第一篇：德育夏令營工作總結

荊紫關一小德育夏令營活動工作總結

7月7日至7月31日，我校依據市、縣、鎮《關于開展暑期德育夏令營通知》的有關要求，結合盧捍衛書記在全縣教育工作會議講話精神，精心組織，因地制宜地開展了“讓我們一起播下文明的種子”為主題的德育夏令營活動。廣大師生及家長不畏酷暑，積極參加，在落實“道德教育”、“感恩教育”、“勞動教育”“挫折教育”工作上取得了令人欣喜地成果，德育夏令營取得圓滿成功?，F將本次活動總結開展情況總結如下：

一、精心組織，確?；顒影踩?、有序。學校成立了以時新芳校長為組長的領導小組，下設會場秩序維護組、衛生打掃組、后勤服務組、安全保障組等。利用校園廣播、校信通、鎮電視臺等平臺做好輿論宣傳工作，獲得了社會各界大力支持，廣大師生、家長積極報名、踴躍參加。確保師生、家長的安全是本次夏令營活動順利開展的先決條件，為此，學校采取多項措施來保障學員的安全，制定了《夏令營活動突發事故應急預案》，明確職責，責任到人。夏令營活動報名時要求家長、學生簽訂《安全目標責任書》，填寫學員花名冊，詳細登記家庭住址及監護人聯系電話等，要求家長全程陪同孩子參加活動。把500多名學員分成25個小組，每個小組配備1名輔導教師負責本組學員的安全及日常管理。室內活動時安全保障人員在會場外站崗值守，禁止閑雜人員進入活動場所。室外活動時安全保障人員提前踩點，排查交通安全隱患，輔導教師跟隊行走，及時提醒學員注意交通安全。學校校醫金建洲全程陪同，對突發疾病的學員及時進行診斷治療。

二、活動形式多樣，內容豐富多彩。針對本次夏令營開設的課程和學員的實際情況，我們分三大模塊（國學經典、知識講座、社會實踐）和兩大專題（增長知識、培養能力）來激發孩子們的求知興趣和學習潛能，讓孩子們感受中華傳統文化的魅力，體驗科學技術的奧妙，學會感恩回饋社會。

1、國學經典教育夏令營。7月7日至7月17日，我校特邀省內外國學教育專家開展國學經典教育。立足于中華傳統文化的教育體系，以《國學經典教育讀本》為抓手，以《孝經》為中心，以《弟子規》為落實，講解待人接物、為人處世等方面應具備的禮儀規范，重點對青少年進行行為導正，改變不良習氣。，通過經典誦讀、視頻講座、親子互動等體驗課程，讓孩子在潛移默化之中接受傳統文化的熏陶，切身感受中華傳統文化的魅力，真正領悟中華傳統文化的價值。在老師和孩子的互動和言傳身教中，扎下了傳統文化之根，奠定成功人生之底色。立足國學經典，把握傳統文化的精要，展現古人的智慧、境界與人格力量，幫助孩子認識中國的文化與歷史，增進孩子們在中國傳統文化熏染下對人生觀、世界觀和價值觀深刻認識，塑造孩子完善的人格。課程設置著重定位于對孩子進行立德修身與國學啟蒙教育，通過“引經據典”開啟智慧，踐行往圣先賢教誨，繼承中華傳統美德。

2、家庭教育培訓夏令營。7月18日至7月22日，我校組織召開家校聯誼會，引經據典使家長樹立正確的家庭教育觀念。以視頻講座和專家講解相結合的方式，通過“復旦大學生投毒案”、“留學生機場殺母案”等沉痛的案例告訴家長家庭教育的重要性，通過“孟母三遷”等經典故事教給家長教育孩子的正確方法，邀請鎮家庭教 2 育成功典型柯金玉老師做了家庭教育經驗介紹，參會家長在精彩之處報以熱烈的掌聲，動情之處不禁潸然淚下。3、10公里遠足夏令營。7月23日，三至五年級同學在輔導老師在帶領下，進行了10公里的遠足活動。早上6:30從學校操場出發，一路上校旗迎風飄揚，隊伍秩序井然，沿途風景秀麗，8:20隊伍到達目的地---雙河村。面對眼前的奇山秀峰，同學們很快忘記了途中的疲勞，甚至等不及擦去額上的汗水紛紛合影留念。午餐盡管每人只是兩個饅頭一瓶純凈水，同學們也吃得津津有味，昔日一個個這不吃、那不要的“小少爺”、“小公主”忽然間懂事了很多。下午2：30，在雙河村村部“親子共享”活動準時開始，兩人三足走、猜謎語、繞口令、盲人過橋等一個個游戲精彩紛呈，加油聲、歡笑聲此起彼伏，團隊精神、經受挫折、享受成功在不必不覺中已經扎根在每一個同學們的心中------。下午6：00，全體同學返回學校操場，遠足活動圓滿結束。

