第一篇：老師工作總結(jié)

小學(xué)部2014——2015學(xué)年第一學(xué)期

導(dǎo)師工作總結(jié)

xxx 學(xué)校“人人都是班主任”從啟動(dòng)到現(xiàn)在，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)的推行是成功的，為什么這么說(shuō)呢，首先從目的上來(lái)說(shuō)，每位老師帶領(lǐng)一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，教師工作量減少了，每位學(xué)生也得到了充分的關(guān)注，對(duì)他們的成長(zhǎng)非常有利。我在彩虹班組建了一個(gè)叫作“彩虹數(shù)學(xué)”的團(tuán)隊(duì)，由6個(gè)小成員組成，可想而知他們基本都還很喜歡數(shù)學(xué)的。帶領(lǐng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)將近一個(gè)學(xué)期，我來(lái)總結(jié)擔(dān)任這個(gè)團(tuán)隊(duì)的收獲與存在的不足吧。

首先我關(guān)注我團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員的心理變化情況：說(shuō)到這里我來(lái)說(shuō)說(shuō)我團(tuán)隊(duì)中的成員xx吧。他是新生，也是第一次離開(kāi)爸爸媽媽來(lái)到這個(gè)學(xué)校獨(dú)自生活。看開(kāi)始的幾周的周日返校時(shí)，他都是踩著點(diǎn)最后一個(gè)到興趣班的。后來(lái)通過(guò)學(xué)生了解到，其實(shí)他每次都來(lái)學(xué)校很早的，只是不舍得爸爸，每次爸爸要走得時(shí)候都會(huì)哭很久。后來(lái)我找他聊天，問(wèn)他為什么要哭？他不說(shuō)話，估計(jì)也是不好意思吧。后面我換了一個(gè)方法，從其他方面去跟他交流。我說(shuō)：“xx，你覺(jué)得爸爸花這么多錢(qián)把你送到這個(gè)學(xué)校是為了什么呢？”“是為了讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。”他小聲的回答到。“那你覺(jué)得你每次來(lái)學(xué)校后都哭，爸爸會(huì)怎么想？”我補(bǔ)充著問(wèn)道。“爸爸會(huì)不放心。”“那你覺(jué)得這個(gè)學(xué)校好嗎？”他說(shuō)：“好！”我知道他是一個(gè)懂事的孩子，只是不舍得離開(kāi)父母。就說(shuō)如果他還是這樣的話，爸爸會(huì)以為他在學(xué)校生活不開(kāi)心，會(huì)擔(dān)心他??，最后他也沒(méi)有再哭過(guò)了。我不知道這有沒(méi)有我的功勞，但是看到他成長(zhǎng)了，我就會(huì)很開(kāi)心。

再次，我會(huì)關(guān)注我團(tuán)隊(duì)成員的綜合素質(zhì)。我團(tuán)隊(duì)的六個(gè)成員中，一個(gè)聰明數(shù)學(xué)成績(jī)好，但是語(yǔ)文的寫(xiě)作能力比較弱。一個(gè)語(yǔ)文好，其他平平并且比較靦腆。一個(gè)憨厚老實(shí)，理解力稍弱，但表達(dá)出來(lái)的東西，常人想不到。另外三個(gè)上課看起來(lái)特別認(rèn)真，安安靜靜地坐在座位上“聽(tīng)著”，實(shí)際上心和腦都跟著“沉睡”了，并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受能力不強(qiáng)。學(xué)習(xí)上我會(huì)讓單科比較好的同學(xué)去幫助比較弱的孩子。在數(shù)學(xué)上我會(huì)選擇xxx數(shù)學(xué)最好的去幫助其他同學(xué)，語(yǔ)文上我會(huì)選擇xxxx做團(tuán)長(zhǎng)，英語(yǔ)我會(huì)選擇xxx做團(tuán)長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有任何特長(zhǎng)xx，他每次的手抄報(bào)等展示作品都是班級(jí)的精品，所以在在團(tuán)隊(duì)中，我也會(huì)拿出來(lái)欣賞，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)。憨厚老實(shí)的xx同學(xué)，接受能力雖弱，但是課后特別刻苦努力，這種精神也成為了一種團(tuán)隊(duì)精神。默默奉獻(xiàn)的xx對(duì)工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，成為了班級(jí)的好榜樣。成績(jī)不是評(píng)價(jià)孩子們的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但也是一個(gè)不可缺少的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注學(xué)生各方面的素質(zhì)，同時(shí)讓他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。最后，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。給孩子們一個(gè)放松的空間，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。“一根筷子易折斷，一捆筷子抱成團(tuán)。” 團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)包容、互幫互助感受團(tuán)隊(duì)共同奔向一個(gè)目標(biāo)的樂(lè)趣，感受團(tuán)隊(duì)的重要性。記憶最深的一次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也是學(xué)生最喜歡的一個(gè)游戲——“搶尾巴”。在這個(gè)游戲中，如果你選擇一個(gè)單走的話，那么你的“尾巴”肯定很快就被搶走了，只有借助團(tuán)隊(duì)的力量相互掩護(hù)，共同進(jìn)退才能走向最后的終點(diǎn)。這就是要培養(yǎng)學(xué)生一定要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。不僅老師輕松快樂(lè)，學(xué)生更輕松更快樂(lè)。

