第一篇：變“要我總結”為“我要總結”

變“要我總結”為“我要總結”

宋承惠（甘肅省白銀市會寧縣第二中學 730700）

新課程強調教師作為教育教學的研究者，主動參與并成為教育教學研究的主體，對自身的教育教學行為加強反思、探索，對經驗及時進行總結，促進教育教學的持續發展。但是目前很多學校的總結、反思多流于形式，不僅沒有起到應有的積極意義，反而成為一線教師的一種負擔。要改變這種狀況，讓教育教學總結發揮其應有的積極作用，關鍵在于調動廣大一線教師總結、反思的主動性，變“要我總結”為“我要總結”，要實現這種轉變，應該從一線教師和學校兩個方面入手。一、一線教師要充分認識教育教學總結的意義

內因是事物變化發展的根據，教育教學總結、反思的主體是一線教師，關鍵要看廣大的一線教師，一線教師的主動總結則離不開對于教育教學總結 的正確認識。教學總結是對一個階段以來教育教學工作的回顧，是一種很好的教學反思形式，有助于促進教師專業化的發展、促進學校教育教學工作的進一步展開、促進教育教學的持續發展。總結是最好的老師，沒有總結就沒有進步，總結是一面鏡子，通過總結可以全面地對自己成績與失誤、優點與不足、機遇與困難的進行較為客觀的評價，為下一步工作理清思路、明確目標、制訂具體措施提供必要的借鑒，使我們的工作有的放矢、少走彎路。教育教學總結對于教師成長和教育的發展都有著重要的意義。

古人尚且能夠“吾日三省吾身”，今天作為教師的我們更應該強化自身總結反思能力，促進自身專業成長與完善，培養全面發展的學生。一個人之所以能夠不斷地進步，在于他能夠不斷地自我反省，找到自己的缺點或者做得不好的地方，然后不斷改正，以追求完美的態度去做事，從而取得一個又一個的成功。正如蕭伯納所說“難得有人在一年會思考二三次以上，我則因為一星期思考一兩次而馳名國際文壇”。要成就自己，就要不斷的發展自己；要發展自己，就要不斷的總結自己、反思自己，在一個個的否定中促進自己的成長、完善。“看清別人容易，看清自己困難。” 只有不斷的自我詰難、自我批判、自我反思，才有可能正確的認識自己，看到自己的優點和缺點，揚長避短，有所為有所不為，最終實現自己的人生價值。

也只有具有一定的敬業精神和教育責任感的教師才能不斷的追求自身的完善，追求教育教學的持續發展。而教育教學的完善又不僅僅是教師個人的事情，有什么樣的老師就有什么樣的學生，青年學生的成長關系到國家的前途和命運，因此社會各界一再對學校高度關注，這也是一個合格的教師該擔當的責任，教育教學工作不僅僅是謀生的手段，更是推動社會持續發展的主陣地。“謹慎惶恐中努力工作”應該是我們的常態，“學校無小事，事事關育人。”總之，教師的總結反思不僅促進自身專業成長、推動學校教學工作的展開、促進教育教學的持續發展，更是事關教育教學改革如何發展、青年學生健康、全面發展的大事，時刻不能放松。讓教育教學反思成為廣大一線教師工作、生活的一種狀態、一種方式、一種精神，這是教師肩負的歷史使命所使然。

二、學校要盡力為教育教學總結反思創設相應的環境和條件

外因是事物變化發展的條件，事物的發展是內外因共同作用的結果，教師要進行有效的教育教學總結反思離不開適宜的客觀環境。學校作為教師工作和學習的重要場所，對促進教師積極、主動總結反思自身的教育教學實踐發揮著舉足輕重的作用。要培養和提高教師的反思意識、反思能力，需要學校和教師的共同努力。

首先，學校對于教育教學總結反思應該加強重視，而不僅僅是為了應付檢查。一些學校的教學總結流于形式，很重要的一個原因就是學校本身不重視，為了應付上級的檢查而讓老師們寫寫總結，檢查過后就變成了廢紙，甚至丟失了??一線教師辛辛苦苦寫的東西學校如此不重視，不尊重老師的勞動成果，自然老師們也就不重視這種教學總結了，不愿意在這個上面花時間。鑒于此，學校加強重視，為避免資料的丟失，減輕辦公室、教研室工作負擔，有條件的學校可以考慮給每位老師設一個文件盒，既避免了丟失，又便于材料的管理。

