第一篇：東臺小桔燈教師合同2016作文老師版11.17

聘

任

合 同

書

甲 方：（學校）______________________________ 法人代表：______________________________ 注冊地址：______________________________

乙方：（受聘人）_____________ 居民身份證號：__________________________ 家庭住址：______________________________ 聯系電話：______________________________

東臺騰達藝文培訓中心（以下簡稱甲方），現聘用_______（以下簡稱乙方）為合同制職工，根據《中華人民共和國勞動法》（以下簡稱《勞動法》）及國家有關法律法規的規定，遵循平等自愿、協商一致的原則，簽訂本合同，建立正式合法的勞動關系。

一、勞動合同期限

1、合同有效期：自____年___月___日至____年___月___日止，合同期滿聘用關系自然終止。

2、行政人員合同期滿前一個月，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同；教學老師期滿前三個月，經協商，簽訂續簽合同。

3、本合同期滿后，任何一方認為不再續訂聘用合同的，應在合同期滿前三個月書面通知對方。

二、工作內容及工作地點

（一）乙方根據甲方要求，經過協商，從事 工作。甲方可根據工作需要和對乙方業績的考核結果，按照合理誠信原則，變動乙方的工作崗位，乙方服從甲方的安排。

（二）甲方安排乙方所從事的工作內容及要求，應當符合甲方依法制訂的并已公示的規章制度。乙方應當按照甲方安排的工作內容及要求履行勞動義務，按時完成規定的工作數量，達到規定的質量要求。

三、工作時間和休息休假

（一）甲乙雙方在工作時間和休息方面協商一致選擇確定：

甲方實行每天八小時工作制。具體作息時間按季節調整。甲方安排如下： 春秋學期：每周周三至周日工作。每周周一、周二為休息日。寒暑假：每周周一至周六工作。每周日為休息日。

招生期間：乙方要服從值班安排，甲方按《內部工資薪酬表》規定，發放休息日值班補貼。

（二）甲方遵守法定的工作時間，保證乙方的休息與身心健康。

（三）寒、暑假，甲方為乙方安排合計不低于20天的帶薪休假。

（四）乙方享受國家規定的法定節假日、婚假、計劃生育等假期，時間上有沖突的安排調休。

四、勞動保護和勞動條件

（一）甲方對可能產生職業病危害的崗位，應當向乙方履行如實告知的義務，并對乙方進行勞動安全衛生教育，防止勞動過程中的事故，減少職業危害。

（二）甲方必須為乙方提供符合國家規定的勞動安全衛生條件和必要的勞動防護用品，安排乙方從事有職業危害作業的，應定期為乙方進行健康檢查。

（三）乙方在勞動過程中必須嚴格遵守安全操作規程。乙方對甲方管理人員違章指揮、強令冒險作業，有權拒絕執行。

五、勞動報酬

甲方應當每月至少一次以貨幣、或轉帳形式支付乙方工資，不無故拖欠乙方的工資。乙方在法定工作時間內提供了正常勞動，甲方向乙方支付的工資不得低于當地最低工資標準。

（一）甲方承諾每月（10日至15日）為發薪日。

（二）經甲乙雙方協商一致，對乙方的工資報酬為：

教師崗位報酬方案：基本工資+社保醫保+課酬工資+續班獎金+其他補貼。前臺崗位報酬方案：基本工資+社保醫保+前臺工資+其他補貼。甲方對乙方實行以上工資分配辦法，乙方的基本工資確定為每月________元，根據學校內部崗位工資分配辦法調整其工資。

（四）甲方根據學校經營效益，結合乙方工作能力，逐漸提高乙方工資。乙方的工資增長辦法按照內部工資正常增長辦法確定。

六、社會保險和福利

（一）甲方征得乙方同意的情況下，初期培養階段，甲方將各項社會保險費以貨幣形式發放給乙方，由乙方自行辦理職工社會保險。后期乙方能夠從事教學工作后，甲方依法參加社會保險，按時繳納各項社會保險費，其中依法應由乙方繳納的部分，由甲方從乙方工資報酬中代扣代繳。屆時，乙方有權向甲方查詢其各項社會保險的繳費情況，甲方應當提供幫助。