來(lái)總結(jié)一下?lián)芜@項(xiàng)工作存在的一些不足吧。1.團(tuán)隊(duì)成員在成績(jī)上層次不一，接受能力也不一樣，雖然創(chuàng)造了團(tuán)隊(duì)間互幫互助的條件，但是我落實(shí)得不夠具體。2.雖然有所關(guān)注學(xué)生的心理和生活的情況，但是沒(méi)辦法真正做到了解學(xué)生，這屬于個(gè)人能力問(wèn)題，沒(méi)有向其他老教師那樣，跟學(xué)生接觸兩天就能夠把學(xué)生分析得很透徹。3.團(tuán)隊(duì)存在，但團(tuán)隊(duì)在一起的機(jī)會(huì)少。比如團(tuán)隊(duì)交流這樣的活動(dòng)是沒(méi)有的。出現(xiàn)以上這些問(wèn)題也簡(jiǎn)單提出以下幾個(gè)改進(jìn)措施。1.在成績(jī)層次不一的情況下，可以通過(guò)向班級(jí)的師友結(jié)對(duì)一樣給學(xué)生確定新的師友關(guān)系。2.多開(kāi)展團(tuán)隊(duì)交流這樣的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子能夠說(shuō)出自己的心聲，最后總結(jié)“對(duì)癥下藥”。3.另外，作為老師，個(gè)人能力方面也要有所提高。可以多去看看關(guān)于兒童心理方面的書(shū)籍，老根其他“老”教師交流心得，多學(xué)習(xí)。

2015的到來(lái)，希望在新的一年里我團(tuán)隊(duì)的成員能夠繼續(xù)跟著我一起成長(zhǎng)，最后每一個(gè)孩子都收獲滿滿的。

2015年1月19日

第二篇：老師工作總結(jié)

老師工作總結(jié)

（一）本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作，已有18年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個(gè)班，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái)，作為我的試驗(yàn)田進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)： 一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是一張白紙，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到三個(gè)一，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。

4、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要因?yàn)椤⑺园褑?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。5.老師講課時(shí)，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好預(yù)習(xí)提示。8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn)，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問(wèn)題。

上面的要求看起來(lái)，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過(guò)于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、接受問(wèn)題的能力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為小教師，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。

老師工作總結(jié)

（二）時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

本學(xué)期，在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表，深入學(xué)習(xí)胡總書(shū)記十七大報(bào)告，全面貫徹十七大精神,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，努力提高思想覺(jué)悟，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。樹(shù)立起正確的教師職業(yè)思想。愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)的履行教師的神圣職責(zé)。力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。本學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任XX級(jí)X個(gè)班的《XXXXX》和《XXXXX》、XX級(jí)X個(gè)班的《XXXXX》的教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，多達(dá)XX多人，其中部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，工作量大。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難，面對(duì)這里的學(xué)生，多次對(duì)教學(xué)進(jìn)度作調(diào)整。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。

一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴ 課前準(zhǔn)備，備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能 的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵ 課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

3、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、努力方向： 通過(guò)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使我變得更加成熟和自信，在今后的工作中要全心全意地為全院師生員工服務(wù)，要通過(guò)自己的勤奮努力不斷提高業(yè)務(wù)水平，以出色的工作業(yè)績(jī)證實(shí)自己的能力，通過(guò)細(xì)致的工作使領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)更加理解和支持我們，創(chuàng)造更好業(yè)績(jī)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

老師工作總結(jié)

（三）本學(xué)期在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及系部的領(lǐng)導(dǎo)下，從思想到實(shí)踐都取得了收獲，較好的完成教學(xué)任務(wù)。

