第一篇：書法興趣小組活動記錄

2103—2014秋季韭菜巖完全小學美術興趣小組活動記錄

課 題：第一課 寫字姿勢和執筆方法 時 間：第3周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 活動過程：

一、`組織教學、穩定情緒、巡視用具擺放位臵。

二、用幾分鐘時間講一個 書法家學習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學生觀察。

三、講授新課 通過掛圖，老師和同學一起總結出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區別：左手放的位臵不同）。總結出要領：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執筆掛圖，同時補課題：執筆方法。老師和同學一起總結執筆方法：

（一）捏：大拇指和食指末節捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

（三）頂：用無名指末節的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結：坐姿、執筆一塊總結。再練習一下站姿。

四、鞏固練習：完成硬筆部分的作業，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結：展示作業，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執筆方法。

課 題: 第二課 米字格和筆畫名稱 時 間：第4周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人

活動過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、檢查書寫用具擺放的位臵、坐姿、站姿和執筆。

三、講授新課。老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。老師和同學一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。和同學一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應適當加輔助虛線，幫助同學認識，如圖）。為了使同學的思路清晰，先在圖上表好數字： 1.點2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺

四、總結米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。學生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發現優點，糾正錯誤，以利總結。

五、總結：展示作業，給予表揚，號召同學課下練習寫字。

課 題：第三課 橫的寫法 時 間：第5周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人

活動過程：

一、組織教學、穩定情緒。

二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

三、講授新課。問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：1.兩頭粗中間細；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習：完成第三課練習冊上的作業，注意坐姿、執筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學們書寫時出現的錯誤。

五、總結：表揚好的為主，指出不足。

課題：第四課 豎的寫法 時 間：第6周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 活動過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、用幾分鐘講一個書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。老出示課題：第四課豎的寫法。請學生觀察垂露豎的特點：1.像一根骨頭（學生說出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細。垂露豎的寫法：先左上，轉筆坐下按，轉筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學生總結出懸針豎的寫法。

四、鞏固練習：完成第四課作業，要求學生一描到底，不要像畫畫那樣一點一點的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時出現的錯誤。硬筆書寫仍強調提按。

五、總結：展示作業，給予表揚，指出全班性的問題。

課題：第五課 橫折的寫法 時 間：第7周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、復習橫畫、豎畫的寫法。

三、出示復合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規矩，給學生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。

四、講授新課。老師盡量讓學生自己總結出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉筆右行，提筆向上，左下按，轉鋒下行，按筆回收。

五、鞏固練習。讓學生完成第五課作業，提醒學生的坐姿，執筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強調一至兩點，硬筆書寫仍強調提按，尤其是起筆處。

六、總結：展示作業，進步大的同學仍可展示，指出全班性的問題。

課題：第六課 撇的寫法 時 間：第8周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、導入新課。請同學們猜謎語：長頭發，飄起來。打一筆畫。待同學們說出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫法（同時出示掛圖）

三、將受新課。請學生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位臵。硬筆作業要求：出鋒自然，不要過快。

四、鞏固練習：完成第六課的作業，巡視行間，輕聲地糾正同學們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學們在歡快地氣氛中學習。

五、總結：展示作業，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學們課下多練習，挑出寫得好的作業在專欄里展示，以激發學生的學習興趣。課 題：第七課 捺的寫法 時 間：第9周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、講書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課

老師出示掛圖。請學生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫法

請同學觀察“捺”的特點：

1、它象一把笤帚;

2、上細,下粗,出尖

3、在斜線上

捺的寫法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準確，演示要稍慢，讓同學看清楚）

四、鞏固練習：完成第七課作業，范字的要求可在黑板上出示：

1、園行；

2、筆順；

3、在田格中的位臵。以引起同學們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫是的一些毛病。

五、總結：展示作業，給予表揚，希望同學們課下多練習，老師要了解課下練習的實例，以多種辦法表揚，促進同學們的進步。

課題：第八課 點的寫法 時 間：第10周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 活動過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、講書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。出示課題：第八課點的寫法。出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點：

1、它像什么？（大瓜子、雨點等）

2、在米字格中的位臵。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學們自己總結出點的寫法。

四、完成第八課作業、范字處理時，請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調解課堂氣氛。

五、總結：展示作業，給予表揚。

課題：第九課 豎鉤的寫法 時 間：第11周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、表揚班上書寫認真的同學。

三、復習豎（垂露豎）的寫法。垂露豎的寫法： 先左上，轉筆右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回收。

四、講授新課。老師出示掛圖。請學生看圖，觀察“豎鉤”的特點：1.其外形像一個鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線上。豎鉤的寫法：因為垂露豎已經學過，所以盡量請學生多動腦子，總結出豎鉤的寫法。先左上，右下按，轉筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請學生用手指在桌面上書寫練習。

五、鞏固練習：范字要求可在黑板上出示：1.圖形為“ ”形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學生寫出的字盡量和帖一樣，每寫完一遍，和帖上的字對照檢查一遍，不斷地糾正錯誤，越寫越好。學生練習時，配以音樂，老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫時的一些錯誤。

六、總結：展示作業，給予表揚（表揚方式方法，老師自酌，以充分調動學生積極性為佳），對課下練習的學生多加鼓勵。課題：第十課 提的寫法 時 間：第12周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 活動過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學生觀察提的特點：

（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜線上。

（三）由粗到細。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩），出鋒。

四、鞏固練習：完成第十課作業，老師引導學生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學生練習，老師巡視行間，給學生師范，糾正錯誤。

