第一篇：立崗小學2016-2017年上學期教導處工作總結大全

立崗小學2016-2017年上學期教導處工作總結

本學期，教導處在教育局和上級領導的正確領導下，全面落實學校工作意見，以人為本，一切為了師生發展，讓教師得到發展，讓學生獲得成功為辦學理念，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。現對本學期的工作情況作一簡要總結：

一、基本情況

本學期，我校一至六年級共12個教學班，在校學生401人，其中女生171人，立崗6個教學班，有268人。總村6個教學班，有133人。本學期我校共有專任教師教師25人，其中特崗教師1人。到我校支教1人，借調出1人。

二、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。在教育局的安排部署，我校教師認真學習繼續教育《義務教育教師專業發展導論》。系統理論的認識教師角色的轉變。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。本學期我校開展了多次教研活動。大大

提高了各教師對上課與評課的認識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強化教學管理，全面提高教學質量 教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

抓常規管理：

抓備課：促進管理更加規范本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。抓上課：上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教 學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

抓作業批改：本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦

法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很 好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

抓課后輔導：要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

抓教后反思：《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課

落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤 奮工作，講究實效，為立崗小學，為立崗人民譜寫教育新篇！

立崗小學 教導處 2017年1月16日

第二篇：2015--2016立崗小學上學期教導處工作總結

2015—2016學年第一學期教導處工作總結

本學期，教導處在校長的正確領導下，貫徹學區工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1．積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。2.積極開展教研活動。

（1）積極組織參加校內外研討課。

我校安排8位教師公開課，組織教師聽課并評課。（2）努力開展教學研討會

教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。

（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課 校長、教導處以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3.理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1．抓常規，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了十七次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。

本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。

《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強質量監控的力度。

本學期一開學，教導處就進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期中考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

中樞鎮立崗小學教導處

2016年1月20日

第三篇：立崗小學2016-2017第二學期教導處工作總結

瀘西縣中樞鎮立崗小學2016-2017下學期

教導處工作總結

本學期，教導處在教育局和上級領導的正確領導下，全面落實學校工作意見，以人為本，一切為了師生發展，讓教師得到發展，讓學生獲得成功為辦學理念，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。現對本學期的工作情況作一簡要總結：

一、基本情況

本學期，我校一至六年級共12個教學班，在校學生400人，其中女生171人，立崗6個教學班，有267人。總村6個教學班，有133人。本學期我校共有專任教師教師25人，其中特崗教師1人。到我校支教1人，借調出1人。

本學期來，我們認真貫徹落實學校工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

二、加強理論學習

以新課程理念指導教學改革本學期中，我校教導處組織同級教師

集體備課、公開課、教學教研等活動，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

三、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，狠抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學

科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課15節以上。

4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學 生成績得到提高。

四、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

五、學生活動方面

1、通過認真組織作文征文活動和手抄報活動，提升學生的寫作水平，提升學生的繪畫能力和變現能力，豐富校園文化。

2、通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了趣味運動會、慶六一文藝演出活動等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。

3、我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。

4、抓實培優轉差。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。學科教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。

六、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一

些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤 奮工作，講究實效，為立崗小學，為立崗人民譜寫教育新篇！

立崗小學

教導處 2017年7月16日

第四篇：小學上學期教導處工作總結

小學上學期教導處工作總結

XX 年即將過去，新的一年即將到來。在過去的一年里，我們以黨的十六大精神和“三個代表”思想為指導，認真貫徹全國教育工作會議精神，與廣大教師同心協力，圍繞深化教育改革，全面推進素質教育這個主題，從轉變教師課堂行為入手，抓好基礎教育課程改革，達到鞏固基礎，規范管理，提高質量，加快發展的目的。

