第一篇：江西首屆十佳青年教師

江西省首屆“十佳青年教師”

江西農業大學

黃路生 南昌大學

張

華 江西師范大學

朱

篤 江西財經大學

盧福財 東華理工學院

樂長高 贛南師范學院

范小林 江西科技師范學院

舒斯會 井岡山學院

胡文海 江西理工大學

趙

奎 上饒職業技術學院

胡洪波

江西省首屆“十佳文明大學生”名單

江西農業大學

李

強 景德鎮陶瓷學院

許重金 華東交通大學

顧

陽 江西師范大學

劉

蕾 贛南師范學院

劉宗衛 南昌工程學院

程亞清 江西財經職業學院

馮肖軍 南昌大學

周曉晨

江西財經大學

田

穎

井岡山學院

王園園

江西省第二屆“十佳自強大學生”名單

南昌航空工業學院

孔

任 江西農業大學

劉張勇 南昌大學

陳

魁 江西理工大學

潘自力 贛南師范學院

歐陽社英 江西藍天學院

石

紅 南昌工程學院

羅

鳴 新余高等專科學校

胡繼云 江西中醫學院

林

芳 華東交通大學

蘆思文

江西省首屆“十佳創新型大學生”名單

東華理工學院

薛

樺 南昌理工學院

郭宗帥 贛南師范學院

凌

焰 南昌大學

孫凌飛 南昌工程學院

朱賽賽 江西理工大學

蔡清龍 上饒師范學院

祁

娜 江西師范大學

李

珺 宜春學院

龔敏卿 江西農業大學

王冬華

第二篇：首屆“日照一中十佳青年教師”公示

首屆“日照一中十佳青年教師”公示

（以姓氏拼音為序）

丁立海，1997年大學本科畢業，先任教97級學生，任物理教師，1999年開始任教99級學生同時擔任班主任工作，其所任教的99級7班，在2002年的高考中取得了優異的成績，有53人考入本科院校，其中一類本科33人。2002年任教于2001級并擔任實驗班班主任。在2004年的高考中獲得當的高考優異獎，共有47名學生考入大學（共51人），一類本科34人，該班的張泓同學以原始分707分的總成績奪得當年的理科狀元，并考入了清華大學物理系。在2004年任教04級并擔任普通班的班主任工作，在07年的高考中考入大學共20人。2007年任教07級并擔任班主任工作，同時擔任物理備課組長，學課組長，學校物理教研組副組長，并于2008年成為學校視導組成員，在2008年被評為中學物理高級教師。在汶川大地震后，自愿報名參加對災區學生的教育并擔任班主任工作，為穩定學生思想作了一定的工作。

在任教期間，在教育科研及工作等方面取得了一定的成績，《如何學好電場》一文在市教研室組織的論文評選中獲一等獎，論文《新課改下的溫習課教學》獲省二等獎，2006年《自主探究學習》發表于《國際教育周刊》上，2007年《留出思考的空間，讓學生自主學習》一文發表于《物理通報》，2007年《新型量子開關的研究》發表于《山師學報》（自然科學版），教案《探究電磁感應的產生條件》在07年獲山東省優秀教學案例評選一等獎。在2007年獲山東省電教優質課一等獎。在奧賽輔導方面，有多名學生在全國物理奧賽中獲全國二等獎。在工作方面，多次獲優秀班主任的稱號，在2007年中獲得了行為規范先進個人，在2008年獲得教師行為規范標兵及優秀共產黨員稱號。在工作中，分別于2001年獲市教育局嘉獎，2003年、2007年在考核中獲優秀稱號，在2006年獲得三等功的榮譽稱號。在2008年省物理協會組織的山東省優秀物理教師評選活動中獲山東省優秀物理教師稱號。

馮立迎，男，漢族，1975年9月生，是日照一中一名普普通通的物理教師，從事教學工作已經有13個春秋了。13年來，我始終忠誠于黨的教育事業，把滿腔熱情都投入到教師這個光榮而神圣的職業中來。

