第一篇：安全發展預防為主 努力構建和諧校園

安全發展預防為主 努力構建和諧校園

--江陵縣實驗高中安全工作匯報材料

我校安全工作在上級教育主管部門的大力支持和學校校委會的正確領導下，圍繞學校教育教學工作中心，樹立“安全第一，預防為主”、“源頭遏制，過程監管”的意識，全面推行安全保衛工作責任制，努力構建和諧校園。

一、明確安全責任，提高隊伍管理水平

1、成立安全工作領導小組，加強對學校安全工作的組織領導。校長吳緒林同志親自掛帥，副校長頓濤組織協調，組員由各處室、年級組負責同志兼任。領導小組的主要職責是：落實安全教育，強化安全措施，維護師生安全，保證教育教學。

2、與各處室、年級組、班主任層層簽訂《安全責任狀》。進一步明確職責，實行一票否決。各職能處室必須在學校安全工作領導小組的指導下，切實制定并落實好各類安全防范措施；校園保衛科要求24小時不間斷在校園巡查，發現安全問題要及時處理；值日領導和教師確保每天早上6：00到校，23:00離崗；班主任作為班級管理的第一責任人，要嚴格做到四到（晨讀、課間操、午休、晚就寢）；任課教師是教學行為的具體實施者，對課堂教學及課間安全管理服主要責任；寢管人員要堅持一日三查（查紀律、查出勤、查規范），嚴禁對學生違紀情況漏報、瞞報。

3、加大對班主任培訓力度，提升班級管理實效性。一是開好間周一次的班主任工作例會；二是開好每月一次的班主任工作經驗交流會，推廣優秀班主任管理經驗；三是完善班級量化考核制度，通過實行安全管理公示落實獎懲。

二、完善安全制度，構建多維檢舉網絡

學期伊始，學校就制定了詳細的校園安全責任狀、安全責任追究制度、矛盾糾紛排查制、安全隱患排查與整改方案、各類突發事件應急預案，并匯編成冊，組織教職工進行認真學習，使學校安全第一，責任重于泰山的理念根植于每個教職員工心中。

政教處和各班主任在每個班分別安排有安全聯絡員，他們直接與相關負責人聯絡，學生內部不公開，當學生有心理問題、生活困難或是矛盾摩擦、嚴重違紀、帶有管制刀具等問題或行為時，安全聯絡員會及時向所屬負責人報告，他們可以不公開的攜帶手機，及時將問題向老師以短信方式告知，當他們所反映的問題重要及時且查證屬實時，學校會不公開的給予獎勵，比如反映某某帶管制刀具的曾獎勵100元，反映某某嚴重破壞公物的曾為其充卡30元。如今學校有正義感的同學越來越多，讓很多安全隱患化解在萌芽狀態。

三、加大經費投入，逐步完善防控體系

一是投入經費重技防。學校先后投入近30萬元，在大門周圍、教室走廊、會議室、實驗室、餐廳、貯物間、寢室走廊等地方都安放了高清攝像頭，圍墻上安放遠紅外線監控，93個監控錄像資料可以保存100天，可任選時段和地方回放。二是按照要求強物防。學校保衛科配備警用的防爆頭盔，橡膠警棍，防割手套、警用鋼叉，辣椒水、滅火器等，同時還配備了對講機、校園巡邏車、照明設備、金屬探測儀、聯動報警器等設施以備緊急突發事件。

四、強化安全措施，狠抓行為規范養成

1、嚴格出入管理

學校嚴把安全第一道防線，對外來人員和學生的出入管理做了嚴格要求，外來人員進校程序：進校人員向保衛科申報→ 車輛聽候安排→聯系受訪人（或受訪人事先聯系）→填寫外來人員進校登記表→進校→離校注銷

學生中途離校程序：家長在固定時段到校→聯系班主任→填寫學生出校申請單→值日校長審批→學生在家長帶領下出校

凡是我校校外住宿生，家長必須將中晚餐送至學校或來校接送學生放學。

2、加強課間巡邏

課間時分，學校為安全構建了“四道防線”：值日老師分樓層管理，保衛科成員校內巡查，學生干部值日記載，政教處視頻監控。保衛科的成員在每個課間十分鐘及午休階段都會在校園內巡查，對學生亂扔亂倒、浪費水電、在禁區內逗留及其它違反校紀校規現象進行監督，有問題及時反饋給相關科室或班主任。

3、加強宣傳教育

充分利用櫥窗、校園網、廣播臺等各種宣傳工具，借助升旗儀式、班團活動等各種宣傳平臺，圍繞“文明守紀、珍愛生命、校園禁煙、遠離毒品”等內容，普及安全防范常識，搞好各類主題教育，尤其是加強對學生的心理健康教育。

4、常查違禁物品

學校每周進行定期或不定期的管制刀具與火種排查，由學生干部牽頭，班主任督促，在教室、寢室搜查管制刀具與手機、香煙火機、不良書籍等，一周一統計匯總，通過造聲勢、常通報、請家長、給處分等，讓學生不敢帶、不敢用。

5、狠抓文明禮儀

文明禮儀是最能反映學生素質的標尺，一舉手，一投足，一個微笑，看是微不足道，實則可見學生本質，學校對學生的蓄長發、戴首飾、著超短裝、背包、亂丟亂扔、踐踏花草、是否問候老師、是否戴團徽等都有常規檢查與抽查，政教處每周通報，每月匯總，與班主任津貼掛鉤，要求學生在學校一周內學習規矩，兩月內養成習慣，三年后提升素質，成為受社會歡迎的人。

6、強化寢室管理

我校非常重視寢室管理，因為學生違紀常在寢室，安全隱患最大的也是寢室。我校對學生寢室的管理是這樣的：在每個寢室門上貼有所有成員的合影及名單，與家長聯系方式，寢室長是誰，當天由誰值日一目了然，每天晚上的查寢的要求是“四個落實“：一是由寢室長向查寢的管理員或班主任匯報，當天有沒有缺寢學生或安全隱患或維修申告，二是由管理員對照樓層學生分布圖逐個查寢落實，三是由班主任進自己所在的班級寢室查寢落實，四是由值日領導匯總管理員與班主任查寢結果，如不吻合則無論如何都要督促班主任查到學生下落。寢室管理方面通過四個落實基本做到無漏洞。同時每天晚上的就寢紀律及第二天早上的內務整理也會通過校園廣播及電子顯示屏告之全校。

7、規范處分程序

人上一百，形形色色，再嚴的管理中也會出現違紀的個例，在出現違返學校規章制度的個例中，我校對學生的處分程序進行了規范：首先是班主任對違紀事實給予文字說明并上報政教處，其次由政教處根據學校學生違紀處分條例相關條款給予處分（勒令退學以上處分由校委會決定），再次告知學生家長領取處分告知單，最后全校通報并張貼處分通告，所有處分材料均有處分編號、處分登記表、存根和相關人員簽名，讓學生感到處分的嚴與實，不敢輕易違紀，萬一違紀后想到的是怎樣才能通過自己的實際行動來取消處分。

