第一篇：廣西教師招聘：2014廣西民族大學招聘擬聘用人員名單公示

QQ群：166478372 http://gx.offcn.com

廣西教師招聘:2014廣西民族大學招聘擬聘用人員名單公示

根據(jù)《廣西民族大學2014年人才招聘公告》，我校2014年公開招聘專任教師、輔導員、輔助專業(yè)技術人員、管理人員和工勤人員，經過資格審查、技能考核/試講、面試、綜合考核等程序，校長辦公會審定，現(xiàn)將侯人華等54名擬聘用人員的有關情況予以公示，公示期為7個工作日。公示期間，如對擬聘用人員有異議，請在2014年7月18日前以書面形式并署真實姓名將材料送學校人事處(聯(lián)系人：盧俊華，聯(lián)系電話：0771-3260113)。

附件：廣西民族大學2014年公開招聘專任教師、輔導員、輔助專技人員、管理人員和工勤人員擬聘用人員名單.xls

廣西民族大學 2014年7月9日

第二篇：2017廣西民族大學教師招聘43人公告

2017廣西民族大學教師招聘43人公告

根據(jù)國家人事部《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》(人事部2005年第6號令)和自治區(qū)黨委組織部、自治區(qū)人力資源和社會保障廳、自治區(qū)機構編制委員會辦公室關于印發(fā)《廣西壯族自治區(qū)事業(yè)單位公開招聘人員實施辦法》(桂人社發(fā)〔2011〕155號)等文件精神，結合學校實際情況，現(xiàn)公開招聘一批相關崗位的專業(yè)教師、管理人員、輔助專業(yè)技術人員。具體招聘事項如下：

一、招聘人數(shù)及要求

詳見附件1：廣西民族大學2017年公開招聘崗位信息表

二、招聘人員基本條件(一)遵守國家憲法和法律;(二)熱愛高等教育事業(yè)，具有良好的政治素質、思想素質和道德素質;(三)具備崗位所需的專業(yè)知識、學術研究能力或其他條件;(四)具備《廣西民族大學2017年公開招聘崗位信息表》中的崗位要求條件;(五)身體健康，能適應崗位要求。

三、待遇

被聘用人員列入國家事業(yè)編制，享受國家規(guī)定的工資福利等待遇。國內博士研究生安家費為15萬元以上，國外博士研究生安家費為20萬元以上，提供科研啟動費，安排過渡房或住房補貼。

四、報名及資格審查、繳費

碩士應聘者報名時可現(xiàn)場報名或快遞報名，不接受電話或電子郵件等其他形式報名。

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！

現(xiàn)場報名的時間為2017年3月21日至22日(地點：逸夫樓107室，每天早上8點到12點，下午2點30分到5點30分)，共2天，同時將進行資格審查，資格審查合格的，方可繳納考試費用。考試費50元/科。

現(xiàn)場報名時應提供以下材料：《廣西民族大學公開招聘人員報名登記表》(附件2);身份證、畢業(yè)證、學位證原件(驗證后交回應聘者)及復印件、求職材料(含個人詳細學習和工作簡歷、獲獎情況、學術成果、加蓋學校公章的成績單原件或復印件等內容和材料)。應聘者是應屆碩士(博士)研究生應提供以下材料：《廣西民族大學公開招聘人員報名登記表》(附件2)、身份證、學生證原件(驗證后交回應聘者)及復印件、求職材料(含個人詳細學習和工作簡歷、獲獎情況、學術成果、加蓋學校公章的成績單原件或復印件等內容和材料)，如進入綜合考核階段，則須提供碩士(博士)研究生學歷、學位原件驗證。

應聘人員通過快遞報名的，應聘材料以當?shù)剜]戳時間為準(或以快遞公司網上查詢到的快遞收寄時間為準)，并請在信封上注明“公開招聘報名材料”。郵寄地址：廣西南寧市大學東路188號廣西民族大學人事處，聯(lián)系人電話：詳見附件1，郵編：530006。郵寄報名的應聘人員須在參加面試前一天的工作時間到廣西民族大學人事處提交相關證書原件驗證，并繳納考試費用。考試費50元/科。

應聘者報名時僅限報1個崗位，不能多報。

應聘者應如實提供材料，經驗核后發(fā)現(xiàn)有弄虛作假的，取消應聘資格。應聘材料提交后恕不退還。

五、現(xiàn)場報名地點

應聘專業(yè)教師、管理人員、輔助專業(yè)技術人員的，現(xiàn)場報名地點為廣西民族大學逸夫樓107室。

六、報名截止時間

即日起即可報名。除了學歷學位需求注明是博士的應聘崗位的報名截止時間為2017年11月30日以外，其余崗位的報名截止時間為2017年3月22日。

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！

七、資格審查

應聘專業(yè)教師、管理人員、輔助專業(yè)技術人員的，由學校人事處對應聘者進行資格審查，確定參加面試(技能考核)人員名單。

八、考試程序

根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)事業(yè)單位公開招聘人員實施辦法》(桂人社發(fā)〔2011〕155號)文件精神，應聘要求碩士學位的人員、專業(yè)技術十級以上崗位的人員，可以采取直接面試的方式進行考試。

(一)專業(yè)教師

應聘專業(yè)教師的試講、面試、綜合考核等考核工作由本學院招聘考核小組負責。

1.試講

試講時間20分鐘。試講成績按百分制記分，試講成績低于70分的應聘人員不進入綜合考核程序。試講應從教學設計、教學過程、教學內容、教學方法、教學基本功和教學特色等幾個方面進行考核。

對于藝術類、體育類等技術性、表演性較強的課程試講，其考核內容和標準可進行適當調整、修改后執(zhí)行，但調整、修改后的考核內容和標準須定好題目及評分標準，不允許自由提問。

2.面試

面試成績采取百分制記分，面試成績低于70分的應聘人員不進入綜合考核程序。每位應聘者面試時間為10分鐘。考核小組在應聘人員試講結束后，當場進行面試。可圍繞應聘人員對本專業(yè)、本課程的教學設想、自身的學術科研經歷、獲獎情況以及科研發(fā)展設想等方面的內容進行，考生面試時不得泄露個人信息。

3.綜合考核

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！

根據(jù)總成績=試講成績+面試成績，由高到低按崗位需求人數(shù)1︰2的比例確定進入綜合考核程序的人員。綜合考核由各用人單位招聘考核小組組織進行。綜合考核著重對應聘人員在政治思想素質、道德素質、應聘崗位所需的專業(yè)知識與特長、學術研究能力、獲獎情況、工作經歷等方面進行考核。綜合考核還包含對應聘人員進行的政審，政審不合格的應聘人員一律不予錄用。

4.體檢

經學校批準的擬聘人員須進行體檢。體檢內容要求參照公務員的體檢標準執(zhí)行。體檢醫(yī)院須具有三甲以上資質。體檢費用由應聘人員自理。體檢不合格的應聘人員一律不予錄用。

