第一篇：特色高中建設項目三年實施方案

特色高中建設項目三年實施方案

一、指導思想

本著《xx市特色高中建設實施方案》提出的“多樣化、整體性、重內涵、重創建”的原則，按照市教委“精心準備、如期啟動；加強宣傳、創設氛圍；搞好建設、加強基礎；注重過程、面向全體”的工作要求，在深入開展調研、廣泛征詢意見的基礎上，我們確立了xx中學“xx教育”特色建設思路，著力從“環境文化建設”、“制度文化建設”、“課程文化建設”、“教師隊伍建設”、“課堂文化建設”五大方面推進我校“xx教育”特色創建工作。

二、總體目標

圍繞學校核心價值理念，通過五大舉措，在三年內基本達成校園環境幽雅，教師業卓止雅，學生識卓行雅，師生發展和諧的高質量的特色高中。

三、標志性成果

1.出版專著《xx教育》xx中學特色高中建設成果

2.出版《xx中學班主任專業論壇文集》

3.完成與該項目有關的國家級課題《高中有效教學行動策略》

4.外顯具有“xx教育”特色的xx中學學校文化

5.舉辦一次全市規模的特色高中建設成果展示活動

四、實施方案

（一）環境文化建設

【發展愿景】

圍繞學校核心價值理念“xx教育”，在學校已有的校園硬件建設的基礎上整體規劃校園環境建設，本著“高品位、特色化，地域性，審美性”的原則，科學布局、整體構建，形成具有xx中特色、體現xx中學核心價值理念的環境文化建設。校園環境建設的總體目標是：校園環境幽雅，書香氣氛濃厚，和諧布局，曠達有序。處處彰顯“xx教育”這一學校核心價值理念。

【三年規劃】

1.XX年3月—XX年12月，設計并完成走廊文化特色、樓道文化特色、班級文化特色、辦公室文化特色等室內特色文化建設，其中班級文化特色及辦公室文化特色采取規范化與個性化相結合的方式，達到個性與共性的和諧統一。

2.XX年1月—XX年12月，在征求全校師生及業內人士的基礎上，設計并完成包括學校植物園、辦公區、教學區、校內庭院等室外特色文化建設，統一顯著標示，命名要與“xx教育”緊密相連，充分體現學校的核心價值理念，彰顯學校環境育人功能。

3.XX年3月—XX年12月，籌資興建xx中學藝術樓，為學生會、社團活動提供空間，也為學校的藝體教育提供保障，為學生的個性發展提供展示特長的平臺。藝術樓設專用教室：包括體操房、聲樂室、琴房、畫房、學生會等；增建楊連弟展室、改建校史館。

【標示性成果】

1.xx中學藝術樓

2.校園內及樓內與“xx教育”相關的各種標識、圖片及激勵性文字。

3.富有特色的班級文化及辦公室文化。

4.學校的核心價值理念、一訓（校訓）三風（校風、教風、學風）。

（二）制度文化建設

【發展愿景】

在制度建設方面，以時代精神為指導，充分體現現代學校管理理念。在教育教學方面，以學生的發展為本，注重學生自主管理，構建自主約束、自主規范、自主教育、自主提高的班級管理制度，實現學生“識卓行雅”的教育目標；在學校管理方面，以教師的發展為本。注重人本管理，在教師專業成長的同時提升教師的幸福指數，在教育教學實踐中自主修煉、自主成長，實現教師“業卓止雅”的學校管理目標。

【三年規劃】

.XX年3月—XX年5月，對學校現有制度進行梳理、修訂、完善、重建，從學校行政管理、德育工作管理、教育教學、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度。

2.XX年6月—XX年12月，形成具有“xx教育”特色的《xx中學校本管理制度匯編》。

3.XX年3月—XX年12月，籌劃并建立學校“xx獎”獎勵機制，獎勵在某一單項做出突出貢獻的師生。“xx獎”鼓勵師生多元發展，個性發展。將教師在教學、科研、創新、指導、奉獻等方面，學生在學習、品德、特長、活動、實踐等方面做出優異成績的進行評選、獎勵，最高級別的獎項為學校“xx獎”。為促進教師的“業卓止雅”，學生的“識卓行雅”搭設平臺。

【標志性成果】

1.完成《xx中學“xx教育”校本管理制度匯編》。

2.xx學生“五個一”（年度評選）

（1）一次學習成績飛躍

（2）一項藝術特長

（3）一個感人事跡

（4）一個社團組織

（5）一次社會實踐

五項均具備則被推選為學校“xx學生獎”

3.xx教師“五個一”（年度評選）

（1）一個好的教學成績

（2）一個成功的幫教案例

（3）一篇發表或獲市級以上獎項的教育教學論文

（4）一門校本課程

（5）一個可推廣的教學模式

五項均具備則被推選為學校“xx教師獎”

（三）課程文化建設

【發展愿景】

依據課程建設的綜合性、選擇性、均衡性，打通三級課程，構建含基礎性課程、拓展性課程、校本課程等三類具有學校特色的xx中學課程體系。實現基礎性課程校本化、校本課程特色化、拓展性課程靈活化這一特色課程文化建設目標。

【三年規劃】

1.XX年3月—XX年12月，校本課程準備階段。

（1）校本必修課：在現已開設心理健康課的基礎上，XX年擬再開設禮儀課與形體課，實現開設“三課”與“一操、一法、一歌”。“三課”即心理健康課、文明禮儀課、藝術形體課；“一操”即中華武術操，“一法”即一體書法字，“一歌”即一組紅歌合唱。實現學生在高中三年學習后，每一名學生都會一套武術操、一體書法字、一組紅歌合唱。

（2）校本選修課：在學校已經開設的體育專項課程校本選修課的基礎上，擬再開設包括知識探究型、生活普及型、熱點討論型、準學術研究型、創新實踐型等方面的校本選修課程。以學科組為單位，進行校本課程的準備、申報，校本教材的編寫。

2.XX年1月—XX年12月，校本課程實踐階段。

初步完成校本選修課教材的編審，對已成熟的校本選修課進行實踐，在實踐過程中進一步完善校本選修教材的編制，開發更多的校本選修課程。

3.XX年1月—XX年12月，校本課程的實施階段。

實現校本選修課程常態化，在原有校本選修課程的基礎上逐年拓展、完善，由教師申報，學校審核批準。

【標志性成果】

1.開發出心理健康課、文明禮儀課等校本必修課教材

2.開發出各類校本選修課教材

3.校本課程常態化

4.初步構建出含基礎性課程、拓展性課程、校本課程等三類具有學校特色的xx中學課程體系。

（四）教師隊伍建設

【發展愿景】

“人才的培養在教育，教育的關鍵在教師”。只有具備師德高尚、業務精湛、業卓止雅的教師，才能培養出興趣廣泛、個性鮮明、識卓行雅的學生。學校為教師成長搭建各種平臺，通過行動學習促進教師的專業發展。通過各種活動豐厚教師的專業知識、提高教師的專業能力、提升教師的專業品質。培養出一批具有精湛的業務水平、高尚的人格魅力、完美的教學藝術的高水平的教師隊伍。

