第一篇：2016-2017上學(xué)期年教導(dǎo)處工作總結(jié)[小編推薦]

莒縣第五中學(xué)2016－2017學(xué)年度上學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

一年來，教導(dǎo)處在校長領(lǐng)導(dǎo)支持下,按照學(xué)期初制定的工作計劃, 牢固樹立教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能,注重教學(xué)過程的檢查與監(jiān)督,提高集體備課、教研活動的實效性。反思才會進步，總結(jié)才會提高。現(xiàn)對本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、日臻完善教學(xué)管理，教學(xué)秩序井然有序。

完善和落實常規(guī)檢查工作,對教師的教學(xué)計劃、備課、上課、教案、課后反思、聽評課記錄、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、考試分析講評等各個教學(xué)環(huán)節(jié)提出具體檢查細(xì)則, 注重檢查實效性，及時反饋檢查結(jié)果，督促教師整改，將常規(guī)管理真正落到實處。

二、注重提升教師素養(yǎng)，課堂效益穩(wěn)步提高。

1、向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)能力。通過組織校長、專家報告會和名師講堂，讓教師不出校門就能接收新理念新思想。定期舉辦教研沙龍，讓教師一起交流教學(xué)經(jīng)驗、分享教育成果。

2、到名校參觀和學(xué)習(xí)。本學(xué)年我校先后派出190人次參加全國、省、市、縣區(qū)等級的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，老師們親身感悟，學(xué)習(xí)認(rèn)真，收獲很大。

3、邊教邊研以研促教。全面推開小組合作教學(xué)，實行年級分層走班制，讓不同層次的學(xué)生都有的學(xué)、學(xué)得會。按照骨干教師“一幫一”活動方案，組織學(xué)科公開課、家長進課堂、骨干教師公開課、新教師匯報課等教研活動，有效的提高了課堂效率。

4、提出“關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)，將德育教育融合到學(xué)科教學(xué)”的理念，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，采用“磨課”的形式打磨出一批課堂教學(xué)新秀，對教師提升自身業(yè)務(wù)水平起到了很大的促進作用。

5、重視教師教學(xué)反思性寫作，記錄教師專業(yè)成長足跡。教師外出學(xué)習(xí)按規(guī)定填寫《外出研修學(xué)習(xí)手冊》，學(xué)校從中評選出優(yōu)秀作品及教師公開發(fā)表的論文、研修優(yōu)秀作業(yè)一起整理成冊。

三、百藝軒昂放飛夢想，藝體教學(xué)精彩紛呈。

認(rèn)真落實“體育藝術(shù)2+1項目”實施方案，成功組織了以“丹墨清香 優(yōu)雅人生”為主題的美術(shù)社團匯展活動、以“歌舞激情 唱響未來”為主題的音樂社團匯展活動，以“陽光體育 精彩青春”為主題的體育藝術(shù)節(jié)等活動，藝體教學(xué)精彩紛呈。

四、積極開展課題研究，增強教育科研活力

為提高教育科研質(zhì)量，推動教育改革和發(fā)展的效益，唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。大力開展課題研究，以課題研究為抓手，把廣大教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。

五、領(lǐng)導(dǎo)參與專家引領(lǐng)，促進教師專業(yè)成長。

2016年我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩，成果顯著。“加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實了上級教師培訓(xùn)的工作計劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，積極開展了以下幾項主要的校本培訓(xùn)工作。

我們不斷完善師資培養(yǎng)的有效機制，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善和發(fā)展自我。通過領(lǐng)導(dǎo)參與、專家引領(lǐng)；名師講堂、成果分享；教研沙龍、思維碰撞；走進名校、親身感悟；自我反思、經(jīng)驗總結(jié)；邊教邊研、以研促教等多種方式促進教師專業(yè)發(fā)展。

七教學(xué)教研成果顯著

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員的努力下，我校今年結(jié)題的省級課題有1個，市級課題有 2個;正在研究階段的課題有1個。開發(fā)了七、八、九三個年級的校本教材《國學(xué)漫讀》。共有1人參加省級講課活動并獲獎，1人獲省級新教育先進個人，科技作品大賽獲省級組織獎，2人被評為市級教學(xué)能手，5人被評為市級教學(xué)新秀，4人獲市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，6人參加市級講課活動并獲獎，公開發(fā)表省級論文4篇。

教導(dǎo)處工作千頭萬緒，教學(xué)教研活動形式多樣，本學(xué)期更是感覺疲于應(yīng)對。為了全面落實好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，督促和跟進各學(xué)科組的集體備課和教研活動，理順各大功能室和實驗室的日常管理工作，下學(xué)期我們要提高教導(dǎo)處的管理和服務(wù)水平，在陳常峰校長的指導(dǎo)下教導(dǎo)處將進一步明確分工，把工作做得更細(xì)，扎扎實實把教學(xué)管理工作做到位，從而提高我們的工作效率。在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，教導(dǎo)處將以積極認(rèn)真的工作態(tài)度，努力干好新的工作，迎接新的挑戰(zhàn)。在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷進步，在進步中不斷發(fā)展。我們教導(dǎo)處所有人員邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，在以后的工作中爭取更大的成績。

