第一篇：依法治校,依法執(zhí)教

依法治校，依法執(zhí)教 ——一起學(xué)生眼睛傷殘案的警示

案例回放：某學(xué)校正在上下午第二節(jié)課，任課教師李某因故未到教室上課，也未向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示派人代課，而是自己安排本班班長(zhǎng)王某坐在講臺(tái)上，看管學(xué)生自習(xí)，并示意說(shuō)：“哪個(gè)學(xué)生搗亂，用棍子敲！”上課沒(méi)十分鐘，該班學(xué)生范某斜坐在座位上削鉛筆，王某以為他在吃東西，遂從講臺(tái)上將教師常用的教棍扔下打范某。范某出于本能，用手一擋，棍頭正好刺往后排坐著的女同學(xué)陳某的左眼。造成左眼失明。經(jīng)市公安局法醫(yī)鑒定，其左眼珠已萎縮，需摘除并安裝義眼，屬于重傷乙級(jí)，父母帶著陳某四處求醫(yī)，累計(jì)花費(fèi)數(shù)萬(wàn)元。

讀了案例，令人失色，悲慘一幕，既是偶然，亦是必然。當(dāng)務(wù)之急，解決問(wèn)題，追究責(zé)任。我不是律師，僅從自己二十幾年的教育教學(xué)經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合教育教學(xué)方面的方針政策和法律法規(guī)，談?wù)剬?duì)此事件的看法。

首要責(zé)任是學(xué)校。從案例看出，該校在管理方面存在漏洞，平時(shí)管理不嚴(yán)，管理不善，對(duì)教師到崗情況監(jiān)督不到位，造成教師李某自由散漫，擅自曠課，這是事故發(fā)生的根源。

當(dāng)然教師李某負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

1、不該未經(jīng)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，私自缺課；

2、不該示意班長(zhǎng)王某哪個(gè)搗亂，用棍子敲，顯然這是體罰學(xué)生的做法，這種處理違反紀(jì)律學(xué)生的方法是不可取的。可以看出李某平時(shí)很大可能有體罰變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，這違背了教師法，有悖師德。

此起案例，再次警示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，警示全體教師:依法治校，依法執(zhí)教是學(xué)校管理的重中之重。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要“依法治校”，應(yīng)當(dāng)積極采取安全防范措施，嚴(yán)格履行保護(hù)學(xué)生安全的職責(zé)，保護(hù)學(xué)生安全，積極預(yù)防學(xué)生傷害事故的發(fā)生，建立完善的預(yù)防和處理學(xué)生傷害事故的制度和良好的法制環(huán)境，明確學(xué)校的安全責(zé)任，強(qiáng)化安全意識(shí)。教師要“依法執(zhí)教”，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的方針政策，在教育教學(xué)中自覺(jué)做到同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。“師者，人之模范也。”教師必須是做人的典范。我認(rèn)為一個(gè)好教師最起碼的要求，首先是要做一個(gè)依法執(zhí)教的教師，這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)教師的一個(gè)基本要求，一個(gè)普通教師至少要做到這一點(diǎn)，方不枉為人師。自覺(jué)增強(qiáng)法律意識(shí)。現(xiàn)在，有少數(shù)學(xué)校的個(gè)別教師法律意識(shí)不強(qiáng)，法紀(jì)觀念淡薄。因此，廣大教師應(yīng)當(dāng)把堅(jiān)持正確的職業(yè)行為方向的問(wèn)題自覺(jué)地提高到遵守法律、依法辦事的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。除了作為國(guó)家根本大法的《憲法》和作為教育基本法的《教育法》之外，與中小學(xué)教師職業(yè)行為密切相關(guān)的還有《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等一系列法律法規(guī)。對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握和貫徹《教育法》等法律法規(guī)，無(wú)疑是十分必要的。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)明確自己依法承擔(dān)的重大歷史使命，自覺(jué)地忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)；應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)法律義務(wù)意識(shí)，懂得不履行或違背法律規(guī)定教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)什么責(zé)任。這樣，才能促使自己在教育實(shí)踐中更自覺(jué)地端正行為方向。

學(xué)高為師，德高為范，一個(gè)充滿愛(ài)心的教師當(dāng)然值得稱道，但如果連做一個(gè)依法執(zhí)教的教師都不能的話，那就不配“人類靈魂工程師”這個(gè)光榮稱號(hào)了。作為一名新時(shí)期的教育工作者，要做到依法治教首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變觀念，履行《教師法》等相關(guān)法規(guī)的規(guī)定。為此，我們要從點(diǎn)滴做起，平日的教學(xué)管理中充分貫徹“依法執(zhí)教”的精神，結(jié)合“以人為本”的教育方針，充分尊重學(xué)生，多站在學(xué)生的角度考慮教育問(wèn)題、實(shí)施教學(xué)。

我相信只要“依法治校，依法執(zhí)教”，就能減少學(xué)生安全事故事件的發(fā)生，就能打造出和諧、平安的校園。

第二篇：依法治校 依法執(zhí)教 總結(jié)