其次，學校對于教師的教學總結應該全面的來看，對于優點進行表揚無可厚非，但是對于教訓或存在的問題應該幫助解決，而不是否定。有些學校對教學工作總結一般是表揚教師成功的教學經驗，對教學總結中提到的教訓或存在的問題卻給予否定態度，這些材料可能成為日后考評教師的“黑檔案”。長期以往，就會導致教學工作總結出現教學經驗或多或少脫離教學實踐，多數是自我表揚，很少有自我批評，不利于教師的專業成長，必然是回避矛盾，遇到問題繞著走，對教師、對學校都是不利的，甚至影響到學生的健康成長。

再次，教育教學總結反思的形式可以而且應該多樣化，變單一的書面總結為因人而異的靈活多樣的總結方式。有的教師書面表達能力強，就用書面的形式進行總結反思；有的教師口頭表達能力較好，那就用報告會的形式展開總結；有的組的總結還可以一個組進行討論、合作總結，以達到學習、借鑒，全面發展。此外，每學期末，學校還可組織各學科的全體教師相互交流教學工作總結。為教師相互交流教學經驗教訓提供平臺，以有效促進教師專業的發展。

第四，學校為了提高教育教學總結的實效性，也可以把教師的教學總結納入教師考核之中，作為教師評優選先的條件之一。學校可組織評審組對教師的教學總結進行審閱，對寫得好的教師給予獎勵，并將寫得較好的、有價值的總結挑選出來，匯編成冊，讓全校的教師進行交流，或通過學校的各種活動，和其他教師分享成功的教學經驗或吸取教訓。

最后，學校為了提高教育教學總結反思的真實性，還可以把教師的總結反思與學生的評價相結合，形成師生共同評價，促進學校教育教學的發展。可以讓學生閱讀老師的教育教學總結，一來對于教師的教育教學總結反思進行監督；二來可以利用教師們的教育教學總結對學生進行教育，讓學生進一步的知道老師為了他們的全面發展在不住的認真努力，讓學生在感動中認真學習、完善；也為師生的交流合作搭建又一個平臺，為教學相長創建又一種方式。

外部條件再好，也需要廣大一線教師的支持、擁護，教學總結反思要在創新中綻放出耀眼光彩，使之成為引領學校發展、促進教師成長的良好契機和重要平臺，關鍵是要一線教師認識到教育教學總結的意義，不管是對于自身的發展還是教育事業的持續發展都需要教育教學總結發揮其應有的促進作用；教育教學總結實效性的顯現，同樣離不開學校創造的適宜環境和條件，它是促進教師教學總結發展、完善的客觀條件，只有一個人的勞動成果得到尊重的時候，才能激發進一步奮斗的熱情。只有教師和學校共同努力，才能實現變“要我總結”為“我要總結”，促進教師專業發展、學校教育教學完善，進而推動教育事業持續發展。

第二篇：安全演講稿：《變“要我安全”為“我要安全”》

變“要我安全”為“我要安全”

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

大家上午好！今天我演講的題目是《變“要我安全”為“我要安全”》。

首先我們來說說安全。安全是一個永恒的主題，是一個大而全的概念，包括財產安全、生產安全、人身安全等。從細處說，安全是一，其他所有的、物質的、精神的是零，那么有了一，你所擁有的物質、精神越多，財富也就越多，精神就越富有；安全一旦坍塌，其他的一切也將化為烏有！我們講安全，就是要提高人的生存價值，就是在積累財富；往大處講，國家安全了，人民才不受外辱，國家強大了，才能有安全的保障，國家是這樣，單位、組織、企業無一例外的都是這樣，沒有安全保障的單位、組織、企業，何談政績、效益、共贏。

我們經常可以看到這樣一個安全標語：變“要我安全”為“我要安全”。那么，這兩者是怎樣的一種安全觀呢？對我們又有什么利弊？今天我們一起來探討一下：

我認為要我安全是一種被動的安全觀。誰會要你安全呢？家人、朋友、同事、單位領導？家人給予你的是血緣的關心，朋友給予你的是貼心的關懷，同事給予你的是溫暖的叮囑，領導給予你的是責任的要求，無論是誰要求你安全，都能看出安全的重要性，而這些關心、關懷、叮囑、要求都是被動的接受，如果你孤身一人時，你會不會自覺注意安全，這又是另說了。

