第一篇：朵浪小學教研總結

朵浪小學2008年第一學期“聯片教研”活動總結 為穩定永豐鎮基礎教育課程改革，突出以教學質量為中心的意識，實施以研促教、以研興教的目的，也為進一步加強校際之間的教研合作，發揮區域教研的整體優勢，根據學區2008年教學工作要點，結合我校年初聯片教研工作計劃，由永豐鎮中心小學、永豐小學、四壩橋小學、朵云小學、朵浪小學組成聯片教研組，中心小學承辦的“永豐鎮小學聯片教研會”如期召開了。

這次活動得到了學區領導的高度重視，學區站長、各校校長親臨會場聽課并參與研討。各聯誼學校 領導、老師多位齊聚一堂，共同聆聽了各校骨干教師的示范課。各具特色的精彩教學給與會的領導和老師帶來啟發和美的享受。

通過聯片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

朵浪小學

2008.7

朵浪小學2009年第一學期“聯片教研”活動總結 為了進一步貫徹落實【2009】關于《開展高效課堂建設年活動的實施方案》，全面實施學區的工作方案，加強校際之間的交流與合作，根據學區2009年度高效課堂建設執行計劃安排，結合我校年初聯片教研工作計劃，由永豐鎮中心小學、永豐小學、四壩橋小學、朵云小學、朵浪小學組成聯片教研組，中心小學承辦的“永豐鎮小學聯片教研會”如期召開了。

本次活動我校領導高度重視，精心部署，從活動的內容、活動的形式、場地的布置到教學內容的制定、做課教師的選拔等都進行了周密地策劃、細致地安排，使本次活動有序、高效、如期進行。我們還聘請了學區領導為我們作專題講座，并作培訓指導。

參加 “聯片教研”活動的老師約20多人次，共開課5節，針對低級語文課堂教學的有效性展開，要求做課教師圍繞本年段課程標準的目標展開教學。這無疑是對做課教師提出了挑戰，同時也為他們展示自我提供了平臺。5位做課教師是教學第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學有其獨特的風格。本次活動所開的5節課，受到了與會者的一致好評。與會教師認為她們的教學設計新穎，思路清晰，學生參與面廣，課題研究與課堂教學做到有機結合，教師教得輕松，學生學得愉快，產生了一定的轟動效應。聽課結束后，教研室冉主任針對課堂教學中的得失進行了及時、有效的點評。從教師們的評課議課活動中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業素質在逐步提升……

總之，本次“聯片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

朵浪小學

2009.7

朵浪小學2010年聯片教研工作總結

回顧本學期聯片教研的工作，大致可以概括為：部署科學，思想重視，通力協作，準備充分，態度端正，研究投入，互動有效，扎實求真----這八條。教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以課堂教學改革為契機，以新課程標準基本理念為指導，真正結合自己日常教學當中的新問題、小問題入手，本著學習提高，交流彌補，共同前行的原則，著眼研究主題，以課堂教學實例入手，有目的，有計劃，有步驟地進行聯片交流和學習。

具體如下：

一、規范管理，保證聯片教研的全員參與。

由于聯校采取了新的活動方法，調整了聯片教研活動的時間，并做出了合理到位的具體細致的安排，尤其是聯校領導每次跟蹤監控活動的全過程，因而教師出勤得到根本保證。

二、組織有序，保證了聯片教研組織性、紀律性、有效性。由于采取了新的聯片教研方法，事先由指定教師先進行主題性公開教學活動，再由組長組織進行以主題為絕對話題的聯片教研活動，加之聯校領導的每次最后活動點評，的確提高了聯片教研的實效性。

三、準備充分，保證了教師個體的教研的質量和群體互動的教研質量。

由于研究主題和人員安排的超前到位，加之本學期有價值的研究行為和指向，迫使教師自覺地將自己納入到聯片教研活動之中，基本上能夠做到材料的認真和充分準備。

四、活動有效，以骨干教師和德高望重的有成績有經驗教師為領頭，模范帶動了全體學科組成員的聯片教研的積極性和創造性。

五、結合實際，以課堂教學改革為側重，以生成性問題為要點，以群體辯論為方法，真正使我組的聯片教研活動有效地開展起來。

六、形式多樣，不拘一格，采用個體發言，集體點評，精英總結，全員會診，等方法使聯片教研活動做得有聲有色。尤其是在區教研室主任趙秀枝老師的指導下，在聯校任新賀校長的一再強調下，以平等對話、口頭發言、組長點評、反復發言方式進行的后5次聯片教研活動，更是成效良好，思之有味。

