第一篇：2013學年第二學期班主任[最終版]

2013學年第二學期班主任（中隊輔導員）工作總結

古人云：投我以木桃，報之以瓊漿。我的理想，我的付出，我的奉獻，本不需要回報。可我卻從多年來的班主任工作中得到了一種前所未有的精神回報，這是一種滿足更是一種督促。

本學期，我擔任了XX班的班主任工作，每天面對都是些XX歲的孩子，工作是十分繁重的。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

一、通過集體活動培養學生

本學期學校有“數學節”、“語文節”、“體育節”、“藝術節”“心理節”五個重大活動。

在數學節中，配合數學老師組織好各項比賽活動，利用課間休息和午休時間，讓孩子練習手指碰碰墻的游戲，拉近了與孩子們之間的關系。語文節中鼓勵孩子參加各項活動，布置黑板報，在晨間空余時間讓孩子們閱讀語文節中的必讀書目，給孩子讀書讀報的時間，讓他們愛上閱讀。在體育節中，和孩子們一起努力，完成了閉幕式上的入場儀式的排演，雖然很辛苦，但大家齊心協力，充分體現了集體主義精神，雖然沒有得到集體獎項，但培養了孩子們的集體榮譽感，這份榮譽感比得到獎項來得更珍貴。

今年的藝術節學校舉行了盛大的義賣活動，在這次活動中家長和孩子都積極參與，孩子們從家里帶來了許多書和玩具，有幾個孩子買來新的蠟筆、鉛筆盒、鉛筆和飾品來賣。特別是金楚涵和梁楚悅家長為我班精心設計了兩份義賣海報。小金的媽媽特意找了做廣告的朋友幫忙。小梁的媽媽平時工作很忙，利用雙休日，手繪了一張又漂亮又有意義的海報，上面畫了一棵大樹，樹上有38顆愛心，愛心里寫上了38名小朋友的名字，代表我38名小朋友人人獻出自己的一份愛心。當天的活動圓滿完成得到了家長們的大力支持，我們一年級孩子那么小，什么事都在學著干，排桌椅，整個義賣過程五位家長代表都全程參與，還拍攝許多孩子參與活動的照片掛在QQ群上，讓未能參加的家長一睹孩子在學校參加活動的情況。

這些重大的活動，都是培養孩子最好的陣地，在活動中讓他們彼此間學會互幫互助，學會為朋友的榮譽感到高興，學會為班級的榮譽付出努力，培養了他們的責任意識，培養了他們的毅力，培養了他們的集體榮譽感。

二、以更多的愛心轉變特殊學生

愛，是一個美麗的字眼。一生中，我們會愛很多人：親人、朋友、愛人??，而選擇了教師這個職業的我們，則注定要比別人多獻出一份愛，那就是給學生的愛。每一位教師都知道，愛學生是教師的天職，是教師的職業之本。教師對學生的熱愛是溝通學生和教師心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎。

我班的小朱同學因為家中爺爺奶奶的過分溺愛，任性、自控力極差。上課時，他不但自己不專心聽，還要去影響其他同學，使老師無法繼續開展教學活動。老師批評他，他對你做鬼臉，對你怪叫。叫他寫字,他就耍賴,對著你大哭.記得一個星期二的下午,孩子們都去上社團課,小朱同學用部首查子法學得不夠扎實,真好利用這段時間對他進行補課,于是,我把他找來,這下可好了,他一進辦公室舊開始耍無賴了,又是哭，又是喊：“我不做，我要上社團。”你無論和他說什么話都沒用，他就是閉著眼睛在哪兒哭鬧。我只能對他冷處理，自己管自己做事，讓他去哭去鬧。鬧了很長一段時間大概累了，停下來不鬧了，這時，我把他叫到身邊說：“現在想做了嗎？”他點點頭說：“做的，我不會。”我摸摸他的頭說：“好孩子都不哭的，不會可以問老師。”就這樣我開始手把手地教他用部首查字典，他學得很認真，后來終于學會了，他天真地對我說：“老師，我會了.”我及時表揚道：“你看只要認真學，很快就能學會，獎你一粒糖.。”他高興地接受了。可是，這種情況經常發生。我一直在努力改變他，經過一年的努力，小朱還是有所改變。但我知道這樣的孩子不是靠一朝一夕就能改變的，不過我相信只要你付出你的努力，終能讓他改掉一些壞習慣。