依法治校 依法執(zhí)教 努力構(gòu)建文明和諧校園

2009-03-25 11:29:39 作者：

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路北區(qū)光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1993年9月，總占地面積16374.5平方米，總建筑面積11461.19平方米，建筑布局按功能分為教學(xué)區(qū)、科技區(qū)、生活區(qū)和體育活動(dòng)區(qū)。現(xiàn)有39個(gè)教學(xué)班，2092名在校生，正式教師97人。教師學(xué)歷100％達(dá)標(biāo)，其中本科學(xué)歷38人，專科學(xué)歷57人，占教師總數(shù)的59％，中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師86人，小學(xué)一級(jí)教師9人。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，歷年適齡兒童入學(xué)率為100％，學(xué)生在校鞏固率100％，畢業(yè)生合格率100％，師生犯罪率為0。學(xué)校的設(shè)備設(shè)施在全市乃至全省小學(xué)中堪稱一流。

沐浴著教育創(chuàng)新的春風(fēng)，光明實(shí)小這所年輕的學(xué)校是以一年一小步，三年一大步的節(jié)拍，與時(shí)俱進(jìn)、搶占潮頭，開(kāi)創(chuàng)了“以德立校、以法治校、改革活校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的良好局面。多年來(lái)，我們按照各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門普法規(guī)劃的要求，堅(jiān)持以憲法為核心，以專業(yè)法為重點(diǎn)，積極引導(dǎo)師生學(xué)法、知法、守法，依法治校，依法執(zhí)教，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的發(fā)展，辦學(xué)水平一躍到了全市的先列，取得了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。這是全體光明人團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，高標(biāo)準(zhǔn)定位、高品位發(fā)展的辦學(xué)理念以及強(qiáng)化內(nèi)功，迎接挑戰(zhàn)的思想定位換來(lái)的，更凝聚了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。目前可以自信的說(shuō)，我們的設(shè)備、設(shè)施先進(jìn)；校園環(huán)境幽雅、別致；教師敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、業(yè)精、奉獻(xiàn)；學(xué)生活潑、自信、樂(lè)觀、向上。具體做法如下：

一、明思路 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

加強(qiáng)法制化、民主化、規(guī)范化建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)依法治校進(jìn)程，這是新形勢(shì)對(duì)學(xué)校管理提出的新的要求，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的必由之路。為此，我們建立健全了組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)書(shū)記趙寶俊親自抓依法治校工作，并且明確了職能部門和分工，制定了《光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)依法治校實(shí)施方案》，為學(xué)校的發(fā)展作出了科學(xué)、合理的規(guī)劃。

1、我校按照《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)和規(guī)章的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依法制定出了《光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)章程》，并制定和實(shí)施了與本校章程相配套的學(xué)校行政管理、教育教學(xué)管理、后勤管理、教職工管理以及校園管理等各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、我校本著依法治校、以人為本的管理思想和務(wù)實(shí)、高效的原則，建立健全了三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)（學(xué)校行政、工會(huì)委員會(huì)以及由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)基層工作小組）。統(tǒng)一部署，檢查制度落實(shí)，明確職責(zé)。

3、動(dòng)員社會(huì)力量參與，形成較濃厚的法制氛圍。我校聘請(qǐng)西山道派出所李軍擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，市交警八隊(duì)宣傳民警陳少朋擔(dān)任法制輔導(dǎo)員，他們定期為學(xué)校進(jìn)行專題法制講座，講解相關(guān)法律知識(shí)。我校形成了家長(zhǎng)監(jiān)督、司法行政部門指導(dǎo)、學(xué)校組織班級(jí)具體實(shí)施、師生共同參與、全社會(huì)各方面配合的工作格局。實(shí)踐證明，這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制符合客觀實(shí)際，是學(xué)校開(kāi)展法制教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障。

二、重學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

有“法”必依的前提必須首先是知“法”，懂“法”。為增強(qiáng)師生的法制觀念，我們組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的理論，學(xué)習(xí)了與本職工作密切相關(guān)的法律法規(guī)，消除了傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型管理模式給學(xué)校管理帶來(lái)的負(fù)面影響，增強(qiáng)了依法決策、依法辦事的自覺(jué)性和水平。與此同時(shí)，我們通過(guò)國(guó)旗下講話、專題講座、專題討論、圖片展覽等活動(dòng)向師生廣泛深入宣傳學(xué)校章程和各項(xiàng)規(guī)章制度，使精神和要求逐步內(nèi)化為師生素質(zhì)。我們深知學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變思想、提高認(rèn)識(shí)的最有效途徑。為了讓廣大教師牢固樹(shù)立法律意識(shí)，自覺(jué)地依“法”規(guī)范教育行為，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，因地制宜，建立健全學(xué)習(xí)制度，并設(shè)立了校長(zhǎng)信箱、校長(zhǎng)接待日、主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，形成了依法執(zhí)教的良好氛圍。

首先，為了增強(qiáng)教職員工依法執(zhí)教的意識(shí)，我們組織全體教工認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小平同志關(guān)于社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的理論、江澤民同志關(guān)于教育問(wèn)題的談話及其它有關(guān)文件精神，并把學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《小學(xué)管理?xiàng)l例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列相關(guān)的教育法律法規(guī)條例，引導(dǎo)教職工將所學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，進(jìn)而使廣大教工能站在國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)依法治校的重大意義，提高依法育人的責(zé)任感和能力。

