第一篇：各局屬學(xué)校、縣市區(qū)教科室：

各局屬學(xué)校、縣市區(qū)教科室：

根據(jù)省教育廳、省社科聯(lián)豫社科聯(lián)字【2011】34號(hào)文件規(guī)定，經(jīng)專家評(píng)審，省教育廳、省社科聯(lián)豫社科聯(lián)字【2012】23號(hào)文批準(zhǔn)，鄭州市獲獎(jiǎng)成果公示如下，請(qǐng)各單位自行查詢，獲獎(jiǎng)證書(shū)市教科所將安排各有關(guān)單位統(tǒng)一領(lǐng)取。市教科所咨詢電話：67882068 李老師

河南省素質(zhì)教育征文獲獎(jiǎng)作品一覽表（鄭州市）注：證書(shū)編號(hào)中Aa為一等獎(jiǎng)、Ab為二等獎(jiǎng)、Ac為三等獎(jiǎng)

論 文 名 稱

申報(bào)人及成員 工 作 單 位

關(guān)注學(xué)科交叉知識(shí) 開(kāi)啟學(xué)生探究之門 1 人 董靈濤 鄭州市第七中學(xué)

教師指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)課外閱讀實(shí)踐研究報(bào)告 1 人 周軍平

鄭州七中

鄭州七中新疆部?jī)?nèi)高班學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的調(diào)查報(bào) 3 人 吉建州 李天姮 宮大志 鄭州市第七中學(xué)

物理教學(xué)中素質(zhì)教育資源挖掘與實(shí)施初探 1 人 沈立波 鄭州七中

新課程體驗(yàn)式閱讀教學(xué)的探索 2 人 楊輝輝 羅喜仙 鄭州市上街區(qū)教科研中心 淺談小學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 1 人 馬麗輝 鄭州市上街區(qū)廿里鋪小學(xué) 優(yōu)化課堂教學(xué) 提高素質(zhì)教育 人 田潔 鄭州市上街區(qū)中心路小學(xué) 在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何深入開(kāi)展環(huán)境教育的探究 1 人 李玲 鄭州市上街區(qū)新建小學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略》課題 1 人 崔遠(yuǎn)峰

鄭州市上街區(qū)新建小學(xué)

研究報(bào)告

在體育中滲透德育，以德育引導(dǎo)體育 人 楊鳳祥

上街實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)

證書(shū)編號(hào) 12-Aa042712-Aa042812-Aa042912-Aa043012-Aa043112-Aa043212-Aa043312-Aa043412-Aa043512-Aa0436

如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣 淺議幼兒園品德教育的多種途徑 實(shí)施素質(zhì)教育，注重幼兒全面發(fā)展 籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查分析及預(yù)防 《學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建

—三三一課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新》研究報(bào)告 實(shí)施有效預(yù)習(xí)奏響高效課堂前奏

新課標(biāo)下語(yǔ)文課堂“小組制”合作學(xué)習(xí)的高效應(yīng)用探對(duì)初中美術(shù)教材中“和”文化開(kāi)發(fā)與實(shí)施的研究 讓高效課堂成為素質(zhì)教育的殿堂 中職學(xué)校學(xué)籍檔案與素質(zhì)教育之淺見(jiàn) 鄭州旅游職業(yè)學(xué)院班級(jí)文化建設(shè)的理論與實(shí)踐 生本教育理念下高效課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究 談農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在的問(wèn)題及建議 小學(xué)生“作文回歸生活”的研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告 談“道德課堂”下新型的師生關(guān)系 高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)重要性的探索 淺談如何利用非智力因素改善英語(yǔ)教學(xué) 初中音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 實(shí)施多維評(píng)價(jià) 推行素質(zhì)教育 中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育理論思考與實(shí)踐 語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合教學(xué) 談?wù)剬?duì)中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí) 人 岳玲 于波 1 人 吳芳 1 人 安可真 1 人 賈豹 人 張選民 郝松寶 王樹(shù)強(qiáng)1 人 朱瑞麗 1 人 趙永桂 1 人 李淼淼 2 人 李欣 吳 迪 1 人 張慶偉 1 人 胡遠(yuǎn)遠(yuǎn) 1 人 楊濱瑜 1 人 趙瑞君 2 人 王海靜 于文志 1 人 耿英芳 1 人 王丹華 1 人 王揚(yáng)波 1 人 王瑛 1 人 薛保根 1 人 張留欽 2 人 花書(shū)喜 李 璟 1 人 彭丹

中國(guó)長(zhǎng)城鋁業(yè)公司后勤服務(wù)管理中心 幼兒園

中國(guó)長(zhǎng)城鋁業(yè)公司幼兒園 中國(guó)長(zhǎng)城鋁業(yè)公司幼兒園 鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

鄭州第四十三中學(xué) 鄭州市106中學(xué) 鄭州106中學(xué) 鄭州市106中學(xué) 鄭州市科技工業(yè)學(xué)校 鄭州旅游職業(yè)學(xué)院 鄭州市第107中學(xué) 惠濟(jì)區(qū)新城辦事處固城小學(xué) 鄭州市惠濟(jì)區(qū)孫莊小學(xué) 鄭州二十中 鄭州二十中 鄭州二十中 鄭州七十九中學(xué) 鄭州七十九中學(xué) 鄭州市科技中等專業(yè)學(xué)校 鄭州市第十一中學(xué) 鄭州十一中

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12-Aa0438 12-Aa0439 12-Aa0440 12-Aa0441

12-Aa0442 12-Aa0443 12-Aa0444 12-Aa0445 12-Aa0446 12-Aa0447 12-Aa0448 12-Aa0449 12-Aa0450 12-Aa0451 12-Aa0452 12-Aa0453 12-Aa0454 12-Aa0455 12-Aa0456 12-Aa0457 12-Aa0458

以人為本 促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展 構(gòu)建學(xué)科生態(tài)課堂 拓寬師生活動(dòng)空間 讓學(xué)生成為課堂的主人 理財(cái)從中專生做起

讓課外技能訓(xùn)練成為中專生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的沃土 市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)如何凸顯中職生素質(zhì)教育

淺談學(xué)生元認(rèn)知能力的培養(yǎng)在素質(zhì)教育中的重要性 深化教育改革探索中職學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展策略

“五年一貫制”學(xué)前教育專科學(xué)歷培養(yǎng)模式的實(shí)踐與反思論高等院校學(xué)生信息素質(zhì)及其培養(yǎng)

學(xué)前兒童行為觀察在教師專業(yè)發(fā)展中的重要意義 幼兒園國(guó)學(xué)教育中存在的問(wèn)題與對(duì)策 重構(gòu)課堂，新課程改革的最優(yōu)路徑

初中歷史課小組合作學(xué)習(xí)高效性的探索與實(shí)踐 高中英語(yǔ)新課程改革背景下語(yǔ)法教學(xué)策略探究 新課改背景下高中政治教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和困惑 新課程實(shí)施帶來(lái)的思考 古詩(shī)文——培養(yǎng)思維的藝術(shù)體操 “雙主?全員 ”的班級(jí)管理模式初探 學(xué)案教學(xué)與學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng) 如何構(gòu)建生態(tài)課堂下的“綠色”作文教學(xué)

表現(xiàn)得“體” 彰顯個(gè)性—作文教學(xué)文體與文風(fēng)之淺見(jiàn) 真正的激情高效課堂 淺談初中物理素質(zhì)教育 人 王志鵬

鄭州十一中 3 人 楊三勇 紀(jì)素梅 呂新艷 鄭州十一中 人 吳昊 鄭州市扶輪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 1 人 成錦 鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 1 人 段紅凱 鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 1 人 馬芳 鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 1 人 尚華 鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 1 人 郭忠玲

鄭州幼兒師范學(xué)校 人 盧新予 劉燕楠 鄭國(guó)香 柳陽(yáng)輝 鄭秀芬 鄭州幼兒師范學(xué)校 1 人 王彩鳳 鄭州幼兒師范學(xué)校 1 人 楊雪萍 鄭州幼兒師范學(xué)校 1 人 鄭秀芬

鄭州幼兒師范學(xué)校 人 喬白玉 王曉燕 賈 棟 王 靖 于新蘭 鄭州市第102中學(xué) 1 人 李茹 鄭州市第102中學(xué) 1 人 吳利圓 鄭州市第九中學(xué) 1 人 李萍 鄭州九中 1 人 李應(yīng)斌 鄭州九中 1 人 李寧奎 鄭州市第十九中學(xué) 1 人 項(xiàng)仁軍 鄭州市第十九中學(xué) 1 人 陳國(guó)統(tǒng) 鄭州十九中 1 人 陶方方 鄭州市回民中學(xué) 1 人 秦坤 鄭州市回民中學(xué) 1 人 陳玉甫 鄭州市回民中學(xué) 1 人 宋圓

鄭州市回民中學(xué)

12-Aa0459 12-Aa0460 12-Aa0461 12-Aa0462 12-Aa0463 12-Aa0464 12-Aa0465 12-Aa0466 12-Aa0467 12-Aa0468 12-Aa0469 12-Aa0470 12-Aa0471 12-Aa0472 12-Aa0473 12-Aa0474 12-Aa0475 12-Aa0476 12-Aa0477 12-Aa0478 12-Aa0479 12-Aa0480 12-Aa0481 12-Aa0482

素質(zhì)教育理念下如何讓課堂充滿綠色 歷史課堂教學(xué)中的創(chuàng)新素質(zhì)教育探微 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲

關(guān)于激發(fā)高中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的探究 生活中的數(shù)學(xué)

提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的教學(xué)藝術(shù) 新課程素質(zhì)教育下高效數(shù)學(xué)課堂的探索 初中英語(yǔ)教學(xué)中游戲的運(yùn)用

開(kāi)展特色校本教研 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 利用小組合作提高課堂效率問(wèn)題研究 培育職業(yè)精神 共享育人幸福 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略 語(yǔ)文教學(xué)生活化的實(shí)用策略 青少年心理障礙及治療初探 細(xì)化解讀目標(biāo) 提升教學(xué)品質(zhì) 魅力繪本 親近閱讀

外來(lái)務(wù)工群體子女教育問(wèn)題研究

立足生本 構(gòu)建“陽(yáng)光優(yōu)質(zhì)課堂”的實(shí)踐與研究 論美術(shù)課中小組協(xié)作方面的研究 新課標(biāo)細(xì)化解讀之我見(jiàn)——高中英語(yǔ) “關(guān)愛(ài)”中的高效課堂

素質(zhì)教育環(huán)境下的高中英語(yǔ)課堂應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生自主“手抄報(bào)（小紙條）”在化學(xué)作業(yè)中的探索 人 王易文 1 人 張大燕 1 人 崔金妍 1 人 許新杰 1 人 馬青坡 1 人 劉偉玲 1 人 馮仕林 1 人 王燕 1 人 汪芳 1 人 張莉 1 人 楚佳麗 1 人 劉麗萍 1 人 彭麗 1 人 喬娟 1 人 王瓊 1 人 魏建莉 1 人 徐利平1 人 楊建民 2 人 張曉芹 劉曉銀1 人 張宙飛 1 人 焦淑霞 1 人 栗紅濤 1 人 王小草 1 人 王戰(zhàn)中

鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 滎陽(yáng)市第四初級(jí)中學(xué) 鄭州電子信息中等專業(yè)學(xué)校 滎陽(yáng)市第二小學(xué) 滎陽(yáng)市啟智幼兒園 滎陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)高中 滎陽(yáng)市第二初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第二初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第三小學(xué) 鄭州第七十中學(xué)

鄭州市中原區(qū)汝河新區(qū)第一幼兒園中原區(qū)閆垌小學(xué) 鄭州市中原區(qū)帝湖小學(xué) 鄭州第七十中學(xué)

鄭州市中原區(qū)汝河新區(qū)第一幼兒園鄭州市中原區(qū)綠東幼兒園 鄭州市第六十六中學(xué) 鄭州市中原區(qū)伏牛路小學(xué) 鄭州市中原區(qū)淮河路小學(xué) 鄭州市第四十七中學(xué) 鄭州四十七中學(xué) 鄭州市四十七中學(xué) 鄭州47中

12-Aa0483 12-Aa0484 12-Aa0485 12-Aa0486 12-Aa0487 12-Aa0488 12-Aa0489 12-Aa0490 12-Aa0491 12-Aa0492 12-Aa0493 12-Aa0494 12-Aa0495 12-Aa0496 12-Aa0497 12-Aa0498 12-Aa0499 12-Aa0500 12-Aa0501 12-Aa0502 12-Aa0503 12-Aa0504 12-Aa0505 12-Aa0506

高中生誠(chéng)信狀況的調(diào)查研究

新課改下的高中體育健康課“選項(xiàng)教學(xué)”實(shí)施與研究 談我校乒乓球教學(xué)中心理調(diào)節(jié)法的運(yùn)用 重視人才培養(yǎng)，加強(qiáng)校企合作 2 人 姚強(qiáng) 楊長(zhǎng)風(fēng) 鄭州市第四十七中學(xué) 12-Aa0507 12-Aa0508 12-Aa0509 12-Aa0510 5 人 趙水民 王 紅 郭紅斌 劉巧玲 楊媛媛 鄭州市第四十七中學(xué)鄭東新區(qū)高中部 5 人 王宏國(guó) 崔潤(rùn)剛 吳利娟 李閃閃 張愛(ài)麗 鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校 5 人 姚向永 王春紅 王曙光 張文杰 姚金輝 河南省鞏義市第二職業(yè)中專 讓課外閱讀成為一種習(xí)慣 讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)拼音 幸福就在高效課堂 談?wù)務(wù)n堂結(jié)尾的藝術(shù)

音樂(lè)活動(dòng)中的能力培養(yǎng)和情感教育 青少年流行文化現(xiàn)象調(diào)查和對(duì)策研究 我要教給學(xué)生什么 淺析農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀 學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)的途徑

以教研為途徑提高教師素養(yǎng) 實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育 淺談簡(jiǎn)筆畫在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用 結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，創(chuàng)建高效課堂 得法，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文 淺談新課程下教師的主導(dǎo)作用 打造生活化政治教學(xué)環(huán)節(jié)和情境 音樂(lè)渲染古詩(shī) 打造素質(zhì)課堂

關(guān)于語(yǔ)文課堂中教師“時(shí)髦用語(yǔ)”的冷思考 教師怎樣提高英語(yǔ)課堂效率

我園利用本土資源開(kāi)展園本課程的途徑與方法 淺析農(nóng)村地區(qū)素質(zhì)教育 人 李惠瑩 1 人 張潔華 1 人 王國(guó)勛 1 人 白雪瑩 1 人 崔愛(ài)紅 1 人 許盈麗 1 人 張聰麗 1 人 張曉娜 1 人 郝睿 1 人 曹聰潔 1 人 馮文杰 1 人 李四化 1 人 常利紅 1 人 張國(guó)強(qiáng) 1 人 栗朝鋒 1 人 王獻(xiàn)珍 1 人 王超偉 1 人 黃素娟 1 人 楊艷娜 1 人 郝文靜

河南省鞏義市第五小學(xué) 鞏義市第五小學(xué) 鞏義市第五小學(xué) 鞏義市第五小學(xué) 鞏義市市直幼兒園

河南省鞏義市大峪溝鎮(zhèn)第二初中 大峪溝鎮(zhèn)二中 大峪溝礦務(wù)局小學(xué) 北山口鎮(zhèn)北灣小學(xué) 鞏義市城區(qū)教研中心 鞏義市站街鎮(zhèn)小黃冶小學(xué) 鞏義市魯莊鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué) 鞏義市魯莊鎮(zhèn)西侯小學(xué) 鞏義市第三初級(jí)中學(xué) 登封市第三高級(jí)中學(xué) 登封市唐莊鄉(xiāng)第一中心小學(xué) 登封市唐莊鄉(xiāng)第三小學(xué) 登封市教師進(jìn)修學(xué)校 登封市直屬第一幼兒園 東華鎮(zhèn)中心小學(xué)

12-Aa0511 12-Aa0512 12-Aa0513 12-Aa0514 12-Aa0515 12-Aa0516 12-Aa0517 12-Aa0518 12-Aa0519 12-Aa0520 12-Aa0521 12-Aa0522 12-Aa0523 12-Aa0524 12-Aa0525 12-Aa0526 12-Aa0527 12-Aa0528 12-Aa0529 12-Aa0530

高中生抗挫折能力調(diào)查研究 1 人 王鵬飛 登封市第一高級(jí)中學(xué) 登封市商埠街小學(xué) 12-Aa0531 12-Aa0532 讓每一塊金子都閃閃發(fā)光——談?wù)Z文課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià) 2 人 王俊麗 丁麗君 高中生學(xué)習(xí)中出錯(cuò)現(xiàn)象研究 淺談?wù)n堂教學(xué)應(yīng)變技巧

優(yōu)化培智語(yǔ)文教學(xué) 提升智障兒童綜合素質(zhì) 試論幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)策略 淺談作文教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性 小學(xué)英語(yǔ)多樣化閱讀教學(xué)

淺談體態(tài)語(yǔ)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 教學(xué)創(chuàng)新：打造師生互為主題的平臺(tái) 巧用教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣 讓愛(ài)的芬芳化開(kāi)學(xué)生的心結(jié) 新課改下的非語(yǔ)言藝術(shù)教學(xué) 有感于二七區(qū)名師的素質(zhì)與作用 籃球運(yùn)動(dòng)損傷與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng) 讓我們與愛(ài)牽手---

論農(nóng)村中學(xué)“后進(jìn)生”的英語(yǔ)教學(xué)方法 淺談教師賞識(shí)教育在教學(xué)中的作用 讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生幸福的樂(lè)園

營(yíng)造多彩課堂——淺談音樂(lè)課堂的本色回歸 多彩課堂 合作分享

牽一發(fā)而動(dòng)全身----語(yǔ)文高效課堂之我見(jiàn) 初探數(shù)學(xué)課堂的人文素養(yǎng)教育

初中地理課堂教學(xué)之自主建構(gòu)的研究型學(xué)習(xí)人 趙爭(zhēng)艷 1 人 李素玲 1 人 王軼君 1 人 梁秋玲 1 人 武夢(mèng)月 人 杜紅 段志君 王利紅 張麗聰 徐1 人 付廣偉 人 任高尚 董潁超 李喜軍 1 人 劉曉玲 1 人 王金鵬 2 人 李瑞紅 胡俊杰 1 人 馬瑜琳 1 人 汪偉 1 人 楊 潔 人 張鵬飛 蘇 姣 1 人 樊慧杰 1 人 馬五鵬 1 人 王素蕓 1 人 王會(huì)敏 1 人 吳金梅 1 人 楊磊 鄭州市登封市嵩陽(yáng)高級(jí)中學(xué) 登封市聾啞學(xué)校 登封市聾啞學(xué)校 登封市直屬第二幼兒園 登封市石道鄉(xiāng)第四小學(xué)

曉 鄭州高新區(qū)管委會(huì)教育局教研室鄭州市五十八中 鄭州市第五十八中學(xué)q 鄭州中學(xué)附屬小學(xué) 鄭州市高新區(qū)百爐屯小學(xué) 鄭州市第十三中學(xué) 河南省鄭州市第十三中學(xué) 鄭州市第十三中學(xué) 鄭州市第十三中學(xué)

鄭州市第十三中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué)

12-Aa0533 12-Aa0534 12-Aa0535 12-Aa0536 12-Aa0537 12-Aa0538 12-Aa0539 12-Aa0540 12-Aa0541 12-Aa0542 12-Aa0543 12-Aa0544 12-Aa0545 12-Aa0546

12-Aa0547 12-Aa0548 12-Aa0549 12-Aa0550 12-Aa0551 12-Aa0552 12-Aa0553

讓美術(shù)課堂綻放藝術(shù)之花 素質(zhì)教育下不容忽視的語(yǔ)法教學(xué)

新課標(biāo)下課堂教學(xué)與學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 人 張春麗 1 人 張利慧 1 人 張偉莉

鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市八十一中學(xué) 12-Aa0554 12-Aa0555 12-Aa0556 12-Aa0557 八年級(jí)下冊(cè)閱讀理解做題方法和技巧在課文Reading里的體現(xiàn)1 人 趙蔚 論中學(xué)閱讀教學(xué)中的審美教育

淺談案例教學(xué)法在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用 優(yōu)化語(yǔ)文作業(yè) 引領(lǐng)健康成長(zhǎng) 立足常態(tài)課堂 回歸語(yǔ)文本色

淺談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策 如何提高小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力 幼兒手指游戲的開(kāi)發(fā)與實(shí)施 關(guān)于隨機(jī)教育的幾點(diǎn)思考 在游戲活動(dòng)中提升幼兒的情商

《經(jīng)典誦讀與小學(xué)班級(jí)文化引領(lǐng)的研究》結(jié)題報(bào)告 讓數(shù)學(xué)充滿生活氣息 凝集體智慧，助教師發(fā)展 趣，課堂的主旋律 追求無(wú)痕 靜待花開(kāi)

淺論如何在小學(xué)體育教學(xué)中的美育滲透 培智學(xué)校弱智兒童口頭表達(dá)能力的實(shí)踐探究 現(xiàn)代教學(xué)條件下弱智教育教師素質(zhì)需求分析 小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 鄭州市中小學(xué)舞蹈素質(zhì)教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告 淺談新課程理念下小學(xué)生自信心理培養(yǎng) 人 張宇珂 1 人 李海燕 1 人 李娟 1 人 劉東娟 1 人 孫華麗 2 人 巴瑞 巴繼倫 1 人 荊江莉 1 人平銀杏 1 人 張愛(ài)萍 人 劉瑞華 宗曉麟 林1 人 李炎輝 1 人 趙尚樸 1 人 張苗苗 1 人 陳玲 1 人 郭萍萍 1 人 郭路 1 人 王俊英 1 人 郭尼亞 1 人 王慧 1 人 張玲

鄭州市第八十二中學(xué) 鄭州市第八十九中學(xué) 鄭州市二七區(qū)臺(tái)郭小學(xué) 鄭州市二七區(qū)臺(tái)郭小學(xué) 鄭州市二七區(qū)侯砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)淮河?xùn)|路小學(xué)鄭州市二七區(qū)建新街幼兒園鄭州市二七區(qū)建新街幼兒園鄭州市二七區(qū)建新街幼兒園麗 付丹華 王麗紅 河南省二七區(qū)京廣路小學(xué) 鄭州市二七區(qū)佛崗小學(xué) 鄭州市二七區(qū)佛崗小學(xué) 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)汝河路小學(xué) 鄭州市二七區(qū)藝術(shù)小學(xué) 鄭州市二七區(qū)輔讀學(xué)校 鄭州市二七區(qū)輔讀學(xué)校 鄭州市二七區(qū)政通路小學(xué) 鄭州市第二十二中學(xué) 鄭州市二七區(qū)建新街小學(xué)

12-Aa0558 12-Aa0559 12-Aa0560 12-Aa0561 12-Aa0562 12-Aa0563 12-Aa0564 12-Aa0565 12-Aa0566 12-Aa0567 12-Aa0568 12-Aa0569 12-Aa0570 12-Aa0571 12-Aa0572 12-Aa0573 12-Aa0574 12-Aa0575 12-Aa0576 12-Aa0577

優(yōu)化學(xué)習(xí)資源 探究“項(xiàng)目學(xué)習(xí)” 探究花樣跳繩在中學(xué)體育課堂的應(yīng)用 激發(fā)學(xué)生興趣 夯實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié) 音樂(lè)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系研究 培養(yǎng)學(xué)生多元化英語(yǔ)素質(zhì)

金水區(qū)小學(xué)教育科研現(xiàn)狀調(diào)查與分析

素質(zhì)教育下的教師創(chuàng)新管理 淺談“課外閱讀進(jìn)課堂”教學(xué)策略 淺談小學(xué)生語(yǔ)言積累的途徑及運(yùn)用 扎根民族文化沃土 催生新型“對(duì)課”奇葩 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 愛(ài)的教育 教育中的愛(ài)

在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 開(kāi)放型課堂在素質(zhì)教育中的應(yīng)用

實(shí)施有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)低年級(jí)閱讀興趣 作文課，讓學(xué)生不再沉默 瑯瑯讀書(shū)聲中的思考

探索有效評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展 有效的觀評(píng)課——教師成長(zhǎng)的階梯 淺談一年級(jí)新生的教育 淺談初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的變化 實(shí)施情感教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

乾坤轉(zhuǎn)換、多元圭變——新課改大環(huán)境下小學(xué)生素質(zhì)教育展望 人 李培 1 人 谷軍軍 1 人 劉慧貞 1 人 趙曼 1 人 劉瑾 1 人 張燕麗 人 張明哲 1 人 錢明月 1 人 李廣 1 人 柳莉萍 1 人 葛金金 1 人 耿娜 1 人 劉璐 1 人 原媛 1 人 白珊 1 人 高麗 1 人 谷彥青 1 人 李莉 1 人 師玉勤 1 人 王瑞霞 1 人 李霞 1 人 劉心海 1 人 孟志新

鄭州市二七區(qū)交通路小學(xué) 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)水磨小學(xué) 鄭州市二七區(qū)銘功路小學(xué)

