第一篇：一個學期緊張而又忙碌的生活

稱職的教師應該怎樣做

一個學期緊張而又忙碌的生活，也讓我收獲了很多。在這一個學期里，我學會了很多以前不會用的教學方法，也知道了很多教學中的理論常識。以前以為數學教學只要讓學生學會知識，考試取得高分就是一個優秀的老師，就可以看做教學取得了成功。而根本不知道數學教育除了讓學生獲得一定的數學知識外，還擔負著發展學生智力，培養學生良好的習慣，提高學生的能力，讓學生獲得成功的體驗等重要使命。目前，因為受應試教育的影響，從而使小學數學教育走入了一些誤區，數學讓學生望而生畏，甚至望而卻步。主要原因是教師對數學教學的研究不夠，不能有效開發和合理利用課程資源，教學中僅限于對數學知識的傳授，不能有效合理地滲透數學文化內容，不能有效地組織學生探索和發現數學規律和方法，在教學中缺少等待，讓學生進行思考的時間少，教師講解得多，以講代學，作業機械重復，大搞題海戰術，學生負擔加重，對數學的學習缺乏興趣。以上的種種問題，都是迫在眉睫需要解決的。

作為一個教師，要怎樣做才是稱職的？這個問題一直困擾著我。通過將近一個學期教學和思考，現將我淺薄的想法向領導做以匯報：

一、新知的學習應在舊知的積累下水到渠成。

開學初，學校要求新進教師上一節匯報課，在這一節課上，我摔了一個大跟頭，下課后反思自己，不是這節課備得不到位，學生對前面的知識學得不扎實應該算是罪魁禍首。究其原因還怨自己，自認為那一節課很簡單就一帶而過，結果學生掌握得不盡人意。所以，從這一次的失敗中，我深深的意識到，不能忽視每一個細節，基礎很重要，沒有堅實的根基，根本不可能建造起高樓大廈。

二、充分利用數學自身的魅力，讓學生熱愛數學。

數學的魅力無處不在，我們不能視而不見，教師要根據教材內容，不斷充實和挖掘數學中新奇有趣的事實和現象，讓學生感到數學的奇妙，從而對數學學習產生濃厚的興趣，真正地喜愛數學這門學科。如學了圓的知識以后，我讓學生去探索發現圓內畫一個最大正方形和正方形內畫一個最大的圓時，正方形與圓的周長和面積之間有什么樣的關系？引導學生用數學的眼睛觀察世界，揭示周圍事物 1 的數學本質，讓學生充分體悟數學的美、體驗數學的博大精深；再如學了“百分數”后，讓學生去研究百分數和分數、小數、比以及除法之間的聯系和區別，使學生認識到知識之間原來有那么多的聯系，從而讓學生覺得數學有意思，產生學好數學的內驅力。這樣的例子還有很多，關鍵是我們數學教師要去搜集，小學數學雖然姓“小”，但只有讓它置身于“大數學”的滾滾洪流和背景之下，才能使它煥發出應有的生機和活力，產生應有的魅力，才能使學生真正地喜歡上數學。

三、培養學生的思考能力，發展智力。

數學的主要特點是論證嚴密，邏輯推理性強，通過數學思考能力的培養達到發展學生智力的目的。這就要求數學教師在教學中要精心設計問題，問題要有較強的思考性，提問要有深度和廣度，對于學生的回答不要只注重于結果，更要注重其過程，要多問幾個為什么，提問要起到“一石激起千層浪”的效果，引發大多數學生的思考和爭論，讓學生在思維碰撞中共享智慧和真理！如教學圓面積的計算這一內容時，在揭示圓的面積后，我是這樣提問 ：“你覺得圓面積的大小和什么有關系呢？”當學生通過實踐和思考猜想到可能和它的半徑有關系后，它們之間到底是一種怎樣的關系呢？圓的面積應該怎樣計算呢？進一步引發學生思考和探究的欲望；再如教學分數應用題時，讓學生理解含有分數的句子是比較關鍵的內容，教學中可出示如“六年級男生比女生多１／４”這樣的句子問學生：“由這句話你還想到了什么？”（可以說男、女生與全班人數之間的關系，既可以用分數說，也可以用比來說等等）這樣的訓練既讓學生體驗了數學的豐富多彩，引發了學生的發散性思維，又為學生進一步理解分數應用題的數量關系打下了基礎。

四、為了學生的終身發展，培養良好的學習習慣。

讓學生通過數學學習養成良好的學習習慣是數學教學的又一重要功能。課堂上我們要培養學生靜靜地讀題、靜靜地思考的良好習慣，提醒學生要做到全神貫注，專心致志。我們還要讓學生認真傾聽別人發言，有不同意見要等別人說完再發表自己的意見，要學會評點別人發言內容中的優缺點。還要在完成數學作業這一過程，培養學生的責任心，讓學生事先準備好要用的物品，認真做好每一個題 2 后要仔細檢查和驗算，完成作業后要及時整理和收拾好學習用品，做到有始有終。學生良好的習慣的養成是一個長期復雜的過程，我們要堅持不懈地去培養，為學生的終身發展服務。好習慣會伴隨一個人的一生，好習慣也一定能提高數學學習成績，培養學生的好習慣也是提高教學質量重要途徑。