一、思想方面

一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)總書(shū)記的各項(xiàng)講話，在思想上行動(dòng)上與黨中央保持一致。結(jié)合本部門(mén)工作實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的方針、政策。在實(shí)踐中，不斷探索工作思路和方法，熟悉本職業(yè)務(wù)。有較強(qiáng)的全局觀念和敬業(yè)精神，工作勤奮踏實(shí)，辦事高效，具有一定的創(chuàng)新精神。服務(wù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心他人。

二、工作方面

作為教師圓滿完成了本年的教學(xué)工作計(jì)劃。本學(xué)期承擔(dān)了大一新生的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力將課程改革的主導(dǎo)思想帶入課堂，課后在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常與學(xué)生交流，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于所承擔(dān)的老生課程，我也保持認(rèn)真的態(tài)度，并對(duì)他們的就業(yè)給予專業(yè)方面的指導(dǎo)。

回顧自己本的教學(xué)工作，雖然一直很努力但也存在著不足，如學(xué)習(xí)政治理論不夠，思想政治工作做得不夠等等，這些都有待于今后克服改正。在未來(lái)的工作中，我會(huì)不斷探索教學(xué)思路和方法，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為學(xué)校的明天做一名稱職的教師。

第三篇：老師工作總結(jié)

著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫(xiě)照，也是我對(duì)教育事業(yè)的承諾，對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，牢固樹(shù)立教書(shū)育人信心，把強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺(tái)上心甘情愿地奉獻(xiàn)自己的青春。我愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進(jìn)的同時(shí)，還能鼓勵(lì)青年教師積極上進(jìn)，以實(shí)際行動(dòng)影響和激勵(lì)著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)2006年也可以說(shuō)是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié)。

一、確立正確的人生價(jià)值取向。

教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì)；看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。”牢記：“教學(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。”

二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對(duì)教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意

圖。對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營(yíng)造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見(jiàn)、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開(kāi)放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí)。正確處理結(jié)果與過(guò)程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識(shí)的過(guò)程。牢記“教無(wú)定法，教學(xué)有法，教在得法。”不放過(guò)任何一個(gè)可以開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒(méi)有最好，只有更好。” 教學(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替；凡

是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁。

為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系；打破教材原有的知識(shí)框架，重新調(diào)整教材的編寫(xiě)內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。

三、努力方向

作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1．在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。

2．對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3．對(duì)青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書(shū)育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

四、取得成績(jī)

經(jīng)過(guò)一年的努力工作，所寫(xiě)的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎(jiǎng)，所教的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前矛。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無(wú)愧于骨干教師這個(gè)光榮稱號(hào)。

第二篇小學(xué)骨干教師總結(jié)

能夠參加本次語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)我感到非常幸運(yùn)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、怎樣聽(tīng)評(píng)課和教師的專業(yè)成長(zhǎng)等幾個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩，欣賞到了各位專家的精彩報(bào)告，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實(shí)。

一、對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí).。

通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到教學(xué)是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加

強(qiáng)教材的分析，把握好教材，從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法或手段，開(kāi)展各種適合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，多一些時(shí)間去體會(huì).由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

二、重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通

主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，這一點(diǎn)大家都明白，但真正做起來(lái)卻很難，往往我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)，在以后的教學(xué)中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”。

其一、語(yǔ)文老師要是一個(gè)留心觀察的人。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。觀察學(xué)生，是否每一個(gè)學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

其二、語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì)。

其三、語(yǔ)文老師要有上進(jìn)心。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，讀書(shū)學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定好好珍惜。

四、學(xué)做一個(gè)不斷反思的教師

反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我，才能擁有屬于自己的“教育財(cái)產(chǎn)”，才能將自己對(duì)教育的熱愛(ài)和追求變成永遠(yuǎn)。思想如果不化作行動(dòng)，就失去了生命與活力，經(jīng)驗(yàn)如果不加以反思和運(yùn)用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思，對(duì)各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動(dòng)、教育事實(shí)和教育現(xiàn)象進(jìn)行自主判別和認(rèn)真審視，特別是對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

另外我認(rèn)為培訓(xùn)的形式再多樣化一些，再具體一些就更好了。比如讓參加培訓(xùn)的老師實(shí)際講一講課，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓專家給予指點(diǎn)與評(píng)價(jià)。

第四篇：老師工作總結(jié)

老師工作總結(jié)