通過以上諸多方面的實踐與努力，學校的安全工作成效顯著：師生安全意識明顯增強，學生違紀事件得到有效控制。今后，我校將繼續以“構建和諧校園”為目標，將所有不安全的因素消滅在萌芽中，繼續保持安全工作零事故，確保學生安全、家長滿意，社會肯定，領導放心。

第二篇：加強精神文明建設 努力構建和諧校園

加強精神文明建設 努力構建和諧校園

—溫宿縣依希來木其鄉中心小學創建地區級文明單位匯報材料

依希來木其鄉中心小學本著“以人為本，為學生的發展而奠基，為教師的發展而鋪路，為學校的發展而改革”的教學目標，以精神文明建設為動力，遵循“依法治校、以德育人”的辦學理念，與時俱進，開拓創新，大力推進素質教育，全面加強未成年人思想道德建設，切實把爭創地區級文明單位擺在學校工作的重要位臵，扎實有效地開展各種生動活潑、形式多樣、豐富多彩、行之有效的教育教學活動，逐步樹立起和諧、發展的優良校風，在各方面建設取得了顯著成效。現就我校創建“地區級文明單位”的工作情況匯報如下：

基本情況

溫宿縣依希來木其鄉中心小學位于依希來木其鄉巴扎中心，距離溫宿縣城17.5公里，創建于1939年，占地面積19127平方米，建筑面積1836平方米，綠化面積達到32%，現有10個教學班級，375余名學生，36名教職工，其中本科學歷4人，專科學歷25人，中專學歷3人，技工3人。經過全校師生的不懈努力，學校曾先后榮獲縣級綠色學校、2009年“法治六進”法治學校、2009教育系統行政目標管理考核工作二等獎、“五個好學校”學校黨支部、2009目標管理考核一等獎、“民族團結模范學校”、“無煙學校”、地區級綠色學校、反分裂斗爭再教育工作先進單位、2010教育系統行政目標管理考核四等獎、地區級花園學校、安全工作先進單位、2011國民經濟和社會發展目標考核優秀單位、2011教育工作目 標考核管理一等獎、2011安全穩定工作先進集體、社會治安綜合治理工作先進單位等榮譽。

一、加強黨建、領導班子建設，優化教師隊伍建設素質。

我校不斷加強學校領導班子和黨支部的建設，逐步打造一支精誠團結、堅強有力、廉潔奉公、務實創新的教師隊伍，充分發揮以黨支部為龍頭的黨員教師的中堅力量，為確保各項工作落實到處，提供了有力的組織保證。在此基礎上，我校還不斷加大教職工隊伍建設，始終以加強師德建設為工作重點，不斷抓好教職工五業（敬業、愛業、勤業、精業、創業）的教育，要求每位教師要熱愛和教學工作，熱愛學校和學生，倡導自律、自省，為人師表，實事求是，團結協作的師德風范。

1、加強黨風廉政建設，發揚民主，增強領導班子活力。多年來，我校領導班子不斷發揚“鑒定、正直、敏銳、實干”的工作作風，始終貫徹民主集中制，不斷加強黨風廉政建設，提升了領導班子活力。一是堅持每周召開一次行政會，每兩周召開一次校委會，每月召開一次黨支部委員會，每年召開一次民主生活會，每年召開一次職代會。共商大事，互通情況，民主決策，分工負責，增進班子團結。二是在職稱評定、評選、評優等群眾關注的熱點問題上，堅持集體研究，公開標準，嚴格程序。三是每學期領導班子成員都深入到教師職工、學生家長中，廣泛征求大家對校領導班子的意見，并積極落實各項建議，每學年都安排校領導干部在全體教職工面前述職，測評全面接受教職員工的監督。通過大力開展廉政文化進校園，作風效能建設，在黨員干部中開展述廉活動，黨風廉政警示教育活動，大討論活動，收集以 廉政文化為主要內容作品活動，組織黨員干部廉政警示教育知識測試，重視黨員干部作風建設，爭取成為人民滿意的黨員干部。

2、加強師德和行風建設，優化教師隊伍整體素質。一是大力開展行風教育活動。我校堅持以爭創文明辦公室、評選優秀教師為抓手；以“鑄師魂，倡師德，練內功，樹形象”為主題；以“教師職業道德規范”為標準；廣泛開展以敬業愛生為核心的行風教育活動，堅持貫徹教委提出的有關要求和學校制定的“教工十不準”規定，利用評教、問卷、座談等形式廣泛聽取家長、學生和社會對教職工和學校的評議。二是結合教育行風建設，先后開展了以實踐三個代表，恪守師德規則，抵制以教謀私和教育為人民服務，為學生著想為主題的師德教育活動，不斷加強對教職工的理想信念教育和道德修養教育，時刻要求教師對照教師職業道德規范，嚴格自律，處處做學生的表率。三是加大培訓交流力度，提高教職員工業務水平。

3、加強學習性黨組織建設活動，提高教職工綜合素質。利用學習日、教師職工之家、大小會議等時機，組織全體教師認真學習“《黨章》、十七大精神、“八榮八恥”以及《民族區域自治法》、《維護祖國統一，加強民族團結，反對民族分裂》等法律知識讀本，及與教育管理相關的《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，安排教職員工寫讀書筆記、談心得。以法律法規為依據，不但完善學校各項管理工作的規章制度，大力推進依法治校，進一步提高了全校教職員工的綜合業務素質和政治理論素質。通過落實集體學習，個人學習，和主題培訓學習考核等形式在黨員教師的言傳身教下，學校工作出現了勃勃生機和蒸蒸日上的發展態勢。

4、通過開展大力開展創先爭優活動，提高黨員干部為民服務積極性。

在黨員干部中大力開展向李森林，余文麗等五名自治區級優秀黨員先進事跡學習，提高黨員干部爭當先進黨員，爭做標兵黨員意識。近幾年來多次開展扶貧幫困活動，幫助了150多名師生，資助金額達8000元。開展赴基層為民服務活動，赴基層人員達600人次，解決問題達10項。在黨員干部中設立“黨員示范崗”及“黨員先鋒崗”示范黨員達15名，先鋒黨員達20名。同時每年開展一次黨員公開承諾活動及每月一次領導點評活動，提出每位黨員存在的問題，讓黨員及時整改落實，并將黨員踐諾情況進點評結果向群眾公示，監督群眾監督，促進創先爭優活動。

二、加強道德建設、促進未成年人思想道德建設、德育建設。

1.加強公民道德建設，提高做文明公民意識。

在師生召開專題動員大會，以誠實建設為核心，開展道德宣傳教育及道德實踐活動，認真貫徹“公民道德建設實施綱要”，每年開展“公民道德宣傳日”和“公民道德建設月”活動。在師生中開展學習及宣傳“八榮八恥”，“ 二十字”公民道德建設規范和“十二字”“新疆精神”，“形成“八榮八恥”，“ 二十字”公民道德建設規范和“十二字”“新疆精神”，“人人皆知，人人踐行。同時大力宣傳“四德”、“共鑄誠信”、“文明禮儀”、“文明交通行動”等主題道德實踐活動，培養師生誠信觀念，提高師生思想道德素質。