五、總結：展示作業，給予表揚。指出全班性的問題，號召學生課下多練習。

課題：第十一課 筆順規則

（一）時 間：第13周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、表揚班里刻苦學習寫字的同學。

三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規則

（一）。出示掛圖“

十、干”，請同學們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。分組觀察“

十、干”的特點； “十”的特點：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個筆畫在米字格中的位臵：3.筆畫粗細比較；4.這個字大致成什么圖形。“干“的特點，老師可依“十”的特點，請同學們總結出規律，啟發學生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學們說出筆順。

四、鞏固練習：完成第十一課作業，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學生的坐姿、執筆及書寫時的毛病。

五、總結：展示作業，表揚書寫好的及進步大的同學，號召同學課下多練習。

課題：第十二課 筆順規則

（二）時 間：第14周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的故事。

三、講授新課。出示掛圖“工”字，請同學們說出筆順；老師引導學生說出它的規律：“從上到下”。同時板書：從上到下。老師啟發學生說出“工”的具體寫法：

四、鞏固練習：完成第十二課作業，伴以較輕松的音樂，老師巡視行間，糾正同學們書寫中的錯誤。

五、總結：展示學生的作業，給予表揚，號召同學們課下多練習。

課題：第十三課 筆順規則

（三）時 間：第15周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 活動過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。老出示掛圖“句、用”，請同學觀察，在老師引導下，總結出這兩個字的筆順規則，老師此時板書“從外到內”。范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的中上偏左。“句”字大體呈三角形。“用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上。“用”字大致呈長方形。老師還可讓同學說出筆順是從外到內的其他字，如“風、鳳”等。

四、鞏固練習：完成第十三課作業，在學生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學們在書寫時的錯誤（執筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務，望老師不要怕麻煩）。

五、總結:：展示同學們的作業，給予表揚，鼓勵同學們課下練習。課 題：第十四課 筆順規則

（四）時 間：第15周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 活動過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、表揚班上書寫認真、進步較大的同學，尤其是利用課余時間加強練習的，號召同學們學習。

三、講授新課。老師出示掛圖，請同學說出“兇、運“的筆順，引導學生總結出”從內到外“。（學生可能總結不出來，請老師不要著急，老師可預備好有啟發性的問題如：同學們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？）老師板書：第十四課：筆順規則

（四）：從內到外。老師和同學具體分析“兇“和”“運”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準位臵，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應給同學提示一下），這個字呈“ ”形。

四、鞏固練習：

五、完成第十四課作業，學生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學們書寫中的錯誤，發現寫得好的同學。

六、總結：展示作業，給予表揚，如有全班性的錯誤，要糾正。

課題：第十五課 筆順規則

（五）時 間：第16周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 活動過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。范字“田“的筆順，并在老師引導下，總結出其筆順規則；老師和同學小結范字”田“的具體寫法：

（一）先寫第一二筆，再寫第三四筆，最后第五筆封口，人們常把這種筆順稱為“先進人后關門”。

（二）“田”字里的白空比較均勻（即布白均勻，這一術語可不說）。

（三）這個字呈梯形（學生沒學過梯形，可說出方形，下邊稍小一點即可）。(四)讓學生說出幾個先里頭后封口這種筆順的字（日、目、國等）。老師出示掛圖“水”字，請學生看后，說出筆順，在老師引導下總結出“先中間后兩邊”，然后老師板書（在課題的“先里頭后封口”的后邊）先中間后兩邊。

四、鞏固練習：完成第十五課作業，學生書寫時放一些輕松的音樂，老師巡視行間，糾正學生書寫時的毛病。

五、總結：展示作業，給予表揚，號召同學們假期多練字。本學期課程結束，老師可抽時間，搞一個作業展，這樣能激發學生學寫字的興趣。課 題：結 課

時 間：第16周周一下午活動課 輔導老師：程文海

活動人員：書法興趣小組全員22人 活動過程 1回顧。

2給出簡單的字“田”，“天”，3同學們自己動手練習。4評比。

“米”……

第二篇：書法興趣小組活動過程記錄

書法興趣小組活動記錄

時間：周四下午第四節 地點：多媒體

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

1、教師介紹并展示文房四寶。

毛筆的種類很多。按大小分，有小楷筆、中楷筆、大楷筆等；按筆軟硬分，有羊毫筆（軟）、狼毫筆（硬）、兼毫筆（適中）等；按筆鋒長短分，有長鋒筆和短鋒筆。

墨有墨塊和墨汁兩種。紙有宣紙、元書紙和毛邊紙。

硯有石硯、陶硯等。石硯最著名的是廣東的“端硯”。

2、布置學生回去準備筆、墨、紙、硯和字帖。

時間: 地點：多媒體

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

1、寫字姿勢和毛筆執筆方法。寫字姿勢：頭正

身直

臂開

足平毛筆執筆方法：五指執筆法 拇指肚緊貼筆管，由內向外用力。

食指由外向內用力，與拇指相對捏住筆管。中指緊貼食指，由外向內用力鉤住筆管。無名指指甲根部由里向外頂住筆管。

小指緊貼無名指，只為無名指助力，但不能接觸筆管.五指執筆要做到指實、掌虛、筆直。

2、老師檢查學生的寫字姿勢和執筆方法。

時間：周四下午第四節 地點：多媒體

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、介紹幾種用筆方法。

寫任何一種筆畫，都有起筆、行筆和收筆三個過程。

1、藏鋒：藏鋒是將筆鋒藏在筆畫里面，用在筆畫的起筆處或收筆處。

2、露鋒：是筆鋒外露，用在收筆處或起筆處。

3、中鋒：使筆鋒在筆畫中間運行稱為中鋒行筆。

二、學生練習這三種用筆方法和相關的字。

時間： 地點：書法教室 參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、介紹兩種用筆方法。

1、提筆：將筆鋒逐漸上提，使筆畫變細。

2、頓筆：將筆鋒重按稱為頓筆。

二、學生練習這兩種用筆方法。

三、學生練習有關的字。

時間： 地點：書法教室 參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、橫的寫法 橫有長橫、短橫和左尖橫三種。

