第一篇：巴廟鎮中心幼兒園家園共育實施方案

巴幼發（2017）33號

巴廟鎮中心幼兒園 家園共育具體實施方案

一、指導思想

家園共育就是家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中并不是家庭亦或是幼兒園單方面的進行教育工作。新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”而幼兒園家長工作的出發點就在于充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。

為貫徹《綱要》精神，切實讓家長工作落到實處，促成家園共育工作的長效機制，改變我園保育保教工作的現有面貌，特制定本實施方案：

二、家園共育組織機構及職責

組 長：任天軍（負責各項政策的宣傳工作、定期檢查班級家長宣傳欄、關注幼兒園的環境美化、接受家長申訴，積極溝通、協調幼兒園與家長的關系）；

副組長：王永星（負責制定、收集、整理計劃、總結、各類活動資料，了解家長和社會可提供的教育資源，提出各階段幼兒學習與發展的意見、建議和工作思路。積極參與幼兒園各類活動的策劃、組織工作）；

成 員：

各班班主任（定期開展家訪活動、深入了解幼兒家庭情況及思想動態，完善家園聯系網絡，關注留守兒童心理動態，組織開展班級保育教育活動）；

家長委員會成員（積極參與幼兒園教育理念的探討，對教育改革措施提出合理建議，配合教師開展親子教育活動。及時了解、反映家長自身成長的需求，與幼兒園聯合主辦家長學校活動，組織家長經驗交流會、家長咨詢、家長開放日等活動；組織家長積極參加家園聯歡活動，包括排練文藝節目和體育項目、擔任活動主持人等）。

三、家園共育內容：

①每學期發放收集兩次“家園聯系表”。

②充分利用班級家園聯系欄宣傳育兒理念、教育方法及安全知識等。

③通過電話、信息平臺對保育教育活動的成效進行追訪。④個別交談，利用晨間、離園活動時與家長的交流。⑤組織開展家長會及家長開放日活動。⑥組織開展家長志愿者助教活動。⑦定期召開家長會、家委會。

⑧利用重要節日開展各種形式大型活動。

四、具體措施

1、召開“新生幼兒家長懇談會”；定期召開幼兒家長會。

根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領導主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長主持召開家長會。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。

2、定期舉行家長開放日。

每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發展。

3、開展家長——教師崗位一日體驗活動。

每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。

4、親子活動或主題活動。

幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共唱一首歌；共繪一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；共做親子裝等活動，密切家園關系。

5、作好家訪、家長問卷調查工作。

組織教師從學期開始就進行家訪活動，尤其是在新生入園后，家訪率達到全部幼兒。對于一天以上不到園的幼兒，要進行不同形式的家訪。

家長調查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現為家長服務的辦園宗旨。學期結束，進行家長問卷調查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。

6、通過網絡平臺實現家園多維互動。

隨著互聯網的發展和家長素質的逐步提高，通過網絡實現家園共育是十分必要而有效的。借助網絡，家長和老師可以更好更及時地進行溝通交流。

7、定期舉行育兒經驗交流活動。

組織家長召開家教經驗交流會，邀請有經驗的家長撰寫經驗材料，在家長會上向家長介紹家教經驗和育兒方法。

巴廟鎮中心幼兒園 2017年3月5日

第二篇：幼兒園家園共育實施方案

家園共育實施方案

一、什么是家園共育

家園共育：即家長與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過程中并不是家庭或是幼兒園單方面的進行教育工作。

新頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”而幼兒園家長工作的出發點就在于充分利用家長資源，實現家園互動合作共育。

二、我園制定了以下可實施的家園共育方案 1.定期召開家長會（開學初）

根據托、小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由各班班主任主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；并向新入園幼兒的家長介紹和了解幼兒伙食情況，以及幼兒園教育需要。同時向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。

2.定期舉行家長開放日

每學期全園組織家長舉行一次家長半日開放活動，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發展。

4.每月都填寫月評價表。5.作好家訪、家長問卷調查工作

組織教師從學期開始就進行家訪活動，尤其是在新生入園后，家訪率達到全部幼兒。

6.通過網絡平臺實現家園多維互動

隨著互聯網的發展和家長素質的逐步提高，通過網絡實現家園共育是十分必要而有效的。借助網絡，家長和老師可以更好地進行溝通交流。比如：QQ群，微信群等。

四、家園欄要求

為了進一步加強家園合作，通過教育環境增進教師與家長間的交流，也為了鍛煉青年教師的獨立性和創新性，我們對家園欄的內容做了一些調整，有一周教育教學計劃表和食譜，有育兒知識的宣傳，還有傳染病的預防與治療，以及各類活動花絮，反饋了孩子進步的點點滴滴,展示了孩子的個人風采，讓家長逐步參與到教育中來。

