第一篇：科研室總結

2010年--2011年度下學期科研室工作總結

本學期科研室認真落實學校工作計劃，努力把我校“科研興校”指導思想落到實處。繼續堅持“科研先導，課題帶動”方針，順利完成“十二·五”各課題開題工作；繼續堅持科研為教育教學服務的理念，堅持校本培訓，通過多種途徑為全校教師提供教育教學尤其是新課程改革前沿信息、現代理論，促進教師專業發展；繼續堅持為廣大教師搭建教育教學成果的展示平臺，引導教師走教學和科研相結合的發展道路；繼續堅持做好科研成果的評定推廣，為教師專業發展服務。在校領導的正確領導下，與學校各部門密切配合，對照學期工作計劃，本學期科研室完成了如下主要工作。

一、課題管理

1、滾動申報并立項的“十二·五”重點課題，“高中教師語言藝術的研究”與3月10日完成開題，進入實質研究階段。

3、由政教處主持的“女生教育優先，帶動男生進步”課題，通過先科研所同意目前正等待省里指標。女生教育已經開始研究工作。

二、開展多種培訓工作

通過校本培訓和校際科研交流活動，引導教師走教學和科研相結合之路，促進教師專業發展和科研能力提高。

1、本學期科研室圍繞“高中教師語言藝術的研究”共做了4次集體培訓。讓教師們認識到教師語言對于自身教學的重要性和改變教學語言的必要性和迫切性。也讓教師們知道如何結合學情、校情及學科特點來進行有效教學。

2、本學期配合教務處組織教師進行業務講座，馮玉江老師、周宏玲老師的講座在教師中影響強烈，啟發深遠。

3、組織教師參加縣進修學校承辦的國家級課題成員培訓及課題骨干教師培訓。培訓中教師學習熱情高，學習態度認真。經過學習，教師們的認識水平提高了，對課題的理解加深了。

三、科研成果評定

1、按照學期初制定的計劃，在本年度校級科研計劃、反思及案例評定和獎勵活動中，將有34名教師獲得不同程度的獎勵。這些教師能自覺主動的進行科研，結合自己的教學實踐、教學體會來撰寫自己的教學反思和教學案例。其中湯月蓮袁淑萍李琳和張妍寫得認真。體現了自己的教學思想和教學舉措。

2、科研成果推廣：學校督促和鼓勵教師邊研究邊積累科研成果，教師十分重視論文撰寫，有意識地將課題研究的計劃、總結、過程融入論文撰寫中，學校課題研究中邊歸攏科研成果邊推廣。我們還完成了推薦論文參與評獎的工作。

加強宣傳和要求，共推薦50余篇論文參評，參評成果多并且質量高。

教育科研是一項系統的、復雜的創新工作，需要熱情、興趣和關注，更需要充足的時間和執著的毅力。回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。例如：工作中缺少創新意識，工作不夠大膽，畏首畏腳。科研室將一如既往，加強學習與探索，積極實踐，求真務實，努力提高自己的服務水平和研究水平。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實現平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的轉換。

第二篇：2011科研室工作總結[范文模版]

2011科研室工作總結

本，科研室能認真學習十七屆五中、六中全會精神，在上級領導的關心指導下，圓滿完成了各項科研試驗任務。現將本完成的主要工作和下一的謀劃打算總結匯報如下：

一、試驗方面

1、完成2010-2011國家級和省級各項油菜、小麥試驗工作： ⑴、油菜試驗項目共5項，分別是《全國冬油菜區域試驗長江下游B、D組》、《安徽省油菜新品種區域試驗C組》和《安徽省油菜新品種生產試驗Ⅰ、Ⅱ組》。

⑵、完成了《安徽省油菜新品種聯合鑒定試驗4組》、《安徽省油菜新品種區域試驗C組》和《安徽省油菜新品種生產試驗1、2組）共四項試驗的匯總工作。

⑶、完成了小麥試驗項目《2010-2011安徽省小麥灌漿速率監測試驗》。

2、完成自設的《雙低雜交油菜新組合鑒定試驗》試驗項目，根據試驗產量結果，結合考察各組合的綜合經濟性狀，篩選雙低雜交油菜組合，申請參加省級或國家級試驗。

二、科研項目方面

1、今年3月，我所承擔的兩項市重點科技項目通過了市科技局組織的專家驗收。其中：2007科技項目《隱性核不育三系雜交油菜繁制種技術研究》達到了經濟技術指標為：A、繁殖的全不育系純度達到92%左右，B、雜交種畝產量達到95公斤，純度不低于95%；2008科技項目《雙低雜交油菜滁核雜1號保優高產栽培技術規程的制定》達到了技術經濟指標為：A、制定《 雙低雜交油菜滁核雜1號保優高產栽培技術規程》，B、示范高產種植滁核雜1號（皖油27號）面積10畝，C、發表相關論文1篇。

