第一篇：枝江市前進路小學課改工作總結

枝江市前進路小學課改工作總結

本學期，我校的基礎教育課程改革開始起步，起始年級、起始學科進入實驗階段，在此之前我們在培訓師資方面做了大量的工作，本學期我們更是在上級領導的關心、指導下，經過全校師生的共同努力，做了許多有成效的工作，現總結如下：

一、轉變觀念，切實提高教師素質

觀念是行動的先導，更新教師觀念是課改工作的保證，所以要先讓教師接受新思想、新觀念、新學說，形成具有前瞻性的現代教育新觀念。只有這樣教師才能努力把現代教育的新理念融入教改實踐中，不斷激發自身的創新欲望與潛能，適應課改工作的挑戰。

首先，為所有學科組發放學科《課程標準》及《解讀》本，要求教師閱讀、理解并在組內討論：如何將新的理念在課堂實施。并在教育教學實踐中努力做到?六注重?——注重培養學生的自學能力； 注重培養學生的質疑問難能力；注重培養學生運用所學知識解決實際問題的能力； 注重開發學生的潛能； 注重有針對性的指導； 注重培養學生的創新精神。

其次，繼續開展教師讀書學習活動，努力形成學習化的教師群體。向教師推薦《走進新課程—與課程實施者對話》、《為了中華民族復興 為了每個學生發展》等書目，為教師提供理論上的指導。

第三、拓寬教師獲取信息的渠道，隨時接受新的東西。例如，讓學校的電腦連接因特網向教師開放，給教師創造獲取信息的條件。派出教師觀摩學習，開闊了教師的眼界和思路。

二、加強研討，促使課堂教學創新

教師在研究中才能加深對現代教育思想的理解、吸納，從而形成科學的教學行為。加強教研活動，每個教研組，間周開展研討活動，上研討課前同年級同學科共同確定上課內容，課后進行組內反思、個人反思，每位老師都要說自己的看法、找出不足，以便今后改進。老師們都說這種形式很好，大家選擇相同的內容更有研究價值，通過研討大家才能共同進步。

根據實驗情況，我們設置了教研活動目標，以兩個“六字環節”為核心。（１）教研要抓住：聽--多聽課；評--談見解，促改進；研--研究教法學法；講--講理念講思路；思－多反思；寫--寫感想，寫體會。我們利用課改這一契機，開展教學討論。教師們深刻認識到只有深化教學研究，才能更好地把新的教學觀念、新的方法和高超的教學藝術有機地結合起來，才能收到“功在課前，利在課上”的教學效果。（２）各種教學活動強調“實”，立足“放”，突出“活”，抓住“趣”，創造“新”。要求教師以學生的需要定教師的教，以學生學習效果評價教的效果。教學活動要展示學生主動參與學習的過程，培養學生大膽實踐，勇于探索創新的能力。

進行課題研究。為了使我校課改工作能蓬勃發展，我們積極進行校本課題研究探索，在省級科研課題即?提高學生創新意識與實踐能力?研究之下，任課教師根據總課題，確定自己研究的子課題及研究方案。本學期還要求每位教師都要制定課題申報書，可以多人申報一個課題也可以自己單獨申報。如：一年級語文教師統一制定了?培養小學生識字興趣的研究?，實施效果很明顯，學生們識字的興趣增強了，識字寫字水平也在不斷提高。

三、全面推進，重點突破，培養骨干

為提高教學質量，培養教師迅速成長，我們遵循?抓骨干、促中等、帶后進?的原則，鼓勵每位教師上研究課、公開課。行政領導每周至少聽課兩節，將體現新理念的課及時推廣。本學期上研究課的教師普遍感到收獲很大，通過講課使教師們看到了自己的不足，學到了新東西，講課雖然很累，但他們的心情是愉快的。

四、改革評價機制，實現其引導、改進和激勵教學活動的功能。

很多學科都有自己特色的評價機制，深受學生們的歡迎。如：對學生知識的評價，一是利用課上時間讓學生相互提問，這樣不同的學生都有展示自己的機會。為了更好地激勵學生大膽提問，培養學生的問題意識及主動探究的精神，設立了以下獎項：為激勵思維活躍的學生，設立了?小博士獎章?；為激勵大膽提問的學生設立了?勇于發問獎章?；為激勵認真思考的學生設立了?善動腦獎章?；為激勵全體學生學會傾聽設立了?最佳傾聽獎章?……在課堂上還有學生不敢當眾進行問答，為此，在班級設立了?小小信箱?，同時設立?最佳問題獎??最佳答案獎?，以實現?以人為本，以學生為主體并充分調動學生積極參與?的基本目標，達到最佳的評價效果。這些評價不定時、不定量，隨著課堂教學同步進行。

