第一篇：第七周理論學習

全國教育工作會議精神暨2015年教育工作要點解讀

全面深化綜合改革 全面加強依法治教

加快推進教育現代化

——2015年全國教育工作會議召開

1月22日至23日，2015年全國教育工作會議在京召開。會議強調，要全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，堅持穩中求進工作總基調，主動適應經濟發展新常態，全面深化綜合改革，全面推進依法治教，全面加強教育系統黨的建設，著力促進教育公平、著力調整教育結構、著力提高教育質量，堅定不移沿著中國特色社會主義教育道路前進，為基本實現教育現代化而奮斗。

教育部黨組書記、部長袁貴仁在講話時指出，黨中央、國務院高度重視教育工作。一年來，總書記、李克強總理多次主持會議審議教育重大議題，多次到教育系統考察指導，發表一系列重要講話，作出一系列重要指示批示，提出許多新思想新任務新要求。日前，劉延東副總理專門聽取了教育部黨組工作匯報，充分肯定了教育系統一年來的成績，對2015年教育工作提出明確要求。中央領導的重要講話、指示和部署，為做好新形勢下教育工作提供了重要遵循依據。教育系統要深刻學習領會，緊密結合實際抓好貫徹落實。

袁貴仁指出，2014年全國教育系統堅定不移貫徹落實黨中央、國務院決策部署，牢牢把握全面深化綜合改革這個主題，緊緊抓住促進公平和提高質量這兩大戰略任務，更加聚力攻堅克難，更加重視制度建設，更加注重統籌謀劃，教育系統黨建工作呈現新氣象，教育綜合改革實現新突破，推進教育公平取得新成效，教育內涵發展邁上新臺階，教育保障達到新水平，為2020年基本實現教育現代化又跨出了十分堅實的一步。

袁貴仁強調，從2015年開始，實施教育規劃綱要進入第二個五年，基本實現教育現代化進入全面攻堅階段。要重點做好9方面工作。一是深入學習貫徹總書記系列重要講話精神。要深化學習內容，聯系教育實際，確保扎實有效，把教育系統廣大師生員工的思想和行動統一到中國特色社會主義偉大事業上來。二是把社會主義核心價值觀落小落細落實。要落實到教材課堂頭腦中、文化育人中、實踐活動中、政策制度中，培養具有堅定理想信念的社會主義建設者和接班人。三是集中力量解決教育公平中的緊迫問題，努力讓全體人民享有更好更公平的教育。要加快縮小城鄉差距、區域差距、校際差距，提高困難群體教育保障水平。四是調整教育結構，提高教育質量，為經濟轉型升級提供強有力的人才和智力支撐。要加快發展現代職業教育，推動地方本科高校轉型發展，加快一流大學和一流學科建設，加快發展繼續教育。五是推動教育綜合改革取得更大突破。要深入推進省級政府和高等學校教育綜合改革、考試招生制度改革、人才培養模式改革、辦學體制改革，深入推進管辦評分離，確保中央全面深化改革的任務要求落實到位。六是大力提升依法治教的能力和水平，服務支撐引領全面推進依法治國戰略。要依法行政、依法辦學、依法執教，加強法治教育，創新法治人才培養機制。七是深化教育國際交流和合作，服務國家對外開放戰略大局。要做好出國留學工作，加大來華留學工作力度，提高中外合作辦學質量，加強國家開放戰略需要的人才培養和科學研究。八是千方百計提高教育經費籌措能力和使用效益。要堅持教育優先發展戰略，堅持教育投入依法增長，提高經費使用效益，確保資金使用安全規范。九是加強和改進教育系統黨的建設。對意識形態、反腐倡廉、基層黨建、輿論宣傳、安全穩定、作風建設等工作要緊緊抓住不放松，落實中央全面從嚴治黨的要求。教育部黨組副書記、副部長杜玉波作會議總結。他強調，要認真學習、深刻領會會議精神，貫徹落實部署要求，扎實推進各項工作。要毫不放松地抓好意識形態工作，推進省級政府和高校教育綜合改革，深化高校人才培養機制改革，制定并落實考試招生制度改革方案，推動地方本科高校轉型發展，深化高校創新創業教育改革，大力推進依法治教依法治校，加強省級政府教育統籌。杜玉波還對做好歲末年初工作作出部署，要求切實保障寒假期間師生安全，過一個節儉廉潔、風清氣正的春節。

