第一篇：締造完美教室 書寫師生傳奇-完美教室成長記

締造完美教室

書寫師生傳奇

2013級二班完美教室成長記

前言

我理解的完美教室什么樣？

行動，就有收獲，上路，就會遇上慶典。朱永新教授說，締造完美教室要始終把課程和生命聯系起來，教室就好比扁擔，一頭擔著課程，一頭擔著生命。守住自己的教室，讓每一個生命在教室里開花。我們作為新教育人，應當有守住每一間教室的良知，應當守住每個孩子的心靈，應當守住屬于我們的每一個日子。學期初校長的報告給我留下了非常深刻的印象，我們要在此基礎上把我們的教室創設的有生命力，讓它變成孩子們的學習樂園，生活樂園。我們一定要沉靜下浮躁的心，用心守住一間屬于自己的教室，締造一個個生命傳奇，守住自己的教室，靜聽花開的聲音。在“締造完美教室”工作的推進中，我們沐浴著新教育的光芒，一路蹣跚，一路成長??完美教室的締造，不僅讓我們過上了一種幸福完整的教育生活，還讓我們的孩子們擁有了多彩完整的童年生活，更讓家長們體驗了快樂完美的別樣生活！

目錄

一、締造完美教室之規劃目標（學期工作計劃）

二、締造完美教室之班級文化（包括班風、班訓、班級口號、班歌、班規、管理理念等）

三、締造完美教室之班級課程（如班隊會課程（班隊會記錄表）、升旗課程（升旗安排及講話材料）、班級自設課程等）

四、締造完美教室之班級活動（班級、學校開展的活動；學生和行為活動，一日常規活動等；）

五、締造完美教室之完美班主任（個人介紹、課堂教學這、外出學習、輔導學生、參加論壇、取得成績等）

六、締造完美教室之完美學生（學生成績、個人或小組照片、學生校內、校外比賽，活動等資料）

七、締造完美教室之且行且思（學期工作總結）

一、締造完美教室之規劃目標

新學期工作計劃

完美教室的締造強調讓每個生命在教室里開花，世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣每個孩子都有自己純真的心靈世界，我們在締造完美教室的同時，也在每一片純真的心靈世界里播下了一粒種子，在以后的歲月里靜待其發芽、成長、開花結果。當每個孩子在一個叫教室的神奇地方與你相遇的時候，怎樣讓這些精靈在這個生命場里書寫一個個的傳奇，是我們這些為人師者要用心去詮釋的。雷夫說過：“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。”而在這間教室里教師的作用非常大，當我與我們班69個可愛的孩子相遇的時候，我就在考慮要把他們引導成為什么樣的人？讓他們成為什么樣的人才？如何讓他們的生命得以華麗綻放，過得充實有意義，過得幸福而完整。在我們的完美教室締造中班級價值體系的建立顯得至關重要，它是精神引領，是我們的共同朝向，是我們培養人要達到的目標，無論是我們的班名、班風、班徽、班詩、班歌、班級精神，還是我們的班級公約，都要圍繞著班級核心價值體系來構建。為此，我將班級目標“陽光、自信、成功、向上”編織入我們集體的生命中。于是，我們班有了響亮的班級名稱“陽光教室”以及“絢爛綻放的向日葵”的班級圖騰。

聯系孩子的當下生命，我和孩子們選擇《太陽的話》這首詩歌，作為班級主題詩，它成為我們穿越一個學期的共同愿景；有意義的班歌《陽光總在風雨后》，為孩子們帶來對未來生活的滿心期待；而“朝向陽光，詩意成長”的班級宣言是我們班的名片，成為引領我和孩子們前行的源泉。把“我有夢想”和“讓你因我而幸福”作為我們班的班級精神來引領，我要讓每個孩子都意識到自己的存在有多重

要，自己對于他人有多重要，每個人都要有自己的夢想，并為之去努力，去奮斗。

我帶領我的孩子們欣然上路，我們有打造完備的班級圖書架，我們有圖書閱讀交流吧；我們有完備的班干組織；我們不是“一心只讀圣賢書”，每天清晨我們與黎明共舞，共奏天籟之音；每天中午，我們坐在教室里，認真、專注地讀書；每天晚上，我們“三省吾身“給心靈加油；每周我們積極參與”相約星期三“激情吟誦活動；每月，我們舉行“清泉”誦讀賽和“讀書標兵”評選活動；每學期進行班級“小作家”評比展示活動；，讓孩子們與文明握手；我們親子相約，共話孩子成長；我們師生和睦，共慶佳節??我帶領我的孩子們快樂地堅守著每一天，我給家長和孩子發信息；每周，我堅持記錄教室里發生的故事；每月，我給學生寫一封公開信，從學習、生活的角度關注他們的成長。綿延的文字，同時也讓我自己在敘事、反思中不斷成長，從而專業閱讀和專業寫作成為我的生活方式。

一個完美的教室，意味著師生共同穿越一門門完美的課程——世界上永無完美可言，但我總要盡自己所能，努力向完美靠近。于是，我帶著孩子們真誠地走過四季，因此看到了日漸豐盈的生命。一年的時間，每個孩子都讓我看到了生命的無限潛能。這些孩子將來會走向哪里，我不知道，但我會盡我所能，把他們帶到通往卓越的路上。我會精心侍弄自己的班級，將自己的生命寫入其中，過一種幸福完整的教育生活。

