第一篇：外市縣黨政領導來我縣考察教育情況匯報大全

外市縣黨政領導來我縣考察教育情況匯報

首先，歡迎＊＊市的各位領導到＊＊指導工作。

我們＊＊縣位于＊＊，＊＊省中部，＊＊市東北部，南距省城＊＊公里，北到＊＊口岸＊＊公里，幅員面積＊＊平方公里，總人口＊＊萬，轄＊＊個鄉鎮，＊＊個村，＊＊個自然屯。境內還有＊＊林業局、＊＊農場、省農科院漿果研究所和兩個部隊農場等＊＊個縣團級單位。今年全縣國內生產總值預計實現＊＊億元，全

口徑財政收入預計實現＊＊萬元。＊＊屬典型的資源大縣、人口小縣，財政弱縣。實事求是地說，我縣的事業單位改革工作正處于逐步探索推進階段，目前我們主要是在教育領域上采取了一些措施。下面，我把有關情況向各位領導作以簡要介紹。

一、改革辦學機制，著力推進教育民營化進程。我縣的教育事業總體發展是健康的，但是曾在一段時間內處于低水平徘徊狀態，辦學所有制結構單一，教育投入嚴重不足，辦學條件較差，設施陳舊、落后、老化，高中入口過窄，大量的初中畢業生得不到繼續教育的機會。針對這一現狀，新的縣委、政府班子組成后，把這些問題綜合起來考慮，積極創新思維，確立了“小縣城要辦大教育”的工作思路，打破單一的教育投入機制，積極引民資，借助社會力量辦學，創建了私立第六中學和素質教育實驗小學。在這兩所學校的建設上，我們一方面，走市場化運作的路子。2003年我們通過積極對外招商引資，與＊＊有限公司總經理＊＊在以資產置換建設縣一中教學樓上達成了一致。由＊＊投資＊＊多萬元為縣一中建設＊＊多平方米的教學樓和＊＊平方米的學生公寓，縣委、縣政府將原勞動技工學校置換給＊＊，由王新杰進行改造，創建全日制私立中學。這一舉措，不僅極大地改善了我縣一中的辦學條件，解決了高中入口過窄的問題，而且使＊＊民營教育發展邁出了堅實的一步，為全縣整個教育事業的發展注入了新的生機和活力。現在，第六中學占地面積達到＊＊萬平方米，設有標準化的圖書閱覽室、理化生物實驗室、微機室和語音室以及先進的多媒體教學系統、遠程教育系統和校長評估系統等教學設施，是全縣教學設施最完備、教學手段最先進的一所中學。學校在校生已由最初成立時的300多人增加到現在的800多人。六中的發展壯大，進一步增強了外商擴大投資辦教育的信心。2004年，＊＊又投入600多萬元，建設了全國第一所專門研究獨生子女教育問題的素質教育實驗小學，這所學校建筑面積4700平方米，每個教室都配備了一套多媒體網絡系統，全校共有功能室6個，藝術特長活動室13個，并聘請了武術教練和外教，構建了“求知、學藝、習武、修德”四方面的教學結構。這種獨特的辦學風格和先進的設備，成為全省領先的現代化品牌學校，得到了省委書記＊＊同志的肯定。目前，學校的在生校已達到800多人，其中＊＊等地的就讀學生就達幾百名。另一方面，積極扶持民辦學校發展。從這兩所學校開始籌建，縣委、縣政府就給予了極大的關心和支持。這兩所學校建設涉及的稅費，縣里權限范圍內能夠免收的全部免收。針對這兩所學校師資力量不足的問題，在全縣范圍選拔優秀教師進行補充。今年，我們又將農機局和城建處的辦公樓劃給這兩所學校使用，并投資＊＊萬元進行改造。同時，還封閉了西四路，使第一中學、第六中學、實驗小校三校聯為一體，形成教育小區。

二、改革人事制度，全面提高學校的管理水平。針對城鄉中小學校干部管理中存在的用人機制不活、人浮于事以及個別學校散班子、懶班子、軟班子的問題，我們以激活教育科學管理機制、優化教育管理隊伍為目標，于2003年在全市率先打破教育系統內部干部單一任命的管理模式，開展了城鄉中小學中層以上領導干部競爭上崗工作。通過“業務測試看水平、群眾測評看民意、面試答辯看能力、領導測評看業績”四個環節，充分體現了公開、公平、公正的原則。全縣參加中層以上領導干部競崗的人數達456人，最后有12名校長落選，23名副職落選或轉崗，有30名教師走上領導崗位。不僅使一批優秀人才脫穎而出，順利完成了一些學校領導干部的新老交替，提高了教育教學管理水平，而且建立起了充滿生機和活力的領導干部管理體制，促進了教育內部干部的交流，形成了科學的人才流動機制。同時，也為教師競聘上崗探索出了經驗。