2、大力開展向雷鋒同志學習活動。在師生中召開專題學習動員大會，鄉師生大力宣傳雷鋒同志生活期間的感人事跡及新時代活雷鋒先進事跡。動員師生向雷鋒同志學習開展做好事活動。以“講文明,樹新風”主題開展形式多樣的志愿服務活動，助人為樂，扶貧濟困，奉獻他人、服務社會活動。

3.開展道德模范學習活動。

在師生中大力開展艾海提.托克孫，阿里木。卡里克，王艷娜，艾尼.局瑪等道德模范學習宣傳活動提高師生爭做道德模范意志。同志在師生中開展道德模范等先進典型評選活動，宣傳典型，用榜樣引導教職工自覺覆行法定義務。以“做一個有道德的人”為主題組織青少年開展“五心教育”實踐活動，引導學生在家庭孝敬父母、在社會奉獻他人、在學校尊敬師長。同時積極配合先關部門做好學生會思想道德建設，形成學校、社會、家庭齊抓共共管的良好局面。

4.每逢主要節日及每周一隆重舉行升旗儀式，向師生進行愛國主義教育、集體教育、民族團結教育。

三、通過開展豐富多彩的文藝活動，加強文化建設。

舉辦以“新年創新成績”為主題的新年文藝活動，舉辦以“黨員、師生為什么不能信仰宗教”為題的演講活動，把我校婦女教職工送到紅十字會體檢，舉辦宣傳黨的民族宗教政策演講文藝活動，舉辦以“我自豪自己當教師”為題的慶祝婦女節文藝活動，舉辦以“給女人指望”為題的慶祝婦女節文藝活動，舉辦“加強公民道德建設，發揮雷鋒精神”動員會，舉辦開學典禮及“家長開放課堂日”活動，舉辦以“學習雷鋒精神，樹立新風，雷鋒精神一直與我們一起”為題的總隊活動，送我校患重病的老教師 奧古麗罕〃依達耶提溫暖，舉辦“植樹造林綠化祖國”為題的師生植樹活動，舉辦以“我與健康消費”為題的維護消費者權益的宣講活動，舉辦以“手拉手一起進步”為題的困難家庭子女送溫暖活動，對報考疆內初中班的學生進行人口與計劃生育優惠政策宣傳，舉辦慶祝拿吾肉孜節文藝活動，舉辦以“熱愛偉大祖國，建立美麗家園”為題的飛風箏比賽活動，舉辦以“重視文化、重視道德、樹立新風”為題的公民德育活動，組織開展“愛國衛生日”做好事活動，舉辦“信任科學，反對封建”為題的演講圖片展覽活動，組織開展黨員參觀林繼璐紀念館，舉辦慶祝清明節活動，舉辦第二次青少年民族團結芽杯、足球比賽、乒乓球比賽，鄉派出所官兵來我校進行以“當守法的小公民”為題的預防青少年犯罪法法制宣傳，全校舉辦以“我愛綠”為題的種花活動，與浙江省金華市斌沖學校教師開展交換教學工具友誼活動，鄉派出所官兵來我校進行憲法知識演講活動，舉辦“未成年人保護法”“ 預防未成年人犯罪法”學習宣傳活動，對困難家庭子女進行“人口與計劃生育”為題的計劃生育優惠政策宣傳，舉辦“科技與發展”為題的模式作品展覽活動，舉辦慶祝勞動節活動，舉辦慶祝青年節、勞動節文藝花農杯排球、籃球、乒乓球、摩托車比賽活動，舉辦開展第二十九個民族團結友誼活動，舉辦依希來木其鄉中心小學授觀摩課比賽評選授課帶頭比賽和表彰大會，與阿克蘇市園林學校一起舉辦民族團結文藝排球比賽友誼活動，舉辦“反對分裂，高舉民族團結旗臶，手拉手前進”為題的演講活動和升旗典禮活動，舉辦宣傳教師在民族團結先進事跡“雙語演講”比賽活動，舉辦依希來木其鄉中心小學授觀摩課比賽評選授課帶頭比賽和教學選手活動，舉辦“母親偉大”為題的慶祝母親節活動，舉辦“關懷 殘疾人”為題的第二十四次幫扶殘疾人活動，舉辦開展第12屆少年科技展覽會，舉辦“珍惜生命，重視安全”為題的消防講課，召開民族團結先進個人表彰大會，舉辦“家里的小圖書柜”、“我愛讀書”為題的讀書、心得體會、送書活動，舉辦向全疆道德模范、團結媒人阿力木〃哈力克投票活動和學習道德模范阿孜古麗的活動，舉辦少先隊員招新生典禮，舉辦關于以“世界杯境日”為主題的保護環境內容的活動及講課，與浙江省金華市斌沖學校教師開展寫字、交換文藝作品友誼活動，舉辦以“遠離毒品”內容的演講活動，舉辦“地球覆蓋花”為題的花叢展覽活動，舉辦慶祝黨建90周年書畫比賽活動，舉辦向女生捐1元款的送心活動，舉辦“沒有共產黨就沒有新中國”為題的唱革命歌比賽活動，舉辦紅千房、大湖等體育基地參觀活動，舉辦慶祝“建軍節”、“軍民雙擁護”文藝，向學生送書友誼活動，舉辦戶口與計劃生育條例考試，舉辦“保衛祖國，保持平安”為題的國防教育活動、從電視觀看慶祝建國50周年演練演習活動，舉辦慶祝第28屆教師節文藝匯演，舉辦慶祝中秋節活動，舉辦“弘揚民族精神，養成民族感情”為題的教育月活動，舉辦抗震模擬訓練活動，舉行關于人口與計劃生育知識討論，與阿克蘇市電視臺一起舉行的慶祝中心小學建立70周年少年買西來甫活動，舉行“國旗下成長”為題的演講比賽，組織開展師生觀看優秀影片活動，舉行黨的民族宗教政策宣傳活動，舉辦平安建設1000人簽名活動，向家長進行法律宣傳，慶祝毛澤東出生紀念活動，在全國法制宣傳日宣傳憲法，舉辦“艾滋病日”知識宣傳活動。通過開展上述活動，進一步促進我校未成年人思想道德建設和德育工作。

四、大力開展民族團結教育活動。一是貫徹執行黨的民族宗教政策和“民族區域自治法”“自治區民族團結教育條例”組織師生認真學習和宣傳 “新疆維吾爾自治區民族團結教育條列”、馬克思主義“五觀教育”，“四個認同”及新疆“三史”等活動和形式多樣的民族團結主題實踐活動形成各組教職工平等、團結、互助、友愛，的良好局面。

二是開展民族團結聯誼活動。幾年來我校按照教育局黨委開展民族團結主題教育的要求，結合本校實際，精心組織安排，認真實施，在每年五月深入開展民族團結教育，同園林學校舉辦民族團結聯誼活動，互相贈送禮物，交流經驗，舉辦豐富多彩的民族團結教育活動，對民族團結先進個人進行表彰。深入扎實地開展各項民族團結主題教育，使廣大師生牢固樹立了“三個離不開”思想。