二、締造完美教室之班級文化

1、班級文化建設主題：見證自我的成長

2、班級文化建設目的：做最好的自己

3、班級文化建設原則：

通過對班級文化的建設，營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級特色文化。班魂： 優、雅、勤

班風：細節決定成敗，習慣決定未來。班訓：因為承擔所以成長，因為成長所以承擔。班級口號 ：揚帆擺舵奮勇拼搏

看我七班氣勢磅礴 班級目標：做最好的自己。班級形象：

面必凈，發必理，衣必整，紐必結； 頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班規具體要求：

按時到校愛學習，物品齊全心中安。一遍鈴聲立正站，二遍鈴聲要坐好；認真傾聽習慣好，老師講的都聽清。要想說話先舉手，站直身體

把話講；輕聲慢步靠右行，見到老師要問好。大家班級大家愛，做好工作愛集體。

班歌：

讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，充滿快樂擁有平安.讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家。

三、締造完美教室之班級活動

為新疆小朋友獻愛心的捐贈講話

班主任王老師告訴我們：在新疆有一群小朋友，他們上學的環境特別惡劣，他們沒有平整的操場，也沒有明亮的教室，他們吃不飽穿不暖，沒有像樣的新文具和好看的圖書，學習條件特別艱苦。聽了老師的介紹后，我們的心里很難過，希望通過自己的努力為他們做些事情。

為了讓這些新疆小朋友體會到祖國大家庭的溫暖，我們二年級七班的同學在老師的幫助下，主動伸出溫暖的手，獻出我們的愛心，為他們送去新年的禮物。同學們有的拿來衣服，有的拿來圖書，有的拿來文具，大家積極行動，踴躍捐獻愛心。爸爸媽媽們也主動來學校幫忙清點物品，整理打包；就連物流公司的叔叔也來幫助我們把這些愛心物品免費送到新疆小朋友的手里。

一方有難，八方支援。眾人拾柴火焰高，愛心捐助匯暖流。愿新疆的小朋友也能像我們一樣安心地學習、快樂的生活和健康地成長。希望他們也能和我們一樣過一個快快樂樂的新年！

慶國慶合唱串詞

甲：她容納了神州大地百分之百的樂感

乙：她的每一個音節都凝聚著東方民族的骨氣 丙：她的每一個音符都能夠滋生咆哮的力量

丁：她的每一個音律都爆發出東方雄獅的最強音！甲：是的，每當民族到了最危急的時候，總要唱響這力量與信心之歌； 乙：每當五星紅旗冉冉升起的時候，總要奏響這莊嚴和圣潔之歌； 丙：每當取得勝利和收獲的時候，總要從內心深處吟誦這雄渾與驕傲之歌…… 全體合：起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城。

甲：五十六個星座,五十六枝花

乙：五十六個兄弟姐妹是一家。

丙：各族小朋友在一起，就像朵朵鮮花，開在春天里。丁：一同唱唱跳跳，一同做游戲，全體合：親親熱熱、甜甜蜜蜜，多么歡喜。

三、締造完美教室之班級課程

開發班本課程，追求卓越成長

新教育實驗為我們指明了的行動的方向，引領我們朝向最明亮的那方，那班級文化的建立就要以此為中心有所呈現，而班本課程的研發就是將一個班級的文化落實的實處的最直觀體現，也是密切聯系班級的核心價值體系的！班本課程使一間教室更加充實有生命力，班本課程是完美教室的靈魂所在，我們結合實際情況自主開發班本課程，確定課程目標、內容及課程實施方案。班級課程開發的過程中我們遵循以學生為主體，以班級精神為引領，與我們的共同愿景相契合，開發適合個班的課程。

班本課程的面非常廣，有晨誦午讀暮省課程、學科課程、全人課程。全人課程涉及人與自然課程、活動課程、節日課程、社團課程等關乎生命的人格課程。充滿活力的課堂教學，個性化的班級活動，精心設計的節日文化，簡潔而樸素的慶典儀式都讓我和孩子們在班本課程的探尋中成長。

一個理想的教室，人格教育為先。“自律、責任、抗挫、感恩”這四個關鍵詞成為我班人格課程的道德準則。主題班會課，我帶著孩子們觀看鄒越的主題演講《讓生命充滿愛》，課余又積極組織學生親臨“感恩，我們要行動”大型感恩演講活動現場，整個聽取過程中，交織著孩子們的淚水和激情。“施恩勿念，受恩勿忘”感恩互動活動的開展，讓我、孩子和家長們在“感恩”的世界里走了一回！

即將開展的“每日一詩”吟誦活動，將成為語文課前五分鐘教室中的慶典。大課間活動，孩子們盡享戶外運動的同時，學習吟唱經典

詩詞。我和孩子們共同創辦了《小蜜蜂采蜜集》班刊，給孩子們打開一扇信息之窗的同時也構建了一個展現自我風采的平臺，每個學生的生日當天，我們送上生日誦詩，讓過生日的孩子享受專屬他們黎明的幸福和甜蜜，成為一個生命的慶典；孩子們個個充滿夢想，個性張揚因為他們始終相信：只要我們“相信種子，相信歲月，并為之付出行動就一定會有收獲”。締造完美教室是讓每個生命在最美的年華里能華麗綻放，相信在那一間小小的教室里學到不僅僅是知識，更多的則是做人的道理，讓我們在那間小小的生命場里學會做人，學會做學問，學會生活的本領。

五年級二班升旗儀式講話

學會欣賞，為美麗喝彩

俞艷艷

各位老師、同學們：早上好!