三、創新辦學模式，加快推進職業教育發展。發展職業教育，構筑終身教育體系是提高全民素質，加快全面建設小康社會進程的內在要求。然而我們＊＊過去職業教育落后的問題十分突出，尤其是各類職業教育資源分散在各個部門，各自為戰，相互競爭，沒有形成合力，嚴重影響和削弱了職業教育功能的發揮，形成了職高、電大生源不足，技工校、農機校停業、農民工無處培訓的局面。面對這種形勢，縣委、縣政府通過深入調查研究，廣泛征求各界意見，決定對職業教育資源進行全面整合，優化配置。具體做到了“三統一”。一是職教資源統一整合。主要是將縣內原職業高中、電大站、衛校、農廣校、農機校、技工校、工會職工學校、經委職工學校等九所職業培訓機構進行整合，成立了＊＊縣職業技12全文查看

第二篇：外市縣黨政領導來我縣考察教育情況匯報

首先，歡迎＊＊市的各位領導到＊＊指導工作。

我們＊＊縣位于＊＊，＊＊省中部，＊＊市東北部，南距省城＊＊公里，北到＊＊口岸＊＊公里，幅員面積＊＊平方公里，總人口＊＊萬，轄＊＊個鄉鎮，＊＊個村，＊＊個自然屯。境內還有＊＊林業局、＊＊農場、省農科院漿果研究所和兩個部隊農場等＊＊個縣團級單位。今年全縣國內生產總值預計實現＊＊億元，全口徑財政收入預計實現＊＊萬元。＊＊屬典型的資源大縣、人口小縣，財政弱縣。

實事求是地說，我縣的事業單位改革工作正處于逐步探索推進階段，目前我們主要是在教育領域上采取了一些措施。下面，我把有關情況向各位領導作以簡要介紹。

一、改革辦學機制，著力推進教育民營化進程。我縣的教育事業總體發展是健康的，但是曾在一段時間內處于低水平徘徊狀態，辦學所有制結構單一，教育投入嚴重不足，辦學條件較差，設施陳舊、落后、老化，高中入口過窄，大量的初中畢業生得不到繼續教育的機會。針對這一現狀，新的縣委、政府班子組成后，把這些問題綜合起來考慮，積極創新思維，確立了“小縣城要辦大教育”的工作思路，打破單一的教育投入機制，積極引民資，借助社會力量辦學，創建了私立第六中學和素質教育實驗小學。在這兩所學校的建設上，我們一方面，走市場化運作的路子。2003年我們通過積極對外招商引資，與＊＊有限公司總經理＊＊在以資產置換建設縣一中教學樓上達成了一致。由＊＊投資＊＊多萬元為縣一中建設＊＊多平方米的教學樓和＊＊平方米的學生公寓，縣委、縣政府將原勞動技工學校置換給＊＊，由王新杰進行改造，創建全日制私立中學。這一舉措，不僅極大地改善了我縣一中的辦學條件，解決了高中入口過窄的問題，而且使＊＊民營教育發展邁出了堅實的一步，為全縣整個教育事業的發展注入了新的生機和活力。現在，第六中學占地面積達到＊＊萬平方米，設有標準化的圖書閱覽室、理化生物實驗室、微機室和語音室以及先進的多媒體教學系統、遠程教育系統和校長評估系統等教學設施，是全縣教學設施最完備、教學手段最先進的一所中學。學校在校生已由最初成立時的300多人增加到現在的800多人。六中的發展壯大，進一步增強了外商擴大投資辦教育的信心。2004年，＊＊又投入600多萬元，建設了全國第一所專門研究獨生子女教育問題的素質教育實驗小學，這所學校建筑面積4700平方米，每個教室都配備了一套多媒體網絡系統，全校共有功能室6個，藝術特長活動室13個，并聘請了武術教練和外教，構建了“求知、學藝、習武、修德”四方面的教學結構。這種獨特的辦學風格和先進的設備，成為全省領先的現代化品牌學校，得到了省委書記＊＊同志的肯定。目前，學校的在生校已達到800多人，其中＊＊等地的就讀學生就達幾百名。另一方面，積極扶持民辦學校發展。從這兩所學校開始籌建，縣委、縣政府就給予了極大的關心和支持。這兩所學校建設涉及的稅費，縣里權限范圍內能夠免收的全部免收。針對這兩所學校師資力量不足的問題，在全縣范圍選拔優秀教師進行補充。今年，我們又將農機局和城建處的辦公樓劃給這兩所學校使用，并投資＊＊萬元進行改造。同時，還封閉了西四路，使第一中學、第六中學、實驗小校三校聯為一體，形成教育小區。