1、長橫，起筆、收筆較重，行筆較輕。

2、短橫，起筆、行筆、收筆的輕重基本一致。

3、左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。

二、教師指導學生練習這三種橫及相關字的寫法。

時間：周四下午第四節 地點：多媒體

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、豎的寫法。

1、豎有兩種：一種叫懸針豎，形如懸針；一種叫垂露豎，下端如欲滴的露水珠。

2、懸針豎，起筆藏鋒，行筆中鋒，收筆露鋒。

3、垂露豎，起筆藏鋒，行筆中鋒，收筆露鋒。

二、練習兩種豎的寫法。練習含有豎的字的寫法。

時間：周四下午第四節 地點：多媒體

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、撇的寫法

1、撇有斜撇、平撇、豎撇和弧撇。

2、各種撇的寫法，都是起筆藏鋒，收筆露鋒。斜撇和平撇的行筆由重到輕，豎撇和弧撇的行筆一般中部較輕。

平撇行筆，筆鋒偏上。

二、練習

1、學生練習各種撇的寫法。

2、練習含有撇的字的寫法。

時間：周四下午第四節 地點：多媒體

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、捺的寫法

1、捺有斜捺和平捺兩種。

2、斜捺，起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重，至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。

3、平捺，起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下行筆由輕到重，出捺腳向右上。

二、練習

1、學生練習斜捺和平捺的寫法。

2、練習含有捺的字的寫法。

時間：周四下午第四節 地點：多媒體

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、點的寫法

1、點有左點、右點和長點三種。

2、左點，起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。

3、右點，起筆露鋒，行筆邊行邊頓，收筆藏鋒。

4、長點用筆方法與右點相同，只是形態較長。

二、學生練習

1、練習點的寫法。

2、練習含有點的字的寫法。

時間：周四下午第四節 地點：多媒體

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、提的寫法

1、提有斜提和平提兩種。斜提行筆向上斜度較大，平提向上斜度較小。

2、寫提，起筆藏鋒，行筆較直由重到輕，收筆出鋒。

3、“提手提”與“點水提”，起筆時頓筆方向有所不同，“點水提”的頓筆方向較向下。

二、學生練習

1、學生練習斜提、平提的寫法。

2、練習含有提的字的寫法。

時間：周四下午第四節 地點：多媒體

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、鉤的寫法

1、豎鉤“鉤”的挑法：由“鉤”前筆畫書寫到挑鉤處，須提筆左下，接著回筆向上，再向下稍按得勢挑鉤。

2、彎鉤、斜鉤和臥鉤的“鉤”，都須回筆后輕按得勢挑鉤。

3、橫鉤的“鉤”，須右下斜頓后再出鉤。

二、學生練習

1、學生練習鉤的寫法。

2、學生練習含有鉤的字的寫法。

時間：周四下午第四節 地點：多媒體

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、折的寫法

1、橫折的折處頓筆較重，豎折的折處頓筆較輕。

2、豎折撇的左邊折頓筆很輕，右邊折頓筆較重。橫折折撇的左邊折不頓筆，右邊折輕頓。

二、學生練習

1、學生練習折的寫法。

2、學生練習含有折的字的寫法。

時間：周四下午第四節 地點：多媒體

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、雙鉤填墨

雙鉤是指沿著筆畫的邊緣勾畫出字的形態。填墨是按正確的筆順和用筆方法將雙溝字寫成黑色實體字，書寫要求與描紅和仿影是相同的。

二、學生進行雙鉤填墨練習。

時間：周四下午第四節 地點：多媒體

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、臨帖

1、對臨。即讓學生將范字放在習字本前，依次觀察范字的整體形態，筆畫的位置、方向、輕重、長短等，然后在腦中回憶一遍，做到意在筆先。

2、背臨。即讓學生將范字蓋上，依靠臨寫時留下的印象進行“默寫”，然后再引導學生與范字對照，找出缺點，認真糾正，再次背臨。

二、學生練習學生進行臨帖練習。

第三篇：興趣小組活動記錄

