第一篇：新安鎮小學2013--2014上學期教導處工作總結

新安鎮小學2013---2014學年度上學期教育教學工

作

總

結

一、指導思想

按照教育局提出的有關目標和要求，貫徹校長室學期工作意見，深入開展教育教學質量提升年活動，努力推進教育教學管理，強化校園文化建設；努力構建和諧校園、文化校園、特色學校。進一步加強教育科研和教學研究工作，發揚求真務實的工作作風，提高我校教科研工作的實效，全面提高教育教學質量。現將本學期的工作總結如下：

一、基本情況

進一步加強教師的理論及技能的培訓，提高教師的綜合素質；保證資金投入，進一步完善教學設施的配置。本學期，我校推行責任教育，增強德育功能；強化隊伍建設，提高師資水平；優化內部管理，推行素質教育；改善辦學條件，提升辦學品位。

二、工作要點 1、8月25日各學科、個人制定計劃。

2、我校舉行語文知識比賽；三到六年級寫字比賽；舉行一到二年級數學口算比賽；三到六年級的“24”點比賽。通過開展這些活動，學生的綜合素質得到進一步提升。

3、教學過程管理得到加強，落實了教學環節，強化了質量觀念，樹立了質量意識，加強對學生的管理，確保了教育教學質量。

4、制定出長遠教師隊伍培訓規劃，提高了教師綜合素質。發揮課題引領作用 深化校本教學研究，推動學校不斷向縱深發展，本學期我校參加國家級課題一個、縣級課題四個、校本課題10個。

營造一種“人人重視課題研究，個個參與課改實驗”的良好的研究氛圍，加快教師的專業化發展。

5、我校根據縣“兩個一”相關要求，于11月28、29日開展了校園藝術節活動，活動內容豐富多彩。分舞蹈、聲樂、語言、科幻畫展、書法作品展、手工制作品展和繩舞飛揚展示七大類。繁榮了校園文化，營造向真、向善、向美、的校園文化藝術氛圍，為學生展示個人才藝與風采搭建舞臺，培養學生高雅的藝術欣賞能力和藝術表現能力。

6、每天下午第三節定為兩個“一”活動節。做到定時、定點、定員、定內容。7、12月5、6日舉行校運會活動。增強了學生們的集體榮譽感，競爭意識和拼搏精神。

8、送教下村6次。輻射和帶動村小教師參與教研的積極性。

三、方法措施

（一）堅持德育為首，狠抓行為習慣教育。

本學期，我校始終將德育工作放到了學校一切工作的首位，狠抓學生思想道德建設和學生行為習慣養成教育。各班充分利用晨會課、班會課、國旗下講話等這些德育主陣地，把常規教育與形勢教育有機結合，持之以恒，讓學生在活動中受到國防教育，在心中筑起愛國之心。使各項要求逐步變成學生的自覺行為。

1、落實了安全教育工作，加強安全防范意識，強化安全措施。

2、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛，學會與

別人友好相處，處處注意自己形象。

3、注意在學科教學中，滲透養成教育。課堂是培養學生良好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利于培養學生良好學習習慣。各班堅持誦讀經典詩文訓練、口算練習（24點）。每天下午2：20—2：40為閱讀時間，讀好書，好讀書，營造書香校園。

4、針對不足，矯正培養。各班從學生的思想品德入手，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民。

5、關注“留守兒童”，做好心理健康教育。一是建立留守兒童專項檔案，實行動態管理；二是加強留守兒童教育工作的領導；三是開通親情電話，組織留守兒童與外出打工的父母溝通，及時解決學生心理問題。通過關愛活動，對留守兒童在生活上給予指導幫助，為防寒防凍幫學生買鞋子襪子各22雙、棉衣一批等物。在學習中進行輔導，在情感上給予關懷，在心理上進行溝通，以教師的愛溫馨每個留守兒童的心，使每個留守兒童都能夠健康地生活，愉快地學習和成長。

