第一篇：教師個人成長經(jīng)歷

教師個人成長經(jīng)歷

新疆博樂市第三小學

丁金明

1992年秋，經(jīng)過了十年寒窗苦讀，懷揣夢想我如愿的來到了我向往已久的博爾塔拉蒙古自治州師范學校，開始了我的中師生活。三年的專業(yè)訓練，我勤學苦練基本功，如饑似渴地閱讀有關(guān)小學教育的書籍。無論是基礎知識的學習，還是各項能力的培養(yǎng)鍛煉我都毫不含糊，爭取獲得最優(yōu)成績，畢業(yè)前的技能考核除了800米項目獲得“良”以外，其他成績均為優(yōu)秀。在校期間每學期都被評為“優(yōu)秀學生”或“優(yōu)秀班干部”。滿載榮譽，1995年7月畢業(yè)回鄉(xiāng)，8月份在我的家鄉(xiāng)村小任教，成為一名光榮的人民教師。至此，終于實現(xiàn)了我的“老師夢”。

初登講臺的我擔任班主任兼語文教師，面對二十多張渴望知識的小臉，我既感到幸福，又有些許的緊張。最初參加工作的我熱情高、不知疲倦、有使不完的勁。每天備課到很晚，桌面上總是擺滿了各種工具書，我的父親經(jīng)常說：“我怎么覺得你工作以后比當初考學時還要忙呢？”。因為是新手，上課的時候脫離不了教案，否則就覺得不知道下一個環(huán)節(jié)該干什么了，特別依賴教案上課。那時正在推廣目標教學，全縣上下都在學習、探索，為推動目標教學的實施，縣上還舉行了語文目標教學大獎賽，我有幸代表鄉(xiāng)里參賽，現(xiàn)在想來那時真是很幼稚年輕，膽量小，缺乏經(jīng)驗。工作中遇到問題后主要是和同事交流探討，向有經(jīng)驗的教師請教。鄉(xiāng)里文教辦的教研員經(jīng)常聽課，在這個過程中我感覺成長很快，從那時開始我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常互相聽課、評課是個人成長的一種有效途徑。付出了時間、汗水，收獲了果實——我?guī)W六年級畢業(yè)班的語文成績在鄉(xiāng)上的統(tǒng)考中獲得第一名。在最初三年的工作中我雖然收獲了但是覺得那都是時間磨出來的，感覺小學教師就是“一臺重復的機器”，許多知識點都是我講了很多遍學生才記住的。很迷茫、困惑，有時甚至懷疑自己的能力。

接下來的十一年我因?qū)W歷和其他各種原因，在小學和初中之間頻繁調(diào)動，所教學科也是語文數(shù)學不固定，基本上是五六年級語文、數(shù)學教一遍，初中語文、數(shù)學教一遍。因為我的大專和本科均是漢語言文學專業(yè)，教初中語文我也很得心應手，加上當班主任，和孩子們的距離很近，孩子們都非常喜歡我。我每天給孩子們上課之前都找一個學生做一個兩分鐘的演講，內(nèi)容不限，這既鍛煉了孩子們的膽量，又培養(yǎng)了孩子們的語文素養(yǎng)，提高了他們的語言表達能力。每個語文早讀課我都要給孩子們講一個經(jīng)典哲理小故事，之后讓他們談感想、說啟迪，這種做法不僅拓寬了孩子們的視野，激發(fā)了他們學習語文的興趣，而且為他們的寫作積累了素材。我還充分利用班級的黑板報，每天由一位同學搜集一個成語及解釋，寫在黑板的一角，讓孩子們學會積累、學會運用。我對自己要求一向嚴格，在教語文的這段時間里，我更是如此，要求孩子們會背的課文我總是先熟記于心，上課之前我的泛讀，基本上是配樂“泛背”，孩子們自然佩服我、崇拜我，加之我上課時經(jīng)常運用一些幽默的語言、引用一些精美的排比句、名人名言，他們對我的語文課很是期待，對我的評價也很高。除此之外，我還充分利用我的課對學生進行德育教育，教學生學會做人，做到教書育人兩不誤。我認為這就是一個老師的個人魅力之所在。如專家所說：想讓學生喜歡你的課先讓學生喜歡你這個人。直到現(xiàn)在還有許多孩子對我說我是他遇到的最好的老師。

