第一篇：徐州師范大學(xué)英語教育學(xué)院2009學(xué)生教育實(shí)習(xí)大綱

徐州師范大學(xué)英語教育學(xué)院2009學(xué)生教育實(shí)習(xí)大綱

一、教育實(shí)習(xí)的目的和指導(dǎo)思想

教育實(shí)習(xí)是高校英語教育專業(yè)學(xué)生走上工作崗位前不可或缺的一門重要綜合實(shí)踐必修課，既是對(duì)英語教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容與中等教育實(shí)際接軌的全面檢驗(yàn)，也是對(duì)英語教育專業(yè)學(xué)生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練。教育實(shí)習(xí)旨在使學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，獲得中等教育、教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解中等教育的特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)與提高學(xué)生獨(dú)立從事教育教學(xué)工作的能力，并使學(xué)生接受深刻的專業(yè)思想教育，樹立獻(xiàn)身教育事業(yè)的思想。根據(jù)我院本科教學(xué)計(jì)劃，我院組織學(xué)生進(jìn)行短期專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)。

二、教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排

教育實(shí)習(xí)時(shí)間：教育實(shí)習(xí)時(shí)間為4周。安排在第8學(xué)期。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后，一般第1周用于熟悉環(huán)境、教育見習(xí)、聽課、備課、試講等準(zhǔn)備工作；第2周開始上課、開展課外活動(dòng)、班主任實(shí)習(xí)工作及教育調(diào)查，結(jié)束后利用3天時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

三、教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求

實(shí)習(xí)生以英語課教學(xué)為主，同時(shí)包括班主任實(shí)習(xí)、組織學(xué)生進(jìn)行英語競(jìng)賽等課外活動(dòng)、進(jìn)行中等教育調(diào)查和教學(xué)總結(jié)。

（一）課堂教學(xué)實(shí)習(xí)

教育實(shí)習(xí)必須把課堂教學(xué)實(shí)習(xí)放在首要地位。通過教學(xué)實(shí)習(xí)了解教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使實(shí)習(xí)生在備課、編寫教案、上課、課外輔導(dǎo)、聽課、評(píng)課、教學(xué)反思等方面得到全面嚴(yán)格的訓(xùn)練。1．備課。實(shí)習(xí)生應(yīng)按照實(shí)習(xí)學(xué)校原來的教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，明確教學(xué)目的，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，制訂詳細(xì)而規(guī)范的教案，上課前必須在實(shí)習(xí)小組進(jìn)行試講。

2．試教。課堂試教要結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇適當(dāng)教法，實(shí)習(xí)生上完課后要主動(dòng)征求各方面意見，了解教學(xué)效果，制訂改進(jìn)措施。課后要按時(shí)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)和技能。實(shí)習(xí)期間，原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生每周應(yīng)上6節(jié)課以上（根據(jù)各實(shí)習(xí)學(xué)校要求而適當(dāng)調(diào)整）。

3、反思。實(shí)習(xí)期間，每個(gè)實(shí)習(xí)生除了搞好自己承擔(dān)的試教工作外，還必須積極參加觀摩實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的示范課并相互聽課，并有詳細(xì)記錄。對(duì)比觀摩課，指導(dǎo)教師要定期以小組討論形式指導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)向?qū)嵙?xí)生指出他們自己課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)意見，并幫助他們綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和英語教學(xué)論的基本理論知識(shí)來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

（二）班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。主要是了解班主任工作的重要意義；熟悉班主任工作的具體職責(zé)；掌握班主任工作的基本內(nèi)容；學(xué)習(xí)運(yùn)用教育科學(xué)理論進(jìn)行班主任工作的科學(xué)方式方法；完成一定的具體任務(wù)（如擬訂班主任工作計(jì)劃，主持班級(jí)的日常管理、組織主題班會(huì)，開展各種文體活動(dòng)，進(jìn)行家訪、進(jìn)行集體和個(gè)別教育等等），培養(yǎng)獨(dú)立從事班主任工作的能力。實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)期間都要做實(shí)習(xí)班主任工作，要在原班主任的指導(dǎo)下，初步掌握班主任工作的基本內(nèi)容，培養(yǎng)從事班主任工作的能力。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要將實(shí)習(xí)班主任工作做出書面總結(jié)，作為評(píng)定教育實(shí)習(xí)成績(jī)的依據(jù)之一。(三)中等教育調(diào)查研究與第二課堂活動(dòng) 1.中等教育調(diào)查研究

對(duì)中等學(xué)校的基本情況、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查；對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校所在地區(qū)教育現(xiàn)狀的調(diào)查；對(duì)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教書育人經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法與教改實(shí)踐的總結(jié)；對(duì)教學(xué)對(duì)象的心理、生理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能水平與政治思想品德狀況的調(diào)查；對(duì)學(xué)院歷屆校友在工作和事業(yè)上的成功與不足的原因分析等（此點(diǎn)從06級(jí)實(shí)習(xí)生開始）。此外，結(jié)合本科畢業(yè)論文的撰寫計(jì)劃和相關(guān)課程的教學(xué)，教師可適當(dāng)對(duì)那些有意在教學(xué)研究領(lǐng)域開展研究的學(xué)生布置任務(wù)，有針對(duì)性地收集資料，為后期論文寫作奠定基礎(chǔ)。2.第二課堂活動(dòng)

積極組織學(xué)生參加一些如英語興趣小組、競(jìng)賽等形式的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)能力。實(shí)習(xí)生要主動(dòng)和學(xué)生交流，了解學(xué)生的接受能力，并加以輔導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，每個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)將教育調(diào)查結(jié)果和課外活動(dòng)寫出詳細(xì)的書面總結(jié)，作為評(píng)定教育實(shí)習(xí)成績(jī)的依據(jù)之一。

四、教育實(shí)習(xí)總結(jié)

（一）實(shí)習(xí)生個(gè)人教育實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，每個(gè)實(shí)習(xí)生都應(yīng)總結(jié)自己在實(shí)習(xí)中的收獲、體會(huì)和存在的問題，虛心征求實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師和本組實(shí)習(xí)同學(xué)的意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，提出今后努力方向，并提交總結(jié)報(bào)告。作為評(píng)定教育實(shí)習(xí)成績(jī)的依據(jù)之一。

（二）學(xué)院教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

學(xué)院教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)可在各帶隊(duì)教師匯報(bào)材料的基礎(chǔ)上擬定，內(nèi)容應(yīng)包括：教育實(shí)習(xí)工作的基本情況，工作質(zhì)量的分析評(píng)價(jià)，工作中存在的問題，對(duì)學(xué)院及本專業(yè)教學(xué)工作的改進(jìn)意見和建議等。

五、教育實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定方法

教育實(shí)習(xí)成績(jī)應(yīng)依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生綜合能力的鑒定評(píng)語與成績(jī)、實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)及相關(guān)實(shí)習(xí)材料、小組評(píng)定意見和指導(dǎo)教師評(píng)定意見綜合評(píng)定。

六、教育實(shí)習(xí)的組織、領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)

（一）教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

學(xué)院教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、學(xué)院黨委副書記（分管學(xué)生工作）、教育系主任、輔導(dǎo)員、專職教師等5－7人組成。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是：制定本專業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱與實(shí)施計(jì)劃；聯(lián)系安排實(shí)習(xí)學(xué)校；選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；督促檢查教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作；做好實(shí)習(xí)生的思想政治工作；巡視指導(dǎo)學(xué)院的實(shí)習(xí)活動(dòng)，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題；考核實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)成績(jī)；進(jìn)行學(xué)院教育實(shí)習(xí)總結(jié)。

（二）實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)職責(zé)

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間可按照實(shí)習(xí)學(xué)校組成實(shí)習(xí)小組，實(shí)習(xí)小組可設(shè)組長(zhǎng)1－2名。實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)職責(zé)是：組織執(zhí)行本組教育實(shí)習(xí)計(jì)劃；協(xié)助指導(dǎo)教師做好教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作（教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、教育調(diào)查和教育實(shí)習(xí)總結(jié)的撰寫等）；經(jīng)常同雙方實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師聯(lián)系，爭(zhēng)取切實(shí)有效的指導(dǎo)；協(xié)助本組實(shí)習(xí)生進(jìn)行教育實(shí)習(xí)總結(jié)，交流實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)；團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心同學(xué)的生活、工作和健康；模范遵守實(shí)習(xí)生守則。

（三）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師工作職責(zé)

1．實(shí)習(xí)前，指導(dǎo)教師要向?qū)W生講清教學(xué)實(shí)習(xí)的目的、要求及注意事項(xiàng)，宣布實(shí)習(xí)紀(jì)律，組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)大綱并討論，以便從思想上、業(yè)務(wù)上做好充分準(zhǔn)備。

2．實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)過程中要言傳身教，關(guān)心學(xué)生的思想、工作、生活和身體健康，督促學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)生守則，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，督促檢查實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)工作。

3．實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)期間，要聽實(shí)習(xí)學(xué)生的試講和講課，積極開展各種教與學(xué)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考，理論聯(lián)系實(shí)際。在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)與實(shí)習(xí)學(xué)校的有關(guān)人員共同對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定，對(duì)實(shí)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行分析、評(píng)估，并征求實(shí)習(xí)學(xué)校及學(xué)生對(duì)改進(jìn)實(shí)習(xí)的意見，提出實(shí)習(xí)工作建議和綜合改進(jìn)措施。實(shí)習(xí)結(jié)束后要認(rèn)真做好有關(guān)資料的整理、歸檔工作。實(shí)習(xí)總結(jié)及相關(guān)資料報(bào)學(xué)院備案。