七、講求實效，潛心教研，生動活潑，使得我組教師安然而來，踏實教研，乘興而歸。

今后，我們每一位老師還要更加踏實，更加認真地工作，在聯片教研上做文章，在具體實踐當中做好文章，爭取早出成績，進一步提高教學質量。

朵浪小學。2010.7 朵浪小學2009年第二學期“聯片教研”活動總結 為穩定永豐鎮基礎教育課程改革，突出以教學質量為中心的意識，實施以研促教、以研興教的目的，也為進一步加強校際之間的教研合作，發揮區域教研的整體優勢，根據學區2008年教學工作要點，結合我校年初聯片教研工作計劃，由永豐鎮中心小學、永豐小學、四壩橋小學、朵云小學、朵浪小學組成聯片教研組，中心小學承辦的“永豐鎮小學聯片教研會”如期召開了。

這次活動得到了學區領導的高度重視，學區站長、各校校長親臨會場聽課并參與研討。各聯誼學校 領導、老師多位齊聚一堂，共同聆聽了各校骨干教師的示范課。各具特色的精彩教學給與會的領導和老師帶來啟發和美的享受。

通過聯片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進教師業務水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發揮各校優秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！

朵浪小學

2009.12

朵浪小學2010年第二學期“聯片教研”活動總結 為了進一步貫徹落實【2009】關于《開展高效課堂建設年活動的實施方案》，全面實施學區的工作方案，加強校際之間的交流與合作，根據學區2009年度高效課堂建設執行計劃安排，結合我校年初聯片教研工作計劃，由永豐鎮中心小學、永豐小學、四壩橋小學、朵云小學、朵浪小學組成聯片教研組，中心小學承辦的“永豐鎮小學聯片教研會”如期召開了。

本次活動我校領導高度重視，精心部署，從活動的內容、活動的形式、場地的布置到教學內容的制定、做課教師的選拔等都進行了周密地策劃、細致地安排，使本次活動有序、高效、如期進行。我們還聘請了學區領導為我們作專題講座，并作培訓指導。

參加 “聯片教研”活動的老師約20多人次，共開課5節，針對低級語文課堂教學的有效性展開，要求做課教師圍繞本年段課程標準的目標展開教學。這無疑是對做課教師提出了挑戰，同時也為他們展示自我提供了平臺。5位做課教師是教學第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學有其獨特的風格。本次活動所開的5節課，受到了與會者的一致好評。與會教師認為她們的教學設計新穎，思路清晰，學生參與面廣，課題研究與課堂教學做到有機結合，教師教得輕松，學生學得愉快，產生了一定的轟動效應。聽課結束后，教研室冉主任針對課堂教學中的得失進行了及時、有效的點評。從教師們的評課議課活動中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業素質在逐步提升……

總之，本次“聯片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點應該是：研究課堂、研究學生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學研究能夠緊密聯系教育教學實際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

朵浪小學

2010.12

朵浪小學2008年聯片教研工作總結

回顧本學期聯片教研的工作，大致可以概括為：部署科學，思想重視，通力協作，準備充分，態度端正，研究投入，互動有效，扎實求真----這八條。教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以課堂教學改革為契機，以新課程標準基本理念為指導，真正結合自己日常教學當中的新問題、小問題入手，本著學習提高，交流彌補，共同前行的原則，著眼研究主題，以課堂教學實例入手，有目的，有計劃，有步驟地進行聯片交流和學習。

具體如下：

一、規范管理，保證聯片教研的全員參與。

由于聯校采取了新的活動方法，調整了聯片教研活動的時間，并做出了合理到位的具體細致的安排，尤其是聯校領導每次跟蹤監控活動的全過程，因而教師出勤得到根本保證。

二、組織有序，保證了聯片教研組織性、紀律性、有效性。由于采取了新的聯片教研方法，事先由指定教師先進行主題性公開教學活動，再由組長組織進行以主題為絕對話題的聯片教研活動，加之聯校領導的每次最后活動點評，的確提高了聯片教研的實效性。