【三年規劃】

1.進一步加強師德建設，提升教師對待學生的基本價值品質

在全體教師中發起“教師的職業價值”、“教師的幸福觀”、“我為什么做教師”、“我怎樣當老師”、“我的學生觀”等系列主題討論；通過問卷調查、主體研討、師生交流等活動提升教師對待學生的基本價值品質；每年為教師購買一本諸如肖川的《教師的幸福生活與專業成長》等書籍，在教師間開展讀書活動，并把教師的讀書感悟每期都刊登在校報《星辰》上；每年召開一次教師的教學反思、教育敘事年會，適時召開班主任專業論壇；在學生中開展我最喜歡的教師評選活動。通過這些活動，引領教師樹立遠大的教育理想，密切師生關系，追求事業卓越，爭當時代先鋒。

2.通過制度管理，促進教師自主發展

學校已完善了教師年度考核制度，制訂了較詳細的考核方案，完善了校級領導干部每年一次向教代會述職并接受民主考核的制度，XX年，還要制定出中層以上管理人員向教代會述職并接受民主考核的制度、全體教師年初工作、學習計劃和年末工作總結制度。制度是學校一切工作的準則，有了制度，學校就可以給老師們自由的空間，讓老師們在每天的教育教學工作中與學生共成長。

3.搭建各種活動平臺，促進教師專業知識、教育教學能力的提高

“教學反思、學術論壇、業務考評”常抓不懈，“梯度培養”做到有目的、有計劃。一年一度的教學反思、教育敘事活動，使老師們在反思中與新課程共成長；一年一度的教師學術論壇，促使教師掌握教育動態與教育前沿的研究；一年一度的教師業務考核，引領教師把握先進的教育理念，提高自身的業務水平。兩年一次的青年教師基本功大賽，讓青年教師、骨干教師脫穎而出；通過這些活動，豐厚教師的專業知識，提高教師的專業能力，提升教師的專業品質。讓老師們在活動中體驗追求卓越、崇尚高雅這一學校的核心價值理念，促進教師專業化水平的提高。

4.科研引領，提高教師的教育科研水平

進一步樹立“問題即課題”的理念，注重小課題研究，讓老師們帶著課題上課，領導干部帶著課題管理；在已經通過的“十一五”課題研究的基礎上，以批準立項的國家級課題《高中有效教學行動策略研究》為契機，注重自下而上的各學科教學模式研究，力爭在三年內，提煉出能夠推廣的各學科高效課堂教學模式；進一步完善《xx中學教育科研獎勵方案》，每年對在教育教學科研方面做出成績的教師進行物質獎勵，以此激發教師從事教育教學科研的積極性，促進教師教育教學科研水平的提高。

【標志性成果】

1.各學科均有領軍人物（本區乃至全市知名）

2.出版《xx市第xx中學教學反思專輯三》

3.出版《xx市第xx中學班主任專業論壇文集》

4.出版《xx市第xx中學教師獲獎論文成果集二》

（五）課堂文化建設

【發展愿景】

有效教學的突破口在課堂，針對目前課堂教學中“知識等于告訴，理解等于記憶，應用等于做題”的教學現狀，結合“創設情境、激發興趣，提出問題、引起思考，合作探究、解決問題的整體教學設計意圖，通過行動研究，探索出符合學校特色的各學科多元“問題—嘗試”有效課堂教學模式。

【三年規劃】

1.XX年3月—XX年12月，進行有效教學標準的研究。針對教學要教會學生什么？怎樣教會？怎樣知道學生學會了這三個問題，各學科組進行有效教學標準的研究。通過研究使各學科教師能夠清楚本學科有效教學的標準，并依據此標準進行研讀課程標準，吃透教材，確定教學目標，進行有效教學的備課與教學設計。

2.XX年1月—XX年12月，進行有效教學策略的研究。包括有效備課策略、有效實施策略，有效反饋策略等。通過這些策略的研究，實現教師教育理念的轉變，教學行為的改善。在這一系列的有效教學策略的探究與教師角色與行為的轉變中實現有效教學。

3.XX年3月—XX年12月，進行有效教學課堂教學模式的研究。學科教師可以在學校整體“問題—嘗試”教學模式的引導下，構建具有自身特色，學科特點，能夠適應學生學習的多元“問題——嘗試”教學模式。本著邊探索，邊實踐，邊完善的原則，在研究中實踐，在實踐中完善，在完善中提高，在提高中獲得有效的教學及教師的專業發展，實現xx教育這一目標。

【標志性成果】

1.完成國家級課題《高中有效教學行動策略研究》課題研究

2.結集出版符合學校特色的各學科多元“問題—嘗試”有效課堂教學模式。

3.在王敏勤教授的指導下，召開一次全國范圍的“我的模式我的課”現場交流會。

4.出版《xx教育》xx中特色高中建設專著

第二篇：高中特色建設實施方案

“因地制宜、學用相長、多元發展”

特色高中建設實施方案

根據《大連市推進普通高中特色發展工作意見》和我市《指導意見》，結合學校教學資源和學生學習實際，現就我校特色高中建設工作，制定如下方案。

一、深刻認識特色高中建設的重大意義

——高中教育改革發展之所系。國家《教育規劃綱要》提出：“擴大優質資源，推動普通高中多樣化發展，鼓勵普通高中辦出特色；探索和發現培養創新人才的途徑，推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要”。特色高中建設就是落實國家規劃、實現高中教育改革的有效載體和重要抓手。

——提升創新素質能力之所需。高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，對提高學生素質和培養創新人才具有特殊現實意義。特色高中建設就是不僅要全面提高學生的綜合素質，還要滿足學生個性化、多樣化發展需求，滿足學生自主發展需要，為學生提供更加優質、可選擇的教育。

——與時俱進特色辦學之所求。受高考制度的影響，我校人才培養模式還比較單一，辦學特色尚不鮮明。以先進理念為引領，承擔起為高一級學校輸送人才和輸送高素質勞動者的雙重任務，是促進我校教育規范化、特色化建設，適應社會發展的現實需要。

二、指導思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以“優質特色”為發展目標，以“因地制宜、學用相長、多元發展”為總體思路，培養“合格+特長”的學生，培育“專業+專長”的教師，創建“規范+特色”的學校，促進學校特色建設，提升學校綜合實力，全面實施素質教育。用五年乃至更長的一段時間，使“學校特色”成為學校的傳統優勢，在提升學校核心價值的同時，創造高層次的附加價值，營造充滿人文關懷的和諧校園，獲得社會對學校高贊譽度、家長對學校高滿意度，成為全市有一定影響的“現代化、高質量、有特色”示范高中。

——堅持整體。面向全體學生，面向全體教職工，面向學校全面工作，做到全員參與，全面提高。

——提倡多樣。各年級部、各學科、各組室部門，根據自身的基礎和優勢，因地制宜，彰顯特色。

——注重內涵。建設特色學校，重在理念、制度、內容、方法的建設，增強學校發展的綜合實力，把學校發展推向更深層次、更新階段、更高水平。

——強化過程。建設特色學校，重在結果，更重過程；重現有條件，更重創新發展。把特色辦學的理念貫穿于教育教學的全過程，貫穿于立德樹人的全過程，貫穿于互動發展的全過程，在發展中建設，在建設中發展。

