第一篇：“創(chuàng)和諧校園 做幸福教師”創(chuàng)新活動方案

“創(chuàng)和諧校園 做幸福教師”活動方案

為構(gòu)建和諧校園，提高教師幸福指數(shù)，提升學(xué)校內(nèi)涵，推進教育教學(xué)水平發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合本校實際 特制定開展“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”主題教育的實施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹國家中長期教育發(fā)展綱要，通過以“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”為主題教育為有效載體，以安全為基礎(chǔ)，以質(zhì)量為根本，創(chuàng)新工作內(nèi)容，化解不良因素，破解發(fā)展難題，推進 學(xué)校教育和諧穩(wěn)定發(fā)展，教師快樂幸福工作，大力建設(shè)平安、文明、健康、和諧、質(zhì)量的校園，為教育爭先進位增添活力。

二、活動目標(biāo)

通過開展“創(chuàng)和諧校園、辦幸福教育”主題教育，主要達到五個目標(biāo)： 一是各種關(guān)系更加融洽。要通過開展廣泛的談心交流活動、問題查擺活動，加強師生之間、教師與教師之間，學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，形成溫馨友愛的師生關(guān)系，融洽和諧的同事關(guān)系，配合默契的上下級關(guān)系，合作共為的家校關(guān)系。

二是育人環(huán)境更加優(yōu)美。要充分挖掘潛力，盡量解決教師在工 作和生活中遇到的困難。完善教師辦公的基礎(chǔ)設(shè)施，努力辦好師 生食堂。建設(shè)好師生良好的學(xué)習(xí)生活工作環(huán)境，師生心情舒暢，積極向上，和諧平安。

三是學(xué)校管理更加科學(xué)。依法依章辦教育，實行民主管理學(xué)校，加強校務(wù)公開和監(jiān)督力度，規(guī)范辦學(xué)行為，完善教師綜合考核制 度，調(diào)整績效工資分配方案，保安全，提質(zhì)量，促公平，使師生在公平、透明、公平、公正的環(huán)境下工作和學(xué)習(xí)。

四是教學(xué)改革更加深化。通過典型帶動、榜樣示范，培養(yǎng)一批 課改優(yōu)秀教 師，全面推動教育教學(xué)改革；在優(yōu)化教學(xué)模式、提高 課堂的教學(xué)技藝上下功夫，逐步把師生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來。引導(dǎo)師生樹立正確的幸福觀，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)健康的人格，領(lǐng)會幸福的真正涵義，引導(dǎo)教師講道德涵養(yǎng)、講責(zé)任奉獻、講工作大局、講團結(jié)互助，愛校 如家，愛生如子，家庭和諧；消除過分的待遇觀、消極浮躁心態(tài) 和不良習(xí)氣，達到講奉獻、有幸福、會感恩、有成就的人生境界。

三、工作步驟和內(nèi)容

主題教育分三個階段進行。

第一階段：學(xué)習(xí)調(diào)研階段。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、座談?wù){(diào)研，圍繞“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”這一主題，進行學(xué)習(xí)和調(diào)研，在全系統(tǒng)上下提高認(rèn)識、明確意義、統(tǒng)一思想、增強干勁。一是開好動員大會，進行全面的動員和宣傳，明確開展“創(chuàng)和 諧校園，辦幸福教育”的重要意義，利用各種輿論工具，在校園 開展宣傳教育工作，營造良好的教育氛圍。二是組織學(xué)習(xí)，制定方案。有計劃結(jié)合本校實際，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案。組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容的文章，班子成員帶頭學(xué)習(xí)，就“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”的內(nèi)容，帶頭進行宣講、作學(xué)習(xí)報告、講座，提出學(xué)習(xí)要求，做到學(xué)有交流、學(xué)有所得。三是廣泛進行大討論。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，深入調(diào)研，召開座談 會、征求意見會議等不同層次的會議，深入開展大討論活動。進 一步尋找辦好和諧校園、提升幸福指數(shù)的好途徑好方法，對癥下藥，重在疏導(dǎo)，正面引導(dǎo)，樹立正確的幸福觀，形成共識，凝聚力量，推進工作。