讓我感覺最失敗的就是教初中數(shù)學。語文老師教數(shù)學這是學校的安排，也是無奈之舉，找不出別人了吧，我只好上了。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，老師的流動性大，缺老師也很嚴重，換老師就是“家常便飯”了，我就是在這樣一種情況下開始教初中數(shù)學的。因為是第一次，所以我在備課、上課、課后輔導學生方面都不敢有一絲馬虎。學校教師的學歷普遍都不高，經(jīng)驗也都不是很豐富，學生都是農(nóng)民的孩子家長輔導不了，學生的學習習慣不好作業(yè)不完成?盡管如此我作為一名教師還是要恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)。自己先學會弄懂，再認真閱讀教師用書，仔細研讀《新課程標準》。每一節(jié)課都盡量做到語言準確簡練、重點突出難點突破、面向全體學生、一定要重視對學生學習方法的指導、教師少講學生多說、課堂上要留給學生思考的時間。自從教數(shù)學以來我感覺培養(yǎng)學生獨立思考的能力是一項很重要的任務，在這方面我上課之前總是設計好問題，上課提出問題后留出適當?shù)臅r間讓學生獨立思考，再交流討論。教學中經(jīng)常遇到許多問題，除了向有經(jīng)驗的教師請教，我還經(jīng)常請教我教過的學生。市教研室的教研員也經(jīng)常給我?guī)椭椭笇А＜倨谝步?jīng)常參加學習培訓，聆聽專家的講座，慢慢的感覺自己也摸到了一些門道，對新教材新教法也有了一些自己的理解。這十一年我經(jīng)常思考怎樣做一名讓學生喜歡的老師，怎樣讓孩子喜歡我的課。

最近三年我在新的學校才真正開始了小學數(shù)學教學工作。所教的學段相對固定，這三年我經(jīng)常審視自己的教學，學會了反思，學會了與同年級教師交流。這三年在學校聽了老教師的課，外出聽觀摩課，不但開拓了視野，而且學會了許多東西。我在教學中開始注重用現(xiàn)實情境引入教學；更加注重數(shù)學語言的準確與精煉；更加注重培養(yǎng)學生的表達能力、分析問題解決問題的能力；更加注重培養(yǎng)學生的合作交流的能力；更加注重讓學生參與到學習中來，讓他們在學習中思考，在思考中提高，在交流中收獲，在收獲中成長；更加注重對學生的評價。最主要的轉(zhuǎn)變是：以前我講現(xiàn)在我想辦法讓學生講，讓學生多講，多讓幾個學生講，講的同時他就會了，這樣我就不是“重復的機器”了。在這個過程中充分調(diào)動了學生，達到了真正的以學生為主體，教師為主導的目的。

當然，工作中我也有許多困惑：怎樣才能處理好獨立思考和合作交流的關(guān)系；怎樣才能有效地提高學生的口算能力；怎樣才能更快更穩(wěn)地提高后進生的學習成績；怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力等等。

學校給了我這次參加國培的機會，我很高興，也很期待。我希望我的專業(yè)理論基礎知識得到加強；希望老師能收集學員的困惑和問題針對比較普遍的問題請專家做講座或開展交流探討；希望能多學習一些先進的理念；希望有名校的名師介紹他們的經(jīng)驗。