家園聯系欄只是家園信息互動的一小部分，在今后的教育工作中，我們幼兒園的青年教師們將繼續以幼兒為主，發揮自己的專業技能，達到家園共育的和諧統一。

2015.09.01

保教處 2014年2月28日

第三篇：中心幼兒園2011學家園共育總結

中心幼兒園

2013-2014學上期家園共育總結

本學期幼兒園發揮了三位一體管理委員會和家委會的管理作用，在組織家委會聽取幼兒園規劃實施的基礎上，聆聽家委會會員意見，及時調整規劃內容，在家委會的監督和參與下積極開展幼兒園的教育教學工作。

本學期家園工作本著幼兒園、家庭、社區合作互動、資源共享、共同關心、優質教養，構建和諧教育平臺，培養健康睿智的現代幼兒的目標開工作。

一、工作亮點.機智整合、挖掘幼兒園、家長、社區資源開展教育教學活動；用機智的語言、策略和家長溝通，實現家園共育新發展。.以節日的親子活動為基點，拓寬教育計劃實施渠道，進一步嘗試把家長資源、社區資源引入計劃實施中，3.善于分析工作中的優勢和不足，把握問題所在，及時調整跟進。

二、實施情況

具體工作按“創新工作”、“重點工作”和“常規工作”小結如下：

（一）創新工作 1.實施快樂親子計劃

本學期結合傳統節日開展親子動力會活動，幼兒園在環境的創設上發動了家長志愿者參與環境布置等。如：各班發動家長志愿者共同參與幼兒活動，協助孩子收集有關資料，為教育教學活動做準備。

2.做好和個別家長交流工作

由于現在家長都在教室門口接送幼兒，而且接送孩子的家長都是祖輩，因此各班以家校通聯系家長與家長建立交流平臺。每班及時和個別幼兒家長聯系，并做好記錄。同時，幼兒園家園工作以不同形式向家長開放活動，得到家長好評。

3.實施愛心捐款活動

幼兒園家園共育組，與青年志愿者開展愛心捐款活動，所得捐款幫助有困難的家庭。讓更多的孩子感受社會的溫暖。

（二）重點工作

1.幼小銜接工作在進一步落實的基礎上有所拓展

本學期大班結合幼小銜接工作邀請中敖鎮小學教師與我園教師進行交流活動。大班畢業典禮向家長征求意見，邀請家長參加大班畢業典禮活動。

2.嚴格按照教育局的有關規定做好防病和安全工作 為了履行教育局防病工作措施，做好手、足口病防御宣傳工作，幼兒園的每個班級向每一個幼兒家長發放宣傳防病和安全的資料，取得家長配合。同時，結合傳染病預防，做好家訪工作。

（三）常規工作

1.家委會、家長會又出新招

本學期項目組召開管理委員會會議，探討新一學期的教育教學管理工作。會中由幼兒園園長向家長介紹我園廚房的修建和設計工作，得到家委會的肯定。在此基礎上，每個班級召開新學期家長會，會中各班以“問題式互動”、“問卷式調查”、“PPT短片介紹”等方式和家長開展互動，小結上學期班級工作，同時使家長了解幼兒園新學期的教育教學工作。

2.親子工作有所拓展

結合幼兒園新學期招生向社區開放幼兒活動。同時，利用幼兒園教師資源和場地資源，積極指導家長進行科學育兒，做好記錄和評價。

三、思考

家園共育工作有所進步，但還需全體教職員工繼續努力！

中心幼兒園 2014年1月

第四篇：中心幼兒園家園共育活動方案

郭村鎮中心幼兒園家園共育活動方案

一、指導思想

依據《幼兒園教育指導綱要》提出的：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”其實家園共育的本質特點就是一個“共”字，強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長轉變教育觀念，指導家長遵循家庭教育的基本規律，提高家長科學育兒水平，同時也要向家長宣傳幼兒園教育的目標、要求，讓家長參與到幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源，實現家園相互配合、同步教育，促進幼兒素質的提高。