（二）乙方依法享有國家規定的福利待遇，甲方執行。

（三）合同期間，甲方為乙方辦理人身意外保險。

七、勞動紀律

甲方制定的勞動紀律應當符合法律、法規、政策的規定，履行民主程序，并向乙方公示，乙方遵照執行。

八、協商條款

經甲乙雙方協商一致，同意選擇約定條款。

a.履行合同期間，乙方積極維護甲方形象和聲譽，不做有損甲方形象的事，不說不利于學校發展的話；不得泄漏甲方內部商業資料和經營信息。此類情況一經發現，甲方有權取消乙方任課資格，扣發當月工資和全部課時費。終止聘用協議。同時依據乙方的不當行為給甲乙造成的潛在和現實經濟損失向乙方追索不低于5000元的經濟賠償，情況嚴重者，甲方有權依據有關法律提起2

訴訟，追究法律責任。

b.履行合同期間，乙方應該主動維護甲方的一系列知識產權，不得向社會任何其他培訓機構或個人直接或間接提供小桔燈作文教材、教案和其他教學參考資料，如果發現此類情況，甲方有權向乙方索賠人民幣5萬元，并中止協議，扣發當月工資和全部課時費。

c.履約合同期滿或履約合同期間乙方不再擔任甲方教學工作，需交出教材，教案和所有教學資料。并3年內不得到當地其他同類培訓機構擔任內容相同或相近的教學工作，如有上述情況發生，甲方有權向乙方追索經濟賠償人民幣5萬元。

d.甲方出資培訓及培養乙方，乙方需履行不低于二年的服務期，本合同期內，乙方主動辭職，需要向甲方交納5000元培養費。

第六條 聘用合同的變更、終止和解除

1、聘用合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規定的義務，任何一方不得擅自變更合同。確需變更時，雙方應協商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續有效。

2、聘用合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個月前，經雙方協商同意，可以續訂聘用合同。

3、甲方單位被撤消，聘用合同自行終止。

4、經聘用合同雙方當事人協商一致，聘用合同可以解除。

5、乙方有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同。（1）嚴重違反工作紀律或聘用單位規章制度的；

（2）故意不完成工作任務，給甲方造成嚴重損失的；（3）嚴重失職，營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的；（4）被依法追究刑事責任的。6.有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但應提前三十天以書面形式通知乙方。

（1）乙方患病或非因工負傷醫療期滿后，不能從事原工作，也不愿從事甲方另行安排適當工作的。

（2）乙方不能勝任工作，經過培訓或者調整工作崗位，仍不能勝任工作的；（3）聘用合同訂立時所依據的客觀情況發生重大變化，致使已簽訂的聘用合同無法履行，經當事人協商不能就變更聘用合同達成協議的；（4）乙方不履行聘用合同的。

7.有下列情形之一的，乙方可以通知聘用單位解除聘用合同。

（1）甲方以暴力、威脅、監禁或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的。（2）甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的。8.乙方要求解除聘用合同，應當提前三十天以書面形式通知甲方，在獲取甲方同意后，辦理完辭職手續后方可離職。

十、勞動爭議處理

甲乙雙方因履行本合同發生勞動爭議，可以協商解決。不愿協商或者協商不成的，可以向本單位勞動爭議調解委員會申請調解；調解不成的，可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。甲乙雙方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。提出仲裁要求的一方應當自勞動爭議發生之日起六十日內向勞動爭議仲裁委員會提出書面申請。對仲裁裁決不服的，可以自收到仲裁裁決書之日起十五日內向人民法院提起訴訟。

