第一篇：兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”工作總結(jié)

兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校教導(dǎo)處

2012年12月

為積極響應(yīng)湖北省教育廳關(guān)于在全省教師中開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的統(tǒng)一部屬，保康縣兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校照保康縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實(shí)際，教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，于2012年10---12月開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。中心學(xué)校黃校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)高度重視、本部校長(zhǎng)黎國(guó)華親自督導(dǎo)、所有中層以上干部深入課堂，形成了“人人參與、同臺(tái)競(jìng)技、共同提高”的教學(xué)比武熱潮。通過(guò)比賽，賽出了成績(jī)，賽出了效果。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，產(chǎn)生了敖華東、李家元、丁小英、欒祥虎、謝志映等校級(jí)“教學(xué)骨干”。我校教師參與率為100%，參賽教師合格率100%；90分以上的有13人，優(yōu)秀率達(dá)100%。現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、嚴(yán)密組織

這次“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，學(xué)校非常重視，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開(kāi)教師的動(dòng)員大會(huì)和骨干、評(píng)委的培訓(xùn)會(huì)，大力宣傳發(fā)動(dòng)，中心學(xué)校校長(zhǎng)、本部校長(zhǎng)、主任親自上陣，營(yíng)造良好的教研氛圍。制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，嚴(yán)格按照“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”的方案實(shí)施，確保了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行。

二、準(zhǔn)備認(rèn)真、效果顯著

本次活動(dòng)，其目的是營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氣圍、提升教師教學(xué)水平，為明年春季全縣的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)預(yù)熱、推薦參賽選手，全體教師積極把握鍛煉提升的機(jī)會(huì)，各位參賽教師準(zhǔn)備都非常充分，比武活動(dòng)中教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，紛紛采用課件、歌曲、圖片、情景對(duì)話等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往和學(xué)習(xí)環(huán)境；使學(xué)生“想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)”，并充分感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在比賽過(guò)程中，參賽教師都能充分運(yùn)用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進(jìn)行教學(xué)，善于虛擬教學(xué)場(chǎng)景，做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完全置身于真實(shí)課堂；且語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。大部分參賽教師都能在規(guī)定的不超過(guò)25分鐘時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，充分展現(xiàn)了各自的教學(xué)技能和水平。此次比賽各位教師都充分展示教學(xué)才藝，體現(xiàn)了教師群體積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，展示了各自的教學(xué)風(fēng)格，使廣大教師的教學(xué)能力和水平得到了提升。特別是我們的姜艾芝主任、欒祥虎主任和敖華東老師都認(rèn)真做好了黨員干部示范帶頭作用，親自上陣，為教師們展示了不同尋常的教學(xué)風(fēng)采。

三、形成常態(tài)、突出實(shí)效

我們?cè)趯?shí)施比教學(xué)活動(dòng)時(shí)把課堂教學(xué)競(jìng)賽和各組的教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在觀摩各位教師的課堂教學(xué)時(shí)把學(xué)生年齡特點(diǎn)、教材性質(zhì)、教師教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以期更有針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)解決教學(xué)中存在的一些帶共性和個(gè)性的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于這次活動(dòng)，我們認(rèn)為不僅是課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，更是難得的全員教研活動(dòng)，在每次評(píng)課時(shí)，聽(tīng)課教師都會(huì)從不同角度提出自己的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議，真正使每位教師都有所獲，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校為扎實(shí)有效的開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，更好的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升校本研訓(xùn)的深度和各學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”的有效性，制定科學(xué)合理的“課內(nèi)比教學(xué)” 比賽活動(dòng)方案，使“課內(nèi)比教學(xué)”比賽活動(dòng)回歸“常態(tài)化”。一是比賽科目安排“常態(tài)化”。學(xué)校統(tǒng)籌安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合教研組的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，不搞突擊比賽活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況安排老師上課比賽，最少一節(jié)，最多兩節(jié)，并且在時(shí)間上保證教研組老師聽(tīng)課時(shí)與他們自己的上課時(shí)間不發(fā)生沖突，這樣既保證了學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)不受“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的干擾，又不額外增加評(píng)委和聽(tīng)課老師的負(fù)擔(dān)，老師們還可以跨學(xué)科進(jìn)行觀課活動(dòng)，保證了比賽的實(shí)效性、觀摩性和示范性。二是比賽時(shí)間安排“常態(tài)化”。教研組每周安排兩次集中說(shuō)課活動(dòng)，每天都安排本教研組老師進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，根據(jù)我校結(jié)合保康縣教研室《保康縣初中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及我校實(shí)際制定的《兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校生本課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《保康縣初中說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《保康縣初中評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等對(duì)講課、說(shuō)課、評(píng)課教師的情況現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，現(xiàn)場(chǎng)亮分，現(xiàn)場(chǎng)登分、統(tǒng)分，保證比賽活動(dòng)的真實(shí)性、公平性和有效性。三是考評(píng)機(jī)制“常態(tài)化”。學(xué)校評(píng)委組評(píng)委、各教研組每周都對(duì)教師的校本研訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與教師績(jī)效考核掛鉤。四是比賽教師的教學(xué)反思“常態(tài)化”。每天都有參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的上課老師，根據(jù)自己的上課情況的真實(shí)感受和評(píng)委、聽(tīng)課老師的議課寫(xiě)出教學(xué)反思，學(xué)校擇其優(yōu)者推薦參加各種評(píng)比活動(dòng)。

四、細(xì)處著手、求真務(wù)實(shí)

兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)在兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校黃文華校長(zhǎng)、本部黎國(guó)華校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處、政教處、各個(gè)教研組紛紛積極響應(yīng)，分別制定詳細(xì)的方案和計(jì)劃，從“細(xì)”處著手，保證了活動(dòng)的務(wù)實(shí)性和有效性，使“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)扎實(shí)有效向前進(jìn)。一是組織培訓(xùn)“細(xì)”。學(xué)校抽出專門(mén)時(shí)間首先對(duì)學(xué)校校委會(huì)班子成員進(jìn)行理論培訓(xùn)，以引起學(xué)校校委會(huì)班子的高度重視；其次是召開(kāi)教學(xué)管理人員會(huì)議，對(duì)學(xué)校教學(xué)管理人員包括分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、各個(gè)教研組長(zhǎng)等進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)；第三是利用全體教師會(huì)對(duì)所有教師進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的專題動(dòng)員、培訓(xùn)會(huì)，武裝思想，提高認(rèn)識(shí)；二是方案、計(jì)劃“細(xì)”。教導(dǎo)處根據(jù)襄陽(yáng)市教育局、保康縣教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家” 的活動(dòng)指示和要求，制定了切實(shí)可行的詳細(xì)的“兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校‘課內(nèi)比教學(xué)’”活動(dòng)方案。從活動(dòng)的“指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求、活動(dòng)安排及階段、獎(jiǎng)懲措施、組織管理、宣傳報(bào)道、檔案管理”等方面一一制定了詳細(xì)的操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案；各個(gè)教研組又根據(jù)學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)方案，分別制定的更加詳細(xì)的教研組活動(dòng)計(jì)劃，把學(xué)校參加對(duì)每位教師“課內(nèi)比教學(xué)”的評(píng)審組、教研組的教師的講課、說(shuō)課、議課時(shí)間進(jìn)行具體安排，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的工作都落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)；三是過(guò)程資料“細(xì)”。學(xué)校對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的過(guò)程資料，分別安排專人負(fù)責(zé)整理，教導(dǎo)處、各個(gè)教研組建立反映“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的過(guò)程電子和紙質(zhì)資料檔案；四是督導(dǎo)“細(xì)”。學(xué)校結(jié)合我校實(shí)際（規(guī)模小，每個(gè)年級(jí)僅一個(gè)班），由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長(zhǎng)組成評(píng)委組，使我校每一節(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，都有領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教研組成員參加，保障活動(dòng)管理到位，督促到位，指導(dǎo)到位，也從而保證了活動(dòng)的有效開(kāi)展。

本學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但還有很長(zhǎng)的路需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ミM(jìn)取。結(jié)合我校的《課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)明春我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我們的工作思路打算如下：

一、總結(jié)反思、宣傳動(dòng)員

明春開(kāi)學(xué)后兩個(gè)星期內(nèi)，對(duì)我校2012年秋的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行全面的分析總結(jié)，引導(dǎo)所有專任教師結(jié)合本人所帶學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、反思，重點(diǎn)是針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完善和課堂教學(xué)藝術(shù)的提高進(jìn)行總結(jié)、反思。

二、全員再練、提高自我 在進(jìn)行總結(jié)反思后，組織我校全體教師進(jìn)行2013年春的校內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，要求人人參與，力求是我們每個(gè)專任教師的課堂教學(xué)水平能夠通過(guò)不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練得到提高，對(duì)課堂教學(xué)存在問(wèn)題或沒(méi)有提高的教師要求進(jìn)行反復(fù)練，務(wù)使其認(rèn)真對(duì)待，提高水平，達(dá)到人人提高的目的。

三、優(yōu)秀展示、推廣成績(jī)

針對(duì)2013年春我校第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的成績(jī)結(jié)果，推薦產(chǎn)生出我校參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”的教師，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排組織該批教師進(jìn)行磨課、練課活動(dòng)，其他教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，并幫助其進(jìn)行分析、總結(jié)、反思，為參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”打好基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行全方位的總結(jié)，對(duì)我們?nèi)〉玫某煽?jī)進(jìn)行宣傳推廣。

我們相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下、在教研室指導(dǎo)下、在中心學(xué)校的督導(dǎo)下，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志，把我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展的更好，將我校的教育教學(xué)工作做得更好。

第二篇：(改)兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”工作總結(jié)

兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校教導(dǎo)處

2012年12月

為積極響應(yīng)湖北省教育廳關(guān)于在全省教師中開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的統(tǒng)一部屬，保康縣兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校照保康縣教育局的統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實(shí)際，教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下，于2012年10---12月開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。中心學(xué)校黃校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)高度重視、本部校長(zhǎng)黎國(guó)華親自督導(dǎo)、所有中層以上干部深入課堂，形成了“人人參與、同臺(tái)競(jìng)技、共同提高”的教學(xué)比武熱潮。通過(guò)比賽，賽出了成績(jī)，賽出了效果。在“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，產(chǎn)生了敖華東、李家元、丁小英、欒祥虎、謝志映等校級(jí)“教學(xué)骨干”。我校教師參與率為100%，參賽教師合格率100%；所有教師對(duì)課內(nèi)比教學(xué)認(rèn)識(shí)高，準(zhǔn)備充分，并積極與生本課堂教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)競(jìng)賽，在賽中提高教學(xué)技能，賽中總結(jié)生本課堂，使所有教師認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的必要性。現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、嚴(yán)密組織

這次“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，學(xué)校非常重視，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開(kāi)教師的動(dòng)員大會(huì)和骨干、評(píng)委的培訓(xùn)會(huì)，大力宣傳發(fā)動(dòng)，中心學(xué)校校長(zhǎng)、本部校長(zhǎng)、主任親自上陣，營(yíng)造良好的教研氛圍。制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，嚴(yán)格按照“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”的方案實(shí)施，確保了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行。

