第一篇：我身邊的師德標兵范文

------無私奉獻的王聰老師

有人說，教師是太陽底下最神圣的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，涌現出許多感人的師德故事以及默默奉獻的師德標兵。我身邊也有一名無私奉獻的教師-----王聰老師。

她是我們昆陽鎮第一小學的教師。她忠于她所熱愛的教育事業，在她從教的生涯中，對自己高要求，工作勤懇，不發怨言，對待學生和藹可親，有著和諧的人際關系。在她平凡的崗位上作出了令人佩服的成績，深受學生和家長的愛戴。王老師嚴于律己，為人師表，在日常的教學生活中發揮模范帶頭作用，注意自己的言行舉止，注重身教，讓學生在潛移默化中受到品格的影響。除此之外，她還有很強的責任感，將工作放在第一位，對學校安排的各項工作，認真、按時完成。在教學上她認真備課、上課；注意對教材的研究與發揮；及時的批改作業，對學生的教導注意方式方法，用實際行動關心學生的學習生活，可謂做的是良心活！

作為一名數學教師，她熱愛教學，更熱愛自己的學生，她用愛滋潤著孩子的心田，用情播撒著希望的種子。閆金帥是她班上的后進生，學習十分困難，各門功課基本都是個位數，數學竟然是零分。當王老師得知情況后心急如焚，下定決心要改變他的現狀。于是，她就主動聯系閆金帥的家長，共同商討方案，努力讓他的成績有所進步。平時，王老師只要一有空就幫他輔導。相信，在王老師的精心輔導下，閆金帥肯定會有更大的進步。當我們向王老師投去敬慕眼光的同時，更要用她身上的一股闖勁來勉勵自己，使更多的困難學生見到希望的曙光。

今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。把無私的愛和無限的責任奉獻給我們的學生，讓自己有價值、有尊嚴地活著。只有這樣，我們在喧囂的花花世界中才不至于輕易迷失自己。而王老師就以自己樸實獨有的方式，給我們做了師德榜樣，值得我們學習。

第二篇：師德在我身邊

師德在我身邊--教師師德師風演講稿

師 德 在 我 身 邊

尊敬的各位領導，各位老師：

大家晚上好！非常高興和大家一起共度這個美好的夜晚。我今天要演講的題目是《師德在我身邊》

有人說：教師是辛勤的園丁；是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。

也有人說：教師是社會道德風尚的倡導者和先行者，教師是春蠶，直到抽盡最后一根絲；教師是蠟燭，直到發出最后一片光。

忘不了李全斌主任當聽到學生沒錢吃飯時，他當即慷慨解囊，為學生解決了生活上的困難，讓他安心地學習。

忘不了2005年的那個寒風刺骨的凌晨。當胡榮貴主任正陶醉在甜美的夢鄉時，卻被一個電話攪醒，原來是A棟公寓的一個學生半夜發高燒了。他立即掀開被子，騎著摩托車奔向了學校......更忘不了2005年的一個難忘的日子。當盧佩菁老師正在看護生病住院的女兒時，卻突然接到學校的電話，自己班上的學生也生病了。她滿懷愧疚，心疼地對自己的小孩說：“孩子，學校里也有一個姐姐生病了，媽媽要去看一下，你一個人在這里要聽醫生的話，要堅強，媽媽很快就會回來的。”然后騎車去了學校，直到凌晨12點多，我馬上趕回醫院，而這時女兒已經躺在床上安靜地睡著了，小嘴微微地翹著，手里還緊緊抱著一個小娃娃，女兒的堅強使得她更加愧疚，淚水終于忍不住地掉了下了。

沒有愛 就沒有教育，這些事跡無不詮釋著師愛無邊？也許他們沒有驚天動地的壯舉，然而他們卻有腳踏實地的精神；也許他們沒有地動山搖的豪言，然而他們卻有默默無聞的奉獻；也許他們沒有望洋興嘆的感概，然而他們卻有滴水穿石的信念。

師德在傳承，師愛在繼續。看吧！甘志華老師放棄自己周末休息的時間義務為學生補課；鐘婷老師當聽到住校生因為被子薄而挨凍時，趕忙從家里抱來被子，把溫暖送給了學生；李勝旗主任當看到學生因為心里障礙而無法進行期末考試時，把學生一步步地攙扶到辦公室，把溫水端到她手里，然后對她進行耐心的心理輔導，使得學生重新面對了考場。