第二篇：教師個人成長經(jīng)歷

教師個人成長經(jīng)歷

今天坐在這里面對大家，說實話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇，原因之一，雖然面對學生們講課已不是第一次，但這次面對的是領(lǐng)導和同事，我這人大家也都知道，嘴笨眼拙，人多更不會說話；原因之二，這次給我的題目并不是自己所擅長的學科教育教學的題目，而是要談自己的成長經(jīng)歷，準確地反思自我，這對我而言確是一個太難的題目。但既然領(lǐng)導讓談，我就隨便說兩句吧！

年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個行業(yè)里耕耘了二十七個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

一、喜愛------讓我走上了教師之路

我是一名小學教師，因為喜歡孩子，所以選擇了這個職業(yè)。在實施新課改的期間，我學習了許多新課改的知識，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實自己的同時，我感覺各自的課堂教學都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學中有了更大的發(fā)展。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學習著，我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了教師之路。愛，是我投身于教育事業(yè)的原動力。

二、支持------讓我擁有了堅強的后盾

我在教師這個崗位上一干就是二十七年，回顧這二十七年來的教學之路，我深深地感受到個人成長離不開自信、鉆研、毅力，更離

不開學校環(huán)境和教師群體所形成的強大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學奠定了很好的基礎。每當我遇到教學上的難題時，領(lǐng)導都會鼓勵我，同事都會幫助我等等。有了領(lǐng)導的支持，學校就是我成長的搖籃！

三、學習------讓我得到了不斷的超越

我積極參加各種學習，通過不斷的充實自我，使我的教學能力不斷提高，同時在教學上虛心求教，有疑必問，虛心請教其他老師，在各個單元的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，探討教學心得、體會與收獲；同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，博采眾長，提高教學水平。

四、實踐------讓理論不斷得到驗證和完善

經(jīng)過多年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結(jié)，在平時工作中多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執(zhí)著的愛。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關(guān)注自己的實踐，不斷反思自己的經(jīng)驗，并在和領(lǐng)導、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務水平。

五、反思------讓我體驗到了成功的快樂

通過多年來的實踐，我認為要做好一名教師就必須做到三點：一是有一定的專業(yè)知識。二是有一定組織教學的能力。三是對新課改教學的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。那么如何來做呢？一方面教師的專業(yè)知識只有在具體的教學情境中才能被激活；另一方面教師的專業(yè)知識要在不斷地對教學現(xiàn)場的知覺、體驗和領(lǐng)悟中，才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學活動的真實情境中，教師才能夠?qū)徱晢栴}。所以在平

時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時時進取。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”是對我們教育工作者人生現(xiàn)實的寫照。史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。二十七年的教學生涯，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動地的偉業(yè)，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。

第三篇：教師個人成長經(jīng)歷

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教師個人成長經(jīng)歷

年華似水，歲月飛逝，回首相視，我已在教育這個行業(yè)里耕耘了九個年頭。在每一個與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛心，那一種執(zhí)著都無私地奉獻給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達的心境，用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

一、喜愛——讓我走上了教師之路

我是一名小學教師，因為喜歡孩子，所以選擇了這個職業(yè)。在實施新課改的期間，我學習了許多新課改的知識，也觀看了不少名教師的成功之課，在不斷充實自己的同時，我感覺各自的課堂教學都有了很大的變化，新課改的成功之處讓我在課堂教學中有了更大的發(fā)展。在平時的教育教學中，每當我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學習著，我就非常高興。帶著這種喜好和對孩子們的愛，讓我走上了教師之路。愛，是我投身于教育事業(yè)的原動力。

二、支持——讓我擁有了堅強的后盾

我在教師這個崗位上一干就是二十七年，回顧這二十七年來的教學之路，我深深地感受到個人成長離不開自信、鉆研、毅力，更離不開學校環(huán)境和教師群體所形成的強大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導的支持，再加上同事的幫助，給自己的教學奠定了很好的基礎。每當我遇到教學上的難題時，領(lǐng)導都會鼓勵我，同事都會幫助我等等。有了領(lǐng)導的支持，學校就是我成長的搖籃！