二、準(zhǔn)備認(rèn)真、效果顯著

本次活動(dòng)，其目的是營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氣圍、提升教師教學(xué)水平，為明年春季全縣的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)預(yù)熱、推薦參賽選手，全體教師積極把握鍛煉提升的機(jī)會(huì)，各位參賽教師準(zhǔn)備都非常充分，比武活動(dòng)中教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，紛紛采用課件、歌曲、圖片、情景對(duì)話等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往和學(xué)習(xí)環(huán)境；使學(xué)生“想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)”，并充分感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在比賽過(guò)程中，參賽教師都能充分運(yùn)用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進(jìn)行教學(xué)，善于虛擬教學(xué)場(chǎng)景，做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完全置身于真實(shí)課堂；且語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。大部分參賽教師都能在規(guī)定的不超過(guò)25分鐘時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，充分展現(xiàn)了各自的教學(xué)技能和水平。此次比賽各位教師都充分展示教學(xué)才藝，體現(xiàn)了教師群體積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，展示了各自的教學(xué)風(fēng)格，使廣大教師的教學(xué)能力和水平得到了提升。從思想觀念上來(lái)看，我們所有老師或多或少都有所轉(zhuǎn)變，能夠在課堂教學(xué)中體現(xiàn)“生本課堂”理念，檢查以學(xué)生為主體的理念；從課堂教學(xué)模式來(lái)看，絕大多數(shù)教師都能夠按照我校提出的“學(xué)案式”教學(xué)模式展開(kāi)課堂教學(xué)，不再是以前那種僅僅依靠課本的陳舊的教學(xué)模式；從教學(xué)方式來(lái)看，所有教師都能在課堂上注重到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作交流，且體現(xiàn)較多、效果明顯；從教學(xué)藝術(shù)來(lái)看，老師們不再是一個(gè)人唱獨(dú)角戲，而是能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)中去，在輕松、愉快的環(huán)境中展開(kāi)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是我們的姜艾芝主任、欒祥虎主任和敖華東老師都認(rèn)真做好了黨員干部示范帶頭作用，親自上陣，為教師們展示了不同尋常的教學(xué)風(fēng)采，如姜艾芝主任的語(yǔ)文課的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)“獨(dú)學(xué)、互學(xué)、群學(xué)、評(píng)學(xué)”設(shè)計(jì)得十分精致，各環(huán)節(jié)的過(guò)渡銜接把握得十分到位，課堂上真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的生本理念，為我校的語(yǔ)文和其他學(xué)科的教學(xué)提供了很好地樣本，為我校的生本課堂研究起到很好的帶頭作用。

三、形成常態(tài)、突出實(shí)效

我們?cè)趯?shí)施比教學(xué)活動(dòng)時(shí)把課堂教學(xué)競(jìng)賽和各組的教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在觀摩各位教師的課堂教學(xué)時(shí)把學(xué)生年齡特點(diǎn)、教材性質(zhì)、教師教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以期更有針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)解決教學(xué)中存在的一些帶共性和個(gè)性的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于這次活動(dòng)，我們認(rèn)為不僅是課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，更是難得的全員教研活動(dòng)，在每次評(píng)課時(shí)，聽(tīng)課教師都會(huì)從不同角度提出自己的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議，真正使每位教師都有所獲，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校為扎實(shí)有效的開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，更好的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升校本研訓(xùn)的深度和各學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”的有效性，制定科學(xué)合理的“課內(nèi)比教學(xué)” 比賽活動(dòng)方案，使“課內(nèi)比教學(xué)”比賽活動(dòng)回歸“常態(tài)化”。一是比賽科目安排“常態(tài)化”。學(xué)校統(tǒng)籌安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合教研組的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，不搞突擊比賽活動(dòng)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況安排老師上課比賽，最少一節(jié)，最多兩節(jié)，并且在時(shí)間上保證教研組老師聽(tīng)課時(shí)與他們自己的上課時(shí)間不發(fā)生沖突，老師們還可以跨學(xué)科進(jìn)行觀課活動(dòng)，保證了比賽的實(shí)效性、觀摩性和示范性。二是比賽時(shí)間安排“常態(tài)化”。教研組每周安排兩次集中說(shuō)課活動(dòng)，每天都安排本教研組老師進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，根據(jù)我校結(jié)合保康縣教研室《保康縣初中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及我校實(shí)際制定的《兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校生本課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《保康縣初中說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《保康縣初中評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等對(duì)講課、說(shuō)課、評(píng)課教師的情況現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，現(xiàn)場(chǎng)亮分，現(xiàn)場(chǎng)登分、統(tǒng)分，保證比賽活動(dòng)的真實(shí)性、公平性和有效性。三是考評(píng)機(jī)制“常態(tài)化”。學(xué)校評(píng)委組評(píng)委、各教研組每周都對(duì)教師的校本研訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與教師績(jī)效考核掛鉤。四是比賽教師的教學(xué)反思“常態(tài)化”。每天都有參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的上課老師，根據(jù)自己的上課情況的真實(shí)感受和評(píng)委、聽(tīng)課老師的議課寫(xiě)出教學(xué)反思，學(xué)校擇其優(yōu)者推薦參加各種評(píng)比活動(dòng)。

四、細(xì)處著手、求真務(wù)實(shí)

兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)在兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校黃文華校長(zhǎng)、本部黎國(guó)華校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處、政教處、各個(gè)教研組紛紛積極響應(yīng)，分別制定詳細(xì)的方案和計(jì)劃，從“細(xì)”處著手，保證了活動(dòng)的務(wù)實(shí)性和有效性，使“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)扎實(shí)有效向前進(jìn)。一是組織培訓(xùn)“細(xì)”。學(xué)校抽出專門(mén)時(shí)間首先對(duì)學(xué)校校委會(huì)班子成員進(jìn)行理論培訓(xùn)，以引起學(xué)校校委會(huì)班子的高度重視；其次是召開(kāi)教學(xué)管理人員會(huì)議，對(duì)學(xué)校教學(xué)管理人員包括分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、各個(gè)教研組長(zhǎng)等進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)；第三是利用全體教師會(huì)對(duì)所有教師進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的專題動(dòng)員、培訓(xùn)會(huì)，武裝思想，提高認(rèn)識(shí)；二是方案、計(jì)劃“細(xì)”。教導(dǎo)處根據(jù)襄陽(yáng)市教育局、保康縣教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家” 的活動(dòng)指示和要求，制定了切實(shí)可行的詳細(xì)的“兩峪鄉(xiāng)中心學(xué)校‘課內(nèi)比教學(xué)’”活動(dòng)方案。從活動(dòng)的“指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求、活動(dòng)安排及階段、獎(jiǎng)懲措施、組織管理、宣傳報(bào)道、檔案管理”等方面一一制定了詳細(xì)的操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案；各個(gè)教研組又根據(jù)學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)方案，分別制定的更加詳細(xì)的教研組活動(dòng)計(jì)劃，把學(xué)校參加對(duì)每位教師“課內(nèi)比教學(xué)”的評(píng)審組、教研組的教師的講課、說(shuō)課、議課時(shí)間進(jìn)行具體安排，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的工作都落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)；三是過(guò)程資料“細(xì)”。學(xué)校對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的過(guò)程資料，分別安排專人負(fù)責(zé)整理，教導(dǎo)處、各個(gè)教研組建立反映“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的過(guò)程電子和紙質(zhì)資料檔案；四是督導(dǎo)“細(xì)”。學(xué)校結(jié)合我校實(shí)際（規(guī)模小，每個(gè)年級(jí)僅一個(gè)班），由校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教研組長(zhǎng)組成評(píng)委組，使我校每一節(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，都有領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教研組成員參加，保障活動(dòng)管理到位，督促到位，指導(dǎo)到位，也從而保證了活動(dòng)的有效開(kāi)展。

本學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但還有很長(zhǎng)的路需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ミM(jìn)取。結(jié)合我校的《課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)明春我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我們的工作思路打算如下：

一、總結(jié)反思、宣傳動(dòng)員

明春開(kāi)學(xué)后兩個(gè)星期內(nèi)，對(duì)我校2012年秋的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行全面的分析總結(jié)，引導(dǎo)所有專任教師結(jié)合本人所帶學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、反思，重點(diǎn)是針對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)完善和課堂教學(xué)藝術(shù)的提高進(jìn)行總結(jié)、反思，如何更好的實(shí)施生本課堂。

二、全員再練、提高自我

在進(jìn)行總結(jié)反思后，組織我校全體教師進(jìn)行2013年春的校內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，要求人人參與，力求是我們每個(gè)專任教師的課堂教學(xué)水平能夠通過(guò)不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練得到提高，對(duì)課堂教學(xué)存在問(wèn)題或沒(méi)有提高的教師要求進(jìn)行反復(fù)練，務(wù)使其認(rèn)真對(duì)待，提高水平，達(dá)到人人提高的目的。

三、優(yōu)秀展示、推廣成績(jī)

針對(duì)2013年春我校第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的成績(jī)結(jié)果，推薦產(chǎn)生出我校參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”的教師，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排組織該批教師進(jìn)行磨課、練課活動(dòng)，其他教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，并幫助其進(jìn)行分析、總結(jié)、反思，為參加縣“課內(nèi)比教學(xué)”打好基礎(chǔ)。同時(shí)對(duì)我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行全方位的總結(jié)，對(duì)我們?nèi)〉玫某煽?jī)進(jìn)行宣傳推廣。

我們相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下、在教研室指導(dǎo)下、在中心學(xué)校的督導(dǎo)下，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志，把我校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)展的更好，將我校的教育教學(xué)工作做得更好。

第三篇：鄉(xiāng)中心小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案

鄉(xiāng)中心小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂。

二、活動(dòng)目的

開(kāi)展教師課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)，是為了使課堂教學(xué)圍繞學(xué)生高效運(yùn)轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，活動(dòng)重點(diǎn)的進(jìn)行進(jìn)行基本功比武。活動(dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高進(jìn)行能力，使我校教師隊(duì)伍得到整體提高。

三、活動(dòng)分組

文綜組：語(yǔ)文、品社、音樂(lè)等 理綜組：數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等 英語(yǔ)組：英語(yǔ)、四、活動(dòng)安排：

本次活動(dòng)從2014年2月開(kāi)始實(shí)施，到2014年6月結(jié)束，分為三個(gè)階段進(jìn)行：

1、準(zhǔn)備階段（2014年2月下旬）根據(jù)市教育局、中心學(xué)校相關(guān)文件精神制定《白果鄉(xiāng)中心小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)方案》進(jìn)行部署并發(fā)動(dòng)全員教師積極參與。

2、活動(dòng)實(shí)施階段（2014年3月上旬——2014年6月）

3月上旬：制定比教學(xué)方案。啟動(dòng)課堂導(dǎo)學(xué)案并付諸實(shí)施，儲(chǔ)備課堂教學(xué)基本功。

3月下旬——6月：分組安排賽課順序，落實(shí)備課、上課、說(shuō)課及評(píng)課，收集相關(guān)資料。

另：適時(shí)擇優(yōu)參加各部門(mén)組織的相關(guān)教學(xué)賽課活動(dòng)。

活動(dòng)實(shí)施：本期活動(dòng)采取“同課異構(gòu)“方式分期進(jìn)行，2014年春季校內(nèi)授課18人（），自第三周起，每天一課次，中午一點(diǎn)評(píng)課。同級(jí)同科聽(tīng)課教師撰寫(xiě)”對(duì)比教學(xué)反思“于聽(tīng)課一周內(nèi)上交對(duì)應(yīng)組。

3、總結(jié)表彰階段（2014年7月）以不同教研組為單位進(jìn)行表彰。

五、活動(dòng)要求

1、全員參與。全校教師參加教學(xué)比武活動(dòng)，所有教師都要參與說(shuō)課、講課活動(dòng)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展備課、說(shuō)課、評(píng)課、觀課、反思等專題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。