二、改革人事制度，全面提高學校的管理水平。針對城鄉中小學校干部管理中存在的用人機制不活、人浮于事以及個別學校散班子、懶班子、軟班子的問題，我們以激活教育科學管理機制、優化教育管理隊伍為目標，于2003年在全市率先打破教育系統內部干部單一任命的管理模式，開展了城鄉中小學中層以上領導干部競爭上崗工作。通過“業務測試看水平、群眾測評看民意、面試答辯看能力、領導測評看業績”四個環節，充分體現了公開、公平、公正的原則。全縣參加中層以上領導干部競崗的人數達456人，最后有12名校長落選，23名副職落選或轉崗，有30名教師走上領導崗位。不僅使一批優秀人才脫穎而出，順利完成了一些學校領導干部的新老交替，提高了教育教學管理水平，而且建立起了充滿生機和活力的領導干部管理體制，促進了教育內部干部的交流，形成了科學的人才流動機制。同時，也為教師競聘上崗探索出了經驗。

三、創新辦學模式，加快推進職業教育發展。發展職業教育，構筑終身教育體系是提高全民素質，加快全面建設小康社會進程的內在要求。然而我們＊＊過去職業教育落后的問題十分突出，尤其是各類職業教育資源分散在各個部門，各自為戰，相互競爭，沒有形成合力，嚴重影響和削弱了職業教育功能的發揮，形成了職高、電大生源不足，技工校、農機校停業、農民工無處培訓的局面。面對這種形勢，縣委、縣政府通過深入調查研究，廣泛征求各界意見，決定對職業教育資源進行全面整合，優化配置。具體做到了“三統一”。一是職教資源統一整合。主要是將縣內原職業高中、電大站、衛校、農廣校、農機校、技工校、工會職工學校、經委職工學校等九所職業培訓機構進行整合，成立了＊＊縣職業技術學校，利用原第三中學的閑置校舍、場地作為辦公、教學場所，承擔全縣職業高中教育、成人教育以及農民工培訓等任務。二是上級政策統一使用。堅持學校整合、對上政策爭取渠道不變的原則，充分發揮和挖掘原主管部門對上爭取政策，特別是爭取資金的潛力，多方出擊，爭取支持。三是部門統一步調。成立后的職業技術學校由縣委常委、縣政府常務副縣長任校長，接受勞動和社會保障局、教育部門的業務指導。縣委、縣政府要求各鄉鎮全力支持職業教育發展，廣播電視部門給予半費收取招生廣告的優惠，教育部門將職

業技術學校的招生納入全縣的招生計劃，統一考評。將農機、衛生、教育、農業、財政等部門的培訓任務交給職業技術學校，為學校發展提供可靠的培訓保障。今年，還投入資金＊＊多萬元，為職業技術學校新建了5600平方米，集教室、辦公室、學生公寓、食堂于一體的綜合樓，改善了辦學條件，擴大了招生數量。目前，職業技術學校在校生已達1000多人，是整合前九所學校總和的4倍。學校被國家確定為星火遠程教育培訓基地、陽光工程培訓基地，被省政府確定為扶貧開發勞動力轉移培訓基地，今年已培訓農民工2萬多人。在今年的高考中，45名參考學生全部升入高等學府，升本率達58%，居全市第一。

四、調整學校網點布局，提高教育教學水平。按照省教育廳和省財政廳《關于進一步做好中小學校布局調整工作的若干意見》精神，我們在堅持學生就近入學的前提下，重點調整了村小學和教學點，打破村村辦學“小而全”的辦學方式，盡可能擴大小學規模。同時，也減少了農村學校危房。一是強校托管弱校。將＊＊中學委托給＊＊中學管理，將＊＊中學委托給縣五中管理，實現人員互動，資源共享。縣五中和＊＊中學共拿出40多萬元改善了托管學校的辦學條件，維修了食堂和宿舍。二是合并相鄰學校。先后合并了城鎮的一小和二小、四小和五小、三中和五中，并投資450萬元為四中五小新建了教學樓。撤并了農村9所村級小學和17個教學下伸點，優化了教育資源配置。三是組建九年一貫制學校。將＊＊小學合并到＊＊中學，將＊＊鄉6所村小學整體劃歸＊＊中學管理，進行鏈鎖式九年一貫制建設試點，提高學校的管理水平。