十一、其他

（一）勞動合同期內，乙方戶籍所在地址、現居住地址、聯系方式等發生變化，應當及時告知甲方，以便于聯系。

（二）本合同未盡事宜，均按國家有關規定執行，國家沒有規定的，通過雙方平等協商解決。

（三）本合同不得涂改。

（四）本合同如需同時用中文、外文書寫，內容不一致的，以中文文本為準。

（六）本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。

（七）本合同于________年________月________日生效。

甲方法定代表人簽名：

乙方簽名：

公章

簽名日期：

簽章日期：

第二篇：小桔燈

小橘燈

這是幾十年前的事了。

我把電話打通了，她感激地謝了我，回頭就走。我拉住她問：“你的家遠嗎？”她指著窗外說：“就在山窩那棵大黃果樹下面，一下子就走到的。”說著就登、登、登地下樓去了。

我又回到里屋去，把報紙前前后后都看完了，又拿起一本《唐詩三百首》來，看了一半，天色越發陰沉了，我的朋友還不回來。我無聊地站了起來，望著窗外濃霧里迷茫的山景，看到那棵黃果樹下面的小屋，忽然想去探望那個小 姑娘和她生病的媽媽。我下樓在門口買了幾個大紅橘子，塞在手提袋里，順著歪斜不平的石板路，走到那小屋的門口。

在一個春節前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個鄉村 的鄉公所樓上。走上一段陰暗的仄仄的樓梯，進入一間有一張方桌和幾張竹凳、墻上裝著一架電話的屋子，再進去就是我朋友的房間，和外面只隔著一幅布簾。她不在家，窗前桌上留著一張條子，說是她臨時有事出去，叫我等著她。

我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠；但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明！

我的朋友回來了，看見我提著小橘燈，便問我從哪里來。我說：“從??從王春林家來?！彼@異地說：“王春林，那個木匠，你怎么認得他？去年山下醫學院里有幾個學生，被當作共產黨抓走了，以后王春林也失蹤了，據說他常替那些學生送信??”

當夜，我就離開了山村，再也沒聽見那個小姑娘和她母親的消息。但是從那時侯起，每逢春節，我就想起那盞小橘燈。12年過去了，那小姑娘的爸爸一定早回來了。她媽媽也一定好了吧？因為我們“大家”都“好”了！

第三篇：小桔燈作文 文檔

小桔燈作文特色課程

小桔燈趣味日記

第一階梯：啟蒙篇·學步篇（看圖、說話、寫話）——根據孩子的認知規律，通過看圖說話寫話訓練，激發孩子寫日記的興趣，培養孩子觀察生活、提煉生活、組織語言的能力；從一句話日記開始訓練；逐步掌握一段話日記、一整篇日記及其各類日記題材的寫作方法。同時通過誦讀古文經典《論語》、《弟子規》，鑄造孩子健康的人格。

第二階梯：鑒賞篇·創思篇（語言感覺、語言邏輯）——通過普通人物、校園內外、動物植物、神州美景、讀后感、觀后感、寓言、童話等日記形式的訓練，增強孩子們的語言敏感度和語言邏輯性，從中感悟語言的奇妙和表達的快樂。同時通過名家的《反義詞歌》等篇章的學習，增強孩子們對語言的積累。

