第一篇：控輟總結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)任一年級二班班主任工作。一年來，本班由最初的41人增加到現(xiàn)在的42人。輟學(xué)率為0，轉(zhuǎn)入1人，總體來看，我班的保學(xué)控輟工作取得了一定的成績?，F(xiàn)將一學(xué)年以來保學(xué)控輟工作總結(jié)如下：

一、用愛心拉近師生間的距離。

新學(xué)年開始，學(xué)生們從幼兒園走進(jìn)小學(xué)一年級的大門，覺得新的學(xué)習(xí)環(huán)境有很多地方都很新鮮的同時也有一些陌生感和不適應(yīng)。我就抓住學(xué)生這一特點，在新生來校的第一周，除了在課堂上蹲下身子與學(xué)生交流、在生活上多關(guān)心他們，而且還盡量抽出時間和他們一起活動、一起游戲，使他們從心里喜歡新的環(huán)境、新的老師，建立新的師生情。

二、因材施教，提倡張揚個性。

開展適合學(xué)生特點的活動，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，面向全體學(xué)生，因材施教，分類指導(dǎo)，做好增優(yōu)補差工作的同時注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對于所有的學(xué)生來說，養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身受益。首先讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，每天按時完成作業(yè)，上課積極回答問題。其次，養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。一人紅紅一點，全班紅紅一片，百花齊放春滿園。讓家長實實在在的感受到孩子在學(xué)校不僅學(xué)了知識，還長了見識。

三、對留守兒童，要更加呵護(hù)。

由于我們是農(nóng)村學(xué)校，許多學(xué)生父母多數(shù)在外打工。因此，更要對本班學(xué)生家庭情況了如指掌，制定表格，調(diào)查好學(xué)生的自然情況，對統(tǒng)計上來的情況，分類，排查，摸清學(xué)生的家庭情況，教師要對待每個學(xué)生一視同仁，曉之以理、動之以情，悉心呵護(hù)和教育，讓每個孩子都享受校園的溫暖。讓這些孩子在學(xué)校有家的歸屬感。

四、對學(xué)困生，要送去春天般的溫暖.學(xué)困生是班級的一員，是班級的一分子，教育班級同學(xué)要和他們友好相處，遇到困難要友情提示。這樣，才能讓他們沒有孤獨感，才能讓他們有自信心，才能更加上進(jìn)，為班級爭光，有一份責(zé)任感。同時開展手拉手，結(jié)對子活動。班主任老師帶頭，主動和班級的學(xué)困生結(jié)對子，從心理上讓他們感到溫暖。同學(xué)自愿組合。使每個學(xué)生都能有發(fā)展的空間。讓鮮花和小草都共同沐浴和煦的陽光。

五、實行經(jīng)常電話家訪的措施。

以往在班主任工作中，對學(xué)生的病、事假確認(rèn)后就不管不問了。今年，我對后進(jìn)生和特困生采用了電話確認(rèn)的方法。學(xué)生請了病事假，我在傍晚放學(xué)后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯?？”看似簡單的話語，在家長和學(xué)生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學(xué)生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

總之，在做了大量的控輟工作后，一學(xué)年來，我班的保學(xué)控輟工作取得了實效，沒有一名學(xué)生輟學(xué)。

第二篇：控輟總結(jié)

控輟保學(xué)工作總結(jié)

作為科任老師，在學(xué)生心中的地位并不那么重要，但多年來，我在認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時，始終堅持“一個都不能少”的原則，在保生控輟方面做了大量工作，取得了一定實效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、求真務(wù)實，工作到位。

我國實施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標(biāo)就是讓每一個適齡兒童少年都能按時入學(xué)，并受完九年義務(wù)教育。治理義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，是《中華人民共和國義務(wù)教育法》的要求，是培養(yǎng)未來社會合格公民、建設(shè)社會主義和諧社會需要。我深刻認(rèn)識到，保障每個適齡兒童入學(xué)，并使他們受完九年義務(wù)教育是政府的責(zé)任，也是學(xué)校的職責(zé)，更是所有老師的職責(zé)。因此，作為教師的我深感責(zé)任重大。“不讓一個孩子失學(xué)”是我們教師“控輟保生”工作的奮斗目標(biāo)，是我們工作的重中之重。所以我采取有力措施，切實做好“控輟保生”工作，使任教學(xué)生“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”。