第二篇：2017-2018年上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

2017-2018年上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

教導(dǎo)處在校長領(lǐng)導(dǎo)支持下, 牢固樹立教育教學(xué)是中心，以面向全體學(xué)生、促進學(xué)生的全面發(fā)展為重點，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、全面落實課程計劃，開齊開足相應(yīng)的課程。

學(xué)校遵照省教育廳有關(guān)要求，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定開設(shè)全部課程，不隨意增減課程門類、難度和課時，不增加周課時總量。全體教師要認(rèn)真實施各科教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行按表上課的規(guī)定，按時按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真上好科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、品德與生活（社會）等規(guī)定性課程，同時要正確對待和認(rèn)真開展綜合實踐活動等地方性活動類課程的教學(xué)。未經(jīng)教導(dǎo)處同意和安排，任何班級的任課教師不得隨意調(diào)課，私自擠占、挪用非本學(xué)科的課時。

二、嚴(yán)格學(xué)籍管理制度。

對全校學(xué)生及時進行造冊登記、入籍，擬對學(xué)生的基本情況實施電腦管理。每年的新生實行陽光分班制度，做到公正公平。對休、留、復(fù)、轉(zhuǎn)的學(xué)生嚴(yán)格按制度進行，各年級對問題學(xué)生不要推卸教育責(zé)任，要給予學(xué)生最大的關(guān)愛，轉(zhuǎn)化學(xué)生。對進城務(wù)工隨遷子女做好專項統(tǒng)計和管理，享受和普通學(xué)生一樣的學(xué)習(xí)和生活待遇。

三、提高學(xué)生的體質(zhì)，認(rèn)真落實體育藝術(shù)“2+1”活動。學(xué)校認(rèn)真規(guī)范音體美教學(xué)，上好音樂、美術(shù)和體育課，有計劃地安排大課間活動，保證各班在當(dāng)天沒有體育課或文體課的班級，有一個小時的體育活動時間。利用自主選課日，組織各種社團活動和興趣小組。本學(xué)期，在全市新教育現(xiàn)場會上，音樂、體育和美術(shù)社團活動展示精彩紛呈，受到各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

四、重視教師培訓(xùn)工作，促進教師隊伍專業(yè)發(fā)展

我們不斷完善師資培養(yǎng)的有效機制，制定有效的評價方案，從落實教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)能力和提升教育教學(xué)思想水平等方面促進教師成長。使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，掌握和運用教科研前沿的成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作，并能不斷完善和發(fā)展自我。

1、多樣化的校本培訓(xùn)。組織專家報告會和名師講堂，讓教師不出校門就能接收新理念新思想。利用Cctaik網(wǎng)絡(luò)課堂加強教師與兄弟學(xué)校的業(yè)務(wù)交流，定期舉辦教研沙龍，讓教師一起交流教學(xué)經(jīng)驗、分享教育成果。通過領(lǐng)導(dǎo)參與、專家引領(lǐng)；名師講堂、成果分享；教研沙龍、思維碰撞；邊教邊研、以研促教等多種方式促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)。今年我校先后派出140多名優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和學(xué)科帶頭人等參加全國、省、市、縣區(qū)等級的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，老師們走進名校、親身感悟，自我反思、經(jīng)驗總結(jié)，回到學(xué)校以公開課和專題講座的形式做好培訓(xùn)，很好地提升了全體教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

五、組織形式多樣的教研活動，打造高效課堂。

有計劃地組織“結(jié)對幫教”活動，以骨干教師示范課和新教師匯報課等形式，加強教師間的業(yè)務(wù)交流和互動學(xué)習(xí)，邊教邊研、以研促教。全面推開小組合作教學(xué)和分層教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都有的學(xué)、學(xué)得會。各學(xué)科定期組織新授課、試卷講評課、復(fù)習(xí)課等多種課型的公開課，互評互學(xué)，提升課堂教學(xué)水平，打造高課堂。

六、立足家校合作共建，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

每學(xué)期期中考試以后，以年級為單位組織開放辦學(xué)活動，以家長進課堂的形式開展家長評教活動，同時也請部分家長走上講臺，以專題講座和授課等形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識、開闊學(xué)生的視野、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、開發(fā)多元化的校本課程，促進學(xué)生個性發(fā)展

本學(xué)期我校根據(jù)學(xué)生實際，充分利用周邊資源，開發(fā)了《國旗下的講話》《紅旗下成長》《大愛無疆》《聆聽心靈的聲音》《傳統(tǒng)節(jié)日》《文明禮儀伴我行》《規(guī)范教育讀本》等多種德育校本課程。七年級語文組在有計劃地開展晨誦活動的同時開發(fā)了傳統(tǒng)文化校本課程《與黎明共舞》。本學(xué)期我校按照社團活動校本化的目標(biāo)，要求所有社團以校本課程的形式開展活動，美術(shù)組全體教師將社團活動校本化，開發(fā)了《靜悅書法》《衍紙畫》《動漫》《藝術(shù)零起點——教你學(xué)素描》等豐富多彩的校本課程；做為省傳統(tǒng)體育項目學(xué)校，我校體育組教師充分利用師生資源，開發(fā)了《足球》《田徑》等校本課程。多元化的校本課程，豐富學(xué)生的學(xué)生生活，促進學(xué)生多元化發(fā)展，打造學(xué)校特色課程。