另外，讓學生們根據本課的重、難點，學生的特長及他們感興趣、用得好的知識，自己搜集材料，設計版面，繪制圖畫等，制成各種形式得手抄報：有的以圖畫表現；有的以文字說明；有的圖文并茂；有的剪貼制成；還有的用電腦匯成……來匯報學習情況。大家在從同學們的作品中評選出最具特色的張貼于教室的宣傳欄內，供大家學習、欣賞、借鑒。這樣，不僅是對繪制手抄報的學生的一種極大的鼓勵，一種極高的評價，同時也為他人樹立了榜樣。學生們對這種評價十分感興趣，都非常積極踴躍地投入其中。

在教學的過程中，要充分利用評價的激勵作用，不僅鼓勵學生掌握必要的科學知識，更重要的是幫助學生構建以?整體的眼光看世界?的知識體系；不僅教學生學科學，更重要的是培養學生運用已學的知識?動手動腦‘做’科學?；不僅及時把表揚的話語送到愛發言的學生的耳邊，更重要的是及時抓住每一個細小的機會，對不愛發言的學生大力表揚，真正實現?充分挖掘所有學生的潛能，幫助他們獲取成功?的教育目標。

評價既指對學生也指對老師，對于教師的評價分為四個方面，即：學生、老師、領導、家長，開展?我最喜歡的老師?活動，進行學生問卷，改進評價機制，發揮其功效。

５、開發校本課程，挖掘學生潛能

校本課程的開發與研究是一項改革，離不開家長的支持。我們把校本課向學生家長開放，家長可以隨時觀摩教學，每學期還特邀一次全校的家長和孩子一起活動，形成互動。我們虛心聽取家長的意見，不斷改進工作，力求家長滿意。

６、知識技能質量監控

按課標及大綱要求抽測，測試內容（６月份）： 語文——拼音、字詞運用、說話寫話、閱讀理解、寫作。數學——口算、式題、應用題、解決實際問題的能力。英語——會話能力。

７、進行各科教學的改革創新。

語文：

一、二年級對識字教學進行改革，加大自學訓練力度，激勵自學。（一年級提前教查字典）堅持說話寫話訓練，各年級注重培養語言表達能力，每天早讀時間用２－３分鐘時間請學生發布信息，并由班干部每天做記錄，期末由教導處檢查。

數學：注重提高興趣，培養能力；注重一體多問、一體多解；注重不同層次學生潛能的挖掘與發展；注重培養靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

英語：天天講，創造校園雙語環境。（參加中心比賽）８、進行教案改革

原則：淡化教案的完整；突出課題研究；注重學法設計；展示教學特色；倡導某一方面創新；突出能力培養。

３０歲以下教師還要注重教案的完整性，每月組長檢查，期末教導處組織檢查。

總之，課改工作既艱辛又意義深遠，課堂教學中也存在注重表面形式問題，鉆研教材不夠深等，這是今后努力改正的方向。

第二篇：前進路小學自查自糾階段總結

前進路小學自查自糾階段總結

在2013年10月28號，劉校長和姜廣春、常勝華、姚輝立、馬艷紅全體領導班子針對學校各方面進行了排查其結果如下

1、學生安全教育情況；班級每周一班會老師都會進安全，每周一升完國旗后，劉校長都會進行安全教育

2、交通安全；大部分都是家長接送。不存在租用車輛。

3、教室，功能用房，教學設備，用電設備，體育設備，都沒有安全隱患

4、校舍共安全隱患排查方面；校舍消防設施齊全，安全出口暢通，消防器材齊全

5、門衛制度落實情況；學校24小時有人值班，學校來人，出入門都登記。物品出入也都登記，并且配有多個攝像頭，監控器

6、周邊壞境治理情況；學校積極配合相關部門開展周邊壞境治理情況

7、領導帶班值班工作；學校領導每天都有一位領導帶領老師值班，巡視學校安全情況

前進路小學

2013年11月2號

第三篇：前進路中學廉政文化進校園工作總結

前進路中學廉政文化進校園活動工作總結

為培養我校師生員工高尚的道德情操，自覺抵制來自社會、家庭等不良風氣的侵蝕，貫徹落實區教育局《關于開展“廉政文化進校園”活動的通知》的精神，我校從今年4月份以來，認真開展了“廉政文化進校園”活動，取得了顯著的成效。全體師生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，在我校形成了較為濃郁的“敬廉崇潔”的良好氛圍。現將我校開展廉政文化進校園活動情況總結如下：