1、學(xué)生出勤關(guān)。學(xué)生無故不到校，在我課堂發(fā)現(xiàn)盡快與班主任聯(lián)系。

2、雙向勸學(xué)關(guān)。有輟學(xué)傾向的我及時對學(xué)生進(jìn)行說服教育。同時，我堅持正面宣傳教育，工作中充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想，通過與學(xué)生談心形式達(dá)到動之以情、曉之以理，讓他們充分理解九年義務(wù)教育的意義。同時，我積極組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律文件使學(xué)生進(jìn)一步樹立起“學(xué)生輟學(xué)違法的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任”的觀念。

3、深化教育教學(xué)改革，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。我深知：根治輟學(xué)就要從學(xué)生出發(fā)，要以學(xué)生為本。因此，做好后進(jìn)生工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)，杜絕了因厭學(xué)產(chǎn)生的輟學(xué)現(xiàn)象，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

二 “愛”是干好教育工作的法寶。

“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學(xué)生的包容之心。農(nóng)村學(xué)生的家庭條件普遍不好。了解每一名學(xué)生的家庭，用“愛”挽留了學(xué)生，也有效的為學(xué)校控輟保學(xué)工作目標(biāo)的順利完成做出了自己應(yīng)盡的努力。有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，教師的付出，學(xué)生也會在教師的感染下懂得了關(guān)心、關(guān)愛別人。我想：讓“愛”譜寫教

育的旋律，使愛灑滿每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛的呵護(hù)下幸福、快樂、茁壯的成長，最終人間將會成長出一片愛的綠洲。

我會在控輟的道路上繼續(xù)努力，用自己的一顆愛心澆灌每一棵幼苗，讓他們團(tuán)結(jié)在一起，健康成長，絕不流失

第三篇：控輟總結(jié))

2010—2011控輟總結(jié)

一、堅持教改控輟，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

對小學(xué)升初中的學(xué)生，學(xué)校全部接收，因此，學(xué)生之間的差異很大，有個別一部分，經(jīng)過一年的努力成績跟不上，往往失去學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)致厭學(xué)，最后輟學(xué)，對這一部分學(xué)生，我們做了大量的工作。

首先，加強(qiáng)正面引導(dǎo)給予各方面的鼓勵和幫助。促進(jìn)教師對問題學(xué)生的責(zé)任感，并進(jìn)行因材施教，相對降低目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格規(guī)定后進(jìn)生的作業(yè)批改質(zhì)量及提問記分的次數(shù)。爭取達(dá)到由輟學(xué)生到常曠生，再到差生，最后到合格生。

其次，發(fā)揮他們的特長，調(diào)動各方面的積極性，如讓學(xué)生的體育特長、藝術(shù)特長、良好的口才等通過各種活動，都能得到良好的發(fā)揮。使他們發(fā)現(xiàn)自身的閃光點，體驗成功的情感，每天都有個新的目標(biāo)。近而產(chǎn)生凝聚力和集體榮譽感，在學(xué)校進(jìn)行籃球比賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現(xiàn)很多優(yōu)秀的特長生。再次，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，改變過去的“師道尊嚴(yán)”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達(dá)到“以心換心”，同時努力提高教師的教學(xué)水平，讓每個學(xué)生聽懂、學(xué)好、愛上、愛聽。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高了、興趣濃了，厭學(xué)自然就消除了，從而有效控制了輟學(xué)。

二、轉(zhuǎn)化學(xué)困生：

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進(jìn)步。讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實際情況，按照“低起點、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標(biāo)。每周寫好周記，對照自己確定的目標(biāo)，反思一周來的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點評，班主任附上一周的寄語。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進(jìn)步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。

三、堅持扶貧控輟，構(gòu)建溫暖工程：

學(xué)校教師進(jìn)行家訪，對有輟學(xué)跡象的學(xué)生和個別生隨時進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭情況，通過“兩免一補”方式針對一些因家庭困難而面臨輟學(xué)的學(xué)生在各方面給予幫助和照顧。

第四篇：控輟總結(jié)

灌南縣五隊中學(xué)2009—2010第二學(xué)期

控輟工作總結(jié)

控輟工作早已納入我校常規(guī)工作之中，學(xué)期初，我校組織教師深入學(xué)生家中，進(jìn)行走訪，對有困難的學(xué)生，盡可能的幫助解決困難，在校長的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)干部率先深入學(xué)生家中，做動員說服工作，使多名即將輟學(xué)的學(xué)生重新返回了學(xué)校。我們還在努力改善辦學(xué)條件上下功夫，中學(xué)成立了高水平的食堂，辦起了學(xué)生宿舍，使家離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生，在省錢住好吃好的前提下，有了安心學(xué)習(xí)的條件，至此，我鎮(zhèn)外流的學(xué)生逐漸的返回了學(xué)校。

