第一篇：幼兒園心得

幼兒園工作心得

幼兒教育不僅有利于開發嬰幼兒的學習潛能，提高學習興趣，增強學習能力，而且促進幼兒較好的適應以后的學習生活，為其終身的發展創造一個良好的開端。為此，幼兒教育越來越受到全社會的廣泛關注和重視。

我園經過多年的整治、改造，現已為幼兒的生活、學習提供了有力的資源保障。經過幾年的工作實踐以及通過各方面的學習，我園的工作總結為以下幾個方面：

一：創設良好氛圍

（1）營造寬松、和諧、民主、平等的氛圍

在一個寬松的環境中，幼兒想說，敢說，才會在對事物產生好奇心后，有嘗試的欲望，才會產生想探個究竟的想法。（2）進行提問方式教學

在教學中，有經驗的教師已經感覺到提問是教學成功的基礎。同樣的情境提出不同的問題，幼兒探究的主動性深度和廣度是完全不一樣的。提問是教師引導幼兒主動探究的技術之一，它能激勵幼兒專注于探究活動和內部心理活動，真正實現幼兒的學習和發展。幼兒只有對事物產生質疑，提出問題，才會去探索，去嘗試，去尋求解決問題的方法。培養幼兒不怕說錯、做錯，沒有顧忌地展開思維活動，讓幼兒的思維處于開放的，活躍的狀態。孩子們與老師沒有顧忌，相當寬松的環境中，逐漸養成了敢說敢表達自己心中想法的習慣。對于能力差的幼兒要經常給予恰當的引導，即使他講得不符合實際，老師也不能嘲笑和否定，采取積極引導的態度。常常送給孩子們一個鼓勵的眼神和激勵的話語促進孩子去克服困難，獨立解決問題的能力。幼兒生來具有的好奇心是柔弱的，容易受到不恰當的教育壓制，一旦受到壓制，幼兒就會失去學習的興趣。讓幼兒大膽發表自己的意見，大膽提出質疑，充分感受交談的樂趣，教師以平等的地位參與其中、并鼓勵幼兒，為幼兒創設一個寬松和諧無拘無束的情景來滿足幼兒的好奇心，發展幼兒的求知欲

二：教學內容選擇貼近生活

“教育應當是生活本身，生活和經驗是教育的靈魂，離開生活和經驗就沒有生長，也就沒有教育?！?孩子年齡小，知識經驗貧乏，往往通過感知和依靠表象認識事物，幼兒的活動也是在與周圍事物的互動中完成的。《幼兒園指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。” 科學教育生活化，生活問題科學化已經成為現代科學教學改革的方向。因此，在幼兒科學活動中，我們應奏響“生活化的樂章”，溝通生活與科學活動的聯系，使幼兒體會科學就在身邊，感受科學的趣味與價值，讓幼兒對科學產生親切感，這有益于幼兒發現、理解、探索和應用科學。我們對幼兒的科學教育也應該尋求一種更為自然，更為符合其年齡特點的教育，這就更需要我們倡導的以幼兒生活為內容的教育，讓幼兒在生活中，通過讓其不斷地獲得豐富的經驗來促進他們知識、能力、情感、品行的發展。

三：進行游戲化教學

游戲是孩子學習知識的最佳途徑。于是，我們充分利用孩子這種獨特的認知方式，調整和實踐我們的教學活動，鼓勵孩子通過自己的游戲和實踐獲得多方面的經驗。在這樣的學習過程中，孩子們也許從頭至尾都是在“玩”，但也正是在“玩”的同時引發、支持并促進了他們的科學學習活動。他們在玩的過程中學習語言，或許同時也張開想像的翅膀解釋科學，或者萌生用歌唱或舞蹈的方式來表達自己的感知只要我們做到“心中有目標”，把教學目標從有形轉化為無形，滲透到游戲之中，孩子們就能在游戲中自由主動的學習。

四：培養幼兒的動手能力

沒有一個兒童不好動的，也沒有一個兒童不喜歡自己做的。作為教師在實踐這一理念時就要重視幼兒在園生活的一切活動，凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做，做了就與事物發生直接的接觸，就有了直接的經驗，就能認識事物的性質。

讓孩子們在自己不斷的嘗試、失敗、思考、再嘗試中將知識和技能結合。在操作中習得直接的經驗，并從中獲得成功的喜悅！這對孩子來說是一筆巨大的財富，因為孩子們在做中學會了探索，學會了思考，學會了學習。凡是孩子能做的，作為教師的我們一定在力所能及的范圍內鼓勵和引導，放開手讓他們自己去做吧！