做最好的自己

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三、學習——讓我得到了不斷的超越

我積極參加各種學習，通過不斷的充實自我，使我的教學能力不斷提高，同時在教學上虛心求教，有疑必問，虛心請教其他老師，在各個單元的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，探討教學心得、體會與收獲；同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，博采眾長，提高教學水平。

四、實踐——讓理論不斷得到驗證和完善

經(jīng)過多年的探索和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結(jié)，在平時工作中多一份投入，多一種學習，多一些反思，多一點執(zhí)著的愛。在平時的教育教學中，我通過解決教學中遇到的困惑問題，關(guān)注自己的實踐，不斷反思自己的經(jīng)驗，并在和領(lǐng)導、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務水平。

五、反思——讓我體驗到了成功的快樂

通過多年來的實踐，我認為要做好一名教師就必須做到三點：一是有一定的專業(yè)知識。二是有一定組織教學的能力。三是對新課改教學的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。那么如何來做呢？一方面教師的專業(yè)知識只有在具體的教學情境中才能被激活；另一方面教師的專業(yè)知識要在不斷地對教學現(xiàn)場的知覺、體驗和領(lǐng)悟中，才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學活動的真實情境中，教師才能夠?qū)徱晢栴}。所以在平時，我們要做好案例的積累工作，逐步悟出其中的道理，逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究，時時進取。

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“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”是對我們教育工作者人生現(xiàn)實的寫照。史煙飄過，回看今天，我無怨無悔。二十七年的教學生涯，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動地的偉業(yè)，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。

回首自己這些年的成長經(jīng)歷，我覺得一個教師的成長離不開四個因素：自我實踐與反思；同伴交流與互助；領(lǐng)導的支持與幫助，校園文化熏陶與影響。新課程的路還有很長很長：今天，我們雖然取得了一點成績，但我很清醒的認識到，我們?nèi)匀幻媾R著很多的困難和問題，和理想的教育相比，我們還有很大的差距。但是。有距離并不可怕，有距離就意味著一個人還有繼續(xù)發(fā)展的空間。不管課程改革的道路有多么艱難。我也會矢志不渝地走下去，為了學生的健康發(fā)展，也為自己理想的人生，我愿意奉獻出我所有的智慧和青春！

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我對“國培”的一些期望

在學習過程中，我對今后的“國培”也產(chǎn)生了一些期望。

1、作為農(nóng)村老師，課題研究一直是我們的薄弱。我很期望今后“國培”能增加關(guān)于課題研究等方面的學習，從而提高自己的科研能力、教學能力和水平。

2、期望培訓的形式豐富些，如增加集中培訓的形式，這樣不僅能使老師集中時間、精力學習，提高學習效果。

3、多聽一些優(yōu)秀教師的課堂實例，讓我們在真正的課堂氛圍中感受教學的方法、思路、教態(tài)、評價。

4、講實效、請經(jīng)驗豐富的專家講座、到高校實習、走出去、針對新課標多進行一些關(guān)于教材內(nèi)容及教法方面的探討、改革教案書寫形式，開發(fā)課件資源。

5、我希望通過本次培訓，學習到先進的教學方法，通過廣泛交流解決我的困惑，提高自己的教育教學水平。

張

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第四篇：個人成長經(jīng)歷

成長經(jīng)歷

光陰似箭，歲月如梭，一年多美好的大學生活猶如漏斗中的沙石已悄然流進昨日。回想起來，此時站在漫漫求學道路上的我心潮澎湃，思緒萬千，昔日的點點滴滴，林林總總，躍然而起，歷歷在目。曾經(jīng)在迷茫中嘆息，又在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我長大了。于是，開始習慣用自己的大腦去思考周圍的一切，也許這種思考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，懷揣著夢想，即將揚帆起航！