老師工作總結(jié)2007-02-06 09:53:0

4去年月至今對(duì)我來(lái)說(shuō)是很不平凡的，在這一年多的時(shí)間里，我才真正體會(huì)到“為人師表”的榮耀，但更深刻的是責(zé)任。怎樣才能配得上這幾個(gè)字？它包含了太多的含義。“為人師表”并不是僅僅穿著整齊的服裝，按時(shí)站在講臺(tái)上給學(xué)生們上課。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“為人師表”體現(xiàn)的是一種能力，一種責(zé)任。首先要能“為人師”，然后才能談到“表”。個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)，在這個(gè)月中，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，我要感謝學(xué)校給了我這個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我教學(xué)藝術(shù)的指導(dǎo)，感謝所有幫助過(guò)我的老師對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì)。

在工作中，我把所有熱情和能力都投入到工作中去。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，對(duì)學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；課余時(shí)間，我廣泛涉獵各類知識(shí)，形成比較合理完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極探討研究教學(xué)藝術(shù)，形成公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，爭(zhēng)取順利完成教育教學(xué)任務(wù)，打好三年持久戰(zhàn)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

在這個(gè)月的工作中，有很多成功與榮耀，也有很多不足和失落。

⒈要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做積極做好以下工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課，從學(xué)生的角度考慮吸引點(diǎn)。比如講國(guó)外快餐，我就到賣當(dāng)勞買(mǎi)了薯?xiàng)l，漢堡，或者比薩之類的快餐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞有實(shí)物參照，記憶深刻。而且也有情景教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把課堂變成餐館，就如身臨其境一般，自然運(yùn)用餐館中的對(duì)話來(lái)交際。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把授課內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。

⑵課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

⒉要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，必須要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如找他談心，了解其心理，找出問(wèn)題原因。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，增強(qiáng)他的自信心等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

⒊

年月至今對(duì)我來(lái)說(shuō)是很不平凡的，在這一年多的時(shí)間里，我才真正體會(huì)到“為人師表”的榮耀，但更深刻的是責(zé)任。

怎樣才能配得上這幾個(gè)字？它包含了太多的含義。“為人師表”并不是僅僅穿著整齊的服裝，按時(shí)站在講臺(tái)上給學(xué)生們上課。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“為人師表”體現(xiàn)的是一種能力，一種責(zé)任。首先要能“為人師”，然后才能談到“表”。個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)，在這個(gè)月中，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，我要感謝學(xué)校給了我這個(gè)發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我教學(xué)藝術(shù)的指導(dǎo)，感謝所有幫助過(guò)我的老師對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì)。

在工作中，我把所有熱情和能力都投入到工作中去。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，對(duì)學(xué)生因材施教，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高；課余時(shí)間，我廣泛涉獵各類知識(shí)，形成比較合理完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極探討研究教學(xué)藝術(shù)，形成公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，爭(zhēng)取順利

完成教育教學(xué)任務(wù)，打好三年持久戰(zhàn)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

在這個(gè)月的工作中，有很多成功與榮耀，也有很多不足和失落。

⒈要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做積極做好以下工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課，從學(xué)生的角度考慮吸引點(diǎn)。比如講國(guó)外快餐，我就到賣當(dāng)勞買(mǎi)了薯?xiàng)l，漢堡，或者比薩之類的快餐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞有實(shí)物參照，記憶深刻。而且也有情景教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，把課堂變成餐館，就如身臨其境一般，自然運(yùn)用餐館中的對(duì)話來(lái)交際。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相

應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把授課內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。

⑵課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

⒉要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，必須要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)

生努力做到從友善開(kāi)始。比如找他談心，了解其心理，找出問(wèn)題原因。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，增強(qiáng)他的自信心等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

⒊積極參與聽(tīng)課、虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

⒋培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言不夠精煉，不夠生動(dòng)。走進(jìn)世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的青春。“器必試而方知其利鈍，馬必騎而后知其良駑”。

通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在付出心血和汗水后，我相信：給我一片土壤耕耘，我會(huì)盡心盡力去收獲整個(gè)秋天——這就是我的承諾。

積極參與聽(tīng)課、虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

⒋培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言不夠精煉，不夠生動(dòng)。走進(jìn)世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的青春。“器必試而方知其利鈍，馬必騎而后知其良駑”。通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在付出心血和汗水后，我相信：給我一片土壤耕耘，我會(huì)盡心盡力去收獲整個(gè)秋天——這就是我的承諾。

第五篇：老師年終工作總結(jié)

2014年工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧前一段的經(jīng)歷，辛苦與幸福交織著，付出與收獲交替著，讓我覺(jué)得付出就會(huì)有收獲，辛苦不會(huì)白費(fèi)。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)與心得。