（二）以提高教學質量為中心，加強教學流程管理。

1、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊課程、開足課時。加強課堂研究，切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。

2、嚴格地抓好教學常規流程管理，教學常規概括起來就是“五認真”：認真備課、認真上課、認真批改、認真輔導、認真總結。這不僅是教學常規的基本要求，更是全面提高教學質量的重要保

證。

（三）強化隊伍建設，提高師資水平。

我們始終把師資隊伍建設作為提高辦學水平的關鍵來抓，強化業務培訓，優化知識結構，提高整體素質，不斷增強教師隊伍的凝聚力、戰斗力和創造力，推進辦學水平上臺階。

1、狠抓領導班子建設，形成高效的管理集體。不斷加強干部隊伍的建設，切實提高干部隊伍整體素質。一是加強干部隊伍作風建設，培養兩種作風，做到三個堅持，即培養吃苦耐勞、甘于奉獻的思想作風和實事求是、大膽開拓的工作作風，堅持以身作則，堅持客觀公正，堅持改革進取。二是加強干部業務培訓。一方面強化管理業務培訓，爭取學習機會，參加崗位培訓，增長知識，增長才干，提高管理能力和獨擋一面的工作水平；另一方面強化教學業務培訓，帶頭學習，帶頭參加繼續教育，提高教育教學技能，給教師當好表率，增強說服力，真正發揮領導表率示范作用。

2、狠抓師德師風建設，樹立良好的師表形象。一是堅持每周五政治學習制度，定期學習國家的政策法規、國內外政治形勢、教育動態、教改信息等，增強教師的使命感、責任感、危機感和緊迫感，增強依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節假日進行集中培訓，根據教育發展形勢，結合我校的實際情況，舉行師德師風的專題講座，學習先進，激勵后進，形成比學趕幫的良好氛圍。三是在學期末的評估中，把師德師風作為教師考核評價的重要內容之一，實行“一票否決”制，對違紀違規教師取消評先評優、晉級晉職資格。近年來，我校無一起違法違紀事件發生，愛生樂教、甘于奉獻、不計報酬的師德師風已經形成。

3、狠抓教師繼續教育，提高教師業務水平。推進素質教育，提高教育質量，教師業務素質是基礎。依靠繼續教育工程，多層次、多渠道培訓，不斷提高全體教師的教書育人能力。一是開展學歷提高培訓。通過對當前教育改革和發展形勢的學習，我們教師增強了危機感，認識到不學習就不能教好書，就面臨淘汰可能。鼓勵教師參加函授學習目前我校已有四十多位教師獲得本科學歷，進修學校老師到校培訓2天，我鎮外片骨干教師到南寧、百色、田陽參加觀摩課活動，成功開展“送教下村”活動。這些活動的成功舉行，既活躍了學校的教研氣氛，又使教師學到了不少知識。三是開展校本培訓。我們充分利用學校教育資源培訓教師。微機室全天開放，指定專業教師進行輔導，使全體教師掌握遠程教育微機操作、課件制作。

（三）規范教學管理，落實素質教育。

1、堅決糾正“應試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時代要求，用戰略眼光來認識今天的教育，認識今天的人才，樹立正確的人才觀和科學的教育觀，堅決克服應試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優、輕補差的弊端，做到主課副課一個樣，考與不考科目一個樣，優生與后進生一個樣，不偏不歧，實現共同發展。我們改革學生和教師的評價制度，采取“等級+評語”的評價方式，不以分數論學生好壞，不以成績給教師獎懲，讓教師樂教，讓學生樂學。

2、落實教學常規環節。我們克服師資不足的困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否

減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結是否撰寫，規范教學行為，提高教學質量。

3、認真開展教研活動課。我校以教導處為核心，各學科教研組為陣地，認真開展教研活動。本學期上語文校級公開課6次，年級公開課10次。數學校級公開課6次，年級公開課9次。以教研促科研，以科研促教學，教師正在由“教書型”向“科研型”轉變。

