第一篇：畢業班培輔下[本站推薦]

固城小學畢業班畢業班培優扶弱新舉措

為提高我校畢業班教育教學工作，全面提高我校畢業學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優補差使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用這一目標，特制訂培優補差工作計劃：

一、工作目標

1、加強對培優補差的常規管理.2、認真組織相關的學生參與活動中去，使50％的學生參與到培優補差活動中去。

3、通過培優補差，使90％的學生能認識到學習的重要性。

4、規范管理教師培優輔差工作計劃，規范管理輔導學生基本情況登記表、輔導記錄、輔導效果證明材料，規范管理輔導工作總結。

5、重點做好語文、數學兩門文化課的培優補差工作。

6、每學期每位教師至少輔導兩名學生，至少開展8次輔導（每生4次以上）。

二、具體措施

1、各科教師應根據自己學生學科成績的情況，制定好培優補差計劃。

2、各班定期召開學生家長座談會，交流學生學習、生活情況。學生家長座談會要求任教師參加，并提出對每個學生的看法，及時幫助學生改進學習方法。

3、針對每個優秀生較弱的學科，由科任教師掛鉤輔導，掛鉤教師應認真負責，有詳細的輔導計劃，制定學困生輔導檔案、培優記錄。

4、學校對優秀學生采取獎勵制度，凡學期成績優秀者都能得到學校的物質獎勵和精神獎勵。

5、舉辦學科競賽活動，為優秀生營建一個“你追我趕”的學習氛圍。

6、每位科任教師對優秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要加強輔導的針對性，采取切實有力的措施補缺補漏，要特別注意作業的面批、試卷的面改；在作業落實工作上，注意加快作業批改的速度，縮短作業批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。

7、對學習困難的學生，要從思路上幫助，從方法上指導，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，增強學習的信心，盡快提高學習成績。

畢業班畢業班培優扶弱新舉措

（2018——2019學年度）

2018.8.31

固城小學教務處

第二篇：培輔工作總結

培輔工作總結

作為培輔教學的教師，在教學的過程中必須能準確把握考試方向和學生的學習狀態。教學中秉承“因材施教”、“授之以魚不如授之以漁”的教學理念，盡大限度的發掘學生自身的潛能。

在培輔教學中，讓我深深體會到培輔與課堂教學的不同：

第一：備課不同，教師角色需要調整。培輔的教學對象為單個學生，教師的教學主體是一兩個具體的人，所以教師的備課要有絕對的針對性，包括備學生的性格，學習習慣，思考習慣，甚至生活習慣，家庭環境，與人溝通的方式，及他的好惡等等。這就讓老師徹底從學校教育的至上地位轉到了服務層面，所以教師對于自己角色的轉換需要盡快調整和適應。

第二：授課知識容量增加。一般情況下，學校的課堂容量較小，一節課只有四十分鐘。而培輔是一個長期工作。如何使學生在有限時間內里學到在課堂上不一樣的知識，而又能鞏固原有的知識，并且要提高解題能力，需要教師對知識進行整合，盡可能讓學生完全消化。而且課堂容量要大，要讓學生吃飽，感覺有很大的收獲。

第三：教師要與學生交朋友。培輔是一種教師與學生零距離的接觸，如果要提高學生的成績，首先要找出問題的癥結所在，那就要與學生溝通，做學生可以信任的朋友，與他交心。但必須在學生迷惘(不論什么原因)時，隨時對他的行動和思想加以指導，讓他明白你是他的“良師和益友”。以人格的魅力影響他的學習和生活。

在今后的教學中，我還需要針對不同類別的學生探索不同的教學方法并總結。

作者：德成中英文學校 趙宏宇

2014年1月

第三篇：四班培輔工作總結

四（1）班數學培輔工作總結

水坪鎮中心小學

轉眼間，一學期的數學教學工作已近尾聲。在這一學期里和孩子的相處，有看到他們進步的欣喜，也有發現他們落后的焦急。為了更好地提高教學水平，現將具體培輔工作總結如下：

一、認真鉆研業務、努力提高教學水平

這學期我繼續擔任四（1）班數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改，并集體評講，要求學生把錯題整理到錯題本上，加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看，必批必改。學完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發整理，并把成績及時反饋，讓學生、家長、老師做到心里有數，時刻了解孩子的學習情況，學習狀態。