2、繼續承擔2010滁州市重點科技項目《滁雜優3號繁殖、制種技術研究及保優高產栽培技術研究》研究工作，目前按照項目研究內容和實施進度的要求，進一步研究雙低雜交油菜“滁雜優3號” 的繁殖技術、制種技術和保優高產栽培技術。

3、積極開展省農業財政資金項目《雙低雜交油菜皖油27號親本繁殖、制種及示范推廣》的實施工作，以大力促進科技成果轉化。目前我們正在研究完善其繁殖技術、制種技術以及做好試驗示范工作，推動其在安徽、江蘇兩省油菜主產區的種植推廣。

3、重視細胞質雄性不育和細胞核雄性不育三系雜交油菜新組合的選育工作，完成油菜單株自交繁育、親本提純復壯、不同材料的測配、套袋授粉等工作，春季油菜開花授粉期間，共測配材料2000多份，套袋繁育材料8000多份，配制的雜交油菜新組合近20個，經田間取樣，到青海基地進行夏季種植，以鑒定純度，安排參加下省級或國家級試驗。秋季，申請參加了2010-2011安徽省雜交油菜聯合鑒定試驗新品種4個，分別是滁核0701、滁核0918、滁核0920和KL0608；滁核0602升級進入了2010-2011安徽省雜交油菜區域試驗；滁0433申請參加了2010-2011國家冬油菜長江下游片區域試驗。

三、科技成果轉化與開發生產方面

1、選育的雙低雜交油菜組合滁核0503已于2010年12月通過國家審定，目前已成功的將該品種經營開發權轉讓，從而讓該品種發揮了較大的社會經濟效益，同時也進一步增強了我所科研后勁。

2、近三年來，皖油27號在江蘇、安徽兩省累計推廣應用333萬畝，新增社會效益2.03億元。近日，“隱性核不育三系雜交油菜皖油27號選育及應用”項目獲2011安徽省科學技術獎三等獎。

四、積極開展安徽省油菜產業技術體系滁州綜合試驗站工作

1、自2011年3月安徽省油菜產業技術體系建設啟動會召開以來，滁州綜合試驗站及時行動起來，立即召開所內相關人員會議，成立團隊，并對每個成員的工作職責進行了具體分工；制訂了該綜合試驗站2011分月度的工作計劃；在油菜成熟期對我市油菜進行了測產；同時對我市種植的主要油菜品種收獲的菜籽進行收集取樣，提供給首席專家辦公室以便檢測，以了解各地商品菜籽的實際品質情況。

2、為了更好地完成體系任務規劃中的各項工作內容，為本地區 油菜產業發展發揮核心、支撐和聯絡作用，推動本區域內的油菜生產發展，滁州綜合試驗站主動與我市來安、全椒和南譙三縣（區）農技推廣中心和農機部門聯系和配合，并且與三縣（區）農技推廣中心簽訂了技術服務協議。

3、與來安縣農技推廣中心展開協作，在來安縣建立1000畝以上的油菜核心示范區1個，輻射帶動周邊油菜種植區域的油菜生產水平的提高。與全椒縣農技推廣中心展開協作，征集和引進油菜品種進行輕簡化種植，并開展相關栽培技術研究，篩選適合本地機械化種植的油菜品種，主要品種有滁核雜1號、秦優10號和秦優12。

五、下的工作安排及打算

1、繼續做好下的國家級和省級各項農作物試驗項目，進一步提高試驗質量。秋季，我們承擔了2011-2012國家級和省級各項油菜試驗有：⑴、油菜試驗5項，分別是《全國冬油菜區域試驗長江下游B、D組》、《安徽省油菜新品種區域試驗C、D組》和《安徽省油菜新品種生產試驗1組》。

2、我們承擔的2010滁州市重點科技項目，進行滁雜優3號栽培技術研究，并建立滁雜優3號高產示范田，輻射帶動示范區優質油菜產業化生產，并整理項目材料，申請鑒定驗收。