三是加強師生無神論教育，緊密聯系清真寺與宗教場所負責人以及教職工，簽訂責任書，禁止師生從事宗教活動，有效防止了宗教向學校，課堂，學生中滲透；

四是通過開展民族團結先進個人學習，千人簽名儀式，以民族團結為主要內容知識競賽，演講比賽，書畫展覽等活動認真貫徹民族團結教育條列。

五是師生中認真開展熱愛偉大祖國建設美好家園主題教育，加強民族團結，增進“四個認同”促進各組師生和睦相處，和諧發展，增強師生愛國教育，“五觀”，“四個認同教育。

六是 開展“共同團結奮斗、統統繁榮發展”，創建 “民族團結辦公室”，“民族團結班級”等活動。

五、開展社會治安綜合治理工作，促進平安建設工作。安穩、法制等綜合治理工作是學校管理工作中一項極為重要的工作，直接關系到師生正常工作與學習。我校領導、教師都非常重視此項工作，使學生在校安全、家長放心、社會稱心。自“7.5”事件發生后，我校不斷加大維穩工作力度，在全校范圍內深入細致地開展各項民族團結主題教育。一是組織師生反復學習各級黨委、政府關于維穩工作的部署和安排，提高師生思想認識，增強師生反分裂，后滲透的免疫力；二是在師生中開展了摸、排、查工作，把思想認識不到位的教師和師生列入重點對象，并選派黨、團員和師生骨干，做好他們思想轉化工作，使他們遠離宗教，崇尚科學；四是建立了師生政治檔案，針對加強民族團結，反對民族分裂，開展了政治評議活動，并將結果記錄入檔；五是成立學生校外活動小組，小組組長定期向班主任匯報活動情況，有效的掌握了學生在校外活動的真實情況；六是充分利用家長學校和家長委員會，向學生家長宣傳教育法規和關于穩定工作相關文件，提高家長的思想政治覺悟，爭取家長積極配合學校做好學生的思想政治工作；七是舉辦以“黨員、師生為什么不能信仰宗教”為題的演講活動。八是開展普法宣傳活動，推薦法制宣傳教育進校園，形成師生自覺學法、知法、用法、守法的良好局面。開展科普宣傳教育活動，倡導健康、文明生活方式，有效防止“黃毒賭“等現象在校出現。

六、改善育人環境，構建綠色生態、自然和諧校園

如今校園小巧別致，綠樹成蔭，鳥語花香，與黑板報、宣傳欄等交相映襯，形成了“喜有綠蔭伴書香”的濃厚校園文化氛圍，充分發揮了環境育人的作用。

1、加大校園環境建設。為使學校處處成為有效的育人場所，學校制定了校園建設五年規劃并付諸實施。爭取社會各界的各種援助，對校園進行了大規模的改造：對教師辦公室和學生教師進行了維修新建，各種規章、制度裝框上墻，添臵了各種盆景花，在走廊中和墻上懸掛愛國人士、科學家的畫像，張貼名人警示名言，使每一塊墻壁教育引導學生時時、處處感受到激勵與啟示。今年來，我校新培植樹木1100余株，花草6304平方米，建花園25個，綠化面試達到32%，校園內園林整齊美觀，校內建筑完好，整潔規范，無違章亂建亂搭，亂堆亂放現象，校內路燈明亮美觀，為全校師生營造了一個幽雅舒適的育人環境。

2、大力培養學生環保意識。學校重視通過各種途徑培養學生環保意識，在校園大力倡導以凈化、綠化、美化為內容的環保主題，把環境教育有機地滲透到教育教學中的方面面，逐漸形成了“學校是我家，人人都愛她”的優良作風，全年堅持“每天一小掃，每周一大掃”的良好習慣，校園內，整潔如一，教師內，窗明幾凈。

3、加大對硬件設施的投入，全力提升教學質量。為使全校學生享受到一流的教學服務，我校不斷加大投入，著力改善全校的硬件設施。近兩年內，學校不斷新添、新建了衛生保健室，遠程教育室，計算機教室，備課堂，語言室，實驗室，實驗儀器室，學生閱覽室，音美器材室，勞技器材室，體育器材室等，共計投入300余萬元。通過硬件設施的逐漸改善，使我校的教學質量得到了顯著提升。

七、深化課改、扎實促進雙語教學工作

多年來，我校始終以全面發展素質教育，提高學生綜合素質能力、全面提升教學質量為目標，結合學校實際，不斷探索 創新，在課改、雙語教學工作中取得了桌有成效的成績。

1、立足實際，全面落實課改。我校以“培訓良好習慣，探索評價機制，促進課程改革，提高教育教學質量”為重點，扎扎實實開展課改工作。為使課改工作全面落實，學校課改領導小組成員經常深入課堂隨堂聽課，了解課堂教學狀況，掌握課改的第一手資料。針對存在問題，尋找原因，通過討論，達成共識，及時調整努力方向。在課堂教學中我們倡導教師的角色要徹底轉變—教師應成為學生學習的組織者，引導者，參與者，是學生學習的朋友，營造寬松民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足不同需求，關注學生的情感和人格的發展；建立新的教學方式，促進學習方式的變革，倡導師生互動、共同發展的教學方式。倡導自主、合作、探究和研究性的學習方式與有意義的接受學習相輔相成的學習方式。目前，學生的學習方式已告別了傳統意義上的“看客”或“聽眾”，課堂中更多的是熱烈的討論，生動的游戲和投入的競賽、認真的操作和研究、形式多樣的探索，學生學得開心，學得扎實。追求讓學生們喜歡學習、讓生活走進課堂的教學理念，在課堂中我們針對學生學習生活中的藝術規則，開展了示范教育活動，用真實的人和事進行示范，讓學生現場做作文、真人現場素描、現場計算等方式方法，讓學生們感受到學習就是生活，生活離不開學習。

2、統籌兼顧，推進雙語教學。我校以創新發展“雙語教學”理論、實踐及管理模式為支點，全力加強師資建設及“雙語教學”課件等附屬設施的建設。一是廣泛借鑒友校辦學經驗，加強溝通合作。先后組織校“雙語教學”教職員工到拜城縣、溫宿縣托乎拉鄉等教學單位進行經驗交流，結合我校實際，取 其精華、棄其糟粕，為進一步認識差距，明確今后我校軟件硬件的投入模式和投資方向，為我校“雙語教學”的發展奠定了堅實基礎。二是強化“雙語教學”師資力量，加大“雙語教學”培訓力度。我校一直在加大招錄有“雙語教學”經驗的老師來校從事教學工作，目前，全校16名45歲以下教師14名教師已通過漢語水平4至8級等不同等級的考試。在“雙語教學”培訓方面，從2009年至今，我校先后派8名教師選派到烏魯木齊、阿克蘇地區等專業雙語培訓中心進行培訓學習，并及時組織安排學成歸來的教師在全鄉各小學進行巡回演講，交流學習心得體會，討論培訓學習的經驗。現如今，我校“雙語教學”工作取得了巨大的成功，“雙語教學”的質量全面提升，在校學生的漢語水平大幅提高，學習雙語的積極性不斷高漲，部分學生在家還當起了父母的教師，教父母學雙語，有力的推動了全鄉青年和農民群眾的雙語進步，為全鄉各族人民的和諧相處奠定了堅實的基礎。