藍天下，迎著初升的太陽，和著冬日的晨風，讓我們感覺到了一絲冬的寒意。在莊嚴而又隆重的升旗儀式中，全體同學是那么嚴肅認真，我們一起眺望著五星紅旗冉冉升起，一起歌唱著氣壯山河的國歌，一起感受著新湖南全體師生的凝聚力??此時此刻，我感到非常激動，因為咱們又一次相聚在國旗下！為了這次國旗下的講話，我思索了很久很久，最后決定和大家一起分享“學會欣賞，為美麗喝彩”：

我們身邊的一事一物、一草一木，都有它獨到的美的一面。讓我們去尋找這些美，特別是那些小小的美，容易被我們忽略的美，讓我們去發現他們，去欣賞他們、贊美他們吧！

贊美流星，它在隕落時還不忘亮麗一回。

贊美火柴，它在一閃中獻出了一生的火熱。

贊美粉筆，它在削減中增加著我們的知識。

我們也為自己鼓掌，因為我們也有小小的美麗。

此時，我想起了我所欣賞到的美麗。孩子們，還記得去年9份的入學儀式嗎？僅入學兩周的你們，排著整齊的隊伍、帶著精彩的節目，用你們的言行有禮給了爸爸媽媽們驚喜。學校讀書節系列活動之親子

朗誦比賽，你們又用稚嫩的童聲贏得家長、老師的滿堂喝彩。運動會上，你們用稚嫩的聲音，喊出響亮的口號。賽場上，展現出的頑強拼搏的精神，讓親眼見證你們成長的每位老師為他們感到驕傲和自豪；“紅領巾”書市上，你們更是顯示出了極大的熱情，還和家長一起制作宣傳標語，大膽向同學推薦自己的書籍，學著大哥哥、大姐姐的樣子跟同學“砍價”。上二年級了，早讀時的整齊有序，打掃衛生時的認真、負責。競選班干部時的積極、上進、寫字課筆尖流露的美麗??因為你們的美麗我也收獲了感動??

所以，孩子們，早晨，師生間一句問好，同事間一抹微笑是美麗的，操場上，你彎腰撿起垃圾的瞬間是美麗的，那些正在奮力打掃衛生的孩子也是美麗的；跑操時，整齊有序的隊伍是美麗，當你把寫好的作業，遞給老師檢查時也是美麗的，課堂上你坐姿端正、認真聽課是美麗的，當你舉起手熱切地望著老師時也是美麗的！你彬彬有禮、互相謙讓是美麗的??放眼望去，咱們整潔舒適的校園更是無比美麗??

讓我們都學會發現，學會欣賞，去收獲細小的感動，讓我們播撒微笑，為微笑的美麗鼓掌，為小小的美麗喝彩，讓我們擁抱陽光，擁抱燦爛的明天！

最后我祝大家每天都擁有快樂的心情！

四、締造完美教室之完美班主任

1、我是誰：

俞艷艷，德城區優秀少先隊輔導員。2005年大學畢業后就職于德州市新湖南路小學工作至今，工作中認真負責，踏實肯干，積極進取。在工作中擔任班主任和語文教學的工作。任教期間獲得德城區教學能手、電化教學能手、山東省科研成果一等獎，并在德州市、德城區小學語文教師各項比賽中獲獎；科研論文多次在國家級獲獎；輔導學生在全國性報刊征文中獲獎，被評為國家級優秀輔導教師。

2、我的夢想：

我小時候最大的夢想就是做一名教師，很幸運自己實現了兒時的夢想，作為一名年輕教師，我并沒有什么高深的管理經驗，憑著對教育工作執著追求，憑著一顆真誠熱愛孩子的心，在教育戰線上不斷實踐探索，是自己不斷成長、成熟。在做好教學工作的同時，真心喜歡，且愿用盡所能地為孩子的成長服務，見證著他們成長的足跡。

3、我的體會：

在提升學生綜合素質的基礎上，我認為教育的本質是愛，真正讓孩子們懂得愛、學會愛。我也希望我能給予我的學生：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。任教以來，最深的體會就是每一個孩子都應該感受到愛，每一個孩子都是平等的，都應該受到尊重，都有權利享受集體生活，我更深信通過我能使每一個孩子都有收獲，都能健康茁壯成長，只要我們有足夠的耐心。

4、我的觀念：

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點；積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識。“要知學問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對于語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高；只有學富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

5、我的“孩子們”：

我認為成為一名優秀的小學生，首先要直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個優秀學生都要做的事情。在這一過程中，你收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。其次，在德育、智育等方面都應得到均衡發展，提高自身綜合素質。

6、我的愿望：

作為班老師，我期望我的孩子們在小學階段，除了掌握基本知識以外，更要注重生存能力、學習能力、實踐能力、交際能力的培養，成為綜合素質突出的小學生！

五、締造完美教室之完美學生

9月份合唱比賽榮獲一等獎 10月運動會榮獲一等獎 多名同學榮各級各類比賽獲獎 十名同學榮獲讀書小學士證書

六、締造完美教室之且行且思

完美教室不是需要奢華的教室，不是需要全程的付出，最需要的是教師、學生的熱情投入以及家長朋友的理解、鼓勵和支持。相信，在日后的“完美教室”締造中，我們能更好的尋找到屬于我們內心的那份依戀和溫暖；相信，只要懷揣夢想，堅守日常，就一定會成就師生、家長一起過一種幸福完整的教育生活！為了創造教室里的奇跡，成為孩子們生命中的貴人，我想告訴我的同事們，“完美教室”不是一條不可逾越的鴻溝，路，就在腳下，只要上路，只要堅持，開發全面的完美的課程，打造卓越又潤澤的教室，讓我們一起享受教育的快樂，教育的詩意，教育的浪漫，教育的美好，讓每一個生命都能開放自性的花朵。新教育，與夢想同在，與實踐同行，與激情同心，與創新同路讓我們堅定信念，讓我們守住夢想，讓我們向著明亮那方，從那一間小小的教室出發吧，用行動和堅持來書寫生命的奇跡、守望未來，等待花開。