小桔燈階梯作文

一：萌芽篇（作文積累）：引領學生涉足寫人，寫景，狀物，敘事和想象五類記敘文的奇妙領地，培養語言感覺，豐富語言和情景積累，幫助學生輕松叩開作文之門。

二：基礎提高篇

第一階段（作文寫法）：系統介紹小桔燈作文精讀，初步解決作文難的問題，讓學生建立良好的作文心態，并能在40分鐘內獨立完成一篇具有一定水平的作文。

第二階段（作文思維）：系統介紹作文思維方法，提示作文思維規律，將創新思維融入作文寫作。讓學生擺脫思維慣性的束縛，步入作文的自由王國，寫出創意紛呈的作文。

第三階段（作文境界）：融閱讀，欣賞于一體，全面升華精神境界，情感境界，審美境界，語言境界，為作文考場實戰作全方位的準備。

第四階段（作文實戰）：針對性的剖析七大作文類型作文的特點及應對策略；并配以考場心理訓練和應變能力訓練。

小桔燈作文將為您解決以下問題：

1.害怕作文，存在嚴重心理障礙；

2.對作文沒有興趣，不喜歡作文；

3.純粹不會作文，見到作文題目不知道怎么下筆；

4.依賴家長和老師進行動筆前啟發，講解，不能獨立作文；

5.作文寫不成，寫不快；

6.平鋪直敘，記流水賬，文章抓不住重點；

7.套改作文，作文沒個性，沒有新意。

第四篇：小桔燈作文

鉛筆

我是一支鉛筆，我本來是根小小的木頭，但是，自從我被人們運進一個工廠里時，我的生活命運就徹底得改變了。

我先是看到了我許許多多的兄弟們，然后我們都變得很瘦很瘦，直到變成一根蔥的模樣。我和我的兄弟們，都被套進了一個個小袋子里，然后運到商店里，被擺在了貨架上。

一天，忽然有一個小女孩，跟著她的媽媽，把文具都買齊全，當這個小女孩，一直盯著我看的時候，我的內心十分緊張生怕自己的“頭”被削。到最后，這個小女孩還是選擇了我，她把我帶回了家，用鉛筆削，把我的頭削的尖尖的，真是個帥氣的發型，而且在削的時候還不疼，像在給我的頭部按摩似的，十分舒服。

當她第一次使用我的時候，就是在那令周圍氣氛十分緊張的考試時刻，在她用我寫字的時候，我的頭漸漸變圓了，而且這樣子的感覺，真令人頭疼。

當她試卷發下來時，似乎欣喜欲狂，一下子抓住了我的身體，好像要對我更加珍惜似的。

就這樣，我一次次的被這樣使用，最終，我變成了一大堆的粉末。

五年級組

陳 俊 翰

我是一支鉛筆，從我誕生那天起，我就被運到了一個文具店里。有一天，一個小女孩鄒進了文具店，把我帶回了家。有一次，因為她考試考不好，所以她就怪我，一氣之下把我扔出了窗外。

不知過了多少時間，有人把我撿了起來，我迷迷糊糊的睜開了眼睛，開始打量起這個人來，這是一個三十出頭的女人，衣服雖然破舊，卻非常整潔，她用一雙明亮的眼睛看著我，眼里充滿了喜悅之情。這個阿姨把我帶回她的家里，一個女孩飛快地跑出來迎接我們。突然，她從她媽媽手里發現了我，驚喜地問道：“這是給我的嗎？”她的母親點了點頭，小女孩拿起我高興的跑到自己的房間，把我塞進鉛筆削的肚子里，絞啊絞。過了一會兒，我的頭就變的尖尖的，變得美麗了。

從此，這種折磨頻頻出現嗎，每次我的身體都變短一些。終于有一天，我僅剩一段身軀也變成了碎屑。雖然我從這個世界消失，但是我給我的的主人帶來了快樂，我還是很高興。

六年級組

樓 人 杰

我是一支鉛筆，在鉛筆廠里誕生，從我誕生的那天起，我就開始了去遠方尋找我的理想。

在旅途中，我一次次地感受到了前所未有的疲憊?！八懔?，還是在這里等死好了。”我抱著死的這種悲觀的想法，在一條小路旁躺下。不知道過了多少時間，有一個人把我舉起來，我迷迷糊糊我睜開眼睛，“??！”是一個人類，她有三十九歲了，雖然衣服破破爛爛的，但是很整潔。那女人看了看我，說：“好棒的筆??！帶回去給我女兒用吧！”就這樣，我來到了她們家。

這個大媽把我帶到了她的家，她的女兒走了過來，看了看我說：“好棒的鉛筆呀！媽媽這是給我的嗎？ ”那女人點了點頭。那女孩把我放到一個鐵家伙的肚子里，絞啊絞。我非常害怕，但是我看到了女孩的喜悅之情，我也非?？鞓?。結束后，我看到了自己的身體一端變得尖尖的，小女孩握著我，用尖的那一端在白紙上寫字，畫畫。從此，我的身體越來越短，那種被磨的感覺越來越多。