教育部黨組成員出席會議。江蘇、貴州、北京、安徽、青海教育部門作交流發言。各省（區、市）、計劃單列市、新疆生產建設兵團教育部門和直屬高校領導班子成員，教育部機關處級以上干部、直屬單位負責人在主會場和分會場參加會議。

◎工作要點解讀

2015年教育工作要點：起點·節點·支點

（《中國教育報》1月24日訊）緩步走來的2015年，對于中國教育，意義良多。2015年既是終點也是起點——這一年，既是全面完成“十二五”規劃的收官之年，又是全面推進依法治國的開局之年。而對中國教育來說，更緊迫的時間節點是，基本實現教育現代化進入5年“倒計時”，教育正在成為撬動“新常態”下經濟轉型發展的戰略支點。

計時器已經上好，改革的步履穩中漸急。新的一年，在教育改革發展之路上，全面深化改革將會碾出更深的車轍。建章立制、謀篇布局，改革的藍圖已經浮現在我們面前。一分部署，九分落實，按照這個藍圖，已經發生的好事情，還會繼續。

關鍵詞1：學習貫徹習總書記系列重要講話精神進教材進課堂進頭腦

教育部要求，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，把教育系統廣大師生員工的思想和行動統一到中國特色社會主義偉大事業上來。

要深化學習內容。切實把講話精神轉化為為黨和人民的教育事業不懈奮斗的堅定信念，轉化為觀察和解決教育改革發展穩定問題的科學方法，轉化為指導改造客觀世界和主觀世界的行為準則，努力做到學習上有新收獲、認識上有新提高、行動上有新進步。

要聯系教育實際。要學習貫徹習總書記關于堅持黨的教育方針的重要論述，深入開展“三愛”教育，加強體育和美育，促進學生全面發展；學習貫徹習總書記關于優先發展教育的重要論述，努力讓13億人民共享更好更公平的教育；學習貫徹習總書記關于教育改革的重要論述，確保改有所依、改有所進、改有所成，努力走在改革前列；學習貫徹習總書記關于教育公平的重要論述，堅持雪中送炭、精準發力、綜合施策，加快縮小教育差距；學習貫徹習總書記關于教師隊伍建設的重要論述，培養造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的高素質專業化教師隊伍；學習貫徹習總書記關于創新創業的重要論述，動員全社會重視和支持大學生創新創業；學習貫徹習總書記關于教育開放的重要論述，大力發展具有中國特色、世界水平的現代教育。

要確保扎實有效。各地各校要確保學習活動深入扎實開展起來，確保學習活動收到實實在在的成效。要堅持領導干部帶頭學習。要融入教育教學，充分利用課堂教學主渠道，推進講話精神進教材進課堂進頭腦。要納入理論研究，積極參與馬克思主義理論研究和建設工程。關鍵詞2：社會主義核心價值觀——組織實施校園文化創新項目 把社會主義核心價值觀落小落細落實，培養具有堅定理想信念的社會主義建設者和接班人。

要把社會主義核心價值觀落實到教材、課程、頭腦中。加快義務教育德育、語文、歷史教材編寫，推動普通高中課程標準修訂和“馬工程”教材編審，有機融入社會主義核心價值觀基本內容。加快研制發布中國學生發展核心素養體系，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化、實化，大中小學有機銜接、分層遞進。

要把社會主義核心價值觀落實到文化育人中。加快中華經典資源庫建設，通過閱讀學習愛國詩詞、名家名篇提升學生文化修養。組織實施校園文化創新項目，充分挖掘校規、校訓育人內涵，充分發揮教風、學風的育人作用。