3、我們承擔的省農業財政資金項目，繼續繁殖皖油27號的優質親本種子及生產雜交種，并組裝集成配套優質高產栽培技術。

4、繼續做好雜交油菜新組合的選育工作，重視油菜品質分析工作，并且開展與其他科研單位多方面的合作交流。同時，希望所方加大對油菜化驗儀器設備的投入，能夠購置近紅外蛋白分析儀一臺。

5、做好 “滁核0503”的高產栽培和示范推廣工作，研究其繁殖技術、制種技術，讓科技成果盡快轉化為生產力。

2011年11月22日

第三篇：科研室工作總結

2013上半年農安高級中學教、科研工作總結

本學期我校的教科研工作，堅持以推進課堂教學效果、促進教師專業化成長為前提，以教學活動和教學過程的研究為重點，研究教育教學理論，更新教育理念，優化教學策略，重視創新與實踐；本學期工作通過不同形式、不同層面的教科研活動，在全體教師的共同配合下，取得了一些成績。

一、指導思想

以《新課程標準》為指導，認真研究基礎教育課程改革理論，探索與新課程相應的教學方式和方法，崇尚創新，加強教學研究，向培養“學者型”和“科研型”教師邁出堅實的一步。

二、主要工作

1、培養教育科研意識

對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索，是運用教育教學理論指導教育教學行為的自覺性，是對所從事的教育教學活動的一種清晰而完整的認識，基于上述認識，徐校長與科研室多次組織會議，研究落實工作方案和實施細節，從細處入手，著眼長遠，培養教師的科研意識，從而促進教師成長，提高教育教學質量。

2、成立教學研究協會，促進課堂教學研究

為了更有效地提高課堂教學的有效性，在徐校長的倡導下，成立了教學科研協會。協會由各學科優秀教師組成，由科研室統一領導，以優化課堂教學活動，促進教師專業化成長為宗旨，展開了全面有計

劃的聽、評課和研討活動，有計劃有組織的隨機聽課七節，分布六個學科，參與聽課教師約四十多人次，聽課者認真填寫“聽課反饋卡”，以備研討，此項活動已形成工作體系，并初有成效。

3、開展卓有實效的教學研討和反思活動

在教育科研協會聽課的基礎上，組織協會成員和相關教研組教師進行了切實有效的研討活動，針對課堂教學，深刻剖析，研討教學模式、過程和行為，具體、務實，有深度，有層次，參與者和主講人都受益匪淺，增強了教學活動的有效性，激發了教師積極探索課堂教學，鉆研教育教學理論、主動參與教學研究的熱情。

研討后，講課人重新審視自己的教學活動，深刻反思，形成文字材料上交，以電子版的形式保存。科研室選取較優秀的反思發布在我校博客上，以便分享和交流。

4、進一步推進課題研究

在已立項課題的基礎上，繼續推進課題研究，圍繞提高課堂教學有效性的主題，各教研組確立自己的小課題，著手實施實驗，收集材料，詳細記錄實驗過程和結果，課題研究得以推進。

農安高級中學科研室 2013年7月1日

第四篇：2011科研室工作總結

2011-2012年教科研工作總結

一年來，我校教科研工作在區教育學會領導下，在校領導的支持下，堅持以“科研強師，科研興校”為指導思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，現進行簡單的回顧與總結。

一、教育科研制度化，促進學校可持續發展。

我校認真貫徹落實洮北區教育局各項規章制度，以業務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領導小組。領導帶頭參加教研活動，指導教研活動。同時，充分發揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。

1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、評、輔等各教學環節的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持業務學習，集中與自學為主，確保學習有計劃、有內容、有記錄、有實效、有檢查，集體備課時，共同鉆研教材，充分發揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。

2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、中心發言人“五落實”。對于組內開設的的常規課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在15節以上。

3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，學校領導聽課不低于40節次，評課不少于20節次，準確把握了教學動態，了解到教育教學中的突出問題。

二、加強學習，促進教師成長。

1、教師專業成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。

學校鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。

2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環節，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫兩篇有針對性的反思。可記一節課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。

3、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業務培訓工作，教師們參與的積極性很高，都得到了很多收獲。

4、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開展 “師徒結對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。

三、開展常規科研活動，提高綜合素質。

本學期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質。

1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環節必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。

本學年，學校開展了數學練習課、骨干教師示范課、外出學習匯報課、35周歲以下教師優質課等。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。

2、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識，我校每月都要召開教學質量分析會。會議由業務主持，各任課教師對月檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。業務領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我校教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用。

四、課題引路，科研強師興校。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”為此，校長在教師會上經常鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，課題引路，積極推進校本專題研究。在校長的引導下，各教研組都從本學科、本年級的教學實際出發，確定本組的教研課題。通過近一年的努力，學校教科研工作初見成效。五、一年來取得的成績

