第一篇：健康教育專項計劃

2016年度小神童幼兒園健康教育工作計劃

健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心內容的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛生工作“預防為主”的方針，積極提高學生的自我保健能力。積極推動學校各項衛生保健工作的順利實施。

一、主要工作

1、認真貫徹《學校衛生工作條例》，對照衛生部、國家教委、全國愛衛會發布的《中小學生健康教育基本要求(試行)》，學校分管領導、教導處、總務處、班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學校的衛生保健工作。

2、普及學校健康教育，健康教育課開課率達到100%；提高學校衛生健康教育質量，定期進行衛生知識講座，定期更新衛生黑板報宣傳內容；繼續開展少年兒童心理異常、心理障礙的疏導及執行學校環境衛生檢查、競賽制度。

3、從小培養學生良好的衛生習慣和衛生行為，提高衛生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”；加強春季流行病的預防宣傳工作，做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血等常見病學生的矯治工作。

4、加強學生用眼衛生的宣傳，培養正確的坐姿，勞逸結合、多做戶外活動，注意營養均衡，提高眼保健操質量。

5、組織學生參加愛國衛生月活動和紅十字宣傳活動；迎接縣疾控中心本年度對我校的衛生監督和縣教育局督導的檢查，規范愛國衛生檔案記錄，發現問題及時整改。

二、工作安排

二月份：擬訂《2016年度學校健康教育工作計劃》，聯合教務處落實健康教育課課時和教學人員。三月份：

1、期始大掃除。

2、期始視力測試。

3、第二周開始各班進行個人衛生檢查。

4、衛生委員例會。四月份：

1、衛生委員例會。

2、衛生講座。五月份：

1、開展愛國衛生月活動。

2、春季預防接種工作。

3、健康教育知識競賽。六月份：

1、愛國衛生月活動總結。

2、組織學生參加紅十字宣傳活動。

3、全校眼保健操比賽。

4、衛生委員例會。

5、衛生講座。

6、大掃除。七月份：

1、期末健康教育課期末測試，測試視力、身高、體重各項測試。

2、學期衛生工作總結，衛生檔案整理 九月份： ⒈衛生員培訓：

培訓內容：新學期工作職責要求

⒉強化眼保健操，對學生進行衛生習慣的培養。⒊開展“愛牙”日宣傳活動，9月20日 主題：預防牙齒損傷。中心口號：善待牙齒。要求：①各班辦一份宣傳板報

②各年級收看口腔衛生保健錄相帶，并有測試題，時間另行通知。

⒋做好一年一度體檢工作。（具體時間另行通知）十月份：

根據體檢工作統計開展如下工作：

①開展沙眼防治工作，根據體檢查出的沙眼和疑沙的學生進行眼水治療。

②廣播講座：怎樣預防沙眼

③各班辦一期板報：預防沙眼應養成良好的衛生習慣。十一月份： ⒈預防近視： 眼操評比工作 ⒉營養膳食講座：

①發放宣傳題：全校各班人手一份 ②組織初

一、初二年級看錄相

③各班辦一期板報：什么是合理的營養膳食 十二月份：

期末健康教育課期末測試；本學期工作總結。

鈞臺小神童幼兒園 2016年1月

2011年度學校健康教育工作計劃

健康教育是學校教育的重要組成部分，是向師生有計劃的、系統的傳播健康知識的重要陣地及途徑，是培養、造就新一代健康人才和實現“二十一世紀人人健康”的百年大計。本年度我們將一如既往地抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個新臺階。

一、主要工作

1、認真貫徹《學校衛生工作條例》，對照衛生部、國家教委、全國愛衛會發布的《中小學生健康教育基本要求(試行)》，學校分管領導、教導處、總務處、班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學校的衛生保健工作。

2、普及學校健康教育，健康教育課開課率達到100%；提高學校衛生健康教育質量，定期進行衛生知識講座，定期更新衛生黑板報宣傳內容；繼續開展少年兒童心理異常、心理障礙的疏導及執行學校環境衛生檢查、競賽制度。

3、從小培養學生良好的衛生習慣和衛生行為，提高衛生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”；加強春季流行病的預防宣傳工作，做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血等常見病學生的矯治工作。

4、加強學生用眼衛生的宣傳，培養正確的坐姿，勞逸結合、多做戶外活動，注意營養均衡，提高眼保健操質量。

5、組織學生參加愛國衛生月活動和紅十字宣傳活動；迎接縣疾控中心本年度對我校的衛生監督和縣教育局督導的檢查，規范愛國衛生檔案記錄，發現問題及時整改。

二、工作安排

一月份：擬訂《2010年度學校健康教育工作計劃》，聯合教務處落實健康教育課課時和教學人員。二月份：

1、期始大掃除。

2、期始視力測試。

3、第二周開始各班進行個人衛生檢查。

4、衛生委員例會。三月份：

1、衛生委員例會。

2、衛生講座。四月份：

1、開展愛國衛生月活動。

2、春季預防接種工作。

3、健康教育知識競賽。五月份：

1、愛國衛生月活動總結。

2、組織學生參加紅十字宣傳活動。

3、全校眼保健操比賽。

4、衛生委員例會。

5、衛生講座。

6、大掃除。六月份：

1、期末健康教育課期末測試，測試視力、身高、體重各項測試。

2、學期衛生工作總結，衛生檔案整理 九月份： ⒈衛生員培訓：

培訓內容：新學期工作職責要求

⒉強化眼保健操，對學生進行衛生習慣的培養。⒊開展“愛牙”日宣傳活動，9月20日 主題：預防牙齒損傷。中心口號：善待牙齒。要求：①各班辦一份宣傳板報

②各年級收看口腔衛生保健錄相帶，并有測試題，時間另行通知。

⒋做好一年一度體檢工作。（具體時間另行通知）十月份：

根據體檢工作統計開展如下工作：

①開展沙眼防治工作，根據體檢查出的沙眼和疑沙的學生進行眼水治療。

②廣播講座：怎樣預防沙眼 ③各班辦一期板報：預防沙眼應養成良好的衛生習慣。十一月份： ⒈預防近視： 眼操評比工作 ⒉青春期知識講座：

①發放宣傳題：七八年級各班人手一份 ②組織七、八年級看錄相 ③各班辦一期青春題材板報 十二月份：

期末健康教育課期末測試；本學期工作總結。

九十中學 2011年9月

2012年度學校健康教育工作計劃

健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心內容的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛生工作“預防為主”的方針，積極提高學生的自我保健能力。積極推動學校各項衛生保健工作的順利實施。

一、主要工作

1、認真貫徹《學校衛生工作條例》，對照衛生部、國家教委、全國愛衛會發布的《中小學生健康教育基本要求(試行)》，學校分管領導、教導處、總務處、班主任及健康教育老師各盡其職，共同做好學校的衛生保健工作。

2、普及學校健康教育，健康教育課開課率達到100%；提高學校衛生健康教育質量，定期進行衛生知識講座，定期更新衛生黑板報宣傳內容；繼續開展少年兒童心理異常、心理障礙的疏導及執行學校環境衛生檢查、競賽制度。

3、從小培養學生良好的衛生習慣和衛生行為，提高衛生保健意識和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患與未然”；加強春季流行病的預防宣傳工作，做好對患齲齒、近視、沙眼、貧血等常見病學生的矯治工作。