3、兼顧老中青。教學(xué)比武活動(dòng)時(shí)，按照年齡段分組，合理確定教師參賽和獲獎(jiǎng)名額。

六、組織保障

我校隆重推出課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動(dòng)，確保教師全員參與、全程關(guān)注你、取得實(shí)效，校長(zhǎng)率先垂范，主動(dòng)要求擔(dān)任語(yǔ)文科目的教學(xué)，這一舉措使我校課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)得到了強(qiáng)有力的保障。

1、建立考評(píng)機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為各級(jí)教育行政部門(mén)推薦、評(píng)選優(yōu)秀教師、特級(jí)教師、恩施名師的必備條件。學(xué)校把每一位教師的教學(xué)比武資料存檔備案，作為上級(jí)部門(mén)檢查活動(dòng)開(kāi)展情況的基本資料。

2、小組安排

組別

組長(zhǎng)及中心發(fā)言人

組

員

文綜組（語(yǔ)文）

文綜組（音樂(lè)）

理綜組（數(shù)學(xué)）

理綜組（科學(xué)）

宋遠(yuǎn)坤

英語(yǔ)組

郜武玲

3、開(kāi)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。分組評(píng)獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

文綜組

8人人

2人

4人

理綜組

8人人

2人

4人

英語(yǔ)組

2人人

1人

備注：

1、評(píng)委就是該組所有參與教師，評(píng)委參與活動(dòng)全程。對(duì)自己所上的不參與評(píng)分。

2、各組長(zhǎng)對(duì)于本組的活動(dòng)必須參與評(píng)分并負(fù)責(zé)收齊資料上交教科室。

3、分?jǐn)?shù)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均分。

4、賽課的教師需將相應(yīng)材料上傳教科室相應(yīng)文件夾。

5、沒(méi)有特殊情況，賽課時(shí)間不予改變。

6、各學(xué)科組任課教師必須參與本組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)歡迎所有空堂教師參與組外聽(tīng)課活動(dòng)

7、幼兒園、教學(xué)點(diǎn)的教師參照本方案執(zhí)行。

8、評(píng)分采用10分制。

中心小學(xué)

2014年2月

第四篇：中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)[小編推薦]

中心學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

為了落實(shí)《**市中小學(xué)教師“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)實(shí)施細(xì)則》及***教研中心通知，**鄉(xiāng)中心學(xué)校自2011年9月以來(lái)，結(jié)合校情，秉承“陽(yáng)光九年，幸福一生”的辦學(xué)理念，遵循“知書(shū)知禮，健康向上”的校訓(xùn)，樹(shù)立“厚德、博學(xué)、善導(dǎo)”的教風(fēng)，積極倡導(dǎo)“樂(lè)學(xué)、善思、篤”的學(xué)風(fēng)，在省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”視頻會(huì)議精神的指導(dǎo)下，迅速組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案，分段分學(xué)科分教研組大張旗鼓的開(kāi)展了“教學(xué)比武”活動(dòng)，并取得了一定成效，充分展示了我校教研教改成果和教師風(fēng)范，“比”出了成績(jī)，“賽”出了進(jìn)步，教得輕松、學(xué)得愉快。現(xiàn)將比教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下。

一、“比”前武裝思想，搭建“比武”平臺(tái)

活動(dòng)開(kāi)展前，學(xué)校狠抓了兩大建設(shè)：即組織建設(shè)和思想建設(shè)。一是先后召開(kāi)了三會(huì)。即：《課內(nèi)比教學(xué)專題辦公會(huì)》、《專題領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)》、《教師代表會(huì)》培養(yǎng)了活動(dòng)骨干，調(diào)動(dòng)了廣大教師參與活動(dòng)的積極性。二是反復(fù)開(kāi)展學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了思想建設(shè)。主要學(xué)習(xí)了市、縣有關(guān)文件，吃透精神，提高認(rèn)識(shí)，從思想上達(dá)到了高度統(tǒng)一。從領(lǐng)導(dǎo)到教師、從一線到后勤、從青年教師到老年教師，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、提高了“課內(nèi)比教學(xué)”重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，消除了“比教學(xué)”中存在的思想顧慮。學(xué)校中層以上干部、黨員骨干教師帶頭踐行第一階段活動(dòng)后，全體專任教師從“看、觀課”著手，逐步落實(shí)了“課內(nèi)比教學(xué)”的科學(xué)發(fā)展觀，使全體專任教師的專業(yè)水平再一次提煉晉級(jí)。

二、“比”中扎實(shí)有效，特色鮮明

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，以“優(yōu)質(zhì)、高效、輕負(fù)”的高效課堂為目標(biāo)，以專家導(dǎo)航，科學(xué)運(yùn)行，骨干引路為措施，學(xué)校籌劃了“比武”活動(dòng)方案，教務(wù)處制定了周密的計(jì)劃，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)審委員會(huì)。校長(zhǎng)譚金平親自掛帥任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的副校長(zhǎng)及學(xué)校中層干部為副組長(zhǎng)；各教研組長(zhǎng)及骨干教師為組員。全體任課教師嚴(yán)格按照“說(shuō)、講、觀、議”的程序運(yùn)行，順利結(jié)束了第一輪的比武活動(dòng)。

起初，我校為了不走過(guò)場(chǎng)，高質(zhì)量把握全過(guò)程，請(qǐng)來(lái)了縣教育局副局長(zhǎng)嚴(yán)傳銘在我校進(jìn)行了“課內(nèi)比教學(xué)”的專題講座。按照學(xué)校老、中、青年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)科分配方式，制訂了科學(xué)的考核評(píng)分辦法，建立了各種表冊(cè)，同時(shí)還請(qǐng)來(lái)了縣教研室數(shù)學(xué)教研員王擁軍、英語(yǔ)教研員潘永權(quán)、物理教研員龔道良等同志作了“說(shuō)、講、觀、議”四個(gè)流程的比教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)，并與縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)各科教師結(jié)對(duì)、資源互通，采取“老帶新、外向?qū)W習(xí)、名師帶徒、結(jié)對(duì)交流”等形式，以101網(wǎng)站資源為輔，切實(shí)做到吃透教材，吃透學(xué)生，使比教學(xué)活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)，扎實(shí)有效。

