第一篇：初二生上冊物教學總結

八年級上冊生物教學工作總結

我本學期按照學校的安排擔任八年級3個班的生物教學任務，我認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年的教學工作小結：

一、不斷提高教學質量

1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

二、做好課后輔導工作。

鼓勵后進生，落實優生，不段提高學習成績。

三、積極參與聽課、評課。

學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。

四、成績與反思

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

第二篇：初二數學上冊總結

王牌家教中心

1、等腰三角形和等邊三角形

（1）等腰三角形的性質：①等腰三角形的兩個底角相等（“等邊對等角”）；②等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高相互重合；

（2）等腰三角形是軸對稱圖形，三線合一所在直線是其對稱軸；（只有1條對稱軸）

（3）等腰三角形的判定：①如果一個三角形有兩條邊相等； ②如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等；（等角對等邊）

（4）等邊三角形：三條邊都相等的三角形；（等邊三角形是特殊的等腰三角形）

（5）等邊三角形的性質：①等邊三角形的三個內角都是60? ； ②等邊三角形的每條邊都存在三線合一；

（6）等邊三角形是軸對稱圖形，對稱軸是三線合一所在直線；（有3條對稱軸）

（7）等邊三角形的判定：①三條邊都相等的三角形是等邊三角形； ②三個角都相等的三角形是等邊三角形；③有一個角是60?的等腰三角形是等邊三角形；

2、全等三角形的性質

（1）形狀、大小相同的圖形能夠完全重合；

（2）全等形：能夠完全重合的兩個圖形叫做全等形；

（3）全等三角形：能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形；

（4）平移、翻折、旋轉前后的圖形全等；

（5）對應頂點：全等三角形中相互重合的頂點叫做對應頂點；

（6）對應角：全等三角形中相互重合的角叫做對應角；

（7）對應邊：全等三角形中相互重合的邊叫做對應邊；

（8）全等三角形的性質：①全等三角形的對應邊相等；②全等三角形的對應角相等；

3、三角形全等的判定

（1）若滿足一個條件或兩個條件均不能保證兩個三角形一定全等；

（2）三角形全等的判定：①三邊對應相等的兩個三角形全等；（“邊邊邊”或“SS”S）； ②兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等；（“邊角邊”或“SAS”）； ③兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等；（“角邊角”或“ASA”）； ④兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等；（“角角邊”或“AAS”）；⑤斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等；（“斜邊直角邊”或“HL”）

（3）證明三角形全等：判斷兩個三角形全等的推理過程；

（4）經常利用證明三角形全等來證明三角形的邊或角相等；

（5）三角形的穩定性：三角形的三邊確定了，則這個三角形的形狀、大小就確定了；（用“SSS”解釋）

第三篇：初二生自我鑒定

自我鑒定是個人對一個時間段的自我總結，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份自我鑒定吧。那么如何把自我鑒定寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的初二生自我鑒定，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。初二生自我鑒定1

邁進了期盼已久的學校大門，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿了人文的氣息;紅色的跑道、綠色的足球場，讓人倍感親切。心懷愉快，走進了初二八班。看著一個熟悉的面孔，我更是充滿了信心!

開學的第一天，是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是初二才開設的生物課，班長讓我們安靜等待老師到來時，我心中便浮現出一個接著一個的問題：老師是男的還是女的?老師兇不兇，嚴不嚴?在疑惑中，我們的生物老師進來了，她戴著一副紅框眼鏡，不是很兇。我感覺到生物課是那樣的有趣，似乎把我帶入了一個奇異的生物世界。后面的幾堂課，同樣是那么有趣，老師在講臺上繪聲繪色地講課，同學們認真聽講。這第一天，就讓我感到了初二迥然不同的生活地趣味性。

漸漸地，我有感到了初中于初一的'不同：老師講課的速度快了，作業也布置的多了。這讓我感到了一點壓力，不過，沒有壓力，學習有怎能提高呢?

在初中里，我一定會更加努力地學習，取得更好的成績!