二、活動目標

1．讓家長了解幼兒的生活，學習情況，參與幼兒教育、游戲，促進幼兒園教育保育工作的發展，搭建家園溝通的橋梁。2．家長和幼兒能夠愿意參加幼兒園的各種“家園共育”活動，體驗活動的樂趣，培養幼兒活潑、開朗、極積向上的精神。

三、活動措施

1、寓家園共育于環境創設之中。在幼兒園，教師可以與孩子、家長共同布置節日的環境，如：在中秋節帶孩子賞月，元宵節帶孩子賞燈等，讓幼兒充分感受節日的文化氛圍。

2、寓家園共育于幼兒園節日活動之中。家園互動的教育利用幼兒園各種節日活動進行，讓幼兒和家長在各種節日中感受到親情，享受天倫之樂，使幼兒學會感恩，等等。

3、寓家園共育于課堂開放日之中。在特殊的節日里我們對家長開放課堂，邀請家長來到幼兒園里，感受孩子在園的一日活動過程。

4、寓家園共育于親子活動之中。在活動中家長和幼兒一起完成手工制作，一起參加競技比賽??。通過親子活動家長走進幼兒園，與教師也多了溝通，更加知道育兒不僅僅只是教師的工作，也是家長的任務。有溝通才有理解，有理解才有配合，配合好了，一切皆有可能。

5、寓家園共育于幼兒園家長學校之中。在家長學校中，結合教材學習育兒理念，更新教育觀念。做到家園互動，共同促進幼兒健康快樂的成長。

6、寓家園共育于家庭、社會活動之中。眾多的節日幼兒都是在家庭中度過的，因此節日活動能充分發揮它的共同教育價值，幼兒園必須利用農村家庭教育資源，與每一位家長溝通，共同架起一座節日文化教育的橋梁，家園共同合作，達到良好的教育效益。

四、重點活動安排

1、學習類 愛耳日、愛眼日、愛牙日等，培養孩子如何珍惜愛護自己的五官，養成良好的衛生習慣；植樹節、世界地球日、無煙日、世界水日，世界環境日，讓孩子知道如何保護環境和保護環境的重要性；五一國際勞動節對幼兒進行愛勞動教育。

2、娛樂類 六一”國際兒童節，我園設立的節日“成長節”、圣誕節，元旦，讓孩子們在節日中感受快樂，分享快樂，同時讓孩子們體驗在快樂中漸漸長大。

3、民族類 中秋節、清明節、端午節，讓幼兒繼承中華民族優良的傳統美德，不忘我國傳統節日；少數民族較有特色的節日，如藏族的賽馬節，傣族的潑水節等，讓孩子們了解我國少數民族的民族風情和節日文化。

4、愛國類 國慶節、建軍節、南京大屠殺紀念日等，對幼兒進行初步的愛國主義教育，讓幼兒感到作為一個中國人很自豪。

5、愛心類 三八婦女節、母親節、父親節、重陽節、感恩節，“學會關心，學會相處，學會合作”，通過節日活動，讓孩子在歡度節日中學習關愛他人，幫助他人，從小培養孩子的愛心。（在以上五類節日中，小、中、大班有不同的選擇，各班可以根據教學的需求有所選擇。）

在新的形勢、新的理念的引領下,我們將本著“熱心、誠心、真心”的原則,開拓家長工作的新視角、新內涵,倡導家園合作,實現家園共育,使我們的家長工作更科學、更豐富、更有效,更上一個層次。

第五篇：歐廟鎮中心幼兒園文化建設實施方案

幼兒園文化建設實施方案

幼兒園文化建設是幼兒園可持續發展的不竭動力。在幼兒園的管理和建設中，我們應遵循和實踐胡錦濤同志提出的科學發展觀的要求，以抓教育、講規范、樹形象為載體，深入扎實地開展幼兒園文化建設，使幼兒園精神文明建設步入規范化、制度化、經常化的軌道。特制定幼兒園文化建設實施方案：

一、學習為先導，提高教職工政治素質。

我們將以道德建設為抓手，讓領導干部率先學起來，教育帶動教職工積極參加理論學習。通過集體學，自學，寫感悟，寫心得，看錄像，聽報告等不同的形式，將學習內容切切實實落實到自己的實踐工作中，形成濃厚的學習氛圍，構建和諧的育人環境。