有人說孩子就是一本書，要想教育好孩子首先就要讀懂這本書。作為老師應該認識到從幼兒園到小學，這是一個過渡時期，學習上不適應，生活上會遇到這樣那樣的困難，我把這個時期稱之謂“斷乳期”，作為班主任如何做好這個過渡我認為非常重要。孩子們的自我保護意識強烈，有些甚至到了過于敏感的程度。在學校，他們會用警惕的目光注視著老師和同學對自已的態度，只要稍稍挫傷了他們的自尊心，他們就會變得自我封閉。他就是一個非常典型的例子。其癥結就在于他小時候父母做生意無暇顧及他常常把他一個人扔在家里，上幼兒園時，其他小朋友在玩，老師把他扔在一邊不理睬他。在家里爺爺奶奶又過分溺愛，造成他從小缺乏安全感自卑的心理，通過哭鬧引起重視。他的哭鬧，怪叫是一種表達方式。要糾正她的這種不良行為，一定要注意方式方法，做到保護好他的自尊心，幫助他消除自卑心理，樹立起自信。我主要采取以下方式方法：

一、在思想上開導他，對其進行正確的引導。

讓他知道，老師和同學都很愛她。老師就是他的好朋友，遇到不開心的事就和老師說，老師會幫你的,不要動不動大哭大鬧。他拼音學得不夠好，就鼓勵他，說他很聰明，只要稍加努力，上課大聲讀就可以取得好成績。同學、老師都會幫助他，和他一起努力的。每次做課間操，我都會到他旁邊，告訴他，其他同學也和他一樣不會做，都是跟著領操的大姐姐亂做，沒關系的，只要動起來就好，漸漸地，他哭的次數少了，還天真地問：“今天我做對了嗎？我沒哭。”

二、注意多表揚，不“語罰”。

贊揚可以對兒童產生奇跡，過多批評則塑造自卑、怯懦的“綿羊”；懲罰易使孩子產生逆反和報復心理。有自卑心理的孩子更需要老師的關愛，希望老師的贊揚，十分厭惡那些疏遠、冷落責備他的人，因為這些人不僅傷害了他的自尊心，用引導代替譏諷，用表揚代替批評可以使他看到希望，增強自信。在教育過程中我注意對他的進步即便是點滴進步也予以及時、熱情的表揚。想方設法創造條件，讓他體驗到成功的快樂，使他對學習、對生活、對自身逐漸積累信心。例如，當著同學的面表揚他今天及時完成作業了；課堂提問回答的真棒；真聰明，課文背誦得流利等；歌唱得真好聽；廣播操做得很好，每當他有一點點進步時，就給獎勵一顆小紅星，滿十顆小紅星獎勵一個大蘋果，滿五個大蘋果就獎勵他樂學星和一支鉛筆。當他拿到第一個大蘋果時，開心地笑了，說：“我要做作業。”上課也能積極舉手發言。此后，我還多次為他提供嘗試成功的機會，讓其體驗成功的喜悅和榮譽，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發起自信心和上進心。現在他雖然還是和其他孩子不一樣，上課注意力不是很集中，但是他現在知道每天及時完成作業，叫他寫字時會很樂意地接受，不再耍無賴。

我的思考

學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。作為班主任，一定要全身心愛學生，關心、尊重、理解、寬容和信任學生。用自己的愛去喚起學生的愛，用自己的心靈培養學生的心靈。

三、建立學習型家庭

兒童是在學校、社會和家庭三種環境下成長。家庭教育對兒童成長的作用，是學校教育、社會教育不能替代的。我們不能只強化學校教育而忽視家庭、社區和大眾傳播媒介對兒童的影響。必須看到缺少家庭教育的教育是不完整的教育。