而“我要安全”則恰恰相反，他是一種本質的思想，是積極的安全觀，可以說是一種永恒。所謂“我要安全”就是個人能夠自覺規范自己的行為，自覺遵守安全規章制度，自覺執行安全操作規程，使“三不傷害”成為自覺的行為。我們常常會聽到“三不傷害”，即“我不傷害他人，不被他人傷害，更要自己不傷害自己”，我想生產上的“三不傷害”要擴展到生活、工作、社會的方方面面，只有人人做到了，整個社會、單位、家庭、個人才能擁有安全，擁有安全是多么幸福啊！從要我安全的被動安全觀，到我要安全的主動安全觀，再上升到我會安全的知識型安全觀，需要我們每個人都能夠做到、做好，才能形成無處不在的安全。

讓我們遵章守紀、相互提醒、彼此監督共同擁有安全，讓我們一起在安全的庇護下擁抱幸福！

謝謝！

二〇一四年四月三十日

第三篇：“要我安全”變“我要安全”演講稿

大家好，很榮幸能有機會在這里為大家演講，但說實話，內心不勝惶恐。

眾所周知，我是個徹頭徹尾的新人；也是眾所周知，我學的是經濟，讓我講講國家政策和磷礦銷售的關系，或許我還能瞎掰幾句，但是磷礦安全管理？似乎八竿子也打不著。所以，要是我從專業角度來講這個話題，不僅是班門弄斧，恐怕更是搬石頭砸自己的腳。

而且，也有人說，監控室是個沒有風險的崗位，或許把風險改為危險更為合適；這話也有道理，這個崗位，更多的作用是保衛他人的安全，是“要你安全”，因此要我從我的崗位上來談這個話題，也許生拉硬拽也可以扯上些關系，但難免顯得矯情不靠譜。

既然這也不行，那也不好，干脆返璞歸真，就讓我單純的從這個話題出發，從人性出發，談幾句最直接最真實的感受，只希望我這個行內人的行外話不會顯得太過幼稚淺薄。

心理學家馬斯洛把人的需求層次劃分為七等，從深到淺依次是：自我價值的實現，被人尊重，家庭，事業，小康，溫飽和安全。把安全作為最基本的需求應該不難理解：皮之不存，毛將焉附？沒有安全，其他的一切不過是“水中月，鏡中花”，而且，月缺了會再圓，花謝了會再開，唯獨生命無比吝嗇，對于任何人，他都只恩賜一次機會。可是，就是這個最基本也最重要的需求，我們往往從字面上把它理解成了最低等。說起安全，大家會想到什么？每天一次的班前會？念經一樣的安全宣誓？每月一次的安全培訓？還是安全考試？大家印象最深的恐怕是安全考試不達標要罰款這一事實。其實，這也正常，當大家對生命習以為常的時候，所想到的當然更多的是關于金錢和欲望。如果我們都就職于一家普通的企業，這種想法可以說無可厚非。但是，需要大家時刻銘記的就在這里，我們就職于明珠，一家磷礦企業，一種以安全為生命線的行業，一個面臨著風險而需要我們時刻警惕的領域。

然而，事實雖然如此，這些說辭甚至這些事例，大家卻聽過太多，這些空洞的詞匯再說恐怕也不會給大家多大印象，那么，在這里，發揮我的特長，學經濟的我，想邀請大家跟我一起算一筆賬。經濟里有個概念，叫做風險投資，比如炒股票，就是個很好的代表，股票買了之后可能虧可能賺，你不會提前知道，這就叫做風險。那么，我們每次實施不安全的行為應該也可以看作一次風險投資，因為事故不會提前預約，我們不可能預知結果。首先，請大家想象一下，我的右手代表實施不安全行為后你的享受，比如不帶安全帽可以保持你的發型，不戴口罩呼吸通暢，諸如此類；這些享受就是你可能賺到的東西。而左手代表我們生命的安全，這是你可能面臨的虧損。那么，你究竟可能賺到多少錢，可能虧損多少錢呢？請原諒，經濟就是這么庸俗的學科，在這里，幾乎任何東西都要用一定的價值來衡量。請大家想想，為了這些享受，你愿意付多少錢？幾塊？幾十塊？我想應該不可能超過幾百塊吧！那這邊，你生命的安全，大家又覺得值多少錢呢？恐怕人人都會說，多少錢都不賣，那么，這個叫做無價，數學上叫做正無窮。算到這里，大家可能要反駁了，怎么可能每次不安全的行為都會危及生命呢？的確，那讓我們想想，每次不安全行為可能危及生命的概率大概是多少，換句話說，就是大概多少次不安全的行為可能會導致一次危機你生命的安全事故呢？中國有句俗話：不怕一萬，就怕萬一，那我們就假設是萬分之一吧，夠低了，一萬天可是二十七年！那么你能享受這些享受的概率就是一減去萬分之一，幾乎就是一，用這些享受的價值乘以這個概率，得到的那些個幾塊錢，幾十塊錢，反正不會超過你工資十分之一的東西，就是你每次實施不安全行為可能享受到的收獲，是你可能賺到的錢；而這邊，萬分之一乘以正無窮，依然是正無窮！依然是無價之寶！這個無價之寶卻是你每次行為后可能面臨的損失！收益和虧損懸殊如此之大，這么不靠譜的股票，如果你還是執意要買，那么，很可惜，在經濟上，你已經不屬于正常人類范疇，你有個名字叫非理性；在中國成語里，你有個代號叫做不可理喻；而用大白話來說，就是：怎么會有這種傻子……真真是應了一句古話，無知者無畏，換句話說，傻大膽。

