第一篇：難忘的支教 幸福的感受

難忘的支教

幸福的感受

我是2006年到一個偏僻的小山村支教的，一去就是五年。學校條件不好，沒有通電，教室和辦公室的門已破損嚴重，窗戶上也有幾塊玻璃碎了，四面透風。學校幸好離我家有五六里的路程，我可以每天回家住。學校就我一個教師，教一年級和二年級兩個班的課程。山里的孩子是聰明的，在我所教的五年中，兩個年級在學區檢測中總是名列一、二名，今年在鎮比賽中名列第三名。

在這五年中我感受到的幸福很多很多。最難忘的是09年的冬天，雪下的特別早也非常大，那天我走了近一個小時才到了學校，上午快放學的時候，二年級十六個學生圍著我，說中午讓我到他家吃飯，并說媽媽上午已經在家準備了，您一定要去。我正要婉言謝絕的時候，班長站出來說：“我們比一比誰家做的飯好，就讓老師去誰家吃。”學生們一致同意，夢園說：“我家吃的是雞蛋面條。”明瑤說:“我媽媽做的是肉大米飯。”正陽說：“我爸爸昨天逮了兩只野雞，得讓老師去我家吃野雞肉。”凱亮說：“我爸爸夾了一只兔子，去我家吃兔子肉。”還正有人要說時，又來了十來位家長，讓我去他們家吃飯。我看實在推辭不過，只好去了離學校近的一位學生家里，他媽媽給我盛了滿滿一大碗大米飯。其實一碗就吃飽了，他爸爸生怕我吃不飽，非得讓我再吃一碗，我看實在不行只好再去盛了點，這是我吃的最飽的一頓飯了，他爸爸還一直在說沒有準備一點酒。

從此以后，我最怕下雪，我的學生們最盼著下雪，好讓我去他們家吃一頓飯。現在雖然離開了那里，但在那里的經歷將成為我永久的回憶。

第二篇：支教感受

支教感受

今年的暑假對我來說是一個特殊的假期，因為在這個假期，我有幸成為一名志愿者參加了院團委組織的“慶祝建黨90周年—青年馬克思主義骨干培訓班”赴漳縣的大學生義務支教，支農，調研活動。10天的時間，不長，卻留給了我無數的感動，足夠我回憶很久很久。7月28日早上，我們小分隊一行18人踏上了去往漳縣的汽車。一路上，大家有說有笑，滿心期待！汽車行駛在山間彎曲的小路上，公路兩邊的風景讓人流連忘返。此刻大家的心情也是極好。很快我們就來到了此次社會實踐的目的地—漳縣木林中學。環規四周，這里的風景還真不錯，條件也還可以，并不是我想像中的你那么差，但居住環境確實不怎么樣，我們只能住在用課桌拼起來的教室里。我覺得最令人受不了是學校沒有水，只能去附近農戶家里接水；熱水更是沒辦法得到，就因為這樣那幾天好多人都上火了。當時真有點打退堂鼓的想法，可反過來又仔細想想，其實這點困難不算什么，相信自己會解決的，心態好起來，做事也就容易多了。

在當地學校的安排下，我們做飯的地方是在離學校200多米的一戶農戶家里。到學校的第二天，我們就開始招生報名了。當時因為天氣慢慢放晴了，所以來了很多家長和學生。解決了上課地點的問題后，我和隊友們便開始了招生工作。小孩子們都很積極的報名，家長也十分支持。看到那些純真的笑臉，聽著村民質樸的問候，我和隊友們都下定決心一定要盡自己最大的努力搞好本次活動。

我們的活動內容主要分為調研，支教，支農和終期的文藝匯報表

演，其中以調研和支教為主要內容。支教這方面對我感觸最深的的是：農村和城市在知識儲備方面的差距很大，也許是從小生活在大山里，和外面的聯系很少，！對于外面的世界只能從書本和老師那里得到，所以對于眼下的一些很熱門的話題，對于他們卻是聞所未聞，這不禁令我感嘆，城市和農村，以及農村和農村之間的懸殊之大呀！而對于我來說，只能是盡自己最大的努力告訴他們一些他們感興趣的東西。同時我也希望他們自己能好好學習，走出大山，去尋找屬于自己的那片藍天。