4、勵志成才及科普知識教育講座夏令營。7月24日至7月28日，我校邀請天津市大學生志愿者協會會員任佳瑋（新加坡南洋理工大學大二學生）和趙若昕（天津大學大三學生）開展了勵志成才及科普知識教育講座活動。任佳瑋老師首先介紹了自己所在新加坡的風土人情、大學生活的感受，今后的人生規劃，拉近了與同學們之間的距離。從我們為什么學習，應掌握哪些方法，養成哪些習慣等方面與同學們一起分享了自己的切身體會。趙若昕老師的講座中很多同學談了自己喜歡科普知識的原因，并積極踴躍的回答了老師提出的各種問題，講座氣氛融洽。主講老師幽默的話語把活動帶向 3 了高潮。同時通過多媒體演示使學生更加直觀、更加形象的學習了科普知識，增強了學生對科普知識的興趣。

5、參觀山陜會館和荊紫關革命紀念館夏令營。7月29至7月31日，我校按學段分批次組織學生參觀了山陜會館和荊紫關革命紀念館。同學們徜徉明清古街，通過實地探訪、聆聽解說，進一步了解了古鎮的厚重的文化歷史和優良傳統，真正接受了一次革命傳統教育和熱愛家鄉、熱愛祖國的教育，進一步堅定了做好荊紫關精神傳承人和共產主義事業接班人的信心。

三、夏令營活動活動的感受、體會與反思。

1、廣大教師的犧牲和奉獻精神令人感動。郭星辰老師家在淅川縣城，由于工作需要，上午10點多接到學校通知，下午兩點多就趕回學校；后勤組的馬振月、李振雪、陸金華老師每天上下午提前到崗，布置會場，為大家準備好茶水、茶具；郝建國書記白天參加夏令營活動，夜晚還要照看重病住院的80多歲的老母親；楊娟老師在領讀《孝經》時由于過于勞累差點暈倒在講臺上；杜亞東老師婚期臨近，家里正在裝修，卻一直參與活動管理工作??

2、同學們從思想到行為上有了很大的的轉變。經過這次豐富多彩的夏令營活動，增強同學們自我教育，自我管理，自理自立的能力，提高了身體素質和心理素質，培養了同學們協作共進的團隊精神。從開始的沖動莽撞到后來的小組團結一致，漸漸學會了謙讓關心他人?? 會場上竊竊私語、進進出出的同學漸漸少了，遵守會場秩序慢慢變為同學們的自覺行為；在遠足活動中，陳譽童同學大腿根部磨出了水泡，堅持走完全程；尚靈仙同學在返回途中不慎崴傷了右腳，4 其他同學主動上前攙扶她返回到學校；活動結束后，很多同學遇見輔導老師能自覺鞠躬問好；很多家長反映這次夏令營后，我 感 覺 到，孩子變 化 很 大，像一下子長大了，學 會 了 自 立，學

會 理

解

父 母了，不

依

靠

父 母了，能

幫 助

我們

做

一

些力所能及的事情，希望老師以后能多給孩子鍛煉的機會。對學校能組織本次夏令營活動表示感謝。

3、活動反思。由于這是我校首次舉行夏令營活動，活動開展過程中存在一些不足之處：

（1）原定于7月19日上午舉行的勵志成才及科普知識教育講座，由于大學生志愿者路途耽誤了時間，當天下午才進行。

（2）在家庭教育講座中，由于電子白板投影儀鏡頭落滿灰塵，視屏不清，講座效果受到一定影響。

（3）夏令營活動與平時上課有很大差別，學校對輔導教師提前培訓不夠到位，在活動開展之初部分教師慌亂。

第二篇：德育夏令營志愿者申請書

九重鎮第三中心小學

2018年德育夏令營志愿者申請書 尊敬的上級領導：

您們好！我叫，是九重鎮第三中心小學的一名教師。中國有句老話叫做“予人玫瑰，手留余香”，樂于助人是中華民族傳統美德中的一塊瑰寶。一直以來我都希望能夠成為一名優秀的志愿者，給那些需要的人奉獻我的一片愛心，讓我的雙手成為托起他們希望的力量。