(二)管理人員 1.面試

資格審查合格后的應聘人員進入面試程序，如出現(xiàn)招考崗位需求人員數(shù)與報名人數(shù)達不到開考比例(1︰3)，須經報請自治區(qū)人力資源和社會保障廳審核同意后方能開考。面試統(tǒng)一由人事處組織相應專家進行。每組面試考官7名，7名考官中設主考官1名。面試成績采取百分制記分，面試成績低于60分的應聘人員不進入綜合考核程序(面試開考比例達不到1:3的，面試成績低于70分的應聘人員不進入綜合考核程序)。每位應聘者面試時間10分鐘。

所有人員面試結束后，學校當場公布面試成績，應聘者簽名確認，并且當天在學校網站和工作區(qū)域內公布。[page] 2.綜合考核

根據(jù)應聘人員面試總分，從高到低按崗位需求人數(shù)1︰2的比例確定進入綜合考核程序的人員名單。綜合考核由用人單位組織進行，著重對應聘人員在政治思想素質、道德素質、應聘崗位所需的專業(yè)知識與特長、學術研究能力、獲獎情況、工作經歷等方面進行考核。綜合考核還包含對應聘人員進行的政審，政審不合格的應聘人員一律不予錄用。

3.體檢

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！

經過學校批準的擬聘人員須進行體檢。體檢內容要求參照公務員的體檢標準執(zhí)行。體檢醫(yī)院須具有三甲以上資質。體檢費用由應聘人員自理。體檢不合格的應聘人員一律不予錄用。

(三)輔助專業(yè)技術人員 1.技能考核

由各用人單位考核小組組織進行。如出現(xiàn)招考崗位需求人員數(shù)與報名人數(shù)達不到開考比例(1︰3)，須經報請自治區(qū)人力資源和社會保障廳審核同意后方能開考。技能考核成績采取百分制記分，技能考核成績低于60分的應聘人員不進入面試考核程序(開考比例達不到1:3的，技能考核成績低于70分的應聘人員不進入面試考核程序)。技能考核結束后，學校當場公布技能考核成績。全部的技能考核成績將在5個工作日以內在學校網站上公布。

2.面試

根據(jù)技能考核成績由高到低按崗位需求人數(shù)1︰3的比例確定面試人員。面試統(tǒng)一由人事處組織相應專家分組進行。每組面試考官設7名，7名考官中設主考官1名。面試成績采取百分制記分，面試成績低于60分的應聘人員不進入綜合考核程序(面試開考比例達不到1:3的，面試成績低于70分的應聘人員不進入綜合考核程序)。每位應聘者面試時間10分鐘。

所有人員面試結束后，學校當場公布面試成績，并且當天在學校網站和工作區(qū)域內公布。

3.綜合考核

根據(jù)總成績(總成績=技能考核成績×50%+面試成績×50%)由高到低按崗位需求人數(shù)1︰2的比例確定進入綜合考核程序的人員。綜合考核由各用人單位考核小組負責組織進行。綜合考核著重對應聘人員在政治思想素質、道德素質、應聘崗位所需的專業(yè)知識與特長、學術研究能力、獲獎情況、工作經歷等方面進行考核。綜合考核還包含對應聘人員進行的政審，政審不合格的應聘人員一律不予錄用。

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！

4.體檢

經學校批準的擬聘人員須進行體檢。體檢內容要求參照公務員的體檢標準執(zhí)行。體檢醫(yī)院須具有三甲以上資質。體檢費用由應聘人員自理。體檢不合格的應聘人員一律不予錄用。

九、試講、技能考核和面試時間

(一)應聘管理人員的面試時間由人事處另行通知，請應聘者注意我校校園網上的信息;應聘輔助專業(yè)技術人員的技能考核時間由用人單位另行通知，面試時間請應聘者注意我校校園網上的信息;應聘專業(yè)教師面試時間由各用人單位確定并負責通知。

(二)應聘專業(yè)教師的試講時間由各用人單位確定并負責通知。

(三)應聘輔助專業(yè)技術人員技能考核時間由各用人單位確定并負責通知。(四)應聘輔助專業(yè)技術人員的技能考核成績以及面試成績學校將全部公布在校園網上，請應聘者注意查閱。

凡因個人原因未能參加各項考核的，按棄權處理。

十、公示

擬聘人員名單經學校校長辦公會審定后，將在廣西人才網和學校網站公示擬聘人員的基本信息及成績，公示期為7個工作日。

十一、紀律

(一)在面試、試講、技能考核和筆試過程中，凡涉及到應聘人員考試考核成績并作為備查依據(jù)的材料須簽署考核成員姓名，同時由專人負責密封保存。筆試閱卷人員要按照要求認真、負責、公正地進行評分，不得隨意涂改卷面成績，同時要在試卷上簽署本人姓名。

(二)各單位考核小組成員要嚴格考核紀律，不得將沒有公開的考核結果或相關信息隨意散布。一經發(fā)現(xiàn)查實，將參照工作事故認定及處理辦法進行處理。

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！

(三)實行回避制度。凡與聘用單位負責人有夫妻關系、直系血親關系、三代以內旁系血親或者近姻親關系的應聘人員，不得應聘該單位負責人的秘書或者人事、財務崗位，以及有直接上下級領導關系的崗位。聘用單位負責人和招聘工作人員在辦理人員聘用事項時，涉及與本人有上述親屬關系或者其他可能影響招聘公正的，應當主動回避。

(四)對違反公開招聘紀律的應聘人員，視情節(jié)輕重取消應聘或聘用資格，對有下列行為的受聘人員，一經查實，則解除聘用合同，予以清退。

1.偽造、涂改證件、證明，或以其他不正當手段獲取應聘資格的;2.應聘人員在考試考核過程中作弊的;3.不守誠信，隱瞞相關事實，導致用人單位做出錯誤判斷的。

(五)對違反公開招聘紀律的工作人員，情節(jié)較輕的給予批評教育，情節(jié)嚴重的給予紀律處分直至追究相應的經濟和法律責任。

十二、學校通信地址

廣西南寧市大學東路188號廣西民族大學人事處人事科楊老師，電話：0771-3260113，郵編：530006。

原標題：廣西民族大學2017年人才招聘公告 點擊下載>>>

附件1：廣西民族大學2017年公開招聘崗位信息表.xls 附件2：廣西民族大學公開招聘人員報名登記表.xls 附件3：報名流程.doc

廣西民族大學 2017年3月9日

（Tip:下載本文檔后可以打開文中藍色字體的相關網址鏈接）

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！

第三篇：廣西教師招聘

廣西容縣2011年公開招聘小學、幼兒園教師簡章

根據(jù)《2011年玉林市事業(yè)單位公開招聘工作人員簡章》的有關規(guī)定，經縣政府同意，決定公開招聘小學教師38名，幼兒園教師30名，特制定本簡章。

