第一篇：2010年上期數學教研組工作計劃

2010-2011學年第一學期初中數學教研組工作計劃

在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

一、指導思想

本學期初中數學組工作的指導思想是:以發展為主題，質量為主線，創新為動力。樹立教研組團隊合作意識，努力探索校本研究新模式，積極開展數學實踐活動；認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。鼓勵數學教師努力提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，推動我校數學教師素質和水平的整體提高。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

二、工作目標

1、轉變教師的教學觀念。

教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。

2、提高課堂質量和各年級的數學合格率。

3、各年級學生的學習方式有所改變。

三、工作重點

１、認真學習《全日制義務教育數學課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念。

(1)牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

(2)改變學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技能、情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

(3)促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗在書本知識學習的作用，加強書本知識與生活世界的相互聯系，既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。

2、關注課堂教學，抓好課堂質量。

教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。

四、具體措施

１、嚴格執行教學“八認真”工作。

同以前一樣要嚴格執行教學“八認真”工作。在此基礎上本學期還要做好以下幾項工作。

（1）改進教師的備課質量。

教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，而不是詳細的介紹教師怎樣把知識教給學生。（2）改進教師作業的批改方式。

教師批改學生的作業提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語。如：有進步，加油啊！你真棒！等等鼓勵性的話，以此來促進學生。

(3)初一年級要做好小學、初中教學的銜接，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗，每名學生要準備一個改錯本。

2、繼續開展“學—研—講—評—改”系列活動。

“學”即定向學習；“研”即專題定向研討；“講”即確定教師嘗試執教教研課，并集體備課；“評”即結合學習體會，進行課堂教學的評議；“改”即在評議的基礎上進一步完善。本學期推出一節校級公開課，教師之間要互相聽課，學科之間是有密切聯系的，提倡教師跨學科聽課，博采眾長，每位教師至少聽１0節課。

3、充分發揮備課小組的作用，保證備課小組的活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主，充分體現備課小組的靈活性。

4、學生方面

(1)要提高學生學習數學的興趣。教師要努力提高課堂質量，每堂課要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。

(2)要求學生每周或隔周找一個數學故事，（可以是數學家的故事、數學趣味故事等），或者找一個生活中的數學問題，讓學生在班內交流，或周記的形式記錄下來。

(3)針對學生的個別差異，抓好培優補差工作。(4)加強分層，強化雙基，確保合格率。

五、工作內容具體安排：

九月份：

1、做好開學初的準備工作，各備課組討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。確定集體備課教研活動時間。

2、確定以后教研活動的中心，各個備課組準備教研課活動，安排好各年級活動時間。

3、各年級組織數學興趣活動小組，并制定活動的時間、措施等。

4、新生初一做好數學興趣培養教育。十月份：

1、開展集體備課、進行校本教研，組內聽課，組織討論，進行課后反思。一名骨干教師上公開課。

2、精心準備期中考試，做好考試指導。十一月份：

1、期中考試

2、期中考試質量分析會

3、搞好公開課活動及評課。

4、各年段根據各年級學生特點對開展的課題研究進行反思。十二月份：

1教師撰寫論文或教育心得。

2、檢查各年級的教學進度。一月份：

1、制訂各年級期末復習計劃。

2、教研組工作總結。個人數學教學工作總結

3、復習課展示。進行全面復習。

4、期末復習考試。

選出

第二篇：2013——2014學年上期數學教研組工作計劃

2013——2014學年上期數學教研組工作計劃

一、指導思想：

本學期小學數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

二、工作目標:

1、以“數學與信息技術課程整合”為宗旨開展教研活動，促進教師樹立全新的教育教學理念。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本，能力為中心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評價上要趨于多元。

3、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

4、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、撰寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。

5、加強自身專業知識的學習，以提升自己。爭取每位組員都能上數學競賽課，上好競賽課。

三、加強教學常規管理。

1、加強常規管理，提高教師的業務水平。

（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。

（2）組織年級組做好電子備課，做到資源共享。

（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

（4）重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

（5）合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“數學與信息技術課程整合”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。

4、正常有序開展教研活動：

組織教師上好課和聽評課活動，落實好教學研討課。教師每學年至少上一節公開課，聽后有評議、有反思，鼓勵教師之間要互相聽課，博采眾長。

第三篇：五年級上期數學教研組工作計劃

五年級上期數學備課組工作計劃

一、指導思想

在《數學新課程標準》的指導下，本學期數學教研組緊圍繞學校的中心工作，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，大力開展教育教學研究，從而全面提高學生的素質，推動五級數學教研組建設和數學教師素質和水平的整體提高。

二、工作目標

認真學習新課程標準，能用先進的教學理念指導實踐，精心組織課堂教學，積極引導學生開展合作學習、使學生全面、主動參與教學過程.立足學科主陣地，加大優質課研究的力度，以“課堂有效教學”為我們五年級數學組的課題研究方向，結合新課程標準的實施，通過開展各種形式的主題教研活動，積極學習先進的教育教學理念。