三、準備充分，保證了教師個體的教研的質量和群體互動的教研質量。

由于研究主題和人員安排的超前到位，加之本學期有價值的研究行為和指向，迫使教師自覺地將自己納入到聯片教研活動之中，基本上能夠做到材料的認真和充分準備。

四、活動有效，以骨干教師和德高望重的有成績有經驗教師為領頭，模范帶動了全體學科組成員的聯片教研的積極性和創造性。

五、結合實際，以課堂教學改革為側重，以生成性問題為要點，以群體辯論為方法，真正使我組的聯片教研活動有效地開展起來。

六、形式多樣，不拘一格，采用個體發言，集體點評，精英總結，全員會診，等方法使聯片教研活動做得有聲有色。尤其是在區教研室主任趙秀枝老師的指導下，在聯校任新賀校長的一再強調下，以平等對話、口頭發言、組長點評、反復發言方式進行的后5次聯片教研活動，更是成效良好，思之有味。

七、講求實效，潛心教研，生動活潑，使得我組教師安然而來，踏實教研，乘興而歸。

今后，我們每一位老師還要更加踏實，更加認真地工作，在聯片教研上做文章，在具體實踐當中做好文章，爭取早出成績，進一步提高教學質量。

朵浪小學

2008.12

第二篇：吧浪小學2016年教研工作總結

城北區吧浪小學2015—2016學第二學期

學校教研工作總結

一、指導思想

根據城北區教研室2016年工作要點，以學校整體工作思路為指南,結合上級的要求和學校的實際，學校教研室全盤部署教研工作，組織教研活動，做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

二、具體工作

(一)加強教學常規管理

進一步落實中小學教師教學常規要求，結合學校教學常規制度，加強對教師備課、上課、作業、輔導、考試、評價和反思等重要環節的規范管理。嚴格落實教學常規檢查制度，定期檢查教師教案、作業批改、培優補差工作，重反饋、重改進。

在教研室組織下，以教研組為單位，由組長具體負責，我們在4月19、20日進行了為期兩天的作業教案檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據我校制定的相關要求進行的。主要目的是對老師們前半學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。因此，我在總結過程中希望每位教師都能抱著學習的態度來聽，這樣有利于完善自己。下來，我就從三方面對本次活動作以下總結：

優點：

1、全體教師作業、教案數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學 內容采用形式多樣的備課方法。

2、教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚，教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

4、合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件，教案注重教后修補。

5、作業批改詳細、認真，做到一天一批,作文批改叫較認真、批注到位。

6、作業布置分量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。

不足：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質量。

2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

3、個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計，就象是教材的翻版。

4、個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

5、個別教師教學反思沒有落到實處。

6、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

7、備課新授課多，備練習課和試卷講評課較少。

8、照抄教案書籍現象嚴重。作文批改不認真，批注模棱兩可。努力的方向：

1、教研組長應加強對個別教師作業、教案進行個別指導，力爭將作業批改、教案備寫納入正規化。

2、教務處、教研室要加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

3、要求寫實實在在的教學心得，不要寫空洞的理論，就課堂的得得失失進行反思。

（二）扎實開展教學崗位練兵活動。

1、練好教學基本功三字一畫。教師鋼筆字、毛筆字每周一展覽一次，請學校美術教師指導教師簡筆畫的基本畫法，聘請專業書法教師定期指導教師毛筆字的書寫技法。

2、繼續圍繞“三本書“開展提高教師素養學習活動。每一學期的假期、開學都將以”讀好三本書、用好三本書“為主題，開展自學和校內學習活動，數學組，語文組，綜合組，組內自行對老師的三本書閱讀進行考核。

3、做好學校的“補短課堂”和“精品課堂”工作。督促“補短”和優秀教師積極準備，其他教研組成員聽課，磨課，讓參賽老師帶著最好的狀態和優質的課參與片、區的公開課活動。

對課堂實際教學中出現的問題逐個排查分析，逐個解決，體現了我校教師認真嚴謹的治學態度。

主要問題：有的教師課堂組織不夠完善；練習設計密度不夠；課堂顯得有點松散、氣氛不夠活躍。在授課時只重視完成教學任務，沒能留給學生充足的交流時間和空間，導致學生對知識點掌握不牢，回答問題思路不清晰、不完整、常規訓練不到位，課堂效率低。

綜合本次活動情況，提出幾點建議：

1、有些課在突破重難點上；或者是在鞏固、整理知識時；有的教師可能顧慮學生答不出來，所以還帶有一問一答現象。教師應放開手腳，真正讓學生體會到通過自己動手、動腦、獲取新知的樂趣，從而調動學習積極性。