在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，教導(dǎo)處將以積極認(rèn)真的工作態(tài)度，努力干好新的工作，迎接新的挑戰(zhàn)。在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷進步，在進步中不斷發(fā)展。我們教導(dǎo)處所有人員邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，在以后的工作中爭取更大的成績。

第三篇：2010-2011年上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

2010—2011學(xué)第二學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

按照教育局督導(dǎo)評估和雙高普九檢查相關(guān)要求，結(jié)合我校教學(xué)實際，本學(xué)期教導(dǎo)處工作重點抓了如下幾項工作：

一、教學(xué)常規(guī)管理

1、高效備課：為了實現(xiàn)高效課堂，高效備課是必要條件。

教導(dǎo)處在高效備課方面，注重了抓個人高效備課和集體高效備課，開學(xué)初教導(dǎo)處將高效備課的具體要求貫徹下去，結(jié)合上學(xué)期檢查每位教師備課情況以及督導(dǎo)評估檢查情況，進行了總結(jié)評價，在學(xué)初、學(xué)中、學(xué)末的三次常規(guī)教案檢查時，都在每位教師的教案上，標(biāo)注了教案編寫特點，指出成績和不足。

在集體備課方面，以教研組為單位，教研組長牽頭帶領(lǐng)組員，用集中研討與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)、以及學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，并對各學(xué)科教學(xué)實際中遇到的教法上的困惑，知識方面高頻考點、低頻考點的確定，在組內(nèi)討論交流且形成記實材料上交教導(dǎo)處。

2、高效課堂

（一）為了實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，教導(dǎo)處把每天每位教師上課情況及時準(zhǔn)確調(diào)整到位，教導(dǎo)處人員常年堅持早來，盡量滿足學(xué)校和個人的每天調(diào)課要求，為了讓每位教師都能滿意的高興地去上好課，經(jīng)常是跑了許多腿，磨了許多嘴，讓學(xué)校整體利益與個人利益之間不發(fā)生矛盾，讓教師之間沒有摩擦，為全校教師都能心情舒暢去進入課堂，為實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效奠定了基礎(chǔ)。

（二）在新學(xué)期工作計劃中要求每位教師必須為營造高效課堂做好一切準(zhǔn)備，包括對新知生成的準(zhǔn)備，對學(xué)生個體學(xué)習(xí)情況的分析，自主合作、探究學(xué)習(xí)方法的恰當(dāng)運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)語言，對不同層次學(xué)生的習(xí)題的設(shè)計，重點知識與考點的聯(lián)系等等，這些工作通過教導(dǎo)處隨機聽課來檢查評價。

（三）在教導(dǎo)處的平時聽課中，按上述要求隨機進入課堂，及時發(fā)現(xiàn)好的典型和存在問題教師，采用聽完一節(jié)評一節(jié)的談話方式，肯定典型教師的特色所在，指出存在問題教師在課堂中不夠高效的缺憾是什么，然后再讓教師之間在平時就互相聽課、互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

（四）高效課堂我們提出了必須在限定時間內(nèi)高效完成教學(xué)任務(wù)，用最短時間完成盡量多的新知學(xué)習(xí)，我們夏季作息時間在下午四點半放學(xué)，周六周日又沒有輔導(dǎo)時間，家庭作業(yè)量又不大，那么怎樣用這樣短的學(xué)習(xí)時間，來取得理想的教學(xué)成績呢？我們的做法就是向每節(jié)45分鐘要質(zhì)量，要在每堂課中，不浪費一分鐘，不放棄一個學(xué)生，學(xué)生在鈴響之前一分鐘已自覺排好隊，準(zhǔn)備進入教室，鈴響時，師生一齊到位，教師用之前設(shè)計好的精彩的導(dǎo)語進入新課，抓住了能夠生成新知的舊知識，進行了復(fù)習(xí)檢測，然后進入學(xué)生的自主、探究合作學(xué)習(xí)新知階段，教師起點撥作用，并把本節(jié)知識點變成考點，把課下教師高效備課的母題與子題進行了訓(xùn)練，使每個層次的學(xué)生，進行過關(guān)檢測，實現(xiàn)了“堂堂清”。就這樣課堂45分鐘采用了各種有效教法與學(xué)法，充分調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生每分鐘都處于激情飽滿的渴望學(xué)習(xí)狀態(tài)，不敢有絲毫的懈怠，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效性。

3、高效輔導(dǎo)：

我們夏季作息時間早六點四十上班，我們大科教師在早晨六點左右就來到學(xué)校，一頭就扎入班級進行手把手、口對口的詢問、輔導(dǎo)、檢測，針對新知識、舊知識、考點的疑惑處，進行有的放矢的一一咨詢，學(xué)生不問教師，我們教師主動問學(xué)生“你有沒有不會的地方？請你問老師”；哪個學(xué)生如果能夠三番五次問某個教師，這個教師在臉上就會露出燦然的笑容，某天，如果學(xué)生沒有問題，教師倒覺得很不開心。中午許多教師不回家?guī)э垼簿屠梦缱粤?xí)時間深入班級進行解惑、答疑，同樣下午自習(xí)也是如此，這樣堅持常年如一