在思想上我一直積極進取，關心國家大事，積極參加學校組織的各種志愿活動及學雷鋒事跡。從參加的各種志愿活動中我深深地體會到“愛心”的力量以及志愿者應該怎樣關懷需要幫助的人。我希望并努力實踐著，把“奉獻、愛心、互助、勤勞、進取”的志愿者精神弘揚給全國人民。

我認為參加義務志愿者活動具有重大意義：

1、志愿者依法行使權力，自覺履行義務，是公民意識的集中體現。

2、積極承擔責任是做人的基本要求，積極參加社會公益活動是服務社會，奉獻社會的好形式，在活動中，當我們用愛心的火炬照亮別人的時候，其實也溫暖著自己，當很多人將愛心火炬傳遞下去的時候，其實也在照亮整個社會。

3、人生的意義不在于索取，而在于奉獻。他既表現為在國家和人民需要的關鍵時刻挺身而出，也融合和滲透在人們的工作和生活中。我們只有不斷為他人、集體、國家和社會作出貢獻，人生才能更光彩，自身價值才能更好實現。

志愿者服務是一項持久的活動，不能單憑個人的力量，他需要我們團結起來共同堅持下去。就像歌中所唱：只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。我以青春起誓：在愛的道路上，不管路途多么遙遠坎坷，我依然奉獻到底，青春沒有極限，愛心就不會有終點。

最后，希望上級組織通過我的申請，今后我會努力做的更好。此致

敬禮！

申請人：

申請日期：

第三篇：夏令營工作總結

夏令營工作總結

第二期夏令營，來了五個孩子，真的做到了少而精的教育。XX和侯XX繼續讀《大學中庸》，頂住家里和XX的不情愿還是把他又帶到了書院，原本應在論語班中見的效果終于在大學中庸班中看到了。也許就欠那么一點火候，XX成了班里的活寶，侯XX終于寫出了內心的真實感受。吳XX的樂觀，吳XX的靦腆，彭XX的認真與懂事。他們一起學習、生活，愉快的相處，一起埋空蝸牛殼，一起為大蝸牛領養孩子，一起抓蛐蛐……XX說“人死了要埋葬，蝸牛死了也得埋”，者是不是源于之前和他一起埋死去金魚的啟發呢？其實只要找對方法，小孩子們遠比我們想象的好教，他們清澈如水，更接近老子所說“嬰兒”的狀態，他們也遠比我們更聰明，老師的一點點變化他們都感受的到，每次都希望自己以最好的狀態去教他們。與前期相比這期的孩子省心多了，而我們也思考著在省心的同時如何教的更好，有一些進取的工作。

彭XX的懂事同樣源于其良好的家庭教育，首先是父母的意識，其次是父母的力行，不言之教對孩子產生的影響更大。如若只是意識到而未去做，于子女同樣效果不大。教育不只是學校的事，更是父母的責任與配合。潘XX、彭XX有一個良好的家庭，他們的敦厚、懂事、與人為善的品德也許是其他孩子花很多時間及經歷也不一定具有的。

教學相長，其實孩子們也教會我很多。讓我在進入研究生生活之前體會做老師的感受，處其位才真正體會為師之不易及應如何為人師。也更能體會做學生的感受，看到孩子們似乎也看到了之前自己的身影。在一些事情上其實孩子們不比大人做的差。其實孩子是老師的一面鏡子，反映出老師的許多問題，“德猶如毛，毛猶有倫。上天之載，無聲無臭”，要循循善誘，善于引導。兩個月在幽靜的鄉村，古樸的書院與一群天真的孩子們相處，漫長的暑假在不經意間度過了。忙碌而充實，未來新的生活即將開啟，不因過去的挫折影響現在的生活，調整好自己的狀態，事在人為！

第四篇：2015夏令營工作總結

夏令營的工作總結

今年是第三次我組織夏令營，越趨成熟，組織內部人員都對自己的工作比較滿意，有成就感。安全問題

嚴格按照企業tqc管理理念來管理安全問題

安全意識比較強，熱身會議上，關于游泳、同學之間打鬧、危險玩具購買方面，強調比較周全，其他老師特別是陳靜的安全意識很強，很多危及安全的問題，一有苗頭，都被老師有效制止。