5．努力科研興校，創建學校品牌。今年，我校承擔研究的國家級《特色學校創建推進和諧校園建設的研究》一個，縣級課題《培養小學生學習興趣的行動研究》、《良好行為習慣的行動研究》、《如何當好一名小學班主任的行動研究》、《有效激勵的方法和策略的研究》四個，校級課題十個，目前各個課題的研究工作都有條不紊的進行。

四、存在的不足，今后工作的思路

回顧本學期的工作，存在著諸多不足，教師素質有待進一步提高，學校管理有待進一步優化。

1、語文研討課定位不高，質量偏低，沒有可鑒性，參考價值不高。今后將嚴把備課關，確保研討課的質量。

2、數學研討課開不足，教師學習積極性不夠，有應付心理，不思上進。沒有感到不學習就落后就淘汰的危機。

3、深入課堂、推門聽課的只有計劃沒有實施，今后在這方面多加力度，讓每一節課上的都是有準備的課，把每一節課當成都是公開課。

4、著力實施教師隊伍建設工程，優化教師結構，提高教師素質，努力建設一支師德高尚、技能過硬、能夠適應教育改革發展和素質教育需要的教師隊伍。

5、著力實施素質教育工程，認真學習新課程、新教材，更新教育思想，轉變教育觀念，改進教學方法，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創造實踐能力為重點，積極探索適應農村發展需要的素質教育新途徑、新模式。

6、著力實施教育現代化工程，深化教育改革，強化內部管理，優化資源配置，加快推進教育信息化、現代化進程，促進學校快速發展。

新安鎮中心小學 2014年1月13日

第二篇：小學上學期教導處工作總結

小學上學期教導處工作總結

XX 年即將過去，新的一年即將到來。在過去的一年里，我們以黨的十六大精神和“三個代表”思想為指導，認真貫徹全國教育工作會議精神，與廣大教師同心協力，圍繞深化教育改革，全面推進素質教育這個主題，從轉變教師課堂行為入手，抓好基礎教育課程改革，達到鞏固基礎，規范管理，提高質量，加快發展的目的。

現將 XX 年下學期的工作總結如下：

一、進一步深化和擴大基礎教育課程改革實驗，使課程改革工作步入穩定發展的良性循環軌道。

基礎教育課程改革是一項蘊含著嶄新理念，需要用嶄新方式去解決、去實踐的現代教育事業。新課程改革在我校已進入 課中看出，青年教師已迅速崛起，成為后起之秀，成為我校課改的主流，這是一件令人欣喜的事情。但與此同時，我們也發現了自身的不足，有些課在體現課程標準理念的同時，缺乏對課程整合的運籌，其課堂教學不到位，基礎知識教學不扎實，課堂教學效益不高；還有少數教師的應變能力和組織能力需要進一步加強。本次活動評出一等獎

名，二等獎

名，三等獎

名。譚群、李紹諄作為語文科的代表，李青老師作為數學課的代表，參加直屬校課改品牌課競賽，活動兩個一等獎、一個二等獎的好成績。

二、扎扎實實抓常規管理，努力達到鞏固基礎，提高質量，加快發展的目標。學校的中心工作是教學工作，抓好教學常規管理是教導處工作的重點，是學校工作正常開展的有力保證。本學期我校進行人事制度改革，制定了新的教學管理常規和崗位工作職責。根據學校工作計劃，我們嚴格教學工作管理，抓學期初的計劃制定，抓學期中的計劃落實，抓期末的工作總結。本學期教導處及下屬各教研組制定的計劃有：教導處工作計劃、教研組工作計劃、學科教學計劃、校本教研工作計劃、課改實驗工作計劃。有了計劃，關鍵在如何落實。我們把工作重心放在教師的備課、上課、班級工作、教研、繼續教育、學籍管理等工作的檢查和指導方面。、建立健全學籍管理檔案，認真執行學生學籍管理規定。本學期在原有學籍管理的基礎上，我們新增設了用計算機錄入方式，用電子表格進行學籍管理。雖然這項工作繁瑣，工作量大，但在全體班主任老師的配合下，順利完成了這項工作，得到了上級的好評。、堅持教師的月考核和下年級檢查指導相結合。根據學校月考核規定，教導處及各教研組每月要對老師的月工作完成情況給予檢查和評定，教導處需檢查的項目有：上課、教案、教學進度、教學效果、作業布置和批改情況、聽課記錄、課后評析、教學后記，并在月考核表上給予分數的評定。在日常工作中，我們采用行政管理人員下年級蹲點的方式，管理人員每月至少下年級 1 ～ 2 次，了解教師、學生的思想和工作情況，檢查、落實，并給予針對性的指導，最后把意見發饋給校長室，形成學校教學工作管理的網絡，取得上傳下達，上下溝通的作用。這項工作的堅持開展收到了較好的效果。