要讓核心價值觀教育活起來、動起來，要讓學生在日常學習生活中去體會。要善于用身邊事教育身邊人，從學生熟悉的師生中選樹典型，發揮榜樣人物的帶動作用，讓學生學有榜樣、比有參照。

要健全師德建設長效機制，把道德教化和法律規范結合起來，使廣大師生內心有尺度、行為有準則。引導廣大教師學為人師、行為世范。要完善青少年志愿服務制度，頒布實施中小學生守則、中等職業學校學生公約，修訂高等學校學生行為準則。要完善評價制度，發揮綜合素質評價的作用，健全學生誠信檔案。要制定《教育行業信用體系建設實施意見》，頒布實施《高等學校學術不端行為處理辦法》，加大考試招生違規違紀查處力度，加大對失信行為的約束和懲戒。

關鍵3：教育公平——農村學生上重點高校人數再增加 集中力量解決教育公平中的緊迫問題，努力讓全體人民享有更好更公平的教育，奠定社會公平的基礎。我們的目光要關注千千萬萬身處不同環境中的孩子，我們的政策要惠及千千萬萬身處不同環境中的學生。

在加快縮小城鄉差距方面，2015年要繼續以標準化、均等化為重要抓手，全面改善農村義務教育薄弱學校基本辦學條件，提升農村公共教育服務水平。實施鄉村教師支持計劃，落實好連片特困地區鄉村教師生活補助政策，全面落實城鄉統一的中小學教職工編制標準。城鎮中小學教師晉升高級教師職務（職稱），應有在鄉村學校或薄弱學校任教一年以上經歷。重點支持鄉村公辦和普惠性民辦幼兒園建設，逐步建立起以公共財政投入為主的農村學前教育成本分擔機制。繼續實施支援中西部地區招生協作計劃、農村貧困地區定向招生專項計劃，進一步增加農村學生上重點高校人數。

在縮小區域差距方面，要完善東西部對口支援制度，使中西部青少年能夠更多地到東部或城市接受職業教育。推進招生計劃管理改革，新增本科招生計劃全部安排給高等教育資源相對缺乏、升學壓力較大的中西部和人口大省，進一步縮小錄取率最低省份與全國平均水平的差距。構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，加強“慕課”建設、使用和管理，充分利用現代教育技術和教育方法，提升中西部地區人才培養水平。

在縮小校際差距方面，要充分發揮優質教育資源的輻射帶動作用，推廣中小學集團化辦學、對口幫扶、學校聯盟、學區化管理等形式。繼續推進優質普通高中招生名額合理分配到區域內初中的辦法。加快建立和不斷完善義務教育校長教師交流輪崗制度，重點引導優秀校長和骨干教師向薄弱學校流動，實現區域內校長教師交流輪崗的制度化、常態化。

關鍵詞4：調整教育結構——推動地方本科高校轉型發展 現代化的教育，應當有合理的結構。適應經濟社會發展的需要，必須加大教育結構調整的力度。加快發展現代職業教育。要抓緊研究制訂職業教育校企合作促進辦法，明確行業企業舉辦職業院校相關政策待遇。全面推進現代學徒制試點、集團化辦學、校企一體化辦學、“雙師型”教師隊伍建設等重點工作。要引導社會力量舉辦和參與舉辦職業教育；要積極發展農業職業教育，造就一支適應現代農業發展的高素質職業農民隊伍；要以未能繼續升學的初中、高中畢業生為重點，推進中等職業教育和培訓全覆蓋，盡快實現免費中等職業教育。

推動地方本科高校轉型發展。轉型的關鍵是明確辦學定位，把辦學思路真正轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合、校企合作上來，轉到培養應用型、技術技能型人才上來，轉到增強學生就業創業能力上來。轉型是已有普通本科院校辦學思想、模式的調整，不是職業院校的升格，不是“掛牌”，不是更名。轉型要從各地各校實際出發，不搞一刀切；要積極穩妥推進，不搞一陣風。2015年印發轉型發展改革試點的指導意見，加快建立高校分類設置、分類撥款和分類評估制度，為轉型發展提供制度保障。