4．指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)期間，要積極主動(dòng)地與實(shí)習(xí)學(xué)校建立密切的聯(lián)系和融洽的協(xié)作關(guān)系，應(yīng)定期向?qū)W院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，爭(zhēng)取實(shí)習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)要注意宣傳和擴(kuò)大學(xué)校的影響，使實(shí)習(xí)基地具有穩(wěn)定性。

七、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是教育實(shí)習(xí)的前提。實(shí)習(xí)基地的條件直接影響教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量。因此要建立雙方“平等、互利、互信”的合作關(guān)系，積極協(xié)調(diào)做好實(shí)習(xí)基地建設(shè)：

1．定期與實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，主動(dòng)向?qū)Ψ浇榻B我院招生、教學(xué)、科研等情況，加強(qiáng)溝通，調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)基地參與教學(xué)實(shí)習(xí)的積極性和熱情。2．在可能的條件下，不定期派出有關(guān)教師到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行教學(xué)、科研輔導(dǎo)講座，幫助實(shí)習(xí)學(xué)校提高教師整體的水平和質(zhì)量。

3．與實(shí)習(xí)學(xué)校保持聯(lián)系，在教研項(xiàng)目、科研課題的申報(bào)和開展等方面加強(qiáng)合作，以達(dá)到互惠互利、雙向共贏的目的。另附：

實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師承擔(dān)工作

(1)原任課教師

實(shí)習(xí)學(xué)校原任課指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)習(xí)工作起主導(dǎo)作用。其主要工作是：

① 指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的課堂教學(xué)實(shí)習(xí)工作； ② 實(shí)習(xí)生見習(xí)期間；上好見習(xí)課；

③ 向?qū)嵙?xí)生介紹本班英語教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況； ④ 指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課，研究教材和教法，編寫教案； ⑤ 審批實(shí)習(xí)生教案，聽實(shí)習(xí)生上課，主持課后教學(xué)評(píng)議； ⑥ 評(píng)定課堂教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)，參與本校的教育實(shí)習(xí)總結(jié)

(2)原班主任

實(shí)習(xí)學(xué)校原班主任指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)班主任工作起主導(dǎo)作用。實(shí)習(xí)生的有關(guān)班主任工作及其活動(dòng)，都要在原班主任教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。其主要工作是：

①向?qū)嵙?xí)生介紹本班學(xué)生情況； ②指導(dǎo)實(shí)習(xí)生制訂實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃； ③指導(dǎo)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)班主任的日常管理工作；

④指導(dǎo)實(shí)習(xí)生組織好（主題）班會(huì)活動(dòng)，主持開好評(píng)議會(huì)； ⑤評(píng)定實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)班主任工作的成績(jī)。

對(duì)您們的合作，我們表示誠(chéng)摯的謝意！

第二篇：徐州師范大學(xué)2005級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

徐師大教〔2008〕31號(hào)關(guān)于印發(fā)《徐州師范大學(xué)2005級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》的通知

文章作者：教務(wù)處 發(fā)布時(shí)間：2008-09-19 瀏覽次數(shù)：

各有關(guān)學(xué)院：

《徐州師范大學(xué)2005級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》已經(jīng)學(xué)校研究通過，現(xiàn)予印發(fā)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

二○○八年九月十六日

徐州師范大學(xué)2005級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

教育實(shí)習(xí)是高等師范教育的重要組成部分，實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想教育和師德教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事中等教育工作的能力，使之初步了解中學(xué)教育、教學(xué)、管理的方法和規(guī)律，從而成為合格的中等教育師資，具有十分重要的作用。

一、目的要求

1.通過教育實(shí)習(xí)，使學(xué)生受到深刻的專業(yè)思想教育和師德教育，激發(fā)其獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱情。

2.使學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和技能綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)工作的實(shí)踐，檢驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

3.開展教育調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)，探索教育規(guī)律，積累和總結(jié)中學(xué)教育改革的經(jīng)驗(yàn)。

4.通過學(xué)生教育實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)我校的辦學(xué)思想和培養(yǎng)規(guī)格，不斷改進(jìn)教育工作，提高師范教育質(zhì)量。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容（詳見《實(shí)習(xí)手冊(cè)》）

1.課堂教學(xué)工作實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)課堂教學(xué)時(shí)數(shù)為8～10節(jié)。

2.班主任工作實(shí)習(xí)

在原班主任指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)班主任工作的基本方法，掌握班主任工作的基本內(nèi)容及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)教書育人。

3.中等教育調(diào)查研究和第二課堂活動(dòng)。

中等教育調(diào)查內(nèi)容及范圍：

（1）了解實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況、歷史和現(xiàn)狀，以及貫徹黨的教育方針的情況；

（2）調(diào)查了解優(yōu)秀教師教書育人的先進(jìn)事跡、教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)改革的情況；

（3）研究中學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，知識(shí)結(jié)構(gòu)與智能水平，以及德、智、體諸方面的情況；

（4）中學(xué)新課改情況。

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告參考選題見附件1，實(shí)習(xí)生也可以自己選題或

聯(lián)合選題，擬訂計(jì)劃，經(jīng)指導(dǎo)教師審批后進(jìn)行，但調(diào)查報(bào)告必須分別獨(dú)立完成。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間安排

2005級(jí)師范生實(shí)習(xí)時(shí)間從2008年10月6日至11月14日，共6周，其中1周見習(xí)，課堂教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)為4周左右，第六周完成實(shí)習(xí)總結(jié)后返校。

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院師范生實(shí)習(xí)時(shí)間按照學(xué)院教學(xué)計(jì)劃自行安排，法律與政治學(xué)院和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院師范生實(shí)習(xí)時(shí)間安排在第八學(xué)期。

四、實(shí)習(xí)生安排和組織領(lǐng)導(dǎo)工作

1.實(shí)習(xí)生安排

本屆實(shí)習(xí)生共計(jì)1298名，采用集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。各學(xué)院應(yīng)在實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位前做好實(shí)習(xí)生的動(dòng)員工作，把實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作安排到位。

2.校教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)

主任委員： 韓寶平

副主任委員： 方 忠

委員（按姓氏筆畫為序）：丁 峰伍 斌孫巍巍蘇簡(jiǎn)兵李宗蕓吳漢全沐來龍 張 偉張永常張蓊薈陳 琳胡福年 段作章黃德志彭長(zhǎng)德管 華潘永亮魏 晨

教育實(shí)習(xí)辦公室設(shè)在教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科，成員有：廉 澄徐四海

3.各學(xué)院成立教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教育實(shí)習(xí)工作。

4.各實(shí)習(xí)學(xué)校成立由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、原任課教師代表、我校指導(dǎo)教師代表組成的教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)和管理，做好實(shí)習(xí)的組織工作和實(shí)習(xí)生的成績(jī)?cè)u(píng)定工作，安排好實(shí)習(xí)生活。

5.指導(dǎo)教師

（1）各學(xué)院應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)生人數(shù)安排一定數(shù)量的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（一般一位教師指導(dǎo)15─20名學(xué)生）。

（2）在一所中學(xué)有兩個(gè)以上學(xué)院的學(xué)生實(shí)習(xí)，且有兩名以上指導(dǎo)教師者，由校實(shí)習(xí)辦公室與有關(guān)學(xué)院商定，由一名教師任領(lǐng)隊(duì)，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中的問題。各學(xué)院指導(dǎo)教師應(yīng)切實(shí)負(fù)責(zé)好實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

6.各學(xué)院要確保對(duì)每位實(shí)習(xí)生狀況的了解，保證聯(lián)系暢通。

五、實(shí)習(xí)成績(jī)考核

1.教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)〔見《徐州師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)細(xì)則》（徐師大教〔2003〕55號(hào)）〕，根據(jù)實(shí)習(xí)生表現(xiàn)及完成實(shí)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量全面考核。

2.教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)诎俜种频幕A(chǔ)上換成五級(jí)計(jì)分制，即優(yōu)、良、中、及格和不及格。

3.實(shí)習(xí)成績(jī)由實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)寫出評(píng)語和評(píng)分建議，學(xué)院實(shí)習(xí)小組在聽取實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的意見后，根據(jù)評(píng)分建議和校際之間的情況進(jìn)行平衡，核定成績(jī)并記入實(shí)習(xí)成績(jī)考查表?！皟?yōu)”控制在20%以內(nèi)。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)工作

1.實(shí)習(xí)結(jié)束后，各學(xué)院指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。本次實(shí)習(xí)結(jié)束后，準(zhǔn)備召開“教育實(shí)習(xí)工作研討會(huì)”，為進(jìn)一步做好今后的教育實(shí)習(xí)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

2.各學(xué)院應(yīng)認(rèn)真開好“實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)匯報(bào)會(huì)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并書面送交教務(wù)處。教育實(shí)習(xí)辦公室亦要認(rèn)真做好書面總結(jié)。

3.各學(xué)院在總結(jié)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選條件》,按20%的比例評(píng)選出“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”；根據(jù)《優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選條件》,按20%的比例評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

附件：

1.教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告參考選題

2.關(guān)于教育實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的若干規(guī)定

第三篇：徐州師范大學(xué)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》大綱

徐州師范大學(xué)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》大綱

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》大綱

“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”，著重講授中國(guó)共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分反映馬克思主義中國(guó)化的兩大理論成果，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，堅(jiān)定大學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念。

（一）馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果 1.馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進(jìn)程

