第一篇：幸福中學對口幫扶東來中學工作階段性總結

幸福中學對口幫扶東來中學工作階段性總結

為了貫徹落實開魯縣教育局《關于城鄉教育對口幫扶工作方案》，為了搞好對口幫扶的實施工作，統一思想，加強領導，周密部署，為對口幫扶工作提供了思想和組織保證。從接到開魯縣教育局安排的城鄉教育對口幫扶工作任務以來，學校多次召開領導會議，制定計劃，具體安排，組織實施。

本學期，我校與東來中學結對幫扶。在工作中我們以“求真務實”的態度、“以扶促立”的原則，精心組織、周密實施結對幫扶工作。本學期，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施，結對幫扶工作，堅持做到“四有”，即有組織領導，有階段性計劃，有實施方案，有檢查督導。以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作，還努力做到“四心”，即誠心接受幫扶任務，熱心給予幫助扶持，全心做好服務，精心組織實施，講求實效，進一步明確了城鄉學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施，取得預期成效。

按照幫扶工作的方案、計劃安排，我校幫扶工作領導小組成員分組、分批、定時到東來中學進行調研、指導，協助東來中學制定各種學校管理規章制度和崗位職責，并形成體系，指導制定學校三年發展規劃和各種方案、計劃，構建學校發展愿景，明確各崗位的職、權、責，建立各種決策、管理制度和各項工作實施、管理、考評程序等，實現學校管理工作科學化、規范化。

2012年3月17日，許寶樹校長、鄒慶平副校長、閆海森、張立志主任、等一行6人到東來中學送教，深受東來中學師生的歡迎，這些老師簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他們受益匪淺，特別是這些老師靈活的教學方法，親切的教態，新穎的課堂組織形式吸引了孩子們的心。送教的課給聽課老師帶來的不僅是震撼，還有更多的啟示。

下課后，東來中學的蘇坤杰校長、教師們以及前來聽課的老師，與幸福中學的領導教師一起評課、議課，并交流平時的教學困惑，加深了校際聯系，實現了教育優質資源共享，縮小了校與校教育的差距。這次的送教活動，大家在輕松友好的氛圍中交流，實現了兩校區的研討交流的“雙贏”。

這些送教的老師不僅在課堂教學方面對東來中學教師有一定的指導作用，還在班級管理、學校管理、校本研訓等方面有一定的促進作用。執教老師親切地鼓勵，耐心細致地講解以及課前課后和孩子們的零距離接觸，既拉近了師生情感距離，豐富了學生體驗，挖掘、培養了學生潛能，又增強了東來中學老師們的職業信心，對加強東來中學的學科建設起到了推動作用??

老師們靈活有效的教學方法，親切的教態，新穎的課堂語言和組織形式，大大地激發了學生的學習興趣，提高了課堂的成效，更重要的是，現場展示我校的教學方式和經驗，對東來中學教師起到了示范作用。課后研討是每次幫扶送教工作的重要一環，上完課后，都由幸福中學、東來中學共同組織兩校教師對每節課進行研討。在研討活動中，幸福中學骨干教師們逐一進行展示課點評，分析課例得失，提出思考建議，然后引導聽課的老師們依標據本聯系課例暢談感受，交流

意見，更重要的是讓教師說困惑、談問題，以解決問題為重點突破口，從而激發老師們的研訓意識和熱情，營造了較為規范、有效的教研氛圍。

如東來中學的劉艷輝老師、李曉東、張玉敏老師等人是課后研討活動的積極參加者，在活動中向做課和點評老師提出自己教學中的困惑，積極參加教研活動的老師劉艷華說，她任教多年，但因為課時量大，平時幾乎沒有什么教研活動，結果越教越迷茫，學生也越學越沒興趣，教學陷入了惡性循環當中，成績可想而知。研討活動，讓她們看到了問題所在，找到了解決問題的途徑，也看到了未來和希望。劉艷輝老師去年執教的班級英語成績非常突出。

同樣發生變化的還有老師們的教研態度。老師們參加研討活動，從第一次的很少發言到后來的爭相積極發言，直至最后主動探討，在提出自己的困惑時主動請求安排相關內容的課堂展示來解決自己的教學難題。這也是東來中學研訓環境的營造過程，是幫扶送教工作取得成效的表現。