總之，作為小學教師，面對的是一群不懂事的孩子，所以要求教師更嚴格的要求自己，以身作則，做學生的榜樣；不斷學習，豐富自己的知識，提高自身的業務素養，為更好地培養學生，為了學生的一切，奉獻自己的一生！

第二篇：緊張而又忙碌的一學期工作將要結束

緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，我們四年級數學組的每位教師正以認真、務實的態度忙于期末的收尾工作。平時我和宋立群老師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面：

一、加強常規管理，優化課堂教學。

嚴格執行課程計劃，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

學期初，我們組老師認真制訂了教學計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的工作方案，為了充分發揮我們兩個人的特點，我們之間互相學習、互相借鑒，采用了集中學習，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體備課，在這個基礎上，又根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性.，讓每位老師上好每一堂課。

這學期老師們除了重視學困生的輔導外，還加強了優等生輔導。平時利用休息時間和才思班進行趣味數學的輔導，使得不同的學生在數學上有不同的發展。每次輔導時，我們教研組人員根據學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。

二、成績與收獲

每周二，我們數學組都坐在一起，進行教研集備活動，把好的經驗進行分享交流，把本冊各個單元的內容進行歸納，并整理出試卷。

本學期，我們四年級數學組認真學習學校的主課題，并制訂出符合學生特點的小課題——“生活中趣味試題的收集”。讓學生到課外廣闊的天地去運用所學的知識，并學會用數學思維方式去觀察分析社會現實。

在區里組織的創編教材中，我和宋老師承擔了“紙與我們的生活”這一課題的改編，并取得了中心教研組老師的一致好評。

十月份，我校承擔了四年級數學區級教研活動，我組宋立群老師上了一堂區級研究課《相遇問題》，課后，我們組內進行了評課，總結。我進行了評課發言，得到了與會老師的認同。

在學校組織的“目標教學激活生命課堂”教學活動中，我和宋老師同課異構，同出一節課《口算除法》，在大家的共同研究下，我們進行了反思、提煉，并由宋老師代表數學組參加了教學年會的展示。會后教育中心的領導和老師給予了高度評價，對我校的數學教學工作給予了肯定。

在前段時間剛結束的優秀單元試卷評選活動中，四年級數學試卷獲得了區級二等獎，四年級數學教研組是一個團結溫馨的團體，雖然我在三樓，宋立群在四樓，但我們每節課后都坐在一起碰頭，交流，共同探討今天的課程進度，作業布置等方面……，互相切磋，互相幫助。宋老師妻子懷孕，需要照顧，我的孩子尚小，肩上的擔子很重，但我們每天早早的到校，準備一天的工作。

三、存在問題、年輕教師教育科研能力還需要繼續加強，自我反思的能力還有待提高，做為男老師，有自身的優勢，但在語言方面，還要多向女老師學習，使自己的語言更生動。

四、今后努力方向：努力做好課題研究，力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研能力。還要加強與家長的交流，想辦法爭取家長的配合，期待學生良好學習習慣的養成和學習的進步。

一份耕耘，一份收獲。在學校領導的關心和支持下，在同事們的幫助下，四年級數學教研組將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好，迎接陽光燦爛的明天。

第三篇：光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲

光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知，班主任及語文教育教學工作有喜有憂，有苦有甜。今年接手三年級，由于之前從未教過三年級，對于此年齡段孩子的心理，知之甚少，這給我的工作帶來了一定的難度。在同行們的幫助下，在自己的實踐摸索中，現將本學期的班主任及語文教育教學工作做如下總結。

一、加強業務學習，努力提高自身素質

積極學習教育教學理論。參加學校、教研組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

1、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌握三年級語文教學的新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。

2、充分利用各種學?，F有的資源，力爭上好每一節課的基礎上，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。二、、、、一、激勵教育，煥發自信。開學一段時間后，我明顯發現，三年級學生說大不大，說小不小，過去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法，在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子，都離不開鼓勵。因為我深知，長期的批評與指責只能讓學生失去自信心，甚至會產生破罐子破摔的現象。因此，本學期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的一大方法。比如，班中的張睿寫字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業，總令我眉頭緊皺，批評了好多次，他依舊如此。我想，這孩子的字估計是無法挽救了。突然有一天，他的作業大大出乎了我的意料。只見他那干凈整潔的作業本上，一個個端正工整的字跡欣喜地呈現在我眼前。我馬上給了他一個“優秀”，并刻上了孩子們最愛的“多多”獎章。接下來的日子里，我又抓住一些時機，適當對其進行了表揚和鼓勵。他的進步表現，同學們都看在眼里，并一致推薦他為護旗手。如今的張睿已信心十足，每次都能給老師交上滿意的作業。我想，他現在的進步，離不開老師和同學們的鼓勵。