第二階段：組織實施階段。緊密結(jié)合實際，創(chuàng)新活動載體，抓好各項工作落實，確?；顒尤〉妹黠@成效。主要內(nèi)容：

1.加強宣傳引領(lǐng)。結(jié)合主題教育要求，利用校園網(wǎng)、板報、專欄等宣傳陣地，運用研討會、交流會、專題報告會，開展讀書 等形式推進“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”教育引導(dǎo)，使廣大師生認(rèn)識到：和諧校園需要共同努力，幸福教育就在身邊。2.爭創(chuàng)“平安校園”。創(chuàng)和諧校園，平安校園是基礎(chǔ)。要通過落 實學(xué)校安全工作各項責(zé)任制，進一步增強師生安全意識，讓保安全、保穩(wěn)定在廣大師生中形成共識。建立校園安全體系，保障校 園安全。

3.全面提升質(zhì)量。組織教師認(rèn)真對照課改新要求，開展討論，查找不足，重在提高思想認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性，提高課堂教學(xué)效果。扎實開展課堂教學(xué)改革，狠抓有效教學(xué)，開 展教師“幸?；盍φn”競賽。從教研入手，加強教師隊伍建設(shè)，打造一支高業(yè)務(wù)素質(zhì)的教學(xué)隊伍，從專業(yè)提高上增強教師幸福感。

4.抓實創(chuàng)建過程。一是抓好師德師風(fēng)建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的校 園氛圍。構(gòu)建和諧校園需要全校師生員工的共同參與。使學(xué)校成 為一所全校師生員工從自我做起，從自己的崗位工作做起，各盡 其能，各司其職，干事創(chuàng)業(yè)，而又和諧相處的學(xué)校，使學(xué)校成為 師生員工生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。二是提升學(xué)校 管理水平，實行民主管理。每一個制度的出臺都應(yīng)以教師的需要 出發(fā)，有利于教師的發(fā)展成長，在制度實施的操作上要公平、公正，只有公平公正了，才能讓教師獲得心理上的平衡，也最能讓教師產(chǎn)生幸福感。三是進一步規(guī)范辦學(xué)行為。嚴(yán)禁亂訂教輔資料，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格執(zhí)行教育收費制度，實行校務(wù)公開，爭創(chuàng)和 諧校園，樹立良好形象。

第三階段：總結(jié)驗收階段?？偨Y(jié)本校“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”活動開展情況、經(jīng)驗和 體會。

四、工作要求

（一）落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，成立領(lǐng)導(dǎo)小組

（二）認(rèn)真組織，精心實施 注重圍繞“創(chuàng)和諧校園，辦幸福教育”主題，以具體的活動為 載體，找準(zhǔn)抓手，推進活動，通過開展討論會、報告會和主題班會，舉行師生孝親家庭評選、主題征文、演講活動和文藝匯演，還可以圍繞“平安、學(xué)習(xí)、綠色環(huán)保、孝親”內(nèi)容開展“和諧家 庭”創(chuàng)建活動，引導(dǎo)全體教職 工以積極的心態(tài)，參與到“創(chuàng)和諧 校園，辦幸福教育”活動中來。

（三）強化督查，務(wù)求實效 在實施過程中將采取切實措施，狠抓工作落實，確?；顒尤〉?實實在在的效果。

第二篇：創(chuàng)和諧教育 做幸福事業(yè)

創(chuàng)和諧教育 做幸福事業(yè)

———濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校“最美校園書屋”

申 報 材 料

濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校

2015-3-26 創(chuàng)和諧教育

做幸福事業(yè)

—濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校“最美校園書屋”申報材料

書籍是人類進步的階梯，書籍是知識的海洋，是人類智慧的源泉，是寶貴的精神財富，學(xué)校圖書室擔(dān)負(fù)著知識信息的收集、整理和傳播等重要職能，隨著學(xué)校教育教學(xué)改革的深入和科學(xué)的快速發(fā)展，圖書室的作用愈來愈重要。我校本著”創(chuàng)和諧教育 做幸福事業(yè)”的宗旨，不斷加強圖書室建設(shè)，提高圖書室的服務(wù)質(zhì)量，充分地發(fā)揮圖書室的功能，為書香校園的建設(shè)添磚加瓦。近年來，校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視圖書室的建設(shè)，加大了對圖書室的投入，加強對圖書管理人員的培訓(xùn)，實施科學(xué)管理，充分發(fā)揮圖書室在學(xué)校教育改革中的重要作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，建立了相對完善的獨立圖書室

我校現(xiàn)有教學(xué)班45個，學(xué)生2321人，在校教職工186人。在經(jīng)費相當(dāng)緊張的情況下，為滿足師生閱讀的需求，加大對學(xué)校圖書室投資力度。目前我校圖書室總面積為170平方米，設(shè)置閱讀座椅82個，電子閱覽座位180個，藏圖書達60848冊，生均藏書26.2冊，期刊35種，報紙14種，所有圖書、報刊均實施網(wǎng)絡(luò)化管理，每年生均購書1冊以上，學(xué)生借閱率達150%以上。

為了在校園內(nèi)形成一種濃厚的書香氛圍，我們校園文化建設(shè)方面加大投入，我們把學(xué)校的墻壁、板報充分利用起來，在每個教室設(shè)立圖書角，全校45個班，均建立圖書角，配備圖書柜，均藏書250冊，在每個班級均設(shè)立宣傳板，及時展覽學(xué)生的讀書心得與體會，精心設(shè)置的環(huán)境，讓師生樂于來閱讀。

二、健全管理制度，科學(xué)規(guī)范管理 我校圖書室先后制訂并逐步完善了一系列規(guī)章制度及工作細(xì)則：文獻資料的采編、加工、保管、賠償、清點、剔舊等圖書室業(yè)務(wù)操作規(guī)定；圖書工作人員和班級學(xué)生管理員的崗位職責(zé)；讀者的借閱規(guī)定等。各項規(guī)章制度的健全，使圖書室工作有章可循、循序漸進，減少了工作的隨意性、盲目性，促進了我校圖書室工作的規(guī)范化管理。

三、做好圖書室相關(guān)人員的培訓(xùn)工作

第一、對教師的培訓(xùn)，每學(xué)期初期我們對教師宣講圖書室各項制度，借閱時間、借閱要求等，通過教師向?qū)W生宣講，讓所有學(xué)生都了解借閱制度。

第二、對學(xué)生的培訓(xùn)，為了讓學(xué)生能順利借到書，每學(xué)期也要對他們進行借書培訓(xùn)，如圖書排架方面的輔導(dǎo)，哪類圖書適合他們閱讀。

第三、要教育學(xué)生愛書，對學(xué)生提出看書的要求，養(yǎng)成夾書簽的習(xí)慣，看到哪一頁把書簽夾在那一頁，不給書折角，知道如何保管圖書，對損壞的書怎樣修補；

第四、要讓學(xué)生知道借閱的要求及一些賠償辦法，明確什么是應(yīng)該做的，什么是不能做的。

第五、對班級圖書管理員的培訓(xùn)，在各班選擇了一名工作負(fù)責(zé)、樂于奉獻的學(xué)生擔(dān)任班級圖書管理員，協(xié)助學(xué)校圖書理員工作，負(fù)責(zé)學(xué)生班級圖書柜的圖書的借閱，以及協(xié)助學(xué)校圖書管理員做好圖書室的圖書的借還整理工作。充分調(diào)動學(xué)生參與服務(wù)工作，確保了圖書正常流通，提高了服務(wù)的質(zhì)量。

四、加強內(nèi)部管理，提高隊伍素質(zhì)