加快一流大學和一流學科建設。以一流為目標，持續支持，統籌推進；以學科為基礎，淡化身份，強化特色；以績效為杠桿，突出競爭，強化開放。國家支持一流大學、一流學科建設的方向不僅沒有變，而且還要加快速度、加大力度。但是，管理方式要改革，引入公平競爭，加大績效考核，建立激勵與退出機制，促進高校辦出特色、爭創一流。要深入實施“2011計劃”，使國家創新驅動戰略在高校落地生根、開花結果。

關鍵詞5：教育綜合改革——各地要制訂考試招生改革方案 深入推進省級政府和高等學校教育綜合改革。目前，“一市兩校”綜合改革已經率先啟動實施，一些省、校已經跟上。各省、各直屬高校都要研究制訂綜合改革方案。要樹立強烈的改革主體意識，不等不靠，從本地區改起、從本部門改起、從本學校改起、從自身改起，努力取得實質性突破。

深入推進考試招生制度改革。各地都要制訂改革方案，按照國務院實施意見和教育部有關配套文件要求，明確改革的內容、目標、措施和時間表，經各省委省政府同意后于6月30日前報教育部備案。

深入推進人才培養模式改革。促進學生全面發展，我們需要的是手腦并用、知行統一、具有創新精神和實踐能力的學生，而不是只會背書考試的機器。今年將發布《深化高校創新創業教育改革的實施意見》，努力提高大學生創新精神和創業能力。

要加強學校體育工作，實施好學生體質健康監測抽測辦法。平時鼓勵學校實施運動項目化教學，提倡“一校一品，一校多品”，著力培養學生的體育興趣愛好，引導學生養成終身體育鍛煉習慣。加快普及校園足球運動，對特色學校遴選、競賽方案和師資培訓等做出具體安排。

深入推進辦學體制改革。要建立分類管理基礎上的財政、金融、土地、人事等方面差異化扶持制度，健全政府補貼、政府購買服務、助學貸款、基金獎勵、捐資激勵制度，解決民辦教育面臨的具體問題和困難，保障民辦學校教師學生的合法權益。要完善民辦教育管理服務體系，建立民辦教育管理部門協調機制，擴大民辦學校在教育教學、招生、收費等方面的自主權。

深入推進管辦評分離。今年教育部將印發《關于推進管辦評分離 提高教育治理水平的若干意見》，各級教育部門都要把管辦評分離作為一項事關教育綜合改革全局的重要任務，抓緊制定改革方案，明確責任分工和實施辦法。

關鍵:6：依法治教——年底前實現“一校一章程” 依法行政。今年，教育部將出臺《關于全面推進依法治教的若干意見》。依法系統梳理職責權限，劃定行為邊界，減少審批及各種變相審批，把本該屬于學校、社會的權力還回去。把該管的管住管好，該服務的服務好，該協調的協調好。各級教育部門要盡早列出“權力清單”和“責任清單”，面向全社會公開，接受全社會監督。學校也要根據章程梳理各職能部門的管理職責，形成“兩個清單”。要加快完善教育法律體系，完善依法治教的法律制度，以良法推動善治。要推進教育行政執法體制機制改革，按照綜合執法的原則，整合教育行政執法力量，集中行使執法權力，重點對教育經費法定增長不到位、學校辦學行為不規范、義務教育階段學生輟學、教育輔導市場混亂等問題聯合有關部門開展綜合執法檢查。

依法辦學。今年7月底前，要完成“211工程”高校章程核準，年底前完成全國所有高校章程制定和核準，實現“一校一章程”。要推進中小學章程建設試點工作。認真做好學校章程的宣傳教育，抓緊完善以章程為基礎的學校規章制度體系，把章程落實在學校日常運行中。要持續用力推進高校信息公開50條，全面落實《教育部關于推進中小學信息公開工作的意見》，今年要對各地各校落實情況進行督查，開展第三方測評公示。