河南省鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心教科所

鄭州市金水區(qū)鳳凰臺(tái)小學(xué) 河南省鄭州市工人第一新村小學(xué) 鄭州市金水區(qū)經(jīng)三路小學(xué) 鄭州市緯五路第二小學(xué) 鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué) 鄭州市金水區(qū)文化綠城小學(xué) 鄭州市金水區(qū)文化綠城小學(xué) 鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué) 鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué) 鄭州市金水區(qū)文化路第三小學(xué) 鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第一小學(xué) 鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第一小學(xué) 鄭州市金水區(qū)新柳路小學(xué) 鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué) 鄭州市第七十六中學(xué) 鄭州市金水區(qū)第一中學(xué)

河南省鄭州市金水區(qū)龍子湖第二小學(xué)12-Aa0578 12-Aa0579 12-Aa0580 12-Aa0581 12-Aa0582 12-Aa0583

12-Aa0584 12-Aa0585 12-Aa0586 12-Aa0587 12-Aa0588 12-Aa0589 12-Aa0590 12-Aa0591 12-Aa0592 12-Aa0593 12-Aa0594 12-Aa0595 12-Aa0596 12-Aa0597 12-Aa0598 12-Aa0599 12-Aa0600

淺談素質(zhì)教育下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中各個(gè)學(xué)段之間的銜接 問(wèn)題和對(duì)策

外來(lái)務(wù)工子女素質(zhì)教育問(wèn)題診斷 立足學(xué)生發(fā)展 精心設(shè)計(jì)作業(yè)

高中生地圖基本學(xué)習(xí)方法與能力培養(yǎng)的實(shí)施探究 “校本研修”，促教師專業(yè)發(fā)展 教師情感在教學(xué)中的作用

信息技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 真正的融入班級(jí)

高中英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育實(shí)踐探索 “立人”應(yīng)是中學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育的首要任務(wù) 素質(zhì)教育在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

淺談“與生活、社會(huì)的聯(lián)系”在生物教學(xué)中的應(yīng)用 在素質(zhì)教育下如何提高薄弱中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極 讓環(huán)境因我的存在而感到幸福 關(guān)注寫作狀態(tài)，提高作文水平

新課改背景下高中英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的策略研究 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中素質(zhì)教育的研究與實(shí)踐 小學(xué)高年級(jí)識(shí)字教學(xué)策略的開(kāi)發(fā)與實(shí)驗(yàn) 淺談作文教學(xué)的求實(shí)與創(chuàng)新 揚(yáng)起后進(jìn)生奮進(jìn)的風(fēng)帆

淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文工作中體現(xiàn)素質(zhì)教育 游泳教學(xué)中兒童恐懼心理的產(chǎn)生與克服 素質(zhì)教育下的陽(yáng)光學(xué)習(xí)樂(lè)園 以“感恩”為載體，踐行素質(zhì)教育 人 王瑞芳 1 人 李雯 1 人 宋君 1 人 李娟 1 人 焦憬 1 人 李偉亞 1 人 董寧 1 人 盧杰 1 人 昝亞娟 1 人 朱時(shí)志 2 人 李書(shū)林 陳1 人 王盈盈 1 人 鄭銘麗 1 人 陳愛(ài)勤 1 人 狄俊杰 1 人 劉勇 1 人 趙顯明 人 張桂英 王1 人 韓合班 1 人 程曉斐 1 人 劉洋 1 人 王琪 1 人 陳紅 1 人 李慧

波 慧 石麗敏 李俊霞金水區(qū)祭城第三小學(xué) 鄭州市金水區(qū)黃河路第一小學(xué) 鄭州市金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州勵(lì)德雙語(yǔ)學(xué)校 金水區(qū)緯三路小學(xué) 鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校 鄭州市第十六中學(xué) 鄭州市第十六中學(xué) 鄭州市第十六中學(xué) 鄭州市第十六中學(xué) 鄭州101中學(xué) 鄭州市第三十六中學(xué) 鄭州市第三十六中學(xué) 鄭州市第六十中學(xué) 鄭州市第三十一中學(xué) 鄭州市第三十一中學(xué) 鄭州第31中學(xué) 鄭州師范學(xué)院附屬小學(xué) 鄭東新區(qū)聚源路小學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué) 鄭東新區(qū)聚源路小學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué) 鄭東新區(qū)聚源路小學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)暢和街小學(xué)

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12-Aa0602 12-Aa0603 12-Aa0604 12-Aa0605 12-Aa0606 12-Aa0607 12-Aa0608 12-Aa0609 12-Aa0610 12-Aa0611 12-Aa0612 12-Aa0613 12-Aa0614 12-Aa0615 12-Aa0616 12-Aa0617 12-Aa0618 12-Aa0619 12-Aa0620 12-Aa0621 12-Aa0622 12-Aa0623 12-Aa0624

數(shù)學(xué)課堂中的素質(zhì)教育

素質(zhì)教育背景下地理教師該如何塑造自己 淺論如何在體育課中構(gòu)建“道德課堂” 談新形勢(shì)下的中學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

新課程理念下教師的雙重任務(wù)：教師自身的成長(zhǎng)和教 學(xué)質(zhì)量的提高 激活課堂激動(dòng)學(xué)生

在中學(xué)物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育初探 新課改視野下關(guān)于作業(yè)批閱若干問(wèn)題的思考

優(yōu)化研究性閱讀教學(xué)的策略 開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)綜合素質(zhì) 新課程中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決

淺談分層任務(wù)型教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂的運(yùn)用 落實(shí)素質(zhì)教育，讓學(xué)生成為課堂的主人 小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)存在的問(wèn)題及優(yōu)化策略 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中情景創(chuàng)設(shè)的探索 小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)與探究 談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的思考 淺談低年級(jí)學(xué)生如何學(xué)習(xí)乘法 淺談素質(zhì)教育下數(shù)學(xué)潛能生的轉(zhuǎn)化 做一個(gè)愛(ài)笑的班主任

新課標(biāo)下調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性教學(xué)模式探索 一條紅線，兩點(diǎn)并重——新課改背景下的文言文閱讀 細(xì)微處著手，實(shí)施幼兒素質(zhì)教育

淺談如何在素質(zhì)教育背景下建立新型的師幼關(guān)系 人 朱珍霞 1 人 劉玲 2 人 姚建樹(shù) 薛 靜 1 人 馬玉娟 1 人 史廣憲 人 左麗麗 1 人 劉志軍 人 王秋閣 1 人 鄭黎 1 人 郭凱琳 1 人 譚麗芳 1 人 馮璐 1 人 李夢(mèng)醒 1 人 張燕 1 人 王紅敏 人 翟燦燦 王素玲 尹世橋1 人 姚偉霞 1 人 鄭冬芳 1 人 宋坤 1 人 田甜 1 人 于照霞 2 人 楊麗平楊要杰 2 人 萇慧 王 蕾 2 人 王蕾 萇 慧

鄭東新區(qū)暢和街小學(xué) 鄭州市第八十八中學(xué) 鄭州市第八十八中學(xué) 鄭州市第八十六中學(xué) 鄭州市第八十六中學(xué)

鄭州市第八十六中學(xué) 鄭州市第五十四中學(xué) 鄭州市第九十六中學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭東新區(qū)康平小學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)康平小學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)康平小學(xué) 鄭東新區(qū)永平路小學(xué) 鄭東新區(qū)永平路小學(xué) 鄭東新區(qū)龍子湖小學(xué) 鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)西校區(qū)鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)西校區(qū)鄭東新區(qū)昆麗河小學(xué) 鄭州市第十四中學(xué) 鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園

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12-Aa0630 12-Aa0631 12-Aa0632 12-Aa0633 12-Aa0634 12-Aa0635 12-Aa0636 12-Aa0637 12-Aa0638 12-Aa0639 12-Aa0640 12-Aa0641 12-Aa0642 12-Aa0643 12-Aa0644 12-Aa0645 12-Aa0646 12-Aa0647 12-Aa0648

幼兒園親子活動(dòng)與幼兒整體素質(zhì)發(fā)展的研究 關(guān)于大班幼兒合作意識(shí)培養(yǎng)的研究報(bào)告 深入細(xì)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力 讓細(xì)化解讀新課標(biāo)插上價(jià)值教育的翅膀 標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 生命課堂的意蘊(yùn)與實(shí)踐研究

淺談中職課堂上素質(zhì)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策 在教學(xué)管理中踐行素質(zhì)教育 高效課堂之我見(jiàn)

殊途同歸—從升華思想上要班級(jí)管理

多維度促進(jìn)新教師專業(yè)發(fā)展與構(gòu)建幼兒園道德課堂的創(chuàng)新方法研究

以互動(dòng)為載體促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)素質(zhì)的養(yǎng)成研究 在綠色幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)中對(duì)綠色環(huán)保教育內(nèi)容及教育策略的實(shí)踐研究

和諧的班集體是小班幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ) 開(kāi)展“小小檢查員”主題活動(dòng)

探索家長(zhǎng)幼兒共同參與幼兒園管理的實(shí)踐研究 初試TFU，風(fēng)景別樣美好

建構(gòu)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 理解為創(chuàng)新的核心 全面多元 成就和諧----初中語(yǔ)文評(píng)價(jià)方式初探 課堂創(chuàng)新是推進(jìn)素質(zhì)教育的核心 在班級(jí)活動(dòng)中推進(jìn)素質(zhì)教育 新課程高三化學(xué)復(fù)習(xí)課中的思維訓(xùn)練 人 王琰 海文華 甄 蕾 2 人 周游莉 王 寧 1 人 陳國(guó)和 1 人 陳潔 1 人 高偉兵 1 人 魏勇 1 人 楊俊秋 1 人 燕曉春 1 人 袁毅梅 1 人 周德華 人 陳春 孫慧宇 李 瑩 李2 人 門少娟 肖靜華 3 人 孫慧宇 陳 春 王艷麗 人 肖靜華

劉娜 1 人 趙靜 人 谷永杰 1 人 侯治軍 2 人 張朝奎 陳曉勇 1 人 周國(guó)昌 1 人 彭繼成 2 人 靳大林 于艷慧

鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 鄭州市第五十二中學(xué) 鄭州市第五十二中學(xué) 鄭州市第五十二中學(xué) 鄭州市52中 鄭州市金融學(xué)校 鄭州市第四十七中學(xué) 鄭州市第四十七中學(xué)初中部鄭州市第四十七中學(xué)

鄭州市教工幼兒園

鄭州市教工幼兒園 鄭州市教工幼兒園

鄭州教工幼兒園 鄭州市教工幼兒園

鄭州市第二十六中學(xué) 鄭州市第二十六中學(xué) 鄭州二十六中 鄭州二十六中 鄭州三十九中 鄭州市第二中學(xué)

12-Aa0649 12-Aa0650 12-Aa0651 12-Aa0652 12-Aa0653 12-Aa0654 12-Aa0655 12-Aa0656 12-Aa0657 12-Aa0658 12-Aa0659

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明 素質(zhì)教育背景下語(yǔ)文對(duì)話教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策研究 德高為師，身正為范 淺議初中英語(yǔ)情景教學(xué)

啟動(dòng)學(xué)生的自主思維，激發(fā)學(xué)生智慧的思考 情趣教育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探究

“美”與“新”同行——結(jié)合“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域初探美術(shù)教學(xué)策略

素質(zhì)教育譜寫小學(xué)美術(shù)的春天

聾校語(yǔ)文課堂教學(xué)的“三個(gè)轉(zhuǎn)變一個(gè)運(yùn)用” 盲聾學(xué)生不良心理成因及對(duì)策研究

創(chuàng)設(shè)課余英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境 提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì) 淺談培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)之我見(jiàn) 課程改革中語(yǔ)文教師的角色期待

淺議如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率問(wèn)題研究 當(dāng)代初中生誠(chéng)信問(wèn)題分析及對(duì)策 新課改下語(yǔ)文教法的創(chuàng)新 掌握運(yùn)算定律，靈活巧妙計(jì)算 淺論幼兒舞蹈教育的作用及開(kāi)展 班級(jí)小文化，德育大舞臺(tái) 教育給孩子留下什么

中職生實(shí)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的問(wèn)題及對(duì)策

教育公平視野下城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學(xué)面臨的困境及其對(duì) 人 陳新聰 1 人 秦麗莉 1 人 張曦 1 人 楚建嬌 1 人 岳思銘 1 人 宋保華 人 李艷 1 人 原竹云 1 人 孫春娟 1 人 石會(huì)娟 1 人 王麗萍 1 人 耿桂蘭 1 人 孫忠偉 1 人 郜彬 人 劉宇斌 常春榮 張1 人 謝賽賽 1 人 張艷云 1 人 袁方 1 人 張夢(mèng) 1 人 李宏亮 1 人 江華麗 1 人 張素環(huán) 1 人 張翡英

霞鄭州市八十五中學(xué) 鄭州市第八十五中學(xué) 鄭州市第八十五中學(xué) 經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)朝鳳路小學(xué) 鄭州市經(jīng)開(kāi)區(qū)二郎廟小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)朝鳳路小學(xué) 鄭州市盲聾啞學(xué)校 鄭州市盲聾啞學(xué)校 管城回族區(qū)第三中學(xué) 鄭州市管城回族區(qū)貨棧街小學(xué) 鄭州市管城回族區(qū)貨棧街小學(xué) 鄭州市第二十九中學(xué) 鄭州市管城回族區(qū)貨棧街小學(xué) 管城回族區(qū)工人第二新村小學(xué) 鄭州市第八十三中學(xué) 鄭州市管城回族區(qū)第六中學(xué) 創(chuàng)新街小學(xué)

鄭州市管城回族區(qū)磚牌坊街幼兒園鄭州市第63中學(xué) 鄭州市第63中學(xué) 鄭州市信息技術(shù)學(xué)校 鄭州市第七中學(xué)

12-Aa0670 12-Aa0671 12-Aa0672 12-Aa0673 12-Aa0674 12-Aa0675

12-Aa0676 12-Aa0677 12-Aa0678 12-Aa0679 12-Aa0680 12-Aa0681 12-Aa0682 12-Aa0683 12-Aa0684 12-Aa0685 12-Aa0686 12-Aa0687 12-Aa0688 12-Aa0689 12-Aa0690 12-Aa0691 12-Aa0692

語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室中作文教學(xué)初探 素質(zhì)教育的理想目標(biāo)與實(shí)然目標(biāo) 地理新課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式研究 教師專業(yè)化發(fā)展的促進(jìn)方式

淺析鄭州市“班班通”工程及其應(yīng)用前景 學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的個(gè)案研究 依個(gè)案看鄭州教師專業(yè)化發(fā)展的實(shí)際水平中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育之管見(jiàn)

新課標(biāo)理念下初探高中化學(xué)作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)策略新課改背景下的化學(xué)課堂教學(xué)策略研究 淺談新課標(biāo)下化學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育 淺談對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng) 中學(xué)生物教學(xué)中的人文素質(zhì)培養(yǎng) 由“語(yǔ)文門”想到的路在何方

做好新疆內(nèi)高班學(xué)生心理思想工作之初探 素質(zhì)教育下，如何做好初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接 讓政治課堂跳動(dòng)“和諧”的音符 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 小學(xué)生個(gè)性化朗讀能力培養(yǎng)教學(xué)初探 打造充滿生命激情和活力的課堂

淺談任務(wù)型教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)閱讀課教學(xué)中的應(yīng)用 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言 課改下的語(yǔ)文教學(xué)之我看 如何在教育中對(duì)幼兒進(jìn)行挫折訓(xùn)練 人 時(shí)勇 1 人 彭晨 1 人 張五敏 1 人 張超 1 人 王旸 1 人 王素梅 1 人 張超 1 人 徐彩玲 人 陳娟 1 人 丁萌琰 1 人 馮金霞 1 人 趙京輝 1 人 孫琳靜 1 人 后麗文 1 人 焦國(guó)新 1 人 韓偉潔 1 人 趙瑞 1 人 高燕偉 人 何淑君 沙寶琴 邵2 人 羅喜仙 楊輝輝 2 人 馬國(guó)英 何麗娟 1 人 劉夢(mèng)燕 1 人 張智慧 1 人 遲玉琳

珊鄭州市第七中學(xué) 鄭州市第七十一中 鄭州市教育科學(xué)研究所 鄭州市教育科學(xué)研究所 鄭州市教育科學(xué)研究所 鄭州七中

鄭州市教育科學(xué)研究所 鄭州市財(cái)貿(mào)學(xué)校 鄭州七中 鄭州七中 鄭州市第七中學(xué) 鄭州七中 鄭州七中 鄭州七中 鄭州七中

鄭州市上街實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 鄭州市上街區(qū)上街實(shí)驗(yàn)高中 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)高中 鄭州市上街區(qū)中心路小學(xué) 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 鄭州市上街區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 鄭州市上街區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 長(zhǎng)城鋁業(yè)后勤服務(wù)管理中心幼兒園12-Aa0693 12-Aa0694 12-Aa0695 12-Aa0696 12-Aa0697 12-Aa0698 12-Aa0699 12-Ab0291 12-Ab0292 12-Ab0293 12-Ab0294 12-Ab0295 12-Ab0296 12-Ab0297 12-Ab0298 12-Ab0299 12-Ab0300 12-Ab0301 12-Ab0302 12-Ab0303 12-Ab0304 12-Ab0305 12-Ab0306 12-Ab0307

關(guān)于培養(yǎng)高中學(xué)生信息素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考 培養(yǎng)良好做題習(xí)慣，提高文綜得分能力 人 費(fèi)凌峰 楊輝輝 1 人 倉(cāng)俊梅

鄭州市上街區(qū)教育體育局 鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 12-Ab0308 12-Ab0309 12-Ab0310 淺談新《課標(biāo)》下中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 1 人 杜瑞歌 小議類比法在生物教學(xué)中的作用 圍繞素質(zhì)教育主題，開(kāi)展中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

淺談如何通過(guò)臨摹提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫技能 素質(zhì)教育的根-----學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化 如何在勞技教學(xué)中提高學(xué)生的勞技素質(zhì) 生本課堂中，對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探究 走出泥沼地——農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文厭學(xué)情況簡(jiǎn)析 淺談素質(zhì)教育背景下高中語(yǔ)文教學(xué)板書(shū)藝術(shù) 中等生的家庭教育探索

從《音樂(lè)之聲》看素質(zhì)教育和音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索 讓初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)“動(dòng)”起來(lái)---“交際”先行 還學(xué)生做學(xué)習(xí)的“主角”

淺談?dòng)變航煌芰μ卣鞣治黾敖逃龑?duì)策 談新課程背景下如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透素質(zhì)教育 提高自身素質(zhì)，大力推進(jìn)音樂(lè)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的研究 讓音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心田 談當(dāng)今時(shí)代中學(xué)教師的素質(zhì)

巧用生成資源，讓高中化學(xué)課堂煥發(fā)活力 人 張娟 1 人 王新偉 1 人 陳海林 1 人 孫東亞 1 人 郭玉頌 1 人 王現(xiàn)枝 1 人 王占英 1 人 白亞歌 1 人 杜慧勤 1 人 付志艷 1 人 弓麗紅 1 人 程麗娜 1 人 馬偉亭 1 人 赫改玲 1 人 朱紅旻 1 人 王霞 1 人 薛彥 人 敬小娟 傅 敏 張秋霞1 人 苗繪 1 人 王鐵民 2 人 肖慧 董翠霞

鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市第106中學(xué) 鄭州市第106中學(xué) 鄭州市第十二中學(xué) 鄭州市四十八中學(xué) 鄭州市第107中學(xué)

鄭州市惠濟(jì)區(qū)新城辦事處固城小學(xué)鄭州市第二十中學(xué) 鄭州二十中 鄭州市第七十九中學(xué) 鄭州七十九中學(xué) 鄭州七十九中學(xué) 鄭州市惠濟(jì)區(qū)東風(fēng)路小學(xué) 鄭州市惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 鄭州市惠濟(jì)區(qū)第一初級(jí)中學(xué) 惠濟(jì)區(qū)第一初級(jí)中學(xué) 鄭州市惠濟(jì)區(qū)江山路第一小學(xué) 鄭州十一中 鄭州市第十一中學(xué) 鄭州市第十一中學(xué) 鄭州市第十一中學(xué)

12-Ab0311 12-Ab0312 12-Ab0313 12-Ab0314 12-Ab0315 12-Ab0316 12-Ab0317 12-Ab0318 12-Ab0319 12-Ab0320 12-Ab0321 12-Ab0322 12-Ab0323 12-Ab0324 12-Ab0325 12-Ab0326 12-Ab0327 12-Ab0328 12-Ab0329 12-Ab0330 12-Ab0331

語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考 人 孫學(xué)詩(shī) 淺談提高初中生數(shù)學(xué)表達(dá)能力的方法 1 人 王志敏 淺析道德課堂中的英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià) 1 人 張蕾 語(yǔ)文教學(xué)怎樣充滿情趣 人 張遠(yuǎn)

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路 3 人 王松波 張中華 張華偉 基于跨界視域的中職財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)變革的思考 2 人 孫鵬 張艷君 創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)在職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方面的探究 人 楊鄭鵬

基于實(shí)踐智慧培養(yǎng)的五年一貫制學(xué)前教育專科實(shí)踐教學(xué)策略 1 人 柳陽(yáng)輝 芻議綜合學(xué)科的理念在中職音樂(lè)欣賞課中的應(yīng)用 1 人 朱麗娟 班級(jí)內(nèi)農(nóng)民工子女教育問(wèn)題的個(gè)案研究 1 人 徐杰 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 1 人 趙春麗 高效自習(xí)課堂--培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的搖籃 1 人 王予 實(shí)施有效評(píng)價(jià)對(duì)策，培養(yǎng)學(xué)生合作精神 1 人 楊誄 從“授人以魚(yú)”到“授人以漁” 1 人 許沛 提升教師生命狀態(tài) 促進(jìn)學(xué)生靈性成長(zhǎng) 1 人 王卓穎 基于iGoogle平臺(tái)構(gòu)建PLE的研究 1 人 張莉 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式及制約因素的探討 1 人 許文超 淺談數(shù)學(xué)教育現(xiàn)代化與素質(zhì)教育觀 1 人 吳祥輝 班主任與學(xué)生相處的五個(gè)原則 1 人 周傳旺 我所謂素質(zhì)教育和諧三部曲 2 人 豐珂

聶云 溝通始于傾聽(tīng) 人 徐偉 淺談信息技術(shù)課程設(shè)計(jì)的德育價(jià)值取向 1 人 李志勇 中學(xué)生矛盾化解機(jī)制構(gòu)建淺議 人 王正興 素質(zhì)教育理念下優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文課堂中的問(wèn) 人 崔建海

鄭州市扶輪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市扶輪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州扶輪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市扶輪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 鄭州幼兒師范學(xué)校 鄭州市幼兒師范學(xué)校 鄭州市第102中學(xué) 鄭州102中學(xué) 鄭州市第102中學(xué) 河南省鄭州市第102中學(xué) 河南省鄭州市第102中學(xué) 鄭州市第102中學(xué) 鄭州市第九中學(xué) 鄭州市第九中學(xué) 鄭州市第十九中學(xué) 鄭州市第十九中學(xué) 鄭州市第十九中學(xué) 鄭州市第十九中學(xué) 鄭州市第十九中學(xué) 鄭州市第十九中學(xué) 鄭州市回民中學(xué)

12-Ab0332 12-Ab0333 12-Ab0334 12-Ab0335 12-Ab0336 12-Ab0337 12-Ab0338 12-Ab0339 12-Ab0340 12-Ab0341 12-Ab0342 12-Ab0343 12-Ab0344 12-Ab0345 12-Ab0346 12-Ab0347 12-Ab0348 12-Ab0349 12-Ab0350 12-Ab0351 12-Ab0352 12-Ab0353 12-Ab0354 12-Ab0355

題及應(yīng)用

英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng) 給我你的手，咱們慢慢走 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)素質(zhì)教育

讓生命像花兒一樣綻放—將生命教育納入校本課程的 初步探索和實(shí)踐

從課堂切入，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 論素質(zhì)教育下的“綠色教育”理念 如何通過(guò)課堂教學(xué)提高學(xué)生的時(shí)政分析能力 素質(zhì)教育與地理教學(xué)的融合 點(diǎn)燃星星之火，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 淺談生物教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)的正確培養(yǎng) 淺談?wù)Z文教學(xué)中的“問(wèn)題式”教學(xué) 多媒體輔助初中生物教學(xué)的幾點(diǎn)思考與探索 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何滲透數(shù)學(xué)思想方法 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng) 閱讀教育

優(yōu)化課堂提問(wèn)技巧，提高課堂教學(xué)效果 淺談學(xué)生的寫作能力培養(yǎng) 讓“說(shuō)”之花處處開(kāi)放

淺談素質(zhì)教育背景下的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革 高中潛能生轉(zhuǎn)化中的素質(zhì)教育思考 “教，是為了用不著教” 追求簡(jiǎn)約而高效的語(yǔ)文課堂 人 張航 1 人 吳亞?wèn)| 1 人 卓麗 1 人 黃玉梅 人 張衛(wèi)平1 人 戶培賢 1 人 楊獻(xiàn)麗 1 人 董園園 1 人 嚴(yán)峰 2 人 周佳佳 何中偉1 人 郭婷婷 1 人 何中偉 1 人 張賓 1 人 李志霞 1 人 付麗紅 1 人 禹瑞霞 1 人 侯海霞 1 人 馬海霞 1 人 張輝麗 1 人 楚媛媛 1 人 馬慧珍 1 人 魯玲彤

鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué)

鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭東中學(xué)河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭東中學(xué)河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭東中學(xué)河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 滎陽(yáng)市第四小學(xué) 滎陽(yáng)市第四小學(xué) 滎陽(yáng)市第一初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第一初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第四初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第二小學(xué) 滎陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中 滎陽(yáng)實(shí)驗(yàn)高中 河南省滎陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)高中 滎陽(yáng)市第六小學(xué)

12-Ab0356 12-Ab0357 12-Ab0358 12-Ab0359

12-Ab0360 12-Ab0361 12-Ab0362 12-Ab0363 12-Ab0364 12-Ab0365 12-Ab0366 12-Ab0367 12-Ab0368 12-Ab0369 12-Ab0370 12-Ab0371 12-Ab0372 12-Ab0373 12-Ab0374 12-Ab0375 12-Ab0376 12-Ab0377

探索促進(jìn)幼兒合作能力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究 探索幼兒游戲中的審美品質(zhì) 人 余笑艷 付 星 劉 雨 呂 雅 王美艷 滎陽(yáng)市第一幼兒園 5 人 趙永艷 王麗霞 付 星 王美艷 李琳霞 滎陽(yáng)市第一幼兒園 12-Ab0378 12-Ab0379 高考英語(yǔ)完形填空的吃分分析與教學(xué)對(duì)策 用愛(ài)澆灌心靈之花

淺論中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 小學(xué)英語(yǔ)中故事教學(xué)的探討 構(gòu)建體驗(yàn)式課堂，提升學(xué)生綜合素養(yǎng) 以生為本 探尋語(yǔ)文有效性學(xué)習(xí)的新途徑 給心靈插上想象的翅膀 英語(yǔ)教學(xué)中巧施情感策略

淺談?dòng)變好佬g(shù)教育中審美素質(zhì)的培養(yǎng) 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化策略研究 對(duì)我校初中生實(shí)施賞識(shí)教育的實(shí)踐與思考 在新課改背景下如何構(gòu)建地理道德課堂 計(jì)算教學(xué)中的尷尬境地 立足素質(zhì)教育 優(yōu)化英語(yǔ)課堂 留心觀察生活 放飛寫作的翅膀 小學(xué)中年級(jí)口算能力的培養(yǎng)

開(kāi)放式教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力

淺談控制班額，分層施教，提高英語(yǔ)教學(xué)有效性 批注讀書(shū)教學(xué)生，有效閱讀好方法 論如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 淺談新課程改革下的科學(xué)課教學(xué)

行走在語(yǔ)文夢(mèng)想之路上——鄭州市第八十中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐心得 人 常利朋 1 人 賈麗杰 1 人 段張萍 1 人 高蓮蕊 1 人 馮一凡 1 人 葛寅瀟 1 人 郭淑娟 1 人 郭云靜 1 人 侯利莎 1 人 寇延平1 人 李大瑞 1 人 李真 1 人 劉星亞 1 人 盧瑞華 1 人 馬瑞玲 1 人 牛瑞芳 1 人 邵亞麗 1 人 孫媛 1 人 李佳 1 人 萬(wàn)穎珍 1 人 王璐 1 人 王世忠

滎陽(yáng)高中

滎陽(yáng)市第二初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第二初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第三小學(xué)

河南省鄭州中原區(qū)特色實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭州市中原區(qū)淮河路小學(xué) 鄭州市中原區(qū)百花藝術(shù)小學(xué) 鄭州市中原區(qū)帝湖小學(xué) 鄭州市中原區(qū)綠東幼兒園 鄭州第七十中學(xué) 鄭州市第七十中學(xué) 鄭州市第七十中學(xué) 鄭州市中原區(qū)伊河路小學(xué) 鄭州市建設(shè)路第二小學(xué) 鄭州市中原區(qū)閆垌小學(xué) 中原區(qū)一五三小學(xué) 鄭州市中原區(qū)向陽(yáng)小學(xué) 伊河路小學(xué)

鄭州市中原區(qū)桐淮小區(qū)小學(xué) 鄭州市中原區(qū)桐淮小區(qū)小學(xué) 鄭州市中原區(qū)育才小學(xué) 鄭州市第八十中學(xué)

12-Ab0380 12-Ab0381 12-Ab0382 12-Ab0383 12-Ab0384 12-Ab0385 12-Ab0386 12-Ab0387 12-Ab0388 12-Ab0389 12-Ab0390 12-Ab0391 12-Ab0392 12-Ab0393 12-Ab0394 12-Ab0395 12-Ab0396 12-Ab0397 12-Ab0398 12-Ab0399 12-Ab0400 12-Ab0401

親歷數(shù)學(xué)體驗(yàn) 提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的素質(zhì)有著積極的影響力 上“活”數(shù)學(xué)課，靈動(dòng)新課堂 歷史課堂教學(xué)中的道德 高中國(guó)際班數(shù)學(xué)調(diào)研報(bào)告與思考 論在物理教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新教育 如何在高三復(fù)習(xí)中進(jìn)行閱讀理解復(fù)習(xí)英語(yǔ)課堂分組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)、實(shí)施與評(píng)價(jià) 中國(guó)古詩(shī)文閱讀與學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高 Jigsaw reading—實(shí)施合作學(xué)習(xí)的妙途徑 用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)道德課堂構(gòu)建 閱讀? 積累 ? 思考 ? 表達(dá) 中學(xué)生“色彩創(chuàng)新”能力培養(yǎng) 多種形式動(dòng)起來(lái) 語(yǔ)文課堂很精彩 應(yīng)用“導(dǎo)學(xué)案”組織課堂教學(xué)反思

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《北風(fēng)和小魚(yú)》的教學(xué)反思 談?dòng)⒄Z(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的育人潛能

淺談中學(xué)體育教師在籃球教學(xué)中應(yīng)具備的素質(zhì) 淺析新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改變

多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高中體育理論教學(xué)中的應(yīng)用分 淺談職業(yè)中學(xué)“生活化”的英語(yǔ)教學(xué) 淺談中職生禮儀教育的方法及途徑 中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)課考試改革淺談 農(nóng)村職業(yè)學(xué)校應(yīng)如何開(kāi)展素質(zhì)教育 人 王偉華 鄭州市中原區(qū)特色實(shí)驗(yàn)小學(xué) 1 人 楊宏恩 鄭州市中原區(qū)綠東幼兒園 1 人 朱志婷 鄭州市中原區(qū)伊河路小學(xué) 1 人 胡彥旭 鄭州四十七中學(xué) 1 人 惠立仁 鄭州市47中 1 人 理光輝 鄭州市第四十七中學(xué) 1 人 邱海泉 鄭州市第四十七中學(xué) 1 人 尚慶斌 鄭州市第四十七中學(xué) 1 人 王艷紅 鄭州47中 1 人 張宏 鄭州市四十七中 1 人 張學(xué)良 鄭州市第47中學(xué)國(guó)際學(xué)校 1 人 秦保利 鄭州六十一中 1 人 張平鄭州市六十一中 1 人 馬明枝 鄭州市第103中學(xué) 1 人 李普 鄭州輕工業(yè)學(xué)院附中 1 人 陳青 鄭州輕工業(yè)學(xué)院附屬學(xué)校 1 人 李廣梅 鄭州輕工業(yè)學(xué)院附中 1 人 李建華 鞏義市第七高級(jí)中學(xué) 1 人 閆衛(wèi)寧 河南省鞏義中學(xué) 1 人 景艷輝 河南省鞏義中學(xué) 人 周樹(shù)云 周惠珍

河南省鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校5 人 張瑞云 王珍枝 張小鵬 陳瑞霞 孟艷艷 鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校 4 人 王二平柴幸武 馬 沖 喬雙霞

鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校 人 喬雙霞 馬 沖 趙勝利 柴幸武 張愛(ài)麗 鞏義市一中專

12-Ab0402 12-Ab0403 12-Ab0404 12-Ab0405 12-Ab0406 12-Ab0407 12-Ab0408 12-Ab0409 12-Ab0410 12-Ab0411 12-Ab0412 12-Ab0413 12-Ab0414 12-Ab0415 12-Ab0416 12-Ab0417 12-Ab0418 12-Ab0419 12-Ab0420 12-Ab0421 12-Ab0422 12-Ab0423 12-Ab0424 12-Ab0425

實(shí)行素質(zhì)教育，提高《機(jī)械制圖》課的學(xué)習(xí)效果 拋錨式教學(xué)策略在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 淺淡語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng) 高效課堂“五步三環(huán)”教學(xué)模式的探究與實(shí)施 合作交流，我的舞臺(tái)我作主 后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化 快樂(lè)體育“教”與“玩”

現(xiàn)代信息教育技術(shù)與高效課堂的有效結(jié)合性研究 如何在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行有效性評(píng)價(jià) 淺談如何做好幼兒園班主任工作 “悅”讀生活，快樂(lè)分享 創(chuàng)高效課堂 樹(shù)合作精神 淺談?dòng)螒蛟谟⒄Z(yǔ)課堂中的魅力 班班通在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育 淺談小學(xué)語(yǔ)文開(kāi)放式教學(xué) 讓孩子輕松學(xué)會(huì)拼音

淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)造性思維的發(fā)展 淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì) 提高課堂提問(wèn)質(zhì)量 激活學(xué)生思維 小組討論法在語(yǔ)文素質(zhì)教育中的應(yīng)用 多樣化教學(xué)讓作文變簡(jiǎn)單 素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的貫徹實(shí)施 人 王蒙遠(yuǎn) 張先娜 趙向前 1 人 劉天錄 1 人 鄭彩麗 2 人 王春鈕 鄭紅甫 1 人 牛朝遠(yuǎn) 1 人 趙紅梅 1 人 張歡歡 1 人 李瀟 1 人 王迎霞 1 人 李彩紅 1 人 邵莉莉 1 人 雷雙粉 1 人 吳瑞麗 1 人 崔志永 1 人 秦艷麗 1 人 孫琳琦 1 人 陳鐵梅 1 人 趙燕武 1 人 陳利平1 人 劉麗麗 1 人 劉三妮 人 劉如 胡嘯澗 孟祥文 1 人 張靜 1 人 趙繼鋒

鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校 鞏義第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 鞏義市第三初級(jí)中學(xué) 鞏義市市直第三初中 鞏義市第三初級(jí)中學(xué) 鞏義市第五小學(xué) 鞏義市第五小學(xué) 鞏義市子美外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 鞏義市市直幼兒園 河南省鞏義市市直幼兒園 河南省鞏義市市直幼兒園 鞏義市竹林鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 鞏義市大峪溝鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué) 大峪溝鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué) 鞏義市孝義里溝小學(xué) 鞏義市站街鎮(zhèn)小黃冶小學(xué) 鞏義市康店鎮(zhèn)禮泉學(xué)校 鞏義市康店鎮(zhèn)禮泉學(xué)校 鞏義市康店鎮(zhèn)禮泉學(xué)校 鞏義市魯莊鎮(zhèn)念子莊小學(xué) 河南省鞏義市回郭鎮(zhèn)萬(wàn)達(dá)實(shí)驗(yàn)小學(xué)河南省鞏義市市直高級(jí)中學(xué) 鞏義市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鞏義市芝田鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

12-Ab0426 12-Ab0427 12-Ab0428 12-Ab0429 12-Ab0430 12-Ab0431 12-Ab0432 12-Ab0433 12-Ab0434 12-Ab0435 12-Ab0436 12-Ab0437 12-Ab0438 12-Ab0439 12-Ab0440 12-Ab0441 12-Ab0442 12-Ab0443 12-Ab0444 12-Ab0445 12-Ab0446 12-Ab0447 12-Ab0448 12-Ab0449

淺談農(nóng)村中學(xué)武術(shù)課堂發(fā)展之路 新課程農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng) 在趣味性教學(xué)中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中素質(zhì)教育的落實(shí) 如何讓語(yǔ)文課堂涌動(dòng)人文關(guān)懷 關(guān)于集體備課的幾點(diǎn)思考 幼兒園科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)淺談 淺析小學(xué)語(yǔ)文中的感恩教育 思想品德課中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 構(gòu)建語(yǔ)文道德課堂 有效提升語(yǔ)文素養(yǎng) 我國(guó)英語(yǔ)認(rèn)知交際教學(xué)的可行性及必要性 淺談低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng) 淺談如何促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展 中學(xué)生中外文學(xué)精品質(zhì)疑導(dǎo)讀初探 試論如何提升小學(xué)教師課程意識(shí) 素質(zhì)教育下政治課教學(xué)的思考與實(shí)踐 小學(xué)語(yǔ)文“自主學(xué)習(xí)”模式的探究 課堂觀察---提升教師的專業(yè)素質(zhì)有效途徑淺談?dòng)變汗粜孕袨?/p>

有效培養(yǎng)小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力 淺談“導(dǎo)學(xué)”案使用過(guò)程中的小組合作 淺析作文教學(xué)的常規(guī)失誤之因 素質(zhì)教育在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生成因及對(duì)策 人 王艷紅 1 人 李銀鋼 1 人 王亞周 2 人 屈翠霞 屈妞妞 2 人 屈軍標(biāo) 李芳芳 1 人 趙紅梅 1 人 尤曉娜 1 人 李夢(mèng)桃 1 人 王蘭英 1 人 劉斐 1 人 高麗婭 1 人 宋淑霞 1 人 王麗娜 1 人 范淑芳 1 人 李朝霞 1 人 楊曉峰 1 人 李炎玲 1 人 趙艷麗 1 人 張慧佳 1 人 李淑鴿 1 人 李一飛 1 人 崔紅 1 人 劉慧娜 1 人 趙萬(wàn)強(qiáng)

登封市徐莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 登封市徐莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 登封市徐莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 登封市徐莊鎮(zhèn)屈溝小學(xué) 登封市徐莊鎮(zhèn)屈溝小學(xué) 大冶鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 大冶鎮(zhèn)直幼兒園

登封市少林街道辦事處實(shí)驗(yàn)小學(xué) 登封市唐莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 登封市唐莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 登封市唐莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 唐莊鄉(xiāng)第四小學(xué) 登封市教師進(jìn)修學(xué)校 登封教師進(jìn)修學(xué)校 登封市教師進(jìn)修學(xué)校 登封市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 登封市書(shū)院河路小學(xué) 登封市直屬第一幼兒園 登封市直屬第一幼兒園 登封市直屬第一幼兒園 南省登封市東華鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 河南省登封市東華鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)登封市東華鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 河南省登封市東華鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)12-Ab0450 12-Ab0451 12-Ab0452 12-Ab0453 12-Ab0454 12-Ab0455 12-Ab0456 12-Ab0457 12-Ab0458 12-Ab0459 12-Ab0460 12-Ab0461 12-Ab0462 12-Ab0463 12-Ab0464 12-Ab0465 12-Ab0466 12-Ab0467 12-Ab0468 12-Ab0469 12-Ab0470 12-Ab0471 12-Ab0472 12-Ab0473

淺談小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué) 營(yíng)造寬松氛圍 讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)疑探究，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀 新課標(biāo)下初中英語(yǔ)生活化教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的素質(zhì)教育 新課程改革的實(shí)踐與探索 新課程下的小學(xué)作文教學(xué) 幼兒素質(zhì)教育探索之我見(jiàn) 淺談?dòng)變核刭|(zhì)教育 素質(zhì)教育下的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè) 突破思維障礙 自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 讓學(xué)生在選擇中快樂(lè)成長(zhǎng)---農(nóng)村高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)施

淺談素質(zhì)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí) 談?wù)勑抡n標(biāo)下高中英語(yǔ)教師如何自身素質(zhì)教育淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)淺談素質(zhì)教育理念下的班級(jí)管理 高中語(yǔ)文多媒體輔助教學(xué)的誤區(qū)及反思 立足班級(jí)均衡發(fā)展 滿足學(xué)生個(gè)性化需求 淺談素質(zhì)教育語(yǔ)文教學(xué)中的德育實(shí)施 素質(zhì)教育的新途徑——開(kāi)設(shè)高中人文語(yǔ)文課堂聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活 加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐 把情感融入課堂 提高英語(yǔ)教學(xué)效率 心靈的舞臺(tái) 人 孟平麗 人 丁麗君 羅建國(guó) 王俊麗 韓曉培 1 人 高俊麗 2 人 劉曉納 栗小麗 1 人 耿巧紅 1 人 李瑞娜 1 人 鄭俊卿 1 人 范玉紅 1 人 楊慧娜 1 人 安鳳梅 1 人 薛紅霞 1 人 趙君麗 人 羅書(shū)峰 1 人 魏向暉 1 人 張進(jìn)峰 2 人 孫艷艷 張炎曉 1 人 周樹(shù)枝 1 人 樊志鋒 1 人 沈小利 人 王京京 孟振東 王會(huì)軍 1 人 裴文霞 1 人 李鳳霞 1 人 栗松霞

登封市潁陽(yáng)鎮(zhèn)第二小學(xué) 登封市商埠街小學(xué) 河南省登封市商埠街小學(xué) 登封市區(qū)三初中

登封市少林辦事處西十里小學(xué) 登封市少林辦事處西十里小學(xué) 登封市少林街道辦事處實(shí)驗(yàn)小學(xué)登封市直屬第二幼兒園 登封市直屬第二幼兒園 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué)

登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 河南省登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市唐莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) 登封市石道鄉(xiāng)第二小學(xué)

12-Ab0474 12-Ab0475 12-Ab0476 12-Ab0477 12-Ab0478 12-Ab0479 12-Ab0480 12-Ab0481 12-Ab0482 12-Ab0483 12-Ab0484 12-Ab0485

12-Ab0486 12-Ab0487 12-Ab0488 12-Ab0489 12-Ab0490 12-Ab0491 12-Ab0492 12-Ab0493 12-Ab0494 12-Ab0495 12-Ab0496

改革 進(jìn)步 共贏——淺談素質(zhì)教育 后進(jìn)生的成因調(diào)查與轉(zhuǎn)化對(duì)策的研究 2 人 馬盼盼 王 琴 人 李國(guó)強(qiáng) 關(guān) 磊 王青榮 劉金超 登封市石道鄉(xiāng)許韓希望小學(xué) 鄭州高新區(qū)關(guān)莊小學(xué) 12-Ab0497 12-Ab0498 創(chuàng)新作業(yè)批改方式 推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展 英語(yǔ)教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計(jì)探究 如何培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力 小學(xué)數(shù)學(xué)課中不積極舉手發(fā)言的調(diào)查報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究 語(yǔ)文學(xué)習(xí)中如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

“自主、互助”學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式的實(shí)踐和探究打鐵先須自身硬，做教科研道路上的領(lǐng)跑者 培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)文自學(xué)能力 新課標(biāo)下素質(zhì)教育課堂教學(xué)初探 態(tài)度決定一切 細(xì)節(jié)決定成敗 創(chuàng)新管理 全面提高學(xué)生素質(zhì) 淺談多元化的作文評(píng)價(jià)方式 中招體育考試經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)

小學(xué)生不良行為的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 責(zé)任承載師德 道德課堂理解 走出家庭教育的誤區(qū) 關(guān)于作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì) 讓幸運(yùn)的“魔杖”點(diǎn)中我們的孩子 淺談一年級(jí)學(xué)生課堂紀(jì)律的養(yǎng)成 淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià) 人 焦坤朋 1 人 劉根會(huì) 1 人 任春香 1 人 孫銘云 1 人 王愛(ài)梅 1 人 韓喜亮 1 人 任桂香 1 人 陳國(guó)民 1 人 白鴿 1 人 王志麗 1 人 王全勝 人 李松濤 馬騰飛 陳清江 2 人 宋小葛 李末 1 人 孫鉞 人 衛(wèi)周偉 陳永貴 楊文娟 王1 人 馮霞 1 人 毛恒莉 1 人 孫靜賢 1 人 張恩霞 1 人 靳建慧 1 人 任春霞 1 人 張叢梅

鄭州市高新區(qū)鄭州中學(xué) 鄭州中學(xué) 高新區(qū)牛砦小學(xué) 高新區(qū)牛砦小學(xué) 高新區(qū)牛砦小學(xué) 高新區(qū)牛砦小學(xué) 高新區(qū)牛砦小學(xué) 鄭州高新區(qū)石佛中學(xué) 鄭州高新區(qū)石佛中學(xué) 鄭州高新區(qū)石佛中學(xué)

鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)石佛中學(xué)鄭州市第五十八中學(xué) 鄭州五十八中學(xué) 鄭州市第五十八中學(xué)

月 任吉昌 鄭州高新區(qū)西連河小學(xué) 鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭大實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州中學(xué)附屬小學(xué) 鄭州中學(xué)附屬小學(xué) 鄭州中學(xué)附屬小學(xué)

12-Ab0499 12-Ab0500 12-Ab0501 12-Ab0502 12-Ab0503 12-Ab0504 12-Ab0505 12-Ab0506 12-Ab0507 12-Ab0508 12-Ab0509 12-Ab0510 12-Ab0511 12-Ab0512 12-Ab0513 12-Ab0514 12-Ab0515 12-Ab0516 12-Ab0517 12-Ab0518 12-Ab0519 12-Ab0520

運(yùn)用充滿活力教學(xué)語(yǔ)言演奏音樂(lè)課堂和諧樂(lè)章 優(yōu)化情境 寓教于樂(lè)

小學(xué)課堂教學(xué)中對(duì)愉快教育的實(shí)踐研究 加強(qiáng)心理健康教育 提高社會(huì)適應(yīng)性 以快樂(lè)的課堂氛圍助推初中思想品德道德課堂 數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué) “垃圾桶蓋原則”對(duì)于英語(yǔ)道德課堂建設(shè)的啟示 趣味數(shù)學(xué) ——游戲課堂之我見(jiàn) 點(diǎn)燃師生激情讓思想品德課教學(xué)激情飛揚(yáng) 教學(xué)改革路上的一盞明燈

新課程理念下體育教研制度改革與教師發(fā)展的探索淺論數(shù)學(xué)思想在新課程教學(xué)中的滲透

淺談初中英語(yǔ)“三四三”教學(xué)模式下的素質(zhì)教育 素質(zhì)教育在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的體現(xiàn) 淺析沙盤游戲在初中生心理輔導(dǎo)中的作用 穿越歷史時(shí)空的蘭花草

淺談家庭教育在素質(zhì)教育中的地位與重要性 巧設(shè)課堂情境，演繹精彩課堂 創(chuàng)新閱讀 為語(yǔ)文課堂添彩 樹(shù)立綠色理念，構(gòu)筑生態(tài)課堂 把學(xué)習(xí)的自由和空間還給孩子 生態(tài)課堂，教育的理想與追求 綜合實(shí)踐活動(dòng)呼喚表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 做學(xué)生課外閱讀的引路人 人 張銳 1 人 趙紅 人 劉銀銀 連金良 翟 麗 殷保軍 1 人 耿小會(huì) 1 人 孫莉 1 人 王曉歌 1 人 趙輝 1 人 樊彥峰 1 人 賈紅霞 1 人 宋石蕾 1 人 孫毅波 1 人 王智萍 1 人 方燕利 1 人 胡媛媛 1 人 李平1 人 郭祥麗 1 人 楊冰潔 1 人 關(guān)云霞 1 人 胡玉紅 1 人 牛亞娟 1 人 喬婷婷 1 人 張霞 1 人 王巧云 1 人 李艷芳

鄭州中學(xué)附屬小學(xué) 鄭州中學(xué)附屬小學(xué) 鄭州市高新區(qū)莊王小學(xué) 鄭州市第十三中學(xué) 鄭州市第十三中學(xué) 鄭州市第十三中學(xué) 鄭州市第十三中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十二中學(xué) 鄭州市第八十二中學(xué) 鄭州市第八十二中學(xué) 鄭州市八十二中學(xué) 鄭州市第八十二中學(xué) 鄭州市第89中學(xué) 鄭州市第89中學(xué) 鄭州市第八十九中學(xué) 鄭州市二七區(qū)九十二中 鄭州市二七區(qū)長(zhǎng)江東路小學(xué)鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué) 鄭州市二七區(qū)大學(xué)路小學(xué)

12-Ab0521 12-Ab0522 12-Ab0523 12-Ab0524 12-Ab0525 12-Ab0526 12-Ab0527 12-Ab0528 12-Ab0529 12-Ab0530 12-Ab0531 12-Ab0532 12-Ab0533 12-Ab0534 12-Ab0535 12-Ab0536 12-Ab0537 12-Ab0538 12-Ab0539 12-Ab0540 12-Ab0541 12-Ab0542 12-Ab0543 12-Ab0544

剖析體育新課程改革教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的幾點(diǎn)問(wèn)題 淺析素質(zhì)教育下農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言 在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒情感教育的研究 點(diǎn)亮小學(xué)生理想教育的窗口 解開(kāi)思想的枷鎖 放飛智慧的人生 評(píng)價(jià)“升級(jí)” 助力學(xué)生發(fā)展 浸潤(rùn)心靈 助夢(mèng)想高飛 體育教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育 素質(zhì)教育背景下新型師生關(guān)系的探討 讓表演進(jìn)入語(yǔ)文課堂教學(xué)

《“學(xué)區(qū)制”背景下學(xué)校績(jī)效考核機(jī)制的建立與實(shí)施研究及對(duì)教師工作效能影響的研究》研究報(bào)告 寫作因生活而美麗習(xí)作因語(yǔ)言而精彩 課堂上你“遺忘”了誰(shuí) 漫漫人生路 點(diǎn)滴塑品格 合理設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè) 班主任工作的“心、形、術(shù)” 課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)原則與方法初探

素質(zhì)教育思想觀念下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的“新面孔” 由趣入手，有效引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作