為了當一名合格的物理教師，我認真學習教育理論、法律、法規和現代教育技術，鉆研教材，研究教法，虛心向老教師學習，認真揣摩教學方法，大膽進行課堂教學改革，以培養學生興趣、激發學生志趣為目的，注重過程探究，注意難點突破，探索了“興趣物理教學法”，深受學生歡迎，并有多篇論文在省級以上報刊發表。參加工作以來，我送過六屆高三畢業班，歷屆成績優異，有多位同學在高考中物理學科得滿分，如我所任教的日照一中2006屆高三I部1班王剛同學高考物理考了滿分，并以優異的成績奪取日照市高考理科狀元，被清華大學錄取。再如我所任教的日照一中2007屆高三I部9班吳菲、費涵同學今年高考物理也都考了滿分，分別奪取日照市高考理科第二名、第十名。

多年來，我一直兼任班主任。我所任班主任的歷屆畢業班升學率都名列前茅，07年的高三I部九班，重點本科過線49人，普通本科過線58人，有3人列全市前十名（吳菲、閆豐潤、費涵），各項指標列全市第一，閆豐潤被北京大學錄取，另有許多同學被復旦大學等全國著名高校錄取。

工作中，我始終堅持“以學生成長和發展為本”的理念，利用各種時間走近學生，了解學生心理，掌握學生動態，制訂學生成長檔案，記錄他們的成長過程，努力做他們的良師益友。我關心、愛護每一位學生，堅持不讓任何一名學生掉隊，經常利用自己微薄的收入資助貧困生，幾年來累計達5000元，其中有一學生已順利完成碩士研究生學業，以優異的表現被聊城大學選拔到校任教，另有一學生正在中國科學院攻讀博士學位。在教好物理課、當好班主任之余，我用了大量精力和時間去鉆研物理奧林匹克競賽輔導業務，閱讀了大量書籍，做了大量習題，經常熬夜到午夜。有時甚至用幾個月時間解一道題。曾自費到啟東、黃崗等名校訪名師求教，向他們學習這方面的知識和經驗，還自費參加過全國各地舉辦的各種形式的培訓班，在長期的學習求教中，自己的業務水平不斷提升，對奧賽輔導更自信了。

日照一中分為東西兩個校區，相隔20多里路。自2005年以來，我除了正常代課，一周有五個晚上騎摩托車來往于兩校間。因為輔導學生的時間大都是晚自習、周末和假期，多年來我沒能正常休息過，連周末和假期都給學生義務輔導了，寒假帶學生外出學習，有幾次大年29下午才返回。四年多來我沒抽出時間陪過家人和孩子逛過公園等娛樂場所。

功夫不負有心人，歷經幾年努力，在2005、2006、2007、2008年全國物理奧林匹克競賽中，我所輔導的學生有7人獲得了全國一等獎，71人獲得了全國二等獎，另有數十人獲得了全國三等獎和省級獎勵，獲一等獎的林鵬，張鈺2人分別被清華，北大免試錄取；王碩參加高考，以701分（物理奧賽加20分）居全省第五，日照市第一。2008年獲一等獎的三位同學，有望在2009年的高考中，在加20分的優勢下取得驕人成績。

我被山東省物理學會聘任為全省的“物理奧賽中學生夏令營”講課，受到了廣大學生和山東省奧賽組委會領導和專家的好評，被授予“全國奧林匹克競賽優秀輔導員”、“全國奧林匹克競賽特級教練員”稱號。被日照一中授予“物理奧林匹克競賽輔導特別貢獻獎”，被評為“優秀班主任”，多次考核優秀和榮立“三等功”，被市教委工會授予“知識型先進個人”稱號。

今后我將再接再厲，爭取做出更好的成績，為教育貢獻自己的才智。

葛坦花，1974年出生, 大學本科畢業, 中學英語一級教師, 自1997年畢業以來一直在日照一中工作.現任高三II部英語教師，英語組備課組長。本人思想上要求進步，擁護黨的方針政策，并積極向黨組織靠攏，在工作中貫徹執行科學發展觀, 以使自己具有較高的思想水平。愛崗敬業，教書育人，始終以優秀教師的行為要求自己，使自己的業務能力不斷提高。

在2006年獲得日照市英語優質課比賽一等獎。多次舉行市級公開課，或者在教學研討會上做經驗介紹，其中在日照市“英語新課程教學研討會” 上做的經驗介紹，受到與會專家的一致好評。在2005年代表山東省參加國家基礎教育試驗中心外語教育研究中心舉辦的“英語四位一體教學法”教學研討會，并在會上舉行了觀摩課，獲得與會領導和老師的高度肯定，本人也被評為“英語四位一體教學法”全國優秀試驗教師。