三人行，則必有我?guī)?/p>

剛?cè)氪髮W時，由于整個時間由自己支配，感到無所適從，時間總是轉(zhuǎn)瞬即逝。經(jīng)過慢慢調(diào)整，我學會了怎樣去充分利用我的時間。課余時間，我經(jīng)常去學校的圖書館，學習一點自己感興趣的課程，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度。在學習上，我認為有一樣東西非常重要，那就是學習態(tài)度！俗話說的好，態(tài)度決定一切。我以前總感覺自己很強，很少向別人請教。而現(xiàn)在我養(yǎng)成了一種謙虛，勤問的學習態(tài)度。學習上的東西，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂裝懂。我一直堅信：“三人行，則必有我?guī)煟　蔽仪宄恼J識到，作為一名合格的跨世紀大學生，必須具備豐富的文化知識和過硬的專業(yè)技能。因此，“刻苦”，“認真”，“努力”成為了我的座右銘。通過與同學進行經(jīng)常性的學習經(jīng)驗交流，并虛心向老師同學請教，不斷改進了學習方法，使自己順利地通過了國家計算機二級考試和國家英語四級考試，最終學年成績年級第1名，獲得了校一等獎學金，并被評為校“三好學生”。

激情燃燒的歲月

大學生，要有大學生的朝氣。我們承載著希望，我們要有激情！學習之余，我積極參加各種比賽，社會活動，這讓我獲得的鍛煉，積累了寶貴的經(jīng)驗。剛?cè)胄Ｎ冶銋⒓恿诵律@球賽，作為班級的得分后衛(wèi)，我場均10分，最終帶領(lǐng)我班殺進院決賽，獲得亞軍。后來學校舉辦校紅柳杯辯論賽，我作為主力2辯代表學院出戰(zhàn)，最終獲最佳辯手稱號。辯論賽鍛煉了我的決斷能力，反應能力，思維能力，心理素質(zhì)，可謂一舉多得!到了寒假，我考取了駕駛證，為自己以后的路作了鋪墊。下學期，我又代表校廣播站出戰(zhàn)校籃球賽，并獲得亞軍。除了體育活動，我還坐了家教、兼職，不僅僅是賺取生活費，這也讓我積累了寶貴的社會經(jīng)驗。尤其是暑期的下鄉(xiāng)實踐活動，我嘗試著給棉花雜交授粉，體會了農(nóng)民的艱辛，反省了自己，決心以后要勤儉樸素，更加努力的學習，將來回報國家。現(xiàn)代大學生，大多是在書本知識中成長起來的，對我國的國情、民情知之甚少，而社會的復雜程度，遠不是讀幾本書，聽幾次講座，看幾條新聞就能了解的，社會實踐活動則為我們打開一扇窗口。社會實踐有利于我們正確認識自己，看到自身知識和能力上存在的不足，有利于我們對理論知識的轉(zhuǎn)化和拓展，增強運用知識解決實際問題的能力，有利于增強我們適應社會、服務社會的能力，有利于發(fā)展我們的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識，有利于提高我們個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)。這么多的好處，我們何樂而不為呢？我要帶著我熾熱的心，我的激情，奔向明天！

夢想，揚帆起航 夢想代表著開端。正是因為擁有夢想，我們才會邁出為之奮斗的第一步，才會站在成就夢想的起點上。古往今來，無數(shù)科學家因夢想啟發(fā)靈感，而邁出造福人類的第一步；無數(shù)政治家因夢想點燃激情，而邁出改造世界的第一步。我如愿以償?shù)剡~出了大學生活的第一步，即將開啟我成就精彩人生夢想的第一步。

夢想意味著挑戰(zhàn)。實現(xiàn)夢想的過程，必然是艱苦奮斗、挑戰(zhàn)自我的過程。只有付諸行動、不畏勞苦，才可能到達光明的頂點，否則，夢想只能是空想，永遠也無法照進現(xiàn)實。我有我的夢想，我要考取哈工大研究生！當然，這不是空想，我要用實際行動去實現(xiàn)我的夢想。