一、招聘范圍及人數(shù)：1.面向容縣現(xiàn)在崗代課人員招聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師30名；2.面向容縣原代課人員招聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師8名；3.面向玉林市應往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學校畢業(yè)生招聘城區(qū)幼兒教師24名；4.面向容縣應往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學校畢業(yè)生招聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師6名。具體招聘崗位和人數(shù)見附表。

二、招聘對象

（一）經容縣教育行政部門批準聘用的，現(xiàn)仍在容縣公辦學校工作，符合報考條件，年齡未達到國家規(guī)定退休年齡（以個人檔案為準，男性1951年6月1日后生，女性1956年6月1日后生）的在崗代課人員。

（二）曾經容縣教育行政部門批準聘用的，符合報考條件，年齡未達到國家規(guī)定退休年齡（以個人檔案為準，男性1951年6月1日后生，女性1956年6月1日后生）的原代課人員。

（三）報考城區(qū)幼兒教師的玉林市應往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學校畢業(yè)生，符合報考條件,年齡35歲以下（1976年6月1日后生）。

（四）報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的容縣應往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學校畢業(yè)生，符合報考條件,年齡35歲以下（1976年6月1日后生）。

三、招聘條件

（一）遵守國家憲法和法律，沒有修煉***，沒有黃賭毒行為，沒有參加帶有黑社會性質的組織，沒有違反計生政策（以縣計生部門證明為準）等問題，熱愛教育事業(yè)，思想品德好。

（二）代課人員需具備國家承認的中專以上畢業(yè)學歷并取得小學以上教師資格證。

（三）報考城區(qū)幼兒教師的應往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學校畢業(yè)生，需取得幼兒教師資格證或小學教師資格證。

（四）報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的應往屆師范類普通高校畢業(yè)生或普通中等師范學校畢業(yè)生，需具備教師資格證。

（五）身體健康，按公務員錄用的體檢標準與操作規(guī)程體檢合格，適應教育教學需要。

四、報名辦法

（一）在崗代課人員到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校現(xiàn)場報名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校初審匯總后于6月18日前送縣教育局審查小組審核。

（二）原代課人員到縣教育局現(xiàn)場報名。

(三)所有代課人員現(xiàn)場報名結束經資格審查通過后,由教育局統(tǒng)一代為網上報名。

（四）代課報考人員持學歷證、身份證、教師資格證、計生、派出所等有效的合法證件和證明材料原件及復印件各一份，交近期標準的一寸藍底或紅底免冠彩色相片2張，具備加分條件的，交驗加分項目證明材料原件及復印件各一份。根據(jù)玉市價〔2006〕120號文件規(guī)定，在報名點繳交報名費10元，考試費每科50元，共110元。

（五）應往屆畢業(yè)生登錄玉林人事人才網（www.ylrc.net）進行網上報名，填寫《2011年玉林市事業(yè)單位公開招聘工作人員報名登記表》，上傳本人近期標準的一寸藍底或紅底免冠彩色正面電子照片，并自行打印《2011年玉林市事業(yè)單位公開招聘工作人員報名登記表》一式三份。網上資格審查通過后，于2011年6月20日--6月25日持《2011年玉林市事業(yè)單位公開招聘人員報名登記表》原件、學歷證、身份證、教師資格證、符合加分條件的證件或證明材料、同分處理辦法所需證件或材料的原件及復印件各一份，到容縣人力資源和社會保障局人才交流服務中心（容州鎮(zhèn)河南中路41號）驗證并繳交報名考試費110元。

五、報名時間

（一）代課人員現(xiàn)場報名時間: 2011年6月15日—6月20日（逾期不受理），考試前考生憑身份證到原報名點領取《準考證》。

（二）應往屆畢業(yè)生網上報名時間：2011年6月15日—6月22日，已驗證并交報名考試費的考生，在2011年7月8日—15日登錄玉林人事人才網（www.ylrc.net）自行打印《準考證》。

報名咨詢電話：縣人社局：0775-5117909、5117918 聯(lián)系人：梁萍

區(qū)清

縣教育局：0775-5329507 聯(lián)系人：劉惠霞 梁日堅

六、考試

（一）開考比例：應往屆畢業(yè)生報考設崗幼兒園教師崗位的人數(shù)與報考人數(shù)的比例應達到1:3才予開考。達不到開考比例的崗位,根據(jù)報考人數(shù)按達到1:3的比例相應減少招聘人數(shù)。

（二）考試采用閉卷筆試方式，考《公共基礎知識》和《職業(yè)能力測驗》兩科。每科滿分為100分，考試時間每科120分鐘，《公共基礎知識》主要測試應試者的綜合基礎知識，包括:馬列主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、時事政治、法律常識、社會主義市場經濟知識、中國—東盟基本知識、《計算機基本知識》；《職業(yè)能力測驗》主要測試應試者的從事職業(yè)工作所具有的一般能力，如數(shù)量關系、判斷推理、常識判斷、語言表達與理解、資料分析等。考試由市人力資源和社會保障局組織統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間,統(tǒng)一評卷。考試不指定參考資料，考務工作由縣人力資源和社會保障局、教育局共同組織實施。

（三）考試時間：2011年7月16日（星期六）上午9:00--11:00；《公共基礎知識》

下午14:00—16:00。《職業(yè)能力測驗》

（四）考試地點：容縣都嶠中學

七、面試：從應往屆畢業(yè)生中招聘的幼兒教師必須進行面試（代課人員不面試）。

（一）按各設崗學校招聘職位的人數(shù)，依據(jù)筆試總成績（含加分）從高分到低分按1:3的比例確定面試人選，如遇末位總成績相同，則按“同分處理辦法”進行確定。

（二）面試主要采取結構化面試的方式進行，滿分60分，由縣人力資源和社會保障局、教育局共同組織實施。

（三）面試時間另行通知。

八、加分：加分計入筆試成績，具體加分項目及標準如下：

（一）代課人員加分（加分累計最高不超過50分）

1、教齡分：教齡按每滿一年進行加分，不足一年部分不計分。具體加分標準為：5年以下(含5年)每年加0.45分；6年至10年每年加0.85分；ll年至l5年每年加1.35分；l6年至20年每年加1.85分；21年以上每年加2.35分。在崗代課人員教齡計算截止時間為2011年5月30日，原代課人員教齡計算截止時間以清退、辭退、辭職時間為準。

2、學歷分：比符合學歷要求每高一個學歷層次加2分。

3、獎勵分：對獲得縣教育行政部門和縣（處）級以上黨委、政府及其處級以上部門授予的勞動模范、優(yōu)秀共產黨員（黨務工作者）、優(yōu)秀（先進）教師、優(yōu)秀(先進)教育工作者、十佳校長、十佳班主任、十佳教師、繼續(xù)教育先進個人（工作者）、優(yōu)秀班主任、“兩基” 先進工作者、德育優(yōu)秀（先進）工作者、優(yōu)秀少先隊輔導員、優(yōu)秀團干（團員）榮譽稱號的予以加分，其中:縣教育行政部門加1分，縣(處)級加3分，市(地)級加4分，省(區(qū))級加5分，國家級加6分，同年獲得的同類獎勵只給級別高的榮譽加分。獎勵分累計不能超過6分，4、職稱分：獲得中級職稱以上(含中級)加5分。