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第四篇：‘要我安全’變‘我要安全’演講稿

“要我安全”變“我要安全”

湖北分公司-余樂

尊敬的各位領導各位同事大家上午好好，很榮幸能有機會在這里為大家演講，感謝大家給我這樣一個展現自己的機會。

心理學家馬斯洛把人的需求層次劃分為七等，從深到淺依次是：自我價值的實現，被人尊重，家庭，事業，小康，溫飽和安全。把安全作為最基本的需求應該不難理解：皮之不存，毛將焉附？沒有安全，其他的一切不過是“水中月，鏡中花”，而且，月缺了會再圓，花謝了會再開，唯獨生命無比吝嗇，對于任何人，他都只恩賜一次機會。可是，就是這個最基本也最重要的需求，我們往往從字面上把它理解成了最低等。說起安全，大家會想到什么？當大家對生命習以為常的時候，所想到的當然更多的是關于金錢和欲望。如果我們都就職于一家普通的企業，這種想法可以說無可厚非。但是，需要大家時刻銘記的就在這里，我們就職于中石油昆侖燃氣公司，一家城市燃氣企業，一種以安全為生命線的行業，一個面臨著風險而需要我們時刻警惕的領域。

然而，事實雖然如此，這些說辭甚至這些事例，大家卻聽過太多，這些空洞的詞匯再說恐怕也不會給大家多大印象，那么，在這里，發揮我的特長，想邀請大家跟我一起算一筆賬。經濟里有個概念，叫做風險投資，比如炒股票，就是個很好的代表，股票買了之后可能虧可能賺，你不會提前知道，這就叫做風險。那么，我們每次實施不安全的行為應該也可以看作一次風險投資，因為事故不會提前預約，我們不可能預知結果。首先，請大家想象一下，我的右手代表實施不安全行為后你的享受，比如不帶安全帽可以保持你的發型，不戴口罩呼吸通暢，諸如此類；這些享受就是你可能賺到的東西。而左手代表我們生命的安全，這是你可能面臨的虧損。那么，你究竟可能賺到多少錢，可能虧損多少錢呢？請原諒，經濟就是這么庸俗的學科，在這里，幾乎任何東西都要用一定的價值來衡量。請大家想想，為了這些享受，你愿意付多少錢？幾塊？幾十塊？我想應該不可能超過幾百塊吧！那這邊，你生命的安全，大家又覺得值多少錢呢？恐怕人人都會說，多少錢都不賣，那么，這個叫做無價，數學上叫做正無窮。算到這里，大家可能要反駁了，怎么可能每次不安全的行為都會危及生命呢？的確，那讓我們想想，每次不安全行為可能危及生命的概率大概是多少，換句話說，就是大概多少次不安全的行為可能會導致一次危機你生命的安全事故呢？中國有句俗話：不怕一萬，就怕萬一，那我們就假設是萬分之一吧，夠低了，一萬天可是二十七年！那么你能享受這些享受的概率就是一減去萬分之一，幾乎就是一，用這些享受的價值乘以這個概率，得到的那些個幾塊錢，幾十塊錢，反正不會超過你工資十分之一的東西，就是你每次實施不安全行為可能享受到的收獲，是你可能賺到的錢；而這邊，萬分之一乘以正無窮，依然是正無窮！依然是無價之寶！這個無價之寶卻是你每次行為后可能面臨的損失！收益和虧損懸殊如此之大，這么不靠譜的股票，如果你還是執意要買，那么，真的很可惜，在經濟上，你已經不屬于正常人類范疇，你有個名字叫非理性；在中國成語里，你有個代號叫做不可理喻；而用大白話來說，就是：怎么會有這種傻子……真真是應了一句古話，無知者無畏，換句話說，傻大膽。