五：注重幼兒興趣培養

我園在課程方面特別注重幼兒的興趣培養。開設有美術、音樂、舞蹈等課程。興趣培養仿佛是優美樂章的“序曲”。如果設計和安排得富有藝術性，必能吸引幼兒，引發興趣，燃起智慧火花，開啟思維閘門，收到先聲奪人，一舉成功的奇效。幼兒興趣培養內容絕大多數可以聯系幼兒的生活實際，找準活動內容與幼兒生活實際的“切入點”。創設兩者相結合的情境導入活動，能調動幼兒參與活動的興趣和參與的積極性。例如：教師和幼兒自排節目，幼兒興趣盎然，通過親身體驗表演，以及得到老師家長的認可，從而很自然地激發了幼兒興趣。

六：做好護理工作

為了讓新生更快地適應幼兒園一日生活，使他們活潑愉快地進行集體活動，我們在開學前的第一期家長園地中例舉了孩子入園會出現的種種現象，并具體請家長做哪些配合。幼兒入園后，我們從中了解幼兒具體情況，增進與幼兒間感情，爭取家長的信任與支持。實現了家園共育，產生了頗佳的教育效應和社會效應。

作為托班的教師,開學時我們要比別人付出更多的汗水,為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活,我們一個多月不分早中班, 剛開始時，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無法開展正常的教學活動。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個一個地進入夢鄉，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關注，攻克了一個又一個“難關”。幫助幼兒養成了良好的午睡習慣。我還結合班級幼兒的年齡特點制定班務計劃、教學計劃等，從尊重幼兒的角度把各項教育教學活動搞活。積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。

為了減少孩子對親人的依戀，穩定他們的情緒，我們增強了一日活動的豐富性和趣味性，讓孩子以愉悅的情緒投入到幼兒園的學習生活中來。托班幼兒最重要的是護理工作，我隨時注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥，我能耐心與家長交流，共同探討針對不同孩子的教育方法。孩子一點一滴的進步，我都會與家長共同分享；孩子少許的退步，我也會與家長一同教育。有些家長工作繁忙，我們會電話交流孩子在院的變化。對于有意見的家長，我及時采取措施，體量家長心情，從家長的角度出發，共同解決問題。我們細致的工作，贏得了家長的信任和贊許。

第二篇：幼兒園心得

幼兒園心得

不知不覺的來園已經一個多星期，突然從一名學生變成一名幼兒教師，我還是有點不適。剛開始我分到了大班，進入教室的時候，孩子們會主動向我問好，我跟他們一起上課，在課堂上，我發現有的孩子在剛開始上課的時候還能坐得住，但是過了二十分鐘以后孩子們幾管不住自己的小嘴，開始和旁邊的同學講話。中午午睡時孩子們會在老師的帶領下入廁然后主動把鞋子脫好擺好開始午睡。大班的孩子唯一的缺點就是注意力不能集中！

第四天我分到了小班，進到小班，我感覺這跟大班相比，簡直太整齊了，那么小的孩子做的比大班的孩子做的好很多！甚至我覺得孩子們做的比我還要好。這也是老師們的功勞。經過一個星期的學習和實踐，我在幼兒園里學到了很多，一日常規真的很重要，我還有很多不足之處，需要向老教師請教。以后我會花費更多的精力在工作上，認認真真，踏踏實實的工作！

第三篇：幼兒園心得

江川縣幼兒園第十八期家長學校

學習心得

每個孩子都是父母手心里的寶貝，作為一名剛入園的幼兒，家長總是會擔心“我的孩子在幼兒園能吃飽嗎？會和伙伴友好相處嗎？會和老師表達自己的需求和想法嗎？”。2010年12月14日、15日，我有幸參加了縣幼兒園組織的第十八期家長學校學習，這次學習，不僅為我解答了心中的幾個疑問，也為我日后積極配合幼兒園教育孩子點亮了一盞明燈。下面是我參加這次學習的幾點心得體會，愿和大家分享。

一、嚴格遵守幼兒園的各種規章制度。

1、堅持晨檢的必要性。通過學習，我知道了只有每天堅持認真細致的晨檢，才能在健康兒童和患病兒童之間豎起一道屏障，也是確保幼兒在園內不受到危險物品危害的有效方式之一。

2、按正確路線上下樓梯接送孩子。中上邊下，只有每位家長按正確的路線上下，才能上得快下得快。讓我們以遵守幼兒園的秩序開始，為孩子樹立起一個榜樣，為和諧社會的建設添彩！