孩子和老師們的變化讓課堂、讓校園變得更具生機與活力，作為送教人，我們看到了有成效，心里是多么地高興啊！

我們的幫扶工作雖然取得了階段性的點點成效，但我們也要正視我們工作中的不足，我們將認真總結，爭取下以階段的幫扶工作更富于成效。總之，我們欣喜地看到，通過每個學期的幫扶活動，東來中學確實發生了變化，學生在課堂教學活動中找到了自信，品嘗了成功的喜悅，老師們的教研氛圍濃了，老師與學生的精神面貌發生了變化。

今后，在推動幫扶工作的新一輪實踐中，在推進教育的新一輪發展中，我們還將深入分析研究，切實解決實際問題，采取有效措施，提高我們自身和東來中學的教育教學水平，用優異的幫扶成績回報市縣領導和東來中學對我們的關心和信任。

幸福中學 2012年7月1日

第二篇：幸福中學與東來中學校際交流幫扶實施方案

幸福中學與東來中學校際交流幫扶實施方案

為切實加強兩個學校之間的交流幫扶工作，推進教師對口交流幫扶工作，落實對口交流幫扶的工作要求，促進教育均衡發展，全面提高教育教學質量，制定本方案。（幸福中學幫扶對象東來中學）

一、指導思想：

開展學校對口交流幫扶和推進教師對口交流幫扶工作，是落實和貫徹開魯縣教育提升工程的重要舉措。目的是消除校際之間的教育差距，提高學校和教師隊伍素質和整體辦學水平。因此要從構建和諧社會和推進社會主義新農村建設的高度，充分認識開展校際對口交流幫扶和教師對口交流幫扶工作的重要意義，提高工作的主動性，增加工作的實效性，推動交流與幫扶工作深入開展。

二、校際對口幫扶工作時間安排：

根據縣教育體育局文件規定，幸福中學與東來中學中兩校校際交流幫扶工作的時間為期三年（從2011年3月—2013學年3月）。

三、建立校際交流幫扶與教師對口交流幫扶工作領導機構。

校際對口交流幫扶與校際教師對口交流幫扶工作是一項重要的工作，為進一步加強雙方學校的協調與領導工作，保證校際交流與幫扶工作的深入開展，按照既定的規劃和組織要求開展，根據實際需要建立統一的領導小組和協調小組。負責統籌解決兩校之間的對口幫扶工作的組織領導工作、制定相應的工作計劃，安排開展各項交流工作，保證工作計劃的切實得到貫徹實施；安排兩校領導定期開展工作協商，針對實施過程中出現的問題，做好兩校之間的協調工作。

兩校交流幫扶領導小組：

組長：許寶樹（幸福中學校長）、蘇坤杰（東來中學校長）副組長：鄒慶平（幸福中學副校長）、胡偉（東來中學副校長）成員：閆海森（教導主任）、張立志（教研主任）、李貴才（教導主任）、趙福褆（教研主任）

領導組下設辦公室，具體負責校際交流各項活動的開展。主任：閆海森、李貴才 副主任：張立志、趙福褆

成員：學校各教研組長、年級組長）

四、校際對口工作安排：

（一）對口交流的基本原則;本著“定期互訪、教學研討、開設講座、學生共建、信息互享”的基本原則，兩個學校將緊密圍繞這些方針與精神來開展交流與幫扶工作。經過兩校商議，確立以下管理工作原則：

1、互動性的工作原則：交流學校之間必須本著互相學習，優勢互補、雙方聯動，相互促進的基本要求，開展交流活動。

2、協調性的工作原則：交流工作牽涉到工作的方方面面，雙方必須本著協商解決，積極創造有利于交流工作正常開展的基本條件。為教師的成長創造良好的生活條件和學習條件。

3、發展性的工作原則：因為對口交流工作的目標是為了促進學校之間的協調發展，因此要求交流學校共同努力創造條件，促進交流工作深入開展。為雙方學校發展創造有利的基礎性的條件。

（二）對口交流幫扶工作措施。

1、召開聯席會議，研究和建立交流幫扶工作關系。

根據校際交流的工作安排和工作要求，參與交流學校的雙方領導和具體負責該項管理工作的干部在每學年第一學期第一個月第一周周一召開聯席會議，研究和商討兩個學校之間的交流幫扶與教師對口交流幫扶的各項具體事宜。根據雙方學校的實際情況發展的基本要求，落實交流的具體的項目，進行交流工作的可行性的研究，在此基礎上確立的工作方案和工作安排。