日的大科教師數(shù)不勝數(shù)，不用領(lǐng)導(dǎo)督促檢查，全靠教師自覺性和對本職工作的盡職盡責(zé)，實現(xiàn)了高效輔導(dǎo)。

4、高效質(zhì)量檢測

（一）期中、期末由學(xué)校統(tǒng)一組織的學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測，教導(dǎo)處嚴(yán)把出題關(guān)（不能太難）、監(jiān)堂關(guān)（必須保證兩人）、評卷關(guān)；并要求教師進行及時的試卷質(zhì)量分析，找出成績與問題所在以及今后改進方法；對教師進行教學(xué)質(zhì)量分析，指出每位教師每個學(xué)科存在的共同成績與共性問題，拿出今后改進方案，教導(dǎo)處對每次考試的前80名要進行科學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，針對前80名每個層次學(xué)生進行各科有效方法嘗試，會上，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生做經(jīng)驗介紹，會后，讓學(xué)生談收獲與體會，并形成一篇作文上交教導(dǎo)處，學(xué)生受益匪淺。

（二）除了學(xué)校統(tǒng)一組織的期中、期末質(zhì)量檢測之外，每位主科教師都能按要求，對每章每節(jié)進行了測試，要想取得好成績，檢測跟不上去是不行的，教導(dǎo)處要求每位教師每天都要讓每位學(xué)生不欠債，進行過篩子，每天一測，每人一關(guān)，每科如此，教師堅持并做到了，學(xué)生成績自然上升了，尤其是中下等生提高了平均分及格率，實現(xiàn)了高效質(zhì)量檢測。

5、對青年教師的培養(yǎng)

為了盡快提升青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教導(dǎo)處采用了聽課、教研、平日檢查、談心等方式對每位青年教師進行具有針對

性的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，通過對他們高效備課、高效上課、高效輔導(dǎo)以及高效檢測等環(huán)節(jié)的引導(dǎo)、評價和激勵，使他們在同年組中，吸收營養(yǎng)，在教學(xué)實驗中收獲了成功，個別教師的業(yè)務(wù)能力提升很快，已基本上跟上了或超過了老教師的步伐。

6、高效的校本研修

我校的校本研修工作，長年如一日，長抓不懈，并具有了實效性，每學(xué)期每人一節(jié)常規(guī)教研課，要求教師把本節(jié)課當(dāng)成高效課堂教學(xué)的典型進行展示，教導(dǎo)處根據(jù)上報時間統(tǒng)籌安排，全組組員一起聽評課，并形成評課材料上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處還針對每個教師的教研課的實效性情況，抓兩頭，帶中間，找最好的和最差的教師及時的個別評課，一對一，指出成功或失敗之處，真真切切使教師在評課中收獲快樂、喜悅與欠缺，實現(xiàn)了高效校本研修。

7、學(xué)籍管理

學(xué)籍是一所學(xué)校興旺與否的命脈所在，所以教導(dǎo)處對此項工作從學(xué)期初到學(xué)期末一絲不茍，一抓到底，周周深入班級查數(shù)，落實到人，形成記實，臨時缺席或想輟學(xué)的學(xué)生，我們在班級中進行詢問，個別找學(xué)生談話，找班主任了解情況，督促班主任盡早做學(xué)生和家長思想工作，使大多數(shù)想輟學(xué)的學(xué)生重返課堂，使我們學(xué)校控輟保學(xué)工作生機盎然，活力一片。

總之，教導(dǎo)處工作有形的許多，無形的潛在的更多，在我們學(xué)校師生的共同努力拼搏之下，高效教學(xué)活動，連續(xù)兩年贏得了在全市所有教學(xué)工作評比中的最高獎項，也但愿今年中考再次創(chuàng)造我們學(xué)校的歷史！

第四篇：上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處切實做好了以下五項重要工作書香校園創(chuàng)建工作，體質(zhì)健康深化工作，公開教學(xué)交流工作，留守兒童關(guān)愛工作和教師專業(yè)培訓(xùn)工作。

一、書香校園創(chuàng)建工作

1、“書寫規(guī)范漢字、傳承中華文明”--為貫徹落實縣教育局《關(guān)于組織開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（祁教語【2013】2號文件）精神，蘆溪中心學(xué)校于2013年9月11日下午組織全校學(xué)生開展了一次規(guī)范漢字書寫比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活，激發(fā)了學(xué)生書寫規(guī)范漢字的熱情，而且也為我校實現(xiàn)“傳承中華文明，打造書香校園”目標(biāo)注入強勁動力。

2、“開展全民閱讀、激發(fā)讀書熱情”--為深入貫徹落實十八大精神，進一步激發(fā)中小學(xué)生讀書熱情，使讀書成為學(xué)生的良好習(xí)慣，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，持續(xù)推動“書香校園”氛圍的形成，蘆溪中心學(xué)校根據(jù)黃教基字【2013】40號文件以及縣局相關(guān)文件精神，認(rèn)真組織中高年級學(xué)生參加征文比賽。2013年9月18日，蘆溪中心學(xué)校完成優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作的篩選、潤色與上報工作。