現將 XX 年下學期的工作總結如下：

一、進一步深化和擴大基礎教育課程改革實驗，使課程改革工作步入穩定發展的良性循環軌道。

基礎教育課程改革是一項蘊含著嶄新理念，需要用嶄新方式去解決、去實踐的現代教育事業。新課程改革在我校已進入 課中看出，青年教師已迅速崛起，成為后起之秀，成為我校課改的主流，這是一件令人欣喜的事情。但與此同時，我們也發現了自身的不足，有些課在體現課程標準理念的同時，缺乏對課程整合的運籌，其課堂教學不到位，基礎知識教學不扎實，課堂教學效益不高；還有少數教師的應變能力和組織能力需要進一步加強。本次活動評出一等獎

名，二等獎

名，三等獎

名。譚群、李紹諄作為語文科的代表，李青老師作為數學課的代表，參加直屬校課改品牌課競賽，活動兩個一等獎、一個二等獎的好成績。

二、扎扎實實抓常規管理，努力達到鞏固基礎，提高質量，加快發展的目標。學校的中心工作是教學工作，抓好教學常規管理是教導處工作的重點，是學校工作正常開展的有力保證。本學期我校進行人事制度改革，制定了新的教學管理常規和崗位工作職責。根據學校工作計劃，我們嚴格教學工作管理，抓學期初的計劃制定，抓學期中的計劃落實，抓期末的工作總結。本學期教導處及下屬各教研組制定的計劃有：教導處工作計劃、教研組工作計劃、學科教學計劃、校本教研工作計劃、課改實驗工作計劃。有了計劃，關鍵在如何落實。我們把工作重心放在教師的備課、上課、班級工作、教研、繼續教育、學籍管理等工作的檢查和指導方面。、建立健全學籍管理檔案，認真執行學生學籍管理規定。本學期在原有學籍管理的基礎上，我們新增設了用計算機錄入方式，用電子表格進行學籍管理。雖然這項工作繁瑣，工作量大，但在全體班主任老師的配合下，順利完成了這項工作，得到了上級的好評。、堅持教師的月考核和下年級檢查指導相結合。根據學校月考核規定，教導處及各教研組每月要對老師的月工作完成情況給予檢查和評定，教導處需檢查的項目有：上課、教案、教學進度、教學效果、作業布置和批改情況、聽課記錄、課后評析、教學后記，并在月考核表上給予分數的評定。在日常工作中，我們采用行政管理人員下年級蹲點的方式，管理人員每月至少下年級 1 ～ 2 次，了解教師、學生的思想和工作情況，檢查、落實，并給予針對性的指導，最后把意見發饋給校長室，形成學校教學工作管理的網絡，取得上傳下達，上下溝通的作用。這項工作的堅持開展收到了較好的效果。

本學期結合教育局提出的課堂精品年、課改品牌年的活動，我們加大了下年級聽課評課的力度。由張校長親自帶頭，行政管理人員每周下班級聽課兩節，并與教師們開展評課議課，在與教師達成評價共識的基礎上，教師們的課堂教學水平有了明顯提高。由于領導帶頭，下班聽課評課在我校已蔚然成風，本學期全校教師共聽課

節，課例評析共

節，上交優秀教案 56 份。

為了檢查教師課堂教學水平，我們在五、六年級語數學

科組和綜合學科組開展“創新杯”課堂教學競賽，共有 33 位教師參加了此次賽課活動。由于教師的努力，此次活動達到了預期效果，共評出一等獎

名，二等獎

名，三等獎

名，有力推動了我校課堂教學的改革。、抓好教研組建設，開展校本教研活動。抓好教研組建設，是開展校本教研的前提，教導處定期召開教研組長會議，要求各教研組對近段時期工作匯報總結，再提出下一步的工作要求。新的崗位工作職責，對教研組長提出了新的要求，要求教研組長了解教師的思想、工作狀況，還需要擔負起抓全年級教學質量，開展教研組活動，不但能提高教師的思想素質和業務能力，也是實現教研組工作目標的有力保證。各教研組每周堅持開展 2 次教研活動，其形式短小而靈活，但卻解決了來自教學一線的許多問題，老師們感到這樣的活動收獲大，提高快。科學教研組由于教師的賽課多，人員分散，但在何云競老師的帶領下，堅持開展研究活動，上研究課。由于活動的開展，大大提高了老師們學科教學水平，帶動了新型課程——科學科教學向前發展。