注意學困生的培養，針對基礎薄弱的孩子，分組幫扶，遇到知識不銜接的地方，有針對性地查缺補漏。

三、致力于數學教學的優化

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生

思維的發散性、求異性、深刻性。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、存在不足及努力方向

數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，向課堂40分鐘要質量，每節課都做到“有備而來”。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

總之,一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

第四篇：輔優培潛工作總結

麻陽水中學2014年下學期

培優輔潛工作總結

一學期以來，全體老師在“培優輔潛”工作過程中，能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優輔潛”的內容，計劃中要求達到的目標基本能通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。

1、全面調查了解學生。

要做好后進生轉化工作，全面了解學生，做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎。應綜合運用觀察、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解后進生。

2、教師根據學生成績情況確定需要培優或輔潛的學生名單，一般利用每天下午 第七節課、早自習前、自習時間以及其他空余時間輔導。

3、培優輔潛要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。

4、培優要著眼于長遠，要側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發求異思維，培養創新能力，以確保優生更優。

5、輔導差生要做到“三要三不要”。即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴。對后進生的教育可以采取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。要落實好“三清”工作。三清工作基本原則是：先學后教、人人過關。“堂堂清”要求教學目標清晰，教學容量適度，教學重點突出，教學設計創新，強調學生學習主體性，參與性，課堂教學氛圍的平等性，交際性，不把學生的“為什么”留到課后。“日日清”要落實當天學習內容的及時復習鞏固，及時獨立完成作業，做到“今日事今日畢”。“周周清”強調對一周知識的系統復習回顧，引導學生自主建立知識樹，歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題。“月月清”是對當月主要學科所學知識和能力的驗收，強調檢測命題的科學性，考試的嚴肅性和反饋的時效性，注重學生能力的考查，對在四個環節中不能過關的學生要及時采取補救措施，杜絕教學中的盲區和盲點，落實教學的過程管理，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質量的全面提升。

6、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。

7、對于一些需要穩定的與我校生源息息相關的學生要進行重點輔導，不斷提高他們的學習成績。

在前一段時間里，雖然我們取得了一定的成績，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我

們相信只要學校的支持、老師的配合，我們“培優輔潛”工作一定能越做越好。

麻陽水中學教務處

2015年元月6日

第五篇：畢業班工作總結10-11下

本學年，我校畢業班工作在各級領導的關心和支持下，在學校領導的正確領導和畢業班教室兢兢業業的工作下取得了可喜的成績：我校六（1）班老師任教的語文以平均分78.65分，及格率97.7%的成績雙雙名列全鄉文科類第2名； 老師任教的數學學科以平均分43.79分的成績名列全校理科類科目的靠后，及格率14%的成績名列靠后。六（2）班老師任教的語文以平均分85.4分，及格率100%名列全鄉文科類第一名，老師任教的數學以平均分55.33，及格率28.6%名列全校理科類中下等。數學方面取得的成績很不理想，有很多方面值得探索，語文方面能取得以上這樣的成績，對于城里的學校來說也許是不足掛齒，但對于我們偏遠鄉小來說，我們認為是來之不易的。現在簡單回顧一下我校在抓畢業班工作的一些做法：。

一、提高認識，加強對畢業班工作的領導。

當前，群眾評價一所學校優劣，他們關注最多的是畢業班能出多少人才。教學質量是一條生命線，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。因為畢業班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢業班寄予了莫大的希望，同時我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉親。基于這一認識，學校領導對畢業班工作都很重視，把畢業班工作列入學校工作議事日程。學校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，以各教研組長為成員的畢業班工作領導小組。校長、副校長親自抓畢業班學生思想工作，并督促教師上好品德課，分管教學的教導主任主抓教學方法的指導。在大家不懈努力下，學生們有了良好的思想意識，良好的學習氣氛也就自然而然的形成了。

另外，學校對畢業班任課教師的安排，領導都能根據學生實際和教師的能力等情況，做深入的調查研究，全盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。

二、畢業班工作強調“早”、“嚴”和“落實”