夏令營以自由、快樂為主題，不是以項目取勝。結合過去的經驗，取消了往年的自行車和皮劃艇。這樣大大降低安全方面不可控因素。

徒步和攀巖，沒有人受傷，和安全意識以及安全控制能力有關，戶外運動領隊劉濤，擁有國家攀巖安全保護證書，我認識他很多年了，從來沒有看到他在安全上有過僥幸心理，只要有一個與安全有關的念頭閃過，他都會去落實，一有不確定的因素，他馬上去采取有效措施。他很投入，細致，而且不緊張。在加上他是一個企業老板，知識閱歷豐富，也是拓寬安全保障因素的原因之一。

玩水、有用的地點都經過事前調查，向當地有經驗的人請教，自己親自體會過。對場地由切身的體驗和感覺，是安全控制的基礎。

按照我們的經驗，孩子劇烈釋放以后，總會發熱的，受熱啊受涼啊空調溫度太低等等，都是誘因。今年，出兩個孩子沒有發熱外，其他孩子都發熱了，有些伴隨胃腸道反應，有些伴隨呼吸道癥狀，都得到了有效的處理。一是處理這種問題有經驗了，不恐慌。

二是措施得力，一個孩子感冒了，首先看他有沒有汗，如果有汗，就不用任何處理，僅僅觀察就行；如果沒有汗，但是體溫低，就用熱水泡腳的方法，把溫度提起來，然后再用捏脊柱的方法發汗；如果溫度高，直接捏脊柱發汗；如果主訴頭痛癥狀比較明顯，溫度不降，則根據兒童大致的體重按量使用新康泰克，用藥的時間一般都放在下午1-3點或者夜間9點左右。我覺得縮短發熱過程的有效措施是提高體溫的方法；當然，也許延長發熱進程，讓體溫自行減退，或許對健康有更積極的意義，但是不符合人文關懷原則，也不是夏令營的主題，我們也不擅長。內部管理方面

把孩子分成四個組，由四個女老師負責，兩個男老師機動。在這個基礎上，如果沒有特定的分組任務，老師在全營都可以靈活機動的處理問題，這種有序又靈活的方式，是工作沒有漏洞，有問題在第一人第一時間就得到了處理，非常有效。

對老師和同學，都采用人性化處理。自愿承擔責任的情況很多，分派和指令的情況很少，整個過程內部工作人員的心態都是自然而充實的。

管理也比較民主，工作人員可以隨時批評組織者的行為作風，大家暢所欲言。家長外聯方面

這次夏令營，家長都是自動報名的，沒有生硬的推銷，所以來的家長群都高度信任我們，很配合我們的工作，有良好的動機，自然有良好的結果。

和先期到達的家長做了很好的面談，充分了解孩子的成長經歷，知道每個孩子的性格特點，在教育觀念認同上，進一步達成一致。

建立了飛信短信溝通渠道，和家長及時短信溝通，是家長了解更多的信息。孩子出了情況，和家長的溝通渠道比價通常，對孩子情況最熟悉的老師能夠和家長直接溝通。輔導方面

熱身時候，給夏令營做了很好的定調，就是快樂、平等、自由，成人的去去權威化做得比較好，都更夠做到關注、關愛和尊重孩子，把對孩子的打擾頻率降到最低，讓孩子的獨立思考趨勢和自我感得到充分呈現。

對每個不同性格的孩子，都做了不同的對待方式，因材施教。成人情緒輔導能力都比較高，發揮出色。不足方面

1、住旅社，讓孩子獨立自治的條件不夠，人際交流乃至沖突都不充分；

2、長時間在同樣的餐廳進餐，飲食多樣性不夠；

3、教師在個案討論討論、經驗分享和技能交流方面時間不夠充分；

4、孩子把室內空調溫度調得太低，大人沒有采取有效的常規管理措施，導致孩子感冒發熱頻繁。后記

多數家長反應，孩子回家后變得快樂、積極、自主，懂得顧及他人感覺。我個人認為，夏令營中，在個人獨立思考和服從內在感覺這個向度，每個孩子都拓展了自己的空間。如果想讓孩子的健康人格結構不至于坍塌，家長就應該給孩子更多的自由，如果家長不耍權威（我可能采納你的可能不采納你的，但是我會讓你訴說），不自以為是地認為可以將比孩子懂得更多的東西灌輸給孩子，而是讓孩子自己去探索、反思、沉淀，在關注孩子而不打擾孩子、傾聽孩子情緒、尊重孩子方面向孩子釋放更多的空間，孩子的人格就會茁壯成長。孩子在夏令營中釋放情緒，回家后家長釋放空間，就會相得益彰地保持夏令營的效果，