第二篇：締造完美教室

締造完美教室

2013-2014-2趙瑞

締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。

一．締造完美教室，要具有完美的班級“價值體系”，以班級文化構建為總體目標，健全班級價值系統。

1．有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓、班規、班級活動計劃?? 個性班級名稱: 清泉班、凌云班、風信班、日思班、陽光天使班、竹節班、弘益班??有促進發展的班級公約。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個孩子成為有夢想，愛學習的陽光天使”，制定的班規是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學習天天向上）信（說到就要做到）”

2.有特色新明的文化符號，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師對學生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，要有個性化的文化特色。

1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創建班級圖書角。

三．締造完美教室，要以關注生命為宗旨，開發有特色的班級課程，要有關注生命成長的“全人課程”。

1.學科類課程：“書香課程”是學科類課程的重要組成部分，它以“班級圖書角”“家庭書屋”建設為實施基礎，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實施手段。

如：經典誦讀課程、節日課程、生日課程、民俗閱讀、國旗下講話、活動課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發的全人課程，穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長在晨誦午讀暮省中拔節

2.口語交際課。主要是配合名著閱讀而進行的口語訓練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩”活動；??

3．辯論課4．演講課5．綜合性學習課6．小組展示課。

四、締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯系的多種方式，搭建家校聯系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯系平臺，把教育資源擴大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進步，與每一位家長進行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨特的文化氛圍，有自己固定的行為規范，能激起學生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。

第三篇：締造完美教室

締造完美教室 演繹精彩故事

追夢班

一個教室，一群生活于同一教室里的人，應該是有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇珍惜珍重，彼此做出承諾，共同創造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。那么什么是教室呢？作為一名班主任，我認為教室就是我與孩子們的第二個家，我們深深的愛著我們的第二個家，它寄托著我們對每一天的美好向往，它蘊含了我們之間深深的情誼。我們正在一起努力打造我們的完美教室。

以下是我締造完美教室的敘事材料：

一、班級價值系統：

作為一名班主任，我們這個大家庭的“家長”，我一直倡導民主、平等，尊重每一位學生，促使每一位學生都能參與到班級管理中來，把班級里的許多事情放手給學生自己管理，不給于意見，防止把學生“畫地為牢”，我們班的班名、班徽、班級精神、班歌等，都由學生設計選擇，并通過投票決定。

班名：追夢班。

（由八組的同學制定，詮釋：人不能沒有理想，理想是指引我們前進的方向，有了理想，人才能找到自己的價值。我們七年級二班就是要一起實現屬于我們的夢想，一起追求夢想。）班徽：遠行的帆船

（知識是無窮的海洋，我們猶如一只只帆船，只有同風浪勇敢拼搏，才能戰勝風浪，抵達成功的彼岸，實現我們的夢想！）圖為學生手繪班徽。

班風：競爭 合作 互助 進步

學風：我學習我快樂 我成功

班訓：志存高遠，腳踏實地，用勤勞堅持，換春華秋實，創最好的班級，做最好的自己。

班級愿景：打造學習型、創造型、團結型、和諧型班級，德智體各方面全面發展。

班級誓言：我們是七年級二班，我們莊嚴宣誓：班級是我家，共建靠大家，班榮我榮，班恥我恥；激情蕩漾在我們心間，真情發自于我們肺腑，凝聚我們的心，化為一句話：七二七二，自強不息，攜手共進，永爭第一！我們的口號：揚帆把舵，奮勇拼搏，看我二班，氣勢磅礴！放馬金鞍，勇冠江山，風云變幻，唯我二班！

班歌：《少年強》

少年強 心飛揚 路斷了夢在天上 敗不降 最堅強 淚擦干挺起脊梁 情無疆 義坦蕩 愛種在生命戰場 恕我狂 勇敢闖 我不是倔強張揚 天的空是地寬闊胸膛 地讓天舉起年輕的力量 選擇了榮光愛需要拼到無尚 人性光芒打亮夢想的路上 痛苦淚水澆灌著歌唱 生命會有看不到邊際的陽光 我和你長大讓愛也一起成長 成功的背后矗立希望的肩膀

少年強 恕我狂 愛種在生命戰場

班級公約（我們的約定）：

學習給力點

說話文明點

發言積極點

上課安靜點

為了更好的管理班級，樹立良好的班風班貌，培養學生們熱愛集體、積極向上、團結合作的良好風貌，特制訂班規如下：

1.進校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規范做好操；持之以恒是關鍵，體魄健壯素質好。

4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要, 學會學習講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。

7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。

8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。

9.離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

二、班級生活敘事：

“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人團結才能移山填海。”作為一名教師，我堅信團結能夠帶來巨大的力量，班級凝聚力在班級建設中起到了重要的作用。跟隨著新教育的腳步，我們也七年級上學期開始嘗試著打造屬于我和68個孩子的“完美教室”。我們的完美教室有自己獨特的班級文化，讓每個人都盡其所能將我們的教室成為人人向往的地方。

懷揣夢想，我們開始精心打造。

如何使全班學生團結一致創建我所期望的完美教室呢？我首先從制作班名、班徽、班訓等入手，用班名、班徽去指引，用班訓及口號去激勵，是大家緊緊團結在一起，為著共同的目標而奮斗努力。在心連心主題班會上，同學們把自己的星語心愿寫在心愿紙上，貼在我們的星語心愿主題區，用各自的心愿組成一個大大的心型“心愿”，象征著我們團結一心。