“班班通”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主性學(xué)習(xí)感恩教育---素質(zhì)教育之立身之本 語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)用生態(tài)學(xué)思想審視課堂 促進(jìn)課堂動(dòng)態(tài)平衡 人 季占軍 鄭州市二七區(qū)八卦廟小學(xué) 1 人 盧慧利 鄭州市二七區(qū)侯砦小學(xué) 1 人 馬麗平鄭州市二七區(qū)建新街幼兒園 1 人 周睿 鄭州市二七區(qū)苗圃小學(xué) 1 人 魏建強(qiáng) 二七區(qū)佛崗小學(xué) 1 人 張慧娟 鄭州市二七區(qū)佛崗小學(xué) 1 人 連燕燕 二七區(qū)佛崗小學(xué) 1 人 高發(fā)旺 鄭州市二七區(qū)荊胡小學(xué) 1 人 王瑞玲 齊禮閆小學(xué) 人 張火成

鄭州市二七區(qū)齊禮閆小學(xué) 人 賈欣嶺 郭美云 王盤河 賈冬瑞 劉建偉 鄭州市二七區(qū)邱砦小學(xué) 人 馮強(qiáng) 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué) 1 人 荊凱艷 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué) 1 人 李皓琪 二七區(qū)王胡砦小學(xué) 1 人 齊飛 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué) 1 人 孫健 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué) 1 人 王志敏 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué) 1 人 張麗霞 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué) 1 人 張志英 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué) 1 人 鄧紅霞 鄭州市二七區(qū)汝河路小學(xué) 1 人 孫巧紅 鄭州市二七區(qū)汝河路小學(xué) 1 人 王亞蘭 鄭州市二七區(qū)汝河路小學(xué) 1 人 楊青

鄭州市二七區(qū)汝河路小學(xué)

12-Ab0545 12-Ab0546 12-Ab0547 12-Ab0548 12-Ab0549 12-Ab0550 12-Ab0551 12-Ab0552 12-Ab0553 12-Ab0554 12-Ab0555

12-Ab0556 12-Ab0557 12-Ab0558 12-Ab0559 12-Ab0560 12-Ab0561 12-Ab0562 12-Ab0563 12-Ab0564 12-Ab0565 12-Ab0566 12-Ab0567

淺談素質(zhì)教育下的低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué) 淺談發(fā)散思維與低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué) 做課堂提問(wèn)的智者----一石激起千層浪 設(shè)計(jì)有效課外作業(yè)，放眼學(xué)生終身發(fā)展 基于“教育承諾”的小班化學(xué)校特色的建構(gòu) 弱智兒童動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練與研究

高效教學(xué)，和諧課堂——淺談小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育教育培養(yǎng)學(xué)生審美情趣 物理教學(xué)之探索——培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 信息技術(shù)課堂中無(wú)形提“素” 關(guān)注學(xué)困生心理 注重情感教育 魅力課堂，培養(yǎng)詩(shī)意閱讀習(xí)慣的新途徑 深入貫徹課改理念 引導(dǎo)自主高效學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用 淺談歷史教學(xué)課程目標(biāo)的設(shè)定 淺談小學(xué)生語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)

淺談素質(zhì)教育下中小學(xué)生田徑課程興趣的培養(yǎng) 師愛(ài)——素質(zhì)教育的給力保障 淺談拼音教學(xué)的方法 教師自我成長(zhǎng)的動(dòng)力機(jī)制研究

授之以漁-淺談低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng) 淺談如何從學(xué)生內(nèi)部激發(fā)識(shí)字興趣 自主探究 放飛學(xué)生的思維

關(guān)注數(shù)學(xué)課堂教育的細(xì)節(jié)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 人 趙志燕 1 人 劉秀琴 1 人 趙莉平1 人 李袁媛 1 人 左憲香 1 人 李紅 1 人 趙露 1 人 邱英 1 人 時(shí)鵬飛 1 人 董改麗 1 人 林萍 1 人 連偉軍 1 人 曹富英 1 人 李躍輝 1 人 吳姍姍 1 人 李煥 1 人 吳雙雙 1 人 付靜 1 人 廉海濤 1 人 孟建鋒 人 焦琳 1 人 張利 1 人 方廣文 1 人 李佳

鄭州市二七區(qū)汝河路小學(xué) 二七區(qū)藝術(shù)小學(xué) 二七區(qū)藝術(shù)小學(xué) 二七區(qū)永安街小學(xué) 二七區(qū)永安街小學(xué) 二七區(qū)輔讀學(xué)校 鄭州市二七區(qū)政通路小學(xué) 鄭州市二七區(qū)政通路小學(xué) 鄭州市第二十二中學(xué) 鄭州市第七十四中學(xué) 鄭州市二七區(qū)交通路小學(xué) 鄭州市二七區(qū)劉胡垌小學(xué) 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)培育小學(xué) 鄭州市二七區(qū)閆家咀小學(xué) 鄭州市二七區(qū)銘功路小學(xué) 鄭州市二七區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

河南省鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心培訓(xùn)部

金水區(qū)沙口路小學(xué) 金水區(qū)沙口路小學(xué) 鄭州市金水區(qū)沙口路小學(xué) 鄭州市金水區(qū)沙口路小學(xué)

12-Ab0568 12-Ab0569 12-Ab0570 12-Ab0571 12-Ab0572 12-Ab0573 12-Ab0574 12-Ab0575 12-Ab0576 12-Ab0577 12-Ab0578 12-Ab0579 12-Ab0580 12-Ab0581 12-Ab0582 12-Ab0583 12-Ab0584 12-Ab0585 12-Ab0586 12-Ab0587

12-Ab0588 12-Ab0589 12-Ab0590 12-Ab0591

綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力之研究策略 淺析體育教學(xué)中弱勢(shì)生的心理及教學(xué)策略 小學(xué)中低年級(jí)“基礎(chǔ)+趣味”速度輪滑教學(xué)方法 道德課堂中教師范讀的有效性研究 英語(yǔ)課堂有效性提問(wèn)的策略研究 挖掘文本資源 開(kāi)辟練筆天地

立足奠基師生的幸福人生 構(gòu)建健康智慧課堂 發(fā)展素質(zhì)教育,構(gòu)建趣味課堂 淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 自主中批閱 賞析中提高 構(gòu)建“情趣課堂”的探索與研究

為孩子的成長(zhǎng)留下足跡——成長(zhǎng)記錄袋的建立與運(yùn)用 規(guī)范學(xué)生書(shū)寫 培養(yǎng)良好習(xí)慣 淺談平行班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的均衡教學(xué) 淺談如何在習(xí)作教學(xué)中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 素質(zhì)教育中的語(yǔ)文教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文教師“主導(dǎo)主體論”的理論與實(shí)踐

加強(qiáng)動(dòng)手操作,提高課堂教學(xué)有效性 在識(shí)字教學(xué)中有效滲透文化符號(hào)的研究 讓孩子在自主探索中快樂(lè)成長(zhǎng)

對(duì)培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生估算能力策略的研究 新課程背景下班級(jí)合唱教學(xué)之我見(jiàn) 論小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的創(chuàng)新能力培養(yǎng) 語(yǔ)文教師應(yīng)如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng) 人 彭瑩 1 人 王學(xué)敏 1 人 劉錦潼 1 人 金華 1 人 張蕾 1 人 姚莉娟 1 人 劉彩玲 1 人 呂媛慧 1 人 陳軍 1 人 楊靜 1 人 宋培月 1 人 宋曼 1 人 史曉娜 1 人 劉邵楠 人 劉小華 弓勝江 王鳳麗1 人 崔瑞娟 人 王夢(mèng)雯 1 人 弋光輝 1 人 崔子巖 1 人 許燕 1 人 韓巧玲 1 人 姜鵬 1 人 周曦 1 人 駱定奎

鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第二小學(xué) 金水區(qū)南陽(yáng)路第二小學(xué) 鄭州市金水區(qū)金燕小學(xué) 鄭州市金水區(qū)工人第一新村小學(xué) 金水區(qū)工人第一新村小學(xué) 鄭州市金水區(qū)經(jīng)三路小學(xué) 鄭州市緯五路第二小學(xué) 鄭州市緯五路第二小學(xué) 鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學(xué) 鄭州市緯五路第一小學(xué) 鄭州市金水區(qū)文化綠城小學(xué) 鄭州市金水區(qū)文化綠城小學(xué) 鄭州市金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué) 鄭州市金水區(qū)文化路第三小學(xué) 金水區(qū)廟李鎮(zhèn)豐慶路小學(xué) 金水區(qū)廟李小學(xué) 鄭州市金水區(qū)廟李小學(xué) 鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第二小學(xué) 鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第一小學(xué) 鄭州市金水區(qū)南陽(yáng)路第一小學(xué) 金水區(qū)新柳路小學(xué) 鄭州市金水區(qū)新柳路小學(xué) 鄭州市金水區(qū)新柳路小學(xué) 鄭州市第五十五中學(xué)

12-Ab0592 12-Ab0593 12-Ab0594 12-Ab0595 12-Ab0596 12-Ab0597 12-Ab0598 12-Ab0599 12-Ab0600 12-Ab0601 12-Ab0602 12-Ab0603 12-Ab0604 12-Ab0605 12-Ab0606 12-Ab0607 12-Ab0608 12-Ab0609 12-Ab0610 12-Ab0611 12-Ab0612 12-Ab0613 12-Ab0614 12-Ab0615

數(shù)學(xué)教學(xué)與素質(zhì)教育

用好物理校本課程資源，努力推進(jìn)素質(zhì)教育 教師角色定位之我見(jiàn) 從英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)看中西方文化差異

初中地理課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育理論實(shí)踐 1 人 蔣素芳 1 人 張書(shū)藝 1 人 潘艷霞 1 人 辛明珠 人 蔣堃 魯 晶 王 旭 孫 強(qiáng)

鄭州市第76中學(xué) 鄭州市第七十六中學(xué) 鄭州市第七十六中學(xué) 鄭州市第七十六中學(xué) 鄭州市第七十五中學(xué)

12-Ab0616 12-Ab0617 12-Ab0618 12-Ab0619 12-Ab0620 素質(zhì)教育對(duì)中學(xué)學(xué)科教育的促進(jìn)與發(fā)展 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育 有一種教育叫做“放手”

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的幾點(diǎn)思考與實(shí)踐問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)——淺談如何指導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生豐富習(xí)作素材 淺談創(chuàng)新教育，構(gòu)建有效課堂 關(guān)于問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)變

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)科的本質(zhì) 鋼琴教學(xué)中素質(zhì)教育的作用 現(xiàn)行幾種高中英語(yǔ)教材的比對(duì) 彰顯美術(shù)的魅力

如何在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái) 道德課堂讓我不得不愛(ài) 回歸課本 提升能力 享受快樂(lè)

素質(zhì)教育觀背景下語(yǔ)文課堂班班通教具的使用及誤區(qū)淺談如何在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì) 人 孫強(qiáng) 蔣1 人 吳楠 1 人 孫文平1 人 羅婷婷 1 人 魏霞 1 人 張麗娟 人 張明霞 1 人 葛洪義 1 人 虞文輝 1 人 李玉冰 1 人 郭玉章 1 人 李雪珍 1 人 孫寧 1 人 張青潔 1 人 張先芝 1 人 趙學(xué)振 1 人 程龍 1 人 蔣蕾

坤 王 旭 申新艷 秦麗芳 鄭州市第七十五中學(xué) 鄭州市金水區(qū)龍子湖二小 金水區(qū)祭城第三小學(xué)

河南省鄭州市金水區(qū)緯四路小學(xué)鄭州市金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州市金水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鄭州勵(lì)德雙語(yǔ)學(xué)校 鄭州勵(lì)德雙語(yǔ)學(xué)校

鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展研究中心鄭州市藝術(shù)工程學(xué)校 鄭州市第十六中學(xué) 鄭州市第十六中學(xué)分校 鄭州市第十六中學(xué) 鄭州市第十六中學(xué) 鄭州十六中分校 鄭州市第十六中學(xué) 鄭州101中學(xué) 鄭州101中學(xué)

12-Ab0621 12-Ab0622 12-Ab0623 12-Ab0624 12-Ab0625 12-Ab0626

12-Ab0627 12-Ab0628 12-Ab0629 12-Ab0630 12-Ab0631 12-Ab0632 12-Ab0633 12-Ab0634 12-Ab0635 12-Ab0636 12-Ab0637 12-Ab0638

利用Z標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的探究 淺談在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維 生物學(xué)課堂中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)途徑 語(yǔ)文教育在素質(zhì)教育中的情商培養(yǎng) 結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，突出作業(yè)建設(shè)特色 癡心一片終不悔 泣血澆灌希望花 心理素質(zhì)：概念梳理及內(nèi)涵重構(gòu)

強(qiáng)化課堂閱讀教學(xué)的主導(dǎo)作用，為推行語(yǔ)文素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何抓好漢字書(shū)寫教學(xué)

小作文，大人生——新課改背景下的寫作訓(xùn)練探究 素質(zhì)教育在農(nóng)村學(xué)校的困境 中學(xué)生自信心缺失的現(xiàn)狀分析及對(duì)策 利用高中數(shù)學(xué)新教材全面推進(jìn)素質(zhì)教育

高中語(yǔ)文新課程環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究構(gòu)建道德課堂，提升師生生命質(zhì)量

關(guān)于以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)促進(jìn)學(xué)校德育工作的調(diào)研報(bào)告 淺談道德課堂下如何在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育 淺談物理學(xué)習(xí)中閱讀能力的培養(yǎng) 淺議新課程下設(shè)置語(yǔ)文問(wèn)題的原則 創(chuàng)設(shè)有效情境，愛(ài)你卻不容易

小學(xué)英語(yǔ)課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考 淺談小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng) 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何體現(xiàn)新理念的研究 人 武丹 1 人 欒淑華 1 人 阮愛(ài)霞 1 人 楊慧敏 2 人 劉曉俊 趙紅霞 1 人 劉永利 1 人 王偉華 2 人 毛超 孫云霞 人 華寶香 1 人 馬率軍 1 人 楊念周 1 人 翟小菊 1 人 張松峰 1 人 朱鵬舉 1 人 于紅蓮 1 人 李金錦 1 人 周偉建 1 人 申喜梅 1 人 尹建軍 1 人 胡瑩 1 人 蘭婷 1 人 李蘭香 1 人 李偉博

鄭州101中學(xué)

鄭州市第三十六中學(xué) 鄭州市第三十六中學(xué) 鄭州市第三十六中學(xué) 鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)

鄭州市第六十中學(xué) 鄭州市第三十一中學(xué) 鄭州市第三十一中學(xué) 鄭州市三十一中 鄭州市第三十一中學(xué) 鄭州市第三十一中學(xué) 河南省鄭州市第三中學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)鄭州市鄭東新區(qū)永平路小學(xué)鄭州市第九十四中學(xué) 鄭州市第九十四中學(xué) 鄭東新區(qū)聚源路小學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)

12-Ab0639 12-Ab0640 12-Ab0641 12-Ab0642 12-Ab0643 12-Ab0644 12-Ab0645 12-Ab0646

12-Ab0647 12-Ab0648 12-Ab0649 12-Ab0650 12-Ab0651 12-Ab0652 12-Ab0653 12-Ab0654 12-Ab0655 12-Ab0656 12-Ab0657 12-Ab0658 12-Ab0659 12-Ab0660 12-Ab0661

淺談素質(zhì)教育中班主任的幾種角色

淺談在小學(xué)音樂(lè)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 小學(xué)生偶像崇拜現(xiàn)象的調(diào)查研究 健美操運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)體育課中開(kāi)展的意義 為抽動(dòng)癥孩子撐起一把“保護(hù)傘” 淺談小學(xué)音樂(lè)教育中興趣的重要性 素質(zhì)教育下的看圖寫話

班班通——開(kāi)辟高效英語(yǔ)課堂新天地 論初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育 談素質(zhì)教育在課外閱讀中的滲透 科學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育 如何讓情感成為課堂的潤(rùn)滑劑 激發(fā)興趣 快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué) 認(rèn)清自我，為我所為

《轉(zhuǎn)變小學(xué)學(xué)習(xí)困難生的個(gè)案探究》結(jié)項(xiàng)報(bào)告 情感交流，使素質(zhì)教育之花綻放 讓素質(zhì)教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開(kāi)花結(jié)果 淺析有效利用小學(xué)生課堂插話問(wèn)題 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的思考與探索 淺談小學(xué)英語(yǔ)中的情感教育 激發(fā)和保持小學(xué)數(shù)學(xué)興趣之我見(jiàn)

開(kāi)而弗達(dá)則思——素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育者的新要初中數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)自主”課堂教學(xué)的實(shí)施研究 小學(xué)生習(xí)作創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 人 劉萃 1 人 任向東 1 人 申小莉 1 人 薛靜 2 人 于璐 任雪瑩 1 人 郭夢(mèng)佳 1 人 韓俊芳 1 人 孫笑妍 1 人 許保萍 1 人 朱方方 1 人 張慶靈 1 人 王艷麗 1 人 陳志瓊 1 人 宋會(huì)芳 2 人 張精麗 張惠娟 1 人 錄紅麗 1 人 豐智珊 1 人 杜芳芳 1 人 黃金 1 人 劉曉麗 1 人 趙娜 2 人 孫青青 李 姣 1 人 毛汝靜 1 人 祁天華

鄭東新區(qū)聚源路小學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué) 鄭東新區(qū)聚源路小學(xué) 鄭東新區(qū)聚源路小學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué) 鄭東新區(qū)暢和街小學(xué) 鄭州市第八十八中學(xué) 鄭州市第八十八中學(xué) 鄭東新區(qū)南錄莊小學(xué) 鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州五十四中學(xué) 鄭州市第九十六中學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市鄭東新區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部鄭東新區(qū)康平小學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)康平小學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)康平小學(xué) 鄭東新區(qū)康平小學(xué) 鄭東新區(qū)白佛小學(xué) 鄭州市第八十四中學(xué) 鄭東新區(qū)永平路小學(xué)

12-Ab0662 12-Ab0663 12-Ab0664 12-Ab0665 12-Ab0666 12-Ab0667 12-Ab0668 12-Ab0669 12-Ab0670 12-Ab0671 12-Ab0672 12-Ab0673 12-Ab0674 12-Ab0675 12-Ab0676 12-Ab0677 12-Ab0678 12-Ab0679 12-Ab0680 12-Ab0681 12-Ab0682 12-Ab0683 12-Ab0684 12-Ab0685

課堂內(nèi)學(xué)生交往技能訓(xùn)練初探

淺談家庭教育在低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成教育中的作用 淺談如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐生活的有機(jī)結(jié)合 淺談創(chuàng)新教育下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 淺談實(shí)施情感教育與學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)系 中學(xué)政治課探究教學(xué)的應(yīng)用淺談 “揚(yáng)長(zhǎng)”教育的思考與探索

踐行 “素質(zhì)教育”，關(guān)注潛能學(xué)生能力的二次開(kāi)發(fā)施素質(zhì)教育下的地理課堂新構(gòu)想 新課程高中英語(yǔ)素質(zhì)教育之“教學(xué)” 淺議如何在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中豐富幼兒情感體驗(yàn) 仿編活動(dòng)中語(yǔ)言能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究 一節(jié)數(shù)學(xué)課堂中的價(jià)值教育 在英語(yǔ)教學(xué)中滲透文明禮儀教育

語(yǔ)文課堂教有定法——開(kāi)放性課堂要遵循的幾個(gè)“度 為孩子的成長(zhǎng)撐起一片綠蔭 滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭(zhēng)新 4—5歲幼兒建構(gòu)游戲指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究 有效培養(yǎng)4-5歲幼兒自我服務(wù)意識(shí)

促進(jìn)其自理自立能力提升的發(fā)展研究

如何有效地使幼兒的自主性在區(qū)域活動(dòng)中得到發(fā)展 讓“藝術(shù)創(chuàng)意”帶著孩子們?cè)诶L畫的世界中舞蹈 發(fā)揮態(tài)勢(shì)語(yǔ)作用 提高小班音樂(lè)活動(dòng)有效性的實(shí)踐初探淺談學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 人 楊樂(lè) 1 人 白霞 1 人 付婷婷 1 人 沈凌云 1 人 王會(huì)杰 1 人 李俊 人 牛紅國(guó) 李 旭 孫獻(xiàn)立 人 施玉娟 田文麗 馬 麗 趙玉平郭1 人 汪莉 1 人 康寧 人 劉蕾 張曉雪 甄 蕾 2 人 于曉陽(yáng) 王紅梅 1 人 賈麗麗 1 人 周漾 1 人 何永升 1 人 李燕 2 人 張?chǎng)?徐 靜 1 人 巴麗坤 1 人 李明 人 李瑩 1 人 萬(wàn)江藝 1 人 張紅妍 1 人 李揚(yáng)帆

鄭州市鄭東新區(qū)永平路小學(xué) 鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)西校區(qū) 鄭東新區(qū)聚源路西校區(qū) 鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)西校區(qū) 鄭州市第九十四中學(xué) 鄭州市第十四中學(xué) 鄭州市第十四中學(xué)

艷 鄭州第十四中學(xué) 河南省鄭州市第十四中學(xué)

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園 鄭州市第五十二中 鄭州市52中學(xué) 鄭州市第五十一中學(xué) 鄭州市四十七中學(xué) 鄭州市第四十七中學(xué)初中部 鄭州市教工幼兒園 鄭州市教工幼兒園

鄭州市教工幼兒園 鄭州市教工幼兒園 鄭州市教工幼兒園 鄭州市第三十九中學(xué)

12-Ab0686 12-Ab0687 12-Ab0688 12-Ab0689 12-Ab0690 12-Ab0691 12-Ab0692 12-Ab0693

12-Ab0694 12-Ab0695 12-Ab0696 12-Ab0697 12-Ab0698 12-Ab0699 12-Ab0700 12-Ab0701 12-Ab0702 12-Ab0703 12-Ab0704

12-Ab0705 12-Ab0706 12-Ab0707 12-Ab0708

論情感態(tài)度價(jià)值觀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性 1 人 卓婭 淺談?wù)n堂教學(xué)中的道德教育 1 人 劉新艷 讓課堂教學(xué)成為素質(zhì)教育的主陣地 1 人 馮麗娟

試論中學(xué)生歷史課堂自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 人 陳勝 孫全鋒 李光偉 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法有效調(diào)動(dòng) 學(xué)生參與地理課堂的積極性 1 人 耿麗娟 從細(xì)節(jié)入手,打造素質(zhì)教育高效課堂 1 人 劉文飛 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式初探 1 人 司彩貞 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué) 助力實(shí)效課堂 人 武忠利 在新課程背景下改變學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式探究 1 人 周莉華 素質(zhì)教育下語(yǔ)文知識(shí)積累教學(xué)的實(shí)踐與思考 1 人 李冬梅 淺談美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng) 1 人 方一凡 淺析新課標(biāo)下英語(yǔ)的任務(wù)型教學(xué) 1 人 宋京育 對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探討 1 人 袁向麗 淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育 1 人 張雅軍 例談優(yōu)化思想品德課的導(dǎo)入 1 人 張迎春 淺析農(nóng)村初中生的作文問(wèn)題 人 趙聰莉

一枝一葉總關(guān)情——淺談如何用情感優(yōu)化初中語(yǔ)文課堂教學(xué) 1 人 朱會(huì)滿 “自主、合作、探究”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐研究 1 人 王春法 在合作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣 1 人 李艷艷 班主任進(jìn)行心理健康教育之我見(jiàn) 1 人 曹彩麗 談學(xué)校德育工作的有效開(kāi)展 1 人 陳華 感受生活 快樂(lè)作文 人 陳紹花 讓結(jié)語(yǔ)充滿智慧，讓課堂富有靈性 1 人 崔佳 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲 人 劉曉利

鄭州三十九中 鄭州市第二中學(xué) 鄭州二中 鄭州市第二中學(xué) 鄭州十八中 鄭州十八中 鄭州十八中

鄭州十八中 鄭州十八中 鄭州市第三十四中學(xué) 鄭州市第八十五中學(xué) 鄭州市第八十五中學(xué) 鄭州市第八十五中學(xué) 鄭州市第八十五中學(xué) 鄭州市第八十五中學(xué) 鄭州市第八十五中學(xué) 鄭州市第八十五中學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)耿莊小學(xué) 經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)朝鳳路小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)營(yíng)崗小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)梁湖小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

12-Ab0709 12-Ab0710 12-Ab0711 12-Ab0712 12-Ab0713 12-Ab0714 12-Ab0715 12-Ab0716 12-Ab0717 12-Ab0718 12-Ab0719 12-Ab0720 12-Ab0721 12-Ab0722 12-Ab0723 12-Ab0724 12-Ab0725 12-Ab0726 12-Ab0727 12-Ab0728 12-Ab0729 12-Ab0730 12-Ab0731 12-Ab0732

多樣成長(zhǎng)記錄袋，完善學(xué)生個(gè)性發(fā)展 關(guān)注 “人性化教學(xué)”，陶冶學(xué)生高尚情操 在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育 人 弓俊平1 人 耿慧珍 1 人 郭亞楠

鄭州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)梁湖小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)二郎廟小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)梁湖小學(xué) 12-Ab0733 12-Ab0734 12-Ab0735 12-Ab0736 素質(zhì)教育中的有效教學(xué)——英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考 1 人 郝艷玲 喚醒音樂(lè)的種子——“花兒”綻放推進(jìn)素質(zhì)教育 開(kāi)發(fā)課程資源 優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境