4、加強學生用眼衛生的宣傳，培養正確的坐姿，勞逸結合、多做戶外活動，注意營養均衡，提高眼保健操質量。

5、組織學生參加愛國衛生月活動和紅十字宣傳活動；迎接縣疾控中心本年度對我校的衛生監督和縣教育局督導的檢查，規范愛國衛生檔案記錄，發現問題及時整改。

二、工作安排

一月份：擬訂《2010年度學校健康教育工作計劃》，聯合教務處落實健康教育課課時和教學人員。二月份：

1、期始大掃除。

2、期始視力測試。

3、第二周開始各班進行個人衛生檢查。

4、衛生委員例會。三月份：

1、衛生委員例會。

2、衛生講座。四月份：

1、開展愛國衛生月活動。

2、春季預防接種工作。

3、健康教育知識競賽。五月份：

1、愛國衛生月活動總結。

2、組織學生參加紅十字宣傳活動。

3、全校眼保健操比賽。

4、衛生委員例會。

5、衛生講座。

6、大掃除。六月份：

1、期末健康教育課期末測試，測試視力、身高、體重各項測試。

2、學期衛生工作總結，衛生檔案整理 九月份： ⒈衛生員培訓：

培訓內容：新學期工作職責要求

⒉強化眼保健操，對學生進行衛生習慣的培養。⒊開展“愛牙”日宣傳活動，9月20日 主題：預防牙齒損傷。中心口號：善待牙齒。要求：①各班辦一份宣傳板報

②各年級收看口腔衛生保健錄相帶，并有測試題，時間另行通知。

⒋做好一年一度體檢工作。（具體時間另行通知）十月份：

根據體檢工作統計開展如下工作：

①開展沙眼防治工作，根據體檢查出的沙眼和疑沙的學生進行眼水治療。

②廣播講座：怎樣預防沙眼

③各班辦一期板報：預防沙眼應養成良好的衛生習慣。十一月份： ⒈預防近視： 眼操評比工作 ⒉心理健康講座 十二月份：

期末健康教育課期末測試；本學期工作總結。

九十中學 2012年9月

第二篇：健康教育專項總結

九十中學2010健康教育工作總結

學校健康教育的目的旨在幫助學生更好地認識自我、悅納自我、完善自我；培養良好的學習習慣；學習有效地情緒管理；處理好各種人際關系，促使身心健康發展，順利渡過這一關鍵的過渡時期。

在學校領導的重視和關心下，全校教師的支持和幫助下，我校的健康教育工作在各層面深入開展，落到實處，取得了不錯的成績。健康教育工作不僅限于課堂，而且深入到各年級、各班級。

初中生正處于脫離兒童群體而又尚未進入青年行列的過渡時期，是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復雜的時期。處于過渡時期的初中學生無論是認知、觀察力、記憶力還是情感、社會性方面都有顯著的發展。由于身心的變化，受社會性影響日增，但由于知識經驗不足，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時期，針對這一情況本學期我校作了如下工作。

1、抓好健康教育，提高健康教育水平。我們要重視學生的健康教育，上好健康教育課，在課堂上對學生進行適當的衛生保健常識方面的教育，增長學生的衛生保健知識，從而提高防病能力。

2、抓好常規衛生教育，培養學生良好的衛生習慣。要求學生做到“三管住”，即“管住自己的嘴：不吃小食品，不隨地吐痰；管住自己的手：不亂仍雜物，不攀折花木；管住自己的腳：不亂穿馬路、不踐踏草坪”。

3、學校利用廣播站對學生進行衛生養成教育，指導學生注意日常的體育衛生、勞動衛生、學習衛生；每天組織學生上好眼保健操，保護視力；上好間操，開展好大課間活動，促進學生的健康發展。

4、重視衛生宣傳，推動健康教育。本學期，繼續利用學校衛生健康知識宣傳專欄，擴大衛生教育宣傳面，推動健康教育。

5、在創建無煙學校工作中，我們制訂了相關制度，利用廣播、板報、班會等形式向學生開展控煙教育，設立了警示標志，使學校控煙工作開展得井然有序。

6、加強新生良好衛生習慣的教育，重點做好眼操，為學生從小養成良好的衛生習慣打下堅實基礎。學校要制定檢查評比方案，方案要具體實際，并認真落實。

7、結合學生青春期特點，每月進行了兩次心理廣播。努力使內容貼近學生的生活實際，滿足學生的需要，激發學生的興趣。

通過健康教育工作的開展，學生們接受并了解了一些健康知識，健康教育工作也取得了一定的實效。

2011年7月

九十中學2011健康教育工作總結

學校的健康保健衛生教育，是增強學生健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。今年我校依據國家《中小學生健康教育基本要求（試行）》，教育部《學校健康教育評價方案（試行）》，結合我校實際情況，認真貫徹落實教育方針，促進學校健康教育工作的發展，豐富廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。

1、高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡。

我校一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。全校的健康教育工作領導小組健全，分工明確，責任到人。校長擔任組長，主管教學副校長為副組長，教務、德育、體衛藝負責人、校醫及相關人員為組員。根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。

2、規范健康教育教學，狠抓健康知識教育。（1）確保健康教育的教學質量

學校成立了以兼職衛生老師為教研組長，班主任和任課教師為教研成員的健康教育教研組。每學期，健康教育組和其它學科一樣都要組織教研，討論制定本學期的健康教育工作計劃和健康教育教學進度計劃。健康教育教學已經成為學校整個教學內容不可或缺的一部分，對健康教育教學的要求同其它學科要求一樣，學期初有計劃，學期末有測評、有記分冊。

（2）狠抓健康知識教育。

確保健康教育課開課率為100%，做到有教材、有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核等。這是傳授健康知識的基礎陣地，是面向全體學生的基礎性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛生知識，進一步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進行季節病的預防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎、紅眼病等。（3）、加強健康教育課管理。

健康教育課老師按照要求認真備課，認真上好每一節課，學校領導不定期抽查教案，組織教導處相關人員隨堂聽課；學期末進行知識檢測，要求本班老師不給本班學生監考、閱卷、登分，檢測結果納入全學期學校衛生評比總分中。

（4）、加強健康教育課實際操作能力的教學。

努力使學生掌握以下內容：（1）身高的測量；（2）體重的測量：（3）脈搏的測量；（4）體溫的測量；（5）刷牙的正確方法；（6）做眼保健操的正確姿勢；（7）正確的讀、寫、坐姿；（8）剪指甲的方法；（9）止血、包扎的正確方法；（10）拒絕吸煙的方法；（11）設計食譜。

3、加強日常健康教育工作，促使學生健康行為的養成。

（1）為促使學生養成良好的衛生習慣，學校提出“三不”要求，不帶零食進校園、不撕一張紙、不亂丟垃圾，各班每學期組織主題班會進行討論針對具體情況制定本班要求。

（2）教育學生注意飲食衛生，不買“三無”食品，防止病從口入。不吃零食，不喝生水，飯前便后要洗手等。將這些要求納入常規教學當中。

（3）強化檢查督促，每周學校愛國衛生小組和少隊部分別組織相關人員進行衛生檢查評比，做到日檢查、周小結、月評比，年終總結、獎勵。

4、把健康教育融入到班隊活動之中。

結合學校的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、班會的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、展板、校園網、學生制作電子報刊等廣泛開展衛生知識，青春期生理衛生保健、交通安全知識、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。9月20日全國愛牙日；11月17日世界戒煙日；12月1日世界艾滋病日等等，并根據實際情況開展相關活動。