2、簽訂工作協議，建立工作關系。

按照交流學校的管理工作的規范和要求，雙方學校在3月份、9月份，按照交流的工作的基本要求，制定雙方學校交流的計劃，形成工作關系，本著“定期互訪、教學研討、開設講座、學生共建、信息互享”的宗旨，按照規劃的方案，和雙方學校的教學的實際要求啟動工作項目。雙方學校本著雙方互動的要求，落實好計劃內容的各項管理與準備的工作，為計劃的落實創造積極的條件。

3、落實定期互訪、開展教學研討、提高教學成效。

根據雙方學校議定的工作和具體的安排，每學期安排1--2次教學互訪的活動，每學期開學后的第6周，在東來中學聯合召開公開課活動，通過說課、公開課、評課等活動，研討新課程的實施的經驗與教訓，研討新課程的課堂教學的模式和教學方法的創新工作。提高雙方學校教師駕馭新課程的基本能力。

每學期開學后的第10周，在東來中學召開期中考試質量分析會

議，針對各自學校畢業班的基本情況以及成績結構，探討開展新一輪的工作的基本措施和針對學生的出現的問題的應對策略。安排下階段的工作。

4、每學期開學后建立月考聯考，采用，互相命題，綜合分析學生成績，為下階段的教育教學提出可行性的分析報告。在東來中學召開質量分析會，提出學科教學的指導思想、教學方法和應對出現的問題采取基本策略，交流信息、資料，建立考試共同體。

5、落實學生共建，倡導學生攜手，開展幫扶活動。

在雙方學校的學生之中，開展共建活動。各自學校提供和建立學生交流與共建的平臺，通過書信訪問、共結對子、學習幫扶等活動，建立雙方學校的學生的聯系渠道。每學年雙方學校各自提供30名學生的名單，共學生自由選擇，雙向互動，建立聯系。切實落實學生共建的工作機制。

在學生共建的基礎上，在雙方學校的學生中積極倡導開展學生攜手活動。在學生的思想、學習、生活中結成互幫互助關系，通過思想問題交流、學習經驗交流、學習資料交流、生活困難扶助等模式，深化學生共建的成果。

6、落實信息共享，幫助改善辦學條件、促進雙方協調發展。

在雙方學校的校園網的基礎上，開通雙方學校聯系渠道，提供專用平臺以溝通雙方學校的信息。在信息互享、資料交流、問題研討、教研互動上提供各自的方便。同時開放各自校園網的論壇作為交流的基本形式。

建立畢業班定期信息交流的基本模式。在學校的統籌下，雙方學校的畢業班的年級組長長、集備組長和學科教師通過協商，根據各自的教學的實際需要，按照優勢互補、互通有無的原則，進行無償信息交流活動。還可以結合比較重大的質量檢查、期終考試等活動，建立專項的信息交流活動。具體活動的形式和要求，由雙方畢業班的領導小組商定開展。各自學校必須為信息交流活動提供方便。

幸福中學

東來中學

幸福、東來中學校際交流幫扶活動辦公室

2012年3月15日

第三篇：對口中學

培正小學對口中學: 十三中、二十五中、十中、四十中省實中學、七中、培正中學

（省實中學、鐵一中學、第七中學、培正中學、五羊中學、七十九中）

培正路，培正東街，培正新橫路，培正一、二橫路，恤孤院路（雙號）；

合群中路，煙墩路３３號；

新河浦２、４、６、１２、１４、１６號；新河浦一、二、三、四（其中３１，３３號除外），五橫路，美華中路，美華北路；

山河大街１－１５（單號），３５－７９（單號），２－６８（雙號，其中２４－３２號、５８號除外），山河西街２－１４號；

山河東街１－１５（單號）２－３０（雙號）；山河后街６１－９７（單號）、２４－３０（雙號）；山河五橫１－４７（單號）、２０號

執信南路小學

（省實中學、鐵一中學、廣州十六中、育才中學、十三中學、四十中學、七十九中）

第四篇：對口幫扶工作總結

對口幫扶工作總結

我于2014年1月至2014年6月,本著衛生三下鄉,支援新農村建設，為廣大基層人民服務,提高基層醫療質量,解決“看病難”的問題,到黔江區石會鎮衛生院衛生支農半年。