而對于調研來說，一開始并不輕松，因為當地村民對于陌生人的到來很避諱，再加上語言不通，所以剛開始遇到了一些問題。但經過我們耐心的講解和交流后，調研也就顯得容易多了。對于我們調研的課題之一“農村水利設施建設”應該是和村民聊的最多的吧，在交流過程中我了解到因為這里是山區，所以基本上就沒修什么水利灌溉設施，而從農戶的回答中我發現他們似乎已經習慣了這種靠天灌溉的方式，對于興修水力說實話也不抱太大的希望。的確，這里由于地形所限，幾乎所有的耕地都在山上，所以要興修水渠管道真的很困難。

而對于漳縣這種貧困縣來說，由于政府的管理不到位，使得農民對政府的政策失去了信心，從而消極執行，我想這也許也貧困的一個原因吧！

總之，短短的十天，也許學不到什么，但這十天我過的真的很充實。這次活動讓我懂得了團隊的重要性，以及如何處理人和人之間的關系。同時讓我深深體會到在工作中要勤于動手，不能因為一點小困

難就退縮，遇到不懂的地方自己要先想辦法解決，實在不行要虛心請教別人。總之，做事情要以大局為重，千萬不能因為個人的問題而影響團隊的協作！

第三篇：支教感受

走進贊皇、支援當地教育、關注食品安全

內容摘要：今年暑假十分榮幸加入了河北科技大學社團聯合會組織的“赴贊皇、支援當地教育、關注食品安全”為主題的暑期志愿者服務小分隊。經過走訪當地村民、完成調查問卷、宣傳食品安全知識，對當地食品安全問題有了一些了解，自己也對出現的問題做了簡單的分析與思考。

關鍵字：食品安全、知識、食品安全法、宣傳

食品安全指食品無毒、無害，符合應當有的營養要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。根據世界衛生組織的定義食品安全是“食物中有毒、有害物質對人身體健康影響的公共問題。

國以民為本民、民以食為天、食以安為先，食品安全關系到國際民生，責任重于泰山。但是近年來，食品安全事件頻繁發生，“大頭娃娃”、“毒大米”、“毒奶粉”、“雪碧汞毒門”等事件的頻發，讓消費者陷入極度的不安。為此為了更好的國家食品安全法宣傳推廣，提高廣大民眾的食品安全知識，增強食品安全責任意識，預防食品安全事件的更多發生，保護當地村民的身心健康。特舉行此次關于食品安全知識的推廣與調查。

此次食品安全調查緊扣“調查當地對食品安全知識的認知程度及宣傳食品安全知識”的主題。通過走訪，基本了解了當地的經濟文化現狀以及法律的普及。通過走訪與調查問卷相結合的形式，完成了調查任務對當地村民對食品安全的認知程度有了更深的了解，同時通過發放有關食品安全知識的傳單加強村民對食品安全知識的了解。下面就是通過此次調查發現的一些問題：