八．加強創建文明工作，為創建自治區級文明單位打下扎實基礎。

1.加強文明建設組織領導。

創建文明單位領導小組，由監理學校校長書記擔任領導小組組長，實施創建工作“一把手工程”堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，領導班子創建活動中發揮了模范帶頭作用。每年召開一次創建工作動員大會，對教職員工安排工作，層層簽訂創建責任書。開展調研工作，查出存在問題和不足，按時整改落實。制定創建文明單位長期計劃及計劃，將創建工作納入領導班子和領導干部考考核內容，與業務工作同部署、同落實、同考核、同表彰。

在創建文明工作中建立文明單位的領導責任制和工作運用制度，建立精神文明工作領導小組，確保有組織領導，人員機構，管理協調，資金投入，檢查監督，和獎懲激勵。2.開展創建活動。

按照創建文明單位標準開展文明辦公室、文明班級、文明宿舍，文明家庭，促建創建活動取得實效。開展軍民共建活動，“雙擁” 工作中取得了良好成績。

近年來，依希來木其鄉中心小學在創建工作中取得了一定的成績，與上級部門的幫助、各位領導的支持和全校師生的共同努力密不可分，我們將在今后的工作中一如既往的總結經驗、查找不足，以昂揚的斗志、飽滿的工作熱情，努力工作，開拓進取，為開創我校有一個嶄新局面而努力奮斗。

第三篇：以人為本,努力構建和諧校園

以人為本，努力構建和諧校園

迎難而上，全面提高教學質量

宣漢縣廟安鄉中心校

座落在宣漢縣西南邊陲的廟安鄉中心校，位于海拔800多米的牛背山上，這里是一個典型的農村山區，這里交通不暢，終年不通班車，這里信息閉塞，工作艱苦，生活清苦。但是，就在這貧瘠的土地上卻活躍著一群熱情、純樸、愛崗敬業的山村教師，他們團結協作，敢打敢拼，敢為人先、樂于奉獻,負重發展，憑著山里人特有的質樸和堅韌，特有的人格魅力和師德情操，實現著人生的最大價值。走進廟安中心校，映入眼簾的是高大氣派的校門，寬闊整潔的運運場，精神飽滿的教師和學生，教學樓、辦公樓、宿舍樓一字排開，拼成一座完美的人文校園，漫步其中，觀賞藍天碧樹，感受鳥語花香和人文氣息，實在令人爽心悅目。近年來廟安鄉中心校先后被評為“校風示范學校”、“常規管理合格學校”、“衛生先進單位”、“最佳文明單位”、九年一貫制示范學校、安全工作平安學校、初中教育綜合評估“特等獎”。自1998年以來，初中教育教學質量綜合評估連續八年榮獲全縣同級同類學校第一名，被老百姓譽為“八連冠”。2005年，初中畢業會考127人參考，升宣中11人，升普高35人。各科平均分395分、合格率76.3%、優生率31.1%、均及格率43.4%，各率指標均居全縣同類學校第一名。小學也齊頭并進，小學畢業會考136人參考，平均分209.2分，均及格率51.%，優生率30.9%,合格率73.5%。各率指標居全縣同類學校第二名，根據升降級制度升入一類小學。學校現有初中生550人，小學生727人，36個教學班，37名在編在崗教師，4名支教教師，8名代課教師。鄉黨委政府多次在全鄉干部會上發動廣大干部群眾向廟安老師學習，學習廟安教師的創業精神。下面請允許我就狠抓教學管理提高教學質量的一些做法向各位領導及同仁作簡要匯報，不當之處請批評斧正。

一、用先進的理論武裝人

國運興衰系于教育，教育興衰系于教師，一所學校要有生機、活力和可持續發展，關鍵在于提高人的素質，而提高素質的第一要務是提高人的思想素質，那種有才無德，是廢才，有德無才，是庸才，唯德才兼備，才是賢才。因此學校領導帶領師生首先做好一個人。做領導，先做人，再管 1

人；做教師，先做人，再教書；做學生，先做人，再讀書。上下級之間，教師之間，師生之間，平等友愛，團結協作，思想上同心，目標上同向，工作上同步，責任上同擔，肝膽相照，榮辱與共。

用先進的理論武裝人。任何一個政黨，從建立到興盛，都要靠先進正確的理論做指導，學校教育也莫不如此。我校用鄧小平理論中的“發展才是硬道理”、“三個有利于”、以及“三個代表”重要思想、市委提出的“三實”精神等先進理論武裝班子成員和全體師生的頭腦，堅持實踐標準，堅持“紅貓白貓，抓住老鼠就是好貓”的觀點，一切工作的是非判斷，就看它是否有利于質量的提高，是否有利于穩定的維護，是否有利于學生的全面發展，是否有利于充分調動勞動積極性。只要是對事業前進有利的，就堅持到底。堅持在指導思想上求實，在工作作風上務實，在工作效果上講實的觀點，號召班子成員和全體教師實踐“四干要求”：想干事、敢干事、善干事、干成事。不畏首畏尾，不急躁冒進，不半途而廢。廟安教師很精神，站得端正，行動飛快，在經費極端緊缺的時刻，依然如故。

二、無限的凝聚產生前進的動力

凝聚產生動力，團結誕生興旺。形式上的凝聚非但不產生動力，反而讓人惡心，這是班子成員必須清醒的一個問題。要求學生做到的，老師首先做到，要求老師做到的，班子成員首先做到。領導班子人人深入教學一線，承包一個年級，蹲點一個班，上好一門主課，與教師一同考核，公平競爭，風險共擔，公開獎懲。學校正校風，正教風，正學風，首先拿班子人員開刀。學校開展教研活動，班子成員首先登臺表演，是非得失由師生評估，一句話，領導的優劣由老師學生說了算。每學期開學，響亮提出老師有困難，找領導，學生有困難，找老師。外來支教的教師說：“學校領導班子團結務實，具有很強的親和力。”學校堅持一種信念：解決疾苦要熱心，批評錯誤要誠心，做思想工作要知心，以此來換取教師和學生對學校的一片忠心。大敵當前，困難時刻，領導處變不驚，沖鋒陷陣，教師緊緊跟上，結果化險為夷；利益面前，共同分享，其樂融融，領導也樂在其中。教師家里有紅白喜事，領導親自過問，有的甚至親自操辦，教師真有一種學校就是“家”的溫馨感覺，群眾對學校也是羨慕不已，刮目相看。連續兩年中考成績揭曉，周邊群眾自發買來鞭炮祝賀，時長3個小時，學校毫不吝惜在大街上辦了八桌，宴請那些尊師重教的街坊鄰舍好鄰居。學

生有困難、有困惑，教師蹲下身子與學生交流。學生有成功，教師自己掏錢為學生買獎品。家長遠道而來，教師留家長在自己家里吃飯，如同對待親人一樣。有次月考總結表彰優秀學生，冷不防一位退休教師突然登上主席臺，出其不意獎勵每個優秀學生10元錢，1000余名師生的掌聲一浪蓋過一浪。學生晚上睡覺，總有領導和教師在旁邊噓寒問曖，學生起床晨練，老師跑在隊列的前后左右，到處都是老師穿梭的身影……