本學期結合教育局提出的課堂精品年、課改品牌年的活動，我們加大了下年級聽課評課的力度。由張校長親自帶頭，行政管理人員每周下班級聽課兩節，并與教師們開展評課議課，在與教師達成評價共識的基礎上，教師們的課堂教學水平有了明顯提高。由于領導帶頭，下班聽課評課在我校已蔚然成風，本學期全校教師共聽課

節，課例評析共

節，上交優秀教案 56 份。

為了檢查教師課堂教學水平，我們在五、六年級語數學

科組和綜合學科組開展“創新杯”課堂教學競賽，共有 33 位教師參加了此次賽課活動。由于教師的努力，此次活動達到了預期效果，共評出一等獎

名，二等獎

名，三等獎

名，有力推動了我校課堂教學的改革。、抓好教研組建設，開展校本教研活動。抓好教研組建設，是開展校本教研的前提，教導處定期召開教研組長會議，要求各教研組對近段時期工作匯報總結，再提出下一步的工作要求。新的崗位工作職責，對教研組長提出了新的要求，要求教研組長了解教師的思想、工作狀況，還需要擔負起抓全年級教學質量，開展教研組活動，不但能提高教師的思想素質和業務能力，也是實現教研組工作目標的有力保證。各教研組每周堅持開展 2 次教研活動，其形式短小而靈活，但卻解決了來自教學一線的許多問題，老師們感到這樣的活動收獲大，提高快。科學教研組由于教師的賽課多，人員分散，但在何云競老師的帶領下，堅持開展研究活動，上研究課。由于活動的開展，大大提高了老師們學科教學水平，帶動了新型課程——科學科教學向前發展。

除此之外，語文、數學、綜合三大學科組的研究活動，正常有序的開展，又成為提高教師專業發展的一個渠道。

本學期我們仍然堅持每周三下午全校性的業務學習。由于經常開展學習、研究活動，老師們理論水平和業務能力都有了較大提高，本學期中自治區論文一等獎的有 6 人次，二等獎的有 15 人次，三等獎的有 11 人次；獲市級論文一等獎的 1 人次，二等獎的 2 人次，三等獎的 4 人次；有一篇論文刊登在省級刊物上，一篇論文在市級刊物上發表。xxx老師代表xx赴北京參加創新杯課堂教學競賽獲一等獎，xxx老師的科學課獲市一等獎、自治區三等獎，xxx、xxx、xxx老師的錄像課分別獲得國家級三等獎、自治區一等獎、自治區二等獎的好成績。本學期全校共上交論文 56 篇，教學后記 273 篇，學習摘抄 12 萬字。