一、自我學(xué)習(xí)

“飛上高空，箭一般俯沖，天地之間任從容。用你的翅膀擔(dān)負(fù)起黑夜吧，你去做烏鴉，我來(lái)當(dāng)兒童！”

在時(shí)老師《人鴉》導(dǎo)讀課上，看著三二班孩子們揮動(dòng)著小手，念動(dòng)著這首古怪的咒語(yǔ)。于是，奇妙的故事開(kāi)始了??這是本學(xué)期我讀的第一本兒童故事書(shū)。原本對(duì)兒童讀物只是隨意翻翻看看，并沒(méi)有深入去思考，更沒(méi)有聯(lián)系生活去思考，覺(jué)得這些兒童讀物不過(guò)是給小孩們講故事的。聽(tīng)完時(shí)老師的人鴉導(dǎo)讀課，我決定要好好品讀一下這本書(shū)。

還有一本書(shū)至今還靜靜地躺在我的辦公桌上——《和教師一起成長(zhǎng)》。剛拿到這本書(shū)時(shí)，就給自己計(jì)劃要兩個(gè)月看完，然而還是沒(méi)能按時(shí)完成任務(wù)，不過(guò)慢慢品讀還是收獲甚多。這是清華附小竇校長(zhǎng)記錄。文章中看似一個(gè)個(gè)故事的羅列，其實(shí)都時(shí)刻給我以借鑒，故事不在多，在于給予我心靈的震撼與洗禮。

二、小班教學(xué)

本學(xué)期變化最大的就是我們的課堂，有原來(lái)的生動(dòng)課堂逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)師課堂。五年級(jí)走班之后，我一直在疑惑他們的英語(yǔ)課是怎么走班教學(xué)的，之前也問(wèn)過(guò)五年級(jí)英語(yǔ)老師，還是不太明白。自從圣陶學(xué)校學(xué)習(xí)回來(lái)，全校掀起了課改的浪潮，課改勢(shì)在必行。身為四年級(jí)的英語(yǔ)老師，我也一直在摸索，思考著......教學(xué)方式改變：

1.單詞走在教學(xué)之前。我把書(shū)本上的單詞先教會(huì)學(xué)生認(rèn)讀，雖然有的單元還沒(méi)有學(xué)習(xí)，但是先教會(huì)單詞認(rèn)讀，這樣為孩子們接下來(lái)的自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.上課發(fā)學(xué)習(xí)卡片。每次學(xué)習(xí)卡上都有讀和寫(xiě)的任務(wù)，學(xué)生拿到學(xué)習(xí)卡后都能抓緊時(shí)間完成學(xué)習(xí)卡上的任務(wù)。不過(guò)隨后我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問(wèn)題，比如：對(duì)于學(xué)習(xí)卡上需要?jiǎng)庸P寫(xiě)的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生都急于完成，而對(duì)于那些讀和說(shuō)的任務(wù)，學(xué)生總是排在最后，甚至只完成寫(xiě)的任務(wù)。

3.每單元只學(xué)習(xí)主要單詞，句型，摒棄一些說(shuō)唱練習(xí)。結(jié)合本冊(cè)書(shū)本每單元兩個(gè)Let’s talk,兩個(gè)Let’s learn.4.縮短課時(shí)。以前學(xué)完一單元內(nèi)容需要7—8個(gè)課時(shí)，現(xiàn)在5個(gè)課時(shí)結(jié)束。問(wèn)題：

1.單詞音形義對(duì)不上。聽(tīng)力部分非常簡(jiǎn)單的題，不能得滿分。2.句子會(huì)認(rèn)讀，但是不能在情境中練習(xí)對(duì)話，掌握不牢靠。3.學(xué)生更傾向于自學(xué)，老師講課時(shí)注意力不集中。4.后進(jìn)生不會(huì)自學(xué)，越來(lái)越差。思考改進(jìn)：

1.教學(xué)時(shí)間調(diào)整。原來(lái)下午的英語(yǔ)課偏多，不能保證學(xué)生多讀，多背的時(shí)間。現(xiàn)在我盡量把課調(diào)在上午，能夠保證學(xué)生完成任務(wù)的前提下還能把讀背跟上。