毛澤東最先提出了馬克思主義中國(guó)化的命題。毛澤東之所以提出要實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化，源于對(duì)中國(guó)革命進(jìn)程中正反兩方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。實(shí)現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化是解決中國(guó)問題的需要，也是馬克思主義理論的內(nèi)在要求。經(jīng)過延安整風(fēng)，馬克思主義中國(guó)化的思想成為全黨共識(shí)。馬克思主義中國(guó)化就是將馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，用馬克思主義來解決中國(guó)的問題，同時(shí)又使中國(guó)豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論，并且同中國(guó)的歷史傳統(tǒng)、中國(guó)的優(yōu)秀文化相結(jié)合，不斷賦予中國(guó)馬克思主義以鮮明的實(shí)踐特色、民族特色、時(shí)代特色。

中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的長(zhǎng)期實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的兩次歷史性飛躍，產(chǎn)生了兩大理論成果。第一次歷史性飛躍的理論成果是毛澤東思想。第二次飛躍的理論成果是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想，是馬克思主義中國(guó)化的最新成果。

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系雖然形成于不同歷史時(shí)期，面對(duì)著不同的歷史任務(wù)，具有不同的具體內(nèi)容，但它們的基本點(diǎn)都是實(shí)事求是、群眾路線和獨(dú)立自主。

馬克思主義中國(guó)化的重要意義在于，馬克思主義中國(guó)化理論成果指引著黨和人民的偉大事業(yè)不斷取得勝利，提供了凝聚全黨和全國(guó)各族人民的強(qiáng)大精神支柱，倡導(dǎo)和體現(xiàn)了對(duì)待馬克思主義的科學(xué)態(tài)度和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷開拓著馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新境界。

新時(shí)期以來，我們?nèi)〉玫囊磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，集中到一點(diǎn)，就是高舉了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟。改革開放30年來，中國(guó)共產(chǎn)黨的全部理論和全部實(shí)踐，歸結(jié)起來就是創(chuàng)造性地探索和回答了什么是馬克思主義、怎樣對(duì)待馬克思主義，什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論問題和實(shí)踐問題。

黨的十七大對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路作出的明確界定。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，黨的十一屆三中全會(huì)以后，由中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民共同開創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義道路，是進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)民族振興、國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福的唯一正確道路。中國(guó)特色社會(huì)主義道路之所以完全正確、之所以能夠引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步，關(guān)鍵在于既堅(jiān)持了科學(xué)社會(huì)主義的基本原則，又根據(jù)我國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征賦予其鮮明的中國(guó)特色。2.毛澤東思想

20世紀(jì)上半葉，帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)與無產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代主題，是毛澤東思想形成的時(shí)代背景。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)的實(shí)踐是毛澤東思想形成的實(shí)踐基礎(chǔ)。毛澤東思想開始形成于第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)前中期，遵義會(huì)議以后和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期走向成熟，解放戰(zhàn)時(shí)期和新中國(guó)成立以后繼續(xù)發(fā)展。

毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。毛澤東思想是一個(gè)完整科學(xué)體系，包括六大原理和一個(gè)活的靈魂。

毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義。正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)毛澤東功過是非與歷史地位。3.鄧小平理論

時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換是鄧小平理論形成的時(shí)代背景。社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面的歷史經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)改革開放以來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新的實(shí)踐，是鄧小平理論形成和發(fā)展的歷史和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。鄧小平理論在我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中逐步產(chǎn)生形成并被確立為黨的指導(dǎo)思想的過程。

鄧小平理論是馬克思主義中國(guó)化第二次歷史性飛躍的理論成果。鄧小平理論是由包括社會(huì)主義本質(zhì)理論、社會(huì)主義初級(jí)階段理論、社會(huì)主義改革開放理論、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論以及其它方面理論構(gòu)成的比較完備的科學(xué)體系。鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義。4.“三個(gè)代表”重要思想

“三個(gè)代表”重要思想是對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。

中國(guó)共產(chǎn)黨歷史方位的變化和黨的建設(shè)面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，是“三個(gè)代表”重要思想形成的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。國(guó)際局勢(shì)和世界格局的深刻變化，是“三個(gè)代表”重要思想形成的時(shí)代背景。改革開放以來特別是十三屆四中全會(huì)以來黨和人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大探索，是“三個(gè)代表”重要思想形成的實(shí)踐基礎(chǔ)。

“中國(guó)共產(chǎn)黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”，這是對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的集中概括?！叭齻€(gè)代表”重要思想圍繞建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義主題，還提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷。

“三個(gè)代表”重要思想在鄧小平理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義的問題，創(chuàng)造性地回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨的問題，集中起來就是深化了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民。

“三個(gè)代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義 5.科學(xué)發(fā)展觀

馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論，黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想，是科學(xué)發(fā)展觀形成的基本理論依據(jù)。我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情與階段性特征、社會(huì)主義建設(shè)與改革開放的實(shí)踐以及全面建設(shè)小康社會(huì)的新要求，是科學(xué)發(fā)展觀形成的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。當(dāng)代世界的發(fā)展實(shí)踐和發(fā)展理念，是科學(xué)發(fā)展觀形成的重要借鑒?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本。以人為本思想科學(xué)回答了發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)“依靠誰”和“為了誰”的問題。以人為本，深刻體現(xiàn)了馬克思主義歷史唯物論的基本原理，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨和我們推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本要求。科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)?？茖W(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

（二）馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓

1.實(shí)事求是思想路線的形成和發(fā)展

1930年5月，毛澤東《反對(duì)本本主義》一文初步界定了中國(guó)共產(chǎn)黨人的思想路線的基本含義。1937年毛澤東在《實(shí)踐論》、《矛盾論》等著作中，對(duì)黨的思想路線作了系統(tǒng)的哲學(xué)論證。1941年5月，毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》報(bào)告中，對(duì)實(shí)事求是的科學(xué)含義作了馬克思主義的界定。經(jīng)過延安整風(fēng)和黨的七大，實(shí)事求是的思想路線在全黨得到了確立。

1957年下半年以后，黨的領(lǐng)導(dǎo)工作程度不同地背離了實(shí)事求是的正確思想路線，由此造成了社會(huì)主義建設(shè)探索中包括“大躍進(jìn)”和“文化大革命”等嚴(yán)重失誤和挫折。“文革”結(jié)束后，鄧小平首先抓住思想路線的撥亂反正這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大力提倡實(shí)事求是。1978年12月，鄧小平在為十一屆三中全會(huì)作準(zhǔn)備的中央工作會(huì)議上的講話中，特別強(qiáng)調(diào)解放思想、實(shí)事求是的重要意義。以這一講話精神為指導(dǎo)的黨的十一屆三中全會(huì)，重新確立了實(shí)事求是思想路線。

在重新確立實(shí)事求是的思想路線和推進(jìn)改革開放的進(jìn)程中，鄧小平還進(jìn)一步豐富和發(fā)展了實(shí)事求是的思想路線。他認(rèn)為在一切工作中要真正堅(jiān)持實(shí)事求是，首先必須解放思想。鄧小平在1980年黨的十一屆五中全會(huì)第三次會(huì)議上的講話概括了黨的思想路線的內(nèi)容：實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。

江澤民在1992年黨的十四大報(bào)告中指出，解放思想，實(shí)事求是，是鄧小平創(chuàng)立的“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論“的精髓，是黨永葆蓬勃生機(jī)的法寶。進(jìn)入21世紀(jì)，江澤民強(qiáng)調(diào)馬克思主義最重要的理論品質(zhì)是與時(shí)俱進(jìn)。他在黨的十六大報(bào)告中指出，堅(jiān)持黨的思想路線，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨堅(jiān)持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造性的決定性因素。

胡錦濤在2004年1月強(qiáng)調(diào)，必須大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。2007年10月，他在黨的十七大報(bào)告中指出，解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。2.實(shí)事求是思想路線的內(nèi)容和意義

黨的十二大通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》對(duì)黨的思想路線基本內(nèi)容的概括。

一切從實(shí)際出發(fā)，其中最大的實(shí)際就是中國(guó)目前正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。一切從實(shí)際出發(fā)，就是在任何時(shí)間、地點(diǎn)和條件下都要反對(duì)本本主義，做到“不唯書、不唯上、只唯實(shí)”。在理論與實(shí)際的關(guān)系上，中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史上曾經(jīng)存在過兩種錯(cuò)誤傾向。理論聯(lián)系實(shí)際，要求我們既重視用理論指導(dǎo)實(shí)踐，又重視實(shí)踐對(duì)理論的基礎(chǔ)作用。

毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中對(duì)實(shí)事求是科學(xué)含義的明確界定。實(shí)事求是內(nèi)在地包含一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理的內(nèi)容。實(shí)事求是與一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際、在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理的關(guān)系。實(shí)事求是也內(nèi)在地包含著解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)等內(nèi)容。實(shí)事求是是黨的思想路線的實(shí)質(zhì)和核心。在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理。

實(shí)事求是思想路線具有重要理論意義和實(shí)踐意義。3.解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)

馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓是實(shí)事求是，一方面，正是由于把握了這個(gè)精髓，才有毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀的創(chuàng)立和發(fā)展，另一方面，這個(gè)精髓又體現(xiàn)在馬克思主義中國(guó)化各個(gè)理論成果基本內(nèi)容的各個(gè)方面。把握了這個(gè)精髓，就把握了馬克思主義中國(guó)化各個(gè)理論成果之間的歷史聯(lián)系及其統(tǒng)一的科學(xué)思想體系，就把握了馬克思主義中國(guó)化理論成果中最本質(zhì)的東西。

解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶。解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是實(shí)現(xiàn)實(shí)事求是的前提條件。鄧小平對(duì)解放思想含義的界定。黨的奮斗歷程特別是改革開放30年的歷程表明，我們?cè)趯?shí)踐上的每一個(gè)重大發(fā)展，理論上的每一個(gè)重大突破，工作上的每一個(gè)重大進(jìn)步，都是解放思想的結(jié)果。解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的思想保證。

堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，就要大力弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，不斷開拓馬克思主義發(fā)展的新境界。實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展和變革的先導(dǎo)，要通過理論創(chuàng)新推動(dòng)制度創(chuàng)

新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新，為各個(gè)方面創(chuàng)新提供指導(dǎo)。在理論創(chuàng)新問題社會(huì)要堅(jiān)持正確的方向和思想方法。

堅(jiān)持實(shí)事求是思想路線，在中國(guó)革命、建設(shè)和改革問題上，最根本的就是要堅(jiān)持把馬克思主義同我國(guó)實(shí)際結(jié)合起來，堅(jiān)定不移走自己的路。

（三）新民主主義革命理論 1.新民主主義革命理論的形成

近代中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的轉(zhuǎn)變。中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的主要矛盾。近代中國(guó)革命的根本任務(wù)與革命性質(zhì)。中國(guó)舊民主主義革命向新民主主義革命的轉(zhuǎn)變。

新民主主義革命理論是對(duì)中國(guó)革命實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，開始把馬克思主義與中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合。到1926年前后，黨已逐步形成了新民主主義革命的基本思想。在創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的過程中，初步形成了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)這一具有中國(guó)特點(diǎn)的民主革命道路理論?？谷諔?zhàn)時(shí)期，毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨人總結(jié)兩次失敗和兩次勝利的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在新民主主義革命的基本問題、新民主主義革命的三大法寶、新民主主義基本綱領(lǐng)、人民軍隊(duì)建設(shè)、革命根據(jù)地建設(shè)和黨的建設(shè)等多方面得到展開，使新民主主義革命理論達(dá)到成熟?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，黨和毛澤東總結(jié)中國(guó)革命尤其是解放戰(zhàn)爭(zhēng)以來新的經(jīng)驗(yàn)，完整地表述了新民主主義革命的總路線，提出了從新民主主義向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變的思想。新中國(guó)成立前夕，毛澤東系統(tǒng)論述了人民民主專政的思想，指出人民民主專政是中國(guó)革命的主要經(jīng)驗(yàn)和主要綱領(lǐng)，為新中國(guó)成立奠定了理論基礎(chǔ)。

2.新民主主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)

1948年，毛澤東在《在晉綏干部會(huì)議上的講話》中完整表述了黨的新民主主義革命的總路線——新民主主義革命是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對(duì)帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的革命。

帝國(guó)主義是中國(guó)革命的首要對(duì)象，是中國(guó)人民第一個(gè)和最兇惡的敵人。封建主義是帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的主要社會(huì)基礎(chǔ)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的主要障礙，是中國(guó)新民主主義革命主要對(duì)象。官僚資本主義也是新民主主義革命的對(duì)象。

新民主主義革命的動(dòng)力包括無產(chǎn)階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)，而根本的動(dòng)力是工人和農(nóng)民。

農(nóng)民是中國(guó)革命的主力軍，是無產(chǎn)階級(jí)的可靠同盟軍。城市小資產(chǎn)階級(jí)包括知識(shí)分子、小商人、手工業(yè)者和自由職業(yè)者，也是新民主主義革命基本動(dòng)力之一。民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性決定了他不能充當(dāng)革命的領(lǐng)導(dǎo)力量，也不是革命的主要力量，但是新民主主義革命的動(dòng)力之一。中國(guó)的新民主主義革命必須由無產(chǎn)階級(jí)及其政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。無產(chǎn)階級(jí)及其政黨爭(zhēng)取和實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的條件與基本經(jīng)驗(yàn)。

中國(guó)革命是新式的、特殊的資產(chǎn)階級(jí)民主革命。中國(guó)新民主主義革命與舊民主主義革命的區(qū)別。新民主主義革命與社會(huì)主義革命的區(qū)別和聯(lián)系。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命必須分兩步走。

新民主主義革命的政治綱領(lǐng)。新民主主義國(guó)家的國(guó)體是無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)、各個(gè)革命階級(jí)的聯(lián)合專政——人民民主專政，政體是實(shí)行民主集中制的人民代表大會(huì)制度。新民主主義革命的經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)。沒收封建地主階級(jí)的土地歸農(nóng)民所有，是新民主主義革命的主要內(nèi)容。黨在民主革命時(shí)期的土地路線。沒收官僚資本包含著新民主主義革命和社會(huì)主義革命的雙重性質(zhì)。在新民主主義條件下保護(hù)民族工商業(yè)，發(fā)展資本主義，是由中國(guó)落后的生產(chǎn)力和新民主主義革命的性質(zhì)所決定的。新民主主義革命不是一般地消滅資本主義和資產(chǎn)階級(jí)。新民主主義革命的文化綱領(lǐng)。3.新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗(yàn)

中國(guó)革命必須走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，是由近代中國(guó)的具體國(guó)情決定的。中國(guó)革命必須走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路的必要性和可能性。正確處理土地革命、武裝斗爭(zhēng)、農(nóng)村革命根據(jù)地建設(shè)三者之間的關(guān)系。中國(guó)革命道路理論的意義。

統(tǒng)一戰(zhàn)線，武裝斗爭(zhēng)，黨的建設(shè)，是中國(guó)共產(chǎn)黨在中國(guó)革命中戰(zhàn)勝敵人的三個(gè)法寶。正確地理解和處理了這三個(gè)問題及其相互關(guān)系，就等于正確地領(lǐng)導(dǎo)了全部中國(guó)革命。統(tǒng)一戰(zhàn)線、武裝斗爭(zhēng)和黨的建設(shè)三者之間的關(guān)系。

中國(guó)共產(chǎn)黨建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性和可能性。革命統(tǒng)一戰(zhàn)線中的兩個(gè)聯(lián)盟及其關(guān)系。黨在民主革命時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)建立的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線及其原則、主要經(jīng)驗(yàn)。

武裝斗爭(zhēng)是中國(guó)革命的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)之一。毛澤東建軍思想的核心。人民軍隊(duì)的宗旨。黨要領(lǐng)導(dǎo)革命取得勝利，必須不斷加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)黨的建設(shè)，必須把思想建設(shè)始終放在首位，克服黨內(nèi)的非無產(chǎn)階級(jí)思想。黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

（四）社會(huì)主義改造理論

1.從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變新民主主義社會(huì)不是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)形態(tài)，而是屬于社會(huì)主義體系的由新民主主義到社會(huì)主義轉(zhuǎn)變的過渡性社會(huì)形態(tài)。新民主主義社會(huì)的五種經(jīng)濟(jì)成分和主要矛盾。

過渡時(shí)期總路線的提出和基本內(nèi)容。黨提出并實(shí)施過渡時(shí)期總路線的必要性、可能性。2.社會(huì)主義改造道路和歷史經(jīng)驗(yàn)

適合中國(guó)特點(diǎn)的對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的方針、政策和辦法。適合中國(guó)特點(diǎn)的對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的方法、形式和步驟。社會(huì)主義改造的歷史經(jīng)驗(yàn)。3.社會(huì)主義制度在中國(guó)的確立

1956年底我國(guó)三大改造的基本完成，實(shí)現(xiàn)了由新民主主義向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，社會(huì)主義基本制度在我國(guó)初步確立，我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。

社會(huì)主義基本制度的確立，是20世紀(jì)中國(guó)又一次劃時(shí)代的歷史性巨變，也是世界社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史上一個(gè)歷史性的偉大勝利，進(jìn)一步改變了世界政治經(jīng)濟(jì)格局，改變了億萬中國(guó)人民的歷史命運(yùn)，為當(dāng)代中國(guó)一切發(fā)展進(jìn)步奠定了制度基礎(chǔ)。

（五）社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)

1.中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索

“以蘇為鑒”，進(jìn)行馬克思主義與中國(guó)實(shí)際的第二次結(jié)合，探索中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路。1956年4月，毛澤東所作《論十大關(guān)系》講話。1957年2月，毛澤東《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》講話，闡述社會(huì)主義社會(huì)矛盾學(xué)說。

20世紀(jì)50年代末60年代初，毛澤東提出不能剝奪農(nóng)民、不能超越階段，社會(huì)主義可以區(qū)分為“不發(fā)達(dá)的社會(huì)主義”和“比較發(fā)達(dá)的社會(huì)主義”兩個(gè)階段，社會(huì)主義條件下要重視商品生產(chǎn)、商品交換和價(jià)值規(guī)律作用，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢(shì)的條件下“可以消滅資本主義，又搞資本主義”，社會(huì)主義建設(shè)具有艱難性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，沒有100多年的時(shí)間是不行的，應(yīng)以農(nóng)輕重為序安排國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃等等。

劉少奇提出，應(yīng)該學(xué)會(huì)走自己的路，根據(jù)中國(guó)的特點(diǎn)，采取適合中國(guó)情況的方法來進(jìn)行建設(shè)，要按經(jīng)濟(jì)辦法管理經(jīng)濟(jì)。如果生產(chǎn)關(guān)系跑到生產(chǎn)力的前頭就會(huì)破壞生產(chǎn)力。主張?jiān)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中實(shí)行同產(chǎn)量聯(lián)系起來的責(zé)任制等等。

周恩來提出了我國(guó)知識(shí)分子的絕大多數(shù)已經(jīng)是勞動(dòng)人民的知識(shí)分子，科學(xué)技術(shù)在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中具有關(guān)鍵性作用等觀點(diǎn)。陳云提出了“三個(gè)主體，三個(gè)補(bǔ)充”思想。鄧小平提出了關(guān)于整頓工業(yè)企業(yè)，改善和加強(qiáng)企業(yè)管理，實(shí)行職工代表大會(huì)制等觀點(diǎn)。朱德提出了要注意發(fā)展手工業(yè)和農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營(yíng)的觀點(diǎn)。鄧子恢提出了農(nóng)業(yè)要實(shí)行生產(chǎn)責(zé)任制的觀點(diǎn)等。