在教學同時積極進行教學研究，曾有多篇論文在省市級，國家級雜志，刊物上獲獎或者發表。參與編寫多部書籍，參與編寫了《維克多大綱詞匯》，《魔法英語詞典》等，其中參與編寫的省教研室組織的《高中英語寫作教程》，該書已經做為高中學生的教科書在全省使用。連續多年參與編寫日照教研室組織的《能力培養》一書。

輔導學生參加全國中學生英語能力競賽，兩次獲得全國一等獎，指導學生參加“中央電視臺希望英語風采大賽”，獲得山東賽區第四名的好成績，是日照市有史以來同類比賽當中的最高獎項。本人也多次獲得“全國優秀輔導教師獎”等榮譽稱號。

在2003至2006年曾擔任重點理科班班主任，任教班級秩序良好，成績優秀，各項考評名列前茅。本人所帶班級多次被評為優秀班級，并在2006的高考中取得了優異的成績，有兩名同學進入全市前十名。自2003年以來一直擔任所教年級的英語組備課組長，和全組老師一起認真教學，深鉆考綱，所帶英語組的各項工作出色，業績突出，在歷次考試中均獲得全市第一的好成績。在2009年日照市一輪驗收考試中，所帶備課組的英語成績在全市穩居第一，遙遙領先。在2002至2003學，2003至2004學，2006至2007學考核中獲得優秀嘉獎。

成績只屬于過去，未來，我會百尺竿頭更進一步，再創輝煌。

胡善芬，1972年出生，大學本科畢業，中學一級教師，日照市骨干教師。1990年參加工作，2003年進入日照一中，現任日照一中初中語文老師，初中語文學科組長，初二、六班班主任。

在課堂教學方面，2001年獲市語文優質課第一名；2002年舉行市級公開課，2005和2008年分別舉行名師送教下鄉課，2007年在市“新課程課堂教學研討”會上做經驗介紹，受到一致好評；2004獲省優質課二等獎。

在理論研究方面，近年來已有十余篇論文在省級及以上刊物上發表或獲獎。2002年撰寫的論文被教育部關工委編入《中國素質教育大趨勢》一書，2005年撰寫的論文被山東省教研室編入《新課程理念下的語文教學》一書。本人還先后參加了省教研室組織的《新課程理念下的語文教學》、《語文經典讀本》等的編寫，連續多年參與編寫《日照市中考說明與綜合訓練》。

在班級管理方面，本人所帶班級成績優秀，各項考評名列前茅，目前初二六班在同年級中堪稱榜樣，本人先后榮獲優秀班主任（06、08兩屆）、中考優勝班級等榮譽稱號。在指導學生方面，近幾年來，由本人輔導的百余篇學生作文在省級以上刊物上發表或獲獎，本人也多次獲得“全國優秀輔導教師獎”、“全國作文教學特別輔導獎”等榮譽稱號。

作為初中語文學科組長，本人所帶的初中語文組各項工作出色，業績突出：僅上學期業務，我們組的備課、作業、聽評課均在同學科四個組中以絕對優勢奪得第一；組織編寫的《佳音》期刊獲山東省優秀文學社刊！

因工作業績突出，先后獲得“山東省中學語文優秀教師”、“日照市初中語文骨干教師（教學能手）”、日照一中教研成果一等獎，日照一中優秀班主任等榮譽稱號。在一中任教的六年考核中，有五次均獲優秀（記三等功）等次。

李勇，2003年6月畢業于山東師范大學化學化工與材料科學院，同年來到日照一中任教。中共黨員，班主任，化學教師，化學奧賽輔導教師。

李勇同志一貫堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業，認真學習實踐科學發展觀，積極利用學到的知識指導自己的工作實踐，使自己在學習與工作中不斷提高業務水平，能以一個共產黨員的標準嚴格要求自己。李勇同志在日常工作中能以人鏡，明己得失，與同事和睦相處；以身作則，為人師表，關心每一位學生；善于鉆研，因材施教，重視學生全面發展。模范履行“日照一中教師行為規范十項承諾”，盡心盡力做好教學和班級管理工作。李勇同志謙虛好學，能經常請教有經驗的老師，并積極和同事共同研究探索素質教育、科學教學的新方法、新途徑。奮發向上，拼搏進取，以實際行動為日照一中的發展貢獻著自己的一份力量。