興趣小組活動記錄

時 間

地 點 音樂室

學生人數 輔導教師 董老師

活動主題 使學生學會基本發聲、演唱方法，能較完整地、有一定樂感地演唱歌曲

1、點名

2、提出要求

3、發聲練習

4、講述唱歌要領，歌唱練習

5、小結

時 間

地 點 音樂室

學生人數 輔導教師 董老師 活動主題 《阿哩哩》 過程及內容

1、基本功訓練.2、教師教學生基本吐字，咬字、小跳練習、大跳練習

3、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音

4、訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和藝術嗓的區別。

5、整體掌握本首歌曲

時 間

地 點 音樂室 輔導教師 董老師

活動主題 《飛來的花瓣》 活動過程及內容

1、以欣賞為主，調動學生積極性

2、靜心欣賞，共同探討，取長補短

3、讓學生自己體會聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和藝術嗓的區別。

4、訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和藝術嗓的區別。

5、通過不同的發聲練習來規范學生的聲音

時 間

地 點 音樂室 學生人數

輔導教師

活動主題 欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》 活動過程及內容

1、點名

2、提出要求

3、發聲練習

4、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

5、描述音樂表現的不同情感。

時 間

地 點 音樂室 學生人數

輔導教師

活動主題 《大海啊，故鄉》 活動過程及內容

1、進一步培養興趣

2、以欣賞為主，調動學生積極性

4、講述唱歌要領，歌唱練習《大海啊，故鄉》

5、小結

時 間

地 點 音樂室 學生人數

輔導教師

活動主題 《大海啊，故鄉》 活動過程及內容

1、基本功訓練.2、教師教學生基本吐字，咬字、小跳練習、大跳練習

3、進一步培養興趣，調動學生積極性

4、講述唱歌要領，歌唱練習《我愛北京天安門》，加些動作表演

5、小結

時 間

地 點 音樂室 學生人數 輔導教師

活動主題 《我們的田野》 活動過程及內容

1、進一步培養興趣

2、以欣賞為主，調動學生積極性 基本功訓練.2、教師教學生基本吐字，咬字、小跳練習、大跳練習

3、進一步培養興趣，調動學生積極性

時 間

地 點 音樂室 學生人數

輔導教師

活動主題 《我們的田野》 活動過程及內容

1、基本功訓練.2、教師教學生基本吐字，咬字、小跳練習、大跳練習

3、進一步培養興趣，調動學生積極性

4、講述唱歌要領，歌唱練習《我們的田野》，加些動作表演

5、小結

時 間

地 點 音樂室 學生人數

輔導教師

活動主題 《鈴兒響叮當》 活動過程及內容

1、進一步培養興趣

2、以欣賞為主，調動學生積極性

3、培育學生熱愛自然、樂觀自信的生活態度，并能在歌聲和面部表情中表現出來。

4、歌聲整齊，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。

5、背唱這首歌曲。

時 間

地 點 音樂室 學生人數

輔導教師

活動主題 《鈴兒響叮當》 活動過程及內容

1、點名

2、播放范唱錄音（合唱）。學生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第2、4、6小節中弱起的詞句。

3、完全采用聽唱法來學習合唱是很困難的，效果也不會好，因為學生們很難從兩個聲部中分辨出第二聲部來，大多跟著第一聲部跑。所以教師在教唱第二樂段（合唱部分）時須重點教唱第二聲部，在基礎較好的班級中，可以先教歌譜，再教歌詞。還應注意用1＝D的調高，不要用l＝F。

4、再次欣賞歌曲的范唱，要求學生特別注意合聲部分，并努力向錄音里的效果靠攏。

5、整體練習、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和諧，并能初步背唱。

時 間

地 點 音樂室 學生人數

輔導教師

活動主題 欣賞管弦樂合奏《維也納的八音鐘》《打字機》 活動過程及內容

1、基本功訓練.2、教師教學生基本吐字，咬字、小跳練習、大跳練習

3、在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣、更加熱愛音樂。

4、在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節奏、速度、力度等音樂表現要素對于塑造音樂形象的作用。