第五篇：夏令營工作總結

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夏令營工作總結

今年7月16-21日，我榮幸的成為了本次夏令營的工作人員，在夏令營的前期工作中我主要參與了夏令營活動日程安排的設計，在夏令營期間，主要的工作是到漢口火車站接待參與夏令營的外地同學、活動全程的攝影和夏令營期間對多媒體設備的調試與維護。

在工作當中，遇到了很多比較棘手的問題，在事前我可能已經想的比較清楚，但是就是在真正的工作當中卻沒有好好地注意這些問題。這些問題主要在以下幾個方面：

1、必須進行崗前培訓。在夏令營期間的攝影工作我沒有很好的解決這個問題，因為大家都不是很專業，在很多的拍照細節上沒有讓攝影師注意。主要是我只給大家做了一個簡短的培訓，并沒有讓所有的攝影師都注意到這個問題。

2、有想法要及時行動。在工作當中我們會遇到很多突發狀況，也有可能自己會突發奇想，想要捕捉某個很好的鏡頭或是有創意的片段，此時，請馬上行動。

3、明確自己的工作范圍。在工作當中，會有很多的緊急情況要處理，這時候一定要保證自己所負責的工作按質按量完成。

4、設備的保管。由于這些數碼設備都是很貴重的物品，在取放這些設備的時候都要檢查好設備是否齊全，設備是否出現問題，保管人員一定要時刻注意這些設備的安全。

5、數碼資料的收集與保存。由于本次安排的疏忽，我們自己的工作人員自己拍攝的照片數量和質量不足，到后期工作需要照片時沒有足夠照片用于挑選。所以希望以后的負責攝影或攝像的同學，最好專門準備一本筆記本電腦（注意，這臺電腦專門用于收集電子資料，不做它用）放在會場的門口，活動結束后馬上收集所有同學自帶相機所拍攝的電子資料，收集好之后馬上進行分類整理。

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6、電子資料的整理注意事項。整理的時候要按照不同的會議，分領導、老師、同學這幾部分分別建立文件夾存放相關資料，只挑選高質量的照片，有模糊、構圖不當的照片可以及時刪除。方便以后制作回顧視頻的照片挑選。

7、及早準備制作最后的回顧視頻的素材。在開營之前最好找齊或準備好視頻要用到的背景音樂，開營后每天都要挑選出最好的幾張有代表性的照片或挑選一些有創意的視頻，進行好一些視頻采訪專題的素材準備。

以下是我自己的收獲。

在正式工作之前，北京DA的老師們給我們仔細的安排好了各自的任務，在安排好任務后，方昱南老師讓我們思考了整個前期活動中所運用到得管理知識。也是由這次討論，我意識了管理無處不在，我們所做的每一件事情都可以用管理知識來解釋，只是我們缺少用管理的眼光來看待這些問題，管理師一門科學更是一門藝術。我們前期工作所運用到的關于人力資源、績效考核、溝通、計劃等方面的管理知識在方老師的指導下，讓我們有了更深層次的理解。

在夏令營工作六天過后，我把這些工作切實的與管理思想特別是德魯克大師的思想進行了總結。通過這次工作，我們先確定了我們的目標，就是要把本次夏令營辦好。在工作中我們確實在努力地工作，爭取得到老師們和廣大營員的認可，我們在工作中也在不斷地尋找自己的不足，并及時改正不正確的地方，不斷總結自己的組織經驗。在這些工作中，我學會了更系統的看問題，更加意識到一個團隊的重要作用。也是通過這幾天的工作和學習，我更加明確了自己將要做什么，思考問題的時候會運用德魯克先生的“關鍵五問題”來思考，學會怎么才能成為一個卓有成效的管理者，使自己無論是在學習還是工作中都讓自己變得更加優秀。

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