二、提高孩子自身的免疫力，減少生病機會

“不要讓藥物成為我們的食物，而要讓食物成為我們的藥物?！钡拇_，剛入園的孩子由于各方面的原因患病的概率特別大，每個月不吃藥的幾乎很少。這次學習告訴我們家長可以平衡孩子的營養元素，增加他們鍛煉身體的機會，給他們穿冷暖適當的衣物，洗冷水臉，洗熱水腳，從而提高孩子自身的免疫力，減少孩子生病的機會。以前我在洗冷水臉，洗熱水腳方面做得不夠到位，從現在開始注意改進。

三、適時為孩子排憂解難，成為孩子最好的老師

我家的孩子可能是從小老人帶得多，家里兄弟姐妹中又數她最小，在家大家都比較遷就她的緣故。有些時候她很任性，嬌氣，現在突然間去到了一個陌生的人際圈里，同齡人多了起來，失去了親人的庇護，就表現出膽小，動作緩-1-

慢，不敢去人多的地方同小伙伴玩的特征。為幫助她順利地在幼兒園里成長，近段時間以來，我們經常帶她到人多的地方和游樂場玩，當她在玩的過程中和小朋友發生沖突時，幫助她分析誰對誰錯，鼓勵她自己解決。她非常懂事，只要是自己錯了，立刻就會向別人道歉。在家也是這樣了，凡事她都要求我們好好地說，事實上，我們跟她講明了道理，她是會理解的（例如：今晚我在電腦上寫家長學校的學習心得時，她要求我讓她玩一下7k7k小游戲，我跟她講“媽媽今晚在做你們老師布置的作業，等不做作業的時候給你玩？”，她等了一會不見我讓她，又提出玩的要求，并且催我快點。我又跟她講：“媽媽這個作業要好長時間才能做完，你等不得，要不你先睡覺，媽媽的作業做了，你再來玩?！本瓦@樣，她乖乖地去睡覺了。

在培養孩子由小膽子變大膽子方面我還要加油！繼續給她創造鍛煉的機會。父母是孩子的第一任也是終身最好的老師，為人父母者，定要多多找到孩子的閃光點，發現她可愛的地方，要用積極的人生觀，正確的價值觀來引導，要用更多的愛心，耐心和責任心來陪伴寶寶健康快樂的成長。

身教勝于言教，己所不欲勿施于人。父所不欲勿施于子，孩子就像一張白紙，任由我們書寫。在日常生活中，我們說話的語氣、為人處事的方法、待人接物的態度都在默默地影響著孩子。因此，我們應該從改變自身缺點做起，和孩子共同成長、學習，為她創造和諧、上進的家庭氛圍，配合幼兒園開展好幼兒早期教育。

以上幾點就是我參加這次學習的體會，感謝幼兒園老師的教育，希望幼兒園以后多開展幾次這樣的培訓，為我們配合幼兒園教育好自己的孩子提供一個更寬廣的平臺。

2010年12月15日星期三-2-

第四篇：幼兒園心得

幼兒園心得

雖然來幼兒園工作只有兩個星期，我心里卻有很多很多的感想。

當我得知被分配到小小C班時，我就告訴自己:小小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要我的幫助，對待孩子我一定要我足夠的耐心。

當我面對班里的一張張即陌生又可愛的面孔，我既是興奮又是害怕。我記得，一開始，我跟他們不熟，我試著跟他們溝通，可我發現他們并不理我。隨著時間的推移，我試著每天都去抱抱他們，俯下身來聽聽他們的童言，幫他們拉拉衣服，帶領他們一起活動，游戲，漸漸地我記住他們的名字，他們也漸漸地認識了我，把我當初他們的老師，愿意聽我的話了。

這么多天以來，我覺得應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發現孩子的閃光點，要及時給以表揚，可以給一個擁抱，握握小手，或者親手做份小小的禮物，讓孩子覺得自己是很棒的。

在主班老師和副班老師的指導下，我漸漸的習慣了小小班的生活，同時我也學會細心觀察每個孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況，孩子大小便情況，午睡習慣規律。我知道，我不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

第一次給孩子們上課的時候，班里氣氛不是很好，孩子大部分還是不聽我的話，我努力把我聲音提高好幾倍，這樣才能壓住他們，我試著轉移他們的注意力，讓他們注意到我這，我還告訴我自己一定要有耐心，慢慢地，氣氛上來，課也挺順的。之后，我向主班老師請教，主班老師要我提高我的威嚴，要讓孩子聽話就得先讓他們知道你的威嚴，讓他們覺得你很厲害，還讓他們怕你。通過這幾天，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師善于發現孩子閃光點，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。