201

2年7月 九十中學2012健康教育工作總結

學校的健康保健衛生教育，是增強學生健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。今年我校依據國家《中小學生健康教育基本要求（試行）》，教育部《學校健康教育評價方案（試行）》，結合我校實際情況，認真貫徹落實教育方針，促進學校健康教育工作的發展，豐富廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。

1、高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡。

我校一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。全校的健康教育工作領導小組健全，分工明確，責任到人。校長擔任組長，主管教學副校長為副組長，教務、德育、體衛藝負責人、校醫及相關人員為組員。根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。

2、規范健康教育教學，狠抓健康知識教育。（1）確保健康教育的教學質量

學校成立了以兼職衛生老師為教研組長，班主任和任課教師為教研成員的健康教育教研組。每學期，健康教育組和其它學科一樣都要組織教研，討論制定本學期的健康教育工作計劃和健康教育教學進度計劃。健康教育教學已經成為學校整個教學內容不可或缺的一部分，對健康教育教學的要求同其它學科要求一樣，學期初有計劃，學期末有測評、有記分冊。

（2）狠抓健康知識教育。

確保健康教育課開課率為100%，做到有教材、有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核等。這是傳授健康知識的基礎陣地，是面向全體學生的基礎性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛生知識，進一步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進行季節病的預防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎、紅眼病等。（3）、加強健康教育課管理。

健康教育課老師按照要求認真備課，認真上好每一節課，學校領導不定期抽查教案，組織教導處相關人員隨堂聽課；學期末進行知識檢測，要求本班老師不給本班學生監考、閱卷、登分，檢測結果納入全學期學校衛生評比總分中。

（4）、加強健康教育課實際操作能力的教學。

努力使學生掌握以下內容：（1）身高的測量；（2）體重的測量：（3）脈搏的測量；（4）體溫的測量；（5）刷牙的正確方法；（6）做眼保健操的正確姿勢；（7）正確的讀、寫、坐姿；（8）剪指甲的方法；（9）止血、包扎的正確方法；（10）拒絕吸煙的方法；（11）設計食譜。

3、加強日常健康教育工作，促使學生健康行為的養成。

（1）為促使學生養成良好的衛生習慣，學校提出“三不”要求，不帶零食進校園、不撕一張紙、不亂丟垃圾，各班每學期組織主題班會進行討論針對具體情況制定本班要求。

（2）教育學生注意飲食衛生，不買“三無”食品，防止病從口入。不吃零食，不喝生水，飯前便后要洗手等。將這些要求納入常規教學當中。

（3）強化檢查督促，每周學校愛國衛生小組和少隊部分別組織相關人員進行衛生檢查評比，做到日檢查、周小結、月評比，年終總結、獎勵。

4、把健康教育融入到班隊活動之中。

結合學校的實際，針對青少年的特點，把健康教育以活動課、班會的形式展開教育活動。利用黑板報、宣傳窗、展板、校園網、學生制作電子報刊等廣泛開展衛生知識，青春期生理衛生保健、交通安全知識、禽流感等流行性疾病的預防知識宣傳。9月20日全國愛牙日；11月17日世界戒煙日；12月1日世界艾滋病日等等，并根據實際情況開展相關活動。

2013

年7月

第三篇：健康教育培訓計劃

彬縣城關中學2010年第二期健康教育

教師培訓安排

一、指導思想

以《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》、《中共中央辦公廳國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神為指導，以《陜西省中小學人口與青春期性健康教育指導綱要》為依據，從新形勢下學校德育工作的實際需要出發，結合我縣中小學青春期性健康教育工作的實際情況，深入實施《咸陽市青春健康項目》，有計劃、有步驟地組織實施中小學青春期性健康教育師資培訓。堅持以人為本，根據中小學生生理、心理發展特點和認知規律，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神積極開展中小學人口與青春期性健康教育，培養中小學生科學的人口意識、健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續發展的思想，促進中小學生身心全面和諧發展，促進人口素質的提高。

二、培訓目標

（一）學校青春期性健康教育師資培訓的總目標：

使我市廣大中小學教師具有較全面的人口理論知識和性健康理論知識，建立一支能積極從事人口與性健康教育、具有良好心理素質、扎實理論知識和科學教育技能的兼職教師隊伍，使2002年9月1日公布施行的《中華人民共和國人口與計劃生育法》規定的“學校應當在學生中，以符合受教育者特征的適當方式，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育或性健康教育”有較為充實的師資保障。

（二）學校青春期性健康教育師資培訓的具體目標：

1、能教育并指導學生正確了解自己身體發育變化的特點，引導學生科學地認識并悅納自己。

2、以性道德教育為核心，能引導學生正確處理在性生理、性心理、性倫理方面遇到的具體的困惑和問題，理智地控制自己，促進異性同學之間的正常交往，平穩地度過青春期這一特殊時期。增強對自己、對家庭、對社會的責任意識，樹立科學的性道德觀和生育觀。

3、能教育學生懂得自尊、自愛、自護、自衛；幫助學生了解并掌握自助自救的方法，以及各種求助救助的安全途徑，提高學生在性健康方面的自我保護和防御的能力。

三、培訓對象 為各年級政教主任和所有班主任。心理健康教師、體育教師和心理咨詢員；

四、培訓時間--2010年9月上旬

五、培訓形式

1、培訓模式：中小學青春期性健康教育師資培訓采取分年段組班、短期集中輪訓的模式進行。

2、培訓方式：采用PLA方法（參與式調查與研究方法），以專家理論引領下的現場答疑、交流研討等互動式培訓為主，以觀摩實踐、教師反思為輔的方式進行。

六、培訓內容

1、性生理教育：兩性的器官；生命的誕生；青春期性生理的發展。

2、性心理教育：性意識與性意識的發展階段；性意識發展中的性心理表現；性心理自我保健；兩性交往中的心理表現與調適。

3、性道德教育：性道德的基本規范；性道德價值觀和性道德行為的自我培養；戀愛與婚姻；婚姻與家庭；我國的婚姻政策。

4、性保健教育：青春期性生理保健；不良生活習慣與性生理發展；避孕與各階段的補救措施；性失誤的種類與預防；艾滋病與其它種類性疾病的預防；性騷擾的預防與防御；性違法與性犯罪的預防與防御；性侵犯中的求助與救助的途徑和方法。

5、青春期性健康教育觀摩課聽課評課活動。

七、學習資源

1、必讀書目：

《讓每一個孩子懂得性健康》 杭州市教育學會編 中央文獻出版社 《浙江省中小學人口與青春期性健康教育指導綱要》 浙江省教育廳、浙江省計生委聯合發布

2、選讀書目：

《少年心事--青少年性健康教育讀本》 徐曉虹主編

寧波出版社 《學校青春期性健康教育指導全書》

張東庭主編

吉林攝影出版社 《培養一個真正的人》 孫云曉著 同心出版社 《教育的秘訣是真愛》 孫云曉著 同心出版社

九、考核辦法

(一)學員考勤

1、曠課者不得結業。

2、請假不得超過1天（6學分），未參與的培訓內容需完成自學作業的方式來補足學分。

3、遲到15分鐘之內一次算缺1學分，遲到半小時之內算缺2學分，遲到半小時以上者需補自學作業。

4、每位教師要注意身為德育工作者的形象。

(二)培訓參與度

1、次數：采用PLA方法培訓時，教師的參與次數；專家理論引領下的現場答疑、交流研討等互動式培訓時，教師的質疑次數和交流探討次數；觀摩課聽課、評課活動時，學員的參與次數。