依法執教。政府要把維護教師合法權益作為不可推卸的重要職責，教師要把維護學生合法權益作為責無旁貸的神圣使命。

加強法治教育。要把法治教育納入國民教育體系，在中小學設立法治知識課程，在大學推動社會主義法治思想進教材進課堂進頭腦。教育部正在研究制訂《青少年法治教育大綱》，組織編寫憲法教育讀本，統籌大中小學法治教育。

關鍵7：教育開放——加大五類人才培養力度

要統籌國內與國際兩個大局，統籌發展與安全兩件大事，通過開放引進國外先進教育理念、做法和資源，把中國的教育辦得更好。做好出國留學工作。今年將出臺《2015—2017留學工作行動計劃》，瞄準國家戰略需求，加大尖端人才、國際組織人才、非通用語種人才、來華青年杰出人才、國別和區域研究人才等五類人才培養力度。要加強對自費出國留學生的服務，規范自費留學中介，完善留學預警，加大實施“國家優秀自費留學生獎學金”力度，將優秀自費留學生納入國家留學基金遴選范圍。同時，加大來華留學工作力度。實施《留學中國計劃》，建設來華留學示范基地，加大中國政府獎學金資助力度。

要加強中外合作辦學質量監管，探索建立符合中外合作辦學特點的監管體系，完善質量評估制度，建立質量認證和退出機制。

針對我國非通用語種人才儲備不足問題，優先支持高校開設與我建交國官方語言的88個非通用語種專業，培養一批精通非通用語的復合型人才。要主動服務企業走出去，培養培訓既懂外語又懂專業、既熟悉國際規則又掌握交流技能的各類人才。要加快推進國別與區域研究工作，以“一帶一路”沿線國家為優先方向，以培育基地建設為抓手，抓緊布局，開展研究。各地各高校都要重視和加強對外人文交流和孔子學院建設，為提高我國的文化軟實力、國際話語權和影響力作出貢獻。

關鍵詞8：教育投入——教育經費向薄弱環節傾斜 堅持教育優先發展戰略。科教興國是國家基本戰略，創新驅動實質是人才驅動。中央反復強調要始終堅持教育優先發展，培養更多創新人才。

堅持教育投入依法增長。各地教育部門要積極主動推動政府依法落實教育財政支出責任。要抓緊制定和落實生均撥款標準。尚未出臺學前教育、高中階段教育生均撥款標準的省份，要結合實際抓緊制定；新印發的關于高職院校生均撥款制度的意見，各地要按時限、按標準盡快落實；前些年已經實施的義務教育經費保障機制、提高普通高校生均撥款水平政策，要進一步鞏固完善。要根據辦學需要和經濟發展水平，建立生均財政撥款標準動態調整機制，逐步提高保障水平。要完善非義務教育培養成本分擔機制，合理確定受教育者分擔培養成本的比例。

提高經費使用效益。我們既要籌措更多的經費，又要用好已有的經費。要主動順應國家財稅體制改革方向，編好中期財政教育投入規劃，加大教育專項整合力度，加快年度預算執行，盤活存量資金。要改進經費分配使用方式，以項目帶動投入，將教育經費更多地向薄弱環節和關鍵領域傾斜，向貧困地區、薄弱學校傾斜，向困難學生、基層教師傾斜，向創新人才培養、特色辦學傾斜，多做雪中送炭的事。

確保資金使用安全規范。要嚴格遵守新《預算法》等財稅法律法規，健全預算執行績效評價制度、預算執行和預算編制掛鉤制度，貫徹落實新頒布的學校財務會計制度和國有資產管理制度。

關鍵:9：黨的建設——實現巡視監督全覆蓋

要按照中央全面從嚴治黨的要求，全面提高教育系統黨的建設科學化水平。

緊緊抓住意識形態工作不放松。全面準確掌握當前課堂講壇意識形態狀況，組織深入調研、開展專項整改，經過一段時間的努力，取得明顯改觀。要建立健全高校黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協調、有關部門和院（系）共同參與的工作機制，夯實意識形態工作組織基礎。