我們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我們會更多地在對美好未來的憧憬中，展現著自己迎接新學期的新氣象。

為了實現我們的新進步： 首先，我們要有一個新目標。我們每一位師生在自己的人生大目標下，都會有著符合自己實際的更高、更具體的目標，這個目標應當是各不相同的。因此，我們必須對自己作一番具體的分析，找出實現目標的途徑和方法，抓住關鍵，持之以恒，必定會取得新的進步。

其次，我們更要有三個新的努力。第一是自己的努力。自己的事要靠自己做，自己是自己發展、進步的內因，付出一份努力才會換取一份收獲。學習并不是一種興趣，而是一種責任，為自己、為所有關心我們的人、更是為期盼我們成材并作出貢獻的國家。第二是老師的努力。老師是我們的指導者，他們的教育幫助、引導和鼓舞都會促使我們的進步。第三是好朋友的努力。好朋友有很多,我們的父母、老師、同學等等。只要我們把他們當作好朋友一樣去愛他們，他們就會成為我們的好朋友。

暑假要結束了。有了開始，當然有結束。開學了，我就又升了一個年級，初二了，時光飛逝，歲月如梭啊……我們總是要成長的，慢慢的一步一步地走。有何老師同學在一起了，真好。

開學了，我要學習更多的東西，更多的認識這個世界，更好的認識這個社會，一切既有趣有好玩，但是同時又有好多的作業，好多看不完的書。但是上學還是很好的，喜歡開學，喜歡在學校和同學們一起學習，一起玩。

一年后卻潛意識發覺自己的本領，不晚。只是一直感到變化時常飄忽不穩，由此說明自己不夠自信和堅定。源源不斷的校園攔截戰常常戰火烽煙，同學老師天底下死對頭。打心眼里認為老師瞧不起學生我們。他們曾經說過：“現代的這一代將來會把國家糟蹋的雞犬不寧、難以安生。”一幅畫不能只看畫的顏色，重要的是它的結構。30年前，老師是學生。60年前爺爺的爸爸是教師。120xx年前。。我們每個人都是學生，老師幼小時侯也曾經否認過他們的先生們的不經一說。恰次與否，未來怎樣，究竟與否。這個問題只能靠大家的不斷探索。人生苦苦追尋了這些年總有些感受，我還小談不上人生嗎?人生不與年齡相仿，跟著自己的腳步和閱歷靠攏，人類是一個靈性的物種，陌生和默默，熟悉和忘卻。都只在一瞬間的。形影不離的擦肩而過，一切已成回憶。人生苦短，何必亂找麻煩。一天之后我們可能長大一歲，但不意味著心坎里成功一歲。幾十年后卻慚愧的發現：自己的苦自己吃，自己的活自己干，一切凡是都靠自己!

【初二生自我鑒定】相關文章：

1.初二學期自我鑒定

2.初二德育的自我鑒定

3.美術生自我鑒定

4.高技生自我鑒定

5.護理生自我鑒定

6.學生自我鑒定：美術生自我鑒定

7.自我鑒定之畢業生自我鑒定

8.初二物理電生磁教案

9.初二作文住校生

第四篇：初二作文寫物

初二作文寫物7篇

初二作文寫物1

也許，壓抑了太久，灰色的天幕終于拉開，雪花仿佛獲得了自由，它飛舞著、跳躍著，奔回了人間。

雪花又輕又柔、飄飄灑灑，就像白天鵝身上潔白的羽毛。它們一片緊挨著一片，就像一個親密的大家族，它們三三兩兩地在一起散步，多么悠閑自在。我跟隨著雪的腳步來到了附近的小山上，山路像一條細細的小河從山頂流下來，又好像是蘆花編織的圍巾，圍在小山的脖子上。瞧！雪到了哪兒，哪就會留下詩一般的痕跡，落在樹梢上，就猶如岑參筆下的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的韻味。落在小麥上，就仿佛蓋上了一條棉毯。我抬眼望去，遠處朦朦朧朧的，好似仙境一般。

我一步步地走在雪地上，身后的腳印，好像一串串跳動的音符，腳下的雪軟軟的，飄落的雪花輕輕地吻著我，落在臉上涼絲絲的，落在脖子里麻酥酥的，真讓我心醉。我忍不住伸出雙手，接了幾朵雪花，可它轉瞬又在我的手中融化，我無法挽留它匆匆的腳步，但是我相信到了春天，雪融化的地方將會萌發出新的生命——紅的花、綠的草、翠的樹，被雪滋潤過的大地會更加春意盎然！

