第一篇：規范教學行為的通知

雙柏縣妥甸小學關于“進一步規范教學行為，促進學校教育教學快速穩步提升”的通知 各年級組、各位教師：

教學是學校的中心工作之一。教師教學行為的規范和有序與否直接影響教師素質的提升，是提高教學質量的基礎。教師教學行為規范，應做好教學的過程性工作。根據《都江堰市中小學常規管理基本要求》結合學校實際，擬定本細則如下：

一、及時做好章節（或單元）計劃和階段性總結反思

單元計劃關乎教師單元教學的內容規范及重難點梳理，學生作業設置和學生學習要求、學習目標的建立與實施。是教師教學前瞻性與學生學習任務達成的有效途徑，也是教師集體備課不可或缺的一部分。因此，各科任教師應該在新章節或單元初始之前，做好章節的相應計劃。

二、認真備課。

備好課是上好課的前提，是提高教學質量的重要一環，所有教師都不能上無準備的課。

1、教師所任的每一學科都應有教案。語文、數學、英語科目課前至少應超備3課時，且要求詳案。其它學科中，專任教師至少有一個年級為詳案，兼任學科應有簡案。杜絕不備課就上課的現象。

2、認真鉆研學科課程標準和教材（包括教輔資料），理解每一部分教材在全書及全單元（章）中的地位與作用，掌握教學目標、任務、要求、找出重點難點，做好實驗等準備。

3、因材施教，根據學生實際確定每一課時的教學目的要求，精心設計教學程序，對課堂提問、訓練和作業處理及思想教育等方面要全面考慮。

4、按照教學流程設計考慮板書、提前準備教具和學具，上課前要熟悉教學安排，盡可能多的使用電教、媒體功能室等現代化教學手段。

5、切實做好“五備”（備課標：詳讀課標，領會課標精神；備教材：熟讀和吃透教材，分析教材編寫意圖；備學生：分析知識基礎、接受能力、興趣愛好、學習特點、情緒變化；備學法：備學生為掌握難點、重點、知識點應采取的學習方法；備教法：結合課程標準、教學內容、學生特點和教師教學習慣，選擇恰如其分的教學方法。），在此基礎上，寫出課時教案，具體做到：分課時、有課題、有目標要求、有重點、難點、有教學程序、有提問訓練，有作業練習布置、有教學方法，教后有教學情況記載。6、35周歲以下教師備祥案。詳案的標準是：有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程、作業設計、板書設計等，有導入語、過度語、總結語、課后反思。對教材教法比較熟悉的教師，可以寫簡練些；連任同年級同學科三年以上的教師可以在批注的基礎上舊案新用。

7、堅持個人備課與教研組集體備課相結合。

三、認真上課。

課堂教學是教學工作的基本形式，是提高教學質量的中心環節。認真上課是嚴謹教學的關鍵。

1、按課程表上課。未經教務處同意，教師不得擅自停課、調課、代課。教師調課必須填寫《調課單》。

2、嚴格遵守作息時間。3分鐘候課鈴響后及時進入課堂，做好準備，做到等學生上課。

正式上課鈴響前，要求和檢查學生學習用具準備及擺放情況，檢查室內衛生及桌椅擺放情況，創造有序的學習環境。

教師上課前應清點人數，問清缺席學生原因，對原因不明的缺席者應及時告知班主任。

教師上課時中途不允許脫離課堂、脫離學生，不允許叫學生出課堂為教師取教學用品。要按時下課。

3、舉止文明、穿著得體、儀表端莊。課堂里不得抽煙，不得在上課時間玩手機和接打電話。除特殊情況外，不得隨意坐著上課。

4、課堂教學要按照“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的要求，重視引導學生經歷學習過程，充分調動學生學習的積極性和學習興趣。創設愉快教育情景，保持課堂教學的良好氣氛。