由于堅持抓常規管理，我校教育教學工作有穩定向前推進，本學期期末素質測試，計算技能達標班級有

個，語文優秀率

，及格率

，數學優秀率是

，及格率是

，與上學期相比，均有所提高。

三、抓好普實工作，推動“普實”教育。

為了推動“普實”工作向前發展，我校加大了圖書館、實驗室、儀器室、電腦室的建設資金投入，購買了近2 萬元的圖書和實驗儀器，為推動普實工作的發展奠定了基礎。

四、面向全體學生，提高了學生的綜合素質。、堅持三項技能訓練的常抓不懈，使其形成常規。各班級開展語文課前 5 分鐘說話練習，數學課前 5 分

鐘口算練習。在生字詞及日常作業中抓寫字練習，在午讀課中開展朗讀練習，使三項技能成果得以鞏固和提高。、堅持開展英語活動。每周 2 ～ 5 的英語早讀，每月一句，還開展了 3 ～ 6 年級的英語朗讀比賽。、開展興趣小組活動。根據學校實際，綜合科教師制定了興趣小組活動計劃，并按計劃開展活動，已開設的興趣小組有美術、英語、合唱、舞蹈、器樂、電腦、科技、籃球、田徑、游泳，共 10 個小組，培養了學生的興趣愛好，發揮了學生的特長。、10 月～ 11 月間，南寧市舉辦小學生文化藝術節，我校在合唱、獨唱、舞蹈、器樂合奏、器樂獨奏均獲得直屬校一等獎，并代表直屬校參加南寧市藝術節，獲得合唱二等獎、獨唱一等獎、舞蹈二等獎、器樂二等獎、獨奏二等獎的好成績。、本學期我們堅持開展長跑奔奧運的體育活動。在 10 ～ 11 月間舉辦全校校運會，校運會中產生了24個精神文明獎的班級，有 6 個班級獎年級總分

第三篇：2011年上學期小學教導處工作總結

2010—2011下期小學教導處工作總結

本學期,教導處在中心校的正確領領導下,全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質量為目的,加強教師業務素質培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規教學管理力度,全面提高教學質量,實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習,努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》,認真學習,認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念,轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

(1)、積極組織參加校內外研討課。

(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程和如何讓學生輕松學英語、記單詞等,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

(3)、學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理,全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

1、抓常規,促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監控力度,進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵,要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了2次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次,但大多數學生作業書寫不規范,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應內容的作業。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。

(4)抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。

(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。

2、加強質量監控的力度。本學期一開學,教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測,根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象,因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現象,經過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期,我校以教研組為單位,每人上一節研究課,每組推選出一名教師參加校級評課。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學,提高教學質量不是一句空口號,它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創造性更多一些,創新求實,穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領導的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為我校譜寫教育新篇章!

第四篇：西湖小學上學期教導處工作總結

在繁忙的迎檢中、在充實的常規檢查與督促中，即將結束2011年下學期工作。本學期教導處面對任務重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，在規范中求發展。現將一期來工作總結如下：

一、狠抓常規管理，提高教學效率。

1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處堅持“備課、批改、聽課、反思、筆記”月檢查制度和教學常規反饋制度。工作三年以下教師的教案必須有80%的教學后記，其他情況要有30%的教學后記，所有教師超前一周備課，都要積極參加各類課堂教學和說課比賽，骨干教師要發揮帶頭作用。

2、加強巡課。值周行政、教導處每天都有專人負責巡課檢查，加大對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋。設常規檢查記錄，嚴肅查處誤課、不備課上課、上課遲到、隨意離開課堂、提前下課、體罰學生等教學事故。

3、加強聽課管理。教導處加強隨堂聽課的力度，每位行政和教研組長每周至少聽一趟隨堂課，并及時與教師交換意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后積極認真進行教學反思。本學期要求校長、副校長、教導主任、教研組長聽課30節以上；教師聽課不少于20節，聽課都要有評課，聽課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。教導處每月檢查聽課記錄本，公布檢查結果。

4、實行分層管理。一是教導處和教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的教研組，各教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓教導處集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。二是對教師隊伍以50歲為界限，進行分層管理，重點放在50歲以下教師身上。

二、深化教研教改，推進教學質量全面提高。

1、制度保證。本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。為此，教導處加強教研制度的建設，重點健全教研組教研體系。教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每月參加教研組活動一次。活動形式是：教研組長組織材料帶領教師學習視頻，進行說課或公開的評課活動，交流外出學習心德等。