——資源共享。立足學校與駐地資源，因地制宜，因勢利導，因材施教，切實讓學校建設上水平、學生素質得提升。

三、特色項目建設內容

學校通過“因地制宜、學用相長、多元發展”，建立學生、教師、學校相互依存、互為發展基礎的利益共同體；從尊重個性化起點差異、尊重個性化發展需求出發，以學校優勢項目為切入點，凝聚學校內部力量，引導學校發展方向，擯棄教育內容同質化、人才培養模式單一化格局，建構多樣化的發展空間，實現教有方、學有長。

因地制宜：立足我校美術等藝術類教學優勢，打造以美術特長生為主，兼有體育和音

樂特長的校園項目；立足結合本地區近海的特點，培育發展海上養殖等海洋經濟項目；立足本地區服裝行業的領軍地位，在學校的校本課程中增設服裝設計等實用項目。

學用相長：對應校園項目、海洋經濟項目、實用項目，成立以相關教學組為牽頭單位 多元發展：特色學校的標志（特色辦學附加價值的增長點）

內涵釋義：學生的自主發展，潛能和內驅力得到激發，產生自我認知、自我教育、自我設計的主觀要求，在全面發展的基礎上形成健康的個性特長；教師的自主發展，教育的創造力得到提升，名特優教師隊伍不斷壯大；學校文化的自主發展，開辟多種成才通道，形成獨特、穩定、優質的“自然和諧、人文關懷”的精神風貌。總而言之，就是通過有組織的教育活動，圍繞學生自身的特點，構建最適合其發展的通道，從而在不同層面獲得多元成功。

評價要素：內涵建設（校本課程、校本培訓、校本研究），多元化評價（學生成長、教師成長），現代化建設，辦學績效、社會贊譽度。

“文理并重、多元發展”特色辦學，既是對我校特色教育建設成果的繼承，同時也是教育思想、成才觀的進一步提升，它從人的生命本質出發，尊重人、關懷人、發展人，實現從單一到多元，從他律到自律的轉變，培養“具有國際視野中國靈魂的高素質現代人”。

特色項目體系

（1）學科教學

科學與人文并重，創設民主、平等、和諧、互動的教學環境，大力推進教與學方式的改革，建設“生命課堂”，形成獨特的教學風格和鮮明的學科特色，全面提升各學科的競爭力。

（2）特長生培育

加強體藝教學，提高學生審美能力，讓每位學生至少具備一項體藝特長；體美音組要發揚傳統項目優勢，發展特色項目，在各類體藝比賽中展現亮點；學校將繼續加強與對口高校的交流合作，開設體育、音樂、美術培訓班，為學生個性特長的專業發展奠定基礎。

（3）特優生培育

傳承學校培育優秀生的成功經驗，建立特優生檔案，采用導師制，進行結對指導，邀請專家、教授開展專題輔導；強化學科競賽的組織和輔導；抓好高校生源基地的建設，努力為著名高校輸送更多的優質生源。

四、具體措施

1、建立現代管理體系

圍繞“因地制宜、學用相長、多元發展”中心內容，打造生命課堂、踐行生活德育、培育智慧教師、開展校本科研；建立“生命課堂、生活德育、校本研究、智慧教師”四位一體的現代管理體系。

2、建立特色辦學動力機制

確立“特色高中建設是人力資源活力開發”的理念，著力推動教師創造力開發。學校實行崗位責任制，形成“人員能進能出，崗位能上能下，待遇能高能低”的管理機制，推進特色教育工作；改革獎金分配制度改革，完善工作考核、獎懲制度，充分體現“按勞取酬、多勞多酬、優績優酬”的分配原則，努力提高教師工作積極性和創造熱情；建立榮譽通報制度，激發集體榮譽感和內驅力。

3、建立一支專業化骨干教師隊伍

確立“教師發展學校”的理念，促進教師的專業化發展。特色辦學需要名師支撐，學校要化大力氣培養專業教師，要與省內外名校結對，每年派2~3名優秀教師掛職鍛煉，每年安排專業教師參加省內外短期高級研修班學習，參加高等學校、科研機構組織的，隨名專家、名教授開展的短期訪學研修活動。隨著《“智慧教師”專業化成長發展規劃》的實施，壯大名特優教師隊伍，構建骨干教師梯隊。

4、建立不同層面的學生發展評價體系

確立“面向全體、發展個性、為學生幸福人生奠基”的理念，學校建立不同層面的學生發展評價體系，在促進特優生、特長生發展的同時，要重點關注“后勁生”的教育，從最后一名抓起，用賞識激活他，用真情感動他，用真誠走進他們的心靈，建立“后勁生”檔案，落實助學措施，幫助他們獲得成功。

5、建立特色教育研究會，發揮科研引領作用

學校成立特色教育研究分會，對特色學校建設進行專題研究，提供理論支持，指導教改實踐；每個特色項目都要有課題引領，每學期組織特色教育專題研討和成果展示活動；加強校際間的交流，取長補短，兼收并蓄，豐富特色建設研究成果。

五、建設步驟

1．第一階段 規劃論證階段

規劃形成并轉化為各部門的建設方案，確定重點，開展試點研究，進行綜合論證，為全面實施規劃作準備。

2．第二階段 實施調控階段。

辦學思路和規劃進入全面實施、運作并取得初步成效，通過實踐---反饋---調整---實踐，使規劃建設更符合實際。接受階段性評估。

3．第三階段 總結、示范階段。

繼續實施規劃，全面取得成果。著手總結提煉和成果展示，發揮特色建設的示范、輻射作用。接受全國驗收。

普蘭店一中努力創建一所更加規范、更具特色、具有更好質量的學校，今后將再接再厲，為把一中建設成影響一方、示范一方的名校而努力。

第三篇：高中三年

高中三年，我們穿越人生的雨季，走向燦爛的花季。

高中三年，我們飛過一段青春航程，又站到了新的人生起跑線上。

歲月如流，少年幻想變成青春哲思，當初跨進一中大門時的稚氣和憧憬，早已化作走向成熟的熱情和希望。

歲月如畫，豆蔻情懷包容了遠大理想，我們早已把少年的煩惱甩在身后，挺起青春的胸膛，走向又一個朝陽。

我們在今天，為三年的高中生活畫上了圓滿的句號。

我們在今天，將開始一個美好的未來，讓母校為我們驚嘆。

我們不必感傷，時間與空間的隔斷阻礙不了我們心與心的相連。

聽，你能聽到嗎！一千八百五十五顆心一齊跳動的聲音，多么有力，多么堅強。我們應該自豪，為自己而自豪。

昔日的我們以一中為榮；今日的我們將會令一中以我們為榮。

在一中最熟悉的日子里，在熟悉的運動館中。

我們要驕傲的宣布，青春無悔。我們要自豪地吶喊，青春萬歲。我們要盡情的高唱青春之歌！三年的結束，每個人的心中都有不一樣的想法，和不一樣的聲音。下面他們是怎么想的。有請三年二十四班程愷豪和三年十七班王月帶來的詩朗誦。

一張張幸福的笑臉洋溢著收獲的喜悅。我們要感謝一中的老師們，因為他們的嚴格要求和言傳身教，像園丁般的捉蟲剪枝，才有我們今天青春洋溢的臉龐和校園這書香濃郁的空氣。迷茫時，是老師給我們指出前進的方向，失望時，是老師的勸導，給我們重新點燃希望的火焰；壓力面前，是老師的鼓勵，幫我們擺脫困境，找回自信的快樂。