一、加強領導，提高認識

我校高度重視開展廉政文化進校園活動，成立了由校長郭海峰為組長的領導小組，保證了廉政文化進校園工作的有效開展。廉政文化進校園領導小組把廉政文化建設納入學校日常教學目標管理、校園文化建設工作之中等，統一安排，統一部署，統一落實。

二、強化措施，狠抓落實

1、校廉政文化進校園領導小組在學校班子成員中開展了以“廉潔從政，勤儉辦學”為主題的校園廉政文化教育活動。首先組織全體班子成員學習包括《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨黨內監督條例》等規章制度及廉潔文件；其次，召開廉潔座談會，交流心得體會；第三，校領導班子向社會、教師、學生作出公開承諾：不貪污、不受賄、不多拿多占、不吃請等。通過教育活動領導班子提高了廉政意識和拒腐防變的自覺性，增強了班子的凝聚力和戰斗力。

2、在全體教師中開展“廉潔從教、服務學生”為主題的教育活動，營造愛教愛生氛圍。在活動中首先組織教師學習黨風廉政建設、教師職業道德、行風建設和師德師風教育相關文件；其次，組織教師觀看師德教育內容的光盤，舉行師德師風報告會，使廣大教師增強了責任感，在日常生活中言傳身教，為人師表，教書育人，涌現出許多優秀典型。

3、在學生教育中，把廉政文化融入學校教育活動中。在學生中開展“敬廉崇潔”教育。首先將廉潔文化進校園與課堂教學相結合。這也是我校側重進行探討的問題.目前,我們主要是充分運用現有材料，挖掘文本的教育資源，在學科教學過程中滲透、補充，強化相關廉潔點，將廉潔意識通過課堂教學這一學校教育的主陣地融入學生的意識行為之中。各學科都蘊涵著豐富的“廉潔文化”教育內容，如：語文課上的公仆形象，品德課上的廉潔故事、數學課上的節約計算、美術課上的漫畫創作，音樂課上的廉潔之聲等無不讓學生們在掌握知識的同時，也潛移默化地受到了廉潔教育；其次，精心確定主題，廣泛開展廉潔道德實踐活動。各班以“明榮知恥學做人”、“文明禮儀伴我行”、“雷鋒精神在身邊”等為班會內容，以此啟發學生們誠信做人的意識，力行“十戒”（即戒貪、奢、驕、假、黃、毒、賭、惰、散、妒），自覺預防和抵制犯罪。第三，更好地在課堂教學中貫穿“敬廉崇潔”思想，布置學生積極撰寫小論文。根據學生的年齡和知識積累狀況，組織引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，學習歷史上有關清正廉潔的故事、老一輩革命家的高風亮節和先進人物的典型事跡，并撰寫讀后感或隨筆，把“敬廉崇潔”的啟蒙教育延伸到課外。第四，將廉潔文化與豐富多彩的活動相結合。寓廉潔文化于豐富多彩的活動中，使學生廣泛接觸各種社會現象，潛移默化地學會分辯真善美、假丑惡，學會做人。我校組織學生開展了《敬廉崇潔，誠信做人》為主題的國旗下講話、開展組織一次“廉潔”為主題的主題班會、開展一次“廉潔”為主題的板報評比活動、.開展一次以廉潔文化為主題的讀書活動、開展一次以廉潔為主題的校園之聲廣播、開展一次以廉潔為主題的演講比賽和知識競賽。這些活動大力推進了廉潔文化建設，促進了我校良好校風、學風形成。使廣大學生在潛移默化中樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀。