我校圖書室由校長負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)主任分管，教導(dǎo)副主任具體抓，并參與安排圖書室的日常工作，目前圖書室有專職管理員一名。她不斷的努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，平日注意加強學(xué)習(xí)，熟練掌握一定水平的圖書管理知識。目前學(xué)校全部圖書登記，借還等工作達到電子化和規(guī)范化。同時學(xué)校對圖書室管理人員的工作列入學(xué)校的整體教學(xué)和考評中，績效工資和學(xué)校老師一起評比。

五、發(fā)揮圖書室最大的作用，為學(xué)校德育教育注入活力

圖書室積極配合學(xué)校的德育教育打造校園文化，開展豐富多彩的讀書活動：“關(guān)愛明天 普法先行”征文比賽，“我最喜愛的一本書”征文大賽、“放飛夢想—從我做起”和“走幸福路 圓中國夢”演講比賽、“古詩文背誦”比賽、“單科記憶王”筆試、“中華美文”硬筆書法大賽、“節(jié)假日手抄報展示”等系列活動，內(nèi)容精彩紛呈，加強了對學(xué)生的素質(zhì)教育，提高了學(xué)生的綜合水平。

六、開展讀書系列活動，作幸福事業(yè)

（一）學(xué)生方面：

1、營造閱讀氛圍

開放學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，班級圖書借閱，供學(xué)生自由選擇，進行自主性閱讀。

班級圖書角了不同的名字，如“書香雅苑”、“知識海洋” “幸福港灣”“清如水”等各具特色的名稱，班級圖書角在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。這樣，不僅方便了學(xué)生的課間的隨手閱讀還豐富了學(xué)生的精神世界。

2、活動促進讀書

“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，幸福生活是我們的目標(biāo)。在閱讀課中，各班語文課老師主要教會學(xué)生閱讀的方法：如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注，如何教給學(xué)生讀書方法，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。為此學(xué)校開展第一、二屆閱讀節(jié)活動，同時編印《濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校課外閱讀積累本》讓學(xué)生摘抄了大量的好詞好句的基礎(chǔ)上，寫好讀書心得，積累本已成了學(xué)生寫作學(xué)文時的重要參考資料。

（二）老師方面

1、引導(dǎo)老師樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，要不斷充電，不斷提升自身素養(yǎng)，增強自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。學(xué)校要求每位教職員工每學(xué)期必須閱讀2本本專業(yè)書和1本相關(guān)書籍，并且完成教師版的《濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校課外閱讀積累本》，學(xué)期結(jié)束時，由校長親自檢查、評比。

2、積極參與學(xué)校讀書節(jié)活動，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。積極參與讀書沙龍活動，每位老師都能在校刊《七彩夢》和校報《七彩虹》開辟的“閱讀沙龍”板塊，分享閱讀的喜怒哀樂，為書香校園的打造做好引領(lǐng)作用。

學(xué)校的快速發(fā)展，為學(xué)校圖書室的建設(shè)提供的良好的發(fā)展條件。通過努力，學(xué)校改善了圖書室的硬件設(shè)施，豐富了師生們的精神食糧，促進了教學(xué)相長和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，為辦和諧教育，做幸福事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。在今后的工作中，學(xué)校將一如既往地加強對圖書室的管理和投入，使其真正成為師生們的第二課堂，為全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。

濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校 2015年3月26日

第三篇：做快樂教師創(chuàng)和諧校園（共）

“關(guān)愛明天，建和諧法制校園”演講稿

做快樂教師 創(chuàng)和諧校園

演講者 九層小學(xué) 葉小梅

和諧，多么美好的詞語，多么美好的境界。和諧的春風(fēng)，使堅冰融化，萬物復(fù)蘇；和諧的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。和諧的校園，更是激勵著孩子們勇攀高峰、茁壯成長。

創(chuàng)建和諧校園，作為教師的我們該做些什么？首先要建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。師生之間相互合作、相互尊重，分享你我的喜怒哀樂，交流彼此的情感態(tài)度，實現(xiàn)教學(xué)相長。教師在與學(xué)生的交流中，要理解學(xué)生、尊重學(xué)生，以一顆快樂的心寬容、平等地對待學(xué)生。