5、教學思路清晰。能明確、突出重點，分散、突破難點。課堂環環相扣。教師語言清晰明白，邏輯性強；板書規范，簡明扼要。

6、精心組織、高效利用課堂40分鐘。教學過程中要注意采取提問、練習、觀察等方式，及時取得學生學習情況，反饋信息，調整教學。

7、教師應充分運用各種現代化教學手段和各種教具，來提高教學效率，提升教學效果。

8、堅持啟發式，注重學法，重視自學指導和思維訓練。注意對學生非智力因素的培養，把傳授知識、培養能力與思想教育和諧地統一起來。

9、課堂上要尊重學生的人格，嚴禁體罰或變相體罰學生。

10、上完課及時反思，及時寫好“課后反思”，語文、數學每一課（節）有課后反思。及時調整后面的教學計劃。

11、音、體、美、信息技術等學科要到功能室上課的，教師必須要求學生排隊到達相關教室組織教學。

12、除體育課、活動課外，凡需組織學生到室外上課的，應提前報教導處。

四、認真聽課。

聽課是加強教師之間相互學習、交流的一種形式。落實聽課有利促進教師課堂教學水平的提高。

1、聽課也是一種備課，要養成聽課前先備課的習慣。聽完課主動地、要實事求是與上課教師進行交流，同時嘗試在自己的教學中學習運用他人成功的方面。

2、聽課記載應詳實，必須有聽課意見和建議。3、35歲以上教師聽4節/月；35歲以下教師聽6節/月。以上聽課節數為校內聽課節數，不含外出學習聽課。

4、外出聽課、學習應到教導處領取《教師外出學習、培訓反饋表》

五、認真布置與批改作業。

布置與批改作業是鞏固學生所學知識，檢查教學效果的必要手段。

1、作業包括書面作業、朗讀背誦、復習、預習、實踐操作等形式。作業布置要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發性原則，要符合課標要求和教科書規定要求。

2、加強學生作業書寫的指導。作業本封面應填齊、填全，學生作業本、書籍不能有皺折，嚴格訓練學生書寫，做到書寫整潔，使學生養成良好的作業習慣。

3、作業的總量要控制，要注意減輕學生的課業負擔；對不同學生應區別（對優等生和差生在作業布置與批改上有區別）；嚴禁以作業懲罰學生。

4、作業批改的相關要求：認真批改、及時反饋、準確校正。決不能只布置不批改或者只批改不講評。要做到一練一批、全面反饋、及時講評和糾正，要以面批的形式進行個別輔導糾正和談話幫助。要認真分析作業中存在的問題及其原因，從學生完成作業的過程和結果中把握他們的學習行為和心理及思維軌跡，并能從中認真地審視和實事求是地反思自己的教學方法與教學效果，不斷改正完善，從而提高自己的教學水平和教學效率。建立學生錯題集。

5、教師批閱學生作業一律用紅筆批改和評定等級，對于學生作業中的關鍵性錯誤要予以更正或以紅線標出，并要求學生及時訂正，必要時加眉批或總評予以說明指正。作文評卷應有旁批、總評、指出錯字、病句，評語應有優、缺點兩方面，以提醒與鼓勵為主。

5、6年級作文可在老師選組批閱的情況下采取學生互相批閱。

6、學科作業要求：語文：課堂作業（每一課有作業）、作文訓練（每學月低段4次，中段2次、高段1次。）、聽寫本（只要求低段）、指導叢書（至少處理2/3）。數學：課堂作業（每上一堂新課有作業）、指導叢書（至少處理2/3）。（3～6年級學生應有數學專用草稿本）。英語、美術每一新課應有書面作業。其它學科自行布置。