李勇同志教學富有熱情，深受學生歡迎，任教班級的成績一直都很突出。同時能主動參與到學校的各項活動中去，多次參加校內青年教師課堂教學比賽，并均取得一等獎；代表學校高三化學組在2007年日照市高三一輪化學研討會上主講公開課；重視學生的競賽輔導工作，輔導學生參加化學競賽多人次獲國家、省、市一、二、三等獎，個人多次獲得中國化學會、省化學會頒發的化學競賽優秀輔導教師榮譽稱號。李勇同志一貫堅持用現代教育思想、科學教學方法和全面發展的評價觀開展教學研究工作，在省、市級教育教學刊物上發表過數篇教育教學論文，其中《探究化學課堂中的創新教育》一文獲日照市優秀論文評選一等獎。

擔任班主任以來，所帶班級每學年都被評為先進班級、優秀團支部，個人連年被評為校優秀班主任。2005、2008考核優秀，分別記三等功和嘉獎一次。2005至2008年擔任2005級I部黨支部組織委員、青年教工團支部書記，2008年被評為日照市優秀青年工作者。日照一中2006、2008優秀黨員。2008年所帶畢業班的高考成績突出，其中拉旺同學以優異的成績被清華大學錄取。在日照一中2007-2008學教育教學總結表彰中榮獲“教學成果一等獎”。劉超，物理高級教師，教研組長，日照市物理學科帶頭人，日照市物理骨干教師。

教學中始終堅持學習學科領域中最先進的教學思路和方法，始終把建立平等、民主、和諧的師生關系貫穿在自己的教學實踐中。從教以來的十幾年中，所任班級的物理成績一直名列前茅。他的課堂很受歡迎，精、實、活、雅四字原則得到充分體現。

工作至今，共送過6屆畢業班，擔任過13年班主任。班級工作有聲有色。他的帶班原則是用“愛心”去感化學生，對學生的“人格”與“個性”給予充分尊重，努力營造一個“積極進取，和諧互助”的班級整體氛圍。他帶的班風氣正、氣氛活，學生的創造力和個性得到了張揚；作為班主任，他也深受學生的愛戴。他所送的6屆學生在高考中更是屢創輝煌，成績喜人。今年帶的畢業班，還沒高考，已經有30人次通過了北大、復旦、同濟等名校的自主招生考試。

無論是作為物理教師、班主任還是教研組長，他的工作都是盡職盡責，卓有成效的。工作至今，榮獲三等功5次，受嘉獎近10次，被評為日照一中首屆師德標兵、教師行為規范先進個人。08年還被評為優秀共產黨員。

秦四建，男，1972年生人。中共黨員，中學高級教師。1995年畢業于曲阜師范大學體育系，1995年9月分配至日照一中工作，同年10月接任日照一中男籃教練，工作至今。

自1996年獨立帶隊參加全市中學生籃球比賽均以較大優勢穩居冠軍之位，在每次比賽中都被評為市優秀教練員。帶領校男子籃球隊多次沖擊省級大賽，連續2次奪得中國中學生男子籃球賽山東賽區冠軍，多次奪取亞軍，并代表山東省中學生隊參加全國聯賽，取得優異成績；連續6年入圍山東省中學生“學校杯”籃球賽前3名，并在2006年奪取冠軍；連續9年入圍山東省體育傳統項目學校籃球比賽前3名，并4次奪得冠軍，3次奪得亞軍，2次奪得季軍；在山東省中學生第八屆運動會、第九屆運動會上分別獲得亞軍、冠軍；9年來榮膺山東省所有中學生籃球比賽的體育道德風尚獎。多次被評為省級優秀教練員。

兩次帶隊代表山東省中學生隊參加全國高中男子籃球聯賽均取得優異成績，并代表山東省中學生參加了第九屆全國中學生運動會籃球比賽，躋身全國前10強；先后帶隊奪取中國中西部U15男子籃球錦標賽冠軍、中國中學生華北地區男子籃球錦標賽冠軍。