第三篇：心理健康教育學習考察匯報

心理健康教育學習考察總結匯報

7月10日--12日、8月27--29日，河南省教育廳分別在河南師范大學和焦作師專舉辦了由各院校學生處長或學工部長或心理健康教育中心主任參加的“河南省高等院校心理健康教育學習研討培訓”和“河南省高職高專心理健康教育學習研討培訓”。我受學校和社科部委托參加學習，收獲頗豐，現將學習的經驗和體會向領導總結匯報。

一、領導重視

7月8日--10日，2015河南省高校心理健康教育專題培訓班在河南師范大學舉辦，省教育廳思政處處長何秀敏、教育廳思政處主任徐軍保、河師大副校長李雪山及學生處相關工作人員出席開班儀式。全省113所高校的學生處長或心理健康教育中心負責人參加培訓。

開班儀式上，何秀敏處長分析了當前全省高校心理健康教育工作的新形勢，對今后我省高校心理健康教育工作做出部署。他說，全省心理健康教育工作正由顯性成果建設轉向隱形內涵建設、由試點單位帶動轉向廣受益、全覆蓋、共同發展，希望各高校把握趨勢，在以后的工作中做到三個珍惜：一是珍惜基礎，增強實效性；二是珍惜機遇，增強緊迫性；三是珍惜機會，增強自覺性。何秀敏要求參會人員提高認識，認真學習，結合實際深入思考，切實提升我省心理健康教育工作的專業化水平。

8月28日至29日，全省高職高專院校心理健康教育工作研討會在焦作師范高等專科學校召開。省教育廳思政處副調研員方韜、教育廳思政處主任徐軍保、焦作師專黨委書記張丙辰、校長張戰營、副校長靳賢勝出席開幕式。全省72所高職高專院校學工部部長或心理健康教育工作負責人參加了開幕式。

開幕式上，焦作師專黨委書記張丙辰致歡迎辭。張書記簡要介紹了焦作師專心理健康教育工作的開展情況、將來的發展思路以及所遇到的挑戰。省教育廳思政處副調研員方韜進行了講話。方處長首先肯定了我省高校大學生心理健康教育工作成效，同時指出高職高專心理健康教育工作與本科院校存在一定差距。他強調高職高專院校要進一步提高對加強大學生心理健康教育工作重要性和緊迫性的認識，切實增強做好工作的責任感和使命感，扎實做好大學生心理健康教育工作。最后，方處長提出三點希望與要求，一是思想認識要到位；二是宣傳教育要到位；三是資金投入要到位。

領導講話精神可以總結為：

1.心理健康教育工作任務重大，工作繁重，十分緊迫；

2.各個學校要緊抓機遇，珍惜機會，加強建設，切實提升我省心理健康教育工作的專業化水平。

3.各個學校領導重視，認識到位，增強資金投入，使心理健康教育工作落到實處，提高實效。

二、專家講座

會議期間，聘請了西南大學、重慶大學、第三軍醫大學的專家教授講座，主要內容涉及到心理健康咨詢技術、心理健康教育課程、危機干預、家庭治療、心理健康教育工作人員素質等內容。

從專家講座中感受，我們的老師專業知識和專業技術差距較大，繼續提高。

三、試點學校的經驗分享

會議期間，有河南師范大學、安陽師院、南陽理工學院、漯河職業技術學院、澍青醫專、焦作師專等學校分享了他們建設經驗和工作經驗。從他們的經驗分享中，可以總結幾點：

1.心理健教育中心與專業建設相輔相成，規范標準。如河南師范大學、澍青醫專等。他們有相應的專業支撐，資金投入，場地使用、建設標準等都比較好，尤其是地考察河南師范大學的心理健康教育中心，場地整個一棟三層小樓，各個功能室俱全，設計合理，使用率高。

2.制度健全，資料完整。這方面做得比較好的有南陽理工學院、安陽師院等。

3.活動有特色。各個學校特色不同，目標一致，致力于學生的健康成長。

如安陽師院的特點是：心理健康教育工作做得扎實，關注到每一個學生每一個細節，特與學生處團委的結合，寓心理健康教育與全校學生的活動中，讓學生在各項活動中愉悅快樂地成長。特色項目就是新生人手一冊的健康成長小冊子、七色花、朋輩輔導、全校性的心理健康運動會等。