同學們請用熱烈的掌聲感謝與我們朝夕相處的老師們，讓我們把鮮花獻給這些最可愛的人并真誠的道一聲：謝謝您，老師！

在我們三年的高中生活中，老師們的諄諄教誨和拳拳愛意陪伴我們始終，現在，我們即將奔赴高考考場，他們也一定有很多話想對我們說，下面有請高三年級的每一位老師為大家說一句寄語，說一說他們內心的想法………

畢業是我們人生一個階段的始終，更是人生一個新征程的開端。明天，我們又將帶著各自的夢想，駕馭我們青春的生命之舟在新的歲月港灣里起航。下面有請三年十四班崔譯丹，三年二十五班王秋富為我們帶來歌曲。

放心去飛，勇敢去追，追一切我們未完成的夢，說好了不掉眼淚。

即將告別可愛的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校。

讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮汐。拿出最好的成績，來回報母校對我們的培育之恩。

流火的五月，我們將帶著恩師的叮嚀，懷著不生的信心，迎接高考的洗禮。

絢爛的七月，我們將載著母校的祝愿，帶著親人的希望，向著新的征程楊凡遠航。

無論黃昏把樹的影子拉得多長，它是和根連在一起。無論我們走的多遠，我們的心總是和母校連在一起！最后道一聲：再見了，母校！

詩朗誦

男：2012年6月，我們畢業了。

女：一切，已經發生的，男：正在發生的，女：將要發生的，合：都將成為往事。

男：每年夏天的校園里都上演著相聚和離別，可今年，卻輪到了自己。

女：今天的這個時候，在這里喧鬧著的竟是一場告別的聚會。

男：是的，這是6月。所有美好的都已美好過了，所有悲傷的都已悲傷過了。

回首昨日，那郁郁蔥蔥的日子，就這樣的散去了。

而就在今日，我們的青春也將要這樣亮麗的散場。

女：是的，這是6月。我們留得住記憶，卻留不住時光；

我們盼得了相聚，卻止不了離別。

我們說過要瀟灑從容的離開，可情感卻如滴在紙上的濃墨，無法抑制了揮散。

男：如果可以我多想再上一次晚三，9點50的中央東路，燈火通明，車流攢動。女：如果可以我多想在間食三五成群去取飯，漫步操場，自戀地給自己點首歌聽。男：如果可以我多想再參加一次運動會，走他個颯爽英姿，跑他個忘乎所以。

女：如果可以我多想再去一食堂吃一次晚餐，排隊去搶飯，外加兩個骨肉相連。男：如果可以我多想再打一次排球拔一次河，像瘋子一樣為自己的班級搖旗吶喊！女：如果可以我多想來一次轟轟烈烈的愛情，要么不開始，合：要么就是一輩子！男：或許，這是我們最后一次激情的釋放；

女：或許，這是我們最后一次徹底的瘋狂。

男：就讓我們一起，女：一起，合：一起回顧那些年我們一起種下的希望！

男：這里，就在這里

這里的三年有一輩子要珍惜的兄弟，女：這里的三年有一路陪伴我們的恩師，男：這里的三年有我一生最美好的回憶，女：這里的三年有我一輩子無法忘記的懷念！

男：只是我們，不得不離開，有點擔心，有點失落，害怕離開這座堅實的象牙塔，和未來種種的不確定。

女：也許明天就要一個人面對未知的世界，一個人開始自己的旅程。

男：但請你不要一個人憂傷，還有我們在你的身旁。遠方的燈塔已經為你點亮，我們將把你記掛在心上！

女：請不要把同窗純潔真摯的友誼遺忘，把教師語重心長的話語埋藏，把他裝進你的行囊，陪伴你一起闖蕩！

男：我們的青春不會散場！

女：我們的情誼地久天長！

男：告別了，離開了，不屬于了，不存在了。

男：真的要離開了么？

女：真的不存在了么？

男：不，不是的，這三年非凡的事實有誰能重演！

女：這三年留下的印跡又有誰能改變！

男：一中

合：一中

男：這個共同的名字是我曾經自豪的標志！

女：這個共同的名字是我未來有力的支持！

男：因為有了這些，就有了那足夠的資本值得炫耀！

女：因為有了這些，就有了走到哪里都必須的驕傲！

男：母校，這個溫暖的地方，是我們一生的懷抱，女：一中，這個溫馨的港灣，是我們堅定的依靠.男：挺起驕傲的頭，因為你是一中的學子，女：勇敢微笑地走，因為一中永遠在你身后！

男：一直在！

女：在未來！

合：在遠方！

畢業生代表講話

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！首先，我非常榮幸地代表2012屆全體高三同學發表我們的畢業感言。

今天的畢業不僅是對昨天的總結，更是對明天的呼喚。

你還記得那個夏天么，2009年6月29日，我們帶著幸福和釋放的微笑走出中考考場；你還記得那個夏天么，2009年8月8日，我們帶著夢想和年少的輕狂走進一中校園，從那時起，我們彼此相知，于是從那個夏天開始，我們第一次覺得青春在燃燒，我們第一次覺得未來觸手可及。

春春的記憶里，我們的臥室里多了幾張明星的海報，抽屜里多了幾張歌手的專輯，春春的記憶里，我們的手機里短信塞得爆滿卻又遲遲不愿刪去，青春的記憶里，我們的電腦里多了一排排好友的名單，手機里還有一串串小吃的電話號碼。

四平一中，在我們青春的記憶里永遠抹不掉，忘不了；四平一中，在我們青春的相冊里永遠刪不去，舍不掉。在那片綠色的草坪和紅色的跑道上，我們吶喊過，我們拼搏過；在排球賽場，有我們喜悅與淚水的交織，我們看到了一個奮進的自我，一個堅強的自我，一個團結的集體。

如雁過長空，忽然留下些許感嘆。不知何時，墻上的海報換成一張張地圖，不同的比例卻承載著相同的夢想；不知何時，書桌上的專輯換成了一摞摞越來越厚的書，心中的樂曲譜成了試卷上的字跡

我們的心中沉淀多少夢想，我的筆尖流淌這多少激情；我們的心里容納了多大的世界，我的書包承載著多重的分量。

微風吹來，是若即若離的青澀，這或許是我們最后一段不食人間煙火的友情。這，或許是最后一段見證了我們一起瘋狂一起奮斗的簡陋青春。三年的光陰，我們經過了彼此相遇，又即將彼此分離。我們真的努力想將所有的一切烙印在心底，將這些塵封為最美好的記憶。太多太多的感動讓我們回憶，太多太多的美好讓我們珍藏。在即將離別的此刻，請允許我代表即將畢業的2000名畢業生向三年來辛苦培育我們的領導、老師致以最崇高的敬意和最衷心的感謝。

感謝你，親愛的同學！我們一同褪去了年少的輕狂與幼稚，攜手走過花季，穿過雨季，三年來我們彼此互相攙扶，互相鼓勵，攜手追逐心中的夢想，在即將奔向各自未來的時刻，讓我們再一次相互凝視，是我們彼此的存在讓青春的畫卷更加多彩，讓我們的生命更加豐滿生動。感謝您，敬愛的老師！是您的辛勞付出，是您的無私奉獻換來了我們的收獲與成長，您不僅讓我們領略了知識的無限魅力，更教會我們做人的道理，您給予了我們生命的色彩，讓我們收獲了生命的精彩，有了您，我們才在通往成功的路上，雖腳踏荊棘，卻不覺疼痛。師恩如山，所有這一切我們都會永遠銘記于心。請允許我們道一聲：“老師，您辛苦了！”