整個(gè)活動(dòng)“比”出了亮點(diǎn)

1、活動(dòng)中，全體專任教師踴躍參與，規(guī)模空前。無(wú)論是年近六旬的老教師陳愛(ài)平，還是剛剛工作不久的青年教師都全員參與。11月14日，低段（小學(xué)）語(yǔ)數(shù)組首先開(kāi)展了教學(xué)觀摩活動(dòng)，教研組長(zhǎng)楊小琴、許鳳、劉芳等老師進(jìn)行了常規(guī)課的教學(xué)。隨后高段（中學(xué)）語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、理化生組、史地生組、藝體綜合組也進(jìn)行了說(shuō)課、講課、觀課、議課活動(dòng)。校長(zhǎng)譚金平，副校長(zhǎng)楊廷貴、萬(wàn)忠憲，教務(wù)主任向正軍分別以組為單位率先參賽并全程參加活動(dòng)，對(duì)老師們的課做了有效的指導(dǎo)和精彩的點(diǎn)評(píng)。

2、教學(xué)中，老師們都力求運(yùn)用新的課程理念來(lái)決定教學(xué)思路，三維目標(biāo)落實(shí)到位，教學(xué)目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，有針對(duì)性，自覺(jué)做到一課一得，學(xué)生學(xué)得較輕松，突出了課堂教學(xué)的有效性。如：高段理科組的青年教師姜華在上“壓強(qiáng)復(fù)習(xí)課”時(shí)，首先利用課件“大熊帶小熊伏著過(guò)冰面”的故事讓學(xué)生感知，從而揭示壓強(qiáng)的概念和公式的來(lái)歷，使學(xué)生輕松愉快的掌握了“壓強(qiáng)”的有關(guān)知識(shí)，并能結(jié)合實(shí)際詮釋相關(guān)物理現(xiàn)象。低段數(shù)學(xué)組在每節(jié)課都用到了多媒體。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，刺激了學(xué)生的思維，讓孩子們?cè)诿恳还?jié)課中有多個(gè)興奮點(diǎn)，改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。再加上有激趣導(dǎo)入、自學(xué)提示、展示與交流、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、拓展訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)，教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，問(wèn)題的設(shè)計(jì)有層次，突出了重難點(diǎn)，課堂教學(xué)有效地體現(xiàn)了三維目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都所收獲。全體教師在比教學(xué)中自信心得以釋放，課堂駕馭能力明顯提高。

3、教學(xué)常規(guī)更加規(guī)范，通過(guò)這次比武活動(dòng)，老師們對(duì)如何寫(xiě)好說(shuō)課稿、教案設(shè)計(jì)、反思的認(rèn)識(shí)更加清晰，格式更加規(guī)范，水平更高。低段語(yǔ)文組教師在每堂研討說(shuō)課、講課下來(lái)，全組語(yǔ)文老師便及時(shí)匯總情況，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，從內(nèi)容的選擇、過(guò)程的處理到效果的評(píng)價(jià)都作出了客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定了優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出了每個(gè)人課堂上的不足。

4、教法各有千秋，能緊扣教材，以新的教育課程理念為指導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)教案，課堂上有新招奇招，盡顯個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，讓聽(tīng)課老師眼前一亮、耳目一新，可謂各具特色精彩紛呈。英語(yǔ)組老師注重情景設(shè)置，輕松對(duì)話，始終置身于學(xué)生之中。比如：教研組長(zhǎng)簡(jiǎn)媛媛英語(yǔ)說(shuō)課堂流程，漢語(yǔ)解釋每一步教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性及作用。鄭妮麗老師口語(yǔ)流利，自然流暢，一絲不茍??。總之，每個(gè)人都各具特色，但是無(wú)一例外的都說(shuō)了教材，客觀的分析了學(xué)情，說(shuō)了本節(jié)課的教法和學(xué)法，而且重點(diǎn)闡述了教學(xué)過(guò)程，為觀課老師能在觀課過(guò)程中迅速的找到觀察點(diǎn)做好了鋪墊，最后都設(shè)想了教學(xué)效果。一時(shí)間小小的教室處處跳躍的是英語(yǔ)單詞，像一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符，激揚(yáng)而奮進(jìn)。

5、比武中，涌現(xiàn)出一批新的教學(xué)能手。高段語(yǔ)文組青年教師劉超以字詞的教學(xué)串聯(lián)全篇的方法，新穎獨(dú)特，讓人拍案稱絕，他在執(zhí)教《荷葉母親》中，按照“朗讀——探究——發(fā)