然后是我們班徽的制定，之前我們有了“團結一心”共同的夢想，班徽的制定就是圍繞怎樣實現我們的夢想以及我們決定實現夢想的決心。經過設計、初次選撥、再投票、最終表決，我們制定出我們的班徽為：遠行的帆船。班徽的制定，有力的鼓舞了每一個同學。他們都為成為班徽、班名的制作者而驕傲，為自己成為班級的小主人而驕傲。這無形中增強了我們的班級凝聚力。其次，我們設立了我們自己的獨特的班級日志，我們的班級日志以“漂流瓶”的形式傳播，由同學們抽簽決定誰是下一個班級歷史的記錄者，一個傳一個，到目前為止我們的班級日志已經記錄下了我們七年級二班自成立以來的每一個美好的日子，記錄下了我們共同走過的故事。隨后，通過“壯志在我心”“我愛我家”“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”等主題班會，我們班同學就像是一股繩越擰越緊，越來越團結。在去年秋天學校組織的廣播體操比賽和秋季運動會中，我們都取得了團體二等獎的好成績，這些榮譽的取得是孩子們為班級榮譽而戰的結果。每一次活動，孩子們都積極參與，由此，我們一起走過許多快樂的時光。

（圖為孩子們歡迎2014的到來，迎元旦會上的小品、話劇、魔術、歌唱、朗誦等表演。）

營造書香班級 我們建立班級“圖書角”，開展起“我閱讀，我快樂，營造書香班級”的活動，為學生推薦閱讀書目，發動家長及孩子為“圖書角”捐書，很短的時間內充實了我們的圖書角，并有學生推舉出“圖書管理員”，負責圖書的借閱和管理。圖書角的書籍都是孩子感興趣的書目，很快，圖書角就成了孩子們的歡樂谷，各類圖書在孩子們手中傳播，教室洋溢起閱讀帶來的快樂。建立“圖書角”的同時，我們也成立了English corner，分享英語知識，隨后英語角被擴展為各科的展示區，有趣的故事，各科的重難點題目等都在此區展示。這一系列活動的開展，使教室真正成為孩子們學習的樂園。

小組合作學習。為響應新教育的理念及縣教育局號召，我們班自去年實行小組合作學習，強調學生的主體性。由于我們班的班額較大，有68名同學，所以全班分為八組，每八人一組，其中有兩個組是十個人，小組內分設正副組長各一名，并根據小組需要由組長下設其他小組長，小組內在組長的帶領下共同探究合作學習，小組之間形成良性競爭，在合作學習的氛圍下，同學們在逐步取得進步，收到了較好的成效。

我常常對自己說：只要行動，就有收獲；只要堅持，就有奇跡。只有努力去做才能成為優秀的班主任。時光總是在我們不知不覺中悄然溜走，與孩子相處的日子里，不光是快樂，還有孩子們的困惑、調皮與成長，教育故事有很多，下面我選取我們班的幾個故事來講一講。

方某某是我們班的“小畫家”與“小巧手”，愛說愛笑，上課積極，看現在的他，你不會想到他剛分班時羞羞答答，不愛講話，上課頭都不抬的樣子。方某某是我們班的“后進生”，一開始上課，總是把頭埋的低低的，從不見他舉手發言，班級的活動也不參與，上課經常走神，成績平平。不過他特別愛畫畫，總見他趴在那畫來畫去，我想內向的孩子總需要更多的關注，所以每次從他身邊走過，我都會對他微笑，然后看他的作業，輕輕的告訴他哪里做的很不錯，哪里還需要做的更好，每次看到他的畫，我總會不由的贊美：“你畫畫很棒哦”。慢慢的，課堂上見他抬起了頭，在校園里碰到時也會主動問好，還有一次他送給我一副他畫的畫，滿臉的羞澀，說：“希望老師喜歡”，漸漸的，我見到了他的微笑。后來我們熟悉之后，我找他談心，談話間知道他以前成績一般，加上剛升入初中有點跟不上，課上害怕出錯，所以干脆不抬頭，這時，我才發現他其實并不是特別內向的學生，或許只是因為成績不好而有些自卑，于是我慢慢的鼓勵他，鼓勵參加班級活動，正巧班里組織畫黑板報，我當著全班同學在班會上表揚方某某畫畫特別棒，將那次黑板報任務交由他主辦，他不負眾望，組織的非常好，而且展示了他的美術功底，全班同學都為他豎起了大拇指，自那以后，凡是班里的活動，他總是參與其中，慢慢的有了一些自信，學習也有了動力，通過努力，上學期的期末考試竟然進步了十多個名次。現在他的笑容燦爛極了，整個人充滿了自信，就在今天早上他還主動申請做他們學習小組的副組長，我和他們組其他的小組成員都表示了對他的肯定和期望。

新學期開始，我們繼續跟隨新教育的腳步，以學校、年級活動為契機，開張豐富多彩的活動，三月我們舉行“踐行‘四德’，做大美招賢人”活動，在學生中間提倡并踐行美德；我們開展讀書活動以及感恩父母、感恩教師等活動。另外，四月五日學校組織清明節掃墓活動，加強學生的愛國主義精神。這些活動展現了他們的智慧與精神面貌，也見證了他們的成長。一路走來，我們一起成長，一起經歷成長的快樂。

完美教室是一種對幸福完整教育生活的現實追求。一直以來，我深深的體會到：完美是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創新。一個教室可能做不到真正意義上的“完美”，但是我們在且行且思的過程中努力追求“完美”，能夠給孩子做到追求“完美”的引領。那我們會距離“完美”越來越近！我堅信所有的孩子都是天使，而所有的天使都能創造生命的奇跡，那我們的教室將是一座神奇的宮殿。