春夏秋冬，年復一年，日復一日，無限的凝聚，內化為無限的動力，感召著教師和學生，克服著無窮無盡的困難。學校緊缺教師，現有教師任務重，小學1個教師包一個班，初中2個教師包一個班，課程特別重，教師特別累，但老師諒解學校的無奈，無怨無悔；學校四面是山，不通班車，天晴天雨上學放學走山路，困難重重，但是學生不嫌棄，偏要來廟安讀書；學校普九負債大，雖然執行了一費制，學生家長仍然憑著普九借支單據前來報名讀書，讓學校緊張的經費雪上添霜，但領導班子穩如泰山，迎難而上，化解矛盾，從不抱怨。學校沒有飲用水，多年來飲用水靠天下雨，飲水用水很困難。春節前學校請來鉆井隊，打深井裝水泵，架管道，修蓄水池，為了降低成本，學校領導及骨干老師親自動手，直到臘月28才全面完工，一股清泉水從山下流進了山上的校園。縣城辦學難，壩區辦學難，大山深處辦學更難，這是個不爭的事實，學校領導不等待不觀望，緊緊依靠教師，解決矛盾合理退讓，不能拒理不讓，很多困難也就迎刃而解了。

三、狠抓落實是成功的秘訣

學校通過多年的努力，形成了具有凝聚力、戰斗力、親和力的領導群體，教師群體和學生群體。學校的各種制度充分依靠他們來擬定、執行和監督。每種制度總是先從群眾中來，然后整理成文交教代會討論，討論通過后，再召開全學區教師大會貫徹落實到群眾中去。制度的第一目的是規范教師的言行，完成各樣目標任務，最后一個目的才是懲戒人。學校依法治校中的“法”除了法律法規外，就是具體的校紀校規，而校紀校規充分體現了大多數人的意志，所以制度一出臺，就一石擊起千層浪，具有很強的生命力和約束力。學校成立了調研組，由在野人員作組長和成員，用“三個代表”思想衡量并監督學校和教師的工作。期末總結，每個中層以上領導述職述廉，調研組長對每位領導的工作提出評價和建議。兩年來，調研組既為學校化解了很多矛盾，又為老師和學生帶去了很多福音，實現了學

校最想達到的目的。學校成立經審小組，開支每一分錢都交經審小組審核，這樣為創建節約型學校，把錢用在刀刃上作了體制保障。學校工作重點在落實，難點也在落實，正是由于我們有這些特殊的氛圍，落實工作得心應手。今后相當長一段時間，我們還將在落實上下真功夫，細功夫，深功夫，實功夫，振奮精神抓落實，細化目標抓落實，突出重點抓落實，創新思維抓落實，轉變作風抓落實，確保學校教育教學質量穩步提高。

四、抓好教改教研是提高質量的有效途徑

學校高度重視教研室主持的教研活動，有一次派到縣上聽課的教師達15人之多，摩托車費超過2000多元。教務處十分注重教研信息，從教育網上隨時捕捉新信息指導教學工作。并與成都實驗學校的文莉老師聯系，大膽探索愉快教學，創新教學之路，張揚個性，收效明顯。校本教研活動每周開展一次，雷打不動。公開課領導帶頭上，過程管理與秋后算帳結合進行。“凡事予則立，不予則廢”。嚴肅組織考試，每次考試像畢業會考一樣考前要求學生磊落應試，考后注重總結，召開總結表彰會，學法交流會。把優秀學生和學困生分給教師承包，大力開發人的潛能。設立校長信箱和心理信箱，讓學生把一些想不通，說不清道不明的問題寫下來，投進去，校行政和德育領導小組及時解答疑惑，交流溝通，引導學生健康向上成長。追求教學成果的最大值，“教學成果=學生基礎×學生態度×教師能力×教師態度×學校管理”決定教學成果的幾個因素是相乘而不是簡單的相加。每個因素都追求最大值，即結果才會是最大值。這種“乘積效應”理念一推出，很快贏得師生的認可，許多優秀教師和優秀學生涌現出來了。

近幾年來，我們的教學質量逐年攀升，全靠各級黨政和主管部門的正確領導，全靠兄弟學校的大力支持，全靠教職員工的無私奉獻。但我們也清醒看到，學校的工作還存在很多不足，離上級要求相差甚遠，與兄弟學校相比距離不短，學校仍然十分脆弱。我們將以此次會議為契機，繼續發憤圖強，克服困難，在人文關懷和人文管理上下大決心，以人為本，狠抓質量，努力構建和諧校園。我們新學年的奮斗目標是：萬眾一心打造平安校，全力以赴爭創九連冠。我們只有努力工作，在新學年取得新的成績，來回報關心支持我校的各位領導和與會的同仁們！謝謝大家！

2009年2月6日

第四篇：加強校園文化建設努力構建和諧校園

加強校園文化建設努力構建和諧校園

揭陽市衛生學校楊偉鵬

摘要：校園文化建設是學校辦學水平的重要標志，是學校精神風貌的具體體現。建設校園文化與構建和諧校園相輔相成，密不可分。本文從校園文化建設涉及的環境文化、制度文化、活動文化、精神文化等角度談構建和諧校園的幾點淺見。

關鍵詞：校園文化，建設，和諧校園

所謂校園文化，是以校園為空間，以學生、教師為參與主體，以物質環境和多形式活動為載體的文化交流和文化滲透，具有時代特征的一種群體文化現象，它是學校在建設和發展過程中創造和積累的物質財富和精神財富的總稱，也是一所學校辦學水平和文明程度的重要反映，“出發點和落腳點都是為了學生”。校園文化具有凝聚力、滲透力、約束力和親和力，它就象物理學上的“場”具有巨大的能量，對置身其中的每位成員都施加著一定的制約力和影響力，規范著每個人的思想、言論和行為，這就是校園文化的獨特魅力。校園文化建設只有遵循教育性、知識性、藝術性的原則，努力做到以環境文化為載體，以活動文化為形式，以制度文化為保障，采用體系化、全方位的教育活動，培育校園精神，構建和諧校園，促進學生全面發展。下面就如何加強校園文化建設，有效發揮校園文化建設的育人功能，努力構建和諧校園，談幾點淺見。

一、環境文化，潤物細無聲

蘇霍姆林斯基說過“對周圍世界的美感能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅。”一個優美的校園環境能純潔師生的心靈，陶冶師生的情操，具有催人向上的教育力量。良好的人文環境能凈化師生的心靈，改善師生的心志，陶冶師生的情操。環境文化追求的是立足實際，因地制宜，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的載體，正如陶行知先生所言“一草一木皆傳情”，讓德育融化在環境中，讓環境蘊含著德育，不露教育痕跡，潤物于無聲之中。

首先，學校要結合實際，注重突出教育主題，加強內涵建設，提升育人內涵，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，既要有整體的統籌安排，又要有局部 1的精雕細刻，要根據實際合理規劃好教學區、生活區、運動區，并根據各功能區的作用和特點設置文化主題。要盡可能地讓學校可綠化地得到綠化，使校園一年四季綠樹婆娑、花團錦簇，使廣大師生參與其中，學在其中，樂在其中，受到美的熏陶和心靈的凈化。