5、職務分：對按干部管理權限任命的學校中層以上滿一年的領導予以加分，其中：學校中層領導(含教學點、分校負責人)加1分，校級領導加3分。加分依據(jù)以任命文件或證明為準。

6、計劃生育分：農村實行計劃生育的獨生子女戶、雙女結扎戶加5分，加分依據(jù)以縣計生部門出具的證明為準。

（二）應往屆畢業(yè)生加分：符合下列加分條件的人員，在筆試成績中加5分。

1、玉林市1999年至2007年按桂人發(fā)〔1999〕83號文件經縣級組織人事部門選聘到村級組織任“村官”（現(xiàn)尚在村官崗位）的大中專畢業(yè)生。

2、服務滿兩年的“三支一扶”高校畢業(yè)生（含2009年8月到玉林市服務的“三支一扶”人員）或西部志愿者。

九、考核

（一）在崗代課人員和原代課人員分別按考試總成績（含加分）由高分到低分，按1:1比例確定被考核人選，在崗代課人員提交近三年來工作學習總結一份，所在學校出具鑒定。原代課人員提交近期工作學習總結一份，到戶口所在地派出所出具有無違法違紀證明，由縣人力資源和社會保障局、教育局對其政治思想、職業(yè)道德、工作能力、現(xiàn)實表現(xiàn)、業(yè)績成果等方面進行考核。

（二）應往屆畢業(yè)生根據(jù)報考各設崗學校招聘職位人數(shù)，按考試總成績（筆試＋加分＋面試）由高分到低分按1：1比例確定考核名單，考核主要查閱畢業(yè)生的檔案資料，被考核人提交近期工作學習總結一份。

十、體檢：對考核合格人員進行體檢,體檢參照公務員錄用的體檢標準與操作規(guī)程進行。

十一、同分處理辦法

（一）代課人員:在確定考核人選或體檢不合格時，如遇考試總成績(含加分)分數(shù)相同，則按加分從高到低確定，加分多者優(yōu)先；如加分也相同，則依次按工齡、學歷、職稱、職務、獎勵項的長短、高低、先后確定及遞補人選。

（二）應往屆畢業(yè)生:在確定面試、考核人選時出現(xiàn)考試總成績(含加分)相同，或考核、體檢不合格的，按如下辦法處理：學歷（學位）高者優(yōu)先；學歷（學位）相同的，職稱高者優(yōu)先；學歷、職稱相同的，畢業(yè)時間（以畢業(yè)證書的日期為準）前者優(yōu)先；以上均相同的，依次按畢業(yè)院校所屬的一本、二本、三本、非普通高校等教育類別進行取舍。

十二、選崗：代課人員按照高分優(yōu)先選擇設崗學校的原則，根據(jù)報考類別人員的考試總成績(含加分)從高分到低分依次選擇設崗學校，設崗學校一經選定，不得更改。對自動放棄選擇設崗學校的人員取消聘用資格，在崗代課人員作辭退處理，原代課人員三年內不得參加招聘教師考試，同時根據(jù)第十一點“同分處理辦法”進行遞補。

十三、聘用：縣人力資源和社會保障局、教育局根據(jù)各類報考人員報考職位筆試及面試總成績、考核和體檢結果，確定擬聘用人員名單，并對擬聘用人員的報考資料進行復核；復核無誤后，對擬聘用人員進行公示，公示期7天。公示結果無異議的，由縣人力資源和社會保障局發(fā)文聘用，同時擬聘人員與設崗招聘學校簽訂5年以上聘用合同。擬聘人員一經聘用，享受財政工資福利待遇并辦理入編手續(xù)。

十四、紀檢監(jiān)督：本次公開招聘教師工作貫徹“公開、公平、公正、擇優(yōu)聘用”的原則，嚴格按照有關法律法規(guī)、政策和本《簡章》的規(guī)定執(zhí)行，招聘考試工作邀請縣紀委、監(jiān)察局對整個招聘工作進行監(jiān)督，同時接受考生和社會各界的監(jiān)督。如發(fā)現(xiàn)有違規(guī)或弄虛作假行為，視情節(jié)輕重對有關人員按有關規(guī)定進行嚴肅處理。監(jiān)督電話：0775-5322043（縣教育局）； 0775-5117900（縣人社局）；0775-5322013（縣紀委）。

第四篇：2018廣西教師招聘

2018廣西教師招聘《教育學與教學法基礎知識》真題及答案

一、單項選擇題

1.教師創(chuàng)設一定的教學情境,以提升學生認知水平為目標的教育是()

A.德育B.美育C.體育D.智育

【答案】D

2.關于德育、智育、體育、美育在全面發(fā)展的教育中的作用，下列表述正確的是（）

A.德育起前提和支持作用

B.體育起靈魂和統(tǒng)帥作用

C.智育起基礎作用

D.美育起動力作用

【答案】A

3.我國教育目的的本性質是（）

A.培養(yǎng)勞動者

B.為人民服務

C.堅持社會主義方向

D.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

【答案】C

4.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育是（）

A.應試教育

B.素質教育

C.職業(yè)教育

D.繼續(xù)教育 【答案】B

5.下列選項中不屬于學校產生的必備條件的是（）

A.發(fā)明印刷術

B.物質基礎

C.階級分化

D.腦力勞動與體力勞動相分離

【答案】A

6.由蔡元培主持制定,實行“男女教育平等,允許初等小學男女同校”的現(xiàn)代學制是()

A.“壬寅學制”

B.“癸卯學制

C.“壬子癸丑學制”

D.“壬戌學制”

【答案】C

7.依據(jù)《中華人民共和國教育法》(1995年），我國現(xiàn)行學校教育制度主要包括的四個層次是（）

A.學前教育、初等教育、中等教育、高等教育

B.家庭教育、學校教育、社會教育、成人教育

C.著通教育、特殊教育、專北教育、職業(yè)教育

D.初等教育、中等教育、高等教育、終身教育

答案】A

8.從知識的傳授來說，教師不是把科學家發(fā)現(xiàn)和概括出來的知識簡單地傳授給學生,而是必須對知識進行加工,使知識易于為學生理解和接受。

這反映教師芳動特點具有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.繁重性

【答案】B

9.陶行知的“棒著一顆心來,不帶半根草去”這句話用來闡釋教師()

A.文化素質

B.教育素質

C.身心素質

D.道德素質

【答案】D

10.從事教學工作五年的李老師已經能夠從容應對各種突發(fā)教學實踐,表明李老師實現(xiàn)了()

A.專業(yè)自主

B.專業(yè)自我

C專業(yè)自律

D.專業(yè)自創(chuàng)