有這樣一件事，對(duì)我們印象很深，學(xué)生王冠雨到了入學(xué)年齡，又是我們服務(wù)半徑的學(xué)生，但王冠雨患有嚴(yán)重的腦脊髓炎，不能控制自己的行動(dòng)，更難與他人交流。他來(lái)報(bào)名時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛議論：這樣的孩子怎么上課呢？肯定會(huì)給老師的工作帶來(lái)很大的困難。但想到我們學(xué)過(guò)新頒布的《義務(wù)教育法》，“接受九年義務(wù)教育，是每個(gè)孩子的權(quán)利”，王冠雨有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利。所以我校為他找了最有責(zé)任心的張朋老師，安排王冠雨入班接受教育。在老師們的關(guān)愛(ài)下，現(xiàn)在他已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的生活，每天在開(kāi)心、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，健康成長(zhǎng)。他的父母逢人便說(shuō)：“是光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)改變了我兒子的生活，讓他能像正常孩子一樣快樂(lè)成長(zhǎng)”。我們慶幸，因?yàn)槲覀兊闹ā⒍ǎ挂粋€(gè)個(gè)即將枯萎的花蕾得以含苞，得以綻放。

趙也菲是一年級(jí)來(lái)我校上學(xué)的。由于先天性的腦癱，行動(dòng)很不方便，但從孩子報(bào)到那天起，我們就從沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)一個(gè)“不”字。先是安排了有責(zé)任心的老師任教，再是給她調(diào)班，準(zhǔn)許她所在的班在一層上課等。可以說(shuō)，我們通過(guò)深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，嚴(yán)格按照《義務(wù)教育法》辦事，播撒了自己的愛(ài)心，換得了滿園桃李。

其次，學(xué)校教育的特殊性決定我們必須高度重視學(xué)生的普法教育。為此，我們始終把法制教育作為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，做到時(shí)間落實(shí)、教材落實(shí)、教師落實(shí)。為了提高教育實(shí)效，我們注重了教育活動(dòng)形式的多樣性。（1）發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。我們?cè)趯?duì)學(xué)生的普法教育工作中做到了四落實(shí)：即落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)課表、落實(shí)教師、落實(shí)教材。我校五年級(jí)將雙周一的第一節(jié)班會(huì)課定為我校普法教育課，班主任教師根據(jù)河北省編寫的《小學(xué)生法制教育讀本》教材，結(jié)合本班學(xué)生的情況，每學(xué)期按計(jì)劃進(jìn)行授課。（2）我們還通過(guò)布置法制宣傳櫥窗，紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺(tái)等宣傳手段，向?qū)W生播放有關(guān)的法制教育紀(jì)錄片、警示錄等圖片資料，組織學(xué)生參觀法制教育展覽，使學(xué)生真切的感受到了法律就在他們的身邊，生活中時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)法律法規(guī)的制約，使他們懂得做一名遵紀(jì)守法的小公民的重要意義。（3）聘請(qǐng)法律專家，組織全校法制教育報(bào)告會(huì)。我們先后邀請(qǐng)了交警八大隊(duì)副書(shū)記劉俊忠和宣傳民警陳少朋，多次到校為同學(xué)們宣講交通法律法規(guī)。大隊(duì)部每學(xué)期都針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展了“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”、“安全教育手抄報(bào)比賽”、“學(xué)守則、學(xué)規(guī)范，做文明小學(xué)生”等主題活動(dòng)。（4）組織法律知識(shí)答題競(jìng)賽。

三、講民主 凝成工作合力

社會(huì)主義法制的一個(gè)核心理念就是講民主、依法治校，民主管理也是學(xué)校管理現(xiàn)代化的標(biāo)志之一。為此，我們始終不渝地推進(jìn)民主建設(shè)，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)廣大師生的工作主動(dòng)性和積極性，讓廣大師生積極參與學(xué)校管理，做學(xué)校管理的主人，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵。

1、制定并實(shí)施了《光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)校務(wù)公開(kāi)制度》，有關(guān)學(xué)校的重大事項(xiàng)及教職工切身利益的決策，我們總是堅(jiān)持發(fā)揮基層工會(huì)的民主監(jiān)督作用，堅(jiān)持事先廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，并經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)，依法保障教職工行使民主權(quán)利，維護(hù)其合法權(quán)益，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度，充分調(diào)動(dòng)教職工在民主管理中的積極作用。我校工會(huì)組織連續(xù)多年被評(píng)為“路北區(qū)先進(jìn)教工之家”。

2、學(xué)校成立了由黨政工和教職工代表組成的教職工聘用領(lǐng)導(dǎo)小組和聘用爭(zhēng)議調(diào)解小組，依法調(diào)解教職工在聘用中的各種糾紛。在各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，我們始終堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的原則，精心部署，層層選拔，真正選出好的，評(píng)出優(yōu)的，做到讓大家心服口服。與此同時(shí)，我們還建立了學(xué)校校內(nèi)申訴委員會(huì)，開(kāi)展了學(xué)生心理咨詢活動(dòng)，依法維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，有力地保障了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

3、實(shí)施“人心”工程，即尊重和關(guān)心每一位教職工，讓每一位教職工都感受到集體的溫暖，進(jìn)而煥發(fā)出強(qiáng)烈的工作熱情。我們的主要做法是：（1）關(guān)心生活；（2）引導(dǎo)合作；（3）激勵(lì)成功，并組織開(kāi)展了青年教師自我發(fā)展論壇、離退休教師茶話會(huì)、教工體檢等一系列活動(dòng)。當(dāng)?shù)孟び械睦蠋熒∽≡汉螅瑢W(xué)校及時(shí)組織慰問(wèn)；逢年過(guò)節(jié)我們都要帶著慰問(wèn)品登門拜訪那些離退休老教師，老師們都說(shuō)：“我們的學(xué)校真不愧為溫暖大家庭，能在這樣的集體中工作，真是一種福氣，我們做教師的沒(méi)有理由不好好工作啊??”