先后帶隊代表山東省青少年隊赴澳大利亞、歐洲進行比賽訪問，并受中國中學生體育協會委托帶隊代表大陸中學生赴香港地區比賽訪問，展示了我校學生團結奮進的道德風貌和精湛優美的球技球藝，贏得了良好的國際聲譽，受到中國籃球運動管理中心、中國中學生體育協會有關領導的高度評價。學校優異的籃球運動成績，也引起了中國大學生籃球協會的關注，中國大籃協主席龔培山教授曾親臨我校，為“中國大學生籃球協會籃球人才培訓中心日照一中培訓基地”掛牌揭彩，使我校成為全國高校選拔籃球人才的基地，并榮膺CUBA中國大學生籃球人才培訓基地、中國中學生體育協會籃球分會會員學校等稱號。

申延法，男，1976年生 日照一中化學中教一級教師，1999年畢業于陜西師范大學化學系化學教育本科專業。自1999年畢業后即在日照一中工作并一直擔任班主任至今。現在任教2008級II部1、2班化學教學和1至4班的通用技術教學以及擔任1班班主任。

在政治思想上，始終以一名優秀共產黨員的標準嚴格要求自己。在2005年保持共產黨員先進性教育中考核優秀，在2006年獲招生工作個人一等獎，2008被評選為“優秀共產黨員”的光榮稱號，又被工會評為2008工會積極分子，且在2008年考核中記三等功，以及2008考核師德優秀。

在個人業務方面，工作認真負責，舉行過市級公開課和多次高三教學經驗交流，個人化學教學歷次考試成績突出。在2003、2004、2005連續三年執教高三畢業班并且擔任班主任高考成績均名列前矛。所帶的2005級II部1班更是成績突出，學科競賽全班有三人獲得全國一等獎，有十幾人次獲全國二等以上獎次；在自主招生考試中，有近30人次獲得了北大等名校的自主招生錄取資格。最后2008年高考有40多人進入北大、交大、復旦等一本高校，二本進線達 90%以上。自己也獲得了2003、2005教育教學成果二等獎，2008教育教學成果一等獎。撰寫的教育教學論文和教學案例多次在《中學化學教學參考》等國家、省市級刊物上發表并獲獎。參加編寫了《魔法化學》、《三課一練》、《伴你學》和《新課程高考學科能力培養化學》等多部教學輔導資料，多次參與編寫市教研室資料。我所輔導的2007年高中化學競賽有4人獲得全國二等獎，2人獲得三等獎，被評為山東省優秀輔導教師。因此在2008年暑假山東省高中教師全員培訓被省確定為日照市高中化學學科指導教師。同時以“責任心、主動性”塑造一種班級團隊精神。自2000年起擔任班主任以來，通過健全自己所帶班級的管理制度，優化班級運行機制，自己所帶班級連續六年獲得“先進班集體”榮譽稱號，自己也連年被評為“優秀班主任”。自2004起，在教師考核中連年獲得優秀稱號，并且多次榮立三等功或優秀嘉獎。

在團委和年級的學生會管理工作中，擔任校團委宣傳委員，同時擔任2005級II部和2008級II部黨支部的組織委員以及教工團支部書記，管理過2005級II部學生會和管理著2008級II部學生會，在具體的學生會工作中認真組織、團結協作，積極開拓。使學生會成為了學生管理的一支生力軍和聯系學校老師學生的橋梁。自己在2006年被評為日照市共青團先進個人。

時磊，男，漢族，中共黨員，1997年畢業于曲阜師范大學化學教育專業。中學化學高級教師，擔任班主任、學科組長、教研組副組長。2008年榮獲“日照市十大杰出青年提名獎”，2007年獲“山東省教學能手”，2002年獲“山東省高中化學優質課一等獎”。

該同志忠誠于黨的教育事業，秉承“人文日新，和諧發展”的辦學思想，踐行“海納百川，追求卓越”的學校精神，把教書育人作為己任，遵守規范，依法執教，忠于職守，愛崗敬業，連續多次被評為“教師行為規范先進個人”。