這個結論似乎很刻薄，但是恐怕沒有人能反駁我。這一萬次中間的一次，你能知道它哪天發生嗎？這小小的萬分之一，對于你，對于你的家庭，卻是百分之百的災難。

或許那些規章制度讓你覺得枯燥乏味，但是，回頭去看，幾乎每一條規章背后都有血的教訓，用鮮血換來的規章制度，怎能一次次地再用鮮血來驗證呢？

除了松懈麻痹造成的安全問題，或許在我們之間還有一種想法：公司天天不厭其煩的要我們注意安全，注意安全，為的什么？還不是自己不受批評，多賺點錢，我干嘛要聽它的為它好？偏不！那么，還是可以用上面的公式，只不過你把放在這邊的享受換成了一種傷害他人而獲得的快慰，計算過程我想沒必要再重復了，因為，以自己的生命為賭注，來博取傷害他人的快慰，單單是這種邏輯，已足以經讓人覺得啼笑皆非。公司也許的確是出于這種意圖，可是這本就是公司作為一個經濟團體的本質決定的，而我們自己呢，我們是為了自己而工作，為了生活而工作，如果你對自己的生命都如此輕賤，那人生還有什么意義？人不自愛枉為人！

所以，下次，當再說起安全，或許我們想到的，不應該再是麻煩，浪費時間，老生常談；比我年長的長輩們，你們或許可以想到，夫妻恩愛，子女承歡，家庭和睦；而跟我一般年紀的年輕人們，或許你們可以想到，還有幾十年的充滿新奇的人生，想到愛你們的父母，想到你們正在享受或者即將享受的愛情。如果說幸福是一種圓滿，那么安全無疑是它的直徑，安全越長圓越大，沒有了安全，再觸手可得的幸福都會瞬間化為烏有，因此，請尊重自己作為一個人最基本的需求，請盡自己的所能為自己畫出人生中最大的圓滿！

第五篇：‘要我安全’變‘我要安全’演講稿

“要我安全”變“我要安全”

大家好，很榮幸能有機會在這里為大家演講，但說實話，內心不勝惶恐。

眾所周知，我是個徹頭徹尾的新人；也是眾所周知，我學的是經濟，讓我講講國家政策和磷礦銷售的關系，或許我還能瞎掰幾句，但是磷礦安全管理？似乎八竿子也打不著。所以，要是我從專業角度來講這個話題，不僅是班門弄斧，恐怕更是搬石頭砸自己的腳。而且，也有人說，監控室是個沒有風險的崗位，或許把風險改為危險更為合適；這話也有道理，這個崗位，更多的作用是保衛他人的安全，是“要你安全”，因此要我從我的崗位上來談這個話題，也許生拉硬拽也可以扯上些關系，但難免顯得矯情不靠譜。

既然這也不行，那也不好，干脆返璞歸真，就讓我單純的從這個話題出發，從人性出發，談幾句最直接最真實的感受，只希望我這個行內人的行外話不會顯得太過幼稚淺薄。

心理學家馬斯洛把人的需求層次劃分為七等，從深到淺依次是：自我價值的實現，被人尊重，家庭，事業，小康，溫飽和安全。把安全作為最基本的需求應該不難理解：皮之不存，毛將焉附？沒有安全，其他的一切不過是“水中月，鏡中花”，而且，月缺了會再圓，花謝了會再開，唯獨生命無比吝嗇，對于任何人，他都只恩賜一次機會。可是，就是這個最基本也最重要的需求，我們往往從字面上把它理解成了最低等。說起安全，大家會想到什么？每天一次的班前會？念經

一樣的安全宣誓？每月一次的安全培訓？還是安全考試？大家印象最深的恐怕是安全考試不達標要罰款這一事實。其實，這也正常，當大家對生命習以為常的時候，所想到的當然更多的是關于金錢和欲望。如果我們都就職于一家普通的企業，這種想法可以說無可厚非。但是，需要大家時刻銘記的就在這里，我們就職于明珠，一家磷礦企業，一種以安全為生命線的行業，一個面臨著風險而需要我們時刻警惕的領域。