父母是孩子的第一任老師，但并不是天生的老師。隨著孩子進幼兒園、到小學、升中學，家長需要不斷轉變觀念，改進行為，以適應時代前進的步伐;隨著孩子的成長，孩子在家庭中的地位逐步變化，家長需要不斷調整與子女的關系，因而家長需要“終身學習”，不斷“再社會化”。這學期，我向家長發出倡議：讀懂孩子這本“書”，在家庭中樹立終身學習的觀念，創建一個學習型的家庭。提出樹立終身學習新觀念的同時，還向家長強調了要讓素質教育走進家庭，既要重視孩子智力教育，也要重視非智力投資。倡議提出家長應該讀幾本家庭教育的書，努力掌握家庭教育的新觀念、新方法。還應該向孩子學習，善于發現孩子身上的閃光點，尊重孩子，并學會賞識孩子、鼓勵孩子，做孩子的朋友。果然，班中許多家長轉變教育觀念，提高家教質量。

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。

第二篇：2011學第二學期班主任

2011年第一學期穗豐小學德育專干、班主任（輔

導員）培訓交流方案

一、指導思想

深入貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，積極踐

行“厚德·育美”校訓，提高班主任（中隊輔導員）崗位技能和教育研究能力，提高班級文化建設水平，切實發揮班主任（中隊輔導員）在學生思想道德建設的主導作用和學校教育教學中的骨干作用，進一步提升學校德育工作水平。

二、培訓目標

1、進一步明確班主任（中隊輔導員）的責任和義務，以高度負責的態度，嚴肅認真地做好班級管理工作，為全面提高教育教學質量，實現辦學目標而努力。

2、以四年級組少先隊展示活動為契機，進一步提高班主任（中隊輔導員）工作藝術水平，建設一支精干的班主任（中隊輔導員）隊伍，培養骨干力量。

三、培訓對象：全體班主任（中隊輔導員）

四、培訓措施

1、夯實學習制度

（1）組織班主任（中隊輔導員）學習《廣東省中小學教師職業道德規范》，在年級組例會上進行心得交流。

（2）組織班主任（中隊輔導員）開展“師德精神”大討論，加深對“厚德·育美”校訓的理解，進一步提高師德素養。

（3）班主任（中隊輔導員）每學期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，留下反思的軌跡。

2、舉行專題論壇

借助“師德講壇”培訓平臺，舉行班主任（中隊輔導員）主題論壇，關注班主任工作中的典型問題，通過務實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，推廣優秀班主任的工作經驗，讓更多的班主任老師從中受益。

3、完善考核制度

進一步完善班主任（中隊輔導員）月度考核制度，評選優秀班主任（中隊輔導員）和“十佳拍檔”進行表彰。

五、培訓內容

1、工作的基本規范，主要包括黨的教育方針政策、法律法

規、學校制度、師德規范、校園安全等內容。

2、活動設計與組織，主要包括主題班隊活動設計與開展、綜合實踐活動的指導等內容。

3、管理方法與創新，主要包括班隊文化建設、特殊學生轉化、學生心理健康等內容。

4、年級組主題活動序列的建構和藝術活動課程的開發與實施。

第三篇：2006——2007學年第二學期班主任工作總結

2006—2007學年第二學期班主任工作總結

本學期我任八（3）班班主任，我班在學校領導統一組織下，在任課教師大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績，現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養合格的人才。為了配合學校的工作，我班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，例如，尋找我身邊的活雷鋒。同時我也經常利用班會課對于學生進行身心教育，通過家訪了解學生的思想，充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面的了解學生，努力培養“誠實、守信、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在這一學年中，一方面，我加大了對學生自治自理能力的培養力度，通過各種方式，既注重指導學生自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品德，又注重指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計，自我組織，在活動中把教育和娛樂融為一體。另一方面，我有效利用好每周一次的班會課，開展一些專題性的活動，例如，學習經如何正確對待父母，樹立班級奮斗目標，愛國主義教育，如何做時間的主人等，這些活動大大促進良好的班風、學風的形成。再一方面，我自己也一身作則，努力做學生的榜樣。勤跟班，管理方法得當，班風正，學風濃，我班在學校的各項管理評比中，都取得了良好的成績。