第四篇：締造完美教室

締造完美教室，給每一個孩子插上騰飛的翅膀 2014年，不平凡的一年，我們滑縣英民中學遭遇了新教育，我們聽到這樣一個聲音——新教育實驗發起人朱永新教授提出：一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。

許新海博士為我們描繪了新教育“完美教室”的愿景——教室是圖書館，是閱覽室；教室是實踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習慣養成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室。

為期一周的海門之行，讓我們深深震撼新教育的力量，特別是聽過百合班的故事，才真正意識到教室是一個創造奇跡，上演故事的地方。締造完美教室是新教育實驗的重要項目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。

學習回來之后，我們這些新教育種子教師積極行動起來，在新教育的感召下，在康磊老師的帶領下，在領導的大力支持下，我們朝向“締造完美教室，創造教室奇跡”的實驗里程碑，開始了我們的新教育實驗。

一．我們締造完美教室，以“仁愛”為校訓，每班都具有完美的班級“價值體系”，以班級文化構建為總體目標，健全班級價值系統。

1．每班都有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓、班規、班級活動計劃……

個性班級名稱: 翠竹班、石榴班、清荷班、向日葵班、陽光天使班、竹節班、弘益班……有促進發展的班級公約。如：“翠竹班”愿景是：“快樂學習，陽光生活，健康成長”，制定的班規是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好

好學習天天向上）信（說到就要做到）”

我們有特色新明的文化符號，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師

對學生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，我們有個性化的文化特色。1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創建班級圖書角。三、締造完美教室，我們以關注生命為宗旨，開發有特色的班級課程，有關注生命成長的“全人課程”。

最是書香能致遠。沒有書香的校園、不是真正意義上的學校，沒有書香的校園，教育只是一個練習的場所。

1、學生閱讀——從毛蟲到蝴蝶的蛻變（1）晨誦——與黎明共舞

晨光熹微的校園，玲瓏的霞光、流傳千古的詩詞、意蘊優美的詞句融合相匯，合成一串跌宕起伏的音符，在每個清晨的校園中回響，讓每個人的心靈、在詩歌里得以自由伸展。我們新教育實驗人無窮相信書籍的力量，傾情一路書香,溫潤學生的精神成長。新教育團隊的老師們充分利用教學資源，制作幻燈片、下載音樂、圖片，利用多媒體教學手段、把晨誦課開展得有聲有色。很多班級還針對特殊的節日，如教師節、國慶節、母親節、父親節、冬至等節日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯系生活聯系當下，進行朗誦。與黎明共舞的晨誦生活，已成為開啟校園生活的一種儀式，正逐漸豐盈著孩子當下的生命。雖然做的很稚嫩，但每天清晨的晨誦活動，是孩子們最期待的。

（2）午讀——與思維共舞

“晨誦、午讀、暮省”雖然是新教育的基本行走方式，但是對于孩子們、已經長期形成的中午練字的習慣，我們不想舍棄。每個中午，伴隨著音樂的響起，孩子們又進入了午讀的時間，在優美動聽的音樂聲里，孩子們安安靜靜地展開學習。

我們還讓學生進行國旗下講話，經典誦讀，開發了《走進滑縣歷史名人》課程，心理健康課程等，讓孩子們穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長，在晨誦午讀暮省中拔節

2、口語交際課。主要是配合名著閱讀而進行的口語訓練課。還有英語角活動，為了提高學生的英語口語交際能力，如讀了毛澤東的《沁園春 雪》，舉行朗誦比賽。

3、辯論課4．演講課5．綜合性學習課6．小組展示課。總之，我們以完美人格成長為核心價值取向。通過不斷完善“每月一事”項目，貫穿公民教育與生命教育，把“規則、尊重、責任、誠信、愛心”等基本價值觀融注其中，建立完善的人格道德教育系統（即自律道德系統+他律契約系統），并把教室生活聚焦在樂觀健康上，聚焦在生命創造上，聚焦在共同穿越的課程上。

四：締造完美教室，我們激活家長教育熱情，建立家校聯系的多種方式，搭建家校聯系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計劃進行通報，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯系平臺，把教育資源擴大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個孩子的成長與進步，與每一位家長進行真誠的交流。以創造適合每一個學生的教育生活為根本任務，關注每一個學生的健康成長，特別是外地務工子女、留守兒童、隨班就讀學生、殘疾兒童等，創造豐富的教育資源，提供多層次的教育需要，讓不同的學生獲得不同的發展。我相信，家 長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，在一間普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨特的文化氛圍，有自己固定的行為規范，能激起學生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。完美教室改變了師生每天的教育生活，改變了教師的行走方式，改變了學生的生存狀態。