2、教師的語言再規范、自如些；課堂提問題面再廣些；學生回答問題再完整些。有的課件在學生對新知的認知方面所起的作用不是很大，僅起了題板的作用。

3、小組討論要抓扎實，不要走形式；應給學生留出時間去探 究新知，這樣收到的效果會更好。

4、教師在設計授課內容和問題時，要多創設一些與學生實際生活接近的題型。尤其是在數學課中，使數學生活化，提高學生的學習興趣。

5、部分學生學習態度還不太端正，還沒有形成良好的學習習慣。學生家庭教育薄弱，監護人素質偏低、厭學心理隨著年齡增長日趨嚴重。學生自主學習的習慣較差，課前預習習慣沒養成、父母外出務工家庭教育及對學生的學習監管指導方面跟不上。因此，實踐上再次出現了課堂教學低效的問題。教師教學中主要以教為主，即：“教師—講授—示范—提問”，“學生：接受—記憶—模范”。這一系列問題嚴重困擾著我校教育教學質量的提高。因此，學校及全 體教師今后要把學生習慣養成教育當作我校校本教研的基礎，在平時的教育教學中我們多關注學生好習慣的培養。（說得不合理的地方望領導、老師們指教）

以下三項工作做得不扎實,還需細化:教研組活動的開展和健全。本學期除了學校教研室崗位練兵活動外，其他教研組活動幾乎為聽課活動,反饋和指導教學專題活動形式單一，教研組長組織活動不到位，沒履行教研組長職責，教研室及學校領導督查和管理不到位,不細致。

師徒結對教師溝通、配合不默契，相互教研活動沒有落實到位，思想上不重視。

教師專業化發展沒常抓，抓得不細，缺少有效的舉措。

城北區吧浪小學

2016年7月

第三篇：總結朵2018

虞城縣賽博小學

2017─2018學第二學期工作總結

在這個學期中，扮演了多個角色，既是班主任又是三四數學組的組長。我知道在管理好班級的同時，也要把三四年級數學組的各方面工作做好。雖然班主任工作實屬不易，但通過踏實的工作，使我越發真切地感受到自己在教學管理中的成長。我會從關心、愛護他們出發，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。對待每位教師也是一樣，發現問題，解決問題，改正不足，發揚優點。我組教師一直不斷地加強學習，樹立新觀念，探索有效的教育教學方法，致力于課改模式的探究。下面我把本學期的工作粗略總結如下：

一、人人有事做，事事有人做

我們都知道，要想有一個良好的班集體，不是一個人的事情，必須引領大家一起努力，共同為之加油。我反思上學期“人人有事做，事事有人做”做的不好，好多同學總是忘記自己的任務，我表揚積極的學生，如孫新然、房怡辰等幾位同學，總是走在同學前面，不用我去提醒，都已經把自己的任務完成，天天都是這樣，是其他同學學習的榜樣。天天表揚、督促、互相監督，我很欣慰在后期根本不用我提醒，大家都積極地去完成。

二、關注每一個學生

作為一個班主任，我覺得首先應該做到公平地對待每一個學生，對于優等生，在做題時，馬虎時常出現，字體有時也會龍飛鳳舞，我不掩飾他們的缺點，發現他們的錯誤及時進行批評，不足之處積極引導他們揚長改過，努力使其更加優秀。對于后進生，我不歧視他們，虞城縣賽博小學

反而不斷地鼓勵他們，幫他們樹立自信。對他們放低要求，把基本的弄會就可以，哪怕今天比昨天多認識一個字，坐姿標準一點點，課堂上敢舉手，回答錯也沒有關系。張運志同學在本學期進步較大，行為習慣比以前好了很多，坐有坐樣，站有站樣，課堂上也敢于舉手，成績也有幾分，考到了二三十分，甚至有次考了六十分。學的知識只要與以前沒有聯系，新的知識，老師多關注一下，孩子是能學會的。每天進步一點點，發現孩子的閃光點。