三、積極抓好后進生的管理，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走 后進生的教育和管理歷來是班主任工作的重點和難點，卻有影響班級整體教學質量的提高。在這方面我作為班主任，首先以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們作為后進生的原因，做到因材施教，對他們真誠相對，耐心幫助，做知心朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會，讓后進生表現他們的優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

五、積極主動和各科教師聯系，協調學校各方面教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，我尊重他們的意見，同時把他們當做班級的主人，視為自己的良伴知己，凡事都主動的與科任教師協商、傾聽，采納他們的意見，能夠慎重處理學生與任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，要學生懂禮貌，尊重老師的勞動，增進師生的感情。

總之，在這一學年中，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有較大的起色，學生的整體素質在不斷地提高，我需要不斷的努力，及時總結經驗，爭取取得更加輝煌的成績。

第四篇：2012~2013學第二學期班主任工作總結

2012~2013學第二學期班主任工作總結

從事班主任工作，體會最深的就是，當一名教師如果不兼任班主任，就不可能深刻感受到教師的樂趣和教師職業的崇高與幸福。下面就本學期班主任工作談談我的一點不成熟的體會，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

經過一系列有組織有計劃的學習，學生對原本枯燥乏味的規范內容的認識就逐步加深了。特別是在評議階段，通過熱烈的討論學生強烈的上進心也在此時得到了充分體現，這樣通過每一次批評與自我批評，學生既找到了別人的閃光點與不足，又看到了自己的優點與缺點，從而有了新的目標去努力奮斗。長期以往，良好的文明習慣就會逐步形成。

身先士卒，示范引路。蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹”，而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經過多次觀察，我總發現在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說今年的陳兵同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做值日生時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次。”

開展活動，寓教于樂。喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發展的源泉與基礎，是班級工作的核心內容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規范開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。例如：在去年一屆中，根據自己的事情自己做，開展“我是勞動小能手”系列活動；根據不尊敬長輩，不團結同學的現象，開展“這是你嗎？”的講座活動，根據同

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學中浪費糧食的現象，開展“糧食的抗議”表演，讓學生在表演中認識到糧食的來之不易，從而去珍惜糧食，那次活動后，這個現象也確實有了很大改變。格言警句，力量無窮, “陽光、火光、電光能照亮江河山川，能照亮道路，思想之光，能照亮人的思想道路，能照亮人的精神世界。”這就是格言的力量，它可以使人奮進，使人振奮，又給人以指導作用。我每周送一句格言給全班同學，這樣就能點亮一盞學生思想的明燈，如熱愛勞動方面寫上：謝覺哉的：“人生最大的快樂是自己的勞動得到了成果。”珍惜時間方面寫高爾基的：“不知道明天該做何事的人是很不幸的”或魯迅的“時間像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”尊敬人方面寫：“只有尊重別人的人，才能得到別人的尊重。”關于什么是美：“鳥美在羽毛，人美在心靈”等等，格言警句許許多多，內容涉及方方面面，這樣每天如春風化雨，點滴入土，日久天長，學生的精神世界一定會比昨天更明亮。所以，班中的好多同學后來都喜歡在課外收集名言了，而且能指導自己的學習生活，我想良好班風的形成應該少不了它吧。

總之，學生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索、不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它。這樣，才能使學生從小懂得“沒有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺養成守規范的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。所以，以上所談，只是我工作中的一點小小心得，不足掛齒。在今后的工作中將繼續努力，爭取把班主任工作做得更出色。