4、在學校管理中抓好“三個結合”。一是與校園文化建設相結合。廉政文化進校園活動是校園文化建設的重要組成部分，新領導班子再接再厲，在上一屆班子取得的成績上，繼續開展廉政文化建設，對全體師生進行“廉潔執政，廉潔從教，廉潔務學”教育，校園里新增設了大量的廉潔版面、制作了文化墻，充實了校園文化內容，讓全體師生在思想上又進行一次新的洗禮；二是做到了與辦學行為相結合。新學期學校在教材教輔資料發行等方面嚴格自律，促進和鞏固了校務公開等廉政制度建設成果。三是做到了與師德師風建設相結合。學校把“依法治教、廉潔從教”貫穿師德教育始終，使廉政文化進校園活動增強了教育的廣泛性、針對性和有效性。我校在廣大師生中開展評學評教，評師德標兵活動，開展講學習、寫體會、征詩文、比演講、做承諾等活動，弘揚中華美德、樹立良好風尚，極大地增強了的教師教書育人的責任感和廉潔從教的自覺性。

通過開展廉潔文化進學校，豐富了校園文化內涵，在學生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華，靈魂得到了凈化，廉潔之花在校園絢爛綻放。我校初步形成了廉潔的良好風尚，廉潔、誠信等良好的道德意識深深植根于廣大師生的頭腦中，并且輻射、影響到學生家長。今后，我們將充分發揮學校教育的主渠道、主陣地、主課堂的作用，建立健全規范的校園廉潔文化建設體系，更加全面、深入地將此項活動開展下去。廉政文化建設是一項長期而又系統的工作，需要我們進一步挖掘教育內容，需要更多的付出與努力，繼續加大工作力度，完善工作措施，把該項工作抓好抓實抓出成效，讓我們的學生銘記禮義廉恥，讓我們的國家更加興旺發達。

在今后的工作中，我們要繼續高奏廉政文化的主旋律，繼續完善廉政文化教育的長效機制，大力營造濃郁的“敬廉崇潔”氛圍，以此推動我校各項工作的發展，讓廉潔文化的花朵，開遍前中校園。

前進路中學

2014年5月28日

第四篇：2006年前進路小學工作總結

2006年前進路小學工作總結

強化教師隊伍建設努力提高教育質量

這一年，我校在“三個代表”重要思想的指引下，在各級領導及社會各界的關心與支持下，我校領導班子率領全體師生員工以黨員先進性教育為契機，以強化教師隊伍建設為核心，以提高教育教學質量為目標，強化教育教學管理、更新教育理念，深化新課改革;大力強化教師隊伍建設，使我校的教育教學質量和社會知名度有了長足的進步。一年來，學校先后獲得“省級衛生先進單位、市級文明單位”、市教科研先進單位、區教育局“黨風廉政先進單位”區“少先隊工作示范學校”等榮譽稱號。先后有七名教師獲得區先進教師和先進教育工作者榮譽稱號，一名教師獲區師德先進個人稱號，兩名教師獲區級德育先進個人稱號。學校教師素質有了很大提高。學校56人次論文獲省市區級獎勵，其中，趙軍段艷恒老師的論文分獲國家級和省一等獎，趙瑩老師的案例獲省三等獎。滿霞、肖彥彬、徐妮婭老師分別在區教研活動中主講觀摩課，受到區教研室領導和老師們的一致好評。在區三新研訓賽中，我校教師胡敏、陳靜、付家盼、徐妮婭老師在強手如林的比賽中，分別區二等獎的好成績。學生綜合素質也得到進一步提高。一年來，我校有多篇學生作文在市報刊上發表，徐楚軍同學、李思晴同學在全國學生藝術展示會上獲得大獎，在2005年舉行的區級校歌比賽中，我校獲區二等獎受到上級領導的高度重視。總結一年的成績，這與廣大老師的共同努力是分不開的。

（一）健全完善制度建設，為學校后續發展護航

完善、健全的規章制度是學校以人為本以法治校，促進學校良性發展的根本保證。為此，我校充分發揮學校教代會職能，在充分征求教師意見的基礎上，先后兩次召開教職工代表大會，討論學校制度的修改，不斷完善健全學校制度。修改并完善了《前進路小學獎懲制度》，制定了《前進路小學積分管理細則》，并根據細則每年對每位教師的各項工作進行考核，將考核結果作