感謝您，偉大的母校！是您包容了我們的懵懂無知，是您孕育了我們的睿智果斷，在這個廣闊的舞臺上，我們的個性得以張揚，生命得以成長。我們愛我們的校園，寬敞的教室，溫馨的宿舍，廣闊的操場，蔥蘢的草坪，這一草一木，一磚一瓦，都給了我們一生也難以擁有的珍貴的回憶。

回首昨日，那郁郁蔥蔥的日子，就這樣散落一地。

所有的日子，所有的日子都有來吧，讓我們編制你們，用青春的金線，和幸福的瓔珞，編織你們。

白云當箋，翠竹當筆，以涓涓溪流，將晨光初照時的清冷，揮灑成陽春白雪的詩句。花香為煙，月光為酒，用點點星眸，把夕陽漸落后的岑寂，幻化作高山流水的音符。

流年似水，不可能只將三年的時光鐫刻；風雨如晦，總應當把羽翼淬火。姍姍而來又將匆匆而去的花季，令我們思索。飄來飄去而又忽遠忽近的夢寐，問我們如何----如何回答青春 叱咤風云，我們回答青春。

吞吐日月，我們回答青春。

2012年6月，我們將承載著激情與夢想

2012年6月，我們將揚帆遠航

同學們，今天我們即將畢業，即將以一個合格一中人的身份走向嶄新的未來。不論我們走到哪里，一中將永遠是我們精神的家園！無論是失敗還是成功，是失落還是榮譽，熱血少年，當懷抱理想，下定決心，一路向前：前方是順境則受之，你當之無愧；前方是逆境則抗之，扼住命運的咽喉，偉大的人格總在與命運的抗爭中體現！

最后，祝愿各位領導、老師們身體健康、闔家幸福，祝愿各位同學前程似錦、夢想成真，祝愿四平一中蒸蒸日上、再創輝煌，祝愿我們偉大的祖國，更加繁榮而昌盛！

就要分別了，請記住，2012年5月30日，我們四平一中2012屆全體高三畢業生鄭重承諾：今天我以一中為驕傲，明天一中以我為自豪！

第四篇：2014特色三年規劃

創辦“讓特色生輝?為人生添彩”

特色學校三年規劃

隨著基礎教育改革的不斷深化，素質教育的大力實施，學校網點布局調整的大力推進，小學生寄宿已成為農村學校發展的必然趨勢。我校于2011年申報并順利通過了“寄宿制特色管理”項目，并在同年9月在晉中市進行了交流；隨著時代的發展，特別是電腦在人們生活中的日益普及，人們逐漸以鍵盤代替寫字，尤其是智能拼音輸入法的普及，提筆忘字已司空見慣，所以鑒于傳承文化的重要維度，我校于2012年申報并順利通過了“書法特色校”創建項目，師生每天書寫一張鋼筆字一直延續至今。“體育、藝術2+1項目”是教育部為了落實德、智、體、美全面發展的教育方針，我校本著讓每個學生都能夠較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，于2013年開展了爭創“體育、藝術2+1項目”特色學校的工作，并順利通過驗收。可以這樣說，三個項目基本涵蓋了小學階段對學生德、智、體、美、勞諸方面的培養目標。為了讓這三個項目在我校更好的開花結果，我校從本學年開始在豐富校園文化的基礎上，著力打造這三個項目，特制訂“讓特色生輝?為人生添彩”項目三年規劃。

一、成立機構，廣泛宣傳

為全面指導、督促創“讓特色生輝?為人生添彩”特色學校工作，學校成立以宋海云校長為組長的秦樹小學創“讓特色生輝?為人生添彩”特色學校領導小組。同時設立教研組，在教導處的指導下，負責該項目的日常業務工作。

創辦特色學校工作是一個系統工程，牽涉到學校的方方面面，尤其以取得廣大師生的支持與配合更為重要。為達成共識，充分發揮師生的主觀能動性，學校要利用多種場合、各種機會向師生、家長宣傳創辦“讓特色生輝?為人生添彩” 的教育意義，在校園環境布置上凸現“讓特色生輝?為人生添彩”的氛圍，積極開展各類競賽活動等，營造一個良好的教育氛圍。

二、設置目標，制度保障

1、開展形式多樣、生動活潑的書法、體育、藝術活動，并致力于活動的規范化、制度化、特色化、多元化建設，滿足全體學生個體發展與多樣化的活動需求。在此基礎上創建和發展學校的課外文體活動特色，打造學校“讓特色生輝?為人生添彩”的品牌，全面推動學校教育的改革與發展。

2、讓每個學生在小學階段能夠生活自理，能夠書寫一手規范、工整的鋼筆字，至少掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，使學生從小樹立終身學習的意識，并具備一定的藝術素養，促進學生的全面和諧發展。

3、促進指導教師的業務水平和專業能力的提高，造就一批高素質的書法、體育、藝術指導教師隊伍，提高新課程實施的力度，建立有效的文體活動課程體系制度，逐步改善文體活動的場地設施和設備。

三、培訓師資，優化隊伍

培養造就一批能勝任學校教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、業務水平和指導能力，是實施“讓特色生輝?為人生添彩”項目的有力保證。

1、寄宿制管理對教師的要求：“勤”，學校每天晚上有值日領導在學生宿舍值班，安排舍長協助管理，要求值日教師與管理員必須具備眼勤、嘴勤、腳勤的基本功，做到敢管理、能管理、勤管理、善管理。“實”，學校與管理員、家長簽訂安全責任書，定期組織寄宿生進行防火、防電、防食物中毒、防意外事故等安全教育；實行周一簽到制和早晚點名制，規定寄宿生請假需經班主任、值日教師、管理員簽字許可，把安全工作落到實處。“細”，學生住宿按家庭住址、班級、愛好搭配劃分進行人文管理，把宿舍墻面、地面、床鋪整理、用品擺放等列入文明宿舍檢查內容之中，并強調關注寄宿生的飲食、身體狀況。

2、硬筆書法對教師的要求：每學期參加一次培訓班，采取分散集中相結合的辦法，聘請靈石縣書法家主講，重點學習寫字教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現場觀摩等。培訓結束，舉行考試，考試成績作為寫字教師等級評定的一部分。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執教能力。教師平時練筆以“大練兵”手冊為主，學校每學期舉行一次“兩筆字”大比武。并根據不同等級給予相應的待遇，調動教師苦練基本功、自學成才的積極性。

3、“體藝2+1”對教師的要求：堅持“眼睛向內，自我培養”的原則，在大力發揮專職體育、藝術教師核心作用的同時，帶動一批有業余愛好的體藝專長教師，投入到本項工作中來。同時力爭用最短的時間，讓全體教師人人至少學習并初步掌握一項體育或藝術技能，每位教師至少能輔導一個課外文體興趣小組活動，以滿足學生開展“2+1項目”和綜合素質測評工作的要求。所有教師要把實施“2＋1項目”融入新課改之中，要以保證書法、體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程有效教學為核心，充分發揮課堂教學這一“主渠道”的作用。要嚴格執行國家頒發的教學計劃，排齊開足體育、音樂、美