然而，事實雖然如此，這些說辭甚至這些事例，大家卻聽過太多，這些空洞的詞匯再說恐怕也不會給大家多大印象，那么，在這里，發揮我的特長，學經濟的我，想邀請大家跟我一起算一筆賬。經濟里有個概念，叫做風險投資，比如炒股票，就是個很好的代表，股票買了之后可能虧可能賺，你不會提前知道，這就叫做風險。那么，我們每次實施不安全的行為應該也可以看作一次風險投資，因為事故不會提前預約，我們不可能預知結果。首先，請大家想象一下，我的右手代表實施不安全行為后你的享受，比如不帶安全帽可以保持你的發型，不戴口罩呼吸通暢，諸如此類；這些享受就是你可能賺到的東西。而左手代表我們生命的安全，這是你可能面臨的虧損。那么，你究竟可能賺到多少錢，可能虧損多少錢呢？請原諒，經濟就是這么庸俗的學科，在這里，幾乎任何東西都要用一定的價值來衡量。請大家想想，為了這些享受，你愿意付多少錢？幾塊？幾十塊？我想應該不可能超過幾百塊吧！那這邊，你生命的安全，大家又覺得值多少錢呢？恐怕人人都會說，多少錢都不賣，那么，這個叫做無價，數學上叫做正無

窮。算到這里，大家可能要反駁了，怎么可能每次不安全的行為都會危及生命呢？的確，那讓我們想想，每次不安全行為可能危及生命的概率大概是多少，換句話說，就是大概多少次不安全的行為可能會導致一次危機你生命的安全事故呢？中國有句俗話：不怕一萬，就怕萬一，那我們就假設是萬分之一吧，夠低了，一萬天可是二十七年！那么你能享受這些享受的概率就是一減去萬分之一，幾乎就是一，用這些享受的價值乘以這個概率，得到的那些個幾塊錢，幾十塊錢，反正不會超過你工資十分之一的東西，就是你每次實施不安全行為可能享受到的收獲，是你可能賺到的錢；而這邊，萬分之一乘以正無窮，依然是正無窮！依然是無價之寶！這個無價之寶卻是你每次行為后可能面臨的損失！收益和虧損懸殊如此之大，這么不靠譜的股票，如果你還是執意要買，那么，很可惜，在經濟上，你已經不屬于正常人類范疇，你有個名字叫非理性；在中國成語里，你有個代號叫做不可理喻；而用大白話來說，就是：怎么會有這種傻子……真真是應了一句古話，無知者無畏，換句話說，傻大膽。

這個結論似乎很刻薄，但是恐怕沒有人能反駁我。這一萬次中間的一次，你能知道它哪天發生嗎？這小小的萬分之一，對于你，對于你的家庭，卻是百分之百的災難。

或許那些規章制度讓你覺得枯燥乏味，但是，回頭去看，幾乎每一條規章背后都有血的教訓，用鮮血換來的規章制度，怎能一次次地再用鮮血來驗證呢？

除了松懈麻痹造成的安全問題，或許在我們之間還有一種想法：

公司天天不厭其煩的要我們注意安全，注意安全，為的什么？還不是自己不受批評，多賺點錢，我干嘛要聽它的為它好？偏不！那么，還是可以用上面的公式，只不過你把放在這邊的享受換成了一種傷害他人而獲得的快慰，計算過程我想沒必要再重復了，因為，以自己的生命為賭注，來博取傷害他人的快慰，單單是這種邏輯，已足以經讓人覺得啼笑皆非。公司也許的確是出于這種意圖，可是這本就是公司作為一個經濟團體的本質決定的，而我們自己呢，我們不是包身工，更沒有賣身為奴，我們是為了自己而工作，為了生活而工作，如果你對自己的生命都如此輕賤，那人生還有什么意義？人不自愛枉為人！

所以，下次，當再說起安全，或許我們想到的，不應該再是麻煩，浪費時間，老生常談；比我年長的長輩們，你們或許可以想到，夫妻恩愛，子女承歡，家庭和睦；而跟我一般年紀的年輕人們，或許你們可以想到，還有幾十年的充滿新奇的人生，想到愛你們的父母，想到你們正在享受或者即將享受的愛情。如果說幸福是一種圓滿，那么安全無疑是它的直徑，安全越長圓越大，沒有了安全，再觸手可得的幸福都會瞬間化為烏有，因此，請尊重自己作為一個人最基本的需求，請盡自己的所能為自己畫出人生中最大的圓滿！