1、國家財政投入力度不夠。在農村，許多地方監管部門的設

備相當落后，有的甚至沒有檢測設備，檢測人員的總體水

平比較差，缺乏系統培訓，對許多現代化的高精度儀器操

作不熟練。并且，農村消費者自身對食品的安全意識不強，不知道如何識別。

2、法律法規制度不健全。在農村，許多無證無照的地下食品

加工廠，衛生條件極差，但仍然在農村很有生命力，是因

為國家對他們的打擊力度不夠使得這些地下作坊得以生

存。而對于食品則是檢查力度不夠，周期過長，監管空擋

過大，使得不少三無產品，過期食品到處流通。

3、社會重視程度不夠。農村食品安全問題之所以會如此嚴重，有社會各個方面的原因，許多有問題的食品，我們防止任

之，無形之中讓這些不合格的生產廠家更肆無忌憚的生產

不合格的食品來危害我們的身心健康。

在此，解決食品安全問題有以下幾點對策：

第一，健全各項法律法規，做到有法可依有法必依。對農

村有關安全問題的廠家，經營者，以及各個流通環節的負責單位都要嚴格按照法律制度予以嚴厲的制裁與處

罰，嚴重者要追究其刑事責任。

第二，增加財政投入力度。國家應對農村資金落后地區予

以補助，食品檢測設備，甚至沒有設備的地方，國家投

入資金以加強硬件上的缺陷。并且，在檢測人員的綜合水平方面，國家應該組織各項檢測人員的綜合培訓，加

強對食品安全知識理解以及對高精密儀器的操作。

第三，加大執法力度。深入開展農村食品安全專項整治活

動，違法必究，執法必嚴，嚴厲查處和懲處責任人，發

現問題應及時糾正。

第四，廣泛宣傳食品安全知識。在農村積極開展各項有關

食品衛生安全知識的活動，多組織一些宣傳，講演等公

益活動，充分發揮廣播電視等媒體的輿論導向作用，教

育廣大農民樹立安全生產農產品的意識，提高安全生產

技能。

第五，加強社會監督和群眾監督。可以設立舉報熱線，舉

報信箱，實行社會共同監制，動員全體農民參與到食品

安全監管的工作中，遇到生產和經營部合格產品的單位

和個人進行舉報，農村地域廣大，必須依靠廣大農民主

體共同管理實現全世界共同監管。

農村食品安全問題的妥善解決與否不僅僅關系到我國社會穩定發展，全面建設小康社會、和諧社會的大局。我們應在黨的正確決策和領導之下，全民社會共同努力下徹底解決這個問題。暑期社會實踐活動有感

短短七天的暑期社會實踐就這樣匆忙的結束了。七天——人

生命中的千分之一的比例，但它對我們這些隊員來說意義何止千分之一。支教對我來說一直是一件很高尚，很有意義的事。人活著，尤其作為一為當代的大學生活著，要懂得去奉獻。人生的意義是什么？在我看來人生的意義就在于奉獻，雖然我們是平常人，做不出什么驚天動地的大事，但我們可以去奉獻。為祖國、為社會、為父母、為這些可愛的學生們，奉獻是神圣的。我就懷揣著這樣一個信念參加了河北科技大學社團聯合會組織的暑期社會實踐活動，經過選拔面試有幸來到了石家莊市贊皇縣黃北坪鄉石嘴頭村天津可口可樂希望小學。這里雖然是山區很貧困，但這里有可愛求知的孩子，這里有熱情可敬的鄉親們，這里更有我們22個隊員一起要完成的任務——支教。

自從組隊一個多月以來，我們大家精心的準備每一節課程和最后一天晚會的節目。這次支教身上的擔子很重，平均每天一節課，還擔任中班的班主任，晚會上還有七八個節目并且擔任支持。再加上快要期末考試還得復習。所以那一個月對我來說是一個極大的挑戰。還好哪邊都沒有落下，順利的完成了每件事。其實大家都這么忙碌了一個多月，終于等到了出發的那天。2011年7月1日早上我們帶著簡易的行李頂著小雨坐上了奔赴贊皇的班車。經過一個多小時的車程來到了贊皇縣黃北坪鄉石嘴頭村天津可口可樂希望小學。這個小學是二層樓一側還在施工，安頓好行李后，就開始招生，一些學生頂著雨來報名，招生很順利。

就這樣開始了我們七天的支教，七天里跟學生們一起上課一

起玩。小班的孩子很頑皮，中班的孩子很活躍，大班的孩子很懂事。每天孩子們都提前到校在學校門口等著上課，他們對知識充滿了渴望。最有趣的的是在教他們音樂的時候有的還在念歌詞，有的卻唱得非常好。但他們都很認真學的也非常的快。還記得最后一天的音樂課，我教大班的最后一首歌張震岳的《再見》。當我唱完歌的時候班里的學生都哭了，我的眼淚也在不停地打轉，我知道是孩子們不舍得讓我們走，其實我們更不舍得，但我們明白天下沒有不散的宴席，雖然我們都不舍。就這樣我們是哭著學完這首歌的。

七月八號晚上的晚會的確很精彩，得到了鄉親們以及村支書的一致好評。我們也忙得筋疲力盡，但每個人心里都美滋滋的，臉上掛滿了笑容。晚會的結束也意味著我們的暑期社會實踐的結束，要和一起走過七天一起吃一起玩一起做調研的兄弟姐妹分開了，每個人心里都不舍。回想起七天里一起啃饅頭吃咸菜，一起包餃子吃西瓜，一起在男生宿舍前的桌子前打打鬧鬧互相斗嘴，回想起〃〃〃〃〃〃〃太多太多太多，這樣的感情是用語言難以形容的，如果你真的想體會，只有和我們一起度過這生活艱苦但精神富裕的七天你才會懂的。