雪是大自然的精靈，是純潔無暇的天使，那潔白晶瑩的雪花，寄托著人們對新一年的無限憧憬和美好向往，一片一片，一朵一朵，隨風飄落，盡情展示它的純潔與美麗。雪給我們的生活裝點了無盡的美好，我喜歡冬天的雪！

初二作文寫物2

傍晚時分，我來到陽臺上找鞋子，卻被外面的云彩吸收了。只見最下邊是橙色，緊挨著的是黃色，最上層是藍色。我興奮的叫著：“媽媽，快來，快來看呀！”“來了，來了。”媽媽隨著叫聲來了。“你快看那天邊的云彩，好美呀！”“真的呀，美極了！”

我們一句一句的贊賞著這美麗的云彩。“你曉得這云彩叫什么嗎”咦？看了半天竟不知是什么東東！“通知你吧！這叫晚霞！”哦！我曉得了，生動的橙色，快活的黃色，明智的藍色，加起來就是這美麗無比的晚霞，我心里默默的念道。

“嘟……”壺開了，媽媽愁眉苦臉的說：“唉，真遺憾！我要去做飯了！你本人漸漸觀賞吧！”

“嗯，嗯。”

我依著陽臺，雙手托著腮，凝視著眼前的美景。它像什么呢？像彩虹？不！它比彩虹更神秘；像花朵，不！它比花朵有朝氣；像一位憨厚的小姑娘對！它就像一位小姑娘，由于它有生機，有熱情，有溫和，有嚴肅……在我想的過程中黃色慢慢發淡，但它還有文雅；漸漸橙色也消逝在云海中，但它還有純真；后來，夜，吞食了它，什么都沒有了，但是它的形象卻永遠印在我的心里，由于它是崇高的`！

晚霞，下次我還會在傍晚這個時辰等你。

初二作文寫物3

很早，月亮就上來了。衣著輕盈的衣衫，踩著樹梢，一點一點，走向暗藍的天空。

月亮用皎潔的月光對太陽悄悄召喚：回去吧，回去吧!太陽顯露最后一個笑容，緩緩向西邊挪動。

黃昏了。村后西邊的山，山高谷深，此起彼伏，淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著山頂，山上長著生氣勃勃的果樹，紅的、黃的一片連著一片。太陽靠近了，西邊，一片濃濃的玫瑰色，透著淡淡的橘黃色；當太陽將要沉睡下去時，被要被大山遮住睡臉時，光輝萬丈，天空呈現出數種顏色。

離太陽最近的，是一片紅光。像一團在熄滅的火焰。一簇一簇，把大山那翠綠的身影映成深綠色；接著是金黃色，是稻穗那樣燦燦的金黃。像海水一樣，一浪一浪，濃淡不均；然后呈現出淡淡的紫，猶如溫順典雅的百合，又像一根潤滑的絲帶，在天空中飛揚；再上去是白色，銜著淡紫和天空寬廣的藍。

晚霞倒映在田野里，金燦燦的田野一下子充溢生機，奄奄一息；晚霞倒映在河水里，猶如一幅圓滿的畫……

太陽睡了。許久，光榮溢人的晚霞瞬時披上了一層輕紗似的外衣。散漫的浮云覆蓋了它們和大山。顏色淡了，漸漸的，與寬廣的天空交融在一同，變成了藍色。

晚霞曾經完整退去，退到大山后邊，為太陽當夢的搖籃。

初二作文寫物4

它，很渺小，卻也很偉大，只要輕輕的一下，便可攔腰截斷。它的一生短暫而脆弱，卻帶著無數的子女走進了知識的殿堂。他就是我所敬畏的。我所稱贊的那個始終在講臺上毅然挺立著的—粉筆。