四、抓規(guī)范 優(yōu)化日常管理

全面實(shí)施素質(zhì)教育，是依法治校的核心內(nèi)容。但如果沒(méi)有科學(xué)規(guī)范的常規(guī)管理作保證，素質(zhì)教育只能是空中樓閣，全面貫徹黨的教育方針也只能是一紙空談。為此，我們堅(jiān)持了從抓規(guī)范入手，不斷優(yōu)化日常管理。

1、圍繞“定崗定職，按崗設(shè)編”這一原則，我們建立起了科學(xué)、合理和完善的校內(nèi)崗位責(zé)任制，并以此對(duì)教職工進(jìn)行全員管理，把教職工履行崗位責(zé)任的優(yōu)劣作為考核、獎(jiǎng)懲的重要指標(biāo)。

2、遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格執(zhí)行省、市關(guān)于招生收費(fèi)的各項(xiàng)政策規(guī)定，做到收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)，收費(fèi)程序規(guī)范，并做到校內(nèi)積極發(fā)揮民主理財(cái)小組的作用，校外設(shè)立家長(zhǎng)熱線，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。全面落實(shí)課程計(jì)劃，是真正實(shí)施素質(zhì)教育的前提，也是落實(shí)素質(zhì)教育要求的重要保證。為此，我們積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究工作，鼓勵(lì)教師積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的方法，及時(shí)總結(jié)和推廣成功經(jīng)驗(yàn)，并規(guī)范學(xué)生在校時(shí)間、作業(yè)量及使用的學(xué)習(xí)資料，真正做到減負(fù)增效。我校被評(píng)為河北省科研先導(dǎo)校，并作為新一輪教材教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)校。

4、素質(zhì)教育的關(guān)鍵是革新教育觀念。為此，我們?cè)趯?shí)行依法治校，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，堅(jiān)持了四“化”：（1）課堂教學(xué)素質(zhì)化。為了減“負(fù)”不減“質(zhì)”，我們平時(shí)著力引導(dǎo)教師努力改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率，立足課堂發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生能力。加強(qiáng)了對(duì)教師的過(guò)程管理和考核，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)，上好每一堂課，從根本上解決學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題。（2）道德教育情感化。為了塑造學(xué)生良好品格，我們化機(jī)械為靈活，變空洞為具體，堅(jiān)持動(dòng)之以情，曉之以理，我們重點(diǎn)抓了光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師“十忌”，注重教職工的師德教育，讓學(xué)生在師生對(duì)話過(guò)程中，在師生交往的過(guò)程中形成道德智慧，充分利用升旗儀式、集體晨會(huì)、板報(bào)、畫(huà)廊、班會(huì)等德育陣地，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)高尚的道德情感，進(jìn)而形成良好的道德品質(zhì)。（3）行為習(xí)慣規(guī)范化。針對(duì)學(xué)生生活中暴露出來(lái)的突出問(wèn)題，我們重點(diǎn)抓了文明禮貌教育，特別是“學(xué)生日常行為規(guī)范”的貫徹落實(shí)，并建立了相應(yīng)的督查制度，以制度促常規(guī)。每學(xué)期進(jìn)行“五星級(jí)班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校德育處自編的行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)兒歌朗朗上口，而且做到了“五星好少年”手冊(cè)每個(gè)學(xué)生人手一份，促使學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣。（4）我們還嚴(yán)格貫徹了省、市教育行政部門的學(xué)籍管理規(guī)定，不違反學(xué)籍規(guī)定和招生規(guī)定吸納和處理學(xué)生，杜絕了流生現(xiàn)象。規(guī)范了校產(chǎn)管理，定期進(jìn)行校舍、設(shè)施的安全檢查，校舍設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)良好，確保了師生安全。配合光明里街道辦事處、西山道派出所、果園工商所等部門加強(qiáng)了校園周邊地區(qū)的綜合治理，確保了校園周邊環(huán)境的文明、健康、安全。

五、多渠道 深化教育實(shí)效

學(xué)校教育的特殊性決定我們必須高度重視學(xué)生的普法教育。為此，我們始終把法制教育作為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，做到時(shí)間落實(shí)、教材落實(shí)、教師落實(shí)。為了提高教育實(shí)效，我們注重了教育渠道的多樣性、活動(dòng)形式的豐富性。