六、認真輔導。

輔導是課堂教學的必要補充，教師在上好課的前提下要注意因材施教，加強對學生的個別輔導，以大面積提高教學質量。

1、既要面向全體，又要分類指導。要從學生實際出發，有的放矢，采用答疑、補課、補充講解、閱讀指導等各種輔導方式，進行輔優補差。

2、輔導學生方法要靈活多樣，不能簡單重復灌輸。內容要循序漸進，不能急于求成；時間要合理利用，不要打“疲勞戰”，力求“低耗高效”。

3、要研究和指導學生的學習方法，注意培養學生良好的學習習慣。

4、上好自習輔導課（包括早、中、晚自習輔導）保證自習質量。

5、重視家訪，會同家長分析差生原因，商討輔導計劃，取得家長支持和配合。

七、認真組織考核。

考核是檢查教與學的情況，衡量教學質量的重要手段，是督促學習的重要環節。

1、教師應切實做好對學生的隨堂測驗、檢查作業、單元測試、月考、期中、期末考試等診斷性考核項目。

2、按時組織單元練習、單元測驗，檢查學生掌握知識的情況，并及時批閱和做好質量分析工作。

3、認真做好校內考試的試題命制工作，以課標和教材為依據，出卷應注意思想性、科學性、實踐性、啟發性，注意廣度、梯度、深度。卷面“雙基”題量占70%，中檔題占20%，綜合題占10%，要注意考查學生解決問題的能力。

4、要積極探索和改進成績考查與評定的方法，激勵學生努力學習，促進教學改革，提高教學質量。

都江堰市沿江小學

2009年9月

第二篇：規范教學行為

規范教學行為，合理進行備課設計的有關說明

細節決定成敗，一年之計在于春，我們有必要規范備課的細節，在明年的春天就各種課型的細節逐一規范。

一、學期教學計劃的規范

1、教學目標

在這里，要高屋建瓴將本學期的教學目標以三維目標的形式展示出來，其中包括每一單元、每一章節的目標，抓住重點，結合課標，詳略得當的將本學期的目標分層次的體現出來。

2、教學重點

針對于教學重點，需要的是將本學期的教學重點體現出來，而不是單元重點，需要將本學期的知識有機的結合起來，提煉出來重點。

3、教學難點

針對于教學難點，需要體現本學期的教學難點，即本學期的教學中學生不能順利的掌握，并且通過復習鞏固也有一定的難度的知識點。

4、教材分析

針對教材的編排意圖，學出教材編寫者的目的，體現教學目標和方法

5、學情分析

針對學生的具體情況，對于學習風氣，學生已有的知識基礎，優等生、學困生的人數比例，學生已有的生活經驗和基礎，做出切合實際的學生情況分析。

6、突破重難點的措施

在這里是針對學生來講，教師采用何種教學措施來突破學生對知識的理解，重點是需要學生整體掌握的，而難點是教學中學生不能順利掌握的知識點。

7、教學進度安排

在教學進度安排中要體現出本單元中的第幾節，幾課時同時還要體現出單元復習幾課時，單元檢測幾課時，單元講評幾課時，單元矯正幾課時。期中總復習期中檢測、講評、矯正訓練、期末總復習、檢測、講評、矯正訓練。最后合并每一單元幾課時，本學期幾課時，都要有所體現。最終要把一節課的教學目標落實到課時，本學期新授課、復習課、矯正訓練、講評總共多少課時。其中有一點重要說明在進行矯正措施時需要從教師的教法和學生的學習習慣等方面集體的說出來你的矯正措施。

8、業務學習計劃

教師需要關注專業成長，準備學習哪一本書，采用何種讀書的形式，在業務學習筆記中要有所體現，在業務筆記中，要對所學習的資料的內容精神，收獲有所體現。

9、教學研究

在進行教學中，不光要上好課，還要進行課題研究，是自己成為學者型的教師，這就要不斷的進行教學研究，在我們這一個階段，要搞好集體備課，明確集體備課要進行何種研討課，帶著問題，懷著態度，作為一個教學團體，備課組長要確立如何參與，研究的課題，形式，方法，力爭通過幾次活動達到什么樣的目標，這都是我們制定計劃時所要設計到的。

10、教學改革

在新課程改革的理念下，以導學案的設計為載體，深化小組合作，成為目前教學中的重中之重，我們教師需要對如何合理的設計導學案下大功夫，同時在對小組合作學習中，如何搞好小組學習的方法、目標，改進方法進行一定的總結，提出自己的思路。