3、“學(xué)畫王講故事、誦經(jīng)典傳美德”--為加強全縣少年兒童的愛國主義教育和社會主義思想品德教育，促進少年兒童優(yōu)秀品格的形成和健康成長。2013年10月26日，祁門縣第八屆少幼兒學(xué)“畫王”講故事比賽在祁山小學(xué)舉行。蘆溪中心學(xué)校二年級學(xué)生汪琦參加了少兒一組的比賽，獲得優(yōu)秀獎。

二、體質(zhì)健康深化工作

1、“快樂教師節(jié)、健康新主張”--為進一步豐富教職工的文體生活，鍛煉教職工的身體素質(zhì)，蘆溪中心學(xué)校借第29屆教師節(jié)契機于2013年9月10日下午組織開展了主題為“快樂節(jié)日、定義健康”的教職工乒乓球賽。此次活動充分激發(fā)了老師們的運動熱情，增進了老師間的溝通和交流，營造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。

2、“關(guān)注體質(zhì)健康、提高全面素質(zhì)”--2013年10月22日，在全體學(xué)生積極參與和全體教師的協(xié)同努力下，蘆溪中心學(xué)校順利完成了學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作。為認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作，全面了解學(xué)生體質(zhì)健康狀況，蘆溪中心學(xué)校高度重視，用實際行動做到了早籌劃，細(xì)實施，全檢測。開學(xué)工作會議中就將學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作納入重點范圍；迅速成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實施方案；充實了體育組成員并下載網(wǎng)絡(luò)視頻進行培訓(xùn)；添置與檢測項目相關(guān)的體育設(shè)施和器材；健全監(jiān)督管理制度，嚴(yán)格保證每天一小時的校園體育活動時間。

三、公開教學(xué)交流工作

1、“關(guān)注課堂、體驗成長”--為不斷提高學(xué)校三教（教育、教學(xué)、教研）水平，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，2013年11月5日蘆溪中心學(xué)校主題為“關(guān)注課堂、體驗成長”的公開教學(xué)活動正式拉來帷幕。本周是蘆溪中心學(xué)校年輕教師課堂教學(xué)研討周，三堂課，三種類型、三種風(fēng)格--胡海老師著重體現(xiàn)課堂創(chuàng)新的落實、汪美華老師重點展現(xiàn)電化教學(xué)的實效、戴嬌倩老師特別注重語言情感的運用。

2、“同交流、共成長”--為了加強校際間的教學(xué)經(jīng)驗交流，提高課堂教學(xué)有效性。11月12日蘆溪中心學(xué)校校長汪勇率該校數(shù)學(xué)組教師一行七人來橫聯(lián)中心學(xué)校開展教學(xué)交流研討活動。本次活動共兩個部分觀摩課堂教學(xué)、教師交流研討。最后兩校校長各自介紹了學(xué)校的基本情況，并表達了通過交流實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享；促進雙方教師共同成長的愿望。

3、“關(guān)心新教師成長、關(guān)注新課堂改革”--2013年11月21日，縣教研室主任胡時雨一行四人蒞臨蘆溪中心學(xué)校開展新教師課堂教學(xué)考察工作。在蘆溪中心學(xué)校校長汪勇的陪同下，考察組領(lǐng)導(dǎo)首先詳細(xì)了解了新教師的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，隨后深入課堂，實踐體驗，參與了新老師李青云精心設(shè)計的英語課程教學(xué)。

4、“骨干教師展示教學(xué)、再掀學(xué)校教研熱潮”--2013年11月22日蘆溪中心學(xué)校骨干教師公開課展示活動圓滿結(jié)束。“簡潔的教學(xué)設(shè)計、嫻熟的教學(xué)技能、豐富的教學(xué)方法、活躍的教學(xué)氛圍、精煉的教學(xué)語言。”蘆溪中心學(xué)校江清明、邱衛(wèi)東、江尚古、汪順良四位骨干教師用精彩的課堂展示詮釋了教學(xué)的價值和意義。四節(jié)常規(guī)課，不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識、鍛煉了能力、培養(yǎng)了情感，更為年輕教師樹立了有效教學(xué)的典范。

5、“校際交流謀發(fā)展、教研互動促提升”--2013年11月26日上午，祁山、祁紅、蘆溪三校攜手，成功開展主題為“探討學(xué)校發(fā)展策略、關(guān)注教師素質(zhì)提升”的校際教研交流活動。活動分觀課議課與經(jīng)驗交流兩部分。蘆溪中心學(xué)校胡海老師展示了一堂二年級語文課《我要的是葫蘆》，課堂氣氛活躍，在有趣的教學(xué)情境和精彩的師生互動中較好地實現(xiàn)了教學(xué)相長。課后，三校24位教師分享了自己的觀課感受與心得，并圍繞授課教師胡海提出的語文課堂追求問題展開了議論，同時又在交流學(xué)校管理與教學(xué)教研等工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對學(xué)校發(fā)展中存在的共同問題進行了細(xì)致的探討。