術、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占音體美勞、綜合實踐活動課課程的時間給學生補習文化課。

四、安全第一，分步實施

安全是一切活動的基礎，活動中，組織教師要樹立安全第一的思想，注重安全教育，時刻關注學生活動情況，及時發現安全隱患，及時處理偶發事件，重大事件及時匯報。組織學生參加體育、藝術活動時，要對學生進行相應的安全教育，或采取必要的安全措施。教育學生樹立安全第一的思想，掌握基本安全常識，增強安全與危險的判斷能力，提高自我意識。預防傷害事故的發生。學校在參加各級各類活動前一定要嚴密組織，責任到人，落實安全措施，并制定應急方案。凡沒有安全保障的活動，任何個人一律不得組織師生參加。

1、我們對各年級的寄宿生提出了相應的要求。中低年級：學會生活，會疊被子、會擺物品、會整理床鋪、會更衣；高年級：一切物品擺放有序，會洗衣襪，會刷鞋帽，能布置自已的寢室。同時，對寄宿生有一個共同的要求：即自己的碗筷自己洗。

2、硬筆書法特色建設的階段目標是一年打基礎，兩年出成果，三年創特色：即面向全體學生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學生寫字姿勢、握筆姿勢符合規范，100％的教師“雙姿”達標；建立一支合格的寫字教師隊伍，對其實行等級評價；建立完善的書法教育的檔案資料。兩年內建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍；建立起一支寫字教學科研隊伍，并有一定數量的論文發表或獲獎；使全校50％以上的學生書寫達到正確、規范和整潔的水平，對其實行星級評價，建立學生個人書法檔案；培養出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。

3、體藝2+1項目的實施步驟是：探索準備階段，成立領導小組，明確責任分工。學習文件精神，結合學校原有各項措施和實際，研究制定切實可行的實驗方案，搞好宣傳教育，爭取社會各界，特別是學生家長的支持，提高全體師生對實驗工作目的、意義的認識，自覺參與活動。任課教師根據方案，調整制定更為詳盡的措施和評價辦法，班主任老師指導學生根據所報活動項目，建立學生活動檔案；初步實施階段，按實施方案開展各項活動，并在活動實施過程中不斷調整、改進方案，組織對學生進行第一次評定，并作好記錄，讓學生在活動中發現自己的特長，作好階段性總結；整體推進階段，根椐調整后的實施方案繼續全面推開課外文體活動，繼續組織對學生進行評定，開展校園各項單項特長生的評比，頒發相應證書，作好階段性總結。

五、措施到位，管理有序

1、提高認識，增強全體師生參與創建“讓特色生輝?為人生添彩”項目工作的自覺性。

開展“讓特色生輝?為人生添彩”項目是我校當前乃至今后一個時期推進基礎教育課程改革，全面實施素質教育的一項重要內容，促進學生德智體美等方面全面發展的一條重要途徑，也是衡量學校領導是否真正重視新課程改革，推進素質教育的“試金石”，推動學生的個性特長發展。學校將多渠道地組織全校教師進行學習活動，統一思想，提高認識，增強開展“讓特色生輝?為人生添彩”項目工作的自覺性和主動性。

2、課內與課外緊密結合，擴大學生的參與率。

在充分發揮課堂教學“主渠道”作用的基礎上，廣泛開展小型多樣、特色鮮明的課余文體比賽活動和各類實踐活動。組織學生自由選擇自己喜愛的活動內容，鼓勵學生通過參加課外文體活動、社會文體活動等多種方式，獲得項目認定。

3、重視設施設備的使用效率。

隨著“讓特色生輝?為人生添彩”項目在全校學生中實施，必定會帶來各類體育、藝術等設施設備的緊缺。學校要充分地利用本次市教育局配發的各種體藝器材。同時，要求教師要充分挖掘現有場地、教室與體育、藝術器材的使用效率，提高活動的質量。

4、開齊并上好體藝類課，充分發揮“主渠道”作用。

所有教師要把實施“讓特色生輝?為人生添彩”項目融入新課改之中，要以保證書法、體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程有效教學為核心，充分發揮課堂教學這一“主渠道”的作用。要嚴格執行國家頒發的教學計劃，排齊開足體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占音體美勞、綜合實踐活動課課程的時間給學生補習文化課。

5、積極創建“讓特色生輝?為人生添彩”特色學校。

學校文體活動項目設置多樣，且具有特色和符合實際，并能充分利用校內外資源和設施，特色項目在全縣有一定的知名度，學生參與面廣。學校每學年建立各類校級音、體、美特色團隊至少一個，積極參與縣及以上部門組織的比賽和各類展示活動。每年積極參加中心校舉辦的運動會、藝術節、科技節以及學生智能才藝大展示活動。廣泛開展小型多樣、豐富多彩的課余文體比賽活動和各類實踐活動。

創辦“讓特色生輝?為人生添彩”

特色學校三年規劃

綿山鎮秦樹小學

第五篇：建設項目實施方案

篇一：項目建設實施方案

三門峽市中心醫院

病房樓項目建設實施方案

一、指導思想

為了加快病房樓建設步伐，緩解病區住院緊張局面，改善病人住院環境，滿足患者需求，更好為患者提供優質服務，同時使病房樓盡早發揮經濟效益。為完成2011年經濟收入指標和五年規劃奠定基礎。

二、建設目標

病房樓建設達到設計要求，即完成內外裝修，內部設備安裝到位，具備接收病人條件。

三、建立組織機構

組長：梁智斌

副組長：任仲振

四、具體措施

1、制定施工計劃，繪制施工節點完成詳圖。

2、按照施工計劃，組織施工單位討論，分析，確定單位施工方案和進度。

3、以內部裝修施工為主線,制定月,周施工計劃。安裝等配套施工按內裝計劃制定施工方案并落實施工計劃.確保裝

修進度落到實處。

4、采取交叉施工，分班作業的方式推進施工進度。

5、制定獎懲措施，確保病房樓建設施工進度如期完工。

五、考評和獎懲

1、病房樓投入使用后，對提前完成目標任務的院相關配合科室和個人給與獎勵。

2、每月對工程進度實施定量考核，對按時完成工程量計劃的施工單位在資金撥付上優先考慮。對未能按時完成施工計劃的給與經濟處罰。

六、進度計劃

1、外裝飾工程：2月25日—5月27日完成外墻裝飾板施工。其中包括東立面3月8日前完成。西立面3月11日前完成。北立面3月25日前完成。南立面4月18日前完工。屋面及六層4月30日前完工。裝飾板刷漆，5月27日前完成。

2、內裝飾工程：3月1日—5月20日完成裝飾裝修工程。其中地磚墻磚施工4月12日完成。吊頂，窗簾盒，封墻頭施工5月20日前完成。樓梯間、病房、辦公用房墻面漆施工5月10日完成。不銹鋼拉桿施工5月12日完成。