如焦作師專的特色。焦作師專在硬件上看，經費投入巨大，場地大，硬件設施齊全，除了各個功能室之外，團體輔導、體能訓練等場地建設比較好；從軟件上看，團體輔導做得比較好，二級輔導站建設和工作也有特色。

如河南師范大學特色，主要體現在宿舍“8+1”工作站，“唐心樂吧”學院的二級輔導站，輔導效果較好。

如澍青醫專的專業治療做得比較好。

4.區域內單位共建，資源共享，是學校與社會成為一體。在這方面，安陽師院和焦作師專做得比較好。

如焦作師專與焦作市社會服務機構一起，共同負責焦作市的心理健康教育工作，學校專家走進社會，社會專業人士走進學校，提高了心理健康教育的實效性。

如安陽師院與安陽的猛虎隊共建，與其他高校專家資源共享等。

四、我們學院的工作比較

我院心理健教育中心相比于其他高校或高職院校，有優勢，更有差距。1.優勢

領導能給予支持；學工口的鼎力協助；

老師的勤奮努力，不怕苦，不怕擔責任，無私奉獻；

歸屬社科部，比較容易形成教育合力。社科部負責全校的“兩課”教學，作為學校德育的兩大方面，可以很好地把“兩課”的實踐教學與心理健康教育結合起來。

學團活動從2003年開始，也積累一定的經驗。如心理情景劇等。2.不足

（1）心理健康教育中心成立較晚，各項工作還沒有經驗；機構建設和人員配備和分工不明確，致使工作開展隨機性較大；有時因為授課任務較為繁重，會出現咨詢工作空崗情況，不能滿足學生的需求；

（2）工作人員與學生比例嚴重失調，不能滿足學生需求。目前，從全校來看，具有心理咨詢師證的由十余人，但真正能夠服務學生的不多，都分布在不同崗位，苦于沒有分身之術。也有的老師想來值班，但抽不出時間，只能個別聯系打游擊。

（3）心理健康教育課程開設沒有找到更好的形式，不能滿足每個學生心理健康基本知識的了解，也影響每年的心理健康教育評估或試點單申報工作。

（4）教師相關知識和技術缺乏，沒有更多的學習和培訓機會。（5）盡管工作努力，但是還缺乏總結和提煉，工作沒有特色。

（6）學生心理健康檔案的建立和管理還有待提高。

五、今后的工作思路

1.發揮主觀能動性，開拓眼界，積極創新

本學年工作重心四件事：一是建立宿舍心理輔導員和輔導站，做好學生的基礎的輔導和篩查；二是建立大學生心理發展指導聯合會，并利用這一平臺，繼續聯絡龍子湖高校園區各個學校，建立龍子湖園區高校學生心理健康教育聯盟；三是開拓思路，加強聯合，力爭于其他一些兄弟院校形成共建單位，達到資源共享，彌補我們的不足；四是認真工作，加強整合，不斷總結，使日常活動有效率，大型活動有特色。

2.加強隊伍培養，提高工作效率

心理健康教育的師資，不學習無法工作。因此相關教育的培訓是師資發展的重中之重。我們一方面鼓勵教師自我加壓，自學充電；二是整合資源，加強校際聯合。更重要的是希望學院能夠給予相關教師一些關注，多給一些學習機會和相應的資金支持，便于他們更好地為學生服務。3.規范日常管理。

4.加強硬件建設，擴大空間，滿足學生需求

安陽師院學習，我們認識到，要全面引導重點關注個別干預，就要有一定的配套設施，滿足學生的需求。我院現有的條件，只能滿足極少數學生的需求，不敢讓大面積的而體驗。原因是，如果學生多，會影響到老師的辦公；二是人員多了以后，會形成擁堵，一個房間如沙盤室最多能容納3-4人，所以，學生來了一看就走，所以儀器也就閑置了。

因此，希望有一個更大的空間。讓學生來后可以比較舒暢、放松，達到輔導目的。根據我們的考察，現在辦公樓的A座五樓原教師活動室及其相鄰房間可供使用；還有圖書館的9樓也有空間可供調配。因此，希望領導能夠在不影響學院其他發展的情況下，關注學生的身心發展需求，能夠為學生快樂健康提供必要的空間。