為評選優秀教師和首席教師的根據。制定了《前進路小學安全制度》。同時，完善了學校教師值勤制度和放學路隊制度，使學生的安全有了進一步的保證。在此基礎上，學校領導班子各司其責，有條有理。各部門密切配合，通力合作，在工作中互相支持、互相信任，互相協調，責任清楚、目標一致，保證了學校工作健康有序的開展。

二、加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質。教師是實施素質教育直接實施者，教師的師德修養、科學文化素質、心理素質決定著學校的管理水平、教學水平、辦學效益的高低。因此加強教師隊伍建設，是實現創新教育、全面實施素質教育的關鍵。一年來，我校以新課程改革為契機，以三新研訓賽為基礎，強化師資隊伍的培訓和業務水平，取得了一定的成效。

1、重視教師的政治理論學習，提高教師的政治思想素質。學校老師思想素質和領導班子理論政策水平高低直接關系到教育教學的成效。一年來，我校把努力提高教職工思想道德建設作為學校工作的重頭戲來抓。學年初，學校向教職工發放幾個筆記本，并要求教師和班子成員做好筆記，學年末進行檢查評比。為了使學習有保障，學校堅持周四學習日活動，采取集體學習與分組學習，討論與交流、寫學習體會與講座等形式，不斷強化教師和班子成員的思想素質。在此基礎上，我們還對每位教師建立了師德個人檔案，并將每位老師的平時的師德表現及時記入到師德個人檔案中，將此納入到老師的綜合評定中，做為老師評先表模的重要依據。為了培養教師的師德意識，聯絡教師與學生之間的感情，我們還以師德活動月為契機，在教師中開展了千名教師訪萬家和我給學生一封信等活動，讓學生和教師通過書信的形式，說出自己的心里話，培養教師和學生經驗之間的感情。同時為了提高干部隊伍建設，我校以保先教育為契機，在黨員干部中深入開展了黨員“一幫三”與千面黨員千面旗、黨員聽評課等活動，不斷強化黨員干部的思想素質，增強黨員干部廉潔自律的意識，同時也引導廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強教書育人、甘為人梯、樂于奉獻的精神，在教師中形成了

“愛生、敬業、探索、創新”的教風。

2、健全教學管理網絡，及時掌握教學動態。學校建立了校級、年級、班級的三級管理機構和校中心教研組、年級學科教研組兩級教研機構，形成了決策、實施、反饋系統。學校定期召開各級教務會議，了解教學情況，針對實際問題，進行檢查，及時研究解決問題。各級機構在教育教學管理中，分級管理、分頭負責，充分發揮整體功能，促進學校教研、校級工作的順利開展，為實現“向科學管理要質量，向教改教研要質量”的工作目標奠定了堅實的基礎。

3、加強教師業務學習，提高教師業務素質。提高教師的理論水平和業務能力，是推進新課程改革，實施素質教育的的重要舉措。一年來，學校通過收看錄像，舉辦講座、報告會等多種形式，深入開展各種校本培訓和校本教研活動，不斷提高教師的理論水平和業務水平。一是以市區兩級教育局組織的“新課堂，新理念、新教師”研訓賽和一至五年級新課程達標課認定為契機，通過持續深入開展“讀三書”、“講三課”、“評三優”、“練五功”活動，強化管理，落實教學常規，提高教學質量。培養了以龔軍、鄭若君等為代表的一大批市區級骨干教師和學科帶頭人。今年，我校三位教師（段艷恒、龔軍、焦亞輝）被評為區講師團成員。二是強化教師自主學習自我發展。一年來，為了能使全體教師盡快適應新課程改革的要求，促進教師自我提高、自我發展，我們以區教研室2006年教研工作計劃和“反思我的新課堂”實施方案為指導，規定每位教師每學期必須有新課程的反思小結不得少于20次，每星期每位教師的自學筆記不得少于一千字，教導處每月一檢查，每月一通報。同時在教師中實行“四個一”。即每位教師每學期交一篇教學案例，一份教學較好的教學設計，一份有關新課程的教學論文，一節新課程的優質課，并對各教師的四個一進行評選。三是積極開展教學科研工作。一年來，我們以市課題《整合學科優勢，促進學生特長發展》和區級課題《怎樣指導學生有效朗讀》、《開展數學實踐活動，培養學生思維能力》為學校的教科研專題，在教師中積極開展教研教改課題實驗，我們要求，每位教師在這三個市區級課