想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？站在三尺講臺上，日復一日地講授知識，十分平淡，我曾經也抱怨過。有時我總是叩問自己：“你熱愛自己的教育嗎？不管是寒來還是暑往”每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：“你熱愛這群孩子嗎？不管他們是聰慧還是無知”每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：“這就是教師的生活嗎？不管是上班還是假日”

而今天，我要告訴大家的是：我熱愛自己的教育，不管是寒來還是暑往；我喜愛自己的學生，不管是聰慧還是無知；我選擇教師的生活，不管是上班還是假日。

最后請允許我借用徐志摩的詩句來結束今天的演講。“撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，“在二中的懷抱里，我甘心做一名光榮的人民教師。”謝謝大家！

第三篇：我身邊的師德

我身邊的師德

師德師風其實是一種狀態，就是老師們的溫文爾雅，精益求精；師德師風是一種行動，就是老師們對學生的悉心呵護，耐心輔導；師德師風也是一種精神，是老師們的一絲不茍，嚴肅認真；師德師風更是一種風格，是老師們的朝氣蓬勃，安定從容。

你看，在晨露微曦的清晨，匆匆趕往學校的郭校長，他總是第一個到校，為大伙開啟一天的奮斗之門；你看，在滿天星斗的夜晚，和那星輝交相輝映的，是學校辦公室里還亮著的那一盞盞燈。燈下，趙學勤老師，郭旭東老師，王永紅老師，王芳老師，郭紅梅老師，李海燕老師，胡縉老師，明霞老師。。。大伙依然在緊張的忙碌著，盡管郭校長一遍遍的催促著大家趕緊回家，趕緊回家，嘴上雖然答應著，可是，卻沒有停下手中的筆。要批閱孩子們剛剛收上來的作業呢；要準備明天的課呢；要和淘氣的孩子家長溝通呢；要完成領導分配的新任務呢。。。忙碌的手實在是停不下來啊！耳畔時常回響著郭校長的殷切囑托：“我們要打造精品學校，我們要為人民奉獻優質的教育。”沒有超常的付出，沒有加倍的努力，怎么去達成那個美好的誓言呢？忙碌的身影還在繼續出現，還有更多的人志愿加入這個隊伍。領導沒有要求，學校也不給付費，可是他們依然停止不住加班的腳步。

在我身邊的范例不勝枚舉，那我就說一說和我搭班的明老師。明老師她雖然沒什么豪言壯語，也沒什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從她身上我卻看到了作為一名高中教師的優良品質。呂老師是個非常愛孩子的一個人，很少嚴厲地批評過誰，她性格非常溫和，說話總是很溫柔的，就連批評孩子的口氣都柔柔的，但調皮的孩子聽了也會難過的掉下眼淚，因為他們知道呂老師說的非常有道理。班級里有一位學生在剛轉來我們班的時候，每天的 家庭作業一個字也不寫，呂老師每天不厭其煩得教導他，慢慢的，從不寫到開始寫一點兒??這位學生在這半個學期中改變了自己的行為。

明老師非常注重培養學生的閱讀能力，比如：在每天的午飯之后，她會要求學生在家里看一本課外書，這不僅能使學生養成每天閱讀的好習慣，還讓學生知道飯后亂跑亂跳會影響健康，這樣一舉多得的事比比皆是。

曾經以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。現在我想說高尚是樸素的，它 不僅沒有閃閃的金光，而且樸素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心。現在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第四篇：師德標兵及身邊好人評議活動總結

2015-2016學年開展“師德標兵”及“身邊好人”評

議活動總結

為廣泛宣傳先進典型，推動道德模范評選活動深入開展，進一步推動全社會形成知榮辱、講正氣、樹新風、促和諧的文明風尚，在全校營造“學好人、做好人”的輿論氛圍，2016年嵩山小學落實教育局部署，扎實開展了“師德標兵”及“身邊好人”評議活動”，現總結如下：

一、我校的主要做法：

（一）、切實加強領導，精心組織開展。做好學習道德模范和身邊好人需要各級領導的高度重視和大力支持，推進各項工作落實。只有有了各級領導的高度重視，才能推動這項工作開展，才能使得學習活動不斷深入。我校在學習評選活動中，積極爭取領導的大力支持，成立由吳校長為組長，班子成員為副組長，及時召開會議，研究制定具體學習方案，下發相關文件，有序開展學習和評選道德模范和身邊好人活動。

（二）、廣泛宣傳發動，營造濃厚氛圍。利用會議、升國旗、校園信息、宣傳欄等載體，積極宣傳學習道德模范和身邊好人活動，營造良好的輿論氛圍，形成強大的宣傳輿論陣勢，使學習道德模范和身邊好人活動師生皆知，充分調動廣大師生參與活動的積極性。