新的學期，我已經(jīng)順利的通過了計算機二級考試，現(xiàn)在已經(jīng)投身于12月份的國家英語六級考試的準備中。夢想是要一步步的去實現(xiàn)，我必須腳踏實地的，首先做好自己的學業(yè)，取得好成績，著重英語和數(shù)學的學習，為考研做鋪墊。我知道考研之路的艱辛，可是這是我成就更遠大夢想之前必須做到的。其實我的夢想，不僅僅是我一個人的夢想，也是我們?nèi)业膲粝耄謰尠岩磺卸技耐性诹宋业纳砩希麄優(yōu)槲腋冻隽颂啵冶仨氁屪约撼晒Γ屗麄兊母冻鲇谢貓螅屗麄冮_心。

夢想成就著希望。古希臘哲學家蘇格拉底曾說過：“有夢想就有希望。溫家寶總理曾講過，一個民族多一些經(jīng)常仰望天空的人，這個民族就大有希望；而一個民族總是看自己腳下的一點事情，那她很難有美好的未來。正是因為有夢想，四川在汶川地震災難后依然美麗；正是因為有夢想，甘肅舟曲在泥石流災害中挺直了脊梁。我們要相信，只要每位我們心中有夢，我們就能立足現(xiàn)實、面向未來、勇往直前，讓原本平凡的人生充滿希望，即使遇到更大的困難、挫折，也要奮勇前行。

夢想，揚帆啟航吧！即使只要一絲希望，我也要努力的向前!我心中一直唱著那句歌：“努力的往前飛，再累也無所謂”...飛吧！！

第五篇：個人成長經(jīng)歷

執(zhí)著的追求，無悔的選擇

個人簡介

馮成云，生于1972年，小學高級教師，中共黨員。1991年畢業(yè)于廣元師范學校，分配到廣元市元壩區(qū)衛(wèi)子鎮(zhèn)小學任教，1995年川北教育學院數(shù)學系大專函授畢業(yè)，1998年四川師范學院政教系本科畢業(yè)，2002年到浙江嘉興教育對口交流半年，2003年7月應聘到四川省廣元外國語學校小學部任教數(shù)學。廣元市骨干教師，上海新紀元教育集團先進教師，上海新紀元教育集團小學數(shù)學學科帶頭人。

成長經(jīng)歷

一、不斷學習，提高自我。

1991年從廣元師范學校畢業(yè)后，分配到廣元市元壩區(qū)衛(wèi)子鎮(zhèn)小學任教，那時候?qū)W校的年輕老師特別多，在學校里很活躍，一起打球，一起下棋，一起交流教學中的得失，教初一兩個班的數(shù)學，還當班主任，感覺精力特別充沛，憑著我的強烈的責任心，教學效果也很不錯，感覺到當老師是一件很容易的事。

在一九九三年的三月，學校有一個去成都聽課的名額，我去爭取了一番，終于如愿以償，在兩天的聽課和培訓中，專家們精辟的論述、前瞻的思想，上課教師靈活的教學機智，精湛的教學技藝，深深地打動了我，才知自己與別人的差距，于是決定自己應該多讀書，要努力提高自己。培訓歸來后的很長一段時間，經(jīng)常把自己關(guān)在小屋子里，將培訓時發(fā)的幾本書籍反復研讀，并和自己以往的教學比較、剖析、反思，慢慢開始覺醒。五月份參加成人高考，順利考入川北教育學院數(shù)學系，兩年的專業(yè)知識的學習，無論在數(shù)學專業(yè)知識方面，還是在教育理論知識方面，自己受益匪淺，九五年又考入四川師范學院政教系本科學習，進一步開闊了自己的視野，拓展了自己的知識面。再加

上九八年以前，我一直教初中的數(shù)學、化學，這樣進一步完善了我的知識結(jié)構(gòu)，但在教學技能方面，還是沒有多大的起色。在這期間，也偶爾上一些校級的公開課，但始終是在老教師們的扶持中一路走下來的，或者是查一點教學設計作為借鑒。當時也并沒有意識到自己這樣做有什么不妥，也偶爾學習名師的一些課，但始終覺得學不象，也找不出原因。