教師的寬容是校園和諧之美。寬容是人類情感的種子，擁有一顆寬容之心，可以澆熄怒火，化解仇恨。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。著名教育家陶行知先生的“四塊糖果”是很值得我們借鑒的，他巧妙的將批評融入到表揚之中，使學(xué)生對自己的錯誤有了更深的發(fā)自內(nèi)心的覺醒。“人非圣賢，孰能無過？”對孩子來說更是如此，我們應(yīng)該以寬容的心態(tài)對待他們的錯誤，給他們機會，幫助他們進步。

教師的友善是校園和諧之美。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光照射到臉上，當(dāng)我們踏步在校園，學(xué)生大聲地喊出“老師您好”，此時，嚴(yán)厲的教師嘴角是否會微微上揚，抱以學(xué)生一個甜美的笑容？一面鏡子，你對它笑，它也會對你笑；你對它生氣，它也會對你發(fā)怒。而學(xué)生，恰恰就是我們鮮活的鏡子。所以，請讓我們綻放笑臉，讓校園充滿陽光般的溫暖、雨露般的滋潤。

如果說校園是一棵綠樹，那么和諧便是樹上的枝枝葉葉；如果校園是一片蔚藍(lán)的天空，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊的飛鳥；如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。

和諧可以凝聚人心，可以團結(jié)力量，可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為我們和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜學(xué)校已有的團結(jié)和諧的局面，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，共同奏響校園和諧的華美樂章。讓我們一起努力做快樂教師，創(chuàng)和諧校園吧！

第四篇：主題班會活動方案(創(chuàng)和諧校園,做文明學(xué)生)

“創(chuàng)和諧校園，做文明學(xué)生”主題班會活動方案

一、活動目的新學(xué)期新氣象，春天已經(jīng)悄然到來，校園里充滿了歡聲笑語。但是，學(xué)生中存在一些不文明現(xiàn)象，如亂扔垃圾、說臟話、對學(xué)校教職工不禮貌等等，不僅影響到學(xué)校的風(fēng)氣，更影響學(xué)生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。為了創(chuàng)建和諧文明的校園，培養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)、誠實守信、思想健康、道德高尚、舉止文明、行為端正、勤奮向上的中學(xué)生，希望通過此次班會活動,引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣，共創(chuàng)和諧校園，爭做文明學(xué)生。

二、活動時間及地點

時間：2013年3月13日（本周星期三）第七節(jié)課

地點：高一多媒體教室

三、活動對象

達州新世紀(jì)學(xué)校高2015級（6）班全體學(xué)生

四、活動過程

（一）前期準(zhǔn)備

1、制定好活動方案

2、申請活動場地（高一多媒體教室）

3、收集活動所需材料：校園不文明想象照片、文明主題相聲、中學(xué)生文明

題目、文明禮貌故事、相關(guān)音樂視頻文件

4、確定主持人（男女各一名）和相聲演員并在活動前排練好

5、制作好活動PPT

（二）執(zhí)行過程

1、打開PPT暖場，引出“創(chuàng)和諧校園，做文明學(xué)生”主題的氛圍，主持人開場（5分鐘）

2、播放校園不文明現(xiàn)象的圖片（10分鐘）

3、學(xué)生表演小品《說話》（5分鐘）

4、PPT呈現(xiàn)，學(xué)生一起做一些關(guān)于中學(xué)生文明禮貌的題目（10分鐘）

5、PPT呈現(xiàn)文明禮貌故事（10分鐘）

6、結(jié)束語：播放音樂（5分鐘）

（三）后期總結(jié)