【答案】D

11.葉瀾等學者對教師專業(yè)發(fā)展階段進行了研究,認為能夠認識到學生是學習的主人,把教學看作是教師幫助學生去理解、建構意義的過程,能夠關注學生整體發(fā)展的教師,處于專業(yè)發(fā)展的()。

A.“虛擬關注”階段

B.“生存關注”階段

C.“任務關注”階段

D.“自我更新關注”階段

【答案】D

12.主張教師專業(yè)發(fā)展除了個人努力外,更大程度上依賴于教師學習團隊的建設,這種觀點屬于教師專業(yè)發(fā)展的()。

A.感性取向

B.理智取向

C.文化生態(tài)取向

D.實踐-反思取向

【答案】C

13.下列對班主任角色理解不正確的選項是（）

A.班級的教育者

B.班級的決策者

C.班級的組織者師

D.班級的指導者師

【答案】B

14.班集體發(fā)展到成熟階段的特征是()

A.班主任直接領導班級話動

B.班主任是班級核心和動力

C.自主地開展班級活動

D.學生積極分子不斷涌現(xiàn)

【答案】C

15.對班集體的含義認識不正確的是()

A.班集體是一個特殊的學生主體

B.班集體是一個學生的文化心理共同體

C.班集體是個性化的社會組織

D.班集體是具有自我教育能力的學生群體

【答案】C

16.學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動內容，體現(xiàn)了課外活動能（）

A.照顧學生的個別差異

B.使學生慣犯接觸社會

C.促進校圓文化的建設

D.約束學生的課堂行為

【答案】A

17.不受教學計劃和學校圍墻的限制,凡是符合教育要求、有利于學生身心發(fā)展的話動,都可以創(chuàng)造條件組織開展。這反映的課外活動特點是()

A.豐富性

B.多面性

C.靈活性

D.開放性

【答案】D

18.某學校機器人興趣小組開展的編程交流活動屬于課外活動的（）

A.文體活動

B.學科活動

C.科技活動

D.公益活動

【答案】C

19.學生進行課外閱讀最適合的形式是()

A.個人活動 B.群眾性活動

C.小組活動

D.各學科活動

【答案】C

20.搜集各種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的現(xiàn)實加以系統(tǒng)客觀的分析研究,從而揭示起發(fā)展規(guī)律的研究方法稱之為（）

A.行動研究法

B.歷史研究法

C.實驗研究法

D.比較研究法

【答案】B 21.張老師積極參加學校的教學改革研究活動。經過一段時間的醞釀,他確定了“中國兒童教育發(fā)展研究”這一課題,這樣的選題違背了教育研究選題的()A.需要性原則 B.科學性原則 C.可行性原則 D.創(chuàng)造性原則 【答案】C 22.基礎教育改革要以“情”為紐帶,以“思”為核心,以“兒童活動”為途徑,以“美”為境界,以“周圍世界”為源泉。這些觀點源于()A.情境教育學派 B.情感教育學派 C.生本教育學派 D.生命化教育學派 【答案】A 23.下列屬于教育話動的是()A.母雞教小雞覓食 B.警察訓練警犬追查嫌疑犯 C.媽媽給孩子哺乳

D.爸爸叫孩子跟熟人打招呼 【答案】D 24.教育活動中教育者作用于學習者的全部信息是指()A.教育形態(tài) B.教育影響 C.教育系統(tǒng) D.教育規(guī)律 【答案】B 25.認為人類社會的教育是對動物界教育的繼承，改善和發(fā)展的觀點屬于教育的（）

A.生物起源說 B.神話起源說 C.勞動起源說 D.心理起源說 【答案】A 26.生產勞動的經驗被排斥在學校大門之外的現(xiàn)象發(fā)生在（）A.商業(yè)社會 B.農業(yè)社會 C.工業(yè)社會 D.信息社會 【答案】B 27.在教育系統(tǒng)中,各級各類學校。各類社會教育機構及教育實體內部的教育活動、教育過程,形成了一定的標準，這及映的現(xiàn)代教育的特點是()A.生產性 B.革新性 C.民主化 D.制度化 【答案】D 28.關于現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢,下列說法中不正確的是()A.教育向信息化的方向發(fā)展 B.教育向國際化的方向發(fā)展 C教育向精英化的方向發(fā)展 D.教育向終身化的方向發(fā)展 【答案】C 29.提出“把一切事物教給一切人類的全能藝術”思想的著作是（）A.《大教學論》 B.《教育與文化》 C.《教育漫話》 D.《普通教育學》 【答案】A 30.認為學校是一個雛形的社會,學生在其中要學習現(xiàn)實社會中所要求的基本態(tài)度、技能和知識的思想家是()A.洛克B.盧梭C.康德D.杜威 【答案】D 31.董仲舒曾向漢武帝建議“:古之王者明于此,是故南面而治理天下,莫不以教化為大務。”從作用對象看,這體現(xiàn)了教育的()A.個體功能 B.社會功能 C.正向功能 D.負向功能 【答案】B 32.“出淤泥而不染”“同流而不合污”,說明人身心發(fā)展的源泉和動力是()A.主觀能動性 B.社會環(huán)境 C.教育 D.遺傳素質 【答案】A 33.布魯姆與加涅教學目標分類理論的相似之處是把教學目標分類的著眼點放在()A.學習過程 B.學習方法 C.學習內容 D.學習結果 【答案】D 34.丁老師將口語交際《說說廣告》一課的部分教學目標定為“說說自己喜歡和不喜歡的廣告，注意說得有條理，把理由說充分”。此教學目標屬于()A.普遍性目標 B.行為目標 C.生成性目標 D體驗性目標 【答案】B 35.某小學數(shù)學老師將教學目標定為“能用手勢比劃出1平方厘米.1平方分米的實際大小”,其中“能用手勢”是教學目標的()A.行為主體 B.行為動詞 C.行為條件 D.表現(xiàn)程度 【答案】C 36.某音樂老師將《火車開了》一課的教學目標定為“歌唱時候能夠面帶微笑,并能在每一樂句之前輕輕地換氣”,這說明教學目標具有（）

A.整體性 B.靈活性 C層次性 D.預期性 【答案】D 37.《教育-財富隱藏其中》報告指出,教學“應該是每一個人都能發(fā)現(xiàn),發(fā)揮和加強自己的創(chuàng)造潛力。這句話標明教學應注重（）