2.任務(wù)卡讀和寫(xiě)分開(kāi)發(fā)放。讀的任務(wù)完成之后，再發(fā)寫(xiě)的學(xué)習(xí)卡。

3.分層教學(xué)：分A，B，C三層。C層次學(xué)生上課還得面朝老師，在老師的引導(dǎo)幫助下學(xué)習(xí)，不敢做到完全放手。

4.課文對(duì)話，說(shuō)唱，練習(xí)題多種形式相結(jié)合，不能僅限于任務(wù)卡書(shū)面任務(wù)的完成。

有了問(wèn)題才會(huì)思考，有了思考，才有解決問(wèn)題的方法。是的，思考就有問(wèn)題誕生，思考在進(jìn)行......三、發(fā)現(xiàn)孩子

今年我依然帶著原來(lái)三個(gè)班的學(xué)生，新學(xué)期開(kāi)學(xué)感覺(jué)最明顯得就是孩子們個(gè)子都長(zhǎng)高了，也長(zhǎng)大了，與上一年相比都有或多或少的變化，他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，臉上都帶著純真的笑容。

看著孩子們的變化，我一直思考著這一年我要帶給他們些什么？單從教學(xué)內(nèi)容上，從這學(xué)期開(kāi)始就要求孩子們背單詞了，翻開(kāi)書(shū)后兩頁(yè)的單詞表對(duì)于這些只有一年英語(yǔ)基礎(chǔ)又沒(méi)有學(xué)習(xí)音標(biāo)的孩子們的確是件難事，可是單詞得背，還不能減少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。我不知道該采取什么方法讓學(xué)生記住這些單詞，最后與其他英語(yǔ)老師商討，決定讓他們一天背會(huì)并默寫(xiě)一個(gè)單詞，我想這樣的任務(wù)量對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)應(yīng)該不難。

首先，我會(huì)先把這個(gè)單詞的發(fā)音及音節(jié)給學(xué)生講清楚，然后要求學(xué)生根據(jù)發(fā)音來(lái)記單詞。一天一個(gè)單詞，每天上課提問(wèn)，看著他們個(gè)個(gè)舉著小手書(shū)空單詞拼寫(xiě)，我以為他們都已經(jīng)記住了，可是經(jīng)過(guò)第一次的單詞聽(tīng)寫(xiě)，結(jié)果令我非常不滿意。能夠把五個(gè)單詞全部寫(xiě)對(duì)的少之又少，有的甚至一個(gè)也寫(xiě)不對(duì)，使得我的教學(xué)計(jì)劃一片混亂，我開(kāi)始感到挫敗。對(duì)那些默寫(xiě)特別糟糕的學(xué)生，我留他們?cè)谵k公室默寫(xiě)，先讓他們自己背，然后再拼寫(xiě)。

“classroom”我一邊說(shuō)，一邊挑學(xué)生書(shū)空拼寫(xiě)。“l(fā)ight”繼續(xù)找學(xué)生拼寫(xiě)，這個(gè)單詞在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，出錯(cuò)極多，于是我挑了一個(gè)程度相對(duì)好的同學(xué)來(lái)背。我說(shuō)：“你們想想看，它有幾個(gè)音節(jié)，我們根據(jù)發(fā)音來(lái)背。”六雙大眼睛直愣愣地看著我，但沒(méi)有人拼寫(xiě)出來(lái)。最后，周詩(shī)雨同學(xué)慢慢地舉起手：“老師，我們可以把light這個(gè)單詞這樣記，首先前兩個(gè)字母li，是漢語(yǔ)拼音李字，然后g發(fā)成哥，h這個(gè)字母看起來(lái)像一把椅子，最后一個(gè)字母t像一把雨傘，合在一起就可以說(shuō)：李哥坐在椅子上打了一把傘。”

我開(kāi)始佩服身邊這個(gè)小女生了，我看了她一眼，而她的表情似乎在對(duì)我說(shuō)：“我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧！”

就在這個(gè)時(shí)候，我突然想起一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“如果老師無(wú)法教導(dǎo)學(xué)生，那就由學(xué)生來(lái)教老師吧！”

“老師，我會(huì)背了”李星說(shuō)。經(jīng)過(guò)周詩(shī)雨這么一解釋，我覺(jué)得自己在靈活程度上實(shí)在不如這些孩子。

通過(guò)背單詞這件事我領(lǐng)悟到，讓孩子思考，聽(tīng)從孩子的意見(jiàn)是多么重要的事情，還從他們身上領(lǐng)悟到“老師應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備當(dāng)學(xué)生”的道理。正所謂“人人皆師父，處處皆學(xué)問(wèn)，人人都育人”。

四、總結(jié)感悟

我堅(jiān)信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿陽(yáng)光。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。