還記得去贊皇的時候，坐在車上大家都默默不語。而從贊皇回來坐在車上大家有說有笑，玩的不亦樂乎。這也就是我們的稱呼由隊友變成兄弟姐妹的原因吧。

最后我要感謝這次暑期社會實踐，讓我學到了太多太多！

贊皇，明年我會再來的！

機械學院熱能101班

2011年7月31日

第四篇：支教感受

支

教

感

受

系別：初教院 班級：Z0901 姓名：張承花 學號：0926858004

支教感受

談起這些特殊的日子,支教感受，在這段時間里，我會了很多未知的知識，不僅彌補了自己書本知識的不足，還增添了我日常生活的厚度。

初到南疆，這里的一草一木都令我好奇，這里的一切更是讓我充滿挑戰，我所在的學校是墨玉縣扎瓦鄉第一中學，全校兩千多名學生，我所帶的是八年級。因為我們所在的學校都是少數民族，語言不通，使得我們溝通都是問題。但是當我們看到這些充滿青春朝氣的孩子時，心情是復雜的，在這四個月的支教生涯中，對他們了解了更多。因為是帶漢語課，所以知道他們漢語水平很低，連最簡單的漢話都不會說，生活在這樣連溝通都成問題的環境中，會時時遇到各種各樣的挑戰，但是，在慢慢的學習中，我們還是盡自己的能力好各種容易讓他們接受的方式上好每堂課，要提前備課，寫教案，改作業。我們在教學的每一個環節都以一名合格的教師傳授著知識，有時候會碰到一些學生的惡作劇，我會用肢體語言讓他們明白和改正。想想，從當初害怕到現在的坦然，使我已經慢慢融入了這個教師集體中，知道了教師工作的每一步。這里的孩子是勤勞的，每天第一節課之前就打掃衛生，不管夏天還是秋天，有他們時校園永遠是干凈和充滿活力的。

時間過得好快，我們也在這段時間中發生了很大的變化，除了平時備課，寫教案，改作業，上課，我們還要打理好自己的生活。這邊條件落后，我們必須克服這些困難，學做飯，洗衣服，收拾宿舍?我們不僅學到了課本上的知識，還學到了生活中的知識。剛開始升爐子的時候；每天都被蚊子咬的渾身是包；由于換水土，晚上也休息不好?過了一周，這種折磨的日子才好起來。在這些日子中，自己經歷了很多，也看到了很多，點點滴滴都是難忘的，生活就在不經意間演繹著?

在這一學期的支教生活中，我真的學到了很多，不僅在知識方面得到了彌補，在教學和生活方面也有了很大的提高。這段經歷讓我再一次體會到“學然后知不知”這句話的道理。這些特殊的日子給我留下了難以忘懷的印象，讓我的人生更有意義！

第五篇：支教感受

支教感受

陳瓊

2011年9月我作為一名支教教師，去到水井中學，我承擔水井中學五年級二班語文和生活生命安全的教學工作。水井中學地勢偏僻，距安居大約有40多公里的路程，每次來回都需要在車上顛簸一個多小時，如果運氣好，可以一次到達，運氣不好就需要轉車。那兒學生多，教師少，每個班至少都有五六十人，批改一次作業就需要一個多小時。雖然支教工作是艱苦的，但在這苦中也有樂。回顧一年來自己的工作表現，能夠受到同事的好評，得到學校領導的肯定，我也感到很高興。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！在領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作并取得了不錯的成績。針對一年的支教情況，談談自己的感受：

一、在思想方面

做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他老師

溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1.在教學方面，精心設計每堂課程

自己在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，找出自己的不足，或者尋找哪種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學方式，采用師生互動，學生為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛比較活躍，帶動了那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。

2.在教研方面，精心準備教研活動,共同提高。

積極參與語文教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。

三、在師德方面

“德高為師，身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學

生，全身心地撲在教育事業上。其次要愛學生，在新課程背景下我努力轉變觀念，“沒有愛就沒有教育”，我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情。

我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發展完善的。現在，我又回到了護村小學，我相信在領導和同事們的幫助下，我能不斷地克服缺點，完善自我。我也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出貢獻。