題的基礎上，結合“三新研訓賽和反思我的新課堂實施方案的要求，確定出自己的教育科研子課題，并要求教師根據自己的子課題，寫出切實可行的實驗方案，每進行一次小結，教導室每月對每位教師的小結進行檢查通報，促進了教師的教科研能力的提高。四是強化青年教師的培養。本學期，我校根據《前進路小學積分管理細則》和《前進路小學獎懲條例》規定，通過先核算各教師積分，再教師投票等程序，評選出教學能力強業務水平高的教師作為前進路小學首席教師，并要求這些教師每人和一名年青教師建立師徒關系，每個星期互聽評課不得少于兩節，幫助這些年青教師盡快成長起來。這些活動的開展，鍛煉培養了一大批青年教師。使我校的教師的業務理論水平有了較大提高。

4、鼓勵支持和督促教師搞好繼續教育的學習。學校給予政策，創造條件，使教師能安心積極地參加各級培訓和在職高學歷進修。今年參加計算機培訓的教師就達四人次，45歲以下的專任教師參加高層次學歷進修的達100%，有人拿到大專或本科學歷，使高學歷的教師達到人，占%；教師繼續教育培訓達標率為%。

三、努力改善辦學條件，創設良好的育人環境。

1、重視現代教育技術硬件投入，夯實教育教學硬件基礎。

現代化教育技術是當今教育發展的方向，也是實現教育現代化的重要途徑。為此，學校多方籌措資金，重視現代教育技術設施裝備工作，積極創建現代化教育技術實驗學校，增添了硬件、軟件，狠抓潛件，三件齊抓共管。在原來兩個多媒體教室的基礎上，又增添了三個多媒體教室，添置了配套軟件，建立健全了現代化領導小組，成立了課件制作小組。對原來的微機室進行了升級改造，在原來30臺的基礎上增加到了50臺，這樣為老師運用現代化教學手段和學生掌握、操作微機提供了保障。配備了電子備課室，并將這三臺電腦與國際互聯網進行聯接，使每臺電腦都能上網，方便教師查詢各種資料。

2、不斷完善文體設施，為師生活動提供必要條件。

為了使學校師生有一個安全完備的文體活動場所，學校投資79.5萬元，建塑膠跑道，整修操場，塑為校級運動會、廣播操、學生體育鍛煉提供了良好的場地。在操場上還添置了兩副籃球架，師生共同進行了籃球比賽，豐富了課外活動。在教學樓前增加了四個乒乓球臺，乒乓小將一展英姿。2006年五月學校根據學校實際情況，對學校電路進行了改造，建立了校園廣播系統。并利用這些設施，鼓勵師生多加鍛煉，充分發揮文體設施的作用。在2005年10舉行的樊城區教職工運城會上，我校教師榮獲三金三銀，一個第六名，團體第名的好績，受到全區的一致好評。

3、營造良好的育人氛圍，開展豐富的文體活動。

走進前進路小學整潔的校園，鳥語花香，四周綠化帶、門口的盆景雕塑、四周墻壁上的36塊展板、四個別致的櫥窗、別具風格的教學樓和辦公綜合樓都會使人置身于環境優雅、教育氛圍濃郁的情境之中。一年來，我們又根據時代要求，與時俱進，對校園四周的36板展板全面進行了更新，增加了學生光榮欄和教師光榮欄，在校門口校牌上建設了霓虹燈，在綠化帶內裝上了草坪燈，在操場四周裝上了庭院燈，在學校的操場四周增加了垃圾箱，并對學校的教學樓內的墻面進行了粉刷，調整了學校的辦公室及教室的位置，在教室外走廊內張貼學生的繪畫作品，使學校的教室布局更加合理，使學校的一草一木、一景一致，處處洋溢著育人的氛圍。高標準的塑膠跑道預示著教育管理有的宏遠目標和宏大手筆，門口的一塊塊熠熠生輝的獎牌，昭示著學校的光榮歷史和發展的今天。

結合師生身心特點，開展豐富多彩的文化娛樂活動。三八節，六一節各位師生同臺，展示了前進路人的風采，陶冶了情操，外塑了形象，增強了凝聚力。書畫展、卡拉OK比賽顯示了我校學生豐厚的文化底蘊。為豐富教工業余文化生活，工會開展各種形式的文化活動，如慶元旦教工投籃比賽、教職工夾珠子、跳繩比賽等。第六屆學生運動會的勝利召開，反響強烈。