三、親近孩子，和孩子成為朋友

課堂上，我和孩子雖是師生關心；但在課下，我希望和孩子成為好朋友。課間和孩子一起玩跳皮筋，在孩子們的心中我是跳皮筋的高手，一下課，孩子們都樂呵呵的邀請我一起玩。

四、溝通在工作中起著關鍵性的作用

我經常主動與我組成員溝通，傾聽老師們的意見，課堂上發現的問題，及時解決，爭取在工作上給與老師們更多的幫助。

特殊的學生，給與特別的愛。每個學生都是健全的人，雖然家庭有所缺陷，這些學生缺少的是愛，在平時我和孩子多交流，鼓勵他們 繼續努力，并幫助他們解決生活中的問題，另外有的孩子回家不好好寫作業，及時和家長溝通針對于孩子的了解對癥下藥。所以大部分家長對老師的認可和孩子們一樣，都需要老師用心、用愛去獲得。家訪楊世兵的經歷，也讓我明白了行動力對于孩子和家長的改變。總而言之，無論是電話、面談還是家訪，以及更好的方式，都是老師溝通的方式而已。走在教學的路上，我也會一直學習下去，與孩子，與家長，與同事，與領導及時溝通，獲得更大的成長。

虞城縣賽博小學

五、積極完善自身

本學期為了進一步推進我校成功課堂教學改革，我組成員積極講公開課，上好同一課，共同進步，有專門的老師打分。我們是本著請其他教師幫忙找出問題，更進一步提升自我的原則，組內有的老師的課堂還是不錯的，如：李猛老師、崔鳳麗老師、還有曹慧敏三位老師的課堂較有成效。另外黃濤和張珍翡老師也比上學期有進步，仍然需要多學習、多聽課，一定要深入教材，思維邏輯要清晰，要熟悉數學用語。我希望老師們在PPT設計上要新穎，課堂上知識點總結完整，拓展知識的方式也要合理。不過有的老師也了解到自己的不足，及時糾正，使自己在教學上有所進步。公開課結束后，每位老師也都已做出總結，認識自我。(備注：閆娜和路妮老師需要學習的地方很多，望老師要多從自身找原因，要有積極的學習態度。)

六、緊密共參計劃

在每周一次的數學研討課上(三年級是周三下午前2節研討，四年級是周二下午后2節)，每一位教師都能按時參加，并積極配合與支持我的工作，每次我們都共同研究教材，商討導學案的設計與課件制作，有的老師遇到不懂、不會做的，我組成員都會熱情的給與幫助。每一位老師在word文檔排版、ppt設計制作上都有了很大進步。我和其他組員在研討的過程中，也發現了自己工作的不足，及時的糾正，尋找合理有效的方法，在教學方面得到了很大的提高。

七、有條理、細查工作內容

本學期，我組成員都能及時保質保量的完成聽課和反思記錄，并積極接受檢查，總體表現良好，還能在聽課時幫助授課老師找出不足，虞城縣賽博小學

提出寶貴建議，給出合理的改進方法。同時，我們聽課時也有所收獲，學習其他老師有效的教學方法，讓自己也得到了提升。

另一方面，本學期的作業檢查改為檢查練習冊，每個月我組成員都能按要求認真、細致地完成批改作業任務，練習冊大多完成的可以，有個別的學生不認真對待，這需要老師監督到位。字體工整，書面整潔，需要老師們加把勁，希望今后的作業會有新突破。但個別學生并沒有養成及時訂正的習慣。如果學生能及時訂正，我相信效果會更好。

八、找不足、著眼未來發展

通過本學期的學習工作，我深刻的認識到需要我們進步的地方還很多很多，每個老師都有很大的提升空間。我希望牢牢把握教學質量關。工作雖然扎實有效，但新課改還有待于進一步提高。我們在保持較高的工作積極性的同時，還應注重工作的靈活性并與其他教師交流學習。在年級組群體中培養爭先趕優的良好氛圍，扎實開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的競爭意識。我希望今后的老師一定要做到，如下： ⑴積極備課，多找方法、多交流、多總結。⑵思維邏輯要清晰，對每一節課都要熟悉。⑶數學用語要標準。

⑷知識要活學活用，有創新之處。

“一份耕耘，一份收獲?！蔽覀兿嘈胖灰ぬ崒嵉毓ぷ?，團結一致，我們學校一定會越來越棒。

2018年6月18 日 總結人：李朵朵

第四篇：小學教研總結

云七小學2010-2011學第一學期

教學教研工作總結

本學期，我校教學教研工作在學校的直接領導下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。本學期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務，現就本學期的教研工作總結如下：

1、發揮各科組長的骨干作用，積極推動教學交流，提高教研水平，狠抓教師業務素質的提高。

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修，大部分的教師利用業余時間進行進行“專升本”的學習；組織教師參加遠程繼續教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等，努力提高教師的自身素質。