緊緊抓住反腐倡廉建設和作風建設不放松。今年要出臺《關于廉政建設責任追究實施辦法》，細化責任內容，實行“一案雙查”。要加大巡視監督力度，實現巡視監督全覆蓋，建立巡視問題整改和線索處置情況考核評價制度，努力營造不敢腐、不能腐、不想腐的氛圍。把督查、自查和第三方評估、社會評價結合起來，讓社會監督落實效果。

緊緊抓住基層黨建工作不放松。高校要按照《關于堅持和完善普通高等學校黨委領導下的校長負責制的實施意見》，盡快修訂完善有關細則，推動文件要求落地落實。今年將出臺加強和改進高校基層黨支部建設的意見、加強中小學黨建工作的意見，進一步明確基層黨組織的政治功能、教育功能和服務功能。

緊緊抓住輿論宣傳引導不放松。要放大先進典型效應，發揮示范引領作用，讓各地各校各人學有榜樣、比有參照、趕有目標。要及時回應社會關切，完善新聞發布制度，把握好教育熱點回應的時、度、效。要構建宣傳大格局，搭建教育系統溝通聯動平臺，完善情況通報、快速反應、協同發聲機制。

第二篇：第七周工作計劃

第七周工作計劃

學校管理：

1、做好開展未成年人思想道德建設工作迎檢準備；

2、繼續做好迎接市示范性學校復查準備工作；

3、商議一師實習生的工作安排；

支部工作：

周一下午組織全體教師進行師德培訓；

教導教研：

1、進一步狠抓教學常規工作；

2、進一步完善學籍管理工作；

3、組織五年級學生參加素質教育基地實踐活動；

4、各教研組開展組內集體備課、業務學習；

5、組織老師參加市IT節的各項比賽；

6、教研室開展子課題活動；

德育團隊：

1、周一舉行“十一·三建隊紀念日”——一年級新隊員入隊儀式；

2、“頌祖國詩歌朗誦會”（周五下午）；

總務后勤：

1、繼續加強對學生的安全教育；

2、加強食堂衛生的檢查力度；

3、對各班的財產管理、學校門衛管理；

體育衛生：

1、繼續加強我校各體育訓練隊的常規訓練和管理工作；；

2、各班繼續做好學校跳長繩比賽準備；

3、各班學生加強室內和公共區衛生的保潔工作，衛生值勤員進行檢查評比。

第六周工作總結

1、工會組織退休教師開展了重陽節活動，老教師們興致勃勃地參觀了學校的特色活動場地，觀賞了家鄉的美麗秋景，為家鄉、學校的變化而欣喜。

2、周一進行了校本培訓，由外出學習的曹雪佳老師就綜合實踐課程的前景與實施做了專題講座。

3、語文組石海燕老師的課堂教學獲得長沙市閱讀教學比武一等獎。

4、總務后勤對學校綠化進行了整理，對學校財產進行了檢查，安裝了一年級教室的電視機與電腦。

特色活動：

1、周一大隊部進行了新一輪大隊干部就職宣誓儀式，新的大隊干部成員用優美而精煉的語言介紹了自己的工作優勢與新學期設想，博得了全校師生的陣陣掌聲。

2、周五我校首屆“蓉園杯”教學比賽隆重舉行，劉瑜局長為比賽致開幕詞，比賽邀請了市教科院、藝體中心、兄弟學校的教育專家做評委，由七位參賽選手分寫展示了不同學科的課堂教學，老師們的課堂教學突出課改理念，富有學科特色，真實展示了蓉園課堂教學的水平，博得了專家們的一致稱贊。比賽評選出了個人獎項與教研組集體獎項，使我校課堂教學的研討氛圍達到了一個新的高度。

第三篇：第七周工作計劃

班級：中一班制定者：章菊英

主題有趣的運動(一)時間2011.10.9--2011.10.1

4本周工作

重點關注周圍事物的快慢現象的過程中引發感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢，怎樣使“慢”變成“快”…逐漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快，什么時候做事情動作要慢，從而養成良好的行為習慣，第七周工作計劃。