2、質量：包括學員質疑、回答、評論等方面的質量。(三)作業完成質量

1、內容要言之有物、要體現所培訓內容的相關理念。

2、上交作業是否及時。

3、作業字數是否符合要求等。

第四篇：2015健康教育培訓計劃

2015健康教育培訓計劃

第1篇：健康教育培訓計劃

為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養教師良好的心理素質，根據硚口區教育局下發的有關規定，我校積極開展對全校教師的心理健康教育校本培訓活動，特制定教師培訓計劃如下：

一、指導思想：

根據市教育局《關于20XX年“教師隊伍建設年”實施方案》和《硚口區教育局關于教師心理工作的意見》（硚教人〔20XX〕7號）文件要求，我校將積極創造條件認真開展教師心理維護工作，通過心理專家講座、教師心理情況調研、體驗式團體輔導等方式促進教師人際關系的和諧、緩解教師工作壓力、讓教師體驗到職業幸福感。

二、培訓目的：

通過心理健康教育專題培訓等活動的開展，不斷提高教師的心理健康水平，使廣大教師了解心理學基本理論及心理問題產生的原因、表現，掌握針對心理健康問題進行輔導或指導的手段和方法，并在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來幫助自己和學生解決學習生活中遇到的一些心理問題，促使學生健康成長，促進教師之間的和諧互助，同時也進一步提高自身的心理健康水平。

三、培訓對象：

博學小學全體教師

四、培訓時間：

每月至少一次

五、工作安排：

（一）健全組織，成立培訓工作小組，由余家方校長擔任組長，由校長室、黨支部、教導處和心理咨詢室全體兼職老師具體負責落實培訓工作。

（二）建立并嚴格考勤制度，不得無故缺席。

（三）精心設計培訓內容，做到根據教師的需求安排培訓內容。

九月：

1.給教師和家長做報告《陪孩子成長，做幸福家長》。

2.教師節慶祝活動（學生給教師表演詩朗誦、給每一位教師獻上一捧鮮花；在教師中開展習慣引領成長故事演講比賽，教師們交流分享教育教學工作中的經驗，獲得展示自己的喜悅。）

3.組織教師觀看電影《辛亥革命》。十月：

1.學習討論《教師的二十項修煉》。2.組織教師秋游。（放松身心）十一月：

1.觀看錄像《楊小玲同志先進事跡報告會》，撰寫心得體會。2.觀看電影《雨中的樹》。

3.學習《中小學心理健康教育》20XX年17期《教師如何走出亞健康心理的陰影》。

十二月：

1.學習《中小學心理健康教育》20XX年20期《生命之流——幸福流的理論及其應用》 2.教師自學有關心理學基本理論及心理問題產生的原因、表現，掌握針對心理健康問題進行輔導或指導的手段和方法。

3.教師羽毛球比賽，鍛煉身體，愉悅心境。元月：

1.請專家給全校教師做團體心理輔導。2.教師迎新年茶話會

（四）全體培訓教師每學期上交一份對自己或學生心理健康方面問題的案例分析或培訓活動后的心得體會。

（五）整理培訓資料，做好培訓筆記，寫好培訓小結。第2篇：健康教育培訓計劃

一、主要工作任務

依照健康教育工作規范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務。圍繞甲型流感、艾滋病、結核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結合各種衛生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結核病日”、“世界衛生日”、“全國預防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛生主題日宣傳活動。繼續做好針對農民工、外出打工和進城務工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據《突發性公共衛生事件應急預案》，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發公共衛生事件的能力。加強健康教育網絡信息建設，促進健康教育網絡信息規范化。加強健康教育檔案規范化管理。

二、主要工作措施

（一）、健全組織機構，完善健教工作網絡

完善的健康教育網絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20XX年我們將結合本社區實際情況，調整充實健康教育志愿者隊伍，加強健康教育志愿者培訓；組織人員積極參加市、區、疾控部門組織的各類培訓，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平；將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處。

（二）、加大經費投入

計劃20XX年購置新的照相機、電腦、打印機等設備，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

（三）、計劃開展的健康教育活動

1、舉辦健康教育講座

每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次。依據居民需求、季節多發病安排講座內容，按照季節變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內容。選擇臨床經驗相對豐富、表達能力較強的醫生作為主講人。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢、發放相關健康教育材料，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。

2、開展公眾健康咨詢活動

利用世界防治結核病日、世界衛生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區重點健康問題，開展健康咨詢活動，并根據主題發放宣傳資料。

3、向居民播放健康教育光盤

在輸液室設電視及DVD，每周定期播放健康教育光盤，光盤內容以居民的需要為原則，做好播放記錄、播放小結等。

4、開展居民喜聞樂見的活動

計劃上半年、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽，專干提前認真組織，設計試題、配備獎品，讓居民在娛樂的同時學習到日常所需的健康知識。

5、辦好健康教育宣傳欄

按季度定期對中心的3個健康教育宣傳欄更換內容。將季節多發病、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識。

6、發揮取閱架的作用

中心大廳設健康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的健康教育材料擺放其中，供居民免費索取。

（四）、健康教育效果評估

對轄區1%的人口科學規范的進行一次健康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內容的健康教育效果評估。健康教育專干主要負責設計調查方案、調查問卷、評估總結等工作。

（五）、健康教育覆蓋

計劃于20XX開展的健康教育講座、公眾健康咨詢活動、健康知識競賽、播放健康教育光盤、發放健康教育材料等工作的受教育人數覆蓋轄區人口的70%以上，爭取讓更多的居民學習到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力，促進人們養成良好的衛生行為習慣。第3篇：職業健康教育培訓計劃

職業健康教育工作是職業病防治工作的一個重要組成部分，為了貫徹執行 “預防為主，防治結合，綜合治理”的方針，預防、控制和消除職業病危害，保障我單位職工在生產勞動過程種不受職業病危害因素的影響。為了更好的開展本的職業健康教育工作，多方面、多層次地宣傳職業病防治知識，根據《職業病防治法》的規定，結合本公司實際，特制訂本計劃。

一、概況

項目名稱：職業健康教育專項工作 項目任務科室：辦公室人事辦 項目負責人： 項目承擔人員：

項目起止時間：年1月至年12月

二、工作目標與任務

（一）項目背景 我公司共有駕駛員

“預防為主、防治結合，綜合治理”一直是我們職業病防治工作的重要方針，而職業健康教育與健康促進是貫徹這一方針的重要手段，通過健康教育和健康促進，可以最大限度的預防職業病發生，從而收到“低成本，高產出”的效果。希望通過利用公司財政配置的專項業務經費，做好本職工職業健康教育專項工作。