四、狠抓常規教學管理，全面提升教學質量。

學校的教育教學質量是學校生存的根本，是創建人民滿意學校的重要根

據，為此，學校以教導處為中心，加強教學常規管理，全面推進新課程，使我校的教育教學質量有了長足的進步。一是落實常規教學各環節。教導處一班人，針對學校實際，每月對每位教師的“備、教批輔考析研”進行檢查，并將檢查結果在全校進行通報，在教師中形成了學常規，用常規，查常規的良好風氣。二是組織教師認真學習教材、教師用書、課程標準三本書，使教師能熟練地把握新課程的重難點，找到突破重難點的方法。積極開展“讀三書”、“講四課”、“練五功”、“三新研訓賽”和反思我的新課堂等活動，每學期由教導處組織一次校內“優質課”競賽，并將競賽成績存入教師的業務檔案，促進養成教師學習業務的自覺性。三是下大力氣抓好青年教師的隊伍建設。采取“師帶徒”、“結對子”、“壓擔子”、“拔尖子”等活動，使我校的青年教師脫穎而出。如我校教師付家盼原來為幼兒園老師，去年九月調入我校，在區三新研訓賽，我們通過壓擔子，讓她講一年級思品課，在強手如林的賽場，她一舉奪得二等獎。四是要求老師們在教育教學中嚴把“三關”即：單元關、學期關、學年關，緊盯每一節課，每一節課的每一分鐘，使每一個學生都得到不同的進步。狠抓“七環節”的檢查落實：即規范備、教、批、輔、測、析，研七個環節，對各環節都有具體明確的要求，注重平時檢查落實，每學期期末運用獎勵和懲罰激勵方法，落實常規教學獎，獎優獎勤，極大地促進教學工作的開展。本學期，在樊城區首輪常規教學抽查過程中，我校多位教師的課堂教學受到了檢查組成員的好評。

五、存在的不足

1、學生的文明禮儀教育和良好的行為習慣需進一步加強；

2、教師的競爭機制有待進一步完善；

3、學生的學習興趣需進一步激發；

4、師德、師風建設需進一步加大力度；

回顧過去，展望未來，我們信心百倍。來年，我們將繼續 與時俱進、開拓創新，開創我校各項工作的新局面！

襄樊市前進路小學

第五篇：小學課改工作總結

2015—2016學年第一學期課改工作總結

一學期以來，我校堅持以教學工作為中心，認真學習落實上級文件精神，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，大力推進素質教育，全面提高教學質量，從而加速了學校發展。

一、加強學習，樹立新的理念

1、為了全面推進課程改革，必須徹底改變教師舊的教學觀念。我校十分注重對教師的培訓工作，大力組織教師認真參加各種培訓。在這一學期里，我校全體老師分批次參加縣、鄉、校組織的專家講座或觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學能力。其次，充分利用學校現有的現代化教育手段，組織教師觀看專家教學實錄專家講座，并對自己的教育教育教學過程進行經常性的反思。通過一系列的學習，使我校教師將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2、通過學習新的教育教學理論，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感、完善自我、學會合作、學會做人的過程。

二、加強校本培訓、提高教師素質

提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵。我們在總結經驗的基礎上，加強教師集體備課與課例研討活動，強調合作交流等，使教師在做中學，在實踐中領悟，使老師走上學習中研討，實踐中總結，總結中提高的成長歷程。

在校內教研活動中，我校要求各教研組長組織好本組教研活動，寫好教研活動記錄。要求每位教師在一學期內都要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動12次，取得了較好的教研效果。本期上課的教師，均在各方面展示了自己的高素質。老師始終面帶微笑，教態親切、自然，語言準確，富有感染力，教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。

校內聽課每月進行。本學期，每位教師聽課不少于20節。讓老師切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

三、轉變教師的教學方式與學生的學習方式

學習方式的改革是本次課改的核心之一。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。在學習過程中發揮學生的自主性，利用小組教學方式，生生合作互教互學，小組合作互教互學。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

四、狠抓教學常規工作，重實際，重實效

1、我校建立健全了教學管理制度,加強了學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

總之，新課改工作任重道遠，我們將在實踐中不斷摸索，克服困難，總結經驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作。

蘆莊學校 2015年12月28日