三、工作要點

（一）做一名科研型的教師

在本組內帶動數學教師加強學習，樹立全新的教育理念，全面實施素質教育。我們可以通過多種方式去學習，在人人一堂創新概念課活動中，提前做好準備，精心備課，人人都上出一節滿意的創新課。

（二）注意集體備課的實效性

集體備課活動定內容、定中心發言人，然后由中心發言人對本課知識點、教學重點、難點、教材分析及教法建議等發言，最后大家在一起對某些問題進行研討。

（三）加強教學常規的檢查工作

結合教學處的要求再次提出明確的細則，教學常規工作平時就要做細，不可出現漏洞。

（四）做好培優輔差工作，全面提高教學質量

1、面向全體學生，以滿腔的熱情全心全意的愛每個孩子,利用有效的時間提高教學效率，使第一個學生都有收獲。

2、有效地利用好課堂上的每一分鐘，向學生提供充分從事數學活動的機會，使學生真正成為數學學習的主人。

（五）團結協作、高效率高質量完成數學教學工作。

組織本教研組老師積極、主動的把本組各項工作做好。發揮集體的智慧，資源共享，互相學習、共同提高.

第四篇：2016-2017學上期小學數學教研組工作計劃

官 莊 學 區 中 心 小 學 2016—2017學第一學期

數學組教研工作計劃

一、教研組基本情況分析

本學年本教研組共有15個教學班。其中一、四、六年級各有3個教學班，二、三、四年級各有2個教學班。本教研組共有15名任課教師。這些老師都是經過多年的教學，他們都有了一定的教學經驗，有較好的業務水平，且有較高的工作熱情和較強的力求上進的欲望。在過去的教學中，我們數學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較為明顯的提高，這與學生的努力是離不開的，當然也有我們的老師辛勤教學的因素。不過，部分年級的學生發展不夠均衡，主要表現在四年級、六年級。因此，本學期本教研組的教師們要群策群力，力爭讓各年級的學生們做到均衡發展，努力促進全校教學質量的穩步提高。

二、指導思想

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，以活、新為宗旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

三、工作目標

1．規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。2．加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

3．在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

四、工作重點

1．繼續堅持業務活動，采用理論學習、教研交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動

2．繼續堅持超周備課。教案要規范化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。

3．作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

4．嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計布置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

5．開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于15節。

五、工作措施

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。

1．認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2．開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1．備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。

2．上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3．作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。

4．輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1．教研組將繼續按備課---上課---說課----評課的程序開展教研活動，探索有效教學模式。

2．每周星期四下午為數學教研時間，每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3.利用現代教學設備，組織教師學習教學理論、集體備課、課堂觀摩、課例研討等活動。

4．根據學校教學計劃安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課15節以上，教研課要參加評課。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

5．鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

6．每學期要求每位教師必上一節公開課。

7.要求每學期每位教師必須寫一篇教學總結或教學論文、案例等，并參與評獎活動。

六、具體活動安排及周程表

活動時間：公開課為每周星期四上午第一課，教研時間為每周星期四晚7點半。

活動地點：二一班教室

附：官莊學區中心小學數學教研組周活動安排表

第五篇：中心校上期數學教研組工作計劃(精)

中心校上期數學教研組工作計劃(2014--2015學

一、指導思想 認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研 室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的 辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質 為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動 繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問 題實踐—反饋—調整—再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

二、基本情況：

1、教師情況 中心校共有數學教師8名，其中高級教師6名，一級教師2名，平均年齡在45歲左右，雖然每位數學教師教學經驗 豐富，敬業精神可佳，但年齡偏大的教師教學理念和手段有待于與時 俱進。

2、學生數學情況 從上學年年末縣統考成績來看，大部分班級

數學科教學成績不錯，但都還存在或多或少的不足，如學困生怕數學、厭數學，作業書寫不規范，缺乏學習的積極主動性等。

三、主要工作思路：本學期繼續加強學習《數學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是 落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學 生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知 識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集 體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上 課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容 的教學常規管理。

四、主要工作與措施(一、做好常規性的工作、規范教師的業 務水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加 集體備課。教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方 法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將 不定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞 目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的 學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教 師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要 明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間 的分配，要及時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改：作業布置 要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在

量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導：繼續做好培優補差工作。各科任教師要 定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5、檢測： 改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的 掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生 作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學 生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及 時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學 期各教師除教導處安排的任務外，根據自己需求機動聽課，實施“推 門聽課”制度。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研 組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺 席，并做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需 求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同 時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經 驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

五、具體安排

九月份 各任課教師學習課標，專研教材，了解學生，制定教 學工作計劃。教研組長制定教研組工作計劃。

十月份

1、評選優秀教學（高效教學）設計。

2、領導深入課 堂聽課、檢查、指導。

3、組織高校課堂交流會。

4、教學能手上示 范課。

十一月份

1、評選學生優秀作業。

2、組織期中測查的卷面分 析工作。

3、教學常規檢查

十二月份

1、教學常規檢查。

2、各任課教師做好期末復習工作 一月份

1、繼續做好期末的復習工作。

2、各任課教師認真完 成教學總結。

3、完成教研工作總結。中心校數學教研組 2014年9月