現(xiàn)”這樣的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生去感受這篇課文的文質(zhì)之美，探究詩(shī)文的構(gòu)思美，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析上升到一定的審美層次。采取朗讀、誦讀、默讀、精讀的形式，在課堂上，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，運(yùn)用多種朗讀方式，讓學(xué)生借助朗讀把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言，使詩(shī)文中所抒發(fā)的情感叩擊學(xué)生的心靈，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既感受到語(yǔ)言文字表達(dá)情意的表現(xiàn)力，又提高了審美情趣。在探究過(guò)程中，通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟出荷葉對(duì)紅蓮的蔭蔽也就是母親對(duì)兒女的呵護(hù)，從而清楚地認(rèn)識(shí)借物抒情的寫(xiě)法。課堂上學(xué)生動(dòng)腦還動(dòng)手，運(yùn)用同類寫(xiě)法發(fā)表個(gè)性化的見(jiàn)解，抒發(fā)了對(duì)母親的愛(ài)；中年教師譚玲對(duì)學(xué)生閱讀說(shuō)明文方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步闡釋了“授人以魚(yú)，不如授之以漁”；王恩俊老師授課時(shí)娓娓道來(lái)的語(yǔ)言、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生如癡如醉；王尚華老師在語(yǔ)文課《致女兒的信》，借用談?wù)搻?ài)情的話題，讓學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，使初中生如何看待早戀，幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀；老教師劉茂剛在授課時(shí)的激情四射，對(duì)教材的挖掘處理獨(dú)具匠心。他在執(zhí)教文言文《湖心亭看雪》中，通過(guò)最優(yōu)化的教學(xué)手段，讓學(xué)生品出其中獨(dú)特的滋味，緊扣“看”字來(lái)預(yù)設(shè)思考題，從看的人、看的時(shí)間、看的景、看的情，來(lái)加以品讀。在品讀的過(guò)程中落實(shí)“癡”“獨(dú)”“強(qiáng)”“白’等文言字詞，教學(xué)效果十分理想。

總之，各學(xué)科老師都能利用各自獨(dú)特的教學(xué)方法，從各個(gè)角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)效率。

整個(gè)活動(dòng)“賽”出了成績(jī)

幾月的活動(dòng)，切實(shí)拉動(dòng)了教師教學(xué)積極性，老師們?nèi)硇牡耐度氲浇虒W(xué)之中，改進(jìn)了相對(duì)落后的教學(xué)方法，教育觀念得到了徹底更新，肅清了以往“死教、硬灌”的教學(xué)模式，確實(shí)注重了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人地位，以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)新模式基本形成。人人撰寫(xiě)教學(xué)反思、心得體會(huì)、案例手記，49名專任教師中，30多篇文章在“省比教學(xué)專網(wǎng)、宜昌信息網(wǎng)、宜昌教研網(wǎng)、市級(jí)報(bào)刊”上發(fā)表，其中：向正軍、萬(wàn)蓮知、賀靜老師的教學(xué)心得和反思在《中國(guó)教育信息網(wǎng)》校本研究欄目發(fā)表，近20篇新聞在縣、市級(jí)以上大型網(wǎng)站發(fā)表。整個(gè)活動(dòng)以教研組為單位評(píng)出了一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)16名，三等獎(jiǎng)26名，學(xué)校頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)并納入績(jī)效考核之列且記入教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

三、“比”中存在不足

1、新課程理念與實(shí)踐碰撞，有穿新鞋走老路情況發(fā)生，導(dǎo)致課堂教學(xué)低效。

2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂(lè)的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái)，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力。

3、部分課堂沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問(wèn)題的少，大都

是引導(dǎo)學(xué)生思考、討論老師準(zhǔn)備的問(wèn)題，課堂主體性沒(méi)有真正體現(xiàn)。

第五篇：學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)

比教學(xué)提素質(zhì)

——長(zhǎng)漢路學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)

遵照湖北省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)統(tǒng)一部署，按照區(qū)教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的具體安排，我校召開(kāi)全體教師動(dòng)員會(huì)，制定切實(shí)可行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，由教導(dǎo)處牽頭，教研組長(zhǎng)主抓，認(rèn)真有序，全員參與，有力地開(kāi)展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。通過(guò)全體領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極參與，我校校內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)落下帷幕，并取得了顯著的效果。現(xiàn)將本活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化方案

學(xué)校高度重視“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，舉行了專題工作會(huì)議。會(huì)上，李克君校長(zhǎng)就“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)籌部署。按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作、分塊負(fù)責(zé)的原則，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了教務(wù)處負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督、考評(píng)，各學(xué)科教研組負(fù)責(zé)具體實(shí)施，全校師生共同參與的執(zhí)行模式。同時(shí)，我校結(jié)合樊城區(qū)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)度，詳細(xì)制定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案、建立了“課內(nèi)比教學(xué)”業(yè)務(wù)檔案，確保每位教師在活動(dòng)中有記載、有資料。

二、全體動(dòng)員，強(qiáng)力推進(jìn)

校內(nèi)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，采取“劃塊分組、學(xué)科引領(lǐng)、交叉聽(tīng)課、人人參與”的原則，對(duì)比襄陽(yáng)市《備課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》《評(píng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及各科《講課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展全校教師教學(xué)大練兵活動(dòng)。全校分中學(xué)語(yǔ)文、中學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合、小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)六個(gè)教研組共27名教師都參與了學(xué)校的大練兵活動(dòng)。老師們經(jīng)歷了精心備課，組內(nèi)說(shuō)課，課堂教學(xué)展示，課后評(píng)課等環(huán)節(jié)。每位教師的教學(xué)水平都有一定的提高。

9月份，我校召開(kāi)全校教師專題會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹省廳的《“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，并制定《襄陽(yáng)市長(zhǎng)漢路學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案》。讓每位教師認(rèn)識(shí)到：抓好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是切實(shí)提高全體教師素質(zhì)的有效載體，是引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的根本動(dòng)力，是深化我校課堂改革的良好契機(jī)。

10月8日下午，我校根據(jù)省教育廳和區(qū)教育局的統(tǒng)一部署，組織全體教職工觀看了全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)。全體教師認(rèn)真聆聽(tīng)了陳安麗廳長(zhǎng)的重要講話。會(huì)后，學(xué)校結(jié)合陳廳長(zhǎng)的講話精神，開(kāi)展教師討論會(huì)，每位教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，“課內(nèi)比教學(xué)”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的比賽活動(dòng)，而是教學(xué)常規(guī)，是提高課堂教學(xué)效果的訓(xùn)練場(chǎng)，是訓(xùn)練教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)班。每位教師都不要錯(cuò)失學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。緊接著，在李校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校修改了“課內(nèi)比 1