除此之外，語文、數學、綜合三大學科組的研究活動，正常有序的開展，又成為提高教師專業發展的一個渠道。

本學期我們仍然堅持每周三下午全校性的業務學習。由于經常開展學習、研究活動，老師們理論水平和業務能力都有了較大提高，本學期中自治區論文一等獎的有 6 人次，二等獎的有 15 人次，三等獎的有 11 人次；獲市級論文一等獎的 1 人次，二等獎的 2 人次，三等獎的 4 人次；有一篇論文刊登在省級刊物上，一篇論文在市級刊物上發表。xxx老師代表xx赴北京參加創新杯課堂教學競賽獲一等獎，xxx老師的科學課獲市一等獎、自治區三等獎，xxx、xxx、xxx老師的錄像課分別獲得國家級三等獎、自治區一等獎、自治區二等獎的好成績。本學期全校共上交論文 56 篇，教學后記 273 篇，學習摘抄 12 萬字。

由于堅持抓常規管理，我校教育教學工作有穩定向前推進，本學期期末素質測試，計算技能達標班級有

個，語文優秀率

，及格率

，數學優秀率是

，及格率是

，與上學期相比，均有所提高。

三、抓好普實工作，推動“普實”教育。

為了推動“普實”工作向前發展，我校加大了圖書館、實驗室、儀器室、電腦室的建設資金投入，購買了近2 萬元的圖書和實驗儀器，為推動普實工作的發展奠定了基礎。

四、面向全體學生，提高了學生的綜合素質。、堅持三項技能訓練的常抓不懈，使其形成常規。各班級開展語文課前 5 分鐘說話練習，數學課前 5 分

鐘口算練習。在生字詞及日常作業中抓寫字練習，在午讀課中開展朗讀練習，使三項技能成果得以鞏固和提高。、堅持開展英語活動。每周 2 ～ 5 的英語早讀，每月一句，還開展了 3 ～ 6 年級的英語朗讀比賽。、開展興趣小組活動。根據學校實際，綜合科教師制定了興趣小組活動計劃，并按計劃開展活動，已開設的興趣小組有美術、英語、合唱、舞蹈、器樂、電腦、科技、籃球、田徑、游泳，共 10 個小組，培養了學生的興趣愛好，發揮了學生的特長。、10 月～ 11 月間，南寧市舉辦小學生文化藝術節，我校在合唱、獨唱、舞蹈、器樂合奏、器樂獨奏均獲得直屬校一等獎，并代表直屬校參加南寧市藝術節，獲得合唱二等獎、獨唱一等獎、舞蹈二等獎、器樂二等獎、獨奏二等獎的好成績。、本學期我們堅持開展長跑奔奧運的體育活動。在 10 ～ 11 月間舉辦全校校運會，校運會中產生了24個精神文明獎的班級，有 6 個班級獎年級總分

第五篇：2011年上學期小學教導處工作總結

2010—2011下期小學教導處工作總結

本學期,教導處在中心校的正確領領導下,全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質量為目的,加強教師業務素質培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規教學管理力度,全面提高教學質量,實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習,努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

(1)、積極組織參加校內外研討課。

(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程和如何讓學生輕松學英語、記單詞等,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

(3)、學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理,全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

1、抓常規,促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監控力度,進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵,要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了2次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次,但大多數學生作業書寫不規范,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應內容的作業。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。

(4)抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。

2、加強質量監控的力度。本學期一開學,教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測,根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象,因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現象,經過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期,我校以教研組為單位,每人上一節研究課,每組推選出一名教師參加校級評課。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學,提高教學質量不是一句空口號,它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創造性更多一些,創新求實,穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領導的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為我校譜寫教育新篇章!