A.培育審美情感

B.培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀 C.發(fā)展智力和能力

D.掌握科學文化知識、基本技能 【答案】C 38.赫爾巴特的“明了、聯(lián)想、糸統(tǒng)、方法”四個階段組成了()A.教學內容 B.教學設計 C教學過程 D.教學媒介 【答案】C 39.教學過程是在理解、拿握已有文化科學知識基礎上促進學生全面成長。這種觀點屬于()A.特殊認識說 B.認識-發(fā)展說 C發(fā)展說 D情知說 【答案】B 40.以下不屬于探究教學中學生獲取知識基本階段的是（）A.明確問題 B.運用知識 C.深入探究 D.做出結論 【答案】B 31.董仲舒曾向漢武帝建議“:古之王者明于此,是故南面而治理天下,莫不以教化為大務。”從作用對象看,這體現(xiàn)了教育的()A.個體功能 B.社會功能 C.正向功能 D.負向功能 【答案】B 32.“出淤泥而不染”“同流而不合污”,說明人身心發(fā)展的源泉和動力是()A.主觀能動性 B.社會環(huán)境 C.教育 D.遺傳素質 【答案】A 33.布魯姆與加涅教學目標分類理論的相似之處是把教學目標分類的著眼點放在()A.學習過程 B.學習方法 C.學習內容 D.學習結果 【答案】D 34.丁老師將口語交際《說說廣告》一課的部分教學目標定為“說說自己喜歡和不喜歡的廣告，注意說得有條理，把理由說充分”。此教學目標屬于()A.普遍性目標 B.行為目標 C.生成性目標 D體驗性目標 【答案】B 35.某小學數(shù)學老師將教學目標定為“能用手勢比劃出1平方厘米.1平方分米的實際大小”,其中“能用手勢”是教學目標的()A.行為主體 B.行為動詞 C.行為條件 D.表現(xiàn)程度 【答案】C 36.某音樂老師將《火車開了》一課的教學目標定為“歌唱時候能夠面帶微笑,并能在每一樂句之前輕輕地換氣”,這說明教學目標具有（）

A.整體性 B.靈活性 C層次性 D.預期性 【答案】D 37.《教育-財富隱藏其中》報告指出,教學“應該是每一個人都能發(fā)現(xiàn),發(fā)揮和加強自己的創(chuàng)造潛力。這句話標明教學應注重（）

A.培育審美情感

B.培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀 C.發(fā)展智力和能力

D.掌握科學文化知識、基本技能 【答案】C 38.赫爾巴特的“明了、聯(lián)想、糸統(tǒng)、方法”四個階段組成了()A.教學內容 B.教學設計 C教學過程 D.教學媒介 【答案】C 39.教學過程是在理解、拿握已有文化科學知識基礎上促進學生全面成長。這種觀點屬于()A.特殊認識說 B.認識-發(fā)展說 C發(fā)展說 D情知說 【答案】B 40.以下不屬于探究教學中學生獲取知識基本階段的是（）A.明確問題 B.運用知識 C.深入探究 D.做出結論 【答案】B 41.列寧曾說:“我們需要用基本事實的知識來發(fā)展和增加每個學習者的思考力。這揭示了教學過程中（）

A.傳授知識與發(fā)展智力的關系 B.傳授知識與思想教育的關系 C.直接經驗與間接經驗的關系 D.教師主導與學生主體的關系 【答案】A 42.“舉一反三”中的“二”體現(xiàn)出教學內容的（）A.預成性 B.基礎性 C.先進性 D.相關性 【答案】B 43.在一定課程理論指導下,依據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案以綱要形式編制的關于教學科目內容、教學實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導性文件是（）

A.課程標淮 B.課程計劃 C.教學計劃 D.教科書 【答案】A 44.學生在開展“保護綠水青山”主題的綜合實踐活動過程中,自己選擇指導教師,遇到問題,積極主動查閱資料、確定活動方案,自覺呈現(xiàn)活動結果。這體現(xiàn)出綜合實踐活動課程的()A.綜合性 B.實踐性 C.開放性 D.自主性 【答案】D 45.《歷史與社會》課程強調歷史、地理和其他文科的融合與聯(lián)系，這就要求學生采用自主、合作、探究等多種學習方式學習。這體現(xiàn)了新課程背景下的()A.接受性學習B.綜合性學習C.碎片化學習D.個性化學習【答案】B 46.某小學為培養(yǎng)學生的“工匠精神”和動手能力，企業(yè)合作開發(fā)“手工陶瓷工藝品制作”課程資源,從空間上講,這種課程資源屬于（）

A.校內課程資源 B.素材性課程資源 C.校外課程資源 D.條件性課程資源 【答案】C 47.教與學之間共同話動的中介是（）A.課程內容 B.教學方法 C.教學手段 D.教學目標 【答案】A 48.學生可以參與編制的教材種類是（）A.國家教材 B.校本教材 C.鄉(xiāng)土教材 D.地方教材 【答案】B 49.以問題為中心,旨在培養(yǎng)學生科學思維能力的學習方式是（）A.混合學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.有意義學習D.研究性學習【答案】B 50.倡導學生自主發(fā)展的課程實施觀體現(xiàn)了（）A.忠實取向 B.相互調適取向 C.創(chuàng)生取向 D.結果取向 【答案】C 51.只能采用異質分組的小組合作學習類型是（）A.小組調查 B.拼圖法 C.公共學習D.團隊游戲競賽 【答案】D 52.把兩個或兩個以上上年級的學生編在一個班里由一位老師用不同教材、對不同年級的學生采取直接教學和旬動作北交替的辦法進行教學的組織形式稱之為（）

A個別教學 B.復式教學 C.道爾頓制 D.特朗普制 【答案】B 53.學生根據(jù)人需要和興趣，對某門課可以選擇到不同的教室上課。這種教學組織形式被稱為（）°

A.小組教學制 B.導生制 C.文納特卡制 D.走班制 【答案】D 54.老師對學生學習方法指導的研究應當()A·與研究學生相結合 B.與研究教材相結合 C.與研究命題相結合 D.與研究考試相結合 【答案】A 55.小學生看到自己日記后面老師寫的稱贊話語很高興,寫日記更加積極了。這一現(xiàn)象表明了作業(yè)評價的()A.診斷功能 B.激勵功能 C.調節(jié)功能 D.發(fā)展功能 【答案】B 56.教師資格考試屬于()A.形成性評價 B.總結性評價 C.常模參照評價 D.標準參照評價 【答案】D 57.學校教學評價中最核心、最基本的活動是()A.學生學業(yè)成就評價 B.學生綜合素質評價 C.學生身體素質評價 D.學生心理素質評價 【答案】A 58.按教學常規(guī),教師在教學過程中實施單元測驗錄適宜采用（）A.教師自編測驗 B.標準化測驗 C.表現(xiàn)性測驗 D.總結性測驗 【答案】A 59.班主任每學期期末給學生寫的評語屬于（）A.自我評價 B.量化評價 C.質性評價 D.小組評價 【答案】C 60.“引導學生感受日月漳的美,激發(fā)學生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感”,這一教學目標的不規(guī)范之處在于把行為主體表述成了()A.校長 B.學生 C.教師與學生 D.教師 【答案】D

二、多選題 61.某小學音樂老師講授《明日歌》等詩詞歌曲時,把《經典詠流傳》節(jié)目引入課堂,組織學生觀看節(jié)目、學唱歌曲,并用自己的話描述對歌詞的理解,在加深學生對歌曲主題理解的同時,學生的音樂素養(yǎng)得到了提升。該教師教學遵循了（）