在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，黨所經(jīng)歷的“大躍進(jìn)”和“文化大革命”兩次重大挫折深刻教育了全黨，黨對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的初步探索及所取得的成果，成為十一屆三中全會(huì)以后鄧小平提出中國(guó)特色社會(huì)主義理論的前提和條件。2.對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)的新認(rèn)識(shí)

鄧小平從我們長(zhǎng)期以來沒有完全搞清楚什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義這個(gè)問題，因而影響了社會(huì)主義優(yōu)越性的發(fā)揮這一實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過深入思考，發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)后，逐步提出社會(huì)主義本質(zhì)理論。

鄧小平提出關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)的科學(xué)論斷——“社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕?！?/p>

把解放和發(fā)展生產(chǎn)力納入社會(huì)主義的本質(zhì)，是社會(huì)主義本質(zhì)理論一個(gè)十分突出的特點(diǎn)，是鄧小平在總結(jié)社會(huì)主義建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)把握中國(guó)的具體國(guó)情和時(shí)代特征的基礎(chǔ)上提出來的。在社會(huì)主義條件下不僅要發(fā)展生產(chǎn)力，還要通過改革解放生產(chǎn)力。

突出強(qiáng)調(diào)消滅剝削、消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕，則指出了社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，并從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)方面闡明了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的途徑。社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。

鄧小平關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)理論，是對(duì)馬克思主義的重大發(fā)展，對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義具有重大的理論和實(shí)踐意義。社會(huì)主義本質(zhì)理論把我們對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)提高到了一個(gè)新的科學(xué)水平。社會(huì)主義本質(zhì)理論對(duì)探索怎樣建設(shè)社會(huì)主義具有重要的實(shí)踐意義。3.社會(huì)主義的根本任務(wù)

鄧小平在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了“發(fā)展才是硬道理”的著名論斷，從社會(huì)主義本質(zhì)要求的高度強(qiáng)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力的重要性。發(fā)展才是硬道理，把發(fā)展生產(chǎn)力作為社會(huì)主義的根本任務(wù)，符合馬克思主義的基本原理，是鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度的必然要求。發(fā)展才是硬道理，是對(duì)社會(huì)主義實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的深刻總結(jié)。發(fā)展才是硬道理，是適應(yīng)時(shí)代主題變化的需要。

江澤民指出，黨要承擔(dān)起推動(dòng)中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的歷史責(zé)任，必須始終緊緊抓住發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。把發(fā)展作為執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，是由中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位所決定的，是對(duì)執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，是黨實(shí)現(xiàn)所承擔(dān)歷史責(zé)任的需要。

堅(jiān)持以發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題，是我們黨實(shí)行改革開放以來的一條主要經(jīng)驗(yàn)。

始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，大力促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，是中國(guó)共產(chǎn)黨站在時(shí)代前列，保持先進(jìn)性的根本體現(xiàn)和根本要求。

鄧小平在繼承馬克思關(guān)于科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的一部分、生產(chǎn)力中包含科學(xué)、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力論斷基礎(chǔ)上，指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！?/p>

江澤民指出，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

（六）社會(huì)主義初級(jí)階段理論

1.社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)最大的實(shí)際

馬克思、列寧、斯大林與毛澤東關(guān)于未來社會(huì)發(fā)展階段的原則設(shè)想和認(rèn)識(shí)。黨的十一屆三中全會(huì)以后，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義發(fā)展階段問題的迫切需要。我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，是中國(guó)共產(chǎn)黨和鄧小平對(duì)當(dāng)代中國(guó)基本國(guó)情的科學(xué)判斷。社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)最大的實(shí)際。提出“社會(huì)主義初級(jí)階段”這一具有特定內(nèi)涵的新概念，在馬克思主義發(fā)展史上是第一次。

黨的十三大明確指出，社會(huì)主義初級(jí)階段包括兩層含義：第一，我國(guó)社會(huì)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)。我們必須堅(jiān)持而不能離開社會(huì)主義。第二，我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)還處在初級(jí)階段。我們必須從這個(gè)實(shí)際出發(fā)，而不能超越這個(gè)階段。兩層基本含義把社會(huì)主義社會(huì)的性質(zhì)與發(fā)展程度即定性與定量有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)成一個(gè)科學(xué)概念。

社會(huì)主義初級(jí)階段，不是泛指任何國(guó)家進(jìn)入社會(huì)主義都會(huì)經(jīng)歷的起始階段，而是特指中國(guó)在生產(chǎn)力發(fā)展水平不高、商品經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)條件下建設(shè)社會(huì)主義必須經(jīng)歷的特定歷史階段。社會(huì)主義初級(jí)階段與新民主主義社會(huì)的區(qū)別。

黨的十三大、十五大、十七大對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段特征的概括，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義初級(jí)階段歷史發(fā)展的過程性特征。

社會(huì)主義初級(jí)階段理論的提出具有重大的理論和實(shí)踐意義。它是馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展階段的新論斷，是黨制定和執(zhí)行正確路線、方針、政策的基本依據(jù)。強(qiáng)調(diào)認(rèn)清社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脫離實(shí)際、急于求成，而是要堅(jiān)持把它作為推進(jìn)改革、謀劃發(fā)展的根本依據(jù)。

從1956年生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造基本完成，到21世紀(jì)中葉社會(huì)主義現(xiàn)代化的基本實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義初級(jí)階段至少需要100年時(shí)間。初級(jí)階段的長(zhǎng)期性，從根本上說是由中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義的歷史條件和建成社會(huì)主義所需要的物質(zhì)基礎(chǔ)所決定的。2.社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)

在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，主要矛盾是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。這個(gè)主要矛盾有其特定的歷史內(nèi)容，深刻反映了我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的特殊本質(zhì)。在社會(huì)主義初級(jí)階段，階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)仍將在一定范圍內(nèi)長(zhǎng)期存在，在某種條件下還有可能激化，但是階級(jí)斗爭(zhēng)已經(jīng)不是支配和影響其他矛盾的主要矛盾。

黨的基本路線是黨在一定歷史時(shí)期為解決社會(huì)主要矛盾而制定的行動(dòng)綱領(lǐng)，是總攬全局的根本指導(dǎo)方針。黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，是在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上和在改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐中逐步形成的。

1987年，黨的十三大正式提出的黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。2007年黨的十七大通過的黨章又把“和諧”與“富強(qiáng)、民主、文明”一起寫入了基本路線。

基本路線高度概括了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的奮斗目標(biāo)、基本途徑和根本保證、領(lǐng)導(dǎo)力量以及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基本方針。基本路線要管一百年。在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，我們必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨的基本路線，把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，是改革開放以來“我們黨最可寶貴的經(jīng)驗(yàn)，是我們事業(yè)順利前進(jìn)最可靠的保證”。

黨的十五大根據(jù)社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的要求，制定了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本綱領(lǐng)。黨的十七大進(jìn)一步豐富了基本綱領(lǐng)的內(nèi)容。建設(shè)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

3.社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展戰(zhàn)略

新中國(guó)建立后，黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)集體提出的在20世紀(jì)分兩步把我國(guó)建設(shè)成為“四個(gè)現(xiàn)代化”的社會(huì)主義國(guó)家構(gòu)想。

改革開放以來，1987年黨的十三大正式確立鄧小平“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想。

全面建設(shè)小康社會(huì)是黨的十六大提出并確立的黨和國(guó)家到2020年 的奮斗目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化第三部戰(zhàn)略目標(biāo)必經(jīng)的承上啟下的發(fā)展階段，指明了新世紀(jì)新階段繼續(xù)前進(jìn)的方向。黨的十七大對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)提出了新的更高要求。

（七）社會(huì)主義改革和對(duì)外開放1.改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇

改革開放是黨在新的時(shí)代條件下帶領(lǐng)人民進(jìn)行的新的偉大革命，它不是對(duì)原有經(jīng)濟(jì)體制的細(xì)枝末節(jié)的修改，而是對(duì)原有經(jīng)濟(jì)體制的根本性變革，同時(shí)相應(yīng)地改革政治體制和其他方面的體制。

改革開放是一場(chǎng)革命，但它不是一個(gè)階級(jí)推翻另一個(gè)階級(jí)意義上的革命，不是也不允許否定和拋棄我們已經(jīng)建立起來的社會(huì)主義基本制度，它是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展。社會(huì)主義基本制度不能改變，具體制度必須創(chuàng)新。

黨的十一屆三中全會(huì)以后，鄧小平對(duì)社會(huì)主義社會(huì)矛盾理論的豐富和發(fā)展。2.堅(jiān)定不移地推進(jìn)全面改革

改革要大幅度地改變落后生產(chǎn)力，就必然要多方面地改變生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的部分，改變上層建筑中不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變化的部分，改變一切不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的管理方式、活動(dòng)方式和思想方式，因而改革是全面的改革，包括經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革和其他各個(gè)領(lǐng)域的改革。判斷改革和各方面得失成敗的標(biāo)準(zhǔn)是“三個(gè)有利于”?！叭齻€(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于改革的一些具體政策措施，必須從抽象的姓“社”姓“資”的爭(zhēng)論中擺脫出來，以免因爭(zhēng)論而貽誤改革的時(shí)機(jī)，從而在根本上損害社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展。但是，在改革的性質(zhì)問題上，則不能不問姓“社”還是姓“資”，而必須理直氣壯地堅(jiān)持社會(huì)主義方向。