多年前的某一天，他來到了這個世界上，經過無數的流程，它終于站在了渴望已久的圣地—講臺，它知道去那里就意味著犧牲，但它在所不惜，因為那是它來到這個世界上的使命，它最終的歸處只有一個，那就是神圣的講臺。他站在那里凝視著一個個可愛的學生，一雙雙渴求知識的眼睛，他知道他最終是為他們而犧牲的，要滿足他們渴求知識的欲望，就要犧牲自己。他親眼看見自己孿生姐姐的身軀在老師的手中一點點消失，她是那么痛苦，卻無聲無息，就要到自己了，快了，是的，到了。現在他也能看見自己正在被黑板慢慢的吞噬，臨終前，他看見了老師用自己在黑板上寫下的娟秀的字跡，那正是同學們所渴望的，也是他生命的真諦。這輩子，選擇了做一根粉筆，他不后悔。

在世人都在極力地贊美老師的偉大與艱辛的時候，有誰想過小小的粉筆在幕后所做的貢獻，所以我要贊美它。

它是渺小而又偉大的，在黑板擦擦去字跡的時候，也就是他生命的盡頭，灰飛煙滅，是它注定的結局。而在黑板上作為字跡的時候，是它最光輝的時刻。

哦，幕后的人兒啊。

初二作文寫物5

吊蘭是爸爸最喜歡的植物，同樣也是我喜歡的植物。

春的氣息在逼近，原本默默無聞的吊蘭也按捺不住，日光下，片片綠葉散發著生機，吸引這人們，仔細觀察，每片葉子都有一條金色的邊。不管何時，青翠的綠葉始終透著美麗，在層層疊疊的葉叢中，長出了一根根纖細的枝條，起初我也沒有明白這柔弱的枝條能干什么，可幾天后讓人意想不到的事情發生了，枝條上竟長出了一株小吊蘭，比起他的“母親”，小吊蘭更加的可愛，短短的葉片簇擁在一個點上，因為葉片不寬，所以一片葉子中大部分都是金黃，金黃中有泛著一種嫩綠，無論是多么偉大的畫家都調配不出那么美麗的顏色，一開始小吊蘭還是“孤身一人“，沒過多久枝條上便長出了陪伴他的“兄弟姐妹”，我又開始擔心那看起來弱不禁風的枝條怎能承受如此大的重量，但事實證明我完全是杞人憂天，長滿吊蘭的枝條不僅沒有壓斷，還開出了乳白色的小花，這些小花沒有香味，但卻顯得清新雅致，談不上玉琢冰雕，談不上美妙絕倫，但在她的襯托下，吊蘭別有一番韻味。

我最喜歡的吊蘭是在傍晚的吊蘭，夕陽西下，日暮的光芒把吊蘭的影子映在墻上，沒有了顏色的裝點，墨黑的影子顯得十分素雅，面對這樣一團影子我沒有過多的幻想，在我眼中他就是一盆吊蘭，這一團是花，那一團是葉，我不想用那些想象去傷害他的那份美麗。

微風吹過，我回眸看了看風中的吊蘭，他搖動著枝葉似乎在向我招手，而我則開心的笑了。

初二作文寫物6

生命是短暫的，就像一去不復返的光陰;生命是頑強的，就像堅韌不拔的小草;生命是強大的，就像在雪中傲然挺立的梅花。

那年冬天，我去北方游玩，正趕上那場大雪，我看見梅花在嚴寒的情況下，不屈地向上生長。我穿著厚厚的衣服跑到白茫茫的雪地上，看見那株梅花。我想：這株梅花也許明天或后天就死了。可是，令我出乎意料的是雪停后，我再去看。它竟然還在那兒，沒有一絲動搖和損傷。我幾乎呆住了，在這么惡劣的環境中，它還能撐得住，真是令人佩服。

寒假的時間很快就要結束了，我想等我再回來的時候它肯定已經死掉了吧。

轉眼間，一年時間過去了。又到了寒假，我回到了那個地方。我失算了，那株梅花還在那里挺立著，我簡直不敢相信眼前的事實，它居然還活著。

“天有不測風云”，突然下起了暴雪，北風爺爺伴著雪花，先是“呼呼”，接下來鵝毛般的大雪下了起來。那場雪幾乎把它給埋了起來，頓時，把我們帶進了從未有過的冰雪世界，樹木被覆蓋上了一層又一層的雪，好像都變成活的冰雕了。那株梅花雖然看上去虛弱了，但是表現得非常強大，散發出一陣陣幽香。我想起一句古詩：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

是啊，生命是珍貴的，都有他生存的權利;生命是短暫的，但依然可以活得精彩。我想：到底是什么讓梅花在雪中綻放?哦，是——勇氣!