我校各班成立了法制教育宣傳小組，并由該小組組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》、《禁止賭博條例》、《道路交通安全法》等。通過(guò)講解這些法律法規(guī)，使學(xué)生了解了我國(guó)的法律體系，自覺(jué)地用法律來(lái)約束自己，用法律來(lái)保護(hù)自己。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，大隊(duì)輔導(dǎo)員向?qū)W生講解了修改《守則》和《規(guī)范》的原因和具體內(nèi)容，對(duì)新增加的有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信、加強(qiáng)實(shí)踐、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、心理健康等符合時(shí)代特征的內(nèi)容更是做了細(xì)致的講解。并組織各班進(jìn)行了競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步深入理解了《守則》和《規(guī)范》。我們還專門印發(fā)了《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，并要求由班主任向?qū)W生宣傳講解。之后大隊(duì)部調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)生明確了以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)心，對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的高度重視，他們的學(xué)習(xí)熱情被大大地激發(fā)了。同時(shí)，充分利用課堂進(jìn)行法制教育，做到了普法教學(xué)有計(jì)劃、學(xué)習(xí)有教材、任課有教師、上課有教案、課時(shí)有保障。品德課穿插法律知識(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)了學(xué)生道德觀念，法制觀念。組織全校學(xué)生向家長(zhǎng)做了題為“爸爸媽媽為我成長(zhǎng)付出了多少”的系列調(diào)查活動(dòng)，人人寫出了調(diào)查報(bào)告，此次活動(dòng)利用周六周日進(jìn)行，得到了家長(zhǎng)的贊同。我們請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員援助幫教“問(wèn)題學(xué)生”。通過(guò)上課、座談、警示教育等形式，以案講法，以事論理，進(jìn)行法制教育。我校在教育方法上注重傳授法律知識(shí)和提高法律意識(shí)相結(jié)合；法制教育與思想品德教育相結(jié)合；與學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合；普法教育與依法治教相結(jié)合；課堂教育與課外教育相結(jié)合，形成了我校的特色。通過(guò)多種形式的法制教育，使與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的法律法規(guī)得到基本的普及。在普法過(guò)程中，我們堅(jiān)持注意協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的力量，形成了教育的三位一體的合力和網(wǎng)絡(luò)。增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)和防范自護(hù)的意識(shí)。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，做到內(nèi)容豐富，并堅(jiān)持教育形式多樣化，寓教于樂(lè)，注重實(shí)效。

1、緊密結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，緊扣時(shí)代主題是今年我校法制教育宣傳月的突出特征。掌握學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)是開(kāi)展好法制教育的前提，只有這樣才能做到有的放矢。現(xiàn)階段學(xué)生的生理、心理成熟早，自控能力較差，又一般都是獨(dú)生子女，存在“世界唯我獨(dú)尊”的不良心理，心胸十分狹窄，虛榮心強(qiáng)又喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。針對(duì)這些特點(diǎn)，我校法制教育有針對(duì)性地舉行了“心理健康教育”班隊(duì)會(huì)，聯(lián)系各班實(shí)際進(jìn)行講解，深入淺出、通俗易懂，學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈。

2、舉辦普法“黑板報(bào)、法制手抄報(bào)”比賽活動(dòng)。各班學(xué)生積極參與黑板報(bào)、法制手抄報(bào)的內(nèi)容挑選和排版、美工等工作，這既充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，同時(shí)又受到了法制教育、學(xué)到法律知識(shí)、增強(qiáng)了法律意識(shí)。并且學(xué)校還組織學(xué)生進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)，優(yōu)秀作品進(jìn)行了全校展示，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生參與普法教育的自覺(jué)性。

3、進(jìn)行普法安全教育系列活動(dòng)。

（1）國(guó)旗下講話和宣誓都圍繞安全問(wèn)題進(jìn)行，重點(diǎn)講了校園中極易發(fā)生的幾種安全問(wèn)題，引起學(xué)生的高度重視：①必須要注意上下樓的安全；②校園內(nèi)禁止追跑打鬧，防止碰撞性傷害事故的發(fā)生；③要注意活動(dòng)安全；④要注意交通安全；⑤禁止打架行為；⑥要按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，不私自一人到校外、家外游蕩，遇到陌生人不輕信、不上當(dāng)。外出必須要有家長(zhǎng)的允許。⑦不玩火，不吸煙，愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，要懂得一些防火、防觸電、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水，以及緊急情況下的疏散知識(shí)。遇到險(xiǎn)情時(shí)，能避免，能進(jìn)行自救自護(hù)；⑧要注意防止高致病性禽流感。

（2）發(fā)放《光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)安全教育常識(shí)二十一問(wèn)》，全校學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的自救自護(hù)辦法，提高防范能力。隨后還進(jìn)行了全校同學(xué)安全教育知識(shí)競(jìng)賽和手抄報(bào)競(jìng)賽。

（3）組織一、二年級(jí)學(xué)生觀看二

（四）班的《安全教育主題班會(huì)》活動(dòng)。通過(guò)觀摩，低年級(jí)學(xué)生知道在什么情況下，怎么撥打火警119、匪警

110、交通意外事故112、急救中心電話120。

安全大于天，沒(méi)有安全也就沒(méi)有了教育。我校全體教職工會(huì)時(shí)刻牢記“安全第一”的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，要以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，采取扎實(shí)有效的工作措施，把學(xué)校的安全工作做深、做細(xì)、做實(shí)，努力營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的育人環(huán)境，讓學(xué)生放心、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)放心。