四、留守兒童關(guān)愛工作

1、“夢圓中秋、關(guān)愛留守”--2013年9月17日下午，在留守兒童之家開展的“夢圓中秋、關(guān)愛留守”座談會上，蘆溪中心學(xué)校30名留守兒童不但在“我愛我家”對話發(fā)言中流下了思念的淚水，更在“我愛我校”的對話發(fā)言中露出了幸福的笑臉。此活動的開展，不僅為留守兒童帶去了溫暖、帶去了關(guān)愛，還讓孩子們提前感受到了中秋節(jié)的快樂和學(xué)校大家庭的溫馨。

2、“祁門公益愛滿校園、愛心聯(lián)盟情暖留守”--2014年1月10日上午，祁門公益愛心聯(lián)盟“天使號”班車來到蘆溪中心學(xué)校，給孩子們帶來了新年的第一份禮物，送上了新年的第一份祝福。短暫的校園捐贈活動結(jié)束后，天使們又馬不停蹄地趕往重點受助留守兒童的家中，為這個正在困難中的家庭，送上了新年最真切的最關(guān)懷和最真情的祝愿。蘆溪中心學(xué)校與祁門公益愛心聯(lián)盟溫馨牽手，共同播撒的愛心種子，必將在孩子們的心中生根、發(fā)芽，也必將會在將來的某一天開出最鮮艷的花朵，結(jié)出最豐碩的果實。

五、教師專業(yè)培訓(xùn)工作 1、2013年10月2日至6日，蘆溪中心學(xué)校英語老師李青云參加在祁門縣教師進修學(xué)校召開的2013年祁門縣新招聘教師崗前培訓(xùn)會議。2、2013年11月5日至7日，蘆溪中心學(xué)校李青云老師參加在屯溪舉行的2013年黃山市小學(xué)音樂美術(shù)教師教材培訓(xùn)會議。3、2013年11月13日，蘆溪中心學(xué)校組織對口教師（汪和智、汪社云、江清明）參加2013年祁門縣祁山小學(xué)電教公開課觀摩活動。4、2013年12月7日至8日、14日至15日，蘆溪中心學(xué)校組織年輕教師（汪勇、胡海、汪美華、李青云）參加祁門縣有效教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)會議。5、2013年12月12日至13日，蘆溪中心學(xué)校胡海老師參加在合肥六中舉行的安徽省經(jīng)典課展示與引領(lǐng)活動（小學(xué)語文專場）。6、2014年1月4日，蘆溪中心學(xué)校汪勇校長參加在屯溪田家炳實驗中學(xué)召開的黃山市教育學(xué)會第三屆學(xué)會代表大會。教育之途，長路漫漫，我們正在行走。一路上逶迤而來時，既要追尋最后的目標(biāo)，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，也要留心旁邊的風(fēng)景，關(guān)注教師的專業(yè)成長和學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。一路上旖旎而去后，希望陽光下的背影里留下的多一些欣慰與幸福，少一些遺憾和悲哀。

第五篇：2012—2013學(xué)年上學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

年終歲末,又到了該盤點一學(xué)期工作，進行總結(jié)的時候了。今天的總結(jié)，是為了今后更好地工作。本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在市、區(qū)教研室和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以十七大精神為指導(dǎo)，牢固掌握科學(xué)的發(fā)展觀，學(xué)校繼續(xù)保持良好氛圍和發(fā)展勢頭。在“為學(xué)生創(chuàng)造成功的起點，為教師搭建發(fā)展的平臺”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，全面構(gòu)建和諧校園，精心打造“怡美課堂”，聚精會神搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，教學(xué)工作有聲有色，亮點頗多。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī) 亮點紛呈本學(xué)期區(qū)教研室隆重推出“教學(xué)常規(guī)六個一”的新舉措。因此，我校教導(dǎo)處以“教學(xué)常規(guī)六個一”為抓手，提出了“讓常規(guī)成為一種習(xí)慣、讓教研成為一種生活”的管理理念，實施有人性與靈性的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在充滿人文關(guān)懷的和諧環(huán)境中獲得自主、生動、活潑的發(fā)展。我們的主要工作是：

1、抓課堂教學(xué) 在抓課堂教學(xué)方面，我們把精力放在聽課上，教導(dǎo)處組織校行政人員從開學(xué)第2周起，開始聽推門課，對全校老師進行不定期地隨堂聽課，與老師一起“同赴平常”、“研究平時”。課前不通知，力求了解老師真實自然狀態(tài)下的課堂教學(xué)情況。我們的側(cè)重點是課前準(zhǔn)備、課堂生成性資源的把握、作業(yè)的設(shè)計等。遵循“深入聽課，及時反饋，認(rèn)真督查”的原則，切實引導(dǎo)全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，我校行政人員聽課平均達60節(jié)以上。