2、做好“青藍工程”。我們重視優秀教師發展的同時，高度重視發揮他們的傳幫帶作用，進一步培養年輕教師，促進教師整體的發展，通過師徒結對結成幫教關系，在師徒互動中，分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。

3、以教研帶動課改，以教研提升課改。我們以各教研組為課改實驗單元進行教學研究，注重過程的同時更要注重實驗結果，堅持以教研帶動課改，以教研提升教學，使課改和教學工作走上科學化、規范化的道路。活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。本期3-6年級的語文、數學、英語全部納入課改實驗。“小組互助，分步反饋”課改實驗，受到區教科室好評。

4、做好教研教改的總結與匯報工作。

教導處指導、督促各教研組長積極整理，及時上交教研資料，便于教導處總結匯報。

三、進一步完善和規范學籍管理規范，做好“控流保學”。

1、高度重視學籍管理工作。

義務教育是國家統一實施、每一位適齡兒童少年必須接受的國民教育，加強義務教育學籍管理是每一所義務教育階段學校必須做好的一項常規工作，是基礎教育基本現代化不可缺少的重要組成部分。

2、嚴格規范異動學生的學籍管理。

我校能嚴格按照教育局的要求，依法把好轉出轉入關，一切按學籍管理的制度辦事，做到手續齊全，程序規范，盡力減少學生家長的麻煩。

3、加強各種表冊學籍檔案的管理。

根據有關學籍檔案的條款建立完整規范的各種表冊，每年按規定的時間將所有的學生學籍整理入檔。

四、加強校本培訓、提高教師素質。

1、廣泛開展讀書活動。

教導處要求所有教師加強自身業務學習，每學期讀幾本好書，至少寫幾篇學習體會，每年有幾篇論文發表或獲獎。

2、個人教研培訓。

學校把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓。制定了切實可行的校本培訓計劃。本著務本求實的原則，自修--反思--實踐--研究的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高自己的創造性學習方式。

3、校內外觀摩學習。

積極派遣教師外出學習。今年下期派遣趙毅、楊利、沈靜、楊美華、周海燕、戴英、等老師出校學習或參加遠程研修。積極組織教師參加區教育局、片區、學校組織的各組示范課教學活動，聽課加強了教師間的相互交流，更將理論與實踐有機的結合起來，使教師受益匪淺。

4、課題研究。學校積極參加區教育局的綜合實踐課題研究，活動扎實開展，資料整理及時、完整，效果顯著。

五、重視體育衛生工作，促進學生健康發展。

認真貫徹體育、衛生兩個條例，繼續抓好“兩操”和大課間活動，認真實施陽光體育，確保學生1小時體育活動時間。一方面通過校內秋季運動會、專題講座、黑板報、櫥窗等活動進行健康知識的宣傳，切實加強學生健康行為習慣的養成教育；另一方面，充分利用區級學生比賽的契機，對我校學生進行競技精神的熏陶和體能的訓練。

六、工作中問題的反思。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,要付出更多的的努力,特別是新課改理念實施的過程中,很多教師由于在實踐中遇到的現實問題,往往產生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對新課改理念實施的過程中產生的問題不能及時解決而心生情緒。

2、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄聽課記錄的現象，不及時上交資料,造成了消極的影響,對檢查結果在一定范圍內予以公布,也扣發相應的費用,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進行專門的研討與分析。

3、完善教研組的監管與監督

本學期的教研組工作取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題,教研組工作開展不均衡問題,教研組長工作開展中的積極性與責任心問題,需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任,積極主動地去開展工作,怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難,提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。

教導處工作人員歇盡全力，認真做好各項工作，取得了一點成績，但還遠遠不夠。

總之,在過去一學期,學校教導處工作開展得扎實有效，學校已步入健康發展的快車道。但我們還應看清自身的不足，我們要下決心克服一切困難，深入學習現代化的教育教學理論，不斷提高自身業務素質，進一步增強服務意識，與全體教師一道，同心同德、盡心盡力、兢兢業業干好工作，努力使我校教育教學工作再上一個新臺階。