正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，把改革的力度、發(fā)展的速度和社會(huì)可以承受的程度統(tǒng)一起來。3.毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持對(duì)外開放

對(duì)外開放是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策，其基本依據(jù)是：當(dāng)今的世界是開放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開世界。

我國(guó)的對(duì)外開放是全方位、多層次、寬領(lǐng)域的開放。提高開放型經(jīng)濟(jì)的水平。

第四篇：徐州師范大學(xué)2005級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

徐師大教〔2008〕31號(hào) 關(guān)于印發(fā)《徐州師范大學(xué)2005級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》的通知

文章作者：教務(wù)處 發(fā)布時(shí)間：2008-09-19 瀏覽次數(shù)：

各有關(guān)學(xué)院：

《徐州師范大學(xué)2005級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃》已經(jīng)學(xué)校研究通過，現(xiàn)予印發(fā)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

二○○八年九月十六日

徐州師范大學(xué)2005級(jí)師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

教育實(shí)習(xí)是高等師范教育的重要組成部分，實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)思想教育和師德教育，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事中等教育工作的能力，使之初步了解中學(xué)教育、教學(xué)、管理的方法和規(guī)律，從而成為合格的中等教育師資，具有十分重要的作用。

一、目的要求

1.通過教育實(shí)習(xí)，使學(xué)生受到深刻的專業(yè)思想教育和師德教育，激發(fā)其獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱情。2.使學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和技能綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)工作的實(shí)踐，檢驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。

3.開展教育調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)，探索教育規(guī)律，積累和總結(jié)中學(xué)教育改革的經(jīng)驗(yàn)。

4.通過學(xué)生教育實(shí)習(xí)，檢驗(yàn)我校的辦學(xué)思想和培養(yǎng)規(guī)格，不斷改進(jìn)教育工作，提高師范教育質(zhì)量。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容（詳見《實(shí)習(xí)手冊(cè)》）1.課堂教學(xué)工作實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)課堂教學(xué)時(shí)數(shù)為8～10節(jié)。

2.班主任工作實(shí)習(xí)

在原班主任指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)班主任工作的基本方法，掌握班主任工作的基本內(nèi)容及特點(diǎn)，學(xué)會(huì)教書育人。

3.中等教育調(diào)查研究和第二課堂活動(dòng)。

中等教育調(diào)查內(nèi)容及范圍：

（1）了解實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況、歷史和現(xiàn)狀，以及貫徹黨的教育方針的情況；

（2）調(diào)查了解優(yōu)秀教師教書育人的先進(jìn)事跡、教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)改革的情況；

（3）研究中學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，知識(shí)結(jié)構(gòu)與智能水平，以及德、智、體諸方面的情況；

（4）中學(xué)新課改情況。

教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告參考選題見附件1，實(shí)習(xí)生也可以自己選題或聯(lián)合選題，擬訂計(jì)劃，經(jīng)指導(dǎo)教師審批后進(jìn)行，但調(diào)查報(bào)告必須分別獨(dú)立完成。

三、實(shí)習(xí)時(shí)間安排

2005級(jí)師范生實(shí)習(xí)時(shí)間從2008年10月6日至11月14日，共6周，其中1周見習(xí)，課堂教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)為4周左右，第六周完成實(shí)習(xí)總結(jié)后返校。

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院師范生實(shí)習(xí)時(shí)間按照學(xué)院教學(xué)計(jì)劃自行安排，法律與政治學(xué)院和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院師范生實(shí)習(xí)時(shí)間安排在第八學(xué)期。

四、實(shí)習(xí)生安排和組織領(lǐng)導(dǎo)工作

1.實(shí)習(xí)生安排

本屆實(shí)習(xí)生共計(jì)1298名，采用集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。各學(xué)院應(yīng)在實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位前做好實(shí)習(xí)生的動(dòng)員工作，把實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作安排到位。

2.校教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)

主任委員： 韓寶平 副主任委員： 方 忠

委 員（按姓氏筆畫為序）：

丁 峰

伍 斌

孫巍巍

蘇簡(jiǎn)兵

李宗蕓

吳漢全

沐來龍 張 偉 張永常

張蓊薈

陳 琳

胡福年 段作章

黃德志 彭長(zhǎng)德

管 華 潘永亮

魏 晨

教育實(shí)習(xí)辦公室設(shè)在教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科，成員有：廉 澄徐四海

3.各學(xué)院成立教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教育實(shí)習(xí)工作。

4.各實(shí)習(xí)學(xué)校成立由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、原任課教師代表、我校指導(dǎo)教師代表組成的教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)和管理，做好實(shí)習(xí)的組織工作和實(shí)習(xí)生的成績(jī)?cè)u(píng)定工作，安排好實(shí)習(xí)生活。

5.指導(dǎo)教師

（1）各學(xué)院應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)生人數(shù)安排一定數(shù)量的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（一般一位教師指導(dǎo)15─20名學(xué)生）。

（2）在一所中學(xué)有兩個(gè)以上學(xué)院的學(xué)生實(shí)習(xí)，且有兩名以上指導(dǎo)教師者，由校實(shí)習(xí)辦公室與有關(guān)學(xué)院商定，由一名教師任領(lǐng)隊(duì)，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中的問題。各學(xué)院指導(dǎo)教師應(yīng)切實(shí)負(fù)責(zé)好實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

6.各學(xué)院要確保對(duì)每位實(shí)習(xí)生狀況的了解，保證聯(lián)系暢通。

五、實(shí)習(xí)成績(jī)考核

1.教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)〔見《徐州師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)細(xì)則》（徐師大教〔2003〕55號(hào)）〕，根據(jù)實(shí)習(xí)生表現(xiàn)及完成實(shí)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量全面考核。

2.教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)诎俜种频幕A(chǔ)上換成五級(jí)計(jì)分制，即優(yōu)、良、中、及格和不及格。

3.實(shí)習(xí)成績(jī)由實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師、班主任、校領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)寫出評(píng)語和評(píng)分建議，學(xué)院實(shí)習(xí)小組在聽取實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的意見后，根據(jù)評(píng)分建議和校際之間的情況進(jìn)行平衡，核定成績(jī)并記入實(shí)習(xí)成績(jī)考查表?！皟?yōu)”控制在20%以內(nèi)。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)工作

1.實(shí)習(xí)結(jié)束后，各學(xué)院指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。本次實(shí)習(xí)結(jié)束后，準(zhǔn)備召開“教育實(shí)習(xí)工作研討會(huì)”，為進(jìn)一步做好今后的教育實(shí)習(xí)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

2.各學(xué)院應(yīng)認(rèn)真開好“實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)匯報(bào)會(huì)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并書面送交教務(wù)處。教育實(shí)習(xí)辦公室亦要認(rèn)真做好書面總結(jié)。

3.各學(xué)院在總結(jié)的基礎(chǔ)上,根據(jù)《優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選條件》,按20%的比例評(píng)選出“優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”；根據(jù)《優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選條件》,按20%的比例評(píng)選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。

附件：

1.教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告參考選題

2.關(guān)于教育實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的若干規(guī)定

揚(yáng) 州 大 學(xué)

2008年師范生教育實(shí)習(xí)計(jì)劃

教育實(shí)習(xí)是高等師范院校教育、教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是貫徹黨和國(guó)家的教育方針、鞏固高師學(xué)生專業(yè)思想、培養(yǎng)合格的中等學(xué)校師資的重要環(huán)節(jié)，是一門體現(xiàn)師范生專業(yè)特色的具有綜合性和實(shí)踐性的必修課程。為切實(shí)搞好本屆教育實(shí)習(xí)工作，特制定計(jì)劃如下：

一、教育實(shí)習(xí)的目的

（一）使實(shí)習(xí)生受到一次深刻的專業(yè)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生從事教育工作的光榮感和責(zé)任感，為培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

（二）使實(shí)習(xí)生將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)、技能和教育學(xué)科知識(shí)，綜合運(yùn)用于中學(xué)教育、教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生從事中等教育教學(xué)的獨(dú)立工作能力。

（三）使我校高師教育的辦學(xué)思想和實(shí)踐受到一次檢驗(yàn)，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，以便改進(jìn)工作。

二、教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容與要求

（一）教學(xué)實(shí)習(xí)

內(nèi)容：包括備課、寫教案、講課、實(shí)驗(yàn)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等環(huán)節(jié)。

要求：每個(gè)實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)不少于8節(jié)課（原則上指授新教案的課）。上課之前，要進(jìn)行預(yù)講，教案經(jīng)指導(dǎo)教師審閱批準(zhǔn)、預(yù)講通過后方能上課。課堂教學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，課后認(rèn)真聽取評(píng)議意見。每個(gè)實(shí)習(xí)生參加評(píng)課活動(dòng)不少于2次。

（二）班主任實(shí)習(xí)

內(nèi)容：在原班主任指導(dǎo)下擬定實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。調(diào)查了解班級(jí)基本情況，參加實(shí)習(xí)班級(jí)的早操、晨會(huì)、課外活動(dòng)等各項(xiàng)工作，運(yùn)用多種方式（集體教育、個(gè)別教育、主題班會(huì)、家訪等）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，組織班級(jí)活動(dòng)。

要求：了解班主任工作的意義與基本內(nèi)容，培養(yǎng)做中學(xué)生思想政治工作的能力。實(shí)習(xí)小組要統(tǒng)籌安排，分工合作，每個(gè)實(shí)習(xí)生都要做一些實(shí)際工作，組織一兩次有意義的集體活動(dòng)。