完美教室是一種對幸福完整教育生活現實追求。完美教室永遠是一種朝向，需要不斷行動、不斷堅持、不斷創新。

完美教室，一個充滿魅力的天堂，它是我們每一個人心中的朝向，我們和孩子們彼此約定，在朝向完美教室的路上，要永遠朝向明亮那方。

我們堅信

所有的孩子都是天使

而所有天使都能創造生命的奇跡

我們的教室

將是一座神奇的宮殿

第五篇：締造完美教室 書寫生命奇跡

締造完美教室 書寫生命奇跡 ——赴江蘇省常州市湖塘橋小學學習匯報材料

尊敬的學校領導、各位老師，大家好！（鞠躬致意）

金秋十月，在學校領導的關懷和新教育基金會的大力支助下。我們鳳岡縣來自土溪、二小等六位同事于10月18日至11月2日，赴江蘇省常州市湖塘橋小學進行了為期兩周的跟崗學習。這次學習，時間雖然不長，但給我留下了終身難忘的記憶，我們學習的主要內容是締造完美教室，在短短的十余天里學到的東西非常多，對于我本人來說，自參加新教育實驗課題以來，還是第一次外出到全國先進的新教育實驗學校學習，肯定地說使我受益匪淺，終身難忘。通過這次跟崗學習，我不僅對完美教室有了較深入、系統的認識和理解，更使我在以后的教育教學中找準了教育的方向，使我的心靈得到洗禮，思想得以開拓，智慧得以啟迪。在此，我衷心地感謝學校領導和同事們給予我這次學習的機會，讓我開闊了眼界（鞠躬致意）。現我就江蘇省常州市湖塘橋小學的所見、所聞、所想、所悟從以下三大方面與大家共同分享，向各位領導、老師們匯報，我向大家匯報的題目是《締造完美教室、書寫生命奇跡》，不當之處，敬請批評指正：

一、湖塘橋中心小學概況

湖塘橋中心小學不僅是常州的名校，也是江蘇省乃至全國的名校。它的“名”在于學校建筑設計很有特色，教學樓、辦公樓、教室、餐廳的布臵設計很有特色，學校管理很有特色，教師教學風格很有特色，學生學習習慣很有特色等等。湖塘橋小學是一所很年輕的學校，漫步校園，花團錦簇，綠樹成蔭。湖塘橋小學文化底蘊深厚、藝術特色顯著。學校有300多名教師，近1萬名學生，分南、北兩個校區。在奚亞英校長的帶領下，學校堅持“優質教育平民化，平民教育優質化”的辦學宗旨，堅持“辦學以教師為本，教學以學生為本;對教師的幸福負責、對學生的成長負責”的理念，力求達到這樣的辦學目標:培養優秀的地球村村民。圍繞這個培養目標，學校著力做到營造優雅的校園環境、打造優秀的教師隊伍，構建滿足師生生命成長需要的“超市學校”。學校積極參與“新教育實驗”，大力弘揚人文精神，努力構建書香校園，成為“新教育實驗示范學校”。

二、學校從設計布臵、管理走向文化

走進湖小，看見學校的圍墻采用綠色的小草作為欄桿。聽學校領導介紹，這意味著湖小追求的是一種草根文化，培養老師和學生具有小草頑強的生命力，不管有多大的困難，環境有多么的惡劣，都不要畏首畏尾的逃脫責任，要勇敢的挑起祖國的重擔，為民族的振興，國家的富強，盡自己的一份力量。學校大門左邊寫著“這里走出一品平民”的辦學標語，這意味著學校的辦學對象和辦學方向。學校采用了紫色為學校的主色，意味著全校師生追求高貴、文雅的生活。學校的每一個角落都有紫色的氣息。包括教學樓、辦公樓的名字，師生的校服、桌凳，餐廳的桌凳等。

走進湖小，給人留下深刻印象的是它的育人文化——“向上、向善，立德立人”。校園的每個角落無不透露著“善”的氣息：“知善樓”、“行善樓”、“成善樓”……學校的每幢樓房都無聲地在育人；“星光大道”、“百善廣場”……學校的每塊墻壁、每塊地面都在影響著人；100個善的故事、100條善的經典廣告詞……，都在營造著“知善”的學習氛圍。學校的管理層是“善”的，善待每一位教師；教師是“善”的，善待每一位學生；學生是“善”的，善做每一件小事；家長也是“善”的，家長義務為學校排憂解難……學校將“善”在學生學習生活在分三步滲透。學生進入一年級就專門用9月28日孔子誕辰之日開展“知善禮”活動，到四年級對學生開展“行善禮”活動，到六年級下期開展“成善禮”活動。

從湖小的“向善”文化，我也聯想到了我校的“一日常規”文化，兩者有著諸多的內在聯系。我校的一日常規“我知道、伴我行、我能行”理念，也正在以三步曲的形式在學生身上得以體現和養成，也正努力朝著培養合格小學生的教育目標前行。

三、踐行活動，深刻感悟。

1、聽匯報，知學校。

在跟崗學習過程中，我們聽取湖小校長奚亞英對學校的介紹，了解了中心小學集團成立的目的、教育集團的管理模式、教育集團的藝術教育特色等內容。在學習中，我們通過對校園環境、管理模式、教師培訓等方面的觀察，親身感受了學校的“優質教育平民化、平民教育優質化”的辦學宗旨，開展大量創造性的工作，不斷追求“囊括大典、成就大家”的校園文化，特別令我感動的是她對“平民教育”的獨特情懷，對未來教育的敏銳把握。無論是校本研修的打造還是校本課程的建設，無論管理制度的改革還是領導行為的改變，思想成為學校的生命之本，創新成為學校成就之本，超越成為學校前行之本。

2、觀升旗、課間，感覺不一般。

我們參觀了湖小的升旗儀式和課間活動。全校學生不管是參加升旗還是課間活動，從教室到操場都呼著班級鏗鏘有力的口號，踏著整齊有力的步子。他們升旗儀式全過程都是學生主持。升旗過程中，第一項是校長給升旗手戴榮譽綬帶，接著是升旗手對自己及班級作自我介紹。第二項是升旗，首先是升國旗、奏國歌，其次是升校旗、奏校歌。第三項是師生講話。第四項是表揚在各方面表現好的個人和班級，同時頒發流動紅旗。他們的課間活動，首先是全校師生一起做廣播體操，體操后學生自由活動：有打乒乓球、踢毽子、滾錢環等項目。