11、專業發展

每一個教師都要關注自己的專業發展，專業發展注定了教師的成長的空間。

1）遠程培訓，每個教師都要進行遠程培訓，在遠程培訓的過程中，你要做好遠程培訓的記錄，心得體會以及收獲。2）教學大比武

每一個學校都要進行教學大比武，在教學大比武中你所取得的名次，以及你所面臨的問題和你解決問題的方法。12）工作總結

每一個教師在每一學年中都要有所收獲進行總結，在工作總結中要寫出課堂大比武的收獲，在教學中你的疑惑以及解決問題的方法，如何認真組織期中期末的檢測和質量分析，矯正措施，談一談你一年的心路歷程，寫出你的目前教育教學的你所認識到的問題等等。

二、單元教學計劃的制定

1、在這里，要高屋建瓴將本單元的教學目標以三維目標的形式展示出來，其中包括每一節每一課時的目標，抓住重點，結合課標，詳略得當的將本單元的目標分層次的體現出來。

2、教學重點

針對于教學重點，需要的是將本單元的教學重點體現出來，需要將本學期的知識有機的結合起來，提煉出來重點。

3、教學難點

針對于教學難點，需要體現本單元的教學難點，即本單元的教學中學生不能順利的掌握，并且通過復習鞏固也有一定的難度的知識點。

4、教材分析

針對教材的編排意圖，學出教材編寫者的目的，體現教學目標和方法

5、學情分析

針對學生的具體情況，對于學習風氣，學生已有的知識基礎，優等生、學困生的人數比例，學生已有的生活經驗和基礎，做出切合實際的學生情況分析。

6、突破重難點的措施 在這里是針對學生來講，教師采用何種教學措施來突破學生對知識的理解，重點是需要學生整體掌握的，而難點是教學中學生不能順利掌握的知識點。

7、教學進度安排

在教學進度安排中要體現出本單元中的第幾節，幾課時同時還要體現出單元復習幾課時，單元檢測幾課時，單元講評幾課時，單元矯正幾課時。最后合并每一單元幾課時，本學期幾課時，都要有所體現。最終要把一節課的教學目標落實到課時，本單元新授課、復習課、矯正訓練、講評總共多少課時。其中有一點重要說明在進行矯正措施時需要從教師的教法和學生的學習習慣等方面集體的說出來你的矯正措施。

三、新授課的導學案設計

1、教學目標

在教學目標中，要體現三維目標的制定，三維目標中要體現知識與技能目標，過程與方法目標，情感態度價值觀的制定，結合課標制定合理的學生掌握程度。（能掌握，能說出、能讀出、了解等）