A.因材施教原則 B.系統(tǒng)性原則 C.發(fā)展性原則 D.直觀性原則 【答案】BD 62.教師在課堂教學過程中經常采用的考查方式有（）A.口頭提問 B.檢查作業(yè) C.書面小測驗 D.期末考試 【答案】ABC 63.“教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵和發(fā)展,以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求,并適應兒童將來所處的特定環(huán)境的要求,”涂爾干的這種教育目的價值取向體現(xiàn)了（）A.個人價值高于社會價值 B.社會價值高于個人價值 C.社會的存在決定個人存在 D.個人的存在決定社會存在 【答案】BC 64.素質教育的特征有（）A.促進學生全面發(fā)展 B.面向全體學生 C.促進學生個性發(fā)展 D.面向多數(shù)學生 【答案】ABC 65.以下選項屬于學校精神文化的是（）A.校規(guī) B.校歌 C.辦學宗旨 D.校風 66.下列屬于學生本質特點的有（）A.安全性 B.完成性 C.發(fā)展性 D.自主性

67.小強媽媽望子成龍心切,小強已上幼兒園,才剛剛學會認字,就給他報了一個作文班。上小學后,明知道兒子不喜歡彈鋼琴,還是給他報了鋼琴興趣班。這說明小強媽媽在教育過程中違背了兒童身心發(fā)展的()A.互補性 B.差異性 C.穩(wěn)定性 D.順序性 【答案】BD 68.班級組織建設工作包括()A.班級組織的設計 B.班級建設的指導 C.班級建設的評價 D.班集體的組織與培養(yǎng) 【答案】AC 69.課外活動的基本要求()A.有明確的目的 B.學生起主導作用

C.充分發(fā)揮學生的主觀能動性 D.要因地、因校制宜 【答案】ACD 70.下列選項匹配正確的是()A.葉瀾-生命.實踐教育學派 B.張文質-主體性教育學派 C.李吉林-理解教育學派 D朱永新“新教育學派 【答案】AD 71.某小學科學老師將《我的手》一課的部分教學目標設定為:學生在觀察與實踐中知道的基本構造、形態(tài)與功能,并能用語言或圖畫較準確地描述觀察結果:與同學合作,并能設計出簡單的實驗驗證自己的猜想,該教學目標屬于三維目標中的（）。

A.情感與方法維度 B.過程與方法維度 C.知識與技能維度 D.情感態(tài)度與價值觀維度 【答案】BC 72.科學課程的編排方式要重視（）A.科學知識的邏輯性 B.科學知識的穩(wěn)定性 C.學生活動的意義性 D.學生話動的開發(fā)性 【答案】ABCD 73.教學過程的基本功能有（）A.感知生命 B.培育能力 C.涵養(yǎng)品性 D.傳承知識 【答案】BCD 74.人工智能的發(fā)展影響著各個行業(yè),也影響著教育發(fā)展與教學內容的更新。從社會生活角度來看,教學內容的選擇關注（）

A.科技發(fā)展和最新成果 B.學生的早齡特點與思維方式 C.社會對教育的總體期望 D.學生的認識水平和接受能力 【答案】AC 75.教學內容與社會生活,學生生活關系體現(xiàn)為（）A.教學內容是對社會生活、學生生活的提升 B.教學內容與社會生活、學生生活保持一致 C.教學內容與社會生活,學生生活主動聯(lián)系 D.教學內容是對社會生活,學生生活的抽象 【答案】ACD 76.人類社會專門出現(xiàn)了學校教育，非制度化的教育就被制度化的教育所取代。【答案】F 77.教育個性化是教育發(fā)畏的一個趨勢()【答案】F 78.教育是一種消費事業(yè)、福利事業(yè)、不具有生產性。【答案】F 79·勞動技術教育即組織學生參加生產勞動。【答案】F 80.學校的公益性表明所有學校辦學都不能以營利性為目的。【答案】T 81,由于教師所面對的勞動對象是人而不是物，因此，教師的勞動具有復雜性的特點。

【答案】T 82.班級組織的健康發(fā)展在很大程度上取決于班主任對班級成員的認知和理解程度。

【答案】F 83.課外活動可以培養(yǎng)學生的組織。合作、禮讓的等社會交往能力。【答案】T 84.群眾性的課外活動是全校學生參與的話動。【答案】F 85.教育研究報告是三次文獻。【答案】T 86.教育教學設計是人為和為人的。【答案】T 87.課程改革即重新編寫教材。【答案】F 88.孔子“學”“思”“行”相結合的主張是我國最早以學為主的教學過程思想。

【答案】F 89.學校教學評價旨在通過考試來評選三好學生。【答案】F 90.課后輔導著重解決學生的疑難問題與補救教學中的缺陷,同時對學生的學習與恩維方法進行指導

【答案】F 91.說課立足于“課”,側重于“說”,說思路,講依據(jù),是對教案的重復。【答案】F 92.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、批改作業(yè)。【答案】F 93.現(xiàn)代學習方式的基本特征是主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問題性。【答案】T 94.講授法意味看灌輸式教學。【答案】F 95.現(xiàn)代教學在本質上一種主體性教學。【答案】T 96.為了打造學校的特色,實現(xiàn)“班級有特色,人人有特長”,某高中推出了包括“一班一品”和“一人一品”的“一品活動”活動。

“一班一品”要求每個班級須擁有一項自己的活動項目品牌。經過一段時間的班級文化建設,該校陸續(xù)出現(xiàn)了“經典誦讀班”。“航模班”等特殊班級。“一人一品”要求學生根據(jù)個人特長,自由填報志愿。為此,學校開設了跆拳道、籃球、舞蹈、科技發(fā)明等一系列課程，實行學生自由選課制度。這些措施激發(fā)了學生的興趣,豐富了學生的學習生活,每個學生的特長更加突出。

從我國新課改基本理念的角度分析,該校做法說明()A.校本課程的開設有學校決定 B.學生可以自主選擇校本課程 C.學校應關注學生個體差異

D.學校應大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生 【答案】ABC 97.蘇老師的課堂有這樣一個學習研討階段:首先將學生分成若干個小組,然后,學生按照預習提綱進行組內交流——班內交流—班內質疑——當堂檢測。這一過程學生主持課堂教學,學生主講,學生相互質疑、答辮,期間,老師適時點撥、指導,但不去控制局面,從新課程理念下教學行為的角度分析,上述材料反映出蘇老師的教學行為有（）

A.幫助的行為 B.傳授的行為 C.反思的行為 D.引導的行為 【答案】AD 98.某校出現(xiàn)了“5+2=0”的現(xiàn)象:部分學生學習習慣不好,成績不理想，家長抱怨學校教育不力,老師抱怨家長管教不夠。針對這些問題,學校開設了“家長課堂”：通過微信群建立線上“日常家長課堂”,老師分享教育素材,與家長溝通學生在校情況;通過線下“周末家長課堂”，讓家長走入學校,開展“如何看待玩游戲“怎么教育孩子”等家長、教師、學生共同參與的王題交流活動。一段時間后,家長與老師慢慢相互理解,家長對孩子的成長更加關注,真正建立起家校溝通的有效機構實現(xiàn)了從“5+2=0”到“5+2≥7”的轉變。