在這半年中,我始終堅持高標準,嚴要求,立足基層,救死扶傷,全心全意為人民服務的精神,和石會鎮衛生院醫務人員一起共同學習,積極主動地為當地老百姓服務。石會鎮衛生院檢驗科規模較小，擁有的儀器設備也相對滯后，科室有兩名檢驗人員，其中一名是檢驗專業畢業，一名是護士進修后來進行檢驗工作的，他們都年輕有干勁，勤學好問，我和他們一道先后為1200余人進行了血液常規、尿液常規、肝功能、腎功能等項目的檢驗；我結合實際，結合臨床需要，建議他們新增加肌鈣蛋白，淋球菌等項目的檢查，為心肌梗塞，泌尿道感染等患者提供及時的救治；我指導該院檢驗科工作,給他們進行了多次講課(比如：《血液常規的質量控制》、《尿液分析的注意事項》、《生化檢驗的分析前的質量控制》等等),提高了他們的理論知識和檢驗操作水平,提高了他們的生物安全意識，并指導相關醫生規范檢驗操作及提高了檢驗質量。

經過認真、嚴格、耐心地對基層醫生的幫助、指導，使當地患者能在所在基層醫院的就診檢查，得到了很好的診斷和治療，明顯提高了疾病的治療效果，同時也使基層醫生對常規檢驗水平有了明顯的提高．在和基層醫務人員一起工作的同時,我也學到了很多東西,學會了他們吃苦耐勞的精神,學會了在醫療條件嚴重不足的情況下如何診斷急救病人,也深刻體會到做一個基層醫務工作者的艱辛和不易，體會到基層老百姓對先進醫療技術和優質醫療服務的迫切需求，體會到廣大基層患者對一位有技術、有愛心醫務工作者的尊重。同事我也希望我們的農村醫療環境醫療條件能不斷改善，人們的就醫意識就醫條件也能逐步提高。

半年很快就過去了，今后我仍會積極主動加強與我工作生活過的醫院的保持密切聯系，互相支持，切實幫助基層檢驗醫生提高檢驗質量，為醫生提供及時準確的檢驗數據而盡自己的努力。為基層醫院檢驗科的規范化、正規化建設盡一份力量，以實際行動為農村老百姓的健康貢獻自己更多愛心和熱情。

第五篇：2005對口幫扶工作總結

興山縣公路段

2005對口幫扶工作總結

為了貫徹落實中央1號文件和中央、省、市農村工作會議精神，深化農村改革，促進農民增收，根據縣委、縣政府、縣直機關工委的統一安排，我段將水月寺鎮曬谷坪村定為對口幫扶工作對象，距今已是第三個年頭。三年來，我們動真情,抓實事，先后投入近10萬元，幫助曬谷坪走出貧困，奔向富裕。2005年以來，我段一如既往地做好幫扶工作，通過不懈努力，取得了一定成績，現將有關情況總結歸納如下：

一、幫扶村基本情況：

水月寺鎮所轄曬谷坪村，位于本縣東部、水月寺鎮南部，東與宜昌下堡坪鄉相鄰，西北與白果園、野豬池、高家坪、南對河四村聯通。全村457戶，1500人，其中勞動力634人，在校學生212人（其中高中52人、大學9人、研究生2人），占地面積15.59平方公里，耕地面積3933畝，糧田面積2292畝（其中水田1641畝、旱地651畝）。