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第五篇：2008~2009學年第二學期班主任工作總結

2008~2009學年第二學期班主任工作總結

李曉霞 學期已接近尾聲，回顧這一學期，在從事班主任工作過程中，有成功，也有失敗，有困惑，也有啟迪，現就本學期班主任工作情況做如下總結，為今后的工作找準方向。

一、常規常抓不松懈

加強對學生的常規教育，堅持每天早上六點四十左右進班，每天對早讀、自習、清潔衛生情況進行檢查；經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成。平時多去教室，及時糾正學生的不良習慣，使他們養成良好的行為規范、衛生習慣，形成良好的班風、學風。這一學期，本班每個月都獲得“文明班級”稱號，幾乎每周都拿到“衛生流動紅旗”。

二、班級文化建設

能夠形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和活動，才能收到較好的效果。作為一個新班主任，通過上個學期的努力，已形成了良好的班風和學風，班級基本穩定。本學期開學初，學校提出了要重視班級文化建設，借著這一契機，為使班級更上一個新的臺階，我采取了一系列措施，達到了良好的效果。

1、制定班風、學風、班級口號、班級目標、班級公約 根據本班特點，與學生共同制訂了班級的班風、學風、班級目標和班級公約，并規定，每天早上七點十分全體起立，誦讀班風、學風、班級口號，讓學生斗志昂揚的開始一天的學習生活。

2、小組建設

形成了“考拉組合”、“螞蟻組合”、“彩虹組合”、“Lucky star”四個小組，各小組展開競賽活動，競賽內容涉及常規、學習、活動、衛生等各個方面，每周一總結，評出優秀小組，給與獎勵。以此培養學生的競爭意識，形成“你追我趕”的競爭氛圍。

3、教室文化建設

組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在“星光璀璨”和“雛鷹展翅”這兩個專欄的基礎上，又將教室的四根墻柱分別“承包”給四個小組，定期更換設計主題并進行評比。要求每位同學親自動手參與設計，既培養學生的動手能力，提高他們的審美情趣也讓他們感受到團結合作的重要性。

4、充分利用班會課，對學生進行行為習慣教育。

每周布置一篇主題周記，在次周進行同主題班會的形式，將班級已經出現或可能出現的一些問題進行全面剖析。每次的周記都要求學生以命題作文完成，出現的錯別字和語法錯誤會讓學生及時改正。這樣既鍛煉了學生的語言表達能力，又在一定程度上為我的班主任工作指出了方向，還跟每一位學生有了單獨溝通交流的機會，更好的了解學生的心理變化，及時予以指導。

三、注重對班委的培養。

培養了一批得力的小助手，并放手讓這些班委管理班級，從下學期開始，班級里的大事小事他們已基本能全權處理，這也使得我能有機會更理性的觀察班級情況，及時發現班級問題。班級舉辦的幾次大型活動，如“學會感恩，培育愛心”朗誦比賽、“六一”游藝會、“競爭、合作、超越”主題班會等，都是由他們自己組織策劃的，均很成功。

四、注重與各科任教師的溝通

及時、主動的與各科教師進行溝通，第一時間掌握學生的學習、作業等情況，并配合任課老師采取相應的措施解決問題。班級學生組成“互助小組”，在學習上進行一對一的幫扶，班級形成了良好的學習風氣。

五、家校聯系不放松

每天通過家校聯系本加強與家長的溝通和聯絡，讓家長第一時間了解孩子的在校情況：表揚還是批評，進步還是退步。對于班級一部分后進生，定期與其家長通過面談或電話的形式交流，以取得他們的支持，達到更好的教育效果。

六、加強學習

經常向有經驗的班主任學習，遇到問題及時向我的師傅刁正久老師請教，平時閱讀大量的班主任方面的書籍，提升自己的理論水平。在實際工作中，及時反思，及時總結經驗教訓，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力。本學期工作雖然有一定的成績，但也有很多問題，如在平時的工作過程中，缺乏足夠的耐心；對學生的期望，過于理想化??種種問題的存在提醒我自己班主任工作任重而道遠，我只有傾注更多的細心、耐心、虛心、愛心、和良心，功夫才會不負有心人。

2009年6月19日