教人如見(jiàn)趣，其必樂(lè)學(xué)——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)課的興 五育并舉促發(fā)展-------素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用東風(fēng)忽起垂楊舞 更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲 論更新教育觀念 推進(jìn)素質(zhì)教育 潛移默化寓德育于美術(shù)課堂 讓孩子們“動(dòng)”起來(lái)

淺談在品德課中進(jìn)行法制教育的幾種方法 如何成為一名研究型教師

實(shí)施語(yǔ)文素質(zhì)教育，重譜作業(yè)輕快曲調(diào)

中小學(xué)校體育教育結(jié)合素質(zhì)教育進(jìn)行改革的探索性研 對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成 素質(zhì)教育環(huán)境下兩種課堂模式的探索 淺談美育在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用 數(shù)學(xué)作業(yè)原來(lái)可以如此多彩 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的愉快教學(xué) 讀書(shū)聲 天下事 觸摸音樂(lè)的快樂(lè) 人 秦曉風(fēng) 1 人 焦勝男 1 人 王洋 1 人 李琳 1 人 劉曉利 1 人 司慧君 人 盧芳 常淑英 劉俊麗1 人 陳韶敏 1 人 任勇洋 1 人 史兆霞 1 人 史玲霞 2 人 師新亮 任冬梅 1 人 羅曉艷 1 人 吳耀輝 1 人 張婷 1 人 張麗萍 1 人 趙萬(wàn)麗 1 人 鄭慧娜 1 人 職紅紅 1 人 趙靜

經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)朝鳳路小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)朝鳳路小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)梁湖小學(xué) 經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)朝鳳路小學(xué) 經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)朝鳳路小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)營(yíng)崗小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)朝鳳路小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)梁湖小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)能莊小學(xué) 鄭州市經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)梁湖小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)梁湖小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)梁湖小學(xué) 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州市盲聾啞學(xué)校

12-Ab0737 12-Ab0738 12-Ab0739 12-Ab0740 12-Ab0741 12-Ab0742 12-Ab0743 12-Ab0744 12-Ab0745 12-Ab0746 12-Ab0747 12-Ab0748 12-Ab0749 12-Ab0750 12-Ab0751 12-Ab0752 12-Ab0753 12-Ab0754 12-Ab0755 12-Ab0756

關(guān)于盲校英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的一些思考 聾生數(shù)學(xué)課堂中素質(zhì)教育的應(yīng)用 淺談“自主探究式”教學(xué)法 如何對(duì)耳聾學(xué)生進(jìn)行思想教育 給聾生心里一束陽(yáng)光----如何有效的開(kāi)展聾生心理素質(zhì)教育

如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)盲生的邏輯思維能力 探析學(xué)校體育中的素質(zhì)教育 淺談新課程下的美術(shù)教學(xué) 從課標(biāo)入手 多種方法識(shí)字

導(dǎo)學(xué)自主教學(xué)模式在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的探究 入園初幼兒情緒的調(diào)控與常規(guī)管理 對(duì)初中歷史作業(yè)改革的思考 實(shí)施創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)模式研究 淺談對(duì)小學(xué)審美化教學(xué)的認(rèn)識(shí)與探索 利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維 新課改下高中信息技術(shù)的教學(xué)創(chuàng)新 幼兒園繪本故事教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究

淺談素質(zhì)教育背景下隱性課程資源在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)讓有效的提問(wèn)，打造數(shù)學(xué)高效課堂 在語(yǔ)文教學(xué)中探索學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的素質(zhì)教育 小班美術(shù)教學(xué)游戲化的探討 學(xué)生心理障礙教育與對(duì)策研究 人 張娜 1 人 閻聰 1 人 石瑒 1 人 劉旭儒 1 人 王利娟 人 豆敬敬 1 人 張衡 1 人 曹媛婷 人 劉桂云 范書(shū)莉 靳紅莉 1 人 沙娟 1 人 鄧?yán)?1 人 曹明云 1 人 張金梅 1 人 李軼斐 1 人 馬媛媛 1 人 盧雙霞 1 人 馬雅雯 1 人 王坤 1 人 曲良峰 1 人 任麗娜 1 人 汪峰 1 人 王云麗 人 羅靜 張健紅 石鴻斌 李永偉鄭州市盲聾啞學(xué)校 鄭州市盲聾啞學(xué)校 河南省鄭州市盲聾啞學(xué)校 鄭州市盲聾啞學(xué)校 鄭州市盲聾啞學(xué)校

鄭州市盲聾啞學(xué)校 鄭州市盲聾啞學(xué)校 十八里河中心小學(xué) 管城回族區(qū)南關(guān)小學(xué) 鄭州市管城回族區(qū)第六中學(xué) 鄭州市管城回族區(qū)商城幼兒園 鄭州市管城區(qū)第二中學(xué) 鄭州市管城區(qū)第二中學(xué)

鄭州市管城回族區(qū)十八里河鎮(zhèn)中心小鄭州市管城區(qū)回民第二小學(xué) 鄭州市第二十九中學(xué) 管城回族區(qū)回族幼兒園 鄭州市第八十三中學(xué) 鄭州市第二十九中學(xué) 管城回族區(qū)逸夫小學(xué)

鄭州市管城回族區(qū)圃田鄉(xiāng)中心小學(xué) 鄭州市管城回族區(qū)商城幼兒園 管城回族區(qū)工人第二新村小學(xué)

12-Ab0757 12-Ab0758 12-Ab0759 12-Ab0760 12-Ab0761

12-Ab0762 12-Ab0763 12-Ab0764 12-Ab0765 12-Ab0766 12-Ab0767 12-Ab0768 12-Ab0769 12-Ab0770 12-Ab0771 12-Ab0772 12-Ab0773 12-Ab0774 12-Ab0775 12-Ab0776 12-Ab0777 12-Ab0778 12-Ab0779

優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 閱讀教學(xué)中培養(yǎng)悟性顯現(xiàn)創(chuàng)造性 素質(zhì)教育下淺談小學(xué)語(yǔ)文激趣教學(xué)

轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)角色 展開(kāi)“美術(shù)欣賞課”互動(dòng) 讓學(xué)生的“說(shuō)”更精彩

中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的心理分析及矯正對(duì)策 中學(xué)外來(lái)務(wù)工家庭子女的德育的研究 重視非智力因素的培養(yǎng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育 中職生暴力行為成因探究與解決策略

“扶上馬，送一程”——談“潛能生”的轉(zhuǎn)化問(wèn)題 建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋, 以持續(xù)性評(píng)價(jià)促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)分層教學(xué)在初中數(shù)學(xué)階段實(shí)施方法初探 淺談初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的應(yīng)用 推進(jìn)素質(zhì)教育，開(kāi)展有效教學(xué) 用鮮活的鄉(xiāng)土教材提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 增強(qiáng)中職學(xué)生自信心 提高英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì) 巧妙運(yùn)用交互式電子白板，走出英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新之路從“歸納總結(jié)”中提升學(xué)生的思維能力 高中英語(yǔ)課堂學(xué)生情緒管理探究 淺論中學(xué)體育教育中的德育教育 淺談高中作文教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策

如何利用英語(yǔ)課外閱讀培養(yǎng)高中生閱讀策略 新的英語(yǔ)課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)模式探討

新課程背景下的“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)”教學(xué)模式的嘗試 人 張進(jìn)亭 人 常玉平劉書(shū)娟 井建芳 李 雪 1 人 張浩 1 人 張建民 1 人 張蔚 1 人 司艷艷 1 人 謝國(guó)升 1 人 王紅濤 2 人 張俊峰 胡曉莉 1 人 王靖 1 人 楊立峰 1 人 李娟 1 人 李琨 1 人 李萌 1 人 李素平1 人 張廣麗 1 人 胡秀英 2 人 李繼成 馮書(shū)英 2 人 劉慧玉 李天姮 1 人 羅合 1 人 任曉麗 1 人 王宏 1 人 焦俠 1 人 王湘

鄭州市管城回族區(qū)第六中學(xué) 12-Ab0780 管城回族區(qū)工人第二新村小學(xué) 12-Ab0781 管城回族區(qū)圃田鄉(xiāng)圃田小學(xué) 12-Ab0782 鄭州管城區(qū)十八里河中心小學(xué)

12-Ab0783

鄭州市管城回族區(qū)十八里河鎮(zhèn)站馬屯小學(xué)12-Ab0784 鄭州市管城回族區(qū)第六中學(xué) 12-Ab0785 鄭州市管城回族區(qū)第二中學(xué)

12-Ab0786

鄭州市管城回族區(qū)十八里河鎮(zhèn)小劉東小學(xué)12-Ab0787 鄭州市信息技術(shù)學(xué)校 12-Ab0788 鄭州七中 12-Ab0789 鄭州七中

12-Ab0790 鄭州市第七十一中學(xué) 12-Ab0791 鄭州市第七十一中學(xué) 12-Ab0792 鄭州市第七十一中學(xué) 12-Ab0793 鄭州四十五中 12-Ab0794 鄭州市財(cái)貿(mào)學(xué)校 12-Ac0001 鄭州市七中 12-Ac0002 鄭州市第七中學(xué) 12-Ac0003 鄭州七中 12-Ac0004 鄭州七中 12-Ac0005 鄭州七中 12-Ac0006 鄭州七中 12-Ac0007 鄭州七中 12-Ac0008 鄭州市第七中學(xué)

12-Ac0009

新課程理念下高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)的選題新議 高中英語(yǔ)教學(xué)與新課程改革的融合

試論新課改下高中政治課學(xué)生自學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施 推行素質(zhì)教育，造就全面人才 高中思想政治課內(nèi)化效應(yīng)探討 怎樣提高普通高中文科生的數(shù)學(xué)成績(jī) 高效課堂建設(shè)中如何開(kāi)展有效的合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 努力實(shí)現(xiàn)真正素質(zhì)教育 巧用電子白板交互技術(shù)，優(yōu)化高中英語(yǔ)課堂 化學(xué)課堂實(shí)施高效小組合作學(xué)習(xí)的方法和策略 提倡人本教育---班級(jí)道德課堂的實(shí)施 解讀新課標(biāo)——美術(shù)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的探究 在科學(xué)課上開(kāi)展“小組合作學(xué)習(xí)”的思考與分析 實(shí)施分層教學(xué) 讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的探究性學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中數(shù)學(xué)思想方法的滲透 農(nóng)村寄宿制小學(xué)管理之我見(jiàn)

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)模式下小學(xué)英語(yǔ)自主合作學(xué)習(xí)的探究 加強(qiáng)素質(zhì)教育，搞好英語(yǔ)復(fù)習(xí)在新課標(biāo)下談小學(xué)語(yǔ)文特色作業(yè)的設(shè)計(jì) 淺談如何提高小組合作的實(shí)效性 新課改下作文教學(xué)的探索

以情動(dòng)情 創(chuàng)設(shè)情境----淺談?wù)Z文課堂中的情感教學(xué) 語(yǔ)文課的研究性學(xué)習(xí)人 黃光紅 1 人 趙文娟 1 人 徐長(zhǎng)彬 1 人 趙芳麗 1 人 袁僖 1 人 高紅霞 1 人 王紅丹 1 人 朱欽 1 人 李文娟 1 人 豆文娟 1 人 蔡賀枝 2 人 王國(guó)梁 蘇永慧1 人 雷雨 1 人 王穎 1 人 戚保龍 1 人 邢建敏 1 人 孫雪穎 1 人 張真真 1 人 劉清星 2 人 丁淑娟 康花磊1 人 史麗娜 1 人 張瑞仙 1 人 魯治敏 1 人 楊寅鳳

鄭州市第七中學(xué) 鄭州七中 鄭州市第七中學(xué) 鄭州七中

鄭州市上街區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)高中 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 鄭州市上街區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 鄭州市上街區(qū)廿里鋪小學(xué) 鄭州市上街區(qū)新建小學(xué) 河南省鄭州市上街區(qū)新建小學(xué)鄭州市上街區(qū)新建小學(xué) 鄭州市上街區(qū)新建小學(xué) 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭州市上街區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)中學(xué) 鄭州市上街區(qū)夏侯小學(xué) 上街實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)

12-Ac0010 12-Ac0011 12-Ac0012 12-Ac0013 12-Ac0014 12-Ac0015 12-Ac0016 12-Ac0017 12-Ac0018 12-Ac0019 12-Ac0020 12-Ac0021 12-Ac0022 12-Ac0023 12-Ac0024 12-Ac0025 12-Ac0026 12-Ac0027 12-Ac0028 12-Ac0029 12-Ac0030 12-Ac0031 12-Ac0032 12-Ac0033

淺談初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué) 培養(yǎng)英語(yǔ)思維，搭建能力提升的階梯 春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲---普通高中音樂(lè)高考生聲樂(lè)教學(xué)芻議 中學(xué)物理教育與國(guó)民素質(zhì)教育

淺析在科學(xué)發(fā)展觀視域下構(gòu)建和諧師生關(guān)系 新課程下學(xué)好高中化學(xué)的建議 質(zhì)性評(píng)價(jià)和量性評(píng)價(jià)相結(jié)合

新課程下如何培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)

新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文課堂中的自主學(xué)習(xí)與合作探究的關(guān)系如何在物理教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 新課程標(biāo)準(zhǔn)下情感教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的滲透 淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略 淺談學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng) “說(shuō)”出你的精彩

中專美術(shù)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策 課前預(yù)習(xí)——引領(lǐng)學(xué)生自主走進(jìn)化學(xué)課堂

以生為本，讓語(yǔ)文課堂“活”起來(lái)

在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能 論小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程與素質(zhì)教育 論小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的讀 淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué) 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 人 李卿 1 人 馬海燕 1 人 曹俊娜 1 人 曹少山 1 人 段福利 1 人 劉超 1 人 石文啟 1 人 宋金玉 2 人 楊鐵明 宋金玉1 人 岳瑞峰 1 人 張華成 1 人 張晶晶 1 人 張明哲 1 人 任靜 1 人 張晴 1 人 范文 1 人 費(fèi)玲 1 人 賈利華 1 人 王海艷 1 人 彭麗萍 1 人 宋雪琳 1 人 何璐 1 人 王和平1 人 艾軍強(qiáng)

鄭州市上街實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 鄭州市上街實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 上街區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

鄭州市上街區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市上街區(qū)第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市上街區(qū)夏侯小學(xué) 鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校 鄭州商貿(mào)管理學(xué)校 鄭州市第107中學(xué) 鄭州市第107中學(xué) 鄭州市第107中學(xué) 鄭州市惠濟(jì)區(qū)雙橋小學(xué) 鄭州市惠濟(jì)區(qū)薛崗小學(xué) 鄭州市惠濟(jì)區(qū)薛崗小學(xué) 鄭州市惠濟(jì)區(qū)古滎小學(xué) 鄭州市第二十中學(xué)

12-Ac0034 12-Ac0035 12-Ac0036 12-Ac0037 12-Ac0038 12-Ac0039 12-Ac0040 12-Ac0041 12-Ac0042 12-Ac0043 12-Ac0044 12-Ac0045 12-Ac0046 12-Ac0047 12-Ac0048 12-Ac0049 12-Ac0050 12-Ac0051 12-Ac0052 12-Ac0053 12-Ac0054 12-Ac0055 12-Ac0056 12-Ac0057

試析借助班班通技術(shù)整合英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì) “先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式初探 如何幫助學(xué)生成為樂(lè)學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者 優(yōu)良班集體形成的關(guān)鍵 如何創(chuàng)設(shè)課堂情境式探究教學(xué) 數(shù)字故事?——素質(zhì)教育的催化劑 面對(duì)綜合型課程美術(shù)教師要積極轉(zhuǎn)變角色 高中美術(shù)特長(zhǎng)班教育教學(xué)我之見(jiàn) 探析學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 對(duì)農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)的分析與思考 我心無(wú)憂，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué) 初中英語(yǔ)教學(xué)中的角色扮演 淺談?wù)n堂教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用 數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新性思維 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的實(shí)驗(yàn)研究 淺談如何在生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)幼兒常規(guī) 淺談?dòng)變航逃适隆绊懞⒆拥囊簧?淺談?dòng)變簣@如何實(shí)施素質(zhì)教育 創(chuàng)建“真實(shí)課堂”滲透素質(zhì)教育 淺談如何在政治學(xué)科中體現(xiàn)素質(zhì)教育 素質(zhì)教育下對(duì)中職語(yǔ)文的思考 數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育

對(duì)在思想品德教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育理念的初步探索淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育 人 曹宇 1 人 胡艷麗 1 人 魯露 1 人 馬永平1 人 梅卿 1 人 孫重婷 1 人 王雯婷 1 人 伍成兵 1 人 張瑩 1 人 董麗萍 1 人 李敏 1 人 賈佳 1 人 王俊臣 1 人 武艷霞 1 人 李彩 1 人 董靜文 1 人 李琳雨 1 人 馬媛媛 人 趙雪榮 閆 芳 冉 旭3 人 朱慧萍 周春紅 蘭 瑩 1 人 黃靜 1 人 宋愛(ài)麗 1 人 楊淑莉 1 人 劉營(yíng)軍

鄭州市第二十中學(xué) 鄭州市第二十中學(xué) 鄭州市第二十中學(xué) 鄭州市第二十中學(xué) 鄭州市第二十中學(xué) 鄭州市第二十中學(xué) 鄭州市第二十中學(xué) 鄭州市第二十中學(xué) 鄭州二十中 鄭州市第七十九中學(xué) 鄭州七十九中學(xué) 鄭州七十九中學(xué) 鄭州市第七十九中學(xué) 鄭州市惠濟(jì)區(qū)花園口小學(xué) 河南省鄭州市惠濟(jì)區(qū)東風(fēng)路小學(xué)惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 惠濟(jì)區(qū)科技中專

鄭州市惠濟(jì)區(qū)教育中心學(xué)校 鄭州市科技中等專業(yè)學(xué)校 惠濟(jì)區(qū)第一初級(jí)中學(xué) 鄭州市惠濟(jì)一中 鄭州市惠濟(jì)一中

12-Ac0058 12-Ac0059 12-Ac0060 12-Ac0061 12-Ac0062 12-Ac0063 12-Ac0064 12-Ac0065 12-Ac0066 12-Ac0067 12-Ac0068 12-Ac0069 12-Ac0070 12-Ac0071 12-Ac0072 12-Ac0073 12-Ac0074 12-Ac0075 12-Ac0076 12-Ac0077 12-Ac0078 12-Ac0079 12-Ac0080 12-Ac0081

針對(duì)初中生特點(diǎn)加強(qiáng)德育工作 1 人 張莉 素質(zhì)教育要注重校園文化建設(shè) 1 人 王廣霞 素質(zhì)教育中的語(yǔ)文美讀 1 人 劉芳 初探物理課堂中的素質(zhì)教育 1 人 張艷 淺談素質(zhì)教育與農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué) 人 王希睿 2011年河南省高考英語(yǔ)試卷分析、感悟及反思 人 胡培先

新課程，新作業(yè)——淺談新課程背景下有效地理作業(yè)的設(shè)計(jì) 1 人 賈熙柯 淺談因材施教在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn) 1 人 李娜 道德養(yǎng)心 人 李淑云 淺談新課程背景下地理作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改 2 人 王麗平賈熙柯隨“道”潛入心，啟“德”細(xì)無(wú)聲 2 人 張秋霞 敬小娟教育需要感動(dòng) 人 張陽(yáng) 揭開(kāi)困惑二十多年教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的神秘面紗 1 人 周三森 淺談素質(zhì)教育下信息技術(shù)課程的發(fā)展和創(chuàng)新 1 人平磊 TFU教學(xué)模式和導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式的對(duì)比分析 1 人 宋庭棟 做好備課前奏，享受品味幸福 人 陶玉彩 新課改下高中語(yǔ)文選修課教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì) 1 人 呂愛(ài)紅 淺談如何在語(yǔ)文課堂中滲透情感教育 人 劉中玉 素質(zhì)教育中的啟發(fā)式教學(xué)模式在“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)” 1 人 孫明

課程教學(xué)中的應(yīng)用

談校外實(shí)踐教學(xué)對(duì)提升中職生綜合素質(zhì)的推動(dòng)作用 1 人 張亞斌 讓學(xué)生愛(ài)上會(huì)計(jì)教學(xué)課堂 2 人 張艷君 孫 鵬數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì) 人 歐曉敏 談初中數(shù)學(xué)教師如何專業(yè)化評(píng)課 人 雷疆 鄭州市惠濟(jì)一中 鄭州惠濟(jì)一中 鄭州市惠濟(jì)一中 鄭州市惠濟(jì)一中 鄭州惠濟(jì)一中 鄭州十一中 鄭州市第十一中學(xué) 鄭州市第十一中學(xué)實(shí)驗(yàn)分校鄭州市第十一中學(xué) 鄭州市第十一中學(xué) 鄭州十一中 鄭州十一中 鄭州十一中

鄭州市扶輪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市扶輪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市扶輪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州市扶輪外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄭州經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校

鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 鄭州市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校 鄭州市第102中學(xué) 鄭州102中學(xué)

12-Ac0082 12-Ac0083 12-Ac0084 12-Ac0085 12-Ac0086 12-Ac0087 12-Ac0088 12-Ac0089 12-Ac0090 12-Ac0091 12-Ac0092 12-Ac0093 12-Ac0094 12-Ac0095 12-Ac0096 12-Ac0097 12-Ac0098 12-Ac0099 12-Ac0100

12-Ac0101 12-Ac0102 12-Ac0103 12-Ac0104

利用小組競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)藝術(shù)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 1 人 王琳娜 語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的選擇策略 1 人 陳繼尼 高中英語(yǔ)課堂作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的研究 1 人 原婷 高三復(fù)習(xí)課問(wèn)題探究式教學(xué)反思 1 人 魏海霞 淺談地理作業(yè)建設(shè) 人 施偉 高效課堂下怎樣充分發(fā)揮小組合作的作用 1 人 朱紅艷 淺析地理導(dǎo)學(xué)案的編制和使用 1 人 劉群英 淺談自主課堂中教師有效追問(wèn)的藝術(shù) 人 周彥麗 淺談在素質(zhì)教育下高中語(yǔ)文老師的主導(dǎo)作用如何發(fā)揮 1 人 汪小問(wèn) 淺談中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)思維方法的培養(yǎng) 1 人 董書(shū)仁 高三地理一輪復(fù)習(xí)有效作業(yè)的思考與設(shè)計(jì) 1 人 趙小果 如何點(diǎn)燃高三學(xué)困生的激情 人 程寶義 新課程下中學(xué)學(xué)校體育與素質(zhì)教育關(guān)系的探討 1 人 劉文臣 效顯課堂 功成素質(zhì) 人 王保菊 班主任管理藝術(shù)——用心實(shí)現(xiàn)教育的幸福 人 張振

巧用小對(duì)聯(lián) 搞活大語(yǔ)文——淺談對(duì)聯(lián)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 1 人 姬吉利 小談素質(zhì)教育之語(yǔ)文校本課程的開(kāi)發(fā) 1 人 張衛(wèi)紅 素質(zhì)教育模式下中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)芻議 1 人 熊延鳳 淺談如何增強(qiáng)哲學(xué)教學(xué)的生動(dòng)性 1 人 陳洪濤 淺談高中歷史高效課堂的構(gòu)建 1 人 孫劍鋒 談新課標(biāo)下歷史中考復(fù)習(xí)的有效性 1 人 原麗華 用藝術(shù)性的提問(wèn)引領(lǐng)初中生進(jìn)入歷史的天地 1 人 王瓊 堅(jiān)守地理教育陣地，讓素質(zhì)教育之花遍開(kāi) 人 王麗華 東風(fēng)到處物皆春——淺談對(duì)愛(ài)的教育觀的思考與探索 人 劉芳

鄭州市102中學(xué) 鄭州市第102中學(xué) 鄭州市第102中學(xué) 鄭州市第102中學(xué) 鄭州第102中學(xué) 鄭州市第102中學(xué) 鄭州市第102中學(xué) 鄭州102中學(xué) 鄭州十九中 鄭州市第十九中學(xué) 鄭州市第十九中學(xué) 鄭州市第十九中學(xué) 鄭州市第十九中學(xué) 鄭州市第十九中學(xué) 鄭州市第十九中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 鄭州市回民中學(xué) 河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)12-Ac0105 12-Ac0106 12-Ac0107 12-Ac0108 12-Ac0109 12-Ac0110 12-Ac0111 12-Ac0112 12-Ac0113 12-Ac0114 12-Ac0115 12-Ac0116 12-Ac0117 12-Ac0118 12-Ac0119 12-Ac0120 12-Ac0121 12-Ac0122 12-Ac0123 12-Ac0124 12-Ac0125 12-Ac0126 12-Ac0127 12-Ac0128

讓賞識(shí)激發(fā)孩子的寫作興趣 素質(zhì)教育下學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 淺談低年級(jí)智障兒童識(shí)字教學(xué)的方法 素質(zhì)教育背景下開(kāi)展地理合作性學(xué)習(xí)初探 中職數(shù)學(xué)素質(zhì)教育下的教育教學(xué)改革問(wèn)題及策略 英語(yǔ)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 轉(zhuǎn)變初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的研究 “班班通”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的管理及教學(xué)研究 怎樣建立和諧的師生關(guān)系 如何激發(fā)后進(jìn)生學(xué)英語(yǔ)的興趣 在英語(yǔ)教學(xué)中要著眼于交際能力的培養(yǎng) 讓猜想走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂 幼兒的多元智能發(fā)展 自主學(xué)習(xí)快樂(lè)語(yǔ)文 新課程理念下的識(shí)譜教學(xué)