第五篇：上學期教導處工作總結

上學期教導處工作總結

本學期，學校教導處切實做好了以下五項重要工作書香校園創建工作，體質健康深化工作，公開教學交流工作，留守兒童關愛工作和教師專業培訓工作。

一、書香校園創建工作

1、“書寫規范漢字、傳承中華文明”--為貫徹落實縣教育局《關于組織開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（祁教語【2013】2號文件）精神，蘆溪中心學校于2013年9月11日下午組織全校學生開展了一次規范漢字書寫比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活，激發了學生書寫規范漢字的熱情，而且也為我校實現“傳承中華文明，打造書香校園”目標注入強勁動力。

2、“開展全民閱讀、激發讀書熱情”--為深入貫徹落實十八大精神，進一步激發中小學生讀書熱情，使讀書成為學生的良好習慣，不斷提高學生思想道德素質和文學藝術修養，持續推動“書香校園”氛圍的形成，蘆溪中心學校根據黃教基字【2013】40號文件以及縣局相關文件精神，認真組織中高年級學生參加征文比賽。2013年9月18日，蘆溪中心學校完成優秀學生習作的篩選、潤色與上報工作。

3、“學畫王講故事、誦經典傳美德”--為加強全縣少年兒童的愛國主義教育和社會主義思想品德教育，促進少年兒童優秀品格的形成和健康成長。2013年10月26日，祁門縣第八屆少幼兒學“畫王”講故事比賽在祁山小學舉行。蘆溪中心學校二年級學生汪琦參加了少兒一組的比賽，獲得優秀獎。

二、體質健康深化工作

1、“快樂教師節、健康新主張”--為進一步豐富教職工的文體生活，鍛煉教職工的身體素質，蘆溪中心學校借第29屆教師節契機于2013年9月10日下午組織開展了主題為“快樂節日、定義健康”的教職工乒乓球賽。此次活動充分激發了老師們的運動熱情，增進了老師間的溝通和交流，營造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。

2、“關注體質健康、提高全面素質”--2013年10月22日，在全體學生積極參與和全體教師的協同努力下，蘆溪中心學校順利完成了學生體質健康檢測工作。為認真做好學生體質健康檢測工作，全面了解學生體質健康狀況，蘆溪中心學校高度重視，用實際行動做到了早籌劃，細實施，全檢測。開學工作會議中就將學生體質健康檢測工作納入重點范圍；迅速成立了工作領導小組，制定了實施方案；充實了體育組成員并下載網絡視頻進行培訓；添置與檢測項目相關的體育設施和器材；健全監督管理制度，嚴格保證每天一小時的校園體育活動時間。

三、公開教學交流工作

1、“關注課堂、體驗成長”--為不斷提高學校三教（教育、教學、教研）水平，提升教師專業素養和業務能力，2013年11月5日蘆溪中心學校主題為“關注課堂、體驗成長”的公開教學活動正式拉來帷幕。本周是蘆溪中心學校年輕教師課堂教學研討周，三堂課，三種類型、三種風格--胡海老師著重體現課堂創新的落實、汪美華老師重點展現電化教學的實效、戴嬌倩老師特別注重語言情感的運用。

2、“同交流、共成長”--為了加強校際間的教學經驗交流，提高課堂教學有效性。11月12日蘆溪中心學校校長汪勇率該校數學組教師一行七人來橫聯中心學校開展教學交流研討活動。本次活動共兩個部分觀摩課堂教學、教師交流研討。最后兩校校長各自介紹了學校的基本情況，并表達了通過交流實現優勢互補，資源共享；促進雙方教師共同成長的愿望。

3、“關心新教師成長、關注新課堂改革”--2013年11月21日，縣教研室主任胡時雨一行四人蒞臨蘆溪中心學校開展新教師課堂教學考察工作。在蘆溪中心學校校長汪勇的陪同下，考察組領導首先詳細了解了新教師的工作學習環境，隨后深入課堂，實踐體驗，參與了新老師李青云精心設計的英語課程教學。