終于，有一天，我的身體被全部削完了，我明白了我活著的時候無法理解的問題—原來，生活中快樂別人也會快樂自己。

五年級組

方 俊 樂

我是一支鉛筆，從我誕生的那天起，我就四處尋找主人，想盡快找到那一個可以安生的地方。

在旅途中，我筋疲力盡，還有放棄希望的念頭，可我走著走著，就被疲憊給“打敗”了。不知過了多長時間，有人把我舉了起來，我慢慢的醒來，發現舉起我的是一位小男孩，他看起來像一位富家公子。他把我帶回了家，飛快地跑到他自己的房間，把我塞進一個鐵家伙的肚子里，絞啊絞。我非常害怕，但看這位小男孩興奮的樣子，我也感到快樂。這種“ 折磨”結束后，我看到自己身體的一端變的尖尖的，像一把小刀那樣的鋒利。這問小男孩握著我，用尖的那一端在紙上寫字，畫畫。

從此以后，那種筋疲力盡地生活終于過去了。時間慢慢地過去，我看見這位小男孩用我的時間越來越多。有時候我的那端尖尖的頭變得“粗壯”的話，這位小男孩就用這個鐵家伙絞。直到我變尖為止。這位小男孩不是像其他的那些富家公子那樣不珍惜我，所以我一直都過著幸福快樂地生活。

六年級組

王雯

我是一支鉛筆，從我誕生的那一天起我就開始去遠方尋找我的理想。

旅途中，我感到了前所未有的疲憊。“算了”，在這兒等死吧！我抱著這種消極悲觀的想法，在一條小路旁躺下。不知過了多長時間，有人把我舉了起來，我迷迷糊糊我睜開眼睛，嚇了一跳，這不就是所謂的人類嗎？難道要把我帶回家去了？。。。我正在胡思亂想著，這人說：“這支鉛筆真好?。∫埠芎每吹?。帶回家給孩子用吧！”我？好鉛筆？我沉思在這人的話中。到了女人的家中，一個女孩過來接我問道：“這是給我的嗎？”那女人點點頭，她帶著我跑回自己的臥室，把我放進一個鐵盒子的肚子里絞我，很興奮的耐心的絞我，絞完后用我的頭寫字。

從此以后我一但頭變的粗了，她就把我放到這鐵盒子里絞，終于有一天我變成了靈魂，到外面去看見很多人在絞鉛筆而且很快樂，我會想到他們為何快樂了。

有一天我明白了我活著時無法理解的問題—原來生活中最大的快樂是給別人帶來快樂。

六年級組

鄭 浩 東

第五篇：小桔燈作文（集錦）

篇1：小桔燈作文

小桔燈作文

我先在橙子最上方切掉一小塊，再用勺子把果肉一塊一塊的挖出來，我一邊挖一邊吃好爽呀！不知不覺的小桔燈就快要做好了，但是我不小心把小桔燈的底挖了一個大洞，哎……又要重做了。爸爸說：“看我的?！卑职帜闷鸬肚辛似饋?，不一會，他切出了一個蓮花燈。我對爸爸說：“不是做蓮花燈，是做小桔燈！”我又開始做了起來，這次，我小心地把果肉一點一點挖出來，最后我用剪刀把最后一點剪掉，再把小桔燈洗干凈。媽媽幫我用線吊好，再用一根筷子綁在線的`下面，?最后再插上我心愛的生日蠟燭，這樣小桔燈就做好了。

晚上，睡覺的時候我夢見自己提著小桔燈在外面散步，周圍的人都用羨慕的眼光看著我，我也用自豪的目光看著他們，好像在說：您們看，這是我自己親手做的小桔燈……”