怎樣培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)讀題能力 培養(yǎng)小學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)作文的能力 多種形式進(jìn)行展示，讓課堂充滿生命力 素質(zhì)教育——“人”的解讀 潛能生如何進(jìn)行高三復(fù)習(xí)

淺談新課標(biāo)下語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性與創(chuàng)新能力 活化小組合作學(xué)習(xí)，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué) 基礎(chǔ)+訓(xùn)練+細(xì)心+信心=能力——淺談提高學(xué)生的運(yùn)算能力讓素質(zhì)教育之花在小學(xué)教育中綻放 如何培養(yǎng)幼兒的自信心 人 焦勇 1 人 孫偉玲 1 人 孟璽 1 人 許彪 1 人 王娜 1 人 仝海波 1 人 王曉杰 1 人 宋麗芳 1 人 任海濤 1 人 徐士冉 1 人 周麗勤 1 人 張佳 1 人 何秀芳 1 人 孫瓊 1 人 張慧 1 人 尚瓊 1 人 陳艷艷 1 人 石廣玲 1 人 孫潔瑋 1 人 石芳 1 人 楚勤醒 1 人 田曉燕 1 人 吉雅麗 人 馬倩 人 劉文艷 易滎陽(yáng)市第四小學(xué)

河南省鄭州市滎陽(yáng)市第四小學(xué) 滎陽(yáng)市聾啞學(xué)校 滎陽(yáng)市第一初級(jí)中學(xué) 鄭州機(jī)電工程學(xué)校 滎陽(yáng)市第四初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第四初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第四初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第四初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第四初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第四初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第七小學(xué) 滎陽(yáng)市第二幼兒園 滎陽(yáng)市第二小學(xué) 滎陽(yáng)市第二小學(xué) 滎陽(yáng)市第二小學(xué) 滎陽(yáng)市第一小學(xué) 滎陽(yáng)市第一小學(xué) 滎陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)高中 滎陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)高中 滎陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)高中

河南省滎陽(yáng)市崔廟鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 滎陽(yáng)市高山鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第三高級(jí)中學(xué)附屬小學(xué)

潔 李世蕾 馬紅玉 王麗霞 滎陽(yáng)市第一幼兒園

12-Ac0129 12-Ac0130 12-Ac0131 12-Ac0132 12-Ac0133 12-Ac0134 12-Ac0135 12-Ac0136 12-Ac0137 12-Ac0138 12-Ac0139 12-Ac0140 12-Ac0141 12-Ac0142 12-Ac0143 12-Ac0144 12-Ac0145 12-Ac0146 12-Ac0147 12-Ac0148 12-Ac0149 12-Ac0150 12-Ac0151 12-Ac0152 12-Ac0153

以情激趣，以動(dòng)促悟，讓語(yǔ)文教學(xué)事半功倍 試說(shuō)初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的審美教育

合作，和諧，共進(jìn)---談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)航，以情促學(xué) 英語(yǔ)詞匯教學(xué)的藝術(shù)化 初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)回歸生活 激發(fā)繪畫興趣 提高美術(shù)創(chuàng)作力 讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化

暢游繪本，讓孩子“讀”享快樂(lè) 心靈的啟迪，興趣的鑰匙 中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀與對(duì)策研究 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建理想道德課堂 數(shù)學(xué)課堂上的素質(zhì)教育 讓興趣打開(kāi)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)之門

淺談如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論

校本教研在語(yǔ)文學(xué)科中的實(shí)踐性研究 如何提高朗讀的語(yǔ)感 如何快速獲得美妙的歌聲 留住我們的根----

淺談傳統(tǒng)文化在小學(xué)生道德教育中的揚(yáng)棄與應(yīng)用 真情文所倚 美文情所伏 哲學(xué)與詩(shī)詞共美 讓我敲開(kāi)你的心門 人 鄭景霞 1 人 姜會(huì)利 1 人 周燕舞 1 人 夏明明 1 人 王春艷 1 人 王鋒 1 人 李學(xué)藝 1 人 柴旭慧 1 人 馮偉 1 人 賈東燕 1 人 雷磊 1 人 李涵清 1 人 劉芳 1 人 馬媛媛 1 人 孫曉丹 1 人 李冰 1 人 王光明 1 人 魏琳 1 人 楊蕊 1 人 袁蔚林 人 周明華 2 人 崔楊柳 孫1 人 代娟

智滎陽(yáng)市第二初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第二初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)第二初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)第二初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第二初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第二初級(jí)中學(xué) 滎陽(yáng)市第三小學(xué) 鄭州市中原區(qū)馮灣小學(xué) 鄭州市中原區(qū)綠東幼兒園 鄭州市第六十九中學(xué) 鄭州第七十中學(xué) 鄭州第七十中學(xué) 鄭州市中原區(qū)回民中學(xué) 河南省鄭州市第二十一中學(xué)鄭州市第七十三中學(xué) 鄭州市中原區(qū)桐淮小學(xué) 鄭州市第二十一中學(xué) 鄭州市中原區(qū)閆垌小學(xué) 鄭州市建設(shè)路第二小學(xué) 中原區(qū)淮河路小學(xué)

鄭州六十六中 鄭州市第47中學(xué) 鄭州市第四十七中學(xué)

12-Ac0154 12-Ac0155 12-Ac0156 12-Ac0157 12-Ac0158 12-Ac0159 12-Ac0160 12-Ac0161 12-Ac0162 12-Ac0163 12-Ac0164 12-Ac0165 12-Ac0166 12-Ac0167 12-Ac0168 12-Ac0169 12-Ac0170 12-Ac0171 12-Ac0172 12-Ac0173

12-Ac0174 12-Ac0175 12-Ac0176

中日高中新課程理念的比較

素質(zhì)教育下如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)分層教學(xué) 授人以漁——帶著學(xué)生走向知識(shí) 為理解的教學(xué)模式的探究與啟示 孩子的成長(zhǎng)只有一次-----談早期閱讀

當(dāng)“老班”的藝術(shù)——淺談當(dāng)好“后進(jìn)班”班主任的方法中原騰飛給民辦學(xué)校管理提出新要求的思考 素質(zhì)教育中交叉學(xué)科的應(yīng)用

為理解的教學(xué)理念在分組教學(xué)中的運(yùn)用 注重學(xué)生傾聽(tīng) 打造高效課堂 提高小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀效率的策略 談?wù)劙鍟?shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的作用 引導(dǎo)學(xué)生放牧自己的靈魂 淺談數(shù)學(xué)新課程教學(xué)方式

中學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵環(huán)境要素——班級(jí)心理文 化建設(shè)探究

用愛(ài)的光華照亮學(xué)生心靈

談新課程下如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施德育 學(xué)案教學(xué)與自主學(xué)習(xí)

中職生素質(zhì)教育應(yīng)注意中國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng) 淺談《機(jī)械制圖》教學(xué)中的創(chuàng)新教育 對(duì)中職英語(yǔ)課程改革的思考 中職歷史課堂提高教學(xué)效率初探 對(duì)口升學(xué)中“最值問(wèn)題”的幾點(diǎn)思考 人 郝曉 鄭州市第四十七中學(xué) 1 人 劉朋 鄭州市四十七中 1 人 王艷 鄭州市第四十七中學(xué) 1 人 吳春福 鄭州市第四十七中學(xué) 1 人 余明偉

鄭州市第四十七中學(xué) 1 人 詹仲升 鄭州市第四十七中學(xué) 1 人 張瑩 鄭州市第47中學(xué)國(guó)際學(xué)校 1 人 周丙敏 鄭州市第47中學(xué)高中部 1 人 楊文慧 鄭州市103中學(xué) 1 人 李俐 鄭州輕工業(yè)學(xué)院附屬學(xué)校 1 人 郭瑞香 鄭州輕工業(yè)學(xué)院附屬學(xué)校 1 人 陳亞軍 鄭州市第五十七中學(xué) 1 人 李瑩 鄭州57中 人 劉麗紅 鄭州市第五十七中學(xué) 1 人 陳瑛

鄭州市第五十七中學(xué) 人 張亞麗 鄭州市第五十七中學(xué) 1 人 郭春景 河南省鞏義中學(xué) 1 人 王曉娜 河南省鞏義中學(xué) 人 程琳 李少魁 丁永潔 張炎輝 曹明正 河南省鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校5 人 張華萍 白繼峰 喬雙霞 馬 沖 趙向前 鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校 1 人 方玉紅

鞏義市一中專 4 人 趙勝利 劉春林 喬雙霞 馬 沖 鞏義市一中專 人 安超

鞏義第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

12-Ac0177 12-Ac0178 12-Ac0179 12-Ac0180 12-Ac0181 12-Ac0182 12-Ac0183 12-Ac0184 12-Ac0185 12-Ac0186 12-Ac0187 12-Ac0188 12-Ac0189 12-Ac0190 12-Ac0191

12-Ac0192 12-Ac0193 12-Ac0194 12-Ac0195 12-Ac0196 12-Ac0197 12-Ac0198 12-Ac0199

歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 淺談素質(zhì)教育下學(xué)校德育工作的主要策略 淺談想象能力在閱讀教學(xué)中的訓(xùn)練 激發(fā)學(xué)生興趣，優(yōu)化課堂效果 建立和諧師生關(guān)系 真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育 優(yōu)化問(wèn)題意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

新理念，新方法——從幼兒園活動(dòng)區(qū)談素質(zhì)教育 幼兒美術(shù)生活化 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力 淺談在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力 如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 感恩教育應(yīng)從幼兒抓起 讓游戲活動(dòng)陪伴幼兒成長(zhǎng) 個(gè)性像花一樣綻放

“解決問(wèn)題”應(yīng)成為素質(zhì)教育中數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新的重要陣地提高課堂有效性 打造物理高效課堂 初中數(shù)學(xué)高效課堂探討 淺談中學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 快樂(lè)成長(zhǎng)，素質(zhì)領(lǐng)航

淺析高效課堂中師生互動(dòng)的教師發(fā)展策略 讓音樂(lè)撥動(dòng)學(xué)生的心弦—淺談小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué) 談良好的師生關(guān)系與素質(zhì)教育 做孩子的引路人

放手，由教師到顧問(wèn)——談學(xué)生的主體地位在小學(xué)語(yǔ) 文學(xué)習(xí)中的實(shí)現(xiàn) 人 宋建中 1 人 李昆鵬 1 人 張建波 1 人 趙聰武 1 人 李小媛 1 人 李會(huì)玲 1 人 周利達(dá) 1 人 李曉丹 1 人 賈曉路 1 人 宋曉燕 1 人 尚寶玲 1 人 李亞輝 1 人 徐麗紅 人 趙小明 1 人 溫針針 1 人 張紅星 1 人 席景濤 1 人 王曉亞 1 人 張麗云 2 人 周云會(huì) 陳利平1 人 姚亞紅 1 人 李菲菲 1 人 白春蕾

鞏義市第三中等專業(yè)學(xué)校 河南省鞏義市第二初級(jí)中學(xué) 鞏義市第三初級(jí)中學(xué) 鞏義市第三初級(jí)中學(xué) 鞏義市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鞏義市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鞏義市市直幼兒園 鞏義市直幼兒園 鞏義市市直幼兒園 鞏義市市直幼兒園 鞏義市市直幼兒園 鞏義市市直幼兒園 鞏義市聾啞學(xué)校

河南省鞏義市竹林鎮(zhèn)孫寨小學(xué)鞏義市竹林鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 河南省鞏義市竹林鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)鞏義市大峪溝鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)鞏義市北山口鎮(zhèn)北灣小學(xué) 鞏義市站街鎮(zhèn)小黃冶小學(xué) 鞏義市康店鎮(zhèn)焦灣學(xué)校 鞏義市魯莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 鞏義市魯莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 河南省鞏義市魯莊鎮(zhèn)中心小學(xué)12-Ac0200 12-Ac0201 12-Ac0202 12-Ac0203 12-Ac0204 12-Ac0205 12-Ac0206 12-Ac0207 12-Ac0208 12-Ac0209 12-Ac0210 12-Ac0211 12-Ac0212 12-Ac0213 12-Ac0214 12-Ac0215 12-Ac0216 12-Ac0217 12-Ac0218 12-Ac0219 12-Ac0220 12-Ac0221 12-Ac0222

如何讓素質(zhì)教育走進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中得探究式學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育 巧用多媒體技術(shù) 推進(jìn)素質(zhì)教育 激勵(lì)措施應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

談如何激發(fā)學(xué)生上好一節(jié)體育課 優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練英語(yǔ)運(yùn)用能力 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣 幼兒觀察能力培養(yǎng)簡(jiǎn)析 綱要伴我十年行

試論語(yǔ)文教師評(píng)課的基本方法 想象作文，學(xué)生思維創(chuàng)造的火花 音樂(lè)教學(xué)中的素質(zhì)教育 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲的運(yùn)用

新課程理念下關(guān)于提高高中課堂教學(xué)效率初探上善若水 潤(rùn)物無(wú)聲

高中數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)模式探索 “說(shuō)課文”式課堂之思考 淺談個(gè)性化閱讀教學(xué)

淺談如何在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育 錦上花--音樂(lè)課外活動(dòng) 淺談“數(shù)學(xué)與生活” 數(shù)學(xué)教學(xué)的色彩和溫度

淺談新課改理念下如何全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)1 人 李展 1 人 馬曉艷 1 人 王楊博 1 人 吳振朝 1 人 李艷紅 1 人 王見(jiàn)舟 1 人 高亞麗 1 人 任新端 1 人 霍秋麗 1 人 王婷 1 人 景石杰 1 人 高志恒 1 人 劉陽(yáng)陽(yáng) 1 人 王瑩瑩 1 人 沈淑省 1 人 黃改利 1 人 梅玉霞 1 人 張朝鵬 1 人 任淑紅 1 人 張曉麗 1 人 景秋榮 1 人 楊世曉 1 人 郭曉利 1 人 馮凌琦

鞏義市魯莊鎮(zhèn)趙城小學(xué) 鞏義市回郭鎮(zhèn)清中小學(xué) 河南省鞏義市回郭鎮(zhèn)駐駕莊小學(xué) 鞏義市之樸中學(xué) 鞏義市之樸中學(xué) 登封市徐莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 登封市徐莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 登封市徐莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 大冶鎮(zhèn)直幼兒園 登封市大冶鎮(zhèn)鎮(zhèn)直幼兒園 大冶鎮(zhèn)中心校 登封市唐莊鄉(xiāng)第三小學(xué) 登封市唐莊鄉(xiāng)第三小學(xué) 登封市唐莊鄉(xiāng)第三小學(xué) 登封市教師進(jìn)修學(xué)校 登封實(shí)驗(yàn)高中 登封市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué) 登封市中岳辦事處中岳初中 登封市中岳辦事處初級(jí)中學(xué) 登封市中岳街道辦事處初級(jí)中學(xué) 登封市中岳辦事處中心學(xué)校 登封市中岳街道辦事處東張莊小學(xué)登封市書(shū)院河路小學(xué) 登封市書(shū)院河路小學(xué)

12-Ac0223 12-Ac0224 12-Ac0225 12-Ac0226 12-Ac0227 12-Ac0228 12-Ac0229 12-Ac0230 12-Ac0231 12-Ac0232 12-Ac0233 12-Ac0234 12-Ac0235 12-Ac0236 12-Ac0237 12-Ac0238 12-Ac0239 12-Ac0240 12-Ac0241 12-Ac0242 12-Ac0243 12-Ac0244 12-Ac0245 12-Ac0246

如何在音樂(lè)課中實(shí)施素質(zhì)教育 怎樣讓幼兒數(shù)學(xué)教育游戲化 淺談如何進(jìn)行作文拔高訓(xùn)練 營(yíng)造充滿生機(jī)的課堂生活 如何做好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 激活課堂 個(gè)性張揚(yáng) 從感受美中創(chuàng)設(shè)情境課堂 淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 激發(fā)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)

新課程下怎樣培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的能力 在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新教育方法，爭(zhēng)做研究型班主任 加強(qiáng)學(xué)生思想工作 強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力 如何讓我們的課堂更有效 淺談新課改下的音樂(lè)教學(xué) 讓孩子在快樂(lè)中輕松識(shí)字

說(shuō)話訓(xùn)練在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用淺談農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育 對(duì)中職電工技能教學(xué)方式的思考 對(duì)中職機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)改革的思考 求共同成長(zhǎng) 創(chuàng)別樣人生

注重旅游教學(xué)創(chuàng)新，提升專業(yè)人才素質(zhì)1 人 郭麗麗 登封市書(shū)院河路小學(xué) 1 人 劉瑩曉 登封市直屬第一幼兒園 人 劉現(xiàn)峰 河南省登封市東華鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 1 人 劉新榮 河南省登封市東華鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 1 人 李雷聲 河南省登封市東華鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 1 人 李鳳玲 東華鎮(zhèn)中心小學(xué) 1 人 崔苗芳 登封市潁陽(yáng)鎮(zhèn)張莊小學(xué) 1 人 趙小能 登封市潁陽(yáng)鎮(zhèn)第二小學(xué) 1 人 楊愛(ài)群 登封市潁陽(yáng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 1 人 馮凌鶴 河南省登封市商埠街小學(xué) 2 人 羅建國(guó) 丁麗君 登封市商埠街小學(xué) 1 人 王曉霞

登封市商埠街小學(xué) 人 孫秋云 郭占芳 呂 建 史 蕓 陳曉東 登封市嵩陽(yáng)高級(jí)中學(xué) 5 人 劉振華 高豐娟 石國(guó)鋒 溫巧霞 張利冰 登封市嵩陽(yáng)高級(jí)中學(xué) 2 人 劉濤 馮曉燕 登封市少室路小學(xué) 2 人 馮曉燕 劉 濤 登封市少室路小學(xué) 1 人 張毅丹 嵩陽(yáng)辦守敬路小學(xué) 人 劉躍莉 登封市少林街道辦事處實(shí)驗(yàn)小學(xué) 1 人 趙雪琴 登封市少林街道辦事處實(shí)驗(yàn)小學(xué) 1 人 王慧玲 登封市告成初中 1 人 劉建平登封市中等專業(yè)學(xué)校 1 人 楊延強(qiáng) 登封市中等專業(yè)學(xué)校 1 人 孫全慶 登封市中等專業(yè)學(xué)校 1 人 王會(huì)麗

登封市中等專業(yè)學(xué)校

12-Ac0247 12-Ac0248 12-Ac0249 12-Ac0250 12-Ac0251 12-Ac0252 12-Ac0253 12-Ac0254 12-Ac0255 12-Ac0256 12-Ac0257 12-Ac0258 12-Ac0259 12-Ac0260 12-Ac0261 12-Ac0262 12-Ac0263 12-Ac0264 12-Ac0265 12-Ac0266 12-Ac0267 12-Ac0268 12-Ac0269 12-Ac0270

最受歡迎的教育方式

在繪畫活動(dòng)中融入幼兒個(gè)性色彩 淺談?dòng)變涵h(huán)保教育

把講臺(tái)讓給學(xué)生——“師生互換角色”模式在樂(lè)理課 中的應(yīng)用

淺析素質(zhì)教育下如何提升地理課堂效率 新課程下農(nóng)村高中歷史的素質(zhì)教育探索 素質(zhì)教育下如何提高生物課堂高效性 讓“快樂(lè)、自主學(xué)習(xí)”進(jìn)入化學(xué)課堂 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 深化數(shù)學(xué)創(chuàng)新探究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的觀察與分析 農(nóng)村高中如何實(shí)施高中數(shù)學(xué)新教材

淺析素質(zhì)教育背景下農(nóng)村高中“五步法”課堂改革模 用新課程理念建構(gòu)高效的中學(xué)物理課堂 淺談科學(xué)探究在高中物理學(xué)習(xí)中的運(yùn)用 高中英語(yǔ)“任務(wù)型”教學(xué)之我見(jiàn) 農(nóng)村高中語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)淺論

淺談生物教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng) 語(yǔ)文學(xué)科這樣落實(shí)素質(zhì)教育

如何在農(nóng)村高中體育課上融進(jìn)素質(zhì)教育 淺談后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作 讓思維開(kāi)出最美麗的花朵 幼兒素質(zhì)教育之我見(jiàn) 人 景曉婷 1 人 王松麗 1 人 楊穎歌 1 人 耿曙鵑 人 張靜 2 人 劉明鋼 楊淑娟2 人 沈彥珍 張玉亭1 人 吳瑞紅 1 人 張進(jìn)峰 1 人 白利貞 1 人 蘇艷艷 1 人 呂懷勛 2 人 張志猛 孟振東1 人 劉二強(qiáng) 1 人 屈懷超 1 人 李先鋒 1 人 呼小衛(wèi) 1 人 柴繪玲 1 人 李春燕 2 人 關(guān)躍鵬 王京京2 人 胡彥偉 李 娟1 人 李凱紅 1 人 孫慧霞

登封市直屬第二幼兒園 登封市直屬第二幼兒園 登封市直屬第二幼兒園 登封市第五高級(jí)中學(xué)

登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 河南省登封市第五高級(jí)中學(xué)登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市第五高級(jí)中學(xué) 登封市直屬第二幼兒園

12-Ac0271 12-Ac0272 12-Ac0273 12-Ac0274

12-Ac0275 12-Ac0276 12-Ac0277 12-Ac0278 12-Ac0279 12-Ac0280 12-Ac0281 12-Ac0282 12-Ac0283 12-Ac0284 12-Ac0285 12-Ac0286 12-Ac0287 12-Ac0288 12-Ac0289 12-Ac0290 12-Ac0291 12-Ac0292 12-Ac0293

體育課小群體分組教學(xué)模式探討 淺談小學(xué)作文教學(xué)

淺談小學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀的指導(dǎo) 淺談素質(zhì)教育之我見(jiàn) 生本對(duì)話，對(duì)出精彩一串串 談新課程下的學(xué)生合作學(xué)習(xí)

淺談?wù)Z文課堂中的高效調(diào)動(dòng)與平民情懷 拋好磚方能引好玉 一葉扁舟駛?cè)胝n改大潮

淺談?dòng)變浩谛袨榱?xí)慣培養(yǎng)的重要性 淺談教師應(yīng)如何指導(dǎo)小班幼兒美術(shù)活動(dòng) 課內(nèi)外結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力 讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖每一個(gè)學(xué)生的心 小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)

淺談利用GAME的激勵(lì)機(jī)制提升班級(jí)管理質(zhì)量提高應(yīng)用題解題能力 欣賞悄悄開(kāi)放的花朵 小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐論文 讓生活走進(jìn)課堂 展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力 淺談道德課堂環(huán)境下的班主任工作 “有趣”與“有效”——談物理生態(tài)課堂 英語(yǔ)高效課堂——師生共同奏響的樂(lè)章 奏響語(yǔ)文課堂教學(xué)的旋律之美 化學(xué)實(shí)驗(yàn)—激發(fā)興趣的催化劑 人 袁枝竹 河南省登封市東華鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué) 1 人 陳豐玲 登封市石道鄉(xiāng)第四小學(xué) 1 人 王鵬曉 登封市石道鄉(xiāng)第四小學(xué) 1 人 王艷艷 登封市石道鄉(xiāng)呂崗小學(xué) 1 人 朱美娟 鄭州市第三十七中學(xué) 1 人 郅佳佳 鄭州高新區(qū)關(guān)莊小學(xué) 1 人 韓穎 鄭州中學(xué) 1 人 梁慧麗 鄭州中學(xué) 1 人 劉艷艷 鄭州中學(xué) 人 牛軍慧 鄭州高新區(qū)科學(xué)幼兒園 1 人 徐偉萍 鄭州高新區(qū)科學(xué)幼兒園 1 人 任曉麗 鄭州高新區(qū)牛砦小學(xué) 1 人 王保衛(wèi) 高新區(qū)牛寨小學(xué) 1 人 付艷紅 高新區(qū)牛砦小學(xué) 人 黃國(guó)有

鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)石佛中學(xué) 人 任吉昌 王 月 楊文娟 衛(wèi)周偉 陳永貴 高新區(qū)西連河小學(xué) 1 人包烏日娜 鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2 人 邵蔓琪 劉思純 鄭州大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 1 人 高雯麗 鄭州中學(xué)附屬小學(xué) 1 人 韋偉 鄭州中學(xué)附屬小學(xué) 1 人 宋衛(wèi)婷 鄭州市第十三中學(xué) 1 人 范亞男 鄭州市第八十一中學(xué) 1 人 郭瑞萍 鄭州市第八十一中學(xué) 1 人 賈貞瑞

鄭州市第八十一中學(xué)

12-Ac0294 12-Ac0295 12-Ac0296 12-Ac0297 12-Ac0298 12-Ac0299 12-Ac0300 12-Ac0301 12-Ac0302 12-Ac0303 12-Ac0304 12-Ac0305 12-Ac0306 12-Ac0307 12-Ac0308 12-Ac0309 12-Ac0310 12-Ac0311 12-Ac0312 12-Ac0313 12-Ac0314 12-Ac0315 12-Ac0316 12-Ac0317