（一）、對畢業班工作我們強調一個“早”字。我們在六年級第一學期就分別召開畢業班老師、畢業班學生、畢業班家長三個會議。-1-

1、開學第一周首先召開畢業班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業的社會責任感，尤其是擔任畢業班工作這一重任意義的深遠。我校畢業班老師都是較年輕的同志，他們年富力強，知識底子厚，教學方法新，但有兩位教師是首次上畢業班的課，記得他們曾在學校領導面前多次說過：“怎么辦？我們一想到畢業考試心就慌？”有個別教師甚至于因壓力過大而經常失眠。這些情況都在我們意料之中。她們心慌、失眠無非是心里沒底，無經驗。因此，在會上學校領導重點對畢業班的教師樹信心鼓士氣。主管畢業班工作的教導主任親自傳授畢業班老師如何處理好上課與全面復習問題，如何指導學生進行總復習的方法等等，為她們排憂解難，強調她們在組內一定要從大局出發，必有所獲。

2、接著開畢業班學生會議，在總動員的基礎上，我們還分期分批召開上、中、下三種層次的學生分別集中開會。針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，采取了抓“兩頭促中間”的方法。對平時有進步的學生，除了精神上鼓勵，學校還在物質上給予獎勵，大大地提高了學生學習的自覺性和積極性，因而全校都形成了“你追我趕”的學習氛圍。

（二）、要使工作有目的有步驟地開展，必須要用一個可行的制度來進行嚴格的約束。除了學校要制訂的計劃外，我們均要求畢業班每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習計劃，提高質量的措施（包括提高優生成績、輔導差生）等，并且要根據本班學生實際情況進行制訂。在落實過程中告誡他們，要腳踏實地，心平氣和，操之過急是不可取的。教導主任定期或不定期的檢查她們執行的情況，發現問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們在工作中信心十足，雄心百倍。同時，也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動。總之，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們去做好每一項工作。

（三）、重點抓“落實”。

1、要求教師注重知識的落實，特別是總復習。在總復習中，要達到增強底氣，培養“靈氣”的目的。眾所周知，復習是人類學習發展中一個不可缺少的重要環節。復習不是機械重復過去的練習，而是

要教方法，抓規律，引導學生在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，重梳理，開展新的實踐活動。根據這樣的認識，要努力改變“版面理解”和機械對待復習的做法，把復習作為促進學生再發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。

2、單元檢測落實。（1）、每次單元檢測要求科任教師嚴肅認真的閱卷，做到不錯不偏，閱卷完成后必須交教導處審查登記，教導處及時了解檢測質量。（2）、閱卷完成后教導處要求科任教師及時將測試卷發給學生，認真評講。對帶有普遍性的錯題要求教師進行專項訓練，對個別性的錯題則進行單獨輔導，直到學生弄懂為止，最后差生赿來越少，復習的效果越來越好。

三、想方設法，提高教師業務能力。

常言道，要給學生一碗水，教師就必須有一桶水。因而，學校在財力吃緊的情況下，千方百計地想辦法給教師創造提高能力的機會。采取了“派出去，請進來，自己練兵”三者相結合的方法。所謂“派出去”是指凡是有各級教育部門組織的畢業班教學教研活動，都讓教師去參加。“請進來”就是請校外和縣上優秀的教師來我校傳經送寶，“自己練兵”就是在我校定期舉行畢業班研討活動，如：集體備課、優質課比賽（包括遠程教育資源賽課）、各科論文比賽等。通過這些形式，我校畢業班教師的業務能力有了很大的提高。

四、增強“底氣”培養“靈氣”搞好總復習工作

復習是人類學習發展中一個不可缺少的重要環節。復習不僅 是機械重復過去的練習，而是要教方法。抓規律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動，根據這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。

在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。

五、齊心協力，全面促進畢業班教學質量。

眾所周知，畢業班工作任務重，壓力大。畢業班的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是關系到全校師生員工的頭等大事。正所謂“學校興亡，教師有責”。因此，我們要求全體教師應從全局出發，盡一份心，出一點力協助畢業班教師做好工作，都來關心畢業班工作，支持畢業班工作，如提供一條信息，出一個點子，搜集一些有用的資料等等，這樣，使畢業班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到辛勤工作的價值。以上幾點，是我校在2010至2011學第一學期抓畢業班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿這學年結束時畢業班工作能在各級領導的指導下，通過在全體師生員工的共同努力取得更好的成績，不辜負各位領導和鄉親父老的殷切希望。

妙隘鄉完小教導處

二0一一年七月八日