教學工作是學校的中心工作，科組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校教導處對科組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展科組活動的空間，實行科組長負責制，使之有職有權，把科組長直接推上前臺?？崎L認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容，主持人對于組內開設的常規課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。本學期我校開展了一系列校內研究課，每位老師都上一節校內研究課，每周的星期三、四下午的第六節為語、數、英教研組開展教研活動時間，將教育、教學心得體會在教研會上交流，期末每位教師寫出一篇較有價值的教學反思；楊東麗老師承擔的云路鎮西片教研組六年級英語公開課,效果受到聽課老師及領導的好評；鎮教研中心組到我校進行的語文科調研，給予上課的鄒曉瓊老師較高的評價，對學校的校本教研工作起到很大的促進作用。

二、求真務實，加強了學校教學常規工作的管理。

抓好常規管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規管理是順利地進行教學改革的前提。抓好常規管理是校園文化建設的基石。開學初，要求每位教師制定工

作目標，明確工作任務；期末，對達到目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開學有計劃，期末有總結，全期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數學、英語等學科進行了專題教研，每次教導處都精心安排，合理規劃。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。

業務學習、備課、上課、輔導、作業的布置與批改以及聽課、評課、考查，均是教學管理的一部分，本學期，我校規范了教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動了課改的發展。

1、本學期開學前學校教導處便根據新課程標準和教材要求，制定出本期切實可行的教育教學與教研工作計劃，開校就組織全體教師學習、討論，使全體教師在具體的教育教學與教研工作中做到心中有數，有的放矢，明明白白地進行教育教學教研。我們還堅持利用時間或例會加強對教育教學教研工作的指導。

2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊課程，開正開足課時，合理地配置地方課（地方課安排安全、衛生、國防、法制、綜合實踐等），安排好活動課（活動課中安排了學科活動課與興趣活動課及科技文體、藝術等活動課），配齊了各科教師，成立了教研組、備課組。

3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環節上對教師的要求及監督檢查，都作了明確而且具體的規定，規范了教師的教學行為，使教師主動自覺地遵照執行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真備課、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。

4、規范了教師的教學行為，教導處堅持每周檢查各科組教師的工作計劃落實情況，教導處還規范了教師的備課，要求教師提前候課，遵守課堂教學要求，杜絕了教師在教學上的盲目性和隨意性。

5、本學期加強了隨堂聽課的力度，加強課堂教學指導，政能帶頭進行聽課，行政聽課都達到25以上，教師聽課達到15節以上。

三、廣泛開展教學研究，提高教研質量

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。

1、更新教師課堂教學觀念。本學期認真組織教師參加新教材、新課標培訓，組織教師學習有關教研教改方面的材料，研究新課程標準、教材與教法，提高課堂教學水平，學習研究教育理論和專業知識。語、數、英三科每月開展一次集體備課，學期末，學校評出優秀集體備課課例，由于我校集體備課的廣泛開展，對指導教師教學起到了很好的效果。

2、教導處于第9周進行校性備課、作業等常規的教學檢查，隨后召開教師座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執行質量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線”的口號深入人心，把教學質量與評優、考核聯系起來，強化教師的質量意識和責任意識。

四、加強學科質量監控，營造良好的競爭氛圍。

教學質量是學校的生命線。本學期，我們經過充分醞釀，精心籌劃，嚴格把關，對全校語、數、英三科進行嚴格的全面期末考核，嚴肅考試紀律，做到考前簽到制度，查卷嚴格按照評分標準，統一盡度，保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制，對成績優異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰，同時給予物質獎勵，提高教師們的競爭意識，營造良好的教育教學氛圍，進一步調動全體教師的工作積極性，促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對于薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級，及時督促，幫助他們尋找原因，并進行有效調整，優化組合，努力提高教育教學質量。監控的結果表明，各個年級語數平均成績穩中有升，學生掌握基礎知識比較扎實，優秀生比較突出。同時進行認真的質量分析，分析錯題原因，針對學生的知識薄弱點，提出合理有效的建議，尋找補救措施，為今后全面提高教學質量奠定基礎。

五、抓好畢業生工作。

開學初，根據各校各班學生的實際情況，安排了教學及管理經驗豐富的教師帶畢業班。學校領導在日常工作中，要經常了解畢業生的學習及思想動態，并積極協助班主任抓好班級管理工作；教學上要求各任課教師相互配合，積極交流教育得失，摸索教學和學習方法，引導全體師生能樹立信心、扎根班級、勇于拼