（二）目的

⑴ 通過對相關人員進行培訓，普及《中華人民共和國職業病防治法》認知度和提高其應用水平。

⑵ 在培訓過程中，開展互動教學，加強我中心對各單位的職業衛生狀況的了解和掌握，便于更好地開展實際工作。

⑶ 通過該培訓工作，加強我中心與相關單位及其負責人的職業衛生方面的溝通。⑷ 通過該培訓工作，增強我工作人員自身素質和提高實際工作能力。

⑸ 通過被培訓人員的工作，將其所獲得知識普及給更廣泛的勞動人群，促進我區職業衛生事業的發展。

（三）項目內容

⑴ 計劃開展宣傳活動≥2次。⑵ 印發宣傳品≥3種。⑶ 宣傳欄出刊數≥3次。

⑷ 舉辦對企業管理人員或職工培訓班≥2次。

⑸ 采用科普稿件的形式通過報紙、網絡等傳播媒體宣傳職業病防治知識，≥3篇。⑹ 工作過程中做好工作記錄，工作結束要及時做好總結分析。

（四）階段計劃及階段目標

⑴ 五一前后開展職業病防治法宣傳周活動，通過固定宣傳欄、工業區、社區設點宣傳、宣傳車流動宣傳等多種方式多方面宣傳職業 病防治法。

⑵ 大運會前結合全市大運會安全保障的總體部署，會同監督所對轄區重點職業病危害企業開展職業病防治宣傳活動，加強職業病防治宣傳和監管。

⑶ 配合基本職業衛生服務工作，印制各種職業衛生宣傳折頁，小物品等，免費發放給接觸職業危害的勞動者，提高他們防病治病的意識。

⑷ 每季度以轄區常見職業病為內容做一期宣傳欄，宣傳內容應通俗易懂，圖文并茂，以達到廣泛宣傳的目的。

⑸ 充分利用報紙、網絡媒體覆蓋面廣的特點，不定期的撰寫職業病防治科普稿件，多渠道宣傳職業病防治知識。

⑹ 為配合基本職業衛生服務的開展，擬定于下半年對轄區內社康中心醫務人員舉辦一期職業衛生培訓會議。

三、預期成果及考核指標

（一）預期成果

⑴ 通過職業病防治法宣傳周多形式多層次的宣傳，讓更多的企業負責人和勞動者知法、懂法、守法，不斷擴大我區職業衛生服務覆蓋面，切實保障勞動者健康權益，構建和諧社會。

⑵ 大運前對重點企業負責人和管理人員進行職業健康教育培訓，可以使企業更加重視大運期間的職業病防治工作，減少職業衛生突發事件和職業病的發生，從而保證大運會更加安全、平穩的進行。

⑶ 通過對社康中心醫務人員的培訓，增加醫務人員的職業病防治知識，可以發現更多經由社康中心診治的疑似職業病病人，減少誤診和漏診率，及時救治職業病病人，提高醫療水平。

⑷ 進入社區進行職業健康教育宣傳，通過報紙、網絡等各種渠道宣傳職業病防治，讓更多的人了解職業衛生，將可增加我區職業病防治的社會支持度。

（二）考核指標 為保證本職業健康教育工作的切實實施，將依照深圳市公共衛生服務質量整體評估操作手冊（職業病防治機構）中對健康教育的相關內容和指標進行考核、評估。

四、經費支出預算

第4篇：幼兒健康教育培訓計劃

幼兒健康教育是以健康為目標，以衛生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。

首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣。

可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發揮健康教育的各種功能。

1、結合日常生活進行

日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行；又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運動器材等進行......2、與其他學科結合進行

使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等......最后：在培養幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育。在制定本計劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。附具體的健康教育內容如下：

一、體能

1、能運用各項基本動作做游戲

指定范圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2、基本體操

會聽音樂做模仿操；會一個跟一個排隊；會一個跟一個走圈。

3、體育器械的運用及操作

會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。

4、愿意參加三浴

5、愿意參加各項體育活動及游戲

二、良好生活、衛生習慣

1、生活自理能力的培養

會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣；會主動喝水，初步懂得不吃零食的道理；能按時睡覺、起床、進餐等；不害怕健康檢查和預防接種，生病時愿意接受治療。

2、生活衛生習慣的培養

會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法；會使用自己的毛巾、杯子；能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義；認識身體器官的名稱及作用，初步了解保護方法；養成良好的生活作息時間。

三、自我保護

了解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識；知道不把異物放入耳、鼻、口內；知道不輕信陌生人的道理。第5篇：教師心理健康教育培訓計劃 為深入貫徹《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，落實教育部下發的《中小學心理健康教育指導綱要》，提高全體教師的心理素質和心理健康教育能力，以適應素質教育和新一輪基礎教育課程改革的需要，根據我省中小學教師的現狀和特點，特制定本規劃。

一、中小學教師心理健康教育培訓指導思想和基本原則

1.開展中小學教師心理健康教育培訓必須以“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導，貫徹科學的發展觀，堅持以人為本，根據中小學教師的心理特點、職業要求和現實社會發展需要以及中小學生的身心健康發展需要，在心理健康教育理論和方法的指導下扎實有效地開展培訓，為建設一支高素質的教師隊伍奠定堅實的基礎。

2.中小學教師心理健康教育培訓，要在省教育廳的統一領導下，在省級心理健康教育教研部門的統籌規劃、協調和指導下進行。立足學習和實踐，重在知識的掌握和技能的內化。要遵循“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”和分層實施、注重實效的培訓原則，保證中小學教師心理健康教育培訓的質量。培訓工作要遵循以下基本原則:----針對性原則，根據社會發展和基礎教育改革的要求，從教師的學習特點和實際需求出發，結合校情和教師的工作實際，有針對性和前瞻性地開展培訓。

----主體性原則，對教師的心理健康教育培訓要強調以教師為主體，重在積極、主動地參與，以獲得深刻的體驗、感悟和反思，促其職業成長。

----全員性原則，每個人都不同程度地存在著心理健康問題，學校的教職員工每天都有與學生接觸的機會，都有潛在的引發學生心理健康問題的因素，因此每個教職工都有權利得到心理健康的援助和支持，都有接受培訓的必要。

----實踐性原則，心理健康教育教師培訓不是以傳授心理學知識為主，而是重在心理健康教育方法和技能的掌握，培訓中，必須要理論聯系實際，強化實踐訓練，注重培訓效果直接內化為教師的教育教學能力。

----實效性原則，培訓要依據中小學教師的心理特點和職業發展特點，確立培訓內容和培訓形式，以能否真正提高教師的心理素質和心理健康教育能力為標準來衡量培訓的效果，培訓過程強調教師親自參與活動，親身實踐操作，不斷反思和總結，把所學知識落實到提高自身能力和工作水平上。

二、中小學教師心理健康教育培訓的目標與任務

3.中小學教師心理健康教育培訓的總目標:通過培訓，提高全體教師的心理素質，樹立現代教育觀念，規范教師教育教學行為，完善人格，促進職業成熟和專業化發展，增強自助能力，形成一支具有良好的心理素質、堅實的教育理論基礎和實踐能力的高素質的教師隊伍。

4.中小學教師心理健康教育培訓的具體目標 ● 心理健康教育培訓者培訓:(1)培訓對象:各市(地、企)、縣(區)心理健康教育專兼職教研員、優秀省級心理健康教育教學能手、中小學校(含鄉鎮中心校)有心理健康教育專長和實踐經驗的校長、主任、團隊輔導員。