初二作文寫物7

不知不覺中，深秋已經也快要過完了。拿出語文書后，才翻了幾頁，就有兩片已經快干枯了的樹葉從書里掉了出來，掉到了地上。我彎腰撿起樹葉，才看清這原來是一片銀杏樹葉和一片柿子樹葉。是同學前兩天送我的，當時我順手就把它們夾進了語文書里。

手中的樹葉已經不再像剛從書上掉下來時那么新鮮了，拿到鼻前聞聞，也聞不到樹葉那獨有的氣味了。柿子樹葉已經干的快不行了，葉脈十分明顯，邊角已經變得很脆了。銀杏樹葉比柿子樹葉更濕潤一些，摸著很舒服。“喀”！不好！因為我的一不小心，發脆的柿子樹葉已經被我折出了一道裂痕，馬上就要爛了。

看著手里的樹葉，它們是那么的脆弱，好像只要微風輕輕一吹，它們的生命就會被無情的摧殘。葉的一生竟是如此。春天時，它們高高的處在枝頭，成為樹木上的亮點；夏天時，它們鋪成了一片片綠蔭，為來往的人們遮擋烈日，送去綠蔭；秋天一到，葉子就離開了生活半年了的樹枝，回到大地母親的懷抱；等冬天來到時，除了冬青、松樹的樹的樹葉外，其他樹葉都已經不見了蹤跡。有的變成了標本，有的，則永遠消失了。

想著想著，我仿佛也變成了那眾多樹葉中的一片。經歷著自己一生坎坷的命運，為人類做出一些微不足道的付出。當我落到大地上時，我醒悟了。葉的一生是快樂的。它在為不同的生命做出相同的付出，葉的一生都在給予。記得有這樣一句話：‘給’，永遠比‘拿’愉快……

落葉，你的奉獻精神使這個秋天變得神圣無比！

第五篇：初二物理上測試題

二、單選題15*2=30

1．在下列事例中，看到的是物體的實像的是()

A．用放大鏡觀察植物的胚芽 B．看電影

C．欣賞魚缸中的金魚 D．水中的月亮

2．以下的測量數據中，基本符合事實的是()

A．一張試卷紙的厚度為0.6mm

B．一頭大象的質量可達6?107g

C．人正常步行時速度約為1.2m／s

D．課桌的高度約為0.8dm

3．物質的微粒直徑在1-lOOnm之間時，就可以被稱為納米材料：納米技術在研制電學

材料、光學材料等方面有廣泛的應用前景．納米是下列哪一個量的計量單位?()

A．長度 B．體積 C．密度 D．速度

4．春節時你想給家人拍照留念，則家人到照相機的鏡頭的距離u必須滿足什么條件()

A．>f B．>2f C．=2f D．>f且<2f

5．甲、乙兩實心球體積之比為5：3，質量之比為5：2，則甲、乙兩球的密度之比是()

A．25：6 B．3：2 C．2：3 D．6：1

6．利用天平測量物體的質量時，若所用的砝碼已經磨損，則所測得的值比真實值()

A．大 B．小 C．一樣大 D．都有可能

7．某同學在l00m賽跑中，用16s鐘跑完全程，描述他賽跑快慢的正確敘述是()

A．他每秒跑的路程都是6.25m

B．他跑到終點時的速度為6.25m／s

C．他跑完50米所花時間為8s

D．他在全程中的平均速度為6.25m／s

8．三個完全相同的量杯中盛有水，將質量相同的鋁塊、鐵塊、銅塊(?鋁??鐵??銅)分別放入三個量杯中，液面恰好相平，原來盛水最少的量杯是()

A．放鋁塊的量杯 B．放鐵塊的量杯

C．放銅塊的量杯 D．原來盛水一樣多

9．利用“干冰”可實現“人工降雨”，“干冰”撒到空中后它隨即會發生的物態變化是()