以人為本 促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展 輕輕松松學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)上課 滲透生態(tài)道德教育 構(gòu)建生態(tài)文明觀 讓傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)迸發(fā)出智慧的火花 自主學(xué)習(xí)從“預(yù)習(xí)”切入 優(yōu)化課堂提問(wèn) 提高教學(xué)效果 淺談初中歷史課堂討論中教師的作用 歷史教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng) 淺談問(wèn)題教學(xué)在生物教學(xué)中的應(yīng)用 巧用地理圖像 激活地理課堂 教師，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)者

探索基于人性和道德的語(yǔ)文“瘦身課堂” 基于標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)“三部曲” 決不放棄，有愛(ài)就有希望 作文教法初探

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課中的德育滲透 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的人文探索 談信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué) 談素質(zhì)教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施 雨中情

一起說(shuō)好“ɑ o e”——淺談一年級(jí)拼音教學(xué)讓閱讀的夢(mèng)想飛翔

構(gòu)建高效課堂 彰顯語(yǔ)文素質(zhì)教育特色 現(xiàn)代信息技術(shù) 多彩課堂教學(xué) 人 李亞萍 1 人 劉愛(ài)欣 1 人 雍志敏 1 人 趙丹 1 人 陳利利 1 人 史愛(ài)紅 1 人 汪瑩瑩 1 人 李繼星 1 人 王靜 1 人 李娜 1 人 何新巖 1 人 胡建玲 1 人 李玲君 1 人 張薇 1 人 張彩琴 1 人 羅莉 1 人 閆彬 1 人 劉杰 1 人 郭小松 1 人 張娟 1 人 夏婧 1 人 王瑞瑞 1 人 肖飛 1 人 荊沙沙

鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十一中學(xué) 鄭州市第八十二中學(xué) 鄭州市第八十二中學(xué) 鄭州市第八十二中學(xué) 鄭州市第八十九中學(xué) 鄭州市第八十九中學(xué) 鄭州市第八十九中學(xué) 鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué) 鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué) 鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué) 鄭州市二七區(qū)春暉小學(xué) 鄭州市二七區(qū)大學(xué)路小學(xué) 鄭州市二七區(qū)八卦廟小學(xué) 鄭州市二七區(qū)郭小寨小學(xué) 鄭州市二七區(qū)侯寨二中 二七區(qū)侯寨小學(xué) 鄭州市二七區(qū)侯砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)龍崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭州市二七區(qū)龍崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭州市二七區(qū)羅溝小學(xué) 鄭州市二七區(qū)淮河?xùn)|路小學(xué)12-Ac0318 12-Ac0319 12-Ac0320 12-Ac0321 12-Ac0322 12-Ac0323 12-Ac0324 12-Ac0325 12-Ac0326 12-Ac0327 12-Ac0328 12-Ac0329 12-Ac0330 12-Ac0331 12-Ac0332 12-Ac0333 12-Ac0334 12-Ac0335 12-Ac0336 12-Ac0337 12-Ac0338 12-Ac0339 12-Ac0340 12-Ac0341

愉快教育 情景教育 成功教育 探索幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的真諦 欣賞教學(xué)中的”五部曲” 讓繪畫為孩子插上想像的翅膀 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何體現(xiàn)素質(zhì)教育 看我作文“三十六計(jì)”

凸顯“多元”策略 感受音樂(lè)魅力 讓孩子們的心靈灑滿陽(yáng)光 如何組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂討論 淺談小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué) 音樂(lè)課中意境教學(xué)的探索 淺談小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育 點(diǎn)石成金—— 淺談學(xué)困生的教育 小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育課堂教學(xué)探析

教給學(xué)生識(shí)字的方法 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力淺談?wù)Z文閱讀能力的培養(yǎng) 讓學(xué)生的歌聲更動(dòng)聽(tīng) 閱讀教學(xué)中質(zhì)疑能力的培養(yǎng) 給予“四會(huì)”終身受益

“班班通”為美術(shù)插上了騰飛的翅膀 培養(yǎng)閱讀能力 豐富思維內(nèi)涵

淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的“三步曲” 淺談?wù)n堂提問(wèn)水平的優(yōu)化 讓學(xué)生閱讀成為一種習(xí)慣 人 王瑾 1 人 張園玲 1 人 袁方 1 人 高杉杉 1 人 申秋君 1 人 孟麗麗 1 人 孫鴿 1 人 劉慧 1 人 劉勇 1 人 申麗彩 1 人 申蕾 1 人 王翠 1 人 張朦新 1 人 朱俊玲 1 人 耿陽(yáng) 1 人 閆晨芳 1 人 李珂 1 人 李娜 1 人 杜娟 1 人 胡東建 1 人 李建玲 1 人 劉端 1 人 王瑋瑋 1 人 王立新

河南省鄭州市二七區(qū)淮河?xùn)|路小學(xué) 鄭州市二七區(qū)建新街幼兒園 鄭州市二七區(qū)京廣路小學(xué) 京廣路小學(xué)

鄭州市二七區(qū)隴海中路小學(xué) 鄭州市二七區(qū)苗圃小學(xué) 二七區(qū)佛崗小學(xué)

河南省鄭州市二七區(qū)荊胡小學(xué) 鄭州市二七區(qū)荊胡小學(xué) 鄭州市二七區(qū)荊胡小學(xué) 二七區(qū)路砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)路砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)路砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)路砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)齊禮閆小學(xué) 鄭州市二七區(qū)齊禮閆小學(xué) 鄭州市二七區(qū)邱砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)邱砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)王胡砦 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué) 二七區(qū)王胡砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué) 二七區(qū)王胡砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué)

12-Ac0342 12-Ac0343 12-Ac0344 12-Ac0345 12-Ac0346 12-Ac0347 12-Ac0348 12-Ac0349 12-Ac0350 12-Ac0351 12-Ac0352 12-Ac0353 12-Ac0354 12-Ac0355 12-Ac0356 12-Ac0357 12-Ac0358 12-Ac0359 12-Ac0360 12-Ac0361 12-Ac0362 12-Ac0363 12-Ac0364 12-Ac0365

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維 提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)激趣嘗試 在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

賦予英語(yǔ)學(xué)習(xí)濃郁的生活氣息 試探培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的探索 引創(chuàng)新之“源”，活體育課堂之“水” 淺談如何通過(guò)評(píng)價(jià)激發(fā)智障兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 關(guān)于中重度智力障礙兒童語(yǔ)文分層教學(xué)的研究與思考小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率提高的對(duì)策探究 淺談體育教學(xué)中的素質(zhì)教育

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生的參與度 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言的運(yùn)用 還識(shí)字教學(xué)于精彩

在素質(zhì)教育中關(guān)注學(xué)生的心理健康 請(qǐng)給批評(píng)披上“糖衣”

綠色的事業(yè)，金色的希望---做英語(yǔ)學(xué)困生的伯樂(lè) 用愛(ài)溫暖教育

讓“學(xué)困生”與其他同學(xué)一起健康地成長(zhǎng) 音樂(lè)欣賞課在素質(zhì)教育中的作用 淺談小學(xué)語(yǔ)文教育中美育的滲透 淺談如何在少先隊(duì)工作中實(shí)施素質(zhì)教育 在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力淺談 人 閆瑩瑩 1 人 張環(huán) 1 人 李萍 1 人 劉麗 1 人 任曉雯 1 人 宋圣杰 1 人 仝春霞 1 人 李潔 1 人 譚政 1 人 王珂 1 人 張珂 1 人 時(shí)偉霞 1 人 王黎娟 1 人 張琳琳 1 人 胡雷 1 人 李靖 1 人 易靜 1 人 張松濤 1 人 趙建霞 1 人 孫惠珍 1 人 鄭惠莉 1 人 陳雪丹 1 人 胡艷茹 1 人 姜顏

鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)王胡砦小學(xué) 二七區(qū)幸福路小學(xué) 鄭州市二七區(qū)藝術(shù)小學(xué) 二七區(qū)藝術(shù)小學(xué) 鄭州市二七區(qū)藝術(shù)小學(xué) 二七區(qū)藝術(shù)小學(xué) 二七區(qū)輔讀學(xué)校 鄭州市二七區(qū)輔讀學(xué)校 鄭州市二七區(qū)政通路小學(xué) 鄭州市第二十二中學(xué) 鄭州市二七區(qū)交通路小學(xué) 河南鄭州市二七區(qū)交通路小學(xué) 鄭州市二七區(qū)交通路小學(xué) 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)馬寨一中 鄭州市二七區(qū)培育小學(xué) 二七區(qū)水磨小學(xué) 鄭州市二七區(qū)閆家咀小學(xué) 鄭州市二七區(qū)張砦小學(xué) 鄭州市二七區(qū)銘功路小學(xué)

12-Ac0366 12-Ac0367 12-Ac0368 12-Ac0369 12-Ac0370 12-Ac0371 12-Ac0372 12-Ac0373 12-Ac0374 12-Ac0375 12-Ac0376 12-Ac0377 12-Ac0378 12-Ac0379 12-Ac0380 12-Ac0381 12-Ac0382 12-Ac0383 12-Ac0384 12-Ac0385 12-Ac0386 12-Ac0387 12-Ac0388 12-Ac0389

第二篇：東莞市區(qū)各學(xué)校小升初情況分析

各學(xué)校小升初政策

一、宏外

1、對(duì)內(nèi)招生：

年級(jí)前60名獎(jiǎng)學(xué)金（其中前20名為一等獎(jiǎng)學(xué)金，20到40為二等獎(jiǎng)學(xué)金，40到60為三等獎(jiǎng)學(xué)金。

2、分?jǐn)?shù)比例：

以六年級(jí)下學(xué)期的考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，第一次月考百分之二十，期中考百分之三十，第三次月考百分之二十，小升初考試百分之三十。

3、對(duì)外招生：30名公辦名額，以小升初統(tǒng)考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

備注：宏外在校學(xué)生需要保持288分以上才能保持前60名，如果考慮報(bào)考其他學(xué)校，英語(yǔ)需要進(jìn)行知識(shí)梳理，新派英語(yǔ)雖然學(xué)習(xí)的 內(nèi)容全面，但是卻也很雜，知識(shí)點(diǎn)凌亂。而小升初考試中，是以PEP教材為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展和延伸，其中句型轉(zhuǎn)換，完形填空單項(xiàng)選擇是難點(diǎn)。數(shù)學(xué)宏外學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單，難度達(dá)不到小升初要求。語(yǔ)文課外知識(shí)有所欠缺。需要我們梳理加強(qiáng)。

二、東華

1、對(duì)外招生：公辦90人，民辦月700人。

2、分?jǐn)?shù)線：總分270以上

備注：東華每年小升初考生近兩萬(wàn)人，東華的小升初試卷時(shí)請(qǐng)專家出的，模仿性不強(qiáng)，但是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力要求較高，題型基本不變。語(yǔ)文較為靈活。

三、南開(kāi)

1、對(duì)外招生：公辦60人

2、分?jǐn)?shù)線：264以上（今年）

備注：南開(kāi)卷今年是請(qǐng)東華的老師出的試題，今年數(shù)學(xué)偏難，由于南開(kāi)考點(diǎn)頗多，合作機(jī)構(gòu)較多，另外朝天小學(xué)屬于隸屬學(xué)校，考試有相對(duì)的不透明性。

四、翰林

1、對(duì)外招生：公辦80人

2、分?jǐn)?shù)線：324分（總分360分）

備注：翰林學(xué)校英語(yǔ)除了PEP以外，小學(xué)階段第二教材是以劍橋?yàn)橹鳎虼撕擦钟⒄Z(yǔ)相對(duì)較難。但是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文稍簡(jiǎn)單。若進(jìn)不了翰林公辦，民辦班不建議家長(zhǎng)報(bào)讀。

五、光明

1、對(duì)外招生：公辦100人

2、分?jǐn)?shù)線：290分（總分330分）

備注：除了公辦班，民辦辦國(guó)際班等不建議家長(zhǎng)報(bào)讀，因?yàn)楣饷髡猩T檻較低，校風(fēng)校紀(jì)等相對(duì)較差。

第三篇：機(jī)關(guān)各科室 局屬各單位民調(diào)通知

關(guān)于做好迎接全省綜治民調(diào)測(cè)評(píng)工作的通知

機(jī)關(guān)各科室、局屬各單位：

下半年全省綜治民調(diào)測(cè)評(píng)工作將于9月開(kāi)始，為期二個(gè)月。為切實(shí)做好我局綜治民調(diào)測(cè)評(píng)迎檢工作，確保民調(diào)工作不影響全市大局，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

1、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。要利用走訪、座談會(huì)議等形式，積極做好綜治民調(diào)宣傳工作，正確引導(dǎo)干部、群眾從維護(hù)永州形象出發(fā)，客觀公正地反映永州的社會(huì)治安狀況和干部隊(duì)伍、政法干警形象。

2、突出工作重點(diǎn)。參照《XX社會(huì)管理綜合治理民意調(diào)查問(wèn)卷》樣卷及《綜治民調(diào)知識(shí)簡(jiǎn)介》，要求在回答省民調(diào)中心問(wèn)題時(shí)，做到形式上要配合，評(píng)價(jià)上要中肯，不能帶有個(gè)人情緒和惡意詆毀。

3、強(qiáng)化矛盾排查。對(duì)本單位存在的安全隱患和熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，要逐個(gè)排查、逐人走訪，并制定整改方案，限期整改到位，確保單位綜治形勢(shì)良好，干部職工的群眾放心滿意。附件：

1、《XX社會(huì)管理綜合治理民意調(diào)查問(wèn)卷》

2、《綜治民調(diào)知識(shí)簡(jiǎn)介》

XXXXXXXXXXXXX

二〇一三年八月二十九日

第四篇：學(xué)校教科室工作總結(jié)范本

學(xué)校教科室工作總結(jié)范本

201x-201x上期，xx校區(qū)教科室在市教育局關(guān)于新一輪課程改革實(shí)施意見(jiàn)，以及學(xué)校新課程改革工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，在“綠潤(rùn)生命、盛及未來(lái)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的工作思路，樹(shù)立“六自精神”，堅(jiān)持“雙不越級(jí)”原則，突出教科室工作“精細(xì)化管理”。以教育教學(xué)研究為教師培訓(xùn)主渠道，教研教改展示為教學(xué)研究平臺(tái)，學(xué)科名師工程、藍(lán)青工程、教師梯級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程載體，大力探索課堂教學(xué)模式改革途徑，積極實(shí)踐新課程改革。促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校課程改革進(jìn)程。

圍繞一個(gè)中心：課堂模式改革

找準(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察

實(shí)施三項(xiàng)工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級(jí)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程

依托十個(gè)載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教育科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、論壇沙龍、競(jìng)賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、成果展示

1.教師培訓(xùn)

薄弱教師指導(dǎo)

教科室以“藍(lán)青工程”為重要載體培養(yǎng)年輕教師。本學(xué)年，xx校區(qū)共有結(jié)對(duì)教師27對(duì)。主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展

了工作：第一，在學(xué)期初召開(kāi)了結(jié)對(duì)教師工作會(huì)，布置好每學(xué)期的工作任務(wù)，堅(jiān)持進(jìn)行月考核，月通報(bào)，督促年輕教師及時(shí)完成任務(wù)。第二，以課堂為培養(yǎng)青年教師的主要陣地，結(jié)對(duì)教師全年上公開(kāi)課70次，課后及時(shí)評(píng)課議課，提升課堂教學(xué)技能。第三，努力為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，全年組織青年教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)15人次,涵蓋中小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體、政史等學(xué)科，加速了青年教師的成長(zhǎng)。

教師通式培訓(xùn)

教科室針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，適時(shí)開(kāi)展教師通式培訓(xùn)活動(dòng)，把教師職業(yè)道德、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等知識(shí)能力作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。本學(xué)期開(kāi)展的主要教師通式培訓(xùn)活動(dòng)8次。

教師國(guó)培

根據(jù)國(guó)家教師培訓(xùn)工作要，積極組織教師參加“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)、集中短期示范培訓(xùn)、置換培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等活動(dòng)。到目前為止，組織1名信息技術(shù)教師參加信息技術(shù)“國(guó)培”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，6名教師參加“國(guó)培”短期集中培訓(xùn)，1名教師參加“國(guó)培”置換培訓(xùn)。協(xié)助教科所承辦了初中物理和小學(xué)語(yǔ)文的“國(guó)培”短期培訓(xùn)工作。

2.教學(xué)研究

教科室堅(jiān)持以教學(xué)研究為專業(yè)平臺(tái)，努力營(yíng)造濃郁的教研氛圍，加強(qiáng)教研組精細(xì)化管理，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)

研究活動(dòng)，積極實(shí)踐課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)期各教研組開(kāi)展自主教學(xué)研究、專題學(xué)習(xí)、質(zhì)量分析等活動(dòng)10余次，開(kāi)展校級(jí)課堂教學(xué)研究活動(dòng)105節(jié)次，開(kāi)展區(qū)級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課、技能展示研討60節(jié)次。有效的教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)模式改革的實(shí)施，各教研組初步形成了主題課型教學(xué)模式。

3.教學(xué)科研

進(jìn)一步規(guī)范了各級(jí)科研課題管理，突出科研成效；積極開(kāi)展了圍繞課堂模式改革的全員微型課題研究，全校各教研組共有課改微型課題28項(xiàng)；2項(xiàng)課題獲得XX市XX年課題立項(xiàng)；2項(xiàng)課題獲得高新區(qū)XX年課題立項(xiàng)；積極組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，參加國(guó)家、省、市論文競(jìng)賽。一學(xué)期來(lái)，共推薦61篇教育教學(xué)論文、教案、課件參加市級(jí)及以上論文競(jìng)賽。教學(xué)科研工作有效提升了教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

4.科技創(chuàng)新活動(dòng)

教科室積極組織師生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，本學(xué)期40人次教師參加科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。初步申報(bào)9項(xiàng)科技活動(dòng)，現(xiàn)已制定活動(dòng)方案，在認(rèn)真組織活動(dòng)后進(jìn)行市級(jí)活動(dòng)申報(bào)。科技創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高輔導(dǎo)員科技創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

1.提煉主題課型教學(xué)模式

主題課型模式研究的最終目標(biāo)，是相對(duì)形成該課型教學(xué)基本的、有效的、科學(xué)的、成型的、可推廣的教學(xué)方式。為此，各教研組在前期主題課型教學(xué)模式研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)較為深入的討論、總結(jié)、提煉，形成主題課型教學(xué)模式。本學(xué)期15個(gè)教研組開(kāi)展主題課型教學(xué)研究活動(dòng)，初步提煉出不同學(xué)段、不同學(xué)科主題課型成果報(bào)告29份，多數(shù)成果報(bào)告總結(jié)提煉出了某一主題課型的教學(xué)模式和基本環(huán)節(jié)。

2.組織課改培訓(xùn)、外派培訓(xùn)匯報(bào)交流

針對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，教科室針對(duì)南湖校區(qū)主要問(wèn)題，組織了系列培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，組織“小組合作學(xué)習(xí)”培訓(xùn)專題，分別邀請(qǐng)張xx、梁xx老師做小組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，辜xx老師做小組合作學(xué)習(xí)示范課；組織開(kāi)展“課改名校課堂模式培訓(xùn)”活動(dòng)3次；組織外出培訓(xùn)教師匯報(bào)培訓(xùn)活動(dòng)10人次。做到嚴(yán)肅紀(jì)律、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求，有效提高了培訓(xùn)的效益，一定程度上轉(zhuǎn)變了教師課改理念。

一學(xué)期來(lái)，教科室在學(xué)校分管校長(zhǎng)及各部門大力支持、配合下，通過(guò)教科室的精細(xì)管理和務(wù)實(shí)執(zhí)行以及各教研組教師的辛勤付出，學(xué)校教研師訓(xùn)等工作取得優(yōu)異成績(jī)。

1.打造良好的教研團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造良好的教研氛圍，教師教學(xué)研究氛圍濃厚；大部分青年教師成長(zhǎng)迅速，發(fā)展較好；主題課型模式初步提煉，教師課改意識(shí)和能力得以提高，課程改革與實(shí)踐有序推進(jìn)。

2.教學(xué)科研成績(jī)突出。2個(gè)課題獲得xx市XX年課題立項(xiàng)，2個(gè)課題活動(dòng)高新區(qū)XX年課題立項(xiàng)。61人次教師參加市級(jí)及以上教學(xué)論文、教案、課件競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

3.教師專業(yè)發(fā)展成效顯著。本學(xué)期我校教師參加區(qū)級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。8名教師獲市一等獎(jiǎng)、3名教師獲市二等獎(jiǎng)、3名教師獲市三等獎(jiǎng)、9名教師獲區(qū)一等獎(jiǎng)、6名教師獲區(qū)二等獎(jiǎng)。

一是學(xué)校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)者層次不高，視覺(jué)不廣，對(duì)課程改革的指導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。

二是學(xué)校新進(jìn)教師、新分配大學(xué)生培訓(xùn)任務(wù)重、培訓(xùn)要求高、管理難度大，教科室在專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上不能高效督促，缺乏有效的教師培訓(xùn)指導(dǎo)指導(dǎo)、跟蹤方式。

三是xx校區(qū)教科室剛剛組建，工作人員，尤其是科室負(fù)責(zé)人對(duì)科室工作不熟悉，組織缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作效率較低。

四是教師專業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性有待提高。

五是教師繼續(xù)教育的過(guò)程管理還需要進(jìn)一步的優(yōu)化和監(jiān)督落實(shí)。

針對(duì)以上問(wèn)題，結(jié)合x(chóng)x校區(qū)工作實(shí)際，貫徹落實(shí)學(xué)校“精細(xì)化管理”和“綠色教育”理念，提高教育教學(xué)科研、教研質(zhì)量，繼續(xù)圍繞“一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體”的工作思路開(kāi)展工作：

1、開(kāi)展好全員讀書(shū)活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教

學(xué)改革理念，切實(shí)把課改標(biāo)準(zhǔn)要求分解到各學(xué)科各年級(jí)并加以實(shí)施。

2、以立項(xiàng)課題研究為龍頭，做好微型課題的研究工作。尤其以校級(jí)微型課題研究為載體，把解決教師教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題融入教研教改之中。提高教育科研的實(shí)效性。

3、狠抓教研常規(guī)管理不放松，改進(jìn)檢查辦法，走進(jìn)教研組研討會(huì)、走進(jìn)教師課堂、走進(jìn)教室、走進(jìn)學(xué)生，力求使認(rèn)真做好教學(xué)教研常規(guī)成為教師的自覺(jué)行為。

4、抓好學(xué)部之間的銜接，加大對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的指導(dǎo)力度，中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的銜接教育。

5、積極探索有效的校本研修形式，繼續(xù)開(kāi)展“六課”活動(dòng):青年教師“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，課改專題教學(xué)模式研討課，骨干教師示范課，學(xué)部銜接課，青年結(jié)對(duì)教師考核課，家長(zhǎng)開(kāi)放課。

6、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，切實(shí)落實(shí)“一幫一”措施。落實(shí)對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的考核管理。

7、抓好“名師工作室”的建設(shè)及輻射帶動(dòng)，確保各學(xué)科名師工作室的順利啟動(dòng)及正常開(kāi)展活動(dòng)。

8、狠抓教師教育工作，拓寬教師教育的渠道，充分利用學(xué)校外派教師培訓(xùn)資源，搞好外派教師回校的“四個(gè)一”。

9、抓好“教育云平臺(tái)”的開(kāi)發(fā)利用，發(fā)揮“在線研討”、“直播課堂”等多形式校本研修對(duì)教學(xué)的輔助作用。

10、豐富學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

第五篇：學(xué)校教科室工作計(jì)劃范本

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹東寶區(qū)教研室關(guān)于新學(xué)期科研工作計(jì)劃文件精神，繼續(xù)堅(jiān)持“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興校”的總體工作思路，結(jié)合我校“小規(guī)模，大效益”的辦學(xué)目標(biāo)和“全、實(shí)、深、精、特、美”的辦學(xué)宗旨，以科研創(chuàng)新工作策應(yīng)學(xué)校全面、整體改革與創(chuàng)新，努力踐行“小班化”辦學(xué)特色，積極開(kāi)展相關(guān)課題研究，造就一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校科研工作再上新臺(tái)階。

二、具體目標(biāo)

1、完善并堅(jiān)持做好科研常規(guī)工作。

2、繼續(xù)做好“十二五”課題階段性研究工作。（包括學(xué)校立項(xiàng)的《課堂教學(xué)中教師的提問(wèn)藝術(shù)研究》和參與的區(qū)教科所協(xié)作體課題《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力》）

3、配合德育室、教務(wù)處分別做好“小區(qū)間”教育模式和“小介入”教學(xué)模式的實(shí)施，力爭(zhēng)把它打造成我校校本教研精品課題。

4、積極推進(jìn)上學(xué)期小課題研究工作，讓教師通過(guò)小課題的研究切實(shí)解決教學(xué)遇到的問(wèn)題、難題，并做好結(jié)題相關(guān)準(zhǔn)備工作。

5、加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，尤其是青年教師，落實(shí)“青藍(lán)工程”。

6、做好科研成果的發(fā)表和推廣工作，有效組織各級(jí)論文的征集、推薦工作。

三、主要工作

（一）增強(qiáng)科研意識(shí)，提升理論研究層次。

學(xué)習(xí)是使教師從實(shí)踐者走向研究者的必由之路。我們倡導(dǎo)讓學(xué)習(xí)引領(lǐng)研究，讓學(xué)習(xí)成為教師的工作和生活的常態(tài)。本學(xué)期要求教師自覺(jué)閱讀教育理論書(shū)籍，教科室也將利用單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合本學(xué)期申報(bào)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，要求老師們寫好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，本期要求2000字每月，每月與常規(guī)工作一并檢查。