從學校教育和家庭教育相互配合的角度分析,上述材料表明（）A.家校合作的措施應具體適宜 B.家校合作增強了家長的教育責任感 C.家校合作目標一致能產生教育疊加效應 D.家校合作中學校教育應對家庭教育全方位指導 【答案】ABC 99.夏老師一直秉持“每個孩子都是一座金礦”的教育理念,基于此，她與學生建立起兩個網絡平臺:“心情睛雨表”和“我有話悄悄說”。通過前一個平臺,學生與老師分享喜怒哀樂;通過后一個平臺,學生說出老師對旬己的誤解或不公,老師開展自我批評。這兩個平臺成為夏老師與學生心靈溝通的橋梁,漸漸地,夏老師與所有學生都結成了無話不談的好朋友,成為學生心目中的“女神”。

依據(jù)我國對師生關系的基本要求,夏老師與學生之間做到了（）A.尊師愛生 B.和諧親密 C.民主平等 D.心理相容 【答案】ACD 100.為了更好地開展班級工作,班主任和學生商議決定設計班級網頁。他們先擬定了班級規(guī)程、班級話題、任課教師、班主任專欄等網頁版塊,然后分頭收集素材,再集體討論、篩選，確定材料，制成網頁。網頁投入使用后，大家經常就網頁問題進行協(xié)商，自覺定期更新網頁內容。

從班級管理的角度分析,上述材料中的班級（）A.拓展了師生的交流空間 B.發(fā)揮了學生的主體作用 C.培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力 D.提高了學生的生話能力 【答案】ABC 101.一位班主任在工作總結書中寫道:“對待叛逆的學生,我會贊美他,找回本屬于他的自尊心。即使是那些所謂的“差生”,對自己也有良好的期待。那些滿不在乎的樣子,只不過是面對可能的批評所做出的自我保護姿態(tài)。所以我要做的就是陪伴他、幫助他找回自尊心,培養(yǎng)他的自尊心,然后再讓他分析自身的問題,體驗心理平失衡,進而慢慢完成轉化。”

從班主任工作真親和方活的角度分析,上述材料反映出班主任要（）A.善于識別和判斷學生的需求 B.耐心引導和等待學生的發(fā)展 C.善于協(xié)調各方面的教育力量 D.利用反思總結提高工作水平【答案】ABD 102.學生“減負”議題在2018年兩會期間成為關注焦點。某中學老師周老師要此啟發(fā),以“為什么學生學習負擔那么重?”為題,用從網上直接下載的問卷,對當?shù)貙W校408名學生進行調查,回收問卷183份。周老師對所搜集數(shù)據(jù)進行分析,并結合自己的體驗撰寫了論文。

從調查研究法的角度分析,周老師的調查研究需要改進的是（）A.縮小抽樣范圍 B.自編或改編問卷 C.調整調查課題 D.提高問卷回收率 【答案】BD 103.某學校自主創(chuàng)設“三三六”模式(即課堂自主學習三特點——立體式、大容量、快節(jié)奏;自主學習三模塊—預習、展示、反饋;課堂展示六環(huán)節(jié)——預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評），該模式按照“10+35”的時間分配開展活動，以學生自主參與為主,老師用少于10分鐘的肘間進行“點撥”，學生用35分鐘以上的時間進行課堂展示,這種模式使學生變苦學為樂學,變樂學為會學,變會學為愿學。

從現(xiàn)代教育改革思想的角度分析,上述材料體現(xiàn)了（）A.強調學生“做中學” B.學生合作學習,生成新知識 C.學生主體性的發(fā)揮 D.以課堂為中心的教學理念 【答案】ABC 104.在綜合實踐活動課上,梁老師布置學生做選題準備,提出今年是廣西壯族自治區(qū)成立60周年,請同學們以此為背景,以自己生活的社區(qū)為切入點考慮選題。課后,同學們廣泛查閱資料,并深入社區(qū)與居民交流獲取靈感。選題課上,學生各抒己見，通過交流發(fā)現(xiàn)從社區(qū)變遷這一角度可以反映出自治區(qū)60年來的社會變化與成就。

經討論,大家最終共同確定了這次綜合實踐活動的主題“社區(qū)記憶慶華誕”,并根據(jù)興趣愛好自愿組成小組”,合作擬定了小組選題,如“社區(qū)的民居”“社區(qū)特色小吃”“社區(qū)老家電”等。

從綜合實踐活動設計選題策略的角度分析,上述材料說明（）A.選題由老師確定 B.選題尊重學生想法 C.選題應指向現(xiàn)實 D.選題源于學生生活 【答案】BCD 105.歐陽老師對《聲音的發(fā)生與傳播》一顆的聲音素材做了精心準備,但是在開始上課時,教室外突然傳來奇怪的鳥叫聲,學生紛紛往教室外張望。歐陽老師靈機一動,放棄了原來準備好的導入環(huán)節(jié)的聲音素材,提高哚門問:這奇怪的聲音是從哪里傳來的?學生們回答:教室外的鳥叫聲。老師接著問:這個聲音是怎么產生的?又是怎么傳到我們耳朵里的?傳播速度有多快?你們想知道嗎?今天的學習內容會告訴我們答案。從此學生的注意力轉移到教學內容上來。

從教學內容預設與生成關系的角度分析,上述材料說明（）A.預設是生成的基礎 B.既要充分預設也要動態(tài)生成 C.生成是預設的升華

D.積極利用教學智慧促成生成 【答案】ABCD

第五篇：2017貴州貴陽市南明區(qū)教師招聘擬聘用人員名單公示(第一批)

讓0-99歲群體有更好的教育選擇

2017貴州貴陽市南明區(qū)教師招聘擬聘用人員名單公

示（第一批）

根據(jù)《貴陽市2017年統(tǒng)一公開招聘中小學、幼兒園教師簡章》規(guī)定，此次招聘工作的報名、筆試、試教、體檢（復檢）、政審工作已經結束，現(xiàn)將貴陽市南明區(qū)2017年公開招聘中小學教師第一批擬聘用人員共43人予以公示（公示期7天，2017年10月9日－10月16日）。公示期內，如對擬聘用人員聘用資格有疑議的，可撥打監(jiān)督電話進行反映。

監(jiān)督電話： 0851-85860911(南明區(qū)人力資源與社會保障局)0851-85831061（南明區(qū)教育局監(jiān)察室）0851-85818499（南明區(qū)教育局人事科）

原標題：貴陽市南明區(qū)2017年統(tǒng)一公開招聘中小學教師擬聘用人員名單公示（第一批）點擊附件下載>>>

附：南明區(qū)2017年統(tǒng)一公開招聘中小學教師擬聘用人員名單（第一批）

南明區(qū)教育局 2017年10月9日