(2)培訓目標:通過培訓，提高這些教師對心理健康教育重要性的認識，使之能夠勝任本地市、縣(區)、校心理健康教育的師資培訓、教育教學研究與指導、課題研究與實驗等相應職責范圍的工作;能夠掌握心理健康教育的基礎知識、專業技能和心理咨詢的基本原理與技術;能夠指導與評價學校開設心理健康教育各類課程和心理健康教育工作;能夠維護自身的心理健康，具有自我心理調節平衡能力。● 心理健康教育骨干教師培訓

(1)培訓對象:心理健康教育優秀專兼職教師和教學能手以及有心理健康教育專長的優秀班主任。

(2)培訓目標:通過培訓，使骨干教師在思想覺悟與職業道德、專業知識與專業技能、教育教學能力與科研能力、心理咨詢能力與自我心理調節能力等方面有顯著提高，增強他們實施心理健康教育的技術，發揮他們的骨干示范和輻射引領作用，使其盡快成長為學科帶頭人或中小學心理健康教育專家。● 心理健康教育專兼職教師培訓

(1)培訓對象:各中小學校(含鄉鎮中心校)專職或兼職從事心理健康教育教學工作的教師。

(2)培訓目標:通過培訓，使其能夠勝任本職崗位的工作要求;能夠熟練地掌握心理健康教育的專業知識、專業技能和心理咨詢的基本原理與技術;能夠科學組織學校心理健康教育各項活動和各類課程的計劃與實施以及課題研究;能夠正確使用心理測量工具，正確判斷學生心理問題并恰當處理;能夠對有心理問題的學生進行個別和團體輔導;能夠進行自我心理調節，具有自助能力。● 班主任心理健康教育培訓

(1)培訓對象:各中小學校(含鄉鎮中心校)的所有班主任。(2)培訓目標:通過培訓，使班主任認識到開展心理健康教育的重要意義，更新教育觀念，轉變育人方法;掌握心理健康教育的基本知識、方式方法和途徑，能夠將心理健康教育的原則與精神滲透到日常學生管理和各項教育活動中去;能夠按照計劃開設心理健康教育活動課和主題班會課;能夠參與本校的心理健康教育工作，初步判斷學生的心理問題，并提交心理專業人員進行咨詢與輔導;能夠增強班主任自身心理健康水平和能力。● 全體教師心理健康教育培訓

(1)培訓對象:除上述培訓對象以外的其他學科教師、新教師和教輔人員等。(2)培訓目標:通過培訓，使這些教師提高對心理健康教育重要性的認識，更新教育觀念，初步掌握心理健康教育基本知識和方式方法，樹立心理健康教育意識，使新教師盡快適應崗位要求，同時幫助所有教師學會心理調適，并有效提高自身心理健康水平。

5.中小學教師心理健康教育培訓具體任務:根據我省各地的實際情況和中小學心理健康教育工作的需要，按照:“分段規劃、分層培訓、分工負責、分類指導”的工作原則，用五年時間，分兩個階段對全省中小學教師進行心理健康教育的普及培訓，輪訓率達100%。第一階段培訓任務:從20XX年7月至20XX年7月(1)心理健康教育培訓者和專兼職教師的培訓: 全省各市(地、企)、縣(區)中小學校，鎮(鄉)中心校專兼職心理健康教育教師和隸屬心理健康教育培訓者范疇的教師將全部培訓完畢。輪訓率要達到100%，培訓合格者將統一頒發資格證書，并持證上崗。由省級心理健康教育教研部門負責。(2)心理健康教育骨干教師培訓: 全省各市(地、企)、縣(區)各中小學校屬骨干教師培訓范疇的，輪訓率要達到40%，(至少培訓500人以上)，培訓合格者統一頒發資格證書，并持證上崗。由省級心理健康教育教研部門負責。

(3)班主任和全體教師的心理健康教育培訓: 全省各市(地、企)、縣(區)、鎮(鄉)、村各中小學校屬班主任和全體教師培訓范疇的，城市和縣區輪訓率達到60%，鄉鎮和農村輪訓率要達到50%，合格者將由省教育學院統一頒發證書。由各市(地、企)教研院(教師進修學院)心理健康教育教研部門負責。(4)專兼職心理健康教育教師的配備，應根據在校學生總數，按比例設置。500人以下的學校，設立一名專職或兼職心理健康教育教師;500-1000人的學校，至少要配備一名專職心理健康教育教師，兼職教師數名;1000人以上的學校，至少要配備兩名專職心理健康教育教師，兼職教師數名;學生總數超過3000人的學校，每個年級要設立一名心理健康教育教師，兼職教師數名。到20XX年7月前，全省各市(地、企)、各縣(區)必須分別有2名以上心理健康教育培訓者;各市(地、企)、縣(區)中小學校必須有1名以上心理健康教育骨干教師;有1名專職心理健康教育教師，數名兼職心理健康教育教師。到20XX年7月前，各鎮(鄉)中小學校至少有1名專職心理健康教育教師;數名兼職心理健康教育教師;各村級小學校至少有1名專兼職心理健康教育教師。第二階段培訓任務:從20XX年8月到20XX年12月

(1)心理健康教育培訓者和專兼職教師培訓:在第一階段全部完成培訓任務的基礎上，根據各市、縣(區)心理健康教育教師流動情況，實行滾動式、查缺補漏式培訓。各市(地、企)、縣(區)心理健康教育教研部門要隨時監控，及時上報本地心理健康教育培訓者和專兼職教師變動情況，對于未參加上一輪培訓，沒有上崗資格證的，必須再參加培訓，最終獲得資格證書者方能勝任心理健康教育相應工作崗位。由省級心理健康教育教研部門負責。

(2)心理健康教育骨干教師培訓:全省各市(地、企)、縣(區)、鎮(鄉)、村各中小學校屬骨干教師范疇未參加本培訓的，到20XX年12月前要求全部參加省級培訓，輪訓率達100%，培訓合格者將持證上崗，由省級心理健康教育教研部門負責。

(3)班主任和全體教師心理健康教育培訓:全省各市(地、企)、縣(區)、鎮(鄉)、村各中小學校所有未參加省、市任何一級培訓的班主任和教師，到20XX年12月前要求全部參加市(地、企)級培訓，輪訓率達100%，培訓合格者由省教育學院統一頒發證書。由各市(地、企)教研院(教師進修學院)心理健康教育教研部門負責。

(4)到20XX年12月前，全省各市(地、企)、縣(區)中小學校有心理健康教育骨干教師2名以上;鎮(鄉)中小學校有心理健康教育骨干教師至少1名。村級小學校有專職心理健康教育教師1名，兼職心理健康教育教師數名。各中小學校未參加心理健康教育培訓的所有教師都要參加相應層次的培訓，全省中小學教師心理健康教育的輪訓率要達到100%。

三、中小學教師心理健康教育培訓內容、標準與資格規定 6.中小學教師心理健康教育培訓內容是培訓目標的具體化，根據全省中小學教師實際現狀和崗位要求，確立了五個層次的心理健康教育培訓目標，各有側重，分層設置培訓內容。