（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分工明確，責(zé)任到人

為了更進(jìn)一步做控輟工作，我校專門成立了控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長張偉生親自擔(dān)任組長，副校長張朝明親自主抓，中學(xué)政教主任、團(tuán)支部書記以及班主任為成員。大家明確分工，協(xié)調(diào)配合，商討對策，提出了要讓學(xué)生“一個不能少一個不能丟”的十字方針，對入校學(xué)生實行包干負(fù)責(zé)，并納入考核，與教師評模評優(yōu)聯(lián)系起來。

（二）、根據(jù)不同的流失原因，采取不同的措施，防止學(xué)生流失 我校將控輟重點放在初中，每學(xué)期開學(xué)初，我們都以校長為首，帶領(lǐng)全體人員，對全校學(xué)生進(jìn)行逐家挨戶走訪、調(diào)查，將基本情況失學(xué)原因等形成書面材料，上交校控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)分析歸納，然后針對不同的流失原因，采取措施，防止學(xué)生流失。

(1)、在《學(xué)?？剌z工作方案》中，我們的控輟工作繼續(xù)實行“三

個一”的具體“控輟”措施。既實行了“一把手負(fù)總責(zé)，一狀定責(zé)，一票否決”。全校層層簽定控輟責(zé)任狀，對控輟工作不達(dá)標(biāo)的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和教師一票否決，取消當(dāng)年評優(yōu)晉級資格。實施“管理控輟”、“制度控輟”、“監(jiān)管控輟”，在教育內(nèi)部形成有效機(jī)制，控制學(xué)生流失。并規(guī)定無流失班，班主任獎勵100元。在方法上又采取了“四制”，即：“月報制”、“普查制”、“抽查制”、“通報制”，每月各班主任進(jìn)行一次家訪，及時反映情況，確保無一名學(xué)生流失。

(2)、實施“愛心工程”資助貧困生，我校是一所農(nóng)村中學(xué)，貧困生較多，使家里無力支持學(xué)生讀書，面對這種情況，我校舉全校之力，廣泛開展愛心扶貧“控輟”行動為援助貧困生，對部分貧困生實行免除費用，對住宿生補貼生活費用的“兩免一補”政策，初步建立了愛心扶貧助困包扶體系，全校中層以上干部與輟學(xué)學(xué)生結(jié)成了“一幫一”對子，使一些瀕臨輟學(xué)的貧困生得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。

(3)、加大宣傳力度，深入細(xì)致地做工作。宣傳工作是控輟工作的基本保證，我校組織召開了由鎮(zhèn)司法所人員參加的教育法律法規(guī)宣講專題會議，并成立了家長學(xué)校，采用請進(jìn)來，走出去的方式，轉(zhuǎn)變家長的思想觀念，堅定送子女讀書的決心和信心。

(4)、堅持辦好特長班，使那些學(xué)習(xí)成績差、厭學(xué)、不想升學(xué)的學(xué)生留得住，學(xué)得全，掌握一二種特長，既解決了輟學(xué)，又為學(xué)生今后展打好基礎(chǔ)。

在本學(xué)年的控輟工作中，雖然取得了點滴成績，但是我們也清醒的認(rèn)識到，控輟工作任重道遠(yuǎn)，為了孩子，為了祖國的明天，我們將

在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，堅定不移地走下去。

灌南縣五隊中學(xué)

2010年6月

第五篇：控輟總結(jié)

控輟保學(xué)工作總結(jié)

2008-2009學(xué)下

控輟保學(xué)工作是全面推進(jìn)以素質(zhì)教育為核心的教育現(xiàn)代化進(jìn)程的重要內(nèi)容，尤其是對于農(nóng)村中學(xué)來說，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學(xué)?？剌z保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)組織下，我主動配合班主任工作，采取了各種措施，努力做好控輟保學(xué)工作，取得了較好成績。

一、提高認(rèn)識，思想到位。

開學(xué)初，學(xué)校就召開了全體教師會議，使我充分認(rèn)識到了控輟保學(xué)工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。

二、關(guān)心后進(jìn)生，照顧特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在本學(xué)期來，為了配合班主任的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進(jìn)生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個人素質(zhì)參差不齊。所以，開學(xué)一個月內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作。

２、上報特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會有社會捐資助學(xué)的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開展打下了基礎(chǔ)。

３、建立學(xué)生家庭聯(lián)系本，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請假制度。這樣就基本解決了后進(jìn)生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過多的輟學(xué)現(xiàn)象。

三、配合學(xué)校各種活動，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開展了大量的活動，來吸引學(xué)生。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂趣。每個人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會進(jìn)入同學(xué)和老師的視線。