添加配備必要的儀器，如宣泄室、生物反饋室等。現在的學生還有一些偏見，所以，來中心時，更多是三五成群的來，空間小儀器少，讓學生望而卻步，這也是儀器閑置的原因之一。

5.給予教師額外工作一些適當的補助。盡管每一位教師是因為愛這一行才走進，愿意義務服務學生，但也學要一些認可和鼓勵。因此，希望能給予教師額外工作一定的補貼。

總之，教師因喜歡而工作，而愛而投入，無怨無悔，我們會一如既往的付出，在現有條件下創新；但教師也需要因工作而幸福，因幸福而更好地工作，因此，希望領導能滿足學生和老師的健康需求，一起努力，共同打造美好經貿，幸福經貿。

心理健康教育中心 2015年9月12日

第四篇：校長外出教育考察匯報材料

更新觀念 轉變模式 興教改之風

——外出教育考察學習心得匯報材料

周灣鎮中心小學 齊志忠

各位領導、同仁們：

2013年5月初，在主管教育馬縣長、教育局齊局長的帶領下，我縣中小學校長及教研室部分同志組成的教育考察團一行，懷著傳說中的?奇聞?，分別來到了河北衡水二中、杜郎口中學和淮坊一中等5所學校考察學習，我有幸參加了本次考察學習活動，深入了解了名校成功辦學經驗，耳目一新，感觸非凡。從理念上，模式上，人文化，精細化的管理上，使我受益匪淺，下面就這次考察學習心得與領導、同仁們交流如下：

一、考察學校基本情況

盡管時間短暫，但整個考察過程給我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和啟發，確實開闊了視野、更新了理念、解放了思想、增長了見識，不同的學校有各自不同的風格。

衡水二中，軍事化的管理，磨煉了學生的意志，爭取所有可利時間，從早到晚，學生?兩耳不聞窗外事，一心讀好圣經書?，學習態度，校園文化建設每一處滲透著激勵機制促人奮發的內容，特別是早操的?蝴蝶效應?跑出了學生的好習慣，好效果，大精神，大氣魄。淮坊一中，創造適合的教育，打造幸福學校，百年容雅老校，有?海納百川，有容乃大?的胸襟；有?天下難事，必作于易；天下大事，必作于細?的風格；有?敦兮其若樸，曠兮其若谷?的氣度。校園之大，建筑獨特，古樸典雅，園林蔥郁，小橋流水，學生在這種環境下享受學習、生活的帶給他們的快樂。觀看學生每處自主活動的地方，都有教師精心的指點，學生全身心投入在活動當中，如：音樂室、美術室、舞蹈室、手工室、體育活動室等，培養學生動手動腦能力，有利于學生個性發展，讓學生大大減少了在校學習生活的單調及枯燥，該校檔案管理資料及科研成果，真正地體現了?雙自主、雙發展?的辦學特色。

昌樂二中，?2-7-1?高效課堂構建，是素質教育的突破，學校教育使命，心系中華，興教強國，真正把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩故事的育人目標，教師引導，幫助，欣賞孩子的學習。深刻的教育來自深刻的體驗，?65公里?的野營拉練活動及體育美食節，增強了學生的集體榮譽感；聽取班主任李惠卿老師的?三力建設?報告生動感人；教育就是一群不完美的人引領另一群不完美的人走向完美的過程，學生自主管理力的打造，發揮值日、值周班長的職能作用；班級系列活動開展?煮雞蛋給班主任、科任老師、學生過生日?，體現了有愛才有家，?愛人者，仁者愛之?的精神，使班級有了家庭溫馨之感，班主任有了老媽的幸福。

（一）、校長要有先進的辦學思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負有重要的責任。考察期間，了解到了杜郎口中學和麟游縣西街小學等學校領導人對教育工作執著追求的深深情結。從模式上都形成有各自特色的辦學思想，也代表著一個學校的文化，所以說先進的辦學思想是知名學校成功不可缺少的部分。因此，要做一個有追求、有品味的好校長責任不是管理學校而是發展學校。

（二）、學校要有先進的辦學理念。所參觀的這些名校共同之處都有先進的不同辦學理念，然而正是這些不同的理念，造就著特色不同的名校，不斷充實更新的現代化教學設施、善于經營學校的思想等，都非常值得我借鑒和學習。從深入參觀他們的學校，聆聽幾所學校校長的講話，能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想，有明確的?規范化--特色化--品牌化?辦學目標；在推行素質教育中，他們都有以?學生?為核心發展理念，為學生提供思維、興趣空間和發展空間，把課堂還給學生，尊重教育是?人本?思想的體現，成為今天教師工作的出發點。

（三）、要有持之以恒，全力以赴的進取精神。幾處名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現了?有思路就有出路，有作為就有地位?的美好愿望。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄注定要失敗。