A．熔化 B．液化 C．升華 D．汽化

10．下列關于誤差說法錯誤的是()

A．誤差是由于測量方法不夠完善引起的 B．誤差是由于測量工具精密度不夠引起的

C．用精密的測量工具認真細致地測量就可以避免誤差

D．誤差是不可避免，但可以設法減小

11．冬天我們常看見嘴里呼出的“白汽”，這實際上是()

A．水蒸氣 B．二氧化碳氣體

C．小水滴 D．液態的二氧化碳

12．在“觀察水沸騰”實驗中看到一氣泡在上升過程中體積在變小，可推斷這是在()

A．沸騰前 B．沸騰時 C．無法判斷

13．一束光從玻璃垂直射入空氣時，入射角、折射角的度數分別為()

A．90°，90° B．90°，0°

C．0°，0° D．0°，90°

14．質量為20g的瓶子，裝滿水后總質量為30g，若裝滿油后總質量為27.5g，則這種油的密度()

A．0.75?103kg/m3 B．0.25?103kg/mC．2.75?103kg/m3 D．1.375?103kg/m3

15．凸透鏡的焦距為15cm，若物體放在焦點以外5cm處的主軸上，則成的像一定是()

A．正立放大的虛像 B．倒立放大的虛像

C．倒立縮小的實像 D．倒立放大的實像

二、填空題30

1．在某飯店的一個長方形房間里，為了使客人感覺到室內寬敞，主人在一面墻上裝了一個與墻等大的平面鏡，這是利用了______________原理達到這一目的．從而使人感覺到房間的大小為原來的_____________倍．

2．有下列現象：(1)洗頭后，用電吹風吹熱風比吹冷風頭發干得快；(2)濕衣服攤開晾在太陽光下比晾在樹蔭下干得快；(3)夏天雨后柏油路面干得比冬天快．這些現象表明：蒸發的快慢與_____________有關；在發生以上現象過程中，這些水都要__________熱量．

3．一塊質量為1.8kg的冰塊，它的密度是0.9?103kg/m3，它的體積是__________________m，如果這塊冰完全熔化成水，水的體積是________________m．

4．速度是比較物體運動__________________的物理量，它的主單位“m/s”應讀作____________________________________________________．

5．實驗室中常用__________________測物體的質量．若宇航員將一小塊礦石樣本從月球帶到地球上，它的質量將_____________________．

6．當入射光線跟水面成55°角入射，如圖Ⅱ-1所示，則反射角為_______________，折射角將小于__________________． 33

7．地球的同步衛星相對于地面是______________的，相對于太陽是_____________的．(選填“運動”或“靜止”)

8．一人騎車以5m／s的速度由東向西運動，這時有輛汽車以15m／s的速度同時同地向西勻速行駛，若以這輛汽車為參照物，人向___________________運動，經過lOmin人與車相距_________________m．

9．海波物質的熔點為48℃，讀作__________________．48℃的海波所處狀態是_____________m．

10.1g/cm3 =________________kg/m;lm／s=___________km／h．

11．在“研究凸透鏡成像規律”的實驗中，要調整燭焰、凸透鏡、光屏，使它們的中心大致在同一________________上．若凸透鏡f=10cm，物距u=3cm，則光屏上是否能收到像?___________．

312．如圖Ⅱ—6某同學從室外取回來的一塊冰在加熱過程中溫度隨時間變化的圖像從圖中可知：

(1)這塊冰的初溫是_______________℃，熔點是_______________℃；

(2)加熱_________________分鐘后冰開始熔化；

(3)加熱了3min，它的狀態是______________；

(4)熔化過程需要__________________分鐘； 13.李軍在“測物質密度”的實驗中

(1)只記得稱得的金屬塊的質量為82.6g，請你幫他回憶一下，托盤天平的右盤上放入的是哪幾個砝碼?_____________．并標出Ⅱ—5中游碼的位置．

(2)用_________和__________可測出金屬塊的體積

三、作圖題12 作出圖Ⅱ-2反射光線或折射光線

如圖Ⅱ-3所示，兩條反射光線是從同一發生點S發出經平面鏡反射后的光線，作出發光點S的位置