2、抓備課、作業(yè)的規(guī)范 本學(xué)期教導(dǎo)處組織行政人員堅持每月一次對全體教師的備課和作業(yè)進行檢查，做到“關(guān)注過程、牢抓細(xì)節(jié)”，并及時公示記錄，反饋本人。還舉行了備課、作業(yè)展評。分別評出語文優(yōu)秀作業(yè)80人；數(shù)學(xué)優(yōu)秀作業(yè)80人；語文作業(yè)優(yōu)秀班級4個；數(shù)學(xué)作業(yè)優(yōu)秀班級4個；評出作業(yè)批改優(yōu)秀教師3人，作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新教師2人。通過評比不僅教育了學(xué)生，也教育了老師。

3、改進學(xué)科評價方案。為了全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為中學(xué)輸送可持續(xù)發(fā)展的小學(xué)畢業(yè)生，我們改變了原來僅以期末考試成績評定學(xué)生的方法。對學(xué)生進行學(xué)科素養(yǎng)的考察。小學(xué)生語文畢業(yè)考試卷面占80%，口語交際、背誦古詩、整理作文集、語文實踐活動占20%。考察學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。音樂考試有器樂、樂理、表演等測試，或讓學(xué)生選項測試，目的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。美術(shù)考試注重學(xué)生基礎(chǔ)、創(chuàng)造、審美等能力的測試。教師們根據(jù)學(xué)生年級特點，出臺了一份份形式豐富、有趣的“學(xué)科素養(yǎng)考察”方案。事實證明，這樣的考察深受學(xué)生喜愛。也得到家長的關(guān)注。

4、抓質(zhì)量分析 老師們在期末測試后做質(zhì)量分析時，往往隨口說出自己的遺憾之處，得意之舉，后悔之措。這不經(jīng)意的“七嘴八舌”，實際上都是寶貴的財富——經(jīng)驗、教訓(xùn)。怎樣讓大家把這“珍貴”的東西留下來，讓大家資源共享？在今后的工作中多一點順暢，少一點遺憾呢？于是，我們在各科老師個人完成質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，分語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科三大組，由教研組長主持，召開質(zhì)量分析交流會，最后由教導(dǎo)主任在全校教師大會上做總的分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思教學(xué)，共同提高。

5、抓教情反思、學(xué)情反饋 我校首先在教師大會上反復(fù)闡述“教情”“學(xué)情”的內(nèi)涵。使老師們知道“學(xué)情”應(yīng)包括學(xué)生掌握知識、能力、習(xí)慣等諸多方面的內(nèi)容。因此，我校教師不會僅僅把“月考”當(dāng)作學(xué)情反饋的唯一方法，而是結(jié)合學(xué)情、學(xué)生年級、年齡、學(xué)科特點，采取有針對性、有效地檢查方式，超前思考，多渠道地切實借助“學(xué)情月反饋”這一平臺，對前一段學(xué)情進行分析，對個人教學(xué)工作進行反思。現(xiàn)在老師們清醒地認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計要從學(xué)情開始，課堂調(diào)控要以學(xué)情為準(zhǔn)，課后反思要從學(xué)情切入，教學(xué)評價要從學(xué)情展開。規(guī)定每月最后一天，備課組長把《學(xué)情反饋登記表》收齊上交教導(dǎo)處。教導(dǎo)處再組織各教研組進行“學(xué)情反饋”交流。同樣，通過多種多樣的教情反思活動，使老師們認(rèn)識到，反思讓大家學(xué)會了冷靜客觀地看待自己，讓大家懂得了出現(xiàn)問題要從自身找原因、找差距，以良好的精神面貌，以積極的心態(tài)來面對我們的工作。張靜老師在她的教情反思中這樣寫到：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個艱巨的長期的細(xì)致的過程，不可能一朝一夕、一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復(fù)抓、抓反復(fù)。通過長期的反復(fù)引導(dǎo)、實踐。同時，畢竟孩子的自控力、自覺性還不是很強，這就需要在行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中探索、發(fā)現(xiàn)，建立起自律與他律，讓孩子的良好習(xí)慣在不斷深化的反復(fù)中，在主動和諧的督導(dǎo)中逐漸形成。因此大家感到，教情反思對于教師自身的發(fā)展確有實效。

6、抓集體備課 我校規(guī)定單周為備課組活動時間，由備課組長負(fù)責(zé)；雙周為教研組活動時間，由教研組長負(fù)責(zé)。開學(xué)初，教研組長、備課組長制定好本學(xué)期教研活動計劃。每次教研活動必須做到定時間、定地點、定內(nèi)容，主題鮮明，有記錄。教研活動未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不可擅停。若受到學(xué)校活動沖擊，可另行安排活動時間。集體備課的具體流程：個人初備——集體討論——形成預(yù)案——再次討論定稿——個人再備——教后反思

7、抓常規(guī)自查教學(xué)常規(guī)自查每兩周一次。各組在教研組長或備課組長的組織下進行。自查內(nèi)容主要包括備課、作業(yè)（試卷）批改、聽課、反思、教學(xué)隨筆等。檢查形式不強求一致，提倡百花齊放。建議用表格的形式。各備課組長要在每月最后一天將《教學(xué)常規(guī)自查表》整理上報教導(dǎo)處存檔管理。從效果看，態(tài)勢是喜人的。范建民老師說：“教學(xué)常規(guī)自查好似一面鏡子，能折射出老師工作中的優(yōu)劣，能促使教師及時糾正、規(guī)范自己的教學(xué)行為，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣”。黃華雙老師說：“自從開展教學(xué)常規(guī)自查后，總覺得心里不踏實，好像總是有些事情還沒有做好。”老師們已經(jīng)在平時的教學(xué)工作中自覺的進行自我檢查反思，這種主動研究、主動反思的行為多么令人感動和高興啊！