（四）、特色?文化校園?是學校內涵發展的歸宿。參觀每所學校，從校園文化建設到文化校

三、對今后工作的思考及努力的方向

在今后的工作中，以這次考察學習為契機，冷靜面對學校教育教學存在的問題，努力縮小與先進地區的差距，下面就對今后工作的思考及努力方向談如下幾點。

（一）成立課改領導小組，營造濃厚改革氛圍。具體由校長齊志忠任組長，副校長張瑞、教科室主任李藍天任副組長，全體教師為成員，下設辦公室，李藍天為教改辦公室主任，具體負責課改日常事務，制訂出臺適合我校《高效課堂改革工作實施方案》，定期召開專題會議，總結課改中的得與失，及時將收集的資料匯總并整理歸檔；將教師分成三組（即文科組、理科組、術科組），首先利用教師會的形式，將外出培訓教師的收獲與啟示與全體教師進行交流，在本校營造濃厚?高效課堂?改革的氛圍；其次，對教師的中層人員及各組長進行課改理念及具體操作流程的培訓，以各組長為首組織教師具體再培訓。

（二）健全師生評價機制，加大課改步伐，重在落實。建立科學的師生評價體系，重視創新教師評價機制，淡化教師的等級評價；完善教師獎勵機制，激勵每位教師參與到新課改中，定期將評價的結果予以公布；更新教與學的觀念，改變教學行為，從教師的教，學生的學，找準課堂改革突破口，提升教學水平；吸取經驗，大膽改革，轉變學生學習方式，真抓實干，在嘗試中總結，努力探索?課改?新機制，新方法，使我校的教育教學改革

達、交流和合作的能力；發展學生的興趣愛好，使學生能夠適應時代的變化；從課程改革，理論總結上把握好機會，全面發展學生，提高學生的身體、心理、知識、技能，讓他們在快樂中學習，自覺、自主、自愿地進行學習，體驗并享受學習的樂趣。

（五）加強校本培訓，促進教師專業化成長。加大教師校本培訓力度，首先教師要發展，沒有教師的發展，更談不上學生的發展。我們要扎扎實實地推進教師專業成長，一周一訓總結并反饋，提高教師執行力，集體凝聚力，逐步建立起一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，為教育事業的發展奠定堅實的人才基礎。注重教師培訓進修，特別注重校本培訓，因為外出學習、進修只能是少數人參加，只有校本教研、校本培訓才能讓全體老師受益。積少成多，人我共促，取長補短，盡快提高教師隊伍的整體素質。

（六）推進特色學校創建，提高辦學品味。特色學校的創建需要有個性的領導集體和有特長的教師隊伍；需要和諧的學校文化和有效的辦學機制。堅定不移地走文化興校之路，秉持?學習優勢教育?的理念，善于思考和積累經驗，大膽創新，它的形成過程是一個循序漸進、不斷發展的過程。我們要緊緊抓住這一?教改?勢頭，吸取外校的經驗，把特色的亮點不斷放大，讓其持續穩定的發展。點亮多盞燈，照亮師生前行的路，讓他們欣賞路上的風景，體驗路上的成功，為不斷的前行鼓足勇氣和充

第五篇：考察匯報

資料室改造考察匯報

接總編室王主任指示，擬將對臺資料室進行內部全面整頓改造。因此，在高昕主任的帶領下，我們走訪了青島市圖書館、青島日報社資料信息中心、咨詢了市檔案館、青島大學圖書館等業務相關單位。就過往的回溯報紙、期刊、文獻資料的保存館藏方式，版本資料轉換電子版數字化、如何做好服務等一系列疑問實地進行了詳細的學習和咨詢，為如何將現有的文獻資料資源電子數字化，更好的為一線人員做好服務進行了認真細致地考察調研。情況如下：

一、在青島市圖書館。市圖書館是面對全市的公共圖書館，它規模6000多平米，業內權威、職能強大。進圖書館閱覽大廳，首先吸引我們的就是提供給進館讀者的觸摸式電子報刊閱讀屏，站在觸摸屏前，輕輕一點，一張張彩色時報就呈現在屏幕上，按照提示，幾百種電子版的報紙期刊隨意翻閱，瀏覽起來快捷、方便。