3、土建工程：3月1日—4月30日完成土建粗裝施工。

4、給排水工程：3月1日—6月2日完成給排水工程施工。其中，冷熱水系統施工5月25日前完成。排水系統施

工5月17日前完成。潔具安裝6月2日前完成。

5、強電工程：3月1日—6月9日完成電氣工程施工。其中，層橋架，線管，配線，電纜。4月10日前完成。配電箱安裝及壓線5月9日前完成。電纜敷設及壓線4月24日前完成。燈具、面板安裝6月2日前完成。衛生間排風扇吊架及風管安裝3月26日前完成。防雷接地4月19日前完成。通電運行調試6月9日完成。

6、其他工程：消防系統、弱電系統、空調系統、醫用氣體系統、凈化系統、連廊施工、外圍管網施工和硬化等配套施工積極配合內、外裝修施工進度，5月30日前具備交工條件。

7、工程后續工作：7月份報主管部門給與組織驗收，并組織對所有工程資料進行核實，做好審計前的準備工作。8月份將工程決算資料報審計部門進行審計。力爭年底前結束審計。

七、中心醫院病房樓2011年進度計劃表（附后）

2011年3月13日

篇二：建設項目實施方案

永寧鎮張家圩500畝鋼架大棚設施農業

建設項目實施方案

項目實施單位：南京張圩種植農地股份專業合作社

項目主管部門：浦口區農業局

一、項目建設地點

項目建設地點位于南京市浦口區永寧鎮張圩村汪家渡組

gps 航跡圖

二、項目建設內容

設施蔬菜園區建設工程項目表

三、項目投資

項目總投資852.35萬元。其中市級財政撥款160.0萬元，縣區配套160.0萬元，單位自籌532.35萬元。

設施建設費用預算表

單位：萬元

四、實施進度

篇三：建設項目實施方案

鑫島佳苑項目

置業分公司

2015

1、項目概況

1.1 眾成集團墾利置業分公司

廣廈設計有限公司

監理有限公司

程)： 東發建安、萬祥集團、福華集團、安

1.2 山東眾成集團墾利置業分公司 開發，本工程總

萬平方米，容積率1.39，規劃戶數1308戶，共 53 11層、22 棟 5 層、18 棟連疊拼樓組成。

1.3 1.3.1 地。

1.3.2水

箱，容量約為180kva,后續將再增加一臺臨時

新城，管徑dn40，在后續工程中，將增設dn60

工程管理實施方案 山東眾成集團墾利年2月3日

序言 開 發 商： 山東設計單位： 東營監理公司： 中舜承建單位(一期工益達建安、瑞升建總體概況

鑫島佳苑項目由 建筑面積為22.4幢樓，其中 13 棟 現場概況 場地條件 本工程現場原為耕臨時用電、現場已經設置配電變壓器。

臨時用水接自錦霞 管線。1.3.3道路

現場環形路混凝土部分已施工完成。

2.項目總體施工計劃

2.1（鑫島佳苑項目）小高層2015年進度管控計劃

2.2（鑫島佳苑項目）多層2015年進度管控計劃

篇四：工程項目建設管理實施方案

工程項目建設管理實施方案

為加強中小學工程建設項目管理，明確目標職責，保證工程建設項目順利實施。根據教育部、國計委、財政部印發《全國中小學危改工程實施管理辦法》的通知要求，結合我區實際情況，制定學校建設項目管理實施意見，希遵照執行。

一、組織機構

成立安居區教育局工程建設項目領導小組。

組長：盧軍

副組長：劉洪彭哲華

成員：余定福陳朝國楊健鄒遠富

各項目學校成立相應的工程建設項目領導小組。

二、項目建設實施程序

工程建設項目程序必須按照現行法律法規要求進行。

1、立項。由學校向區教育局寫立項申請——區教育局向發改委出函——發改委出具立項批復。

2、規劃。學校提供整體規劃方案和擬建建筑初步設計方案（建筑平、立、剖面圖）和效果圖報區規劃局審批，合格后辦理規劃許可證（副本）并出具紅線圖。

3、報建。規劃許可證辦理后，到建設局建管股報建，提供報建相關資料，填寫報建表。

4、勘測設計。地震震損程度為輕度的由原設計單位出具加固措施；震損程度較重的由具有鑒定資質的單位出具鑒定結論后，由設計單位出具施工圖；屬于新建的工程由學校委托勘測單位出具地勘報告、設計單位出具施工圖；施工圖齊備后需到區消防大隊進行消防審核；委托施工圖審查公司進行施工圖審查并出具施工圖審查報告，然后到區建設局建管股做施工圖審查合格備案。

5、招標程序：

確定代理機構：到發改委辦理招標代理機構網上比選事宜、代理機構網上報名、邀請相關人員（監察局、發改委、建設局招標辦、教育局監察股及計財股相關人員）出席代理機構隨機抽取會議、隨機確定兩代理機構、和兩代理機構分別就操作程序和費用等題進行談判、確定代理機構，并到發改委、建設局招標辦備案。

招標過程：由代理機構或聘請有資質的造價機構計算工程量、財政評審確定控制價和工程量清單（由學校向教育局寫評審申請、教育局向財政局評審中心出函、評審中心受理后25個工作日內完成，控制價和招標清單都必須以財政評審結論為準）、制作招標（比選）公告、招標件備案（發改委和建設局）、網上發布招標公告或比選公告、報名、發放招標件、邀請相關部門（紀委、發改委、建設局招標辦、教育局監察及計財股相關人員）參加開標、評標監督、評標結果公示、發中標通知書、施工單位出具履約保函或繳納履約保證金、簽訂施工合同并備案。

6、施工階段：確定監理單位簽訂監理合同、到建設局招標辦辦理招投標備案、到建設局建管股辦理施工許可證（按照需提供資料清單目錄提供資料并繳納相關費用）、辦理質量安全監督手續（繳納中標價千分之三點五的監督費）、規劃局放線、開工、建設實施過程質量、進度、安全監督和各種關系協調、初驗、竣工驗收。

三、項目經費管理

工程項目實行縣級報帳制，按工程量支付工程款。工程專項資金用途包括規

劃費、設計費、地勘費、監理費、各種規費、工程款、工程量增減及工作經費等所有費用，不得突破上限。對擅自擴大建設規模、提高建設標準的，按國有關規定處理。

嚴格合同管理。實行招投標的工程，承發包合同必須按照招標件和中標人的投標件訂立書面合同，不得另行訂立背離招標件和中標人的投標件實質性內容的其他協議。合同應送區發改委、區建設局招標辦備案。如需簽訂其他協議的，在簽訂前，需由工程項目建設領導小組牽頭，會同區監察、發改委、招標辦、財政、審計等部門進行集體討論同意，并形成會議紀要作為簽訂其他協議的依據。未經上述單位共同決定，且調整的單價違反招投標結果的，訂立的其他協議無效。

四、工程質量安全管理

工程質量是決定工程建設成敗的關鍵，質量的優劣，直接影響工程建成后的運用。工程建設質量的好壞，影響建設、施工單位的信譽、效益。控制工程建設質量是參建各方工作的重點，也是參建各方共同的職責。作為建設單位，應以質量控制為中心，始終把工程質量作為工程項目建設管理的重點，自覺接受質量監督機構的監督和檢查，協調設計、監理和施工單位的關系，通過控制項目規劃、設計質量、招標投標、審定重大技術方案、施工階段的質量控制、信息反饋等各個環節，達到控制工程質量的目的。嚴格依照法律、法規及有關技術標準、設計件和建設工程承包合同對施工單位在施工質量安全方面進行監督和管理，督促施工單位按圖施工，監理單位認真履行職責，堅決杜絕不安全施工行為。對拒不改正的，要按照合同和相關規定進行處罰和上報相關部門。