時間

內容周日周一周二周三周四周五

晨間

活動建筑區

語言區娃娃家

小餐廳語言區

操作區美工區

音樂角小銀行

小醫院美發店

健康角

上午

教學

及游

戲活

動語言：《慢吞吞的壓路機》

目標：理解故事內容，能用身體動作表演故事內容。

戶外活動：

大型玩具

美術：《各種各樣的車》

目標：感受各種車輛的造型美與色彩美；學習用簡單的線條表現車輛的主要特征和基本結構。

數學游戲：《大家一起玩》

目標：找出數量為6的玩具，再用彩色筆涂上顏色。科學：《快紙片和慢紙片》

目標：感知紙的形狀改變會使下落速度發生變化；發現紙片下落時的不同狀態和速度。

戶外活動：

玩皮球

角色游戲

目標：按自己意愿扮演各角色區中的角色；能進行簡單的互動。

數學：《按長短排序》

目標：比較長短差別明顯的3~4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。愿意大膽描述自己的排列順序。

戶外活動：跳繩

音樂：《小馬的變奏曲》

目標：初步學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現歌曲的詼諧意味。

體育游戲：《小小投彈手》

目標：練習用紙球擊目標，發展投擲能力和目測能力。語言：《賽車和吊車》

目標：感知繞口令快速、押韻的特點；能較快速地念繞口令，區分小南和小蘭的發音。

戶外活動：呼啦圈

社會：《生活中的快和慢》

目標：知道生活中存在著許多快和慢的現象；能用語言表達自己所見到的快和慢的現象。

音樂游戲：《錄音機》

目標：發展聽覺和記憶力。科學：《快快和慢慢》

目標：傾聽故事，感知某些交通工具不同速度的必然意義；理解救護車和輪椅的不同作用，工作計劃《第七周工作計劃》。

戶外活動：

小型玩具

健康：《賽車》

目標：能手腳協調地騎扭扭車，較靈活地掌握速度的快慢；能遵守比賽的規則。

語言游戲：《炒青菜》

目標：學習邊念兒歌邊表演動作。嘗試仿編兒歌，并玩仿編的游戲語言：《會動的房子》

目標：理解作品故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。培養幼兒大膽想象創造的能力。

戶外活動：

踩高蹺

音樂：《快快和慢慢的音樂》

目標：傾聽音樂，感知音樂節奏的快和慢，并用身體動作來感受。

游戲：《蟲兒飛飛》

目標：發展反應能力與判斷能力。

下午

戶外

及室

內活

動戶外活動：羊角球

剪紙游戲《風車》

目標：學習沿粗黑線剪開，按虛線折一折，粘貼連接處。戶外活動：玩飛鏢

音樂游戲：《小花狗與大石頭》

目標：會根據不同的動物形象變換速度演唱歌曲。戶外活動：小踏車

學習性區域游戲

目標：能遵守游戲規則，體驗集體游戲的快樂。戶外活動：玩飛盤

體育游戲：《踩尾巴》

目標：練習追逐跑，發展動作敏捷性。戶外活動：玩沙包

數學游戲：《圖形找朋友》

目標：能根據標志圖找相應的圖形，體驗游戲的快樂。戶外活動：玩呼啦圈

音樂游戲：《快來拍拍》

目標：學習拍打身體來感受快慢。

區域

活動美工區：幼兒觀察汽車外形特征，并進行繪畫汽車、制造汽車。

科學區：架設斜面，觀察玩具車在不同材質板面上行駛，探索影響速度的多種因素。

觀察、感受不同材料產生的不同速度。

數學區：找出兩幅圖片的不同。

生活

活動午睡起床后，能獨立的折疊好毯子。

環境

創設主題墻：創設“快快國和慢慢國”專欄，展示有關車輛的快慢、動物的快慢、生活中的快慢等內容，并不斷加以豐富。

美工區：提供各種小紙盒、廣告紙、畫紙、畫筆等材料制作汽車、繪畫汽車。

科學區：提供光滑、粗糙的木板、各種汽車。提供各種能體驗運動速度的材料，如有輪子的玩具--玩具車、小推車、小三輪車等；可以轉的玩具--陀螺、玩具風車；可以滾的材料--球、罐頭盒等。