● 心理健康教育培訓者培訓

(一)學歷資格條件:心理學專業本科、教育學專業本科或本科以上畢業生;其他專業本科或本科以上畢業生，且從事學校心理健康教育工作3年以上;獲得國家二級或三級心理咨詢師資格證書者;經各地推薦，參加省級心理健康教育系統專業培訓獲得資格培訓證書的在職教師。(具備以上任意一條均可)(二)培訓課程(共300課時);(1)學校心理健康教育概論(10課時)(2)青少年發展心理學(20課時)(3)教育心理學(15課時)(4)心理衛生學(30課時)(5)中小學生心理健康教育課程設計與實施(25課時)(6)教師心理健康與心理保健(10課時)(7)心理咨詢原理與會話、溝通等技術(30課時)(8)學生心理問題處理方法與技術(20課時)(9)團體療法與團體訓練(40課時)(10)問題學生個別輔導與個案設計(20課時)(11)學生學習輔導(25課時)(12)心理測評與心理檔案的建立(35課時)(13)教育科研與心理健康教育實踐研究(15課時)(14)心理咨詢室的建立、管理與使用(5課時)(三)資格規定;經過培訓者培訓的教師不具備獨立處理心理處于病態的學生的資格。所獲證書不能作為從事心理咨詢類職業的憑據。可以承擔除專業心理咨詢以外的其他任何心理健康教育工作。

●心理健康教育骨干教師培訓

(一)學歷資格條件:(具備以下任意一條均可)心理學專業本科、教育學專業本科或本科以上畢業生;其他專業本科或本科以上畢業生，從事學校心理健康教育工作3年以上;獲國家二級或三級心理咨詢師資格證書者并具有實踐經驗2年左右;大專畢業生，且從事學校心理健康教育工作3年以上(該條只適用于鄉鎮中學及各小學)。(二)推薦參培資格:各市(地、企)教研院(教師進修學院)心理健康教育教研部門在選拔、推薦本地心理健康教育教學能手、優秀專兼職教師和優秀班主任時，必須在參加完相應層次的培訓后(如教學能手和專兼職教師必須參加省級同類培訓;優秀班主任先參加市級班主任心理健康教育培訓)，才有資格參加骨干教師培訓。(三)培訓課程(220課時)(1)心理診斷基本方法和技術(20課時)(2)心理治療基本方法的應用(20課時)(3)輔導與咨詢案例的實踐與研習(40課時)(4)教師職業生涯輔導(10課時)(5)教師成長工作坊(50課時)(6)親子關系與家庭心理健康教育(10課時)(7)教育科研與心理健康教育實踐研究(20課時)(8)心理健康教育課程實踐訓練(40課時)(9)國內外心理健康教育前沿理論與實踐介紹(10課時)(四)資格規定:經過骨干培訓的教師不具備獨立處理有心理疾病的學生的資格，所獲證書也不能作為專門從事心理咨詢類職業的憑證。除此之外，可以承擔任何心理輔導和心理健康教育工作。

● 心理健康教育專兼職教師培訓

(一)學歷資格條件:(具備以下任意一條均可)心理學專業本科、教育學專業本科或本科以上畢業生;其他專業本科或本科以上畢業生，從事學校教育工作3年以上;經過省級以上心理健康教育系統培訓并獲得合格證書者;獲得國家二級或三級心理咨詢師資格證書者;大專或中專畢業生，從事學校心理健康教育工作3年以上(該條只適用于鄉鎮中學及各小學)。

(二)培訓課程(150課時)(1)學校心理健康教育概論(10課時)(2)青少年發展心理學(15課時)(3)學生心理問題診斷(15課時)(4)教師心理健康與心理保健(10課時)(5)人際關系心理學與師生交往的技巧(10課時)(6)中小學生心理健康教育課程設計與實施(20課時)(7)心理咨詢常用技術(15課時)(8)學生心理問題處理方法與輔導技術(10課時)(9)團體療法與團體訓練(20課時)(10)心理咨詢室的管理與使用(5課時)(11)學生學習輔導(10課時)(12)心理測評與心理檔案的建立(10課時)(三)資格規定:經過專兼職培訓的教師不具備獨立處理心理處于病態的學生的資格，所獲證書也不能作為從事心理咨詢類職業的憑據。不具備獨立診斷心理疾病的資格。可以勝任上述工作以外的其他任何心理健康教育工作。● 班主任心理健康教育培訓

(一)學歷資格條件:大專或大專以上畢業生;中專或中專以上畢業生(該條只適用于小學)。

(二)培訓課程(100課時)(1)學校心理健康教育概述(5課時)(2)青少年心理發展特點與教育(5課時)(3)教師心理健康與心理保健(10課時)(4)中小學生心理健康教育課程設計與實施(20課時)(5)心理咨詢初步知識與技術(15課時)(6)班主任職業道德、心理素養與工作藝術(10課時)(7)學生心理問題的識別與處理方法(10課時)(8)學生學習心理輔導(10課時)(9)心理測評與心理檔案的建立(10課時)(10)師生交往的技巧(5課時)(三)資格規定:通過班主任培訓不具備對心理狀態失衡學生的診斷、咨詢和處理的資格，不具備從事學校個別心理輔導和咨詢工作。除此之外，可以承擔學生心理健康教育課程和在學校各項活動中滲透心理健康教育的工作，配合或協助專兼職心理健康教育教師或骨干教師的工作。

● 全體教師心理健康教育培訓

(一)學歷資格條件:中專以上畢業的教師。(二)培訓課程(50課時)(1)現代教育理念(5課時)(2)學校心理健康教育概述(10課時)(3)教師職業道德與心理素養(5課時)(4)中小學生心理發展特點與教育對策(10課時)(5)教師心理健康與心理保健(10課時)(6)中小學生常見心理問題及教育對策(10課時)(三)資格規定:經過全體教師培訓只具備在學校的各科教學中或學校其他工作中滲透心理健康教育的資格。

四、中小學教師心理健康教育培訓方式方法

7.中小學教師心理健康教育培訓的方式方法要靈活多樣，根據不同層次培訓班教師的實際情況加以選擇，要注意發揮各種方式方法的綜合作用，注意提煉總結在培訓過程中創生的一些本土化的方式方法，以增強培訓效果。

8.各個層次的培訓班，由于培訓目標和課程容量的不同所選擇的培訓方式也不同。培訓課時達到100或100以上的培訓班，應采取分階段面授與崗位實踐、自學相結合的研修一體的培訓方式。整個培訓可采取集中專題講座―咨詢―問題研討―交流發言―總結歸納的培訓方式，也可采取創設問題情境―激發思考―教師引導―小組討論(或實踐演練)―分享交流―歸納總結的訓練方式。還可采取專家講授―實踐操作―小組討論―反思內化的培訓方式。選擇哪種方式要根據不同層次培訓班的對象和不同的培訓內容來具體確定。

9.中小學教師心理健康教育培訓要堅持以促進教師發展和成長為本，以調動教師主動參與、嘗試體驗、實踐操作和反思內化為重點，采取案例分析法、問題解答法、觀察示范法、研討交流法、現場模擬法、反思心得法、心理訓練法、說講評議法、微格教學法、崗位實踐法、課題研究法等，結合參培學員的實際，以提高學員心理健康教育的基本理論、專業知識和操作技能水平為目的，保證培訓工作的質量和成效。