其次，合理利用公共活動場所，加強內涵建設。如可利用校道兩旁，設計成文化長廊，集中展示學校的辦學成果和師生的精神風采，張掛學校全景圖，校訓、校微、校歌等標志，讓師生們在這里接受教育，體驗成功，分享快樂，有效地增強了校園文化建設的吸引力和感染力，增強了學校的凝聚力和號召力。

再次，是要重視班級文化建設。班級文化是校園文化的重要組成部分，優秀的班級文化是班集體積極向上的內在力，有利于營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，促進班級管理。班級文化建設要有計劃，要以教室環境布置為載體，營造積極向上、高雅優美的班級文化氛圍，倡導個性化、特色化的班級文化。如學校可組織開展班級形象設計大賽，并實行量化評比，內容包括教室環境衛生狀況，學習欄、宣傳欄、黑板報、圖書角、文化角、綠化角等的布設，班級制度的建設，班級特色的設計等等，激發師生的參與熱情，學生在班級文化活動中充分發揮了主體作用，顯示個人的志趣和才能，培養了創造精神和實踐能力；在實現班級目標的過程中，學生懂得了合作，理解了團隊精神，形成了共同的價值取向，增強了責任感，學會了自我發展。班級文化建設為師生創設了具有精神的、文化的、心理的和諧氛圍，形成了良好的教育情境，師生之間相互尊重、平等相待、情感交融。教師的品格、旗幟、文化素養影響著學生，學生的朝氣、熱情、積極進取也感染著教師，由此建立起民主、平等的新型師生關系，為學生的健康成長營造了優良的文化環境。

二、制度文化，習慣如自然

制度文化是校園文化的重要組成部分，是學校辦學、治校的基本保證，如果把校園文化建設比作一個完整的人，基本建設是軀體，環境建設是外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂，運用得好能極大地調動積極性、促進工作；運用不好則會適得其反，產生消極作用，制約學校的發展。所以，實行制度管理要與人本管理相結合，不能只是控制人、約束人，而且還要能促進人、激勵人，將制度約束與人文關懷和諧結合起來，達到“規矩”與“方圓”地有機統一效果。

首先要求領導班子要率先垂范，帶頭執行。所謂律人先律己，身正不令而行。領導班子只有本著服務師生的理念身先士卒，才能維護制度的剛性和管理的權威性，師生也才會真正信服。

其次，在完善制度管理方面一定要發揮師生的主人翁作用，要始終堅持原則性與靈活性相結合的指導思想，以尊重為前提，多一些理解支持，少一些簡單粗暴；多一些表揚鼓勵，少一些批評指責；多一些關心幫助，少一些威逼命令。要努力營造一個寬松和諧的人文氛圍，打造一支樂觀向上、同心協力的隊伍。只有這樣，制度才能跳出紙張，轉化為無形的感染力、凝聚力和控制力。也只有這樣，制度才能真正內化為師生的自主活動，真正讓師生產生自覺認同并形成習慣。

再次，加強學生管理是制度文化建設的重要組成部分。學生是被管理者，同時又是自我管理者。一方面，學生自我管理的內容受學校各項管理制度的影響，另一方面學校制度的科學性與可操作性直接影響學生自我管理的執行水平。學校制度應為學生自我管理提供一定的空間，教師尤其是班主任的民主性則給學生的自我管理提供了可能。因此，學校制度文化建設中的管理制度必須是學生能夠接受的制度文化，能夠滲透到各科教學之中，體現在學校各項教育活動之中，要堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，根據不同學段學生身心成長的特點和接受能力，多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，深入淺出，寓教于樂，循序漸進，進一步增強校園文化建設的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。

三、活動文化，校園變樂園

活動是校園文化的血脈，它讓校園文化得以延續和發展。豐富多彩的活動不僅為師生提供了展示才華、發展個性的舞臺，而且能使學校充滿生機和活力，讓校園成為師生共同向往的樂園，使每一名學生都進得來、留得住、學得歡。

首先學校要創設以“校園情結”為主題的文化活動項目，多開展有特色文化的系列教育活動，培養學生熱愛學校的深厚感情，讓學生畢業后對曾經生活過的校園有一份美好的回憶。要本著面向每一個學生的原則，開展愛校榮校教育、感恩教育、校園文明禮儀教育和知、情、意、行教育，培養學生的校園情結。如在開展感恩教育活動中，要堅持貼近學生實際，注意培養學生的感恩之心，使學生

繼承和弘揚中華民族傳統美德，時刻懷有感恩的心，做到“心中有祖國、心中有集體、心中有他人”，學會孝敬父母、尊敬師長、關愛他人。我們還可以以黑板報的評比、征文比賽、演講比賽等為活動載體把“感恩”的意識滲透到日常生活中去，有計劃有步驟地積極開展“倡導感恩，美化心靈”和“倡導感恩，強化責任”等為主題的德育主題活動，著力提升學生的思想品質和行為習慣。

其次，學校要面向全校每一個學生，搞活校園學生社團文化建設。我校大部分學生是遠離家鄉求學的，平時很少回家，業余時間大多在校園內度過，而學校、班級、社團組織的活動有限，且一些活動不能吸引更多的學生參加，缺乏吸引力和感召力。不少學生業余生活單調，靠上網消磨時間，網絡對學生的影響日益增大。沉溺于網絡，學生會愈加不愿意也不善于與他人溝通和交流，以致更加遠離業余文化活動，而且網上信息內容良莠不齊，有相當數量的不健康網頁或網站，對學生的健康成長造成極大危害。因此，學校要積極開展內容豐富、形式多樣、吸引力強的學生社團活動，鼓勵學生自主選擇、報名參與，擴大求知領域，豐富內心世界，培養興趣愛好。學生開展社團活動，要做到定計劃，并階段性舉行成果展示，給學生搭建表現自我、展示自我、鍛煉自我的平臺，充分展現學生個性風采，提升學生綜合素質，同時也弘揚校園正氣，增強了學校的吸引力，使學校真正成為學生的樂園，有力地促進學校的和諧發展。

四、精神文化，引領新氣象

校園精神簡言之就是一個學校的育人理念和辦學宗旨，是一個學校辦學的靈魂，沒有了它，學校就像無本之木，無源之水，失去了動力和靈氣。校園精神不是一句口號，也不是掛在教學樓頂端的一句標語，它是一所學校長期累積、逐步提煉、不斷深化的內在力，能夠深深地刻烙在全校師生的心中，起著重要的引領作用。

校園精神，它也是一所學校教風、學風、校風的集中反映。所以，培育校園精神，教師是重要的主力軍，教師思想的高度直接決定了校園精神的深度。首先，教師一定是要對教育事業充滿熱愛的，他們的愛體現在具體的管理工作中，體現在教學上，體現在師生的交流中。他們的愛只有一個目的，那就是給學生帶去永留心中的溫馨，讓學生不斷地進步、不斷地成長。其次，教師還一定是博學的，他們的博學，緣于終身學習的理念，緣于響應胡錦濤總書記所要求的“靜下