篇2：小桔燈作文

如果覺得很不錯，歡迎點評和分享～感謝你的閱讀與支持！

今天我和爸爸媽媽一起去做小桔燈。

我先用刀在一個橙子上切下了三分子一，然后用勺子挖空，接著我用針在大橙子的中間穿一個洞，在洞上系上線，再把線繞在筷子上，最后我在它身上刻了個愛心。

當蠟燭點亮時，我默默向它許了那神圣的愿望。

篇3：小桔燈作文

我讀完了《小桔燈》這篇文章，它讓我十分感動。

文中主要描寫了一個地下共產黨的女兒。當時，國x黨反動派殘酷的逮捕，打殺地下共產黨里的人，白色恐怖籠罩在天空中。小姑娘的父親因黨組織受到破壞，而離家。母親因受到追蹤特務而吐了許多血。但是，這位小姑娘和一般人不一樣，她不怎么驚慌，也不太失措，而且能夠替大人做事。而對于一個這么小的女孩來說，那是相當的不容易！小女孩一個人上山，給媽媽治病而打電話時，我感到小女孩是多么勇敢和鎮定!讀到“我”問她吃過東西嗎？這鍋里是什么？她笑說：“紅薯稀飯――我們的年夜飯”時。我不禁想起自己在這個時刻過著的幸福生活：吃著香噴噴的飯菜，放著煙花。

最后，知道小女孩送給“我”一盞小桔燈。它雖然不算明亮，但它象征著燃燒的星星之火，象征著革命前途的無限光明，象征著革命事業的勝利！

小女孩堅強和勇敢的精神令我感動。我要向她學習。

篇4：小桔燈作文

小桔燈作文

今天晚上，媽媽和我一起做小桔燈。先把一個橙子削去上面一層，然后用勺子把肉一點點挖出來吃了。于是一個象燈籠的橙子皮出現了。奶奶給了我三根毛線，我們用牙簽在橙子皮上戳了三個洞，把毛線穿了過去，最后系在爸爸給我的.桿子上，一個漂亮的小桔燈誕生了！我特別的高興！

媽媽找來了蠟燭，爸爸點上了火，我關了家里的燈。小桔燈昏暗的燈光雖然比不上電燈，但是我覺得它以及功能很亮了，能夠照著我走路了！

篇5：關于小桔燈作文

2019年11月19日下午17點01分，在23校五年級九班有一節有史以來的語文活動課，內容是制作“小桔燈”。這次制作是否可以成功呢?同學們拭目以待。

開始上課了，老師拿了一個粉紅色的袋子，走進了教室、同學們一起看著老師拿著的那個袋子，都在想老師的袋子里會裝些什么呢?有的同學忍不住問老師：“老師，不是說這節課做‘小桔燈’嗎?”老師微笑著點點頭。

只見老師先拿出了鐵碗，橘子，蠟燭和一支黑筆，還有打火機和小刀。

老師在桔子頂端畫上了一個圓形的蓋子，然后老師又在桔子上畫上了眼睛和嘴巴，為了讓小橘子透光，老師又在小桔燈的后面畫上了“小窗戶”，然后再用小刀把橘子皮上面沿著虛線劃開，再把桔子里的果肉小心翼翼地挖出來，然后把桔子皮里面洗干凈，并用紙巾吸干水分，把桔子皮上畫好的眼睛和嘴巴用小刀割出形狀來。

接著，老師把事先拿來的扁圓片形的金蠟燭底座拿出來，底座上有一小段蠟燭。老師小心地把蠟燭放進小桔子的空殼里，放好后用打火機點燃了蠟燭。老師叫關了教室里的燈，然后點蠟燭。當老師點燃蠟燭的一瞬間，教室里變得十分安靜。同學們都睜大眼睛看著。小桔燈終于點亮了，點點桔黃色的光從小桔燈里透出來，把教室照得格外柔和，格外溫馨。同學們都歡呼起來：“小桔燈制作成了!”“小桔燈制作成了!”

放學回家寫完作業后，同學們紛紛跟家長一起做起了小桔燈。大家把自己做好的小桔燈，拍照發在了微信群。多數同學做的是“笑臉型”小桔燈，也有的同學進行了自己的獨特創意：有的是“紅燈籠型”的，有的是“躺椅型″的，有的是“八爪魚型"的，有的雕刻了“福字”和“吉祥如意”……同學們有的手捧小桔燈，有的加了線繩，用小棍提著小桔燈……一個個都樂意融融!

通過這次的小桔燈的制作，我懂得了，做事要細心認真，這樣才能把事情做好。