1998年9月，由于學校的布局調(diào)整，我開始教小學高段的數(shù)學，當時感覺到很慶幸，一個堂堂的本科生來教小學，簡直是小菜一碟，但一段時間過后，感覺到教學效果很不理想，并不象我想象的那么稱心如意，于是我開始反思，這到底是為什么，我專門請教了我們當?shù)氐臄?shù)學教研員田樹蕓老師，她與我進行了長時間的交流，讓我明白了許多，她要多學習，從書中尋找答案。從那以后，除了每天的備課、上課、輔導外，利用更多的時間讀教育書刊，發(fā)現(xiàn)自己應該在加強組織教學，激發(fā)學生學習興趣，豐富教學手段等方面下功夫。通過調(diào)整，果然變化很明顯。通過這一次的頓悟，逐步學會了在教學實踐過程中不斷反思，不斷學習。還嘗試著寫一些教學方面的文章，最讓我高興的是我寫的第一篇文章《淺談學生數(shù)學思維的培養(yǎng)》竟然被登載在廣元市教師論文集上，并獲得了一等獎，這對我是一個很大的鼓舞，讓我獲得了成功和體驗，我也一直不斷地寫一些教學心得，發(fā)表在《元壩教研》和《廣元教研》上。一年以后，我被提升為教導主任，因為指導工作的需要，我外出學習的機會多了，我讀教育理論方面的時間就更多了，感覺自己也在不斷進步。

二、把握機會，勇于實踐

在成長的過程中，我很慶幸自己碰到了一位好老師，她就是縣研究室的田樹蕓老師，她從工作到生活，對我全方位的指導和幫助，讓

我在體驗成功、收獲、快樂的時候，學會如何去面對挫折和失敗，讓我進一步轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，提高了理論與實踐相聯(lián)系的能力，學會站在一個更高的角度去審視習以為常的教育教學活動，學習辯證地分析、判斷教育中出現(xiàn)的各種問題，務實求真地做好各項工作。也給我了很多學習和鍛煉和機會。二00一年暑假，她要我在縣教師課改培訓上搞一個講座。我的性格決定我要做就必須做好。為了讓自己的講座有深度，有新意，有內(nèi)涵，有吸引力，我找來了許多教學雜志，潛心研究，化了一個月時間，閱讀了大量的基礎教育課程改革的各種書籍，做了很多的讀書筆記，積累了大量的教學案例，通過細細閱讀，才知道在課堂教學中還有那么多精彩，在課改領(lǐng)域里還有那么多奧巧，認識做一個數(shù)學教師必須要有豐厚的底蘊，可以說這一個月讀書的收獲超過幾年讀書的收獲，對我啟發(fā)很大，也為我的講座積累了大量的素材。在那次講座中，既有理論高度，又有教學實踐的案例，既有傳統(tǒng)的教法解剖，又有課改前沿的信息，效果非常好，得到了與會老師和專家們的一致稱贊。這次經(jīng)歷，終于知道了做學問，應該如何沉下去！在以后的日子里，我用心去讀書，不斷地用書中的理論來梳理自己十年來的教學實踐，不斷地在反思中研究，一個沒有個人思想的教書匠，從此開始為提升自己的專業(yè)而努力著。

三、學會反思、善于研究

二00二年九月，被縣教育局派往浙江對口交流，在嘉興的幾個月的時間里，我的收獲特別多，我學會了多媒體的使用，學會了課件的制作，聆聽了很多專家的講座，觀摩了許多名師的高超的教學藝術(shù)，感受了發(fā)達地區(qū)教育改革形勢，特別對當?shù)貪夂竦慕逃蒲蟹諊粝铝松羁痰挠∠螅瑢ｉT調(diào)研了幾所學校的教科研工作，他們?nèi)巳硕紖⑴c課題研究，教師在研究中提升了自己，這對我的感觸也特別大，因為