2、重難點的制定

在新授課中，針對學生的實際情況，結合學生對知識的掌握能力，要切合實際合理的制定出本課時的重難點。

3、教學方法

要結合學生的實際已有生活經驗，制定合理的教學方法，每一節課都有不同的特征，學生的已有生活經驗都不相同，需要教師選擇合理的教學方法來進行授課。

4、課時計劃

導學案要按照課時書寫，每一節課都要書寫導學案。

5、教具和實驗用品 在這里ppt、白板、各種實驗用品要有所體現，配合本節課的教學目標選擇合理的教具進行教學。

6、教學過程

1）知識準備 學海起航

在知識準備中，需要教師根據本節課的學習目標，在復習前面知識的前提下，提出對本節課知識有啟發性的問題，起到承前啟后的作用

2）讀書自學 探究新知

在本環節中學生在教師的問題的引導下，結合教材，自己獨立思考問題，教師的問題要在學生已有基礎上的提出有一定深度和廣度的問題，并且是有價值的問題。

3）小組合作 討論釋疑

通過小組合作，小組內討論釋疑，小組間討論釋疑，組內提問，組間競賽等方式來達成教學目標，關鍵是采取有效地措施讓學生的思維動起來。

第三篇：規范辦學行為自查通知

規范辦學行為自查通知

具體要求：

1、各校嚴格按照《山東省基礎教育課程改革試驗區義務教育階段課程安排表》去設置課程。

2、總課程表（含班級課程表）中必須體現六年級英語、三----六的信息技術（綜合實踐中）。

3、地方課程、校本課程、綜合實踐課程表安排按主任會上的安排去修訂。

4、本周五上午十點由各校主任帶學校總課程表、任課教師一覽表來教研室驗收，不得傳捎以便及時指導更正。

5、帶各校公章。

濱湖鎮小學教研室

20011.3.2

第四篇：關于規范辦學行為的通知

關于規范辦學行為的通知

各中小學校：

根據教育局期末工作部署，為了進一步規范中小學辦學行為，特提出如下要求，請認真執行。

一、嚴禁補課。一是嚴禁組織集體補課，二是嚴禁公辦教師組織學生補課。

二、認真執行“八個嚴禁”。各校要嚴格執行教育局提出的規范辦學行為“八個嚴禁”：嚴禁隨意增減課程課時；嚴禁雙休日、節假日補課；嚴禁隨意延長學生在校時間；嚴禁隨意招收擇校生；嚴禁擅自推銷教輔資料；嚴禁亂辦班、亂收費；嚴禁教師有償補課、有償家教；嚴禁教師體罰或變相體罰學生。

三、扎實開展自查自糾。各校要立即對辦學行為情況進行一次全面自查，召開教職工專題會議，明確責任和要求，進一步規范辦學行為，堅決杜絕學校暑假上課和教師亂補課、亂辦班、亂收費、亂推銷教輔資料現象的發生。

四、嚴格實行責任追究制。中心校將對學校亂補課、亂辦班和教師亂補課、亂辦班、亂收費等進行明察和暗訪，對于亂補課、亂辦班、亂收費的一經發現將進行嚴肅處理，上報教育局，并追究學校負責人的有關責任。

小甸中心學校

二○一二年六月二十八日本通知已于2012年6月28日收到。我們將按要求嚴格執行到位。負責人簽字：

年月日本通知書一式二份，學校和中心校各一份存檔。

第五篇：規范教學行為承諾書

教師規范教育行為承諾書 教育是神圣的，教師的職業道德是崇高的。為了提高自身的思想道德素質，做學生健康成長的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識教育人，以科學的方法引導人，以良好的形象影響人，按照《中小學教師職業道德規范》的要求，竹坪中心小學所有教師向同學們鄭重承諾：

1、依法執教，自覺遵守有關法律法規，宣傳先進文化，不發表、不傳播有害學生身心健康的思想和違背國家法律法規的任何言論。

2、熱愛學生，尊重學生人格，尊重學生受教育權，平等公正對待學生，保護學生合法權益。不歧視、侮辱、體罰學生，對任何學生均一視同仁。

3、上課不遲到、不早退、不拖堂，堅守課堂陣地。不上課期間安排學習任務，出去辦私事。

4、上課精心準備，不打無準備之仗，不讓學生自由活動。不擅自調課、停課、缺課。

5、學生獨立學習期間，要深入學生中間，及時輔導學生學習，不靠門曬太陽、不玩手機，不玩電腦，不出教室干其它事情。

6、認真批改作業，與教學同步，不累堆，及時評講，不讓學生代為批改作業。

7、不在公共場所吸煙，不酒后上課，不在上課時接打電話。

8、學生遇到困難向老師請教、尋求幫助時，應及時主動對學生進行幫助，不得不理學生、呵斥學生。

9、為人師表。儀表舉止得體大方；誠實、守信；不教育學生弄虛作假、營私舞弊；不在學校大聲喧嘩，與人爭吵；不參與邪教、賭博、封建迷信活動。不向學生推銷或變相推銷未經教育行政主管部門審定的教輔資料或其他物品。

10、尊重家長。熱情接待學生家長，堅持家訪，不指責、訓斥學生家長，不把教師的責任推給家長；不向學生或學生家長索要、變相索要財物或接受家長的禮物和宴請。

以上十條，請同學們監督，我們保證做到。如有教師違反，可向學校領導反映，可向學校意見箱中投舉報信。在學生評教師活動中真實反映，真實評價。

板橋鎮竹坪中心小學

2014年春學期