五、中小學教師心理健康教育培訓的組織與管理

10.加強對中小學教師心理健康教育培訓工作的領導與管理。培訓工作要在省教育廳的領導下，由省級心理健康教育教研部門負責組織、協調、指導和檢查。各中小學校要高度重視心理健康教育培訓工作，積極支持教師參加培訓，保證培訓時間、人數和經費。11.為規范全省中小學教師心理健康教育培訓，嚴把各類培訓質量關，由省級心理健康教育教研部門制定具體培訓方案，組織有關專家編寫教師培訓用書，統一培訓計劃，統一培訓內容，統一課時，統一教材，統一考核，統一頒發證書。有計劃、有步驟，分期分批地開展全省中小學教師培訓工作。

12.為保證全省中小學教師心理健康教育培訓質量，實現全省師資優勢互補和資源共享，由省教育學院中小學心理健康教育研究室牽頭，以心理健康教育省級教研協作組為依托，組建全省中小級教師心理健康教育培訓講師團。在20XX年5月中旬先行培訓，統一備課，統一管理。

13.心理健康教育培訓者培訓、專兼職教師和骨干教師培訓由省級心理健康教育教研部門按照本培訓規劃，統一制定培訓方案，直接組織培訓。經考核合格的教師，由省級心理健康教育教研部門審核頒發相應級別的資格證書。班主任和全體教師的培訓由省級心理健康教育教研部門統一下發培訓要求、課程設置、主講教師條件等，由各市(地、企)教研院(教師進修學院)心理健康教育教研部門按照省里要求具體負責管理，并組織當地班主任和全體教師進行培訓。經考核合格者，由省里審核，統一頒發相應的培訓證書，對班主任和全體教師的心理健康教育培訓，要納入當地教師繼續教育系列并記錄相應學時，作為教師考核的重要內容。

14.20XX年7月(暑假)開始啟動培訓工作，20XX年5月份各市(地、企)心理健康教育教研部門將舉辦培訓班的培訓計劃、類別、名單、主講教師等情況上報省級心理健康教育教研部門備案。培訓者培訓和專兼職教師培訓每期不得超過150人，骨干教師培訓每期不得超過200人，班主任培訓每期不得超過300人，全體教師培訓每期不得超過500人。培訓時間一般情況下利用寒暑假或節假日、雙休日，崗位實踐可占用工作日。除全體教師培訓外，其他四種類型培訓內容多，任務量大，可分二至三次集中面授，分階段完成培訓任務。

15.參加省級三個層次培訓班的教師，須由各市(地、企)教研院(教師進修學院)心理健康教育教研部門負責推薦，按照省培訓規劃的比例要求，有計劃地選送各層次培訓人員，參加培訓人員名單各市(地、企)在開班一個月前統一上報省級心理健康教育教研部門。16.到20XX年12月前，全省中小學心理健康教育的所有培訓者、專兼職教師和骨干教師必須持證上崗，沒有獲得崗位資格證書的不允許從事本崗位心理健康教育工作。17.20XX年7月前，凡參加過省教育學院組織的心理健康教育培訓且學時達到80課時的普通班主任和學科教師，可不參加本輪(5年規劃)相應層次的培訓。

六、中小學教師心理健康教育培訓的考核與評價 18.全省中小學教師心理健康教育培訓的考核與評價分為理論考核、技能考核、實踐考核和培訓中表現四部分，每一部分都要求達到及格分，未達標者不能頒發證書，省級心理健康教育教研部門負責統一組織考核和驗收。成績分為優秀、及格、不及格三個等級。優秀和及格者方可獲得省里頒發的資格證書。

●理論考核:由省級心理健康教育教研部門根據不同層次的培訓內容統一編制試卷和答案，進行知識類考核，本分數占總成績的25%。考核內容包括在培訓中所學到的基本理論、專業知識和專業技能等。

●技能考核:由辦班單位和講課教師負責考核，占總成績的30%。考核內容:(1)情境模擬:根據各類培訓班的培訓對象和目標不同，考核不同的工作情境，如專題輔導或講座(片斷);模擬組織一次教研活動;個別問題學生輔導;模擬設計并上一堂心理健康教育課;案例分析等情境的模擬(15分)。(2)現場評析:一節課片斷、一個咨詢案例片段、一個團體輔導片斷、一次培訓活動或教研活動、一個典型教師的教例等(10分)。(3)撰寫一篇結業論文，要求運用所學習的基本理論、專業知識和技能。切實解決本崗位中的實際問題的論文或科研報告等，不少于2000字(5分)。

●實踐考核:由辦班單位和參培學員所在地市及學校綜合評定，占總成績的35%。考核內容:(1)專業教師上一節心理健康教育課或提交一盤心理健康教育錄像課;教研員現場評課或提交錄像評課;班主任和學科教師上一節班會或學科課，考核在課堂教學中滲透心理健康教育情況或交一節錄像課(15分)。(2)參加省級培訓的教師要有縣(區)級或縣(區)級以上心理健康教育或本學科科研課題，參加市級培訓的教師必須有校級或校級以上心理健康教育或本學科科研課題，并有佐證材料(10分)。(3)所在地市心理健康教育教研部門跟蹤考查兩周，不定期地從學生反映、同事反映、校領導評價、課堂教學情況、組織各項活動情況等方面考核，可采取訪談、問卷、聽課、參與活動等多種形式(10分)●培訓中的表現:由辦班單位負責進行考核記錄，占總成績的10%。包括出勤情況(2分);主動參與培訓活動(3分);遵守培訓紀律和各項要求，完成各科作業情況(2分);自學突出(1分);模擬訓練能力強，積極配合講課教師(2分)。19.在各層次培訓中，考核與評價合格者獲得相應的培訓資格證書;考核與評價總成績或某一部分成績不合格者，必須重新插入相應的培訓班繼續學習，最后再參加未達到及格部分的考核，各部分成績都及格者，可頒發相應的資格證書。

第五篇：健康教育培訓計劃

XX村2012年健康教育工作計劃

為進一步做好我村健康教育和健康促進工作，不斷提升村民群眾的衛生知識水平，使各項健康指標達到國家級標準要求，結合鎮上要求，特制訂本計劃。

一、工作目標

通過多種渠道和途徑，在全村范圍內廣泛開展健康教育活動，努力提高村民群眾的衛生知識水平和自我保健能力，促使廣大村民自覺改變陋習和不良行為。要在村小學定期舉辦面對小學師生的校園健康文明知識。

二、工作任務

通過每月的村民健康教育培訓要使村民基本健康知識知曉率≥X%。

三、保障措施

1、加強管理。健康教育工作是關系到我鎮“雙創”能否取得成果的一件基礎性工作,我村要高度重視和支持健康教育工作，進一步建立健全健康教育工作網絡，落實專人負責工作，確保健康教育工作積極扎實地開展。

2、強化宣傳。充分利用知識講座、辦墻報、宣傳欄等多種形式，廣泛宣傳健康教育活動重要意義和相關文明衛生知識，使健康教育活動家喻戶曉，全民參與。

3、明確責任。確保各項工作責任落實到位，任務落實，人員落實，措施落實，確保每項任務不落空，不誤時。

XX村委會

XX年XX月XX日