3、觀完美教室，感受新教育。

在湖小鐘桂芳老師的帶領下，我們參觀了學校的完美教室布臵，感覺到我心中的完美教室：

（1）教室是圖書館，是閱覽室；

（2）教室是實踐場，是探究室；

（3）教室是操作間，是展覽室；

（4）教室是信息資源庫，是教師的辦公室；

（5）教室是習慣養成地，是人格成長室；

（6）教室是共同生活所，是生命棲居室。

4、觀課堂，感精彩。

學習中，我認真觀摩了16節各學科課堂。其中語文課8節，數學課3節，繪本課2節，晨誦1節，美術課2節。這些一堂堂精彩的課無不讓我感動，讓我敬佩。讓我感受到課堂的深度與寬度，感知生態課堂的構架與生成，有效課堂的構筑與施展等。如在晨誦中，不但讓我感受到師生誦讀詩文的那種美妙，更讓我感受到這是在與詩人對話，與孩子心與心的交融。這樣的教育能喚醒人的靈魂。觀摩語文課，讓我領略到授課老師的風采，感受到湖小學生的學習風氣。授課老師的語言是那么親切自然；教學風格是那么的獨特；教學設計是那么的獨具匠心。觀摩了鐘桂芬老師的“整本書閱讀”教學。課堂交流中，鐘老師對孩子讀書興趣的激發有招，對孩子讀書方法引導有招，對問題的設臵是那么的適當，對孩子思維的培養是那么的有方法。學生們在鐘老師的引導下，學得投入，學得起勁，學有所獲。總之堂堂課有風彩，堂堂課有精彩！。

5、參與沙龍，領略飛揚。

在學習中，我們觀摩了“E時代教師生活”，觀摩了數學同課異構以及沙龍活動，觀摩了集團行政例會。在觀摩E時代教師生活活動中，在老師們激烈的發言中，集團奚亞英校長始終在觀眾席上認真傾聽大家的談話，遇到意見高度一致處，忍不住也表達了自己的觀點。她說：面對E時代，我們不能夠當一只網絡吸血蟲，光想從網絡資源中吸取而不思考付出，缺乏奉獻精神，缺乏大道德觀。信息化時代給了我們很多資源，更給了我們更多機會，我們在注重學習的同時，更要學會資源共享、懂得付出、享受共建。在專家們精彩的點評中，讓我震撼、讓我感動。特別是莊惠芬校長的點評讓人贊不絕口，莊校長淵博的知識、高端的見解、口若懸河的表達讓人敬佩。

通過參與沙龍活動，我對E時代教師生活有了更加明確的認識，師德建設是E時代教師成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。讓我們趕上E時代生活的步伐，感受E時代生活的節奏，體會E時代生活的幸福，讓自己的生活著色，讓自己教育生活添彩！

通過參與湖小的集團行政例會，讓我感受到湖小領導班子管理上水平，工作求實效，業績求輝煌。他們的行政例會是對教師業務的檢測、工作的肯定、能力的提高，更是對教師心靈的洗禮、思維的碰撞。這樣的行政例會怎能不說是一種民主的例會，讓人心悅誠服的例會。

6、觀藝術，享受“美”。

在學習過程中，我們用了整整3個小時時間，參觀了湖小北校區的“藝術走班制”教學。通過參觀，我知道了湖上所謂的“藝術走班制”教學一是指學生根據自己的愛好、特長所選班級進行班級組合；二是指導教師的走班教學，有很多教師是學校從外面聘請到學校的。根據湖小吳靜副校長的介紹及我們的實地參觀，了解到學校開展了編織、繪畫、紡線、葫蘆絲、鋼琴等40多種藝術，開設了90多個藝術培訓班。學校專門利用每周三開展藝術特色教學。通過參觀，學生們高超的藝術表演、精美的藝術作品讓我震驚，讓我感知湖小全體師生藝術的銳意進取、奮勇拼搏。

7、參與管理，提升能力。

在學習過程中，我們還參與了湖小學生管理中心主任湯華燕主持的對話管理：

一、二年新班主任工作管理。在對話過程中，首先我們聆聽了湖小一、二年新班主任針對自己班級管理工作存在的一些疑難問題，接著是幾名班級管理很有經驗的老師針對疑難作出的經驗交流發言，最后，湯主任還讓我們跟崗學習的幾名老師也作交流發言，在發言中，交流中，我們的一些做法，也還得到了湯主任們及同行們的認可。通過這次對話活動的參與，讓我對班級管理有了進一步的認識，在老師們的交流中，讓我對班級管理耳目一新、豁然開朗。

總之，到湖小學習的所見所聞所感，都來源于湖小領導與老師們的執著與追求。她們在教育戰線上播下希望的種子。湖小人擁有教育理想與信念；湖小人具有農民種莊稼的精神與踐行的步伐。走進湖小，讓我感受到她們走在新教育的路上，讓我看到的是一扇扇打開的充滿陽光的窗戶。一個對教育執著的人總會有機遇與收獲！走進湖小我深知：新教育，是一項蘊含理想、激情、詩意的教育行動。新教育最大的一個特點，就是把沉睡在教師心中的夢想與激情激發起來，讓教師學會成長！

老師們：新教育主張，過一種幸福完整的教育生活，締造完美教室，創造生命奇跡。既指向未來，更指向當下，我們期盼用新教育的理念來滋養我們每個老師的心靈，締造我們每個人夢想的完美教室，一個教師的內心世界，與一間教室的生活世界息息相通。締造完美教室，創造完美教室的奇跡，需要教師對教育的癡迷和對教育工作的投入，需要我們創造性地工作。我堅信，我們大家攜手共建心中的完美教室，我們的教室就一定會是孩子成長的樂園，我們也能夠做個幸福完整的教師，也能培養出幸福完整的學生。

謝謝大家！