（三）教育調(diào)查研究

內(nèi)容：調(diào)查研究實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀、辦學(xué)方向與指導(dǎo)思想、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教師的品質(zhì)作風(fēng)、教育教學(xué)成就，以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、知識(shí)積累、思想狀況、思維能力等方面的情況?？芍攸c(diǎn)調(diào)查校友的工作學(xué)習(xí)情況。

要求：每個(gè)實(shí)習(xí)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展工作并寫出專題調(diào)查報(bào)告。調(diào)查可以2—3人合作，共同完成。每個(gè)學(xué)院要抓好兩、三個(gè)典型材料。

三、教育實(shí)習(xí)的指導(dǎo)形式

（一）聯(lián)合指導(dǎo)：在揚(yáng)州城區(qū)的實(shí)習(xí)學(xué)校，由各學(xué)院按1:8—10（指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)生人數(shù)之比）（體育學(xué)院可按1:12）選派指導(dǎo)教師，與中學(xué)原任課教師一起，共同負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生的管理與指導(dǎo)。

（二）委托指導(dǎo)：集中安排實(shí)習(xí)學(xué)校在外縣、市的，實(shí)習(xí)生的教學(xué)及班主任實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)（含實(shí)習(xí)生的思想表現(xiàn)、組織紀(jì)律、生活安排等）全部委托實(shí)習(xí)學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。我校帶隊(duì)教師主要負(fù)責(zé)集中委托指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)學(xué)校、指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。自行聯(lián)系實(shí)習(xí)的按揚(yáng)大教（2006）70號(hào)《關(guān)于印發(fā)〈揚(yáng)州大學(xué)關(guān)于學(xué)生自主選擇單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的管理規(guī)定（試行）〉的通知》要求執(zhí)行。不管采取何種指導(dǎo)形式，均須做到分工明確，責(zé)任到人。

四、教育實(shí)習(xí)成績(jī)的考核與評(píng)定

（一）教育實(shí)習(xí)的成績(jī)根據(jù)實(shí)習(xí)生的教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、調(diào)查研究以及實(shí)習(xí)中的思想表現(xiàn)等方面，進(jìn)行全面考核評(píng)定。

（二）指導(dǎo)教師和班主任分別負(fù)責(zé)評(píng)定“教學(xué)實(shí)習(xí)”、“班主任工作實(shí)習(xí)”的成績(jī)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合實(shí)習(xí)生的“調(diào)查報(bào)告”、“工作表現(xiàn)”等情況評(píng)定總成績(jī)。

（三）實(shí)習(xí)成績(jī)分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀學(xué)生數(shù)一般控制在實(shí)習(xí)生總數(shù)的30%以內(nèi)。

（四）實(shí)習(xí)成績(jī)的考核、評(píng)定要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)掌握，使成績(jī)呈正態(tài)分布，防止分?jǐn)?shù)貶值。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）全校成立教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)全校實(shí)習(xí)的安排、檢查、督促工作。

（二）各學(xué)院成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)安排、管理本學(xué)院實(shí)習(xí)生、指導(dǎo)（帶隊(duì)）教師的有關(guān)實(shí)習(xí)工作。

（三）各實(shí)習(xí)學(xué)校成立指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校實(shí)習(xí)生的具體指導(dǎo)、考核以及實(shí)習(xí)生生活的組織管理。

六、經(jīng)費(fèi)開支

（一）實(shí)習(xí)管理費(fèi)。作為實(shí)習(xí)學(xué)校原任課教師、班主任及其他參加指導(dǎo)工作的有關(guān)人員的酬金等，具體辦法由各校自定。本校按每生100元的標(biāo)準(zhǔn)支付。

（二）差旅費(fèi)。外地實(shí)習(xí)生的接送，由師范學(xué)院統(tǒng)一安排車輛，費(fèi)用實(shí)報(bào)實(shí)銷；揚(yáng)州城區(qū)的指導(dǎo)教師每人一次性補(bǔ)貼車費(fèi)10元和誤餐費(fèi)150元（按一個(gè)誤餐費(fèi)5元標(biāo)準(zhǔn)計(jì)30個(gè)誤餐費(fèi)進(jìn)行計(jì)算，不再發(fā)夜餐費(fèi)）；帶隊(duì)教師按學(xué)校出差規(guī)定報(bào)銷差旅費(fèi)。

（三）個(gè)人聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出，除實(shí)習(xí)管理費(fèi)外，其他均由各人負(fù)擔(dān)。

（四）以上各項(xiàng)費(fèi)用由師范學(xué)院統(tǒng)一支付。

七、注意事項(xiàng)

（一）各學(xué)院選派的指導(dǎo)、帶隊(duì)教師必須是思想作風(fēng)好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的同志。在實(shí)習(xí)期間，對(duì)實(shí)習(xí)生思想與生活應(yīng)予關(guān)心，對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況要經(jīng)常檢查了解，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

（二）實(shí)習(xí)期間，各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要深入實(shí)習(xí)學(xué)校檢查、了解實(shí)習(xí)情況，掌握各實(shí)習(xí)點(diǎn)的動(dòng)態(tài)。

（三）各學(xué)院在劃分實(shí)習(xí)小組時(shí)，要盡可能從實(shí)習(xí)生的思想素質(zhì)、工作能力、業(yè)務(wù)水平上予以統(tǒng)籌安排。

（四）帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系，2008年6月23日前與實(shí)習(xí)學(xué)校就本屆教育實(shí)習(xí)有關(guān)方面進(jìn)行聯(lián)系、落實(shí)；2008年9月1日隨車將實(shí)習(xí)生送赴實(shí)習(xí)學(xué)校；中期巡視檢查一次，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，處理實(shí)習(xí)中發(fā)生的有關(guān)問題；實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，要認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)學(xué)校的反映和意見，做好離校的結(jié)束工作。

（五）各有關(guān)學(xué)院和職能部門必須認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)的管理和指導(dǎo)，全體指導(dǎo)、帶隊(duì)教師必須認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，全體實(shí)習(xí)生必須按照《教育實(shí)習(xí)細(xì)則》的各項(xiàng)要求認(rèn)真實(shí)習(xí)。對(duì)因責(zé)任心不強(qiáng)、工作馬虎、在教學(xué)和管理上出現(xiàn)問題的單位和個(gè)人學(xué)校將按照揚(yáng)大教（2007）63號(hào)《關(guān)于印發(fā)〈揚(yáng)州大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法（試行）>的通知》中的有關(guān)條款進(jìn)行責(zé)任追究。

（六）全體實(shí)習(xí)生必須模范遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和各項(xiàng)實(shí)習(xí)紀(jì)律，與中學(xué)生保持正常師生關(guān)系。嚴(yán)禁與學(xué)生談戀愛，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即停止實(shí)習(xí)，返校等候處理。各學(xué)院要切實(shí)加強(qiáng)這方面的紀(jì)律教育。

（七）實(shí)習(xí)結(jié)束后的兩周內(nèi)，請(qǐng)各實(shí)習(xí)學(xué)校教導(dǎo)處將已評(píng)定并蓋好公章的實(shí)習(xí)生“成績(jī)?cè)u(píng)定表

（一）、（二）”匯總裝袋（封口并加蓋公章）派專人或掛號(hào)寄、送揚(yáng)州市四望亭路180號(hào)揚(yáng)州大學(xué)瘦西湖校區(qū)師范學(xué)院陳加榮同志收，郵編225002。

八、日程安排 春學(xué)期──

（一）聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校（師范學(xué)院）。

（二）召開教育實(shí)習(xí)工作會(huì)議；實(shí)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)議；編印實(shí)習(xí)計(jì)劃；召開帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)組學(xué)生大組長(zhǎng)會(huì)議（師范學(xué)院）。

（三）完成本屆教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作（有關(guān)學(xué)院）。

1．劃分實(shí)習(xí)小組，確定指導(dǎo)（帶隊(duì)）教師名單報(bào)師范學(xué)院辦公室；

2．帶隊(duì)教師赴實(shí)習(xí)學(xué)校送實(shí)習(xí)計(jì)劃并聯(lián)系有關(guān)工作（6月10日～23日）； 3．召開本院指導(dǎo)（帶隊(duì)）教師會(huì)議；指導(dǎo)（帶隊(duì)）教師召開實(shí)習(xí)組成員會(huì)議；

4．實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)《教育實(shí)習(xí)細(xì)則》，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)所需參考資料、教材、教具、表格和生活用品等。秋學(xué)期──

（一）各學(xué)院召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)（8月30日前）。

（二）實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校與返校日期：

各專業(yè)實(shí)習(xí)生于9月1日進(jìn)校，10月25日返回（第1周—第8周），具體出發(fā)、返校安排詳見附表5、6。

（三）實(shí)習(xí)中期由師范學(xué)院統(tǒng)籌安排有關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到實(shí)習(xí)學(xué)?？赐麑?shí)習(xí)生，檢查實(shí)習(xí)工作。有關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也可自行安排巡視檢查，但事先應(yīng)與師范學(xué)院聯(lián)系，以便統(tǒng)籌安排。

（四）學(xué)院召開本屆實(shí)習(xí)工作的總結(jié)會(huì)議及評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)（實(shí)習(xí)生返校后兩周內(nèi)完成）；師院分別召開指導(dǎo)（帶隊(duì)）教師、實(shí)習(xí)生代表座談會(huì)，回顧總結(jié)本屆實(shí)習(xí)工作。

（五）學(xué)院報(bào)送材料：每個(gè)專業(yè)書面總結(jié)一份，實(shí)習(xí)生優(yōu)秀教案、調(diào)查報(bào)告、個(gè)人小結(jié)各兩份，實(shí)習(xí)生成績(jī)表（三種表格）各一份，返校后兩周內(nèi)交師范學(xué)院辦公室。