第五篇：幼兒園：心得

在小馬的成長過程中，每天都有喜也有憂，有時讓我喜極而泣，有時又真讓我怒火中燒。唉！這三、四歲的孩子，真是??想和小班的媽媽們交流一下——在發生不愉快的時候，是什么出了問題？怎么辦最好？也請中、大班的媽媽們不吝賜教，還有張老師、祖老師也多支招。我最近想了想，我這兒是兩方面出了問題：第一，沒有找到好的方法；第二，自己變成了“問題家長”。

不知道媽媽們有沒有遇到這樣的問題——早晨著急出門，孩子又動作很慢？看看大家共同想到的和搜集到的好辦法吧：

1.給予孩子良好的學習榜樣。與其催促，不如陪伴孩子，給他做個快快行動的榜樣。

“媽媽馬上刷好了，你呢？”“看看誰先刷好牙？”小小比賽可以讓孩子專注投

入又迅速，您可以根據孩子的情況調整速度，不妨輸給他幾次，讓他感受“快快

行動”的成就感。不要總想著先把自己收拾好，再來幫孩子，這樣既不利于鍛煉

獨立，又失去了學習的榜樣。（張老師支招）

2.給予孩子專注的環境。孩子的注意力容易分散，如果開著電視吃飯，他肯定要跑

去看電視而不好好吃飯了。如果孩子拖拉，您可以審視一下家里的環境中是否有

很多容易讓他分心的事物，把這些事物取走放到不防礙他做事的地方，不要養成邊玩玩具邊做事的習慣。這一點要在孩子很小的時候就開始注意了。（祖老師支

招）

3.給予孩子合理的等待時間。學齡前的孩子自我服務能力還在發展中，精細動作還

沒有發育好，他們做事花費的時間自然要比大人要長一些。如果父母一味催促，會給孩子帶來壓力，動作更慢。對于這種情況，您要學會等待，更要有足夠的耐

心，讓孩子有充分的時間準備并提供適當的幫助、指導和訓練。（祖老師支招）

4.給予孩子可以理解的時間標。學齡前的孩子缺乏抽象的時間觀念，“快點”、“馬

上”這樣的詞都是相對的。您可以改變催促的方式，給予孩子可以理解的具體形

象的時間標，如數數，看鐘表、沙漏等，讓孩子自己能把握應該在多長的時間里

完成任務，提高孩子自我管理的能力，如“我數到10就出門”、“沙漏流完就把

玩具整理好”、“長針走到6我們要上學了”等等。（張老師支招）

好的方法有了，那什么是“問題家長”呢？我自省了一下。我一邊“苦口婆心”地教育著孩子，一邊又堂而皇之地違背著教育的初衷——言傳身教，這樣如何能起到根本的教育作用呢？一位缺乏耐心又急噪的家長，又怎么能培養出不急不躁的孩子呢？要求孩子做到的，自己首先應該做到，這樣才不愧為合格的家長。上次拉拉媽媽提到的，我猶記心中，就是本著活到老、學到老的態度，追求心安理得、順其自然的陪伴孩子長大的境界。我非常欣賞。也請拉拉媽媽多多給我們分享好的經驗。

幫助孩子快起來的好方法：

? 給予孩子可以理解的時間標

學齡前的孩子缺乏抽象的時間觀念，“快點”、“馬上”這樣的詞都是相對的。您可以改變催促的方式，給予孩子可以理解的具體形象的時間標，如數數，看鐘表、沙漏等，讓孩子自己能把握應該在多長的時間里完成任務，提高孩子自我管理的能力，如“我數到10就出門”、“沙漏流完就把玩具整理好”、“長針走到6我們要上學了”等等。

? 給予孩子專注的環境

孩子的注意力容易分散，如果開著電視吃飯，他肯定要跑去看電視而不好好吃飯了。如果孩子拖拉，您可以審視一下家里的環境中是否有很多容易讓他分心的事物，把這些事物取走放到不防礙他做事的地方，不要養成邊玩玩具邊做事的習慣。

? 給予孩子合理的等待時間

學齡前的孩子自我服務能力還在發展中，精細動作還沒有發育好，他們做事花費的時間自然要比大人要長一些。如果父母一味催促，會給孩子帶來壓力，動作更慢。對于這種情況，您要學會等待，讓孩子有充分的時間準備并提供適當的幫助、指導和訓練。? 給予孩子良好的學習榜樣

與其催促，不如陪伴孩子，給他做個快快行動的榜樣。“爸爸馬上刷好了，你呢？”“看看誰先刷好牙？”小小比賽可以讓孩子專注投入又迅速，您可以根據孩子的情況調整速度，不妨輸給他幾次，讓他感受“快快行動”的成就感。（摘自巧虎專家Q&A）