5、通過模仿學習創編，培育求新求異思維，對創編感到興趣

時 間

地 點 音樂室 學生人數

輔導教師

活動主題 音樂活動《鈴兒響叮當》 活動過程及內容

1、熟練地演唱《鈴兒響叮當》，合唱更加和諧動聽。

2、在分組合作表演《鈴兒響叮當》時充滿自信，配合好。

3、用歌聲、器樂、動作參與表演，感受集體學習音樂的愉悅。

4、部分學生歌唱，部分學生伴奏（課堂樂器和打擊樂器），部分學生表演，掀起高潮，但要注意防學生因情緒興奮而使歌聲喊叫，要引導學生做到情緒熱烈，歌聲優美。

5、學生在音樂活動中積極參與，用打擊樂器伴奏是有創造性。

時 間

地 點 音樂室 學生人數

輔導教師 董老師

活動主題 《小鳥請到這里來》 活動過程及內容

1、用深情、優美的歌聲表現《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。

2、初步了解民族樂器嗩吶，對優秀的民間器樂作品產生興趣，對民間的藝術家產生敬重之情。

3、通過討論，在進一步理解歌曲內涵的基礎上加深對環境保護的認識，知道人與自然和諧相處的重要性。

4、對《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動人。

5、《小鳥請到這里來》二聲部合唱時，聲部準確，聲音諧和。

時 間

地 點 音樂室 學生人數

輔導教師

活動主題 《小鳥請到這里來》 活動過程及內容

1、點名

2、提出要求

3、發聲練習

4、講述唱歌要領，歌唱練習《讓我們蕩起雙槳》，加表演

5、小結

時 間

地 點 音樂室 學生人數

輔導教師

活動主題 欣賞《百鳥朝鳳》 活動過程及內容

1、以欣賞為主，調動學生積極性

2、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養學生的創造意識和想象力。

3、在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。

4、了解嗩吶的構造.音色特點及其表現力。

5、實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。

時 間

地 點 音樂室 學生人數

輔導教師

活動主題 欣賞《天山之春》

1、點名。

2、教師教學生基本吐字，咬字、小跳練習、大跳練習

3、熟悉作品的旋律，感受其風格，并能隨音樂哼唱。

4、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。

5、在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。

時 間

地 點 音樂室

學生人數 輔導教師 董老師 活動主題 欣賞《牧童》 活動過程及內容

1、點名

2、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。

3、感受切分節奏，并在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。

4、通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。

5、感受體驗歌曲活潑的情緒。

時 間

地 點 音樂室 學生人數 輔導教師

活動主題 《牧童》 活動過程及內容

1、欣賞歌曲《牧童》。

2、繼續學習歌曲《牧童》。

3、在教師的指導下，豐富學生的情感體驗，引導學生創造性地表現歌曲。

4、了解、感受中不同風格的同一題材和體裁的

5、分小組討論，創編歌曲的力作，探討三角鐵的敲擊放法。

6、放音樂，有表情演唱，部分同學表演，打三角鐵，老隨學生一起表演。

時 間

地 點 音樂室 輔導教師

活動主題 欣賞《早上好》 活動過程及內容

1、聆聽《早上好》

2、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。

3、提問上次活動內容。

4、通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。

5、布置作業。

時 間

地 點 音樂室 輔導教師

活動主題 《早上好》 活動過程及內容

1、聽錄音范唱《早上好》。

2、繼續學習歌曲《早上好》。

3、在教師的指導下，豐富學生的情感體驗，引導學生創造性地表現歌曲。

4、了解、感受中不同風格的同一題材和體裁的

5、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲跟唱。

時 間

地 點 音樂室 輔導教師

活動主題 欣賞《森林水車》 活動過程及內容

1、點名

2、通過欣賞《森林水車》，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。

3、感受切分節奏，并在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂情緒用歌聲表達出來。

4、通過學唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。

5、聽老師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

第四篇：興趣小組活動記錄

古城中心校城北小學

少兒足球興趣小組活動記錄

（2013年春學段）

時間：2月30日---31日 地點：操場 輔導教師：張偉

活動內容：制定訓練制度、基本功練習

參加人員：興趣小組人員 活動過程：

一、宣布活動小組的紀律、要求、活動注意事項。

二、確定活動小組的主題；我運動、我快樂。

三、1、排列隊形

熱身運動

2、講解顛球的動作要領

3、示范動作要領

4、共同顛球練習

附：訓練制度

本著加強管理，教書育人的理念，特制定以下規定：

一、訓練時間

每周二、三下午4：30---5：30訓練（有特殊情況另行通知）

二、訓練要求

1、運動員必須按時參加訓練，禁止隨意缺席，有病必須向班主任和帶訓教練請假。

2、訓練時準備活動要認真做，不得松松散散，應嚴格要求，嚴格按訓練計劃訓練。

3、訓練時應發揚吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，努力提高自己的水平。

4． 必須嚴格要求自己，規范自己的行為，加強個人思想品德修養，發奮學習，服從班主任和任課老師及教練的管理。

5、訓練結束后，迅速集合。

活動效果

學生表現出對足球的興趣，參與意識強烈。

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美術興趣小組活動記錄（1）

（2013學年春學段）

三月上旬活動記錄： 課題：剪 紙 地點：教室

輔導教師：趙金霞 參加人員：興趣小組人員 活動目標：

使學生學會基本的剪紙方法，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。

使學生受到美的教育，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

培養學生的動手操作能力和認真細致的好習慣，以及合作能力。教師準備：剪紙實物，剪紙圖案若干。

學生準備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等。活動過程：

一、圖片大觀園：

1、出示圖片，欣賞。

欣賞了圖片你有什么感想？

師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術——剪紙。

它是我國的優秀傳統文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創造精神，是中華民族文化藝術之根，是民族精神和氣質的體現。

剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們常常運用陽刻和陰刻相結合的方法。

二、剪前作準備：

1、出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。

2、學生檢查工具和材料準備情況。

三、教師示范，講解制作步驟。提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環境衛生，剪下的碎紙片要堆放好，養成良好的學習習慣。

剪紙的制作過程：

1、折---剪紙前，應根據物品的特征，選擇適當的折法進行折疊。

2、畫---為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據輪廓線剪下。3、剪---即是將畫在紙上的形象，用剪刀準確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕。有些細部可用刻刀刻出。

4、貼---將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據畫面的需要作小范圍的調整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當的紙上。并為自己的作品取個好聽的名字。

四、快樂大本營

學生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。

學生伴樂練習，教師巡回指導。

五、收獲大展臺

展示各小組的作品，互相觀摩、評價。

六、教師小結：

剪紙藝術發展到今天，已向多內容、多風格、多功能方面發展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構成、色彩的追求上滲透現代文化的觀念，才能創造出更好的剪紙作品。

七、實踐大舞臺

一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現地表現千變萬化的自然形態，隨心所欲地表達內心世界的美感。

課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。

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美術興趣小組活動記錄（2）

（2013學年春學段）

三月下旬活動記錄： 課題：三原色和三間色 地點：教室

輔導教師：趙金霞 參加人員：興趣小組人員 教學目標：

1.認識三原色 紅、黃、藍;三間色一一橙、綠、紫。2.掌握用原色調配間色的技能。

重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

難點：掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。活動過程：

一、組織教學:檢查學生用具準備情況。

二、談話導入:

1、思考問題: a.在緩紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些? b.生自由回答(紅、黃、藍、橙、綠、紫……，)2.板書課題: 畫畫離不開色彩，今天，我們就來學習最基本的色彩知識----《三原色與三間色》。板書課題:《三原色與三間色》

三、講授新課:(一)認識三原色與三間色。

1、認識三原色: a.出示定義。

問:在這么多顏色當申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調合成的顏色叫原色。

b.嘗試。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調合成?下面大家來試一試。(讓學生回答，說出紅、黃、藍。)師:這三種色都說了句什么?(不能由別的顏色調合成)修 改

c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調合成的顏色是原色，紅、黃、藍不能由別的顏色調合成，那么，紅、黃、藍就是原色。因為是三種顏色，所以我們稱它們為三原色。

2、認識三間色: a.老師演示，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色? 色圈黃色和藍色重疊的部分可能是什么色? 色圈藍色和紅色重疊的部分可能是什么色?(讓學生嘗試后回答。)生小結:用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍=綠 藍＋紅=紫 c.做實驗:嘗試其他兩色相加有什么新發現。

d.學生討論間色定義(只有用兩種原色調合成的顏色叫間色)。

四、課堂練習

1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己譯計排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進行填色練習。

2、作業要求:自己設計圖形填色。調色時注意水份的掌握，平涂著色。

3、學生作業，教師巡視指導。(輕音樂)

五、講評作業。

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書法興趣小組活動記錄（1）

（201

3學年春學段）

地點：三年級教室 輔導教師：王云霄

活動內容：書法基本要領（1）參加人員：興趣小組人員 活動過程：

1、知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。

2、工具介紹。

3、書體簡介。

（1）了解書法不同的風格，每個人寫出的字都不會一樣，具有自己獨特的韻味。

（2）能大膽選擇、表述自己喜歡的字體，并說出為什么?

4、初步掌握立式書寫的要領。

5、能在老師的幫助下握出正確地執筆姿勢。

6、學習寫字的姿勢及執筆方法。

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書法興趣小組活動記錄（2）

（201

3學年春學段）

地點：四年級教室 輔導教師：王云霄

活動內容：書法基本要領（2）參加人員：興趣小組人員 活動過程：

1、學習陰陽調鋒法及方向（畫太陽）。

2、能始終將筆鋒擺在后面畫三角形。

3、感受直線的強勁、挺拔。

4、初步感知以豎為中心，在左右兩邊對稱繞波浪。

5、體驗弧線是書法表現中的另一種美：柔和、嫵媚。

6、學習字的“骨”與“肉”（畫葫蘆串）。

7、能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。

8、線條練習（設計手絹）。

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書法興趣小組活動記錄（3）

（201

3學年春學段）

地點：五年級教室 輔導教師：許愛民

活動內容：學習基本筆畫（1）----橫、豎、豎撇 參加人員：興趣小組人員 活動過程：

1、對古老的漢字演變感興趣。

2、學習漢字的演變。

3、學習筆畫：橫。

4、知道垂橫的起筆與落筆。

5、能按照正確地步驟書寫垂露豎。

7、學習筆畫：豎。

8、感知撇是豎畫改變方向后的變形態。

9、學習筆畫：豎撇。

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書法興趣小組活動記錄（1）

（201

3學年秋學段）

地點：六年級教室 輔導教師：常小愛

活動內容：學習基本筆畫（2）----斜撇、捺 參加人員：興趣小組人員 活動過程：

1、學習筆畫：斜撇。

2、掌握橫畫的要領：左低右高。

3、學習筆畫：捺。

4、能跟著老師共同回憶所學筆畫的步驟和要領。

5、復習所學過的筆畫。

6、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。

7、學習書寫漢字“十”、“土”。

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書法興趣小組活動記錄（2）

（201

3學年秋學段）

地點：三年級教室 輔導教師：王云霄

活動內容：學習基本筆畫（3）----點 參加人員：興趣小組人員 活動過程：

1、會辨認不同漢字的不同形狀。

2、能記住漢字書寫時的基本筆順規則。

3、能正確地書寫圓點。

4、學習字的不同形狀、筆順規則及圓點的寫法。

5、會區分獨體字和合體字。

6、能說出幾種偏旁部首的名稱。

7、能正確地書寫方點。

8、學習獨體字與合體字的區分及方點的寫法。

9、掌握左點與挑的正確寫法。

活動效果：初步學習和感知字的整體結構的技能。

古城中心校城北小學

書法興趣小組活動記錄（3）

（201

3學年秋學段）

地點：一年級教室 輔導教師：申青梅

活動內容：學習基本筆畫（4）----橫折、橫折豎彎鉤 參加人員：興趣小組人員 活動過程：

1、學習臥鉤的寫法。

（1）能正確地書寫橫折。

(2)初步掌握筆不離紙書寫兩個相連筆畫的技巧。

2、會臨摹“中”字。學習橫折的寫法。

3、能正確地書寫豎彎鉤。

4、會將轉筆與擺筆共同運用其間。

5、會臨摹“禮”字。

6、學習豎彎鉤的寫法。

7、初步體驗用毛筆寫小楷的感受。

古城中心校城北小學

書法興趣小組活動記錄（4）

（201

3學年秋學段）

地點：二年級教室 輔導教師：張娜娜

活動內容：學習基本筆畫（5）----撇點、捺 參加人員：興趣小組人員 活動過程：

1、能正確地書寫撇點。

2、體會書寫時由重到輕，又由輕到重的過程。

3、會臨摹“安”字。

4、學寫撇的寫法。

5、能正確地書寫捺。

6、知道捺的形狀是“蠶頭燕尾、一波三折”