教學(xué)”實(shí)施方案，具體到每一天，每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)人，每一項(xiàng)內(nèi)容，為活動(dòng)的有效開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

10月9日上午，我校再次組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行了“課內(nèi)比教學(xué)”的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。會(huì)上，康澤榮副校長(zhǎng)和教務(wù)處余主任分別就如何更好地說(shuō)課和評(píng)課進(jìn)行了細(xì)致、精到的分析和說(shuō)明。

10月10日-13日，中學(xué)語(yǔ)文、中學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合、小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)六個(gè)教研組統(tǒng)一時(shí)間，全組教師在學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行說(shuō)課評(píng)比，統(tǒng)一稿紙，統(tǒng)一課題，交差互評(píng)（綜合組學(xué)科教師都是單人單科，就不統(tǒng)一課題）。

10月14日，各教研組組長(zhǎng)上報(bào)各位教師講課的課題，教務(wù)處統(tǒng)一制定講課的時(shí)間表。語(yǔ)文上午第一節(jié)、數(shù)學(xué)第二節(jié)、英語(yǔ)第三節(jié)，綜合下午第一節(jié)。每天每個(gè)學(xué)科都有一位教師講課

10月17日-28日，兩周的時(shí)間內(nèi)全體教師進(jìn)行了講課活動(dòng)，每天每個(gè)教研組都有一位教師講課，上交教學(xué)設(shè)計(jì)，其他教師前去聽(tīng)課，課后進(jìn)行交流，評(píng)比。

10月31日-11月3日，各教研組分別組織全組教師在會(huì)議室集中評(píng)課，統(tǒng)一課題、統(tǒng)一稿紙。

11月4號(hào)下午，教務(wù)處統(tǒng)一組織教研組長(zhǎng)，對(duì)教案進(jìn)行評(píng)比。

教務(wù)處在學(xué)校醒目位置公示“課內(nèi)比教學(xué)”講課安排，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與各項(xiàng)活動(dòng)。努力做到三個(gè)確保，即：合理安排活動(dòng)時(shí)間，協(xié)調(diào)時(shí)間進(jìn)度，確保活動(dòng)不斷天；全體參賽教師統(tǒng)一參加活動(dòng)，為各組設(shè)置責(zé)任人和監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)，確保活動(dòng)不漏人；教務(wù)處統(tǒng)一選派由教研組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師組成的評(píng)委，做到公正評(píng)價(jià)，確保活動(dòng)不走形式。

三、活動(dòng)取得的階段成效

（一）精心組織，熱情高漲

學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的方案下達(dá)后，各教研組結(jié)合本組實(shí)際情況擬定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，9月26日開(kāi)始各組拉開(kāi)了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的序幕。歷經(jīng)一個(gè)多月的活動(dòng)，緊張有序，分塊交錯(cuò)進(jìn)行。全體教師積極參與，沒(méi)有一位教師放棄任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。就連已經(jīng)59歲的劉和新老師也積極聽(tīng)課、評(píng)課。自覺(jué)的學(xué)習(xí)，虛心的求教，已經(jīng)成為了我校教師良好的習(xí)慣。爭(zhēng)先恐后，已經(jīng)成為教師的積極心態(tài)。

（二）各顯其能，亮點(diǎn)紛呈

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，自己制作課件；課堂上，教師們煥發(fā)著青春與熱情，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，也演繹了課堂的精彩。

大多數(shù)老師采用多媒體課件輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂

教學(xué)效率；在教學(xué)中，注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，合理、科學(xué)地確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)多種有趣的教具給課堂增色不少。

（三）人人參與，共同提高

1、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。教學(xué)比武活動(dòng)開(kāi)展后，廣大教師的教學(xué)積極性得到了極大的調(diào)動(dòng)，教師的主流話題在教學(xué)上。“課內(nèi)比教學(xué)”的主題是鍛煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)能力，整體提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

2、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。教師們?cè)诮虒W(xué)比武中，觀念發(fā)生碰撞，理念得以提升。我們經(jīng)過(guò)精心籌劃，取得了很好的效果，在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對(duì)高效課堂的研討更為深入、三究四學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行嘗試、雙成教育達(dá)成共識(shí)。此次練兵對(duì)于促進(jìn)教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用，為老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高提供了一個(gè)交流的平臺(tái)。同時(shí)最大限度的發(fā)揮了教研團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。

3、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。辦公室內(nèi)，隨時(shí)可見(jiàn)老師們一起研討教法，共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)課下來(lái)，各個(gè)教研組組織老師們及時(shí)匯總情況，人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足，老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

四、繼續(xù)深入，持續(xù)開(kāi)展

（一）、按照進(jìn)度在11月上旬完成校內(nèi)全部活動(dòng)，11月上旬匯總所有成績(jī)，推薦上報(bào)參加中心片區(qū)比賽的選手。

（二）、認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加中心片區(qū)及樊城區(qū)的比賽。

（三）、對(duì)推薦出來(lái)的教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，發(fā)揮教研組的群力，使其進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

（四）、加強(qiáng)宣傳力度，廣泛宣傳我校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的做法、措施以及取得的成績(jī)，營(yíng)造濃厚氛圍。

總之，通過(guò)這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，比的不僅僅是講課，全體教師備課、評(píng)課、講課能力也得到了大大提高。英語(yǔ)組黃俊麗老師已參加區(qū)里的講課活動(dòng)，余華映老師參加區(qū)里的說(shuō)課課活動(dòng)。雖然，校內(nèi)的“課內(nèi)比教學(xué)” 活動(dòng)結(jié)束了，但我校教師對(duì)于高效課堂的研究正在走向深入，我們將以本次活動(dòng)作為契機(jī)，扎實(shí)工作，努力提高教師的理論水平、教學(xué)能力，打造一支素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)習(xí)型、合作性教師團(tuán)隊(duì)。

2011年11月8日