搏；抓好培優輔差工作，以提高合格率。要求教師在培養尖子做到不封頂，還要做好幫助引導后進生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時，尊重學生個體差異，善于發現差生的特長和亮點，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、搞好學習。經過老師們的辛勤努力，六年級學生的學習成績取得了很大進步。

六、開展各類活動，重視學生素質培養。

一分耕耘，一分收獲的，一學期來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養學生知識技能，到期末檢驗學校教學效果的質量監控；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。

當然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今后，我們將一如既往勤勉，務實地工作，為教育事業譜寫出新的篇章！

云路鎮云七小學

2011年1月15日

第五篇：小學教研總結

2009年XX小學教科研工作總結

時光飛逝，緊張而充實的一年又悄然而過。在本學期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學校的中心工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業化發展”的主題，以爭創智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續構建適應我校教育發展和學校特色的教科研體系。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發揮作用，現將具體工作總結如下：

一、理論學習——不丟棄

教導處利用各種形式，反復宣傳理論學習的重要意義。努力爭取教師理論學習的時間，并積極提倡教師利用業余時間學習教育教學理論。教導處還向學校積極申請，盡可能為教師多購買和訂閱學習材料。我們廣泛征求了青年教師個人的意見，了解他們的學習需要。根據青年教師的理論學習需要，在學校經費緊張的情況下努力添置了一批教育大家所寫的教育專著，供教師借閱學習。我們還注重教師學習成果的交流。

本學年，我們學校在教導處的帶動下，很多教師都系統學習了跟新課程相關的教育教學理論。我們還要求教師學習了與新課程改革相關的理論。通過學習與交流，進一步強化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，積極開展教育行動

研究，促進教師樹立主動發展的觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，在工作實踐中不斷解決新問題，總結新經驗，形成新成果，為學校走內涵發展、特色發展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學質量提供科學高效的服務。大多數教師都樹立了“爭做一名學習型、研究型、反思型教師”的理念。

二、課題管理——不放松

1、繼續做好學校十五省級課題的課題研究工作。本學年，《小學生獨立學習能力的培養與研究》總課題組注重過程性研究和管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比和階段調研活動，把該研究不斷推向深入，用教育科研為學校發展賦值。通過課題研究活動和一系列的學校文化建設活動，學校的物質文化、精神文化、制度文化和教學文化等各方面在品味方面有了很大的提升。如何讓科研可能的生產力轉化為現實的生產力，如何在制度、精神、設施設備、師生行為等層面更好地建設和提升學校文化品味，是該課題下一階段的研究和實踐的重點。

2、指導教師扎實有效地開展課題研究。本學年課題研究工作的一個重點是接受上級對課題的中期評估。對此項工作我們給與了高度的重視，專門開展了數次培訓活動，帶領教師們深入學習了課題研究的方法、過程性材料的整理和收集等關鍵性的問題，提高了教師課題研究的針對性、規范性和科學性。在中期評估活動中，我校教師的個

人課題研究以其研究過程的實效性、研究成果的豐富性規范性得到了評估組專家的一致好評。

三、服務工作——不言累

每年的第二學期都是一個評比的學期：各學科課堂教學評比活動、各學科年會論文評比活動、優秀論文和案例評比活動??每一次評比活動，我們都提前通知到相關教師本人，進一步明確各項活動的要求，并發揮我們自身的參謀和協調作用，盡可能地給與教師幫助。每逢市級評優課活動中，我們充分發揮集體的智慧，協調和組織相關教師對參賽教師出謀劃策，給與無私的幫助。在大家的共同努力下，我校的已有多名教師獲得市級教學能手、市級優質課等稱號。對形式多樣的各種論文評比活動，讓教師明確要求，選擇性地參加，提高論文參賽的針對性和獲獎質量。本學年，我校教師的數十篇論文和案例都榮獲市及以上一、二等獎。

四、下學年工作展望

下學年，教科研工作的重點還是繼續激發更多教師的參與教科研的熱情，創新教科研工作的思路和形式，確保教科研工作的實效。下學期，學校的主課題和教師的個人課題都將進入到研究的關鍵階段。一方面要抓緊做好學校主課題研究成果的收集、整理、總結；另一方面，要繼續督促和指導教師做好個人課題資料的收集和整理，增強研究的實效性。