4、“骨干教師展示教學、再掀學校教研熱潮”--2013年11月22日蘆溪中心學校骨干教師公開課展示活動圓滿結束。“簡潔的教學設計、嫻熟的教學技能、豐富的教學方法、活躍的教學氛圍、精煉的教學語言。”蘆溪中心學校江清明、邱衛東、江尚古、汪順良四位骨干教師用精彩的課堂展示詮釋了教學的價值和意義。四節常規課，不但讓學生學習了知識、鍛煉了能力、培養了情感，更為年輕教師樹立了有效教學的典范。

5、“校際交流謀發展、教研互動促提升”--2013年11月26日上午，祁山、祁紅、蘆溪三校攜手，成功開展主題為“探討學校發展策略、關注教師素質提升”的校際教研交流活動。活動分觀課議課與經驗交流兩部分。蘆溪中心學校胡海老師展示了一堂二年級語文課《我要的是葫蘆》，課堂氣氛活躍，在有趣的教學情境和精彩的師生互動中較好地實現了教學相長。課后，三校24位教師分享了自己的觀課感受與心得，并圍繞授課教師胡海提出的語文課堂追求問題展開了議論，同時又在交流學校管理與教學教研等工作經驗的基礎上，針對學校發展中存在的共同問題進行了細致的探討。

四、留守兒童關愛工作

1、“夢圓中秋、關愛留守”--2013年9月17日下午，在留守兒童之家開展的“夢圓中秋、關愛留守”座談會上，蘆溪中心學校30名留守兒童不但在“我愛我家”對話發言中流下了思念的淚水，更在“我愛我校”的對話發言中露出了幸福的笑臉。此活動的開展，不僅為留守兒童帶去了溫暖、帶去了關愛，還讓孩子們提前感受到了中秋節的快樂和學校大家庭的溫馨。

2、“祁門公益愛滿校園、愛心聯盟情暖留守”--2014年1月10日上午，祁門公益愛心聯盟“天使號”班車來到蘆溪中心學校，給孩子們帶來了新年的第一份禮物，送上了新年的第一份祝福。短暫的校園捐贈活動結束后，天使們又馬不停蹄地趕往重點受助留守兒童的家中，為這個正在困難中的家庭，送上了新年最真切的最關懷和最真情的祝愿。蘆溪中心學校與祁門公益愛心聯盟溫馨牽手，共同播撒的愛心種子，必將在孩子們的心中生根、發芽，也必將會在將來的某一天開出最鮮艷的花朵，結出最豐碩的果實。

五、教師專業培訓工作 1、2013年10月2日至6日，蘆溪中心學校英語老師李青云參加在祁門縣教師進修學校召開的2013年祁門縣新招聘教師崗前培訓會議。2、2013年11月5日至7日，蘆溪中心學校李青云老師參加在屯溪舉行的2013年黃山市小學音樂美術教師教材培訓會議。3、2013年11月13日，蘆溪中心學校組織對口教師（汪和智、汪社云、江清明）參加2013年祁門縣祁山小學電教公開課觀摩活動。4、2013年12月7日至8日、14日至15日，蘆溪中心學校組織年輕教師（汪勇、胡海、汪美華、李青云）參加祁門縣有效教學指導培訓會議。5、2013年12月12日至13日，蘆溪中心學校胡海老師參加在合肥六中舉行的安徽省經典課展示與引領活動（小學語文專場）。6、2014年1月4日，蘆溪中心學校汪勇校長參加在屯溪田家炳實驗中學召開的黃山市教育學會第三屆學會代表大會。教育之途，長路漫漫，我們正在行走。一路上逶迤而來時，既要追尋最后的目標，全面提升學校的教育教學質量，也要留心旁邊的風景，關注教師的專業成長和學生的素質發展。一路上旖旎而去后，希望陽光下的背影里留下的多一些欣慰與幸福，少一些遺憾和悲哀。