數學區：提供有差異的兩組圖片，找不同。

家長

工作1.帶孩子到馬路上觀察車輛、行人等的速度，感受快慢的相對性。

2.帶孩子到社區周圍騎小車，練習快騎、慢騎、沿直線騎等多種騎法。

3.在日常生活中根據情況提醒孩子做事不拖拉磨蹭，養成良好的生活習慣。

4.配合主題開展，尋找玩具車、陀螺、風車等能體驗運動速度的材料，和牙膏盒、牛奶盒、藥盒、廣告紙等各種制作汽車的材料下星期六帶到幼兒園來。

第四篇：第七周講話稿

第七周國旗下講話稿

各位老師、同學們：

大家早上好！

責任是我們中華民族優秀文明傳統的核心，責任是義務，責任是誠信，責任是自我約束，責任蘊含在人生的目標追求與理想之中。無論做人做事，還是做學問，大到國家社稷、天下蒼生，小至家庭和個人，甚至你的一言一行，都要有強烈的責任意識，要為集體、為國家、為社會做貢獻，要明確自己肩負的責任并能為之努力奮斗，要努力做一個有責任感的學生！

何謂責任感？責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。“責任”和“責任感”有著本質的區別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內、分外一切有益事情的精神狀態。

責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。

為使責任教育活動順利開展，并在較短的時間內取得成效，希望我校全體同學初步形成責任意識，樹立較強的責任觀念，從而促使學生管理工作再上新水平，根據我校實際，從做人的角度，以培養學生良好行為習慣為重點，學校提出了學生必備的人生六項責任，即學會做人，我的責任；尊師敬長，我的責任；關愛他人，我的責任；心系集體，我的責任；保護環境，我的責任；祖國強盛，我的責任。

同學們，讓我們通過責任感教育使大家樹立起對自己負責，對父母負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責，對祖國負責的良好心態，養成良好的責任行為，使大家逐步成為自我教育、自我管理、自我調節、自我發展的主體。

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：第七周講話稿

第七周講話稿：

細節濃縮人格，把細節做亮！

同學們:

大家早上好！

每周國旗下的講話都是老師講，我們聽。今天我的老師給我這樣一個機會讓我在這里為大家演講，我的心情很激動！

偉大的教育家陶行知先生說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡！

在我們校園內，總有一些人對小事、瑣事不屑一顧：紙團隨手就扔，桌面拿筆就涂，墻壁抬腳就踹，臟話張口就吐；升國旗衣鏈可以不拉上，談笑依舊；遇到老師，漠然地擦身而過??校園的美麗由每位附中人來構筑，花小人心的美麗，必將由一個個單調而平淡的瑣事來積累！

同學們，細節，是一種動力，一種精神，一種創造。注重細節，體現了一個人的高深修養；善于做小事，體現了一個學校的教育內涵；把細節做亮，體現了一個民族強大的競爭力。

海爾總裁張瑞敏先生曾說：如果讓一個中國人去做，那么他在第一天可能擦六遍，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就會擦五次、四次、三次，到后來，就不了了之；可是如果讓一個日本人每天擦桌子六次，日本人會不折不扣地執行，每天都會堅持擦六次！世界經濟大國經濟強國的日本認真到這種地步！

同學們，無論是個人、學校，還是國家間的競爭，就是細節的競爭。細節影響品質，細節體現品位，細節顯示差異，細節決定成敗！

燦爛星河是因無數星星匯聚，偉業豐功也是由瑣事小事積累，讓我們不吝從小事做起，把小事做精，把細節做亮！

謝謝大家！

2010-3-10