該同志自參加工作十幾年，一直擔任班主任工作，在班級管理中強化制度建設，注重過程管理，創造了“質量千日行工程”，促進了學生管理的制度化、經常化和藝術化，促進了學生健康成長，全面發展。所帶班級連續多年被評為“優秀班集體”、“優秀團支部”，榮獲“高考優勝班級獎”、“清華北大班級獎”，被團市委表彰為“先進團支部”。

該同志注重學習現代教育教學理論，全面提高自身素養，大膽創新課堂教學，創造了“以學生為主體，師生合作互動”的主體性課堂教學模式，先后獲得“日照市優質課一等獎”、“山東省優質課一等獎”；所帶班級高考成績優秀，多次獲“高考優勝獎”、“優勝學科獎”，輔導的學生有近百人獲全國、省、市級奧林匹克競賽獎，被授予“全國化學奧林匹克優秀輔導員”稱號；其教研成果豐碩，有數十篇教育教學論文、課件發表在《化學教育》、《中學化學》等全國、省、市級刊物上。2006年被評為“日照市骨干教師（教學能手）”，2007年被評為“山東省教學能手”。

十幾年來，他始終與學生在一起，傾情耕耘，無私奉獻，贏得了領導、同事、家長和社會的廣泛好評，2008年榮獲“日照市十大杰出青年”提名獎。

滕懷勇，1973年10月出生，本科學歷，中學一級教師，中共黨員。1995年9月參加工作，2001年8月到日照一中東校工作至今。現為東校辦公室秘書、東校前后勤團支部宣傳委員、東校前后勤工會組長和學校通訊員。工作15年來，政治素質過硬，認真貫徹黨的教育方針，模范遵守《中學教師職業道德規范》，規范自己的一言一行，愛崗敬業，為人師表。對待教育事業，有強烈的責任心和榮譽感。在日常工作中，團結同事，勇挑重擔，樂于奉獻，嚴于律己，得到了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。撰寫的論文《淺談體育教學中如何培養學生的創新能力》獲得省第五屆中小學教育科研優秀成果二等獎，論文《新課改形勢下“問題式”教學在體育課中的應用》獲得省第三屆學校體育科學大會優秀論文評選二等獎，2008年《淺析中學女生在體育教學中的不良情緒及調節》發表于《教育經濟研究》，2009年3月《體育教學中新型師生關系的建立》發表于《教育》雜志。多次被評為優秀團員和優秀團干部，2000年被市體育局評為市全民健身先進個人，2001年被市教育局評為素質教育先進個人，2008年被市教育局評為教育信息宣傳先進個人。多次被學校評為工會積極分子、行為規范先進個人以及師德先進個人，自2003年至今，連續6年考核優秀并記三等功。

王義朋 男，漢族，1979年11月生，大學本科，文學學士，中學語文一級教師，中共黨員。2001年7月山東師范大學本科畢業，到日照一中工作。2001年至2003年任2000級語文教師，兼任青年教工團總支書記和學校通訊員。2003年8月至今任校辦秘書，兼任西校區前后勤黨支部委員、青年教工團總支書記、工會小組長。指導學生習作獲全國作文競賽一等獎，參編山東省高中語文教師培訓材料；撰寫300余萬字的文字綜合材料，在《中國教育報》、《現代教育導報》和《山東教育》等市級以上新聞媒體和重要期刊發表100余篇文章。榮獲“日照市高中語文學科教學優勝獎”（2003屆高三語文組集體）、“日照市教育論文評選一等獎”、“日照市新聞宣傳稿件評選一等獎”。被評為“山東省優秀共青團員”、“日照市優秀共青團員”、“日照一中優秀共產黨員”、“日照一中教師行為規范先進個人”、“日照一中八十周年校慶先進個人”、“日照一中工會工作積極分子”，連年被評為“日照市教育系統信息工作先進個人”。2002年至今考核連年優秀，榮記三等功。所在辦公室榮獲“日照市五一勞動獎狀”，連年被評為“山東省檔案管理A級單位”、“日照市教育系統信息工作先進集體”、“日照市教育系統宣傳工作先進集體”和“日照一中優秀團隊”。