接待我們的圖書館社工部張主任，在詢問了我們的來意后，把我們帶到了精通圖書館各項業務的馬副館長辦公室，馬館長熱情接待了我們，就我們提出的幾個方面的問題進行了詳細解答，并提出了幾點參考建議，馬館長認為：一我臺的館藏報紙雖然有39年的舊報，但還夠不上善本文獻收藏的要求（善本、珍本文獻資料館藏要求是要達到百年以上的歷史），暫時不需要寄存其它館藏，建議自己館內保管為好；二回溯型報紙的電子化轉換需要大量的人力和經費，2008年他們聘請了30人的隊伍，做了一年的時間，都沒能完成工程，后因人員性質無法改編正式編制，人員離開工程只好停止。目前，市圖書館都未能達到舊文獻轉換電子化數據庫要求，況且國家還沒有出臺統一的數據轉換標準和格式，對于舊報紙、文獻資料的電子化轉換，時機尚未成熟，因此，馬館長很坦誠地認為我臺這項工程謹慎啟動；三可以與市圖書館橋接電子書庫網，設立電子觸摸屏和網上PC閱讀功能。市圖書館引進了清華同方系統和維普兩家系統供讀者來館閱讀，另有國家發展規劃中心系統（需要政府認證）。清華同方數據庫每年需40萬元的橋接費，費用較高；馬館長推薦我們使用維普系統，可瀏覽2萬余種報紙期刊文獻資料及部分電子圖書，第一年的橋接費為15萬元，第二年后只需6萬元，利用專業的程序平臺提供在網上閱讀萬余種文獻期刊，有利于資料資源共享。在就閱覽大廳展示的觸摸式閱讀屏問題上，馬館長為我們推薦了北大方正電子閱覽數字系統工程的李奇經理，他認為北大方正的技術還是值得信賴的，讓我們根據

自己的實際情況溝通聯系。

二、在和業務相關的青島日報社信息中心的楊常林主任接洽后，楊主任熱心地把我們帶進了報社的報庫和閱覽外借中心，報社的資料信息中心面積比18年前擴大很多，正式管理人員8人，在一樓單獨設立了十萬余冊的獨立書庫，5層樓的一半作了報庫及期刊閱覽。他們現有期刊400余種，報紙380多種，另有一支編輯《讀報參考》的隊伍。個人覺得這方面是我臺值得學習的。在談及館藏報紙資源方面，楊主任介紹了他們中心的情況，他們的報庫尚沒有恒溫和加濕功能，庫內館藏黨報成色比我們的館藏還要陳舊，文獻資料也很老化。因此，他們正在申請添加相關館藏需要的恒溫和增濕設備，提高館藏水平和能力。在我提出他們是如何做好為一線編輯記者服務這個問題上時，楊主任說：只要編輯記者來資料中心檢索借閱需要的資料，他們都積極配合做好服務；在就將版本報紙轉換成電子數字化閱讀檢索方面，他深有感觸地介紹說：他們于2008年開始就想將回溯的《青島日報》從1949年創辦到2007年共計15萬個版面轉換成電子數據庫，結果難度很大，需要花費 300多萬元經費還未必能完成，而且需要一個高達38 T 的數據庫，目前技術無法達到這一要求，承包給專業公司制作，每個版面需要經費60元，15萬個版面，也需要很大的一筆費用，這項工作至今沒有結果。當我們說出想把我臺的館藏回溯黨報轉換成電子數據庫設想的時候，他非常希望我們能做成功，這樣大家可以資源共享，那是再好不過的大好事。他告訴我們，市圖書館和檔案館館藏最早的報紙只有70年代后的，除了報社資料信息中心有三、四十年代的老報紙，他認為我臺的版本報紙館藏算是本市比較早的一家了，他建議我臺自己妥善保存好，不要輕易寄存他館，自己有，總比向別人借租使用要方便快捷，館藏就是要有自己的特色。我們是文化單位，珍稀的文獻資料對于宣傳工作來說，有時候能起到非常重要的考證作用。

在走訪學習的過程中，我們還咨詢請教了檔案館的陳主任和管理處崔處長，他們介紹說，他們主要以寄存保管全市各單位人事檔案為主，也收藏寄存管理部分珍貴的報刊文獻資料，報紙期刊資料有七十年代后的黨報資料，他們至今也未能轉換成資源共享型的電子數據庫，要瀏覽查閱現有的數據必需到館內瀏覽目錄查閱，他們很歡迎我臺能將39年--70年代的黨報存放在他們館內代為保管，填補他們的資料資源空缺。在和青島大學圖書館辦公室丁主任電話交流時，丁主

任表達了和圖書館馬館長、報社資料中心楊主任相同的心聲。她認為立足自主，做好規范管理，提高自己保存好的館藏特色，達到資料為一線讀者優質服務的職能。

資料室

2012.10.18