一年來，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。一系列教學活動的開展，為教師專業成長打造了良好的平臺，本學期課題組成員繼續按照課題實施步驟有計劃地開展實驗研究，重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結等工作，并鼓勵廣大教師繼續申報市區兩級課題.本學期我校組織教師多次撰寫論文和教學設計、方案。參加國家、省、市、區的論文競賽。每次論文競賽，學校都做好宣傳發動、審稿、改稿等工作。一學期來教師發表獲獎論文、教學設計等14篇，有2人獲得國家級論文一等獎，11人在國家級論文集上發表文章，1人獲國家級教學設計一等獎，另外今年又有五項區級課題成功結題。

六、存在問題及努力方向

1、繼續加強教科研工作，努力做到人人參與教科研，人人有課題。

2、提高廣大教師撰寫教學論文的積極性。

3、今后在教研活動內容豐富上下功夫。總之，我校將不斷調整和改進我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學校和教師的發展提供優質服務。

科研室 2011年12月8日

工 作 總 結

科2011

研 室

12月

年

第五篇：科研室工作計劃

工作回顧:

上學年我校主要圍繞四大板塊來開展校本教研活動。具體內容是:教研組為單位展示自我活動、“1+N”活動(九鎮學校之間、學校師徒間)、校際交流活動(農村學校和城市學校之間)、校級小課題牽動活動。在實施過程中暴露出一下問題:①教研組建設發展不平衡,個別教研活動形式主義嚴重②老師理論板塊差,沒有把學習當成需要。教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”。必須加強理論學習。③根據教育均衡發展要求,學校自主造血機制的培育明顯感覺滯后,必須重視青年骨干教師的培養。④校際交流活動中聽得多,借鑒內化吸收少。

本期科研室工作指導思想:

當前的課程改革將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度,教師的培訓、學習,顯得比以往任何時候都更加重要,我們必須把學校構成一個學習型的組織,建立以校為本的教研制度,扎扎實實地搞好校本培訓,探索一條新的教師專業發展之路,促進學校的可持續發展。根據學校教育科研工作總體計劃,教育科研工作的重點放在“校本教研”課題的研究上,立足教學實際,切實發揮教育科研的導向作用,真正實現科研興校,教研興教。

本期科研工作策略:

1、規范科呀管理,建彰立制,加強科研過程管理,積極實施校本課題研究,培養學校的科研力量。

2、配合學校理順校本教研層級制度,協調教導處管理教研組,備課組教研工作。協助學校校級領導,統一學校內部管理層對校本教研工作的認識程度,落實校長、主任、教科室校本教研工作制度、教研組長校本教研工作制度、備課組(長)校本教研工作制度、教師校本教研工作制度。以教導處為中心,層層負責,逐級推進,學校教學領導分工包干教研組,參加教研組教研活動,提出指導性意見和建議。教研組長要抓好備課組長,定期給備課組長布置工作任務,定期檢查,通過學校三級教研活動,對全校教師進行全方位、多層次培訓,重新構建教師的知識結構。

3.加強科研培訓,使大家逐漸熟悉中學科研工作開展的環節,減少大家對科研的神秘感。上學年學校以年級組、教研組、處室為單位開展了解決我身邊的問題的小課題牽動活動,部份教師在實踐中得到鍛煉,提高了科研水平。本學期我們將繼續開展小課題研究活動,使不同研究水平的教師都有機會參與教改科研的實踐,在實踐中有所領悟——嘗到甜頭——有所提高。小課題研究中我們強調簡化步驟,重可操作性,強調以問題為中心。教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性,研究活動必須有針對性,研究必須有連續性,最終將問題上升為課題。

科研室工作安排:

9月份:

1、做好實驗績效考核。

2、召開教研組長會

3、制定好科研工作計劃。

4、作好上期問題調查,準備好校級課題的申報工作。

5、區級課題申報。

10月份:

1.開展優秀校本教研優秀團隊評比活動。

2.校級課題的正式申報工作

3.《開展城市農村等不同區域以校為本校本教研模式研究》資料準備工作

11月份

1、青年教師匯報課,教師幫扶活動

2、開展片區聯合校本教研活動。

12月份

1.加強教師現代化教學手段繼續教育培訓。

2、課題研究研討會。

3、布置假期教育教學理論的學習

4、首屆教師教學案例評比活動。

陳家橋中學科研室

藍正國