六、創(chuàng)特色 塑造學(xué)校品牌

在教育改革不斷深入，教育現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)的今天，在堅(jiān)持依法治校，全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，由于我們牢固樹(shù)立了法制意識(shí)、民主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)，優(yōu)化管理，強(qiáng)化內(nèi)涵，凸現(xiàn)了特色，取得了豐碩的成果。我校先后獲“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“全國(guó)紅旗大隊(duì)”、“全國(guó)消防教育示范學(xué)校”、“河北省素質(zhì)教育先進(jìn)校”、“河北省心理健康教育先進(jìn)示范校”、“河北省示范性小學(xué)”、“河北省綠色學(xué)校”、“河北省教育科研先導(dǎo)型學(xué)校”、“唐山市德育工作示范校”、“唐山市普九達(dá)標(biāo)工作先進(jìn)單位”、“唐山市思想政治工作先進(jìn)單位”、“唐山市十大文明校園”、“唐山市文明單位”、“路北區(qū)師德群體校”等榮譽(yù)稱號(hào)。

回顧過(guò)去的工作，可以自豪地說(shuō)，我們所留下的腳印是堅(jiān)實(shí)的。我們之所以能取得一些成績(jī)，正是全體教職工視校為家，高揚(yáng)主人翁精神，踏實(shí)工作的結(jié)果。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，而積極推進(jìn)依法治校進(jìn)程，讓依法治校觀念深入人心，讓光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)早日跨入河北省乃至全國(guó)的名校之列，我們還有很長(zhǎng)的一段路需要走，我們有信心，也有決心。永不止步是光明人的精神，培養(yǎng)“合格加特長(zhǎng)”的高素質(zhì)人才，成為“科研型”的教育工作者是光明人的奮斗目標(biāo)。我們將以戰(zhàn)略的眼光審視今天，憧憬明天，用我們的智慧啟迪學(xué)生的心靈；用我們辛勞的勞作，耕耘一片新的田地。

第三篇：依法執(zhí)教

依法執(zhí)教、廉潔從教

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出教師要依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。依法執(zhí)教是根本，是教師根據(jù)法制的原則，嚴(yán)格依照法律規(guī)定開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，是教師教育教學(xué)活動(dòng)法制化的體現(xiàn)。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“ 注意每一個(gè)人，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn) —這是教育過(guò)程的根本之根本。”

依法執(zhí)教是指教師要根據(jù)法治的原則，嚴(yán)格依照法律規(guī)定開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，是教師教育教學(xué)權(quán)法治化的體現(xiàn)。其意義主要表現(xiàn)在依法執(zhí)教是貫徹依法治國(guó)方略，發(fā)展教育事業(yè)的根本要求。依法執(zhí)教是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善對(duì)教師提出的新要求。依法執(zhí)教是實(shí)現(xiàn)教育規(guī)范化、有序化的重要環(huán)節(jié)。依法執(zhí)教是實(shí)現(xiàn)教育人道化的重要保證。

廉潔從教，就是要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，不利用職責(zé)之便謀取私利。廉潔從教具有十分重要的教育意義和社會(huì)意義。廉潔從教是為師立教的根本前提。廉潔從教是教師保持教育公正性的重要保證。廉潔從教是培養(yǎng)學(xué)生良好情操和是非觀念的重要條件。廉潔從教對(duì)社會(huì)風(fēng)尚的文明倡化具有重要影響。

所以作為人民教師就應(yīng)該依據(jù)國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。學(xué)高為師，身正為范。教師要無(wú)愧地承擔(dān)起人類靈魂工程師的稱譽(yù)，遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》是其底線。了解《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》新出臺(tái)的背景意義，接著重點(diǎn)就《規(guī)范》中的“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“教師育人”、“為人師表”等六大塊內(nèi)容進(jìn)行了解讀。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅(jiān)持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求，其中“愛(ài)和責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂，“情操、修養(yǎng)、尊重他人”是教師師德的外顯因素。最后，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣大教師提出了兩點(diǎn)希望和要求，一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行；二是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

第四篇：依法執(zhí)教

作為一名教師如何依法執(zhí)教

金廠峪廟嶺頭小學(xué) 王新穎

所謂‘依法執(zhí)教’，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書(shū)育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。所謂‘以德治教’就是指教師的教學(xué)行為要符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。具體要做到：依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。?

教師要實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教，首先要提高教育法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念。時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，首先向傳統(tǒng)的、舊的思想和觀念提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我們始終堅(jiān)持倡導(dǎo)?解放思想，實(shí)事求是?的優(yōu)良作風(fēng)，高度重視思想、觀念的轉(zhuǎn)變。教育要真正納入法制軌道，也必須首先轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立教育法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念。

依法執(zhí)教，要注意以德治教。面對(duì)現(xiàn)在的孩子，教師不應(yīng)一味地感嘆或抱怨，而應(yīng)不斷提高和完善自我，變被動(dòng)為主動(dòng)，努力創(chuàng)造一種適合不同時(shí)期、適合各種兒童的多樣性的教育。我們教師主要從以下四個(gè)方面做好工作：一是全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，正確樹(shù)立教師威信；二是保持童心，勇于學(xué)習(xí)接受新生事物，增加與孩子的共同語(yǔ)言；三是提高自身的整體素質(zhì)，靈活轉(zhuǎn)換教師角色，追求教育上的創(chuàng)新；四是深入家庭和社會(huì)，以積極的姿態(tài)成為實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三位一體的中樞和紐帶。

教師還要做到與學(xué)生?教學(xué)相長(zhǎng)?的建議。教師應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面做起：第一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧有安全感的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中要科學(xué)運(yùn)用?無(wú)錯(cuò)原則?，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生犯錯(cuò)；第二，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境。要尊重、理解、關(guān)注、幫助、支持、賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生感到被接納、被信任；第三，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與交流的時(shí)間和空間。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判和勇于接受挑戰(zhàn)的精神。只要教育孩子的方法得當(dāng)，教師就不會(huì)感到?孩子難教?了。