7、會臨摹“之”字。

古城中心校城北小學

書法興趣小組活動記錄（5）

（201

3學年秋學段）

地點：六年級教室 輔導教師：常小愛

活動內容：學習基本筆畫（6）：單人旁、三點水旁、提土旁、豎心旁 參加人員：興趣小組人員 活動過程：

1、學寫。

2、能正確地書寫三點水旁。

3、會寫“法、海”二字。

4、學寫三點水旁。

5、能正確地書寫提土旁。

6、會臨摹“地、塔”二字。

7、學寫提土旁。

8、能正確地書寫豎心旁。

9、會臨摹“悟、情”二字。

10、學寫豎心旁。

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書法興趣小組活動記錄（6）

（201

3學年秋學段）

地點：五年級教室 輔導教師：許愛民

活動內容：學習基本筆畫（7）：貝字旁、言字旁、反犬旁參加人員：興趣小組人員 活動過程：

1、學寫木字旁。

2、能正確地書寫貝字旁。

3、會臨摹“則、賜”二字。

4、學寫貝字旁。

5、能正確地書寫言字旁。

6、會臨摹“詔、諸”二字。

7、學寫言字旁。

8、能正確地書寫反犬旁。

9、會臨摹“犯、狂”二字。

10、學寫反犬旁。

古城中心校城北小學

音樂興趣小組活動記錄（1）

（201

3學年春學段）

地

點：音樂室 輔導教師：石河泉

活動內容：生活多快樂（1）活動過程 :

一、表演《同坐小竹排》

1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反應快，能跟上歌曲的節拍。教師帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規律。

2、一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。

二、聆聽《阿細跳月》

1、借助圖片等簡介彝族同胞的有關風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。

試試看，編幾個動作來表達你的心情。

2、讓學生一輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現樂曲的歡快情緒。

3、唱少數民族的歌曲，老師對能唱出歌曲的學生，給以鼓勵。

學生初步接觸了英語，感知音樂的節奏，效果良好。活動效果

古城中心校城北小學

音樂興趣小組活動記錄（2）

（201

3學年春學段）

地

點：音樂室 輔導教師：石河泉

活動內容：生活多快樂（2）活動過程 :

一、聆聽《歌聲與微笑》

1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。

問：這首歌聲的情緒是怎樣的？與《阿細跳月》相比有什么不同？

2、復聽音樂，自編動作表演。

二、創編與活動：試著做一做

1、教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。問：怎樣讓物品發出聲音？是否能發出高、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發現法發現身邊的物體，想辦法讓其發出不同的聲音。

了解發聲原理，幫助學生初步接觸樂器原理知識。活動效果

古城中心校城北小學

音樂興趣小組活動記錄（1）

（201

1學年秋學段）

地

點：音樂室 輔導教師：石河泉

活動內容：生活多快樂（3）活動過程 :

一、編創有活動：旋律接龍 用d、r、m、f、s五個音做旋律接龍游戲。要求用最后一個音接著編唱。

1、將學生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。

2、比一比，看哪一組接龍的次數多，不重復，不出錯。由學生之間展開評價，優勝者可在課本上自畫小紅花。

二、表演《西倫達》

1、用聽唱法學會《西倫達》

2、指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調第一拍。

3、學會歌曲便可以開始做集體舞。學生手拉手形成一個圓圈，順時走，邊走邊唱第一段。選一名學生唱第二段，被他叫出名字的學生跨進圈子里。這時，圈里的同學再叫下一個同學的名字，循環游戲。

4、學生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

學生參與積極。活動效果

古城中心校城北小學

音樂興趣小組活動記錄（2）

（2013學年秋學段）

地

點：音樂室 輔導教師：石河泉

活動內容：美麗的動物（1）活動過程：

1、表演《金孔雀輕輕跳》

2、用聽唱法學習歌曲。（結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。）

3、學幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創。

4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。

5、聽錄音敲擊打擊樂。

6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。

讓學生自編舞蹈對學生的要求較高，需要耐心指導，給學生引導。

活動效果

古城中心校城北小學

音樂興趣小組活動記錄（3）

（2013學年秋學段）

地

點：音樂室 輔導教師：石河泉

活動內容：美麗的動物（2）活動過程：

聆聽《龜兔賽跑》

1、初聽前向學生講龜兔賽跑的故事，可以讓學生講。

聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？

2、初聽全曲。（提示：用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。）問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜的行走特點為沿途的節奏涂顏色，把小兔的節奏數一數有多少？龜的節奏有多少？

3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節奏。

感知童話音樂的情趣。活動效果

古城中心校城北小學

音樂興趣小組活動記錄（4）

（2013學年秋學段）

地

點：音樂室 輔導教師：石河泉

活動內容：美麗的動物（3）活動過程：

表演《大鹿》

１、用聽唱法學會歌曲。聽唱前，讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。２、歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。

３、分角色表演。

４、全體學生在歌唱、表演的音樂創作實踐中感受到愉悅。

讓學生熟悉故事，學生學習興趣高漲。活動效果

第五篇：C3書法興趣小組活動記錄

書法興趣小組活動記錄

課題：寫字姿勢和執筆方法

課時：1課時 教學目的：激發學生對寫字的興趣，學會寫字姿勢和執筆方法；培養良好的學習習慣。

教學重、難點：坐姿和執筆方法。教具準備：書寫用具、掛圖等。教學過程：

一、`組織教學、穩定情緒、巡視用具擺放位置。

二、用幾分鐘時間講一個 書法家學習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學生觀察。

三、講授新課 通過掛圖，老師和同學一起總結出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內容待掛圖出示后再補上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結出要領：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執筆掛圖，同時補課題：執筆方法。老師和同學一起總結執筆方法：