心來教書，潛下心來育人。”

培育校園精神，還應當鼓勵學生樂觀向上、公平競爭；幫人所需，學會感恩，加強責任感教育。提倡同學間互幫互學，共同進步。生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，相互提醒；思想上互相交流，共同提高。學生如果能夠在這種團結友愛、互相尊重、共同進步的氛圍中健康成長，校園里清新向上的優良校風自然而然也就形成了。

校園精神的培育，其實也就是教風、學風、校風的培育。一所學校，如果能夠做到教風好、學風正、校風優良，那么，它的精神文化也就能夠不斷鞏固和發展，并能夠時時散發出無窮的魅力，引領著全校師生向著更高、更好的方向邁進。

第五篇：安全發展預防為主

人常說，生命是人一生中最寶貴而最脆弱的東西，它承載著人類所有的感情，所有的夢想。安全是一個企業發展最基本而又最核心的因素，安全是為了更好的發展，發展離不開安全，安全發展，預防為主這是我們銅川礦業有限公司艱苦創業，加快發展一直要走的路!

那么，如何在自己的工作崗位上做好安全工作呢？在我理解，安全就是要從日常工作做起，從我做起，從現在做起。我們東坡煤礦經過40年的發展，各項制度和操作規程已經基本成熟，礦井安全管理體系健全，我們所要做的就是嚴格遵守操作規程，絕不能憑老經驗辦事，更不能存在僥幸心理，而是要時時刻刻繃緊安全生產這根弦，克服僥幸心理和麻痹松懈思想，把好安全的第一道關，認真謹慎地按照規章制度和操作規程操作，時刻保持著“安全生產，警鐘長鳴”的警覺，確保自身安全，實現企業安全“零”目標。安全對于生命是重要的，對于我們煤炭行業來說是更重要的，對于每一個從事井下工作人員來講它是最重要的。它的意義，關系到千家萬戶的幸福與歡樂，更在于國家的安危！眾所周知，近年來，煤礦事故奪去了多少鮮活強壯的生命，而每一個寶貴生命的離去，都是一個家庭永遠痛苦與沉重生活的開始。縱觀這些奪走無數生命的故事，哪一起不是違章指揮、違章作業釀成的惡果呢？哪一起不是對我們漠視生命、追求一時利益的懲戒呢？我不相信那些危險、那些隱患大家都看不到，大家都沒有辦法處理好。那么，為什么還會有那么多的違章指揮和違章作業現象存在呢？究其根本，還是我們在內心深處缺乏對生命的關愛和珍惜，缺乏對安全發展，預防為主的超強意識和堅定信念！

說到這兒，不由得使我回想起在我們身邊發生的活生生的事實，再一次向我們驗證了“違章與死亡共舞”的警句。這些事件的發生不是偶然，更不是必然！剖析其根本原因，就是因為“安全發展，預防為主”的理念還沒有真正扎根到我們礦工的思想深處，是因為部分礦工還存在僥幸心理，是因為人們安全技能的欠缺，安全意識的淡薄啊！比如山東新汶煤礦、山西原新窯煤礦、黑龍江新興煤礦和山西王家嶺透水等特大事故，這些事故猶如一塊塊重石壓在我的心頭，一百多條鮮活的生命，就這樣悄然離去，就這樣化為烏有。一個男人走了，他年輕的妻子從此失去了丈夫，他幼稚的孩子從此失去了父愛，他年邁的父母從此失去了依靠，這豈是多少金錢可以彌補得了的！

生命是寶貴的，寶貴的生命只有一次。“5.12”汶川和“4.14”玉樹大地震，在沉重的災難面前，在鋼筋水泥的廢墟中，遇險的群眾表現出頑強的意志和對生命的渴求，感人至深……在災難發生的那一刻，有的母親背負沉重的鋼筋水泥，將孩子緊緊地摟在懷里，把生的希望獻給孩子，卻把死亡留給自己；有的教師，用自己的臂膀頂著倒塌的房屋，機警地將學生掩護在課桌下面，譜寫了一曲悲壯感人的生命凱歌……有的被困群眾，在黑暗的廢墟中，頑強地同命運抗爭，同死神搏斗……所以說，四川、玉樹大地震，殘酷地奪走了無數個生命，給多少個家庭帶來了悲慘分離，這是天災，任何人也無法抵擋的。回過頭來，作為我們煤礦工人，不管自己在井下干什么工作，始終把安全為天放在首位，寧愿少出煤、少進道，千萬不可麻疲大意，千萬不可與安全生產來作對。

在日常管理中，作為煤炭企業各級領導要始終堅持把安全生產放在一切工作的首位，堅持抓領導、抓制度、抓管理、抓檢查、抓整改，才能是安全生產工作呈現出平穩的運行態勢。近年來，礦業公司把維護職工的切身利益放在首位，出臺了強制性的一系列規章制度，礦黨政和各級組織也以堅決貫徹黨的安全第一生產方針為己任，采取了切實可行的辦法來落實，并使之成為條文式的管理體制。不可否認，強制性的規章制度在一定程度上對維護安全生產良好局面產生了積極作用，但好經念歪的現象也時有發生，并造成嚴重的后果，翻開礦井事故的歷史檔案，當不難發現其中的根由。每一次沉痛事故的教訓，都是因忽視安全生產造成的。我并不想用這些悲慘的事故來傷自己的感情，也無意使在座的同志們情感沮喪，我只想用這些真實的事實告誡今天的煤礦人和我自己，生命只有一次，不能自欺欺人的在鋪滿火yao的鮮花草坪上過那僥幸的生活。如要避免“亡羊”之痛，應該怎么辦？我想大家一定會告訴我，“堅持安全第一，預防為主，切不可大意麻痹，掉以輕心”。是的，意識很重要，這是一切安全工作的基礎，要不斷加大對安全生產方針的宣傳教育力度，強化安全第一的思想意識。僅僅局限這種意識還不夠，還要有科學規范的運作體系。因此，要在健全完善各項安全責任制度的基礎上，注重發揮安監機構和群監網、青監崗等群眾組織的積極作用，強化安全管理和監督，形成縱橫交織的群眾安全網絡，消滅安全死角。俗話說“小洞不補，大洞吃苦”，安全工作沒有小事。只要明白了大與小的厲害關系，就會做到“不以惡小而為之，”，有了事故及時排查，發現問題立即處理，把無事故當成有事故，把小事故當成大事故，把小隱患當成大隱患，把輕“三違”當成重“三違”來抓，抓小防大，防微杜漸，確保安全生產。所以說，安全是一個永恒的話題，只要我們在生產、生活中真正做到講安全、重安全、要安全，始終把安全工作放在第一位，那么，我們的企業才能健康發展，我們的礦工才能“高高興興來上班，平平安安把家還”。

總之，人生道路漫漫長，悠悠歲月需平安。朋友們，為了我們能瀟灑的走完認識，為了我們家庭的幸福，企業的興旺，國家的昌盛，更為了整個世界少一點悲哀，多一些歡笑，讓我們都來珍惜生命，安全發展，預防為主，確保我們每一個家庭都能平安幸福。