二、教學(xué)沙龍 效果顯著本學(xué)期我校教研活動緊緊圍繞“課堂教學(xué)有效性”研究，開展“解剖課堂”教學(xué)研討展示活動，打造“怡美”課堂。該活動分為三個階段：第一階段（9月—10月）：第一輪“磨課”各備課組選派1—2名教師在備課組內(nèi)進行“同課研究”。在備課組長帶領(lǐng)下，通過“集體備課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，反復(fù)“打磨”。這個階段主要是幫助教師如何研讀、把握教材，如何進行教學(xué)設(shè)計，教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位是否恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)等問題。第二階段（11月份）：第二輪“磨課”各備課組在第一輪“磨課”的教師中再選出一名教師在教研組內(nèi)上研討課。按照“說課——上課——評課——再上課——再評課”的模式，進行第二輪“磨課”。這輪評課中，同教研組的老師不僅關(guān)注到該教師的教學(xué)是否具有新的教學(xué)理念；教學(xué)設(shè)計是否合理；教學(xué)方法是否恰當(dāng)；鉆研教材是否到位；還關(guān)注到該教師導(dǎo)語是否吸引人；過渡、小結(jié)語是否精煉；評價語是否準(zhǔn)確，且具有指向性；課件是否適時適度；引用課外資料是否恰當(dāng)?shù)燃?xì)節(jié)問題。真正做到“上課一個人，提高一群人”。各教研組評課后，通過全組教師打分，最后選出一名教師代表教研組在全校上展示課。第三階段（12月份）：聽、評課教學(xué)沙龍從12月份的第一個星期五下午第三節(jié)開始，就是全校性的“提高課堂教學(xué)有效性”聽、評課教學(xué)沙龍時間。每次活動先由一位教師上課，然后該教師說自己的教學(xué)設(shè)計，最后評課。本次教學(xué)沙龍活動的結(jié)果并不是各組上一節(jié)展示課，其目的是展示本學(xué)期各組集體備課的研究成果，是各組教研活動過程的展示。本著“共同進步，共同提高”的原則，評課中，各科教師能暢所欲言，將自己的聽課感受、見解、想法、疑惑毫無保留地與大家分享。通過這項活動，大家清醒地認(rèn)識到：我們的教學(xué)效果不僅僅取決于每位教師的個人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更取決于教師群體的合力。正如古人云：“以公共為心者，人心樂而從之”。

三、興趣活動 特色鮮明為發(fā)展多元智能，培養(yǎng)學(xué)生個性特長，我校針對小學(xué)生渴求知識，愛好廣泛，希望發(fā)展自己智能的特點，在每周四下午開設(shè)了一小時的全校性的興趣活動。興趣小組有：圍棋、英語、科學(xué)、計算機、美術(shù)、合唱、健美操、十字繡、豎笛、輪滑、主持等17個活動小組。學(xué)生們打破班級、年級的概念，全憑個人興趣自由選擇。教師能做到有計劃、有內(nèi)容、有記載。學(xué)生在活動中沒有任何負(fù)擔(dān)，興趣盎然。為此，我校還制定了《光谷二小藝術(shù)節(jié)活動方案》。每年“六一”前為“藝術(shù)節(jié)”，舉行古詩大賽、習(xí)作競賽、看圖說話、課本劇、奧數(shù)、合唱、校園歌手、電腦繪畫、計算機、科學(xué)、手工制作、英語、乒乓球、羽毛球等各學(xué)科競賽活動。規(guī)定每個學(xué)生只能參加一項，盡量使每個孩子都有展示的機會，并且把所有獲獎學(xué)生的名單制作了一塊精美的展板，掛在校門口。

四、“兩托”管理，日臻完善由于我校交通不便利，學(xué)生家離校較遠，許多家長不能按時接送孩子，為了解決家長的困難，讓家長們安心工作，我們對這些全托生、日托生進行了規(guī)范、科學(xué)的管理。每天下午放學(xué)后，全、日托生每人一個餐點，然后每天一個專題進行培訓(xùn)輔導(dǎo)。低年級學(xué)生除了在學(xué)校完成所有家庭作業(yè)以外，還要進行計算機、英語、體育舞蹈、泥塑、形體等方面的培訓(xùn)；中高年級進行作文與閱讀、走進數(shù)學(xué)王國、英語、計算機、體育舞蹈、球類運動等方面的培訓(xùn)。日托培訓(xùn)輔導(dǎo)定人員、定地點、定時間、定計劃、定內(nèi)容，真正讓孩子們學(xué)有所獲，讓家長滿意、放心。目前這種方式已經(jīng)得到家長們的認(rèn)可，深受學(xué)生們的喜愛。