二、常規教育，培養習慣

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個調皮搗蛋的學生，一個不合常規的舉動往往會使整個班級留下遺憾。因此，常規教育是班級管理中一個常抓不懈教育重點。在班主任工作中，我根據學校每周的常規訓練重點，如 “行標準隊禮，做禮貌學生”、“上課發言響亮，課間交談輕聲”、“愛護公物我準行”等要求開展教育。三年級的孩子說大不大，說小不小，如能自覺遵守，還存在一定難度，這就需要我們做班主任的時時加以提醒和督促。每個常規訓練要求經過一周或更多時間的訓練，久而久之，學生便會慢慢形成意識并逐漸養成習慣。除此之外，平時，我還經常利用晨會、班會、品生課等機會，結合一些童話、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做，什么事不該做。我想，這些看似瑣碎細小的事情，一定會讓學生終生受益。三、二、教學工作

1、我認真備課的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，分層次教育。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。課后作業勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。

2、強化訓練，培養學生綜合能力。重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時，我教給學生如何解答這種題的方法，培養了學生的審題能力、分析能力。為了提高學生的口算和計算能力，我還利用每節課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

3、注重在教學中充分利用教具及多媒體課程資源。在教學中，我充分利用教具、學具和多媒體課件進行直觀教學。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教表內除法豎式時，用以前學過乘法口訣的意義。我使用學具教學，把學生從乘法的意義上過渡到除法的意義并引出除法豎式。在教學《四邊形》時，讓學生擺一擺，畫一畫，比一比，既增強了學生的學習情趣，又使學生輕松的掌握了知識。同時用多媒體課件講解。

4、教學管理系統化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進行分析。從從數據分析，本學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數學發散思維能力還比較薄弱。

5、加強作業完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本行同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行補課，進行單獨輔導。三、注重對學困生的輔導。在關注全體，盡可能兼顧學優生的前提下，我注重學困生的輔導在任教的兩個班中都存在一定的學困生，為此，本學期在學困生輔導方面重點做了以下方面：

1、在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。

2、做好課后輔導工作。同時加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發他們的求知欲和上進心；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。

3、加強與家長的聯系，及時反映學生的學習情況，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持

四、取得成績方面：

一份耕耘，一份收獲。通過師生共同努力，期末統考我所教班取的成績，三一班參加考試34人，總分，平均，及格率，優秀率，差下，差下率，居全鎮同年級第 名。科學參加考試34人，總分，平均，及格率，優秀率，居全鎮同年級第 名。思品參加考試34人，總分，平均，及格率，優秀率，居全鎮同年級第 名。

五、存在的問題與今后的措施：

存在問題及方向：

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們學習的主動性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給他們學習數學的方法比什么都重要。

2、教師駕馭課堂的能力有待提高，面對課堂上學生提出的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

3、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

4、注重學生數學能力的培養。想方設法提高學生寫作能力.培養學生思維能力、課外閱讀的能力。

總之，本人教學態度認真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。但也存在著一些問題，比如遇到學生犯了錯誤，有時比較急躁，和部分學生溝通較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何拓寬向經驗豐富的老師學習的渠道；如何注意平時積累自己的教學資料；如何創造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我還會在教學中不斷改進，努力學習，積極實踐，勤于積累，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養。

第四篇：期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了

期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經過去了，我們現在要做的就是認真總結，積極反思，調適心態，再決將來。

所以說，接下來我們將進入到針對本次期中檢測的成績分析，請看大屏幕：

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。

期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記？作業是否及時完成，獨立完成？是否主動學習，主動鉆研？是否注意答題規范，書寫整潔？二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。我們要多自問：面對作業，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學習，是窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？三要反思我們遵守常規的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規要求？是否自覺遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環境衛生，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美？我們是否在為自己創造最穩定、最和諧的學習環境？

同學們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實力。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試做好準備！

第五篇：緊張而又繁忙的一學期即將結束

緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔七年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情況。

一、認認真真付出，踏踏實實工作

對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。

首先，我作到認真備好每一節課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環節用什么方法去創設情境，如何利用多媒體課件去激發學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節課的課件都能用Flash制作成動態，這樣會吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。我的課件不但得到了學生的喜愛，在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續努力鉆研。

其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經常聽課，這些課對我來說都是受益非淺，共計這學期我聽了20節課，從中學到了許多東西。

再次，為了提升自己的業務水平和業務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業務深學；修身知識勤學；急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。

二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。

本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發學生興趣，第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。

三、下學期的教學計劃

本學期在班主任老師的大力支持下，我的教學成績取得了很大進步，在期末質量臨測中成績比較突出。

我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：

1.在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，改變知識呈現形式，激發學生學習興趣。

2.精選單元練習題，進行階段性同步練習。

3.多聽其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高,取長補短,共同進步。

總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。