在我們當時的學校，教科研工作非常的薄弱，肯定不會嘗到提升自己的甜頭。東部之行，極大的開闊了我的視野，更新了我的觀念，在自己的潛意識里認定了應該走教育科研這條路，來提升自己。回來后恰逢廣元外國語學校改制后的首次教師招聘，帶著對廣外的憧憬，自己欣然前往，來到這所美麗的學校。學校辦學理念新，學校領(lǐng)導專業(yè)水平高，教師素質(zhì)強，研究意識濃，這正是自己成長的搖籃。在曹校長和官部長的關(guān)心和指導下，我開始用心地思考教學中的問題，努力地打磨自己的課堂教學，反思教學中的得失，我們的官部長特別重視教師的專業(yè)成長，經(jīng)常深入課堂聽課，耐心細致地指導我的教學，給我了很多機會，讓我反復上課，經(jīng)歷“說-講-評”的全過程，我的課在這樣反復的打磨下，進步很快。在廣外接受各種層次培訓的機會更多了，我還參與課題研究，在研究中不斷成長。另外，我還經(jīng)常以問題研究為突破口，帶領(lǐng)學科組的教師將教學中遇到的困惑當成一個個小問題進行專題討論，讓教學研究很好地為教學服務，既提高了教學質(zhì)量，也提升了更多的教師。雖然說在廣外的幾年是最艱辛的幾年，但也是我成長最快的幾年。

教學業(yè)績

自1991年廣師畢業(yè)至今，16年的青春歲月，我默默耕耘在三尺講臺上，用自己對教育事業(yè)的忠誠譜寫平凡而又充實的教育篇章，用無私的愛關(guān)愛著每一個孩子，認真潛心研究教材、教法，因材施教，所教班級成績一直名列前茅，得到了家長和社會的認可，在各個方面都取得了可喜的成績。1997年《淺談初一學生數(shù)學思維的培養(yǎng)》發(fā)表在廣元論文集上，并榮獲縣級先進教師榮譽稱號。1998年《激發(fā)學生數(shù)學興趣的策略》發(fā)表在元壩教研上。1999年11月《怎樣上好小學體育游戲課》獲得廣元市論文評比三等獎。2000年4月《小

記者編寫新聞稿件應注意的問題》在讀報教學研討中獲獎。2001年5月獲縣級優(yōu)質(zhì)課競教一等獎，7月《開放題教學策略探微》獲廣元市論文評比一等獎。10月《淺談數(shù)學教學中特殊能力的培養(yǎng)》發(fā)表在《教改經(jīng)驗集粹》上，12月《“送教下村”活動注重五個結(jié)合》發(fā)表在元壩教研上。2002年4月《小學畢業(yè)班數(shù)學總復習的幾點建議》發(fā)表在元壩教研上，9月榮獲縣級骨干教師，2003年4月《用課標理念來優(yōu)化課堂教學》發(fā)表在元壩教研上，2003年11月獲廣元市中青年教師說-講-評競教一等獎。12月《經(jīng)歷統(tǒng)計過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念》發(fā)表在廣元教研上。2004年9月獲得廣元市骨干教師稱號，10月《讓數(shù)學教學生活化》發(fā)表在《教改經(jīng)驗集粹》上，2005年9榮獲新紀元教育集團先進教師榮譽稱號，2006年6月《淺談實踐活動的實效性》獲廣元論文交流優(yōu)秀獎。《在實踐中反思，在反思中實踐》發(fā)表在《學習者》上，7月被市教育局評為“踐行三個代表先進分子”。12月被評為新紀元教育集團學科帶頭人，《讓課堂生成更多的精彩》發(fā)表在新紀元教育刊物上。

以上的成績只說明我的過去，我會加倍努力創(chuàng)造我更輝煌的未來。