二、主要工作目標：

宣傳中央一號文件精神，指導農民抓好春耕生產，督促落實農村政策，幫助農民解決實際困難，為“三農”搞好服務，幫助研究并落實好農民增收的具體項目和措施。

三、具體措施和工作體會：

（一）積極改善交通狀況。該村整體經濟條件比較差，交通尤其不便，當地農戶生產的土特產、出欄的生豬、農業生產所需的化肥、農藥、種子等物資購銷困難。“要想富，先修路”，針對當地群眾迫切盼望改善交通現狀的需要，我段加大扶持力度，送資金、送技術、送溫暖，使曬谷坪村“行路難”問題得到了緩解。一是馬良坪至曬谷坪寬3.5米、長11.6公里的村級道路路基已整修成形，下一步將結合縣委政府有關精神，加快路面硬化建設，鋪筑水泥路面；二是投資3.5萬元，改造了該村村委會至夷陵區下堡坪鄉2公里的崎嶇小道，使其能夠通行貨運客車。修好這兩條通村公路，意義重大，既方便了村民日常出行，又減輕了農戶的運輸成本，帶動全村直接經濟收入10萬元以上，該村今年新增4臺自購農用車，幾戶村民正在修建新居，并有村民計劃水泥路竣工后購臵運輸車輛從事專線客運。

（二）落實農民增收建議。

我段落實農民增收建議，協助該村調整產業結構，狠抓牲豬、天麻、茶葉三大特色產業，取得了一定成效。

1．主糧種植方面。曬谷坪村是一個以水稻為主的產糧村，盛產冷水稻谷，優質大米，因曬谷坪村高達海拔一千米，水稻生長周期長，比一般地區產的大米口感、質量均要好得 多。通過調查統計，全村每年所產大米除農民自留外，尚余 50萬斤以上。根據這一特殊優勢，我們建議，將多余大米打 造品牌，集中銷售，可增加農民收入10萬元以上。由于今年春耕啟動迅速，農藥、化肥等農資到位及時，該村今年糧食長勢喜人，水稻、玉米豐收在望，在去年全村年均糧食產量950噸的基礎上將有大輻上升，農戶在自給自足之外有較大盈余。

2．發展經濟作物方面。該村的主打經濟作物茶葉市場行情看好，鮮葉賣到1元/市斤，往年同期每市斤售價僅0.5元、0.7元不等，但產量有所下降；全村種植天麻180畝，種植面積比去年下降20畝，產量有所上升，但市場行情看跌。市場杠桿的自然調節因素固然無法預測，但該村交通狀況的改善、信息的暢通，無疑對農副產品的銷售起到了積極的作用。

3．生豬養殖方面。我段去年不折不扣地完成了幫扶村發展種畜生產任務，該村現有種畜222頭，其中母豬220頭，公豬2頭，今年發展生豬2958頭，現已出欄1051頭。

4．第三產業方面。我們積極引導農民克服“小富即安”的思想，突破性發展勞務經濟。該村富余勞動力通過加大勞務輸出，發展“打工經濟”，今年外出務工人員超過400人，通過外出務工，人平增收150元。手里有了余錢，全村80% 以上農戶購臵了摩托車、安裝了程控電話。

（三）加大“智力扶貧”力度。

1．為響應縣委政府開展的“城鄉文明手拉手，共建文 化中心戶”活動，我段將該村一戶村民定為文化科技幫扶對象，嚴格按照縣文明委的要求，高度重視、精心組織，深入基層、深入調研，積極加強與文化科技中心戶聯系，針對現狀實施幫扶，添臵了電視機、影碟機等科教設備，郵訂了科技書刊，逐步使對口幫扶對象提檔升級，下一步我們考慮為其配臵一臺電腦，用于上網查詢致富信息及農技知識，努力把聯系戶建成具備“四有”條件、示范作用巨大、深受農民群眾歡迎的高水平的農村文化科技中心戶。

2．通過調查走訪，今年我段在該村確定了兩名生活貧困的就讀學生為幫扶對象，幫助他們解決教育資金，并組織慰問。其中在縣一中就讀的曬谷坪村寒門學子孫軍在今年的高考中成績優異，分數為536分，成為全縣高考“文科狀元”，現已被中南政法大學錄取，我段已組織慰問，趕在開學前為其送去學費2000元，并考慮對其進行長期捐助。

水月寺鎮曬谷坪村是我段悉心幫撫的一片熱土，今年我段除對水月寺鎮曬谷坪村持續進行幫扶外，還對水月寺鎮道路坪村、高陽鎮響龍村、南陽鎮龍門河村、縣特殊教育學校進行了幫扶慰問，共送去慰問金2.73萬元。在今后的工作中，我段將一如既往，不遺余力，努力將幫扶工作開展得有聲有色，取得更多更好的成績，為共建小康社會貢獻應有的力量。

二○○五年十二月二十日