二、弘揚良好的師德風尚，是幼兒園文化建設的重要內容。

良好的師德風尚的核心是為人民服務，對于一個教育工作者要樹立全心全意為人民服務的世界觀、人生觀、價值觀，自覺地用為人民服務的道德準則來指導思想和工作。我們準備組織教職工觀看全國優秀教師的先進事跡錄象，聆聽教育系統“師德標兵”的報告等。并運用身邊的事和人來教育激勵教職工。使教職工在相互效仿中追趕，在相互學習中深化，在相互競爭中提高，師德得到再次的升華。

精神文明建設長效管理，必須依托幼兒園制度的完善和建設，我們制定并推出了幼兒園精神文明建設責任書，師德獎懲條例等，從機制上保證幼兒園精神文明建設的各項措施落到實處。

深化服務文化內涵，提升服務文化品位。以爭創黨員先鋒崗、爭做文明教職工為載體，將規范服務向優質服務推進。教職工在服務中用心去關愛每一位幼兒，每當遇到幼兒情緒不穩、身體不舒服、嘔吐、大小便在身、尿床等情況時，她們必須在第一時間為幼兒提供最好的服務；另外，教職工要善于觀察了解幼兒的學習、生活習慣，掌握每位幼兒的個性特征，了解他們的所需所想。

三、營造良好的幼兒園文化環境，是幼兒園文化的外在表現。

我們堅持以人為本，運用文化的力量來調動教職工積極性，把培養具有個性特征的幼兒園精神、幼兒園宗旨、共同價值觀作為目的。以營造文化氛圍、確立師德形象和崗位規范、加強文化修養為方式，力爭使教職工儀表儀容禮儀化，用師德道德規范上墻的形式來展示幼兒園文化的內在形象，構思規劃幼兒園的文化布局。我們在幼兒園門口、走廊、活動室等醒目處張貼師德標語，將走廊布置成藝術畫廊，形成了濃郁的幼兒園文化，凸現了環境教育的服務理念。

四、環境創設要求及原則：

（一）環境布置要求

1、根據各班幼兒的年齡特點、教育內容及本地特色進行布置。

2、室內布置要與季節相適應。

3、主題突出，內容明確，有特色。

4、多體現幼兒作品，并經常更新。

5、室內外布置 要體現美化、兒童化、知識化、教育化。

（二）環境創設則

1、根據教育教學好特點創設環境。

2、根據季節特點創設環境。

3、根據幼兒年齡特點創設環境。

4、環境創設注意安全、美觀。

5、適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。

6、具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創造條件。

7、充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操。

8、讓幼兒一起參加，兒童親自動手創設環境，引起他們的求知欲和責任心。

（三）、各班要根據環境創設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容、季節、重大節日活動及本地特色，創設墻飾和活動區。

五、幼兒園文化創建內容

（一）文化建設。

1、墻壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發揮環境育人作用，我們在走廊上設置了一幅幅故事畫面，室內老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發，做到生活化、情趣化、藝術化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

（1）幼兒園一進門就能看到圖畫故事，通過故事使幼兒懂得團結友愛的道理。

（2）安全標志。使幼兒了解了常見安全標志常識，營造了安全氛圍。增強了生的安全意識。（3）黑板報。通過黑板報讓幼兒家長能更好地融入到幼兒園安全建設中來。

2、幼兒活動場地文化：我園在操場擺設了不同的玩具，幼兒可以根據自己的愛好選擇活動，充分體現了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點，又能顯示幼兒對活動的自主選擇，使娛樂、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中。

3、節日類：包括我國的傳統節日，如春節、端午節等，和重大的國際性節日，如六一國際兒童節等。并通過活動的開展，激發幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養幼兒喜歡傳統文化的意識，感受中華民族文化的博大。

（二）特色創建。本著“一切為了孩子，為了一切孩子”的辦園思想，注重幼兒個性特長和能力的培養，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉化為幼兒的內在需要。充分利用農村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉土資源，開展農村科技教育活動，發展了幼兒的多元智能。

在新形勢和新要求下，我們將繼往開來、不斷超越，為襄陽幼教添風采！

歐廟鎮中心幼兒園

2011年4月7日