（二）深化校本培訓(xùn)，有效提升科研品位

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“全員參與、整體提高”的原則。繼續(xù)走“教——研——訓(xùn)”一體之路。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外再采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去等培訓(xùn)方式，促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究和引領(lǐng)。

今年我們將組織教師深入學(xué)習(xí)研究《新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，探索并實(shí)施“小介入”課堂教學(xué)模式，把握其內(nèi)涵，進(jìn)一步引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式；本學(xué)期將和教導(dǎo)處配合做好教師的觀課、評(píng)課活動(dòng)，形成“人人關(guān)注有效課堂教學(xué)，人人參與有效課堂教學(xué)，人人研究有效課堂教學(xué)”的濃烈氛圍，大力提高課堂教學(xué)有效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、開(kāi)展校本培訓(xùn)項(xiàng)目考核系列活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)今年申報(bào)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)教師進(jìn)行各種培訓(xùn)活動(dòng)，做到集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求教師積極參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校認(rèn)真做好每次培訓(xùn)記載，并出臺(tái)校本培訓(xùn)考核方案。

（三）重視課題研究，深化教育科研

本學(xué)期，我們將繼續(xù)重視課題研究，遵循以教立研，以研促教的原則，以課題組為單位，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，促進(jìn)我校科研工作的發(fā)展，力求多出成果。

1、做好1個(gè)“十二五”省級(jí)立項(xiàng)課題的階段性研究工作。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課題組的管理工作，不定期召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議，本學(xué)期將以教研組為載體開(kāi)展大課題的研究活動(dòng)，要求每個(gè)教研組結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)組織教師分組調(diào)研教師、學(xué)生的問(wèn)答情況，在集中研討。

2、繼續(xù)做好參與區(qū)教科所組織的《探索5+1模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力》課題研究工作。本學(xué)期利用校外與校內(nèi)相結(jié)合的原則做好5+1課題的研究。

3、做好小課題研究。在開(kāi)展大課題研究的同時(shí)，要鼓勵(lì)教師開(kāi)展小課題研究。小課題選題自由，形式多樣，內(nèi)容簡(jiǎn)單，周期簡(jiǎn)短，很適合我們一線教師采用，也是我市教科所大力推行的科研樣式。上期我校又申報(bào)并立項(xiàng)了3個(gè)小課題，相關(guān)教師也正在進(jìn)行研究。小課題是教師快捷進(jìn)入科研狀態(tài)的有效途徑，希望有更多的教師自覺(jué)加入進(jìn)來(lái)，從中找到科研的樂(lè)趣。

4、針對(duì)德育室即將實(shí)施的“小區(qū)間”教育模式和教學(xué)線上的“小介入”課堂教學(xué)模式，我們將在夏校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，一邊探索一邊實(shí)踐，做好前期準(zhǔn)備工作，等待時(shí)機(jī)成熟后，將逐級(jí)申報(bào)立項(xiàng)成為課題研究，力爭(zhēng)早日做出成效。

5、適時(shí)聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題的實(shí)施與研究，使課題研究有序、有效地推進(jìn)。

四、月工作安排

九月份：

1、制定本期教科室工作計(jì)劃。

2、繼續(xù)實(shí)施“悅讀閱美”特色工程。

3、開(kāi)展小課題研究活動(dòng)。

4、開(kāi)展“5+1”課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：“小介入”課堂教學(xué)模式

6、配合教務(wù)處籌劃新學(xué)期教學(xué)水平展示月暨科研月活動(dòng)。

十月份：

1、開(kāi)展教研組長(zhǎng)會(huì)，研討本學(xué)期課題研究部署。

2、參加區(qū)組織的“5+1”課題研討會(huì)。

3、開(kāi)展科研月活動(dòng)，以此推進(jìn)學(xué)校大課題的研討活動(dòng)。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：新課標(biāo)

5、校本培訓(xùn)：信息技術(shù)培訓(xùn)

十一月份：

1、開(kāi)展小課題研究活動(dòng)。

2、積極開(kāi)展區(qū)實(shí)驗(yàn)課題活動(dòng)。

3、針對(duì)教學(xué)水平展示月活動(dòng)，召開(kāi)課題組研討會(huì)。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)

5、準(zhǔn)備迎接區(qū)教科所對(duì)學(xué)校的科研工作考核。

十二月份：

1、分教研組反饋“小介入”課堂教學(xué)模式實(shí)施情況。

2、科研講座：如何撰寫小課題結(jié)題論文

3、檢查小課題研究情況。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：高效課堂理論學(xué)習(xí)

5、“小區(qū)間”教育模式實(shí)施小結(jié)。

元月份：

1、做好20xx年學(xué)校小課題結(jié)題工作。

2、評(píng)比“閱讀之星”和“教研之星”。

3、20xx年科研工作的各項(xiàng)資料收集歸檔。

4、撰寫好本科研工作總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想：

20xx是江寧區(qū)教育局推行“追求品位，創(chuàng)建品牌”之年。學(xué)校教育科研在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和江寧區(qū)教育科學(xué)研究室指導(dǎo)下，以“用標(biāo)準(zhǔn)提升教育質(zhì)量，以規(guī)范謀求學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo)，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，全面落實(shí)龍都中學(xué)教育科研標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理實(shí)施方案，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，營(yíng)造科研文化，服務(wù)學(xué)校，成就教師。以加快科研機(jī)制創(chuàng)新為核心，突出科研先導(dǎo)，提煉科研成果，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，塑造學(xué)校品牌，讓教科研成為教師幸福工作的追求，為“三名工程”助力，把教科研轉(zhuǎn)化成“教育生產(chǎn)力”，努力做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

二、工作重點(diǎn)：

1、認(rèn)真落實(shí)課題研究工作，確保“十二五”省市級(jí)課題正常開(kāi)展研究。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升教研組、備課組的研究能力，打造一支得力的教科研隊(duì)伍。繼續(xù)辦好青年教師的成長(zhǎng)舞臺(tái)——龍都中學(xué)行知教師發(fā)展班，讓青年教師加快成長(zhǎng)的步伐。

3、進(jìn)一步激發(fā)教師參與教科研的積極性。本學(xué)期繼續(xù)動(dòng)員教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比，開(kāi)展個(gè)人課題研究，以科研促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。

4、繼續(xù)拓展學(xué)陶內(nèi)涵，挖掘陶行知教育思想在新時(shí)期教育中可利用的資源，與區(qū)內(nèi)其它“江蘇省陶行知研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”一起開(kāi)展好“陶研共同體”活動(dòng)，保持陶研成果在省內(nèi)的領(lǐng)先地位。

三、工作要點(diǎn)：

（一）落實(shí)教科研標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理實(shí)施方案

本學(xué)年，將繼續(xù)落實(shí)教科研標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化管理實(shí)施方案，確定目標(biāo)，明確任務(wù)。我校將進(jìn)一步在教師理念中樹(shù)立“科研提升”的意識(shí)，圍繞實(shí)施方案，查找存在的不足，確定本學(xué)期教科研工作要點(diǎn)，著力提高教科研的實(shí)效性、針對(duì)性、引領(lǐng)性。

（二）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教科研意識(shí)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師教科研讀本》，《江寧區(qū)教育案例集》、《江寧區(qū)教育敘事集》、《江寧區(qū)教育調(diào)查集》、《江寧區(qū)教育創(chuàng)意設(shè)計(jì)集》等相關(guān)成果系列叢書(shū)。采用自主研讀，教研組集體學(xué)習(xí)，專家指導(dǎo)等用多種學(xué)習(xí)組織形式、普及教師教科研基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力，提升教師教科研素養(yǎng)。

（三）突出課題引領(lǐng)

進(jìn)一步提高課題引領(lǐng)發(fā)展的意識(shí)，認(rèn)真查找學(xué)校發(fā)展過(guò)程中校本優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題，把優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目和問(wèn)題當(dāng)作課題來(lái)研究，把校本課程建設(shè)用課題引領(lǐng)的方式來(lái)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校在創(chuàng)新發(fā)展中不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越。力爭(zhēng)申報(bào)市級(jí)規(guī)劃課題或區(qū)級(jí)課題。

以“十二五”課題為契機(jī)，認(rèn)真開(kāi)展課題研究，確實(shí)提高課題研究的引領(lǐng)性和實(shí)效性。確保“十二五”課題順利開(kāi)展。

（四）提煉科研成果，培育教育特色。

教育特色發(fā)展是建立在扎實(shí)的教育本色基礎(chǔ)上的，教育特色既是教育成果的具體狀態(tài)，也是教育不斷創(chuàng)新的過(guò)程。走內(nèi)涵發(fā)展之路，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)“科研興校”戰(zhàn)略，是學(xué)校走上穩(wěn)步提升軌道的重要保證，是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色的根本途徑，是學(xué)校品牌塑造的必由之路。

1、樹(shù)立品牌意識(shí)，實(shí)施名校戰(zhàn)略。按照“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目→學(xué)校特色→特色學(xué)校→品牌學(xué)校”的軌跡，以科研課題為引領(lǐng)，提煉經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，將科研成果轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)，提升辦學(xué)品位，張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性。邀請(qǐng)市、區(qū)教育專家對(duì)學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)、總結(jié)與提升，2、讓教師教科研意識(shí)深入人心。繼續(xù)深入推進(jìn)“個(gè)人課題”的研究，讓80%以上的教師有校級(jí)課題，30%的教師有區(qū)級(jí)課題，8%教師有市級(jí)課題，讓課題研究成為教師教育教學(xué)常態(tài)行為。提高個(gè)人課題研究的有效性，指導(dǎo)教師找準(zhǔn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，選擇好課題研究的切入點(diǎn)，做有價(jià)值的研究。

3、精心組織講座“菜單式”講座，彰顯“菜單”魅力，為充分發(fā)揮的其作用，積極組織帶頭人和骨干教師撰寫稿件，努力參與“菜單式”講座，開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內(nèi)要完成“點(diǎn)菜”工作，根據(jù)區(qū)教科室統(tǒng)一安排，確保每位教師每學(xué)期至少聽(tīng)一次“菜單式”講座。

4、開(kāi)展學(xué)情調(diào)查。

學(xué)情調(diào)查是為了讓我們的教育教學(xué)工作更具有針對(duì)性，更具有科學(xué)性，使“以人為本”的教育理念落實(shí)到教育的起點(diǎn)上，做到因人而教、因?qū)W而教。借鑒區(qū)教科室學(xué)情調(diào)查研究中心組制定的調(diào)查樣表（相關(guān)軟件），對(duì)我校各班級(jí)進(jìn)行調(diào)查，在科學(xué)、規(guī)范的調(diào)查統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)上，努力為每位學(xué)生、每個(gè)班級(jí)做好學(xué)情分析報(bào)告，并建立學(xué)生學(xué)情檔案。

四、激發(fā)教師教科研熱情

1、積極組織老師參加上級(jí)主管部門的各項(xiàng)論文評(píng)比，鼓勵(lì)老師在市級(jí)以上的正規(guī)刊物上發(fā)表論文，并將論文發(fā)表作為教學(xué)評(píng)優(yōu)的必備條件之一。對(duì)教師的論文進(jìn)行篩選推薦，把好質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)大面積獲獎(jiǎng)和發(fā)表。定期對(duì)教師獲獎(jiǎng)?wù)撐暮桶l(fā)表論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理并匯編成冊(cè)。將優(yōu)秀論文收入《龍中教研》。

2、建立好各級(jí)課題的檔案，及時(shí)做好各級(jí)課題資料的歸檔工作，并督促各級(jí)課題組定期開(kāi)展課題活動(dòng)。

3、繼續(xù)落實(shí)每學(xué)期要求教師上交一篇論文的規(guī)定，把教師教科研成果與績(jī)效工資掛鉤，在撰寫論文的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)教育案例、教育敘事、教育調(diào)查、教育創(chuàng)意設(shè)計(jì)研究，通過(guò)多種方式推廣四種實(shí)踐性研究的方法、步驟、策略，組織相關(guān)的評(píng)比活動(dòng)，以寫促研，以寫作促反思，努力使更多的教師通過(guò)掌握這四種研究的新方式——會(huì)開(kāi)展案例研究、會(huì)寫教育敘事、會(huì)做教育調(diào)查、會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告、會(huì)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的教育活動(dòng)。

五、完善考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)教科研的積極性。

進(jìn)一步完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例，提高高層次獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)金額。并把參與課題研究和論文發(fā)表獲獎(jiǎng)作為各項(xiàng)教學(xué)先進(jìn)評(píng)比的必備條件，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教科研的積極性。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生全面發(fā)展為根本，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，卓有成效地開(kāi)展課題研究。以創(chuàng)建江蘇省“五星級(jí)”普通高中、辦人民滿意學(xué)校為目標(biāo)，以《學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)方案》和《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。以課題研究為主線，緊緊圍繞有效高效課堂開(kāi)展主題研討活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展做好保障工作。

二、工作目標(biāo)

1、緊密配合教務(wù)處的教學(xué)管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。

2、夯實(shí)常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，確保校本研究的新突破。

3、突出課題研究與應(yīng)用，確保教師教學(xué)技能的全面提高。

4、抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，確保青年教師快速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干力量。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)教科室常規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化管理工作

1、根據(jù)績(jī)效考核方案，制定教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性。

2、實(shí)行“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各課題組組長(zhǎng)——項(xiàng)目負(fù)責(zé)人——課題組成員”的分級(jí)管理體系。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人平時(shí)負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，做好學(xué)習(xí)筆記檢查、課題材料研究，安排組織實(shí)驗(yàn)課及評(píng)課，組織教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、積極組織教師撰寫論文、制作課件參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類評(píng)比。凡上級(jí)部門舉辦的論文評(píng)比我們都要求相關(guān)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)量與質(zhì)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有更大的提升。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研論文的上交統(tǒng)計(jì)工作，將其納入到量化考核。

4、做好學(xué)校教育科研資料的信息收集及檔案整理工作，努力完成學(xué)校和上級(jí)布置的工作，配合其它科室做好相關(guān)工作。

（二）務(wù)實(shí)有序地開(kāi)展各層次、各方面課題研究

教師開(kāi)展課題研究的意義，第一在于找到一個(gè)問(wèn)題，讓專家來(lái)引領(lǐng)你進(jìn)步。第二是找到一個(gè)機(jī)會(huì)，讓領(lǐng)導(dǎo)幫助你解決困難。第三是找到一個(gè)借口，讓同事或同伴幫助你解決問(wèn)題。第四是找到一個(gè)理由，讓自己系統(tǒng)地思考一個(gè)問(wèn)題，成為這個(gè)領(lǐng)域的專家。

1、教師課題力求以教育教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)，深入扎實(shí)地的開(kāi)展好“草根式”小課題研究，避免應(yīng)付和形式主義，力求實(shí)效，及時(shí)將小課題研究成果轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”，通過(guò)解決教育教學(xué)問(wèn)題，有效的改進(jìn)教學(xué)工作，使小課題研究形成為我校的教科研特色，小課題研究成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。本學(xué)期圍繞如何進(jìn)行有效課堂的教學(xué)案設(shè)計(jì)為突破口，為打造符合我校實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式提供必要的理論支撐。教師要積極申報(bào)省市縣校級(jí)課題，并結(jié)合課題研究工作，認(rèn)真做好教師教育論文、教學(xué)案例、學(xué)習(xí)心得等的撰寫、收集工作。積極引導(dǎo)教師申報(bào)國(guó)家、省、市級(jí)科研課題，做好各級(jí)課題的宣傳、申報(bào)和管理工作。根據(jù)近幾年教師課題研究的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，本學(xué)期教科室將廣泛發(fā)動(dòng)教師，描準(zhǔn)職評(píng)需求，認(rèn)真做好課題的篩選工作，積極參加市級(jí)以上課題的申報(bào)，重點(diǎn)抓好課題的過(guò)程研究，原始材料的搜集與整理，做好課題結(jié)題和成果推廣工作，使我校課題研究規(guī)范化、科學(xué)化上檔次、高質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮課題組的作用，對(duì)所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

3、結(jié)合課堂教學(xué)、常規(guī)教研開(kāi)展研究實(shí)踐。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的`研究融入教師的教學(xué)工作中，通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)教育科研的深入開(kāi)展，使課題研究得到良性發(fā)展。

4、做好各級(jí)各類論文征集和評(píng)比活動(dòng)。

5、做好教科研資料的檔案管理工作。并且配合其它科室做好相關(guān)工作。

（三）和教務(wù)處配合，抓好課堂教學(xué)，打造高效課堂教學(xué)模式

1、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，和教務(wù)處抓好公開(kāi)課活動(dòng)。把師生共同探求和開(kāi)發(fā)新課程的平臺(tái)，作為一個(gè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新的支撐點(diǎn)。努力促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造互動(dòng)、和諧的課堂氛圍，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究。教師要確立全面的質(zhì)量觀，不但重視考試成績(jī)，而且關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生走全面發(fā)展之路。

3、要加強(qiáng)教育質(zhì)量的監(jiān)控。通過(guò)各級(jí)各類教學(xué)比賽等活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，推出一批優(yōu)秀教師，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，盡可能釋放學(xué)校的生命活力。

4、成立校內(nèi)課堂教學(xué)專家組團(tuán)隊(duì)，成員由特級(jí)教師、兩級(jí)學(xué)科抬頭人、課堂教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)?wù)叩龋ㄆ谡匍_(kāi)研討活動(dòng)，提煉優(yōu)秀教師高效課堂的內(nèi)涵，初步形成我校高效課堂教學(xué)模式的雛形。

（四）做好教學(xué)“臨床”診斷

做好教學(xué)“臨床”診斷，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題。學(xué)校將在教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)及優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下矯正教學(xué)行為，提高教學(xué)能力，通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)課、探索課、研究課和嘗試課等觀摩活動(dòng)，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、評(píng)議，共同分析執(zhí)教者在教學(xué)中存在的不足，共同研究矯正對(duì)策，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，將有價(jià)值的教學(xué)“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為研究“課題”。

（五）加大師資隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)評(píng)價(jià)。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)、樹(shù)立專業(yè)理想

學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求對(duì)教師進(jìn)行細(xì)化考核，并結(jié)合學(xué)生評(píng)教和《省揚(yáng)高中教學(xué)過(guò)程規(guī)范管理方案》，加強(qiáng)引導(dǎo)注重教師精神塑造。靜心教書(shū)、潛心育人，學(xué)習(xí)優(yōu)秀師德材料，特別是激勵(lì)青年教師樹(shù)立成為一名優(yōu)秀教師的崇高理想。

2、落實(shí)名師培養(yǎng)規(guī)劃，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，培養(yǎng)特色教師。

建立名師檔案，協(xié)助名師開(kāi)展研究，加強(qiáng)對(duì)名師工作室的管理。名師、學(xué)科帶頭人等開(kāi)放示范課和講座等。真正發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。培養(yǎng)富有特色的教師。

3、大力加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展青年教師教育教學(xué)沙龍活動(dòng)。

要求每個(gè)青年教師根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)制定“長(zhǎng)、中、近期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，明確規(guī)定培養(yǎng)目標(biāo)，從德、能、勤、績(jī)等幾方面提出具體要求。強(qiáng)化師徒、結(jié)對(duì)工作。充分發(fā)揮青年教師的主觀能動(dòng)性，幫助他們積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思活動(dòng)，定期召開(kāi)交流會(huì)，經(jīng)驗(yàn)共享，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)一步增強(qiáng)他們的爭(zhēng)先意識(shí)，體現(xiàn)自我完善、自主發(fā)展。

4、建立青年教師陽(yáng)光檔案。

本學(xué)期我們將協(xié)同教務(wù)處、督導(dǎo)評(píng)估處、政教處進(jìn)一步完善青年教師陽(yáng)光檔案（青年教師是指工作未滿8年者），將其師德表現(xiàn)、教育管理、教育教學(xué)、理論學(xué)習(xí)及研究等幾方面的材料納入個(gè)人陽(yáng)光檔案，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先等考核的重要依據(jù)。處罰情況參照《江蘇省揚(yáng)中高級(jí)中學(xué)教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定細(xì)則》。今后將為全體教師建立此檔案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹縣教研室工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校整體工作思路，秉持教科研為我校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)的理念。以實(shí)施新課程、深入推進(jìn)素質(zhì)教育為工作中心，牢固樹(shù)立“服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師、成長(zhǎng)學(xué)生、提高質(zhì)量”的思想意識(shí)，深化科研引領(lǐng)，積極推進(jìn)“科研興校、科研強(qiáng)教”的發(fā)展戰(zhàn)略，讓教科研成為我校教師愿做、樂(lè)干且有成效的事，最終使教師進(jìn)步、學(xué)生得益，學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校真正實(shí)施素質(zhì)教育指引方向。

二、工作目標(biāo)

深入推進(jìn)新課程實(shí)施研究，加強(qiáng)“區(qū)域內(nèi)聯(lián)動(dòng)、學(xué)區(qū)間協(xié)作”，努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。

以“學(xué)科教研日”為抓手，打造“滿意課堂”，搞好校本教研，促進(jìn)教師自主發(fā)展。建立校本教研制度，引領(lǐng)教師同伴互助和開(kāi)展小課題研究等行動(dòng)研究，打造研究性教師隊(duì)伍。重點(diǎn)培植“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教師典型。

充分利用我校兩個(gè)“名師工作室”資源，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用。

鼓勵(lì)、支持教師積極參加“兩名”“雙星”評(píng)選和“我最滿意的一節(jié)課評(píng)選活動(dòng)”，發(fā)展培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)骨干。

加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。

及時(shí)向教師傳遞各級(jí)論文、案例評(píng)比信息，認(rèn)真組織好教育教學(xué)論文和案例的發(fā)動(dòng)和撰寫工作，充分展示學(xué)校的教科研成果。

充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源，參與“安徽基礎(chǔ)教育資源公共平臺(tái)”的共建、共享，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)與交流，拓展培訓(xùn)時(shí)空，提高培訓(xùn)效益。

三、具體措施

（一）發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加快教師發(fā)展

教育的希望在教師，學(xué)校的發(fā)展依賴教師，保持教師職業(yè)生命力的法寶是進(jìn)行教育科學(xué)研究，只有發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用才能加快教師發(fā)展。其引領(lǐng)作用體現(xiàn)在：教師的教學(xué)行為本身就是一種研究，教師從事的是先研究后教學(xué)，再研究再教學(xué)的職業(yè)模式。故教科研應(yīng)該成為教師教學(xué)的本真狀態(tài)。具體措施如下：

第一，完善教師發(fā)展平臺(tái)：名師工作室、“兩名”“雙星”評(píng)選和“我最滿意的一節(jié)課評(píng)選活動(dòng)”。

第二，建立教師教學(xué)、管理、科研檔案。

第三，管理教師繼續(xù)教育項(xiàng)目，如教師專業(yè)培訓(xùn)、讀書(shū)心得、專家講座、特聘教師指導(dǎo)等校本培訓(xùn)。

第四，規(guī)范教師教科研考核機(jī)制。

（二）發(fā)揮教科研的實(shí)效作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量

教科研之所以能發(fā)揮引領(lǐng)作用，關(guān)鍵在于其研究能夠扎根課堂教學(xué)一線，有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)踐性和實(shí)效性，能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有益學(xué)生成長(zhǎng)、有利教師發(fā)展。故教科研的主體是教師與學(xué)生，主陣地是課堂，途徑是教學(xué)研究方法，目的是減負(fù)增效。具體措施如下：

以課題為研究抓手，解決教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題。

第二，以教學(xué)方法和手段為研究?jī)?nèi)容，突破教材中的重難點(diǎn)問(wèn)題。改變傳統(tǒng)評(píng)課方式（教學(xué)內(nèi)容不作為衡量標(biāo)準(zhǔn)），著重研究教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法及學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)效果等。

第三，以同題異構(gòu)、同題再構(gòu)、異題同構(gòu)、異人同構(gòu)、異人再構(gòu)為研究形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，繼而創(chuàng)建教研組學(xué)科品牌課范例集。

（三）發(fā)揮教科研的輻射作用，提升教科研的影響力

教科研能力應(yīng)該是每個(gè)教師必備的，它涉及到教育教學(xué)的各個(gè)方面，如：教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)方式、班級(jí)管理、課堂管理、心理健康等，如何讓教師在教育教學(xué)中自發(fā)的進(jìn)行研究，無(wú)疑現(xiàn)在中的教科研影響力還不夠，輻射作用還不大，這就需要把教育教學(xué)中教師的行為過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行歸納、整理和放大，讓教師切實(shí)的感受教科研的存在及發(fā)揮的重要作用。具體措施如下：

第一，創(chuàng)建論文展示平臺(tái)，展示教師教科研成果。組織好各級(jí)各類論文比賽，對(duì)優(yōu)秀論文進(jìn)行整理匯編。

第二，創(chuàng)建學(xué)科教學(xué)平臺(tái)，展示教師教科研基本功。如“兩名”“雙星”評(píng)選，“我最滿意的一節(jié)課評(píng)選活動(dòng)”以及安徽省教育廳開(kāi)展的“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)。

第三，創(chuàng)建教科研宣傳平臺(tái)，展示教師教科研能力。

第四，加大教科研考核力度，促進(jìn)教科研快速發(fā)展。

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