教師的職責(zé)是?教書(shū)育人?，言外之意是不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，教會(huì)他們?cè)趺醋鋈耍趺磳W(xué)習(xí)！在體育教學(xué)中，我喜歡采用游戲的模式，用啟發(fā)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅提高學(xué)生的積極性，也教會(huì)學(xué)生科學(xué)的鍛煉方法。對(duì)那些行為習(xí)慣差，課堂上不遵守紀(jì)律的學(xué)生，我并不是當(dāng)場(chǎng)質(zhì)問(wèn)學(xué)生犯錯(cuò)原因，而是在課后與學(xué)生私下溝通，尋找問(wèn)題所在，慢慢的課堂上違紀(jì)的學(xué)生越來(lái)越少了。其實(shí)每一位教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來(lái)看待，教師們希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，但關(guān)鍵是要讓學(xué)生正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，?教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。?〃

因此一名優(yōu)秀教師，首先要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立?以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)?的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)

強(qiáng)素質(zhì)緊密結(jié)合起來(lái)，以我們自己的良好師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，用自己的行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)、儀表來(lái)感染學(xué)生，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；轉(zhuǎn)變教育觀念，努力構(gòu)建以學(xué)生為主體服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點(diǎn)浪費(fèi)。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。

臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命做時(shí)代的強(qiáng)者！當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向；當(dāng)我們勤字當(dāng)頭，不懈的搖漿，命運(yùn)的閘門會(huì)向我們敞開(kāi)，誘人的時(shí)刻終將會(huì)到來(lái)！

在如今這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，在這片蔚藍(lán)的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨(dú)特的風(fēng)采。

相信未來(lái)不是夢(mèng)，堅(jiān)信我們的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們以更新的教育理念和大家一道培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，讓我們以激情為旗，用青春作注，拼一個(gè)無(wú)悔的青春吧！

第五篇：依法執(zhí)教

教師如何依法執(zhí)教

依法執(zhí)教是指教師要根據(jù)法治原則嚴(yán)格依照法律規(guī)定開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),是教師教育教學(xué)權(quán)法治化的體現(xiàn).依法執(zhí)教要具備完備良好的教育法律制度、健全的教育行政執(zhí)法、學(xué)校法治化管理和教師自身法治素質(zhì)等條件,因而有一個(gè)過(guò)程,但教師應(yīng)著眼未來(lái),努力做到依法執(zhí)教.衡量依法執(zhí)教的標(biāo)準(zhǔn)不是道德標(biāo)準(zhǔn),而是法律標(biāo)準(zhǔn),主要包括教師主體資格合法、教育教學(xué)活動(dòng)符合法定目標(biāo)、教育教學(xué)內(nèi)容和形式符合法律要求、依法行使教育教學(xué)改革權(quán)和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)權(quán)、維護(hù)教育教學(xué)秩序、確保未成年學(xué)生安全以及尊重學(xué)生權(quán)利等.其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。所謂?以德治教?就是指教師的教學(xué)行為要符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。具體要做到：依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。”

教師要實(shí)現(xiàn)依法執(zhí)教，首先要提高教育法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念,時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，首先向傳統(tǒng)的、舊的思想和觀念提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我們始終堅(jiān)持倡導(dǎo)“解放思想，實(shí)事求是”的優(yōu)良作風(fēng)，高度重視思想、觀念的轉(zhuǎn)變。教育要真正納入法制軌道，也必須首先轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立教育法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念。要努力學(xué)習(xí)和掌握教育法律的基本理論知識(shí)，教育法學(xué)作為科學(xué)中的一門獨(dú)立學(xué)科，是法學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先對(duì)一些重要的法律概念、法律理論應(yīng)做重點(diǎn)理解和掌握。應(yīng)完整準(zhǔn)確地把握其本質(zhì)含義以及它們之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。其次，要正確處理好學(xué)習(xí)教育法律專門知識(shí)和一般法律知識(shí)的關(guān)系。教育法律專門知識(shí)和一般法律知識(shí)有著密不可分的關(guān)系。所以，既要學(xué)習(xí)一般法律知識(shí)，也要掌握具有特殊性的教育基本知識(shí)。依法執(zhí)教，要注意以德治教。面對(duì)現(xiàn)在的孩子，教師不應(yīng)一味地感嘆或抱怨，而應(yīng)不斷提高和完善自我，變被動(dòng)為主動(dòng)，努力創(chuàng)造一種適合不同時(shí)期、適合各種兒童的多樣性的教育。

我們教師主要從以下四個(gè)方面做好工作：一是全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，正確樹(shù)立教師威信；二是保持童心，勇于學(xué)習(xí)接受新生事物，增加與孩子的共同語(yǔ)言；三是提高自身的整體素質(zhì)，靈活轉(zhuǎn)換教師角色，追求教育上的創(chuàng)新；四是深入家庭和社會(huì)，以積極的姿態(tài)成為實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)教育三位一體的中樞和紐帶。