（三）設置鮮明主題，豐富評選內容。在全校教師、學生中扎實開展“師德標兵”及“身邊好人”活動，挖掘人們身邊看得

見、摸得著、學得到的道德典型，推選典型人物，涌現出、等一批優秀教師和、等一批好學生，學校發揮身邊這些榜樣的作用，推動師生道德建設深入發展，在全校營造崇尚好人、爭當好人、爭做好事的良好風尚，使道德模范可敬、可信、可親、可學。

（四）、注重搞好結合，推動活動深入。評選表彰活動是師生道德建設成果的展示，也是構建社會主義核心價值體系的重要途徑。因此，搞好結合，推動活動深入開展才是學習道德模范的根本目的。通過學習道德模范和身邊好人活動與評選道德模范和身邊好人相結合，才能提高師生的思想道德素質。通過結合活動，避免了學習道德模范和身邊好人活動的單一性，增強了學習活動的實效性，使全體師生真正受到思想教育，推進社會主義核心價值體系建設。

二、學習“師德標兵”及“身邊好人”活動的幾點體會

（一）、要堅持加強領導與全體教職工共同參與相結合，重在上下聯動。在學習道德模范過程中，一方面要充分發揮領導的組織保障優勢，協調動員各方面力量，加大人力、物力、財力投入，認真解決重大問題。另一方面，要積極組織好校內推薦、老師投票等環節，科學設置推薦、投票、評審、宣傳、學習時間，真正挖掘師生看得見、摸得著、信得過、學得到的道德典型。廣泛宣傳道德模范的感人事跡和思想品德，大力弘揚助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親的崇高精神，提高廣大

師生的參與度。

（二）、堅持典型示范與師生為本相結合，重在教育提升。在開展學習道德模范和身邊好人活動中，一方面，要充分發揮典型示范作用，采取召開教師例會、國旗下演講、班級黑板報等形式，通過設立專題、專版，切實加強校園輿論宣傳，大力宣傳道德模范的感人事跡和崇高品質，積極開展向道德模范學習活動。另一方面，要充分體現基礎性，在學習、推薦、公示等環節，充分發動師生。把推薦學習作為教職工進行自我教育、自我提高的有效載體。

（三）、堅持理論教育與實踐活動相結合，重在深入人心。在開展學習道德模范和身邊好人活動中，一方面，要繼續開展集中式的宣傳教育活動，讓廣大師生首先在思想認識上牢記社會主義榮辱觀、社會主義核心價值體系等，切實提高大家的道德素養。另一方面，還要把學習宣傳道德模范融入社會主義榮辱觀學習實踐活動之中，融入教師思想道德建設和精神文明創建活動之中，同文明辦公室、文明教科室、文明班集體、文明標兵創建活動結合起來，同“家長滿意的老師”、“孩子喜歡的老師”、“向雷鋒學習”等學習活動結合起來，大力宣傳公民道德建設的進展和經驗，大力宣傳廣大師生良好的精神風貌，大力宣傳師生身邊的道德楷模的先進事跡，在全校形成學習、關愛、爭當道德模范的濃厚氛圍，使學習道德模范和身邊好人深入人心。

（四）、堅持集中學習與日常交流相結合，重在形成習慣。

在開展學習道德模范和身邊好人活動中，一方面，要集中力量，整合資源，認真抓好階段性學習工作。另一方面，要積淀師德，弘揚師德精神。師德積淀需要肯定鼓勵，學校以辦公室為單位，進行了以第三者為角度優秀師德事跡交流，通過交流，每一名教職工互相學習了很多不為人知的師德細節，起到了相互促進、相互學習，弘揚師德精神的目的，克服評出一批，丟掉一批，不起示范效果的現象。

第五篇：師德標兵材料

何莊小學師德標兵材料

金鳳芝

我叫金鳳芝，2002年畢業于周口師范學院，本科學歷。自參加工作15年來，我一直在教學第一線擔任語文課和班主任工作。工作期間我始終以一個優秀教師的標準要求自己，有著極強的責任心和事業心，關心和愛護著每一個學生，能夠從思想、學業、心理等諸多方面關心他們的全面發展。用自己的人格魅力感染學生，影響學生，真正做到了以校為家，愛崗敬業，無私奉獻，教育教學成績優異，深受學生家長的歡迎和社會的廣泛贊譽，曾多次受到學校、上級的表彰。

2017年9月5日