在工程實施過程中，教育局將派出督查組不定期進行督查，并對督查結果進行通報。在以下階段，工程項目建設領導小組將參與：基礎驗槽、初驗、竣工驗收。

五、工程變更管理

對實施過程中的變更程序作如下規定。

1、建設單位對工程提出設計變更，應會同監理工程師提出變更方案，送設計單位審查；設計單位審查同意后，須經教育主管部審定，由監理工程師向施工單位發出變更通知，施工單位根據變更圖紙組織施工。

2、施工單位提出設計變更應征得監理工程師的同意并經設計單位審查同意，報建設單位批準后方可實施。若由此導致工期增減的，由雙方預先書面協定，但施工單位因組織施工需要等原因而提出的變更，增加的費用由施工單位承擔。

3、在施工中若出現設計圖紙有誤或地質條件變化等需要變更時，由設計單位提出變更方案，并經建設單位簽證同意，施工單位取得修改圖紙后按監理工程師指令組織施工，由此增加的費用由建設單位承擔，延誤的施工工期予以延長。

所有的變更在完善上述程序后，需取得工程項目建設領導小組的同意并備案。

加強責任追究。工程變更和隱蔽工程簽證存在弄虛作假或工作不負責任導致項目建設資金損失的，應當追究有關人員的責任。應保存的資料未妥善保存或監理、設計、中介機構等單位弄虛作假的，按國有關規定處理處罰。

六、工程結算管理

全部工程量包括以下幾部分：①固定部分：招標件中的工程量清單中全部內容；②增減部分：根據發包人和設計需要發生了變更，影響了工程量的增減；③附屬及配套工程部分。雙方核實工程量時，必須由建設、施工、業主三方簽字認可并報工程項目建設領導小組簽字同意后，可以作為計算工程造價的依據。

全部工程量確定后，編制雙方認可的建筑工程造價結算書，組織涉及全部工程造價的有關資料。由學校交工程項目建設領導小組進行審核，以審核結果交區審計局進行審計，以審計的工程造價為最終的工程款支付價格，財務部門按審計件的工程總造價執行。

七、工程資料管理

完整的工程技術檔案和施工管理資料是工程建設和管理的重要依據及信息資源，也是建設工程竣工驗收和順利交付使用的必備條件。工程建設檔案歸檔詳見區建設局檔案資料清單。

八、工程紀律

督促參加工程建設的各單位要對規建設行為，加強從業人員廉潔自律和杜絕違紀違法現象，保證廉潔高效地開展工程建設做出具體承諾，廣泛接受群眾及各方的監督。嚴格執行招投標程序，做到公開、公平、公正的“陽光操作”，杜絕不正當競爭。做成經濟工程、放心工程、實用工程、廉政工程。

項目在實施過程中，接受監察、發改委、財政、審計、教育主管部門的專項檢查，若發現有違法亂紀行為，將按照相關規定處理；情節嚴重的，將移交司法機關處理。

九、本實施意見自公布之日起實施。

附件1：安居區建設工程質量安全監督站建設工程竣工留站資料（施工單位準備的資料）

附件2：建設工程檔案工作須知

附件3：遂寧市安居區城建檔案圍及組卷順序 篇五：投資建設項目實施方案

***投資建設項目實施方案

根據《***關于下達2014年***投資計劃的通知》（***基建〔2014〕***號），我局2014年投資項目為供***建設項目，項目資金來源為財政撥款，共計***萬元，現已全部到位。項目建成后，我局現有可起到***效果。為落實好項目資金的使用，加強對項目實施過程的管理，我局積極組織，召開專門會議，研究部署項目的實施工作，制定了項目實施方案，具體情況如下：

一、項目組織工作

為了統一領導和指揮項目建設，實現對項目全過程的管理、監督，確保項目資金的安全和項目運行的廉潔，確保維修工程質量和項目進度，更好的完成投資建設項目，發揮好項目資金的作用，特成立供***建設項目領導小組：

組長：*** 副組長：***、*** 成員：***、***、***、***、***、***、*** 項目辦公室設在基建科，由***擔任主任，負責項目實施的日常管理工作。

項目領導小組的職責：

1、貫徹執行上級部門及局黨委的指示，安全、保質、保量、按時完成項目建設。

2、在權限范圍內對項目建設全過程實施管理協調責任。

3、向上級主管部門和本局局黨委匯報項目管理情況，對實施過程中出現的問題及時提請局黨委和上級主管部門協調解決對。

4、組織項目初步設計、施工圖設計、工程造價的編制、審核、報批等工作。

5、負責辦理項目實施所需的各項報批手續，包括但不限于質檢、安檢、施工許可等批準手續。

6、組織和參加招標工作，與中標單位簽訂合同，履行合同甲方權利和義務。

7、對工程質量、進度、工期、安全生產、資金進行管理、監督和檢查施工單位全面履行工程建設合同。

8、負責組織有關部門對單項工程、整體工程進行驗收，負責工程竣工后的資產交付使用

9、組織工程結算審核、編制工程竣工財務決算，上報項目建設完成情況報告

10、負責工程建設檔案資料的收集、整理、歸檔，負責竣工資料的移交和存檔

11、接受相關部門和領導的檢查、監督。

12、完成局黨委交辦的其他工作任務。

二、項目實施工作

根據本供***建設項目的具體情況，我局決定從項目的實地實地勘察、設計、預算、組織招標、合同簽訂、組織施工、資金結算、組織驗收、資產移交等環節做好項目的實施工作，并確定了具體的實施時間和步驟。

1、委托具有資質的設計機構進行勘測項目現場并設計施工圖紙。時間：2014年2月20日—3月20日。

2、委托具有工程造價咨詢和招標代理資質的中介機構編制工程預算和招標文件,發布招標公告（不少于20日），相關人員參與招標，公示招標結果。時間：2014年3月20日—4月30日。

3、簽訂施工合同，確定乙方施工方案、款項結算等事項。時間：2014年5月5日—2014年5月15日。

4、由項目領導小組負責監督施工，協調施工過程中具體事項，按合同確定的付款方式支付進度款，工期6個月。時間：2014年5月15日—11月15日。

5、工程完工后，組織相關單位和人員對**建設項目進行驗收。時間：項目結束后10日內。

6、工程進度款及資金結算，每月5日前付上月工程進度款的70%，工程驗收合格并移交供熱公司后付其余30%，收5%質保金。

具體施工措施及施工方法參見附件中施工單位的《施工方案》。

三、項目的驗收

一是對于部分工程項目和隱蔽性工程，項目領導小組要組織我方現場工程技術人員要會同監理工程師、施工方相關人員及時驗收確認；二是整體工程完工后，報局黨委，按照預定方案，先由領導小組、工程監理、施工方進行初驗，發現問題要求立即整改；初驗通過后組織相關單位有關人員進行最終驗收。

四、項目結算和決算

***建設項目的決算工作由項目領導小組負責組織，具體工作由基建科與計劃財務科配合落實，先由基建科負責編制完成項目工程結算審核，再由計劃財務科根據工程結算審核資料編制工程竣工財務決算。