（一）捏：大拇指和食指末節捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

（三）頂：用無名指末節的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結：坐姿、執筆一塊總結。再練習一下站姿。

四、鞏固練習：完成硬筆部分的作業，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結：展示作業，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執筆方法。

第二課 米字格和筆畫名稱

課時：1課時 教學目的：激發學生對寫字的興趣；認識米字格和筆畫名稱；培養學生良好的學習寫字習慣。教學重、難點：認識米字格和筆畫名稱。教具準備：書寫用具、掛圖等。

教學過程：

一、組織教學，穩定情緒。

二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執筆。

三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？黑板上貼有一張方白紙，標出中心，用四張紅紙條，請同學貼出。老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。老師和同學一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。和同學一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應適當加輔助虛線，幫助同學認識，如圖）。為了使同學的思路清晰，先在圖上表好數字： 1.點2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個筆畫讓同學說哪個筆畫，由慢到快，待同學熟悉后可進行比賽。

四、總結米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。學生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發現優點，糾正錯誤，以利總結。

五、總結：展示作業，給予表揚，號召同學課下練習寫字。

.數學興趣小組活動

學校或班級成立數學興趣小組，由對學習數學有興趣的成績優良的學生參加。小組的人數不一定很多，是學校或班級開展數學活動的骨干力量，在高年級可以成立“數學愛好者協會”。根據許多學校的經驗，只有把這批積極分子培養起來，數學課外活動才能順利地開展。

數學興趣小組的活動內容有：布置數學環境，出版數學墻報，制作數學教具，組織數學游戲，集體閱讀數學課外讀物，幫助落后同學學習，組織安排數學講座以及學習微電腦等。

2.數學故事會

小學生是喜歡聽故事的，一個激動人心的故事，會給學生一生留下深刻的印象。給學生講數學家的故事是極有教育意義的。例如，華羅庚怎樣從一個學徒成為世界有名的數學家；陳景潤怎樣向“哥德巴赫猜想”挺進，努力奪取數學皇冠上的明珠；高斯怎樣從窮苦家庭的孩子成為“數學王子”……這些故事會打動學生的心靈，激起學生對數學的渴望和追求。

另外，數學歷史方面也有許多有趣的故事，例如數字的故事，圓周率的故事，算盤的故事，日歷的故事，度量衡制度的故事等。這些故事不僅能激發學生對數學的興趣，而且能豐富知識，開闊眼界。

數學故事可以由教師主講，也可以由學生分工輪流講。

3.數學墻報

數學墻報是以數學為主題的墻報。墻報內容要豐富多彩，圖文并茂。內容包括介紹數學家的生平，數學小故事，趣味數學題，數學游戲，數學謎語，數學信箱，問題討論，學習經驗交流，反映我國及本地社會主義現代化建設成就的數學資料等。還可以開辟“數學醫院”專欄，把同學們作業中常見的錯誤公布出來，作為“病題”，征求“醫師”給予治療，這種形式很受學生歡迎。

數學墻報可以取一個刊名，如“思考”、“想一想”、“智慧的火炬”、“數學園地”、“數學之窗”、“數學苗圃”等。墻報的文字，要用兒童語言，簡單明確，文章要短小精悍，生動活潑。

為了辦好數學墻報，要盡可能發揮學生的積極性和主動性。在教師指導下，以數學興趣小組為骨干，成立編輯組。教師要逐步培養學生自己編輯和抄寫的能力。

墻報要定期出版，要辦好“數學信箱”、“問題討論”等專欄。小讀者把自己不懂或弄不清的數學問題投入“數學信箱”要求解答，編輯組應當把各個問題歸類整理后，在墻報上刊登出來征求解答。誰能正確回答出來，就予以表揚或獎勵。這樣做，能夠調動全校學生的積極性，使人人關心墻報，大家做墻報的主人。

各個班級出版的數學墻報，學校可以定期進行展覽評比，以提高學生辦報的積極性。

使人人關心墻報，大家做墻報的主人。

各個班級出版的數學墻報，學校可以定期進行展覽評比，以提高學生辦報的積極性。

4.數學游戲

數學游戲活動是小學數學課外活動的主要形式。游戲內容很多，有算術棋、算術撲克、打靶計數、算術套圈、數學謎語、數學接力賽、數學智力游戲、數學行軍等。這些游戲活動，參加人數不限，靈活多樣，簡單易做，不需要多花時間準備，隨時可以開展起來。例如，數學接力賽的活動方法：把學生分成幾組，站在操場的一邊，在另一邊放上幾塊小黑板，上面寫上算題。口令一下，學生穿過幾道障礙物（如鉆過課桌、跳過長凳），跑向黑板前，迅速做完一道算題后，立即跑回起點，把粉筆交給第二個學生，第二個學生又跑向對面的黑板前，做完第二道算題……如此一個接一個。最快完成答題、正確率又最高的一組奪取紅旗，獲得勝利。這種游戲活動生動有趣，既能促使學生提高計算能力，又能培養學生機智、敏捷和勇敢的品質。