九、附錄 1．實(shí)習(xí)生分配表 2．指導(dǎo)教師名單 3．帶隊(duì)教師名單

4．指導(dǎo)、帶隊(duì)教師工作注意事項(xiàng) 5．實(shí)習(xí)生赴外地實(shí)習(xí)學(xué)校車輛安排表 6．實(shí)習(xí)生返校車輛安排表 7．實(shí)習(xí)生分組名單

第五篇：徐州工程學(xué)院學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

徐州工程學(xué)院第十三屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

棋牌比賽

秩

序

冊(cè)

主辦：徐州工程學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)

承辦：徐州工程學(xué)院體育學(xué)院

時(shí)間：2016年4月18、19日

組織機(jī)構(gòu)

一、組織委員會(huì)

主

任：王冬冬 副主任：李

平成員：各代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)

二、仲裁委員會(huì)

主

任：潘

江 成員：張

楠

三、裁判組

裁判長(zhǎng)：張

楠（兼）裁判員：潘

江（兼）

學(xué)生10人

陳昌吉

徐州工程學(xué)院第十三屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

棋牌比賽規(guī)程

一、主辦單位：徐州工程學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)

二、承辦單位：徐州工程學(xué)院體育學(xué)院

三、協(xié)辦單位：徐州工程學(xué)院棋牌協(xié)會(huì)

四、比賽時(shí)間：2016年4月18—19日

五、比賽地點(diǎn)：城南校區(qū)體育館二樓棋牌室

六、比賽項(xiàng)目：

一）橋牌比賽（4月18—19日09：00）：

1、隊(duì)式賽（團(tuán)體）：公開組

2、雙人賽（個(gè)人）：

1）大一公開組；2）大一女子組； 3）大二公開組；4）大二女子組。

二）棋類比賽：

1、中國(guó)象棋（個(gè)人，4月19日08：30）

2、圍棋（個(gè)人，4月19日08：30）

3、五子棋（個(gè)人，4月19日08：30）

橋牌雙人賽和棋類個(gè)人賽前八名分別以9、7、6、5、4、3、2、1分計(jì)算；橋牌隊(duì)式賽前八名乘以2倍計(jì)分（如參賽隊(duì)伍不足8個(gè)隊(duì)，名次減一錄取），并計(jì)入徐州工程學(xué)院第十三屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分。

七、比賽要求：①以學(xué)院為單位報(bào)名參賽；②橋牌雙人賽只限13、14級(jí)學(xué)生參加，其中公開組男女不限，女子組只能由女生參加，每個(gè)學(xué)院各組限報(bào)三對(duì)選手；③橋牌隊(duì)式賽要求有領(lǐng)隊(duì)、教練和4-6位隊(duì)員組成，隊(duì)員不限年級(jí)和性別；④棋類比賽每個(gè)學(xué)院限報(bào)4名選手；⑤所有參賽隊(duì)員必須為我校在籍學(xué)生。

八、比賽規(guī)則：

橋牌比賽：參照全國(guó)橋牌比賽規(guī)則。

棋類比賽：參照中國(guó)象棋比賽規(guī)則和全國(guó)圍棋比賽規(guī)則和五子棋比賽規(guī)則。

裁判員由校橋牌隊(duì)教練、隊(duì)員和體育學(xué)院老師擔(dān)任。

九、比賽細(xì)則：橋牌雙人賽采取單冠軍賽制，輪次場(chǎng)次視參賽人數(shù)而定。橋牌隊(duì)式賽賽制視參賽隊(duì)伍而定，如果報(bào)名隊(duì)伍不超過六支采取大循環(huán)賽制，如果報(bào)名隊(duì)伍超過六支采取瑞士移位賽制。象棋、圍棋和五子棋比賽輪次場(chǎng)次視參賽人數(shù)而定。

十、報(bào)名時(shí)間： 4月09日，報(bào)名時(shí)間內(nèi)未交報(bào)名表按棄權(quán)處理，并請(qǐng)各學(xué)院領(lǐng)隊(duì)于4月09日15：30到城南體育館二樓橋牌室參加準(zhǔn)備會(huì)議并抽簽決定分組情況，并交報(bào)名表。

十一、報(bào)名地點(diǎn)：體育學(xué)院三樓橋牌室

聯(lián)系人：張楠老師 ***

十二、附本次比賽報(bào)名表。

徐州工程學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)

2016年3月11日

運(yùn)動(dòng)員名單

機(jī)電工程學(xué)院

段浩強(qiáng)

寧

聰

徐天齊

樂家豪

夏

偉

于景陽 王一偉

朱鵬飛

邵

加

盧賢棉

陸裕文

劉如祥 何建華

陳

晨 沈正杰

符昌龍 王晨茹

盧維娜

食品工程學(xué)院

周興杰

韓壽旭 許豪杰

吳鈺婷 華

鵬

張?zhí)煊?/p>

外國(guó)語學(xué)院

桂

翟

孫雪艷

環(huán)境工程學(xué)院

李普壯

鮑秀敏 包

容

劉

念 戚

凱

姚鵬飛 夏雅娟

李昕娜 張

歡

姚鵬飛

土木工程學(xué)院

梁國(guó)慶

劉鵬坤 夏阿寶

周彭元 劉

宇

陳

歡

胡臻智

張

濤

吉

偉

張

歡

黃曉倩

陳超華

周洪竹

陳

超

王

康

張

歡

施雅麗

劉

帥

王弈童

錢金城

潘鵬飛

王建國(guó)

薛

超

張志教

王一凡

袁

媛

周光瑞

鄭小梅 沈

科

劉

奇

包浩宇

施雅麗

梁國(guó)慶

陳

勇

仲灣灣

朱豪運(yùn)

張

進(jìn)

萬廣雨

劉亦珩

王春美

卞路遙

張文超

戴羽千

蘇鳴威

李昕娜

李林生

朱鵬飛

張靚雯

邱中文 趙厚華 劉敢敢 汪

重 陳

艷 方

艷 顧王鵬 余

劍 李玉清 包浩宇 潘

濤 陳

晨 康雪婷

孫

瑩

張

宇

蔣

益

劉金菊

何

方

劉智超 沈益峰

吳

俊

教育與科學(xué)技術(shù)學(xué)院

徐佳裕

盧

秀

王之嬌

楊陳雁

王安緣

黃世武 顧翔宇

朱佳琦

人文學(xué)院

于軍業(yè)

宋海飛

錢

玉

俞雪君

張

凱

宋建峰

信電工程學(xué)院

方仲頂

張環(huán)宇

謝

淼

王

劉

趙佳敏

李中琪

數(shù)理與物理科學(xué)學(xué)院

劉

穎

丁

洲

丁

鋼

林海陸

平卞娟

姬佳露

王

昆

陳

宇

管理學(xué)院

劉

鑫

梁澤鑫

陳

翀

彭宇軒

肖

佩

張晶晶

魏舒敏

陸婷婷

姚華強(qiáng)

懷夢(mèng)月

呂微微

鮑

凡

鄭正茂

雷志勇

劉

露

陸干城

馮佳君

倪嘉誠(chéng) 邵振東

代

軍

周云

姚澤斌

杜詠雯

徐忠勤 孫一鳴

萇銀杏

王

劉 彭春播

顏

康

張文麗

李明祥

朱金萍

王夢(mèng)倩

呂微微

眭圣維

雷志勇

趙林娟

楊楚凡

劉成歡

張

央

溫法鑫

呂

瑛

俞

虹

徐忠勤 朱偉皓 陳

潤(rùn) 陸

丹 周鳳 施

維 周潔 莊

濤 趙

秀 任

婕

藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

王子通

濮宇飛

張

弛

司啟星

化學(xué)化工學(xué)院

魯

凡

吳

舉

黃

石

周世昌

競(jìng)賽日程安排

橋牌比賽：

4月18 日

08：00——09：20 隊(duì)式賽瑞士移位第一輪

09：30——10：50 隊(duì)式賽瑞士移位第二輪 11：00——12：20 隊(duì)式賽瑞士移位第三輪

13：30——18：30 所有組別的雙人賽同時(shí)舉行

（包括：13級(jí)公開組、13級(jí)女子組、14級(jí)公開組、14級(jí)女子組）

4月19日

08：00——09：20 隊(duì)式賽瑞士移位第四輪

09：30——10：50 隊(duì)式賽瑞士移位第五輪 11：00——13：00 隊(duì)式賽八進(jìn)四淘汰賽

13：30——15：30 隊(duì)式賽半決賽及五至八名附加賽 15：40——18：30 隊(duì)式賽決賽及三四名附加賽

象棋比賽（4月19日）：

08：30——09：20 第一輪

09：30——10：20 第二輪 10：30——11：20 第三輪 11：30——12：20 第四輪

13：30——14：20 第五輪 14：30——15：20 第六輪 15：30——16：20 第七輪

圍棋比賽（4月19日）：

09：00——09：50 第一輪

10：00——10：50 第二輪 11：00——11：50 第三輪

14：00——14：50 第四輪 15：00——15：50 第五輪

五子棋比賽（4月19日）：

08：30——09：00 第一輪

09：40——10：10 第二輪 10：20——10：50 第三輪 11：00——11：30 第四輪

13：30——14：00 第五輪 14：10——14：40 第六輪 14：50——15：20 第七輪

注意事項(xiàng)：請(qǐng)所有參賽選手按照時(shí)間安排準(zhǔn)時(shí)參加，遲到超過15分鐘視為棄權(quán)。