教師還要做到與學(xué)生“教學(xué)相長(zhǎng)”的建議。教師應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面做起：第一，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧有安全感的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中要科學(xué)運(yùn)用“無(wú)錯(cuò)原則”，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生犯錯(cuò)；第二，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的成長(zhǎng)環(huán)境。要尊重、理解、關(guān)注、幫助、支持、賞識(shí)學(xué)生，使學(xué)生感到被接納、被信任；第三，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與交流的時(shí)間和空間。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判和勇于接受挑戰(zhàn)的精神。只要教育孩子的方法得當(dāng)，教師就不會(huì)感到“孩子難教”了。

依法執(zhí)教就是說(shuō)教師的教育行為要在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，師生是平等的法律主體，老師不能總“有理”，教師也不能總是“對(duì)的”，更不能把“好心”當(dāng)成“犯錯(cuò)誤”的理由。新的教育理念強(qiáng)調(diào)的是師生互尊互愛(ài)，強(qiáng)調(diào)的是師生人格上的平等，強(qiáng)調(diào)教師用“愛(ài)”作為施教的前提。德是立師之本，德高才能為范。志存高遠(yuǎn)、愛(ài)過(guò)敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人才能無(wú)愧于“教師是人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)才能經(jīng)得起良心這一尺度的檢驗(yàn)。

教師的主要任務(wù)是教書(shū)育人，依法執(zhí)教是為了更好地完成教書(shū)育人的重任。為此：

（一）在“教書(shū)”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。

教師的依法執(zhí)教，主要是通過(guò)每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)體現(xiàn)，通過(guò)教師的具體教育教學(xué)行為的依法性和合法性來(lái)體現(xiàn)。國(guó)家對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都制定了一系列的方針、政策、法律、法規(guī)和大量的規(guī)章、制度、守則等，教師只要在教育教學(xué)活動(dòng)中依照其行事，依法執(zhí)教的目標(biāo)就能達(dá)到。

（二）在“育人”的實(shí)踐過(guò)程中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其相關(guān)的法律法規(guī)。教師“育人”的途徑和方式很多，有教書(shū)育，管理育人，服務(wù)育人，還可通過(guò)與學(xué)生交心談心，進(jìn)行思想品德教育；組織豐富多彩的課外活動(dòng)；進(jìn)行家訪；對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行等級(jí)評(píng)定；教師平時(shí)以身作則、言傳身教示范；一個(gè)小的表?yè)P(yáng)與批評(píng)等等。教師是通過(guò)多種渠道和一系列的育人行為來(lái)把黨和國(guó)家關(guān)于育人的方針、政策、法律、法規(guī)有機(jī)地融入自己的育人活動(dòng)中。

方法是達(dá)到目的的重要措施和手段，依法執(zhí)教具有法定的強(qiáng)制性。教師要做到依法執(zhí)教，必須把握以下方法。

（一）努力學(xué)習(xí)各種法律、法規(guī)，特別是有關(guān)教師執(zhí)教的法律、法規(guī)，深刻認(rèn)識(shí)它的強(qiáng)制性。

所謂法律法規(guī)的強(qiáng)制性，就是指法律法規(guī)規(guī)定的原則不能違背，規(guī)定的權(quán)利不得侵犯，規(guī)定的義務(wù)必須履行。如《教師法》的強(qiáng)制性包括三個(gè)層次：一是教師的權(quán)利義務(wù)、資格任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)、考核、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等都用法律形式進(jìn)行了規(guī)定，任何機(jī)關(guān)和個(gè)人都不得有悖；二是違反《教師法》的行為均應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；三是以《刑法》為強(qiáng)有力的后盾，誰(shuí)犯了法，必須依法追究責(zé)任。

（二）要認(rèn)真、踏實(shí)地做以依法管教、依法行教、依法保護(hù)教師、學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。

任何法律、法規(guī)不落實(shí)到行動(dòng)上，只是空頭條列、空洞說(shuō)教。教師要做到依法執(zhí)教。

首先，要依法管理學(xué)生，依法管理教學(xué)，依法管理自己的言行。

其二，要依法行教。教師在教書(shū)育人中必須牢記黨和政府的各項(xiàng)法律要求和政策、紀(jì)律，在課堂上不能亂說(shuō)亂講，與學(xué)生談話，要用法律條文來(lái)引導(dǎo)，在日常的從教活動(dòng)中，時(shí)時(shí)處處依法來(lái)保護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的合法權(quán)益。

其三，要強(qiáng)化“依法執(zhí)教”的宣傳力度，強(qiáng)化全社會(huì)的“依法執(zhí)教”意識(shí)。依法執(zhí)教雖是對(duì)教師的具體要求，但也是牽涉到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的方方面面。因此，不僅要強(qiáng)化教師依法執(zhí)教的力度，而且要求學(xué)校注重和管理教師依法執(zhí)教，并作為教師總結(jié)、考核、評(píng)聘、晉級(jí)的重要條件，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的關(guān)心、支持、尊重和評(píng)價(jià)，也應(yīng)以“依法執(zhí)教”作為一個(gè)重要準(zhǔn)繩。為此，“依法執(zhí)教”要強(qiáng)化宣傳和輿論，讓人人都知道教師職業(yè)道德有這樣一個(gè)重要的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。

總之，教師在教育教學(xué)工作中，要真正做到依法執(zhí)教，必須樹(shù)立教育公平公正觀念，把握教育中法律的尺度，千萬(wàn)不要一時(shí)沖動(dòng)，造成嚴(yán)重的后果。