做好場地的清理工作，班、團委做好總結(jié)工作，并以書面形式保留

五、注意事項：

1、主持人需清楚活動流程、寫好串詞并排練熟悉，相聲表演需排練熟悉

2、活動場地的試用，保證設(shè)備能正常使用

3、PPP制作要符合活動流程的安排

4、在工作人員的帶領(lǐng)下，確保全班同學(xué)有序開展本次活動

2013年3月11日

第五篇：做五星園丁 創(chuàng)和諧校園

做五星園丁

創(chuàng)和諧校園

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！很榮幸能夠代表全體教師，在這里做表態(tài)發(fā)言。我演講的題目是《做五星園丁

創(chuàng)和諧校園》。

作為一名小學(xué)教育工作者，我們所面對的是一群天真無邪的兒童，他們不諳世事，生理、心理都不夠成熟。因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系?？纯催@個孩子的臉，摸摸那個孩子的頭，入校離校時，一聲聲問候與道別，都會讓孩子們感到親切而溫馨；日?；顒又?，老師的微笑、撫摸，更能讓孩子們體驗一種積極、高尚的情感。

總之，老師的一個手勢、一句話語、一個眼神，都能給孩子們帶來莫大的安慰和鼓舞。而恰如其分的幽默更能拉近師生間的距離、增強師生間的情感。課間活動中，孩子們因貪玩經(jīng)常把自己弄得滿頭大汗，這時我故意來上一句：“呦，你頭上怎么下大雨了？”孩子們一聽往往會邊笑著邊擦去頭上的汗。日久天長，孩子們之間也學(xué)會了幽默。自由活動時，擁著我，抱著我，跟我開玩笑，還會親昵地喊我的名字，我從不介意，師生情深，這正是我所希望的，能建立和諧、融洽的師生關(guān)系是件快樂幸福的事。

著名教育家羅杰斯認(rèn)為“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?！币虼?，教師已不僅僅是知識的傳授者，更是和諧校園的創(chuàng)造者。長期以來，教學(xué)一向強調(diào)“師道尊嚴(yán)”，但是不管老師們?nèi)绾螐娬{(diào)，學(xué)生們的不良言行總是難以避免的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良言行時，有些老師常常采用責(zé)罵、訓(xùn)斥等簡單粗暴的方法，這就嚴(yán)重地影響了學(xué)生的心理健康。因此，著名教育家陶行知的“四塊糖果”是很值得我們借鑒的。陶行知先生在育才小學(xué)當(dāng)校長時，有一次在校園看到一位叫王友的同學(xué)用泥塊砸自己班上的男生，陶行知立即喝止了他，并叫他放學(xué)后到校長室。放學(xué)后，陶行知來到校長室，王友已經(jīng)在門口等著挨訓(xùn)了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給王友并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑的接過糖果。隨后陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這第二塊糖果也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎你?！蓖跤迅@疑了。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友的手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負(fù)女生，你砸他們，說明你很正直善良，具有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你啊！”王友感動極了，他流著眼淚后悔的喊道：“陶……陶校長你打我兩下吧！我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)啊……”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友，說：“為你正確認(rèn)識錯誤，我再獎給你一塊糖果，只可惜我只有這一塊糖果了。我的糖果完了，我看我們的談話也該完了吧！”就這樣在平等、尊重的氛圍中，陶行知巧妙的將批評隔入到表揚之中，王友對自己的錯誤發(fā)自內(nèi)心的覺醒了。

正所謂，“親其師，信其道”。要教育好學(xué)生，首要的任務(wù)就是擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。和諧就是關(guān)心，和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是一種幸福！

花開不是為了花落，而是為了燦爛。各位同事，各位黨員，每當(dāng)我手捧教科書，隨著上課的鈴聲大步流星的走進教室，我的心里就充滿了喜悅和希望。為了孩子的一切，為了一切的孩子，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，創(chuàng)優(yōu)爭先，踏實工作，以做五星園丁為目標(biāo)，以創(chuàng)和諧校園為宗旨，讓校園成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的和諧園地。只要我們每個人都在平凡的崗位上實現(xiàn)好普通的價值，就能實現(xiàn)什字教育事業(yè)的興旺發(fā)達，就能實現(xiàn)中華民族的燦爛輝煌!