莊波，2002年大學畢業。八年來，我一直工作在教育教學的最前沿，從未輟過班主任和共青團工作，把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業。在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，勇挑重擔，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。連續6年被授予優秀班主任稱號，06年所帶的第一屆畢業班出了市文科狀元，連續4年考核優秀并記二等功，先后兩次被共青團市委授予日照市優秀團總書記，連續多年考核為優秀，并多次記三等功，連續多年被評為師德標兵，2008年被學校黨組織吸收為中國共產黨黨員。06年所帶的第二屆學生，一人擔當兩個班級（重理普文）的數學教學及班主任工作。擔任班主任工作期間，注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，學生各科成績均衡發展，德育與智育齊頭并進，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。學生正以飽滿的熱情向著09年的輝煌大步邁進。

日照一中

2009．4．8

第三篇：十佳青年教師

勇當排頭兵 寫就青春無悔

——十佳青年教師趙飛事跡材料

青春是美麗的。一個人的青春可以平庸無奇,也可以美麗綻放。可以空虛無度，也可以邁著結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。

作為校團支部書記，在思想政治學習方面，我以毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀為指導,積極組織團員青年教師參加黨、團理論學習，定期組織廣大團員青年教師學習《團章》、《中國共產黨章程》的相關內容，將黨的理論知識深入到每個團員心中。每學期的升旗儀式由團支部組織團員教師來執行，真正做少先隊員的禮儀榜樣。在教育教學方面，結合我校的青年教師成長“青藍工程”，組織團員青年教師拜老教師為師，虛心討教，努力提高自身的教學水平，并定期組織青年團員進行教育案例反思。

在學校組織的活動中，作為團支部書記，我帶領校團員青年教師沖鋒在前，不計個人得失，多次圓滿完成領導交付的任務，得到校領導和同事們的一致肯定。一份耕耘一份收獲，2008年我成為一名預備黨員。2005年獲區青年崗位能手，2006年獲區“向我看齊”標兵個人，2006年獲市2005優秀團干，2008年獲太原市優秀共青團員稱號。

作為一名體育教師，教學中，我刻苦鉆研教材，根據學生的實際水平和能力，由淺入深地設計教學環節。因材施教，積極調動學生在課堂教學中的主體作用，力求上好每一堂課，使每個學生都喜歡上體育課，樂于鍛煉身體，同時培養自己的意志品質。虛心向老教師學習，積極參加教研活動，學校也積極為我搭設學習的平臺，2006年讓我觀摩了全國十城市第二十一屆學校體育教學觀摩研討會，這次外出學習使我受益匪淺，我將所學到課改理念貫穿到教學當中，取得了顯著成績。2006年我榮獲區教學大賽優秀獎，2008年獲區教學大賽一等獎。2009年獲“十城市”體育研討觀摩會錄像課一等獎。

工作之余我也積極充電，提高自己的專業素質。2006年經過考試有幸被北京體育大學成人教育學院體育教育專業錄取，2009年順利畢業，并取得了學士學位。

除了當好教師，我還組建了學校的男子籃球隊。作為一名教練，我愛我的隊員，樂于做隊員的良師益友，給他們排憂解難。訓練的歷程很辛苦，但是無論寒暑，我們一起走過。付出終有回報，2007年我帶領的校籃球隊獲區三小球籃球賽第四名，校田徑隊獲區田徑運動會團體總分第四名。2009年我們榮獲了區三小球籃球賽第三名，市第九屆運動會暨第四屆全民健身節學生組籃球比賽第六名的好成績。

人生漫漫，但是青春年華應該是激情飛揚，勇于進取的。作為一名青年教師，我會再接再厲，以更積極地態度超越自我，完善自我。用自己的滿腔激情去奏響青春的華麗樂章！

灑 向 童 心 都 是 愛

我叫蘆xx，現年29歲，小學高級教師，本科學歷，1999年參加工作，現在西郊鄉辛堤頭小學任教，擔任四年級的語文教學工作及教導主任工作。在工作中，我始終堅持熱愛祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業，認真履行工作職責，堅持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，具備優秀的職業道德。在教育教學工作中，全面貫徹黨的教育方針。一貫忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，熱愛學生，積極推進素質教育。

一、取得成績，源于生愛。我努力鉆研業務，認真完成教育教學工作。工作期間筆耕不輟，撰寫了多篇論文，獲獎論文中：國家級論文1篇，省級論文1篇，市級論文多篇。教學成績突出：省級優質課1節，市級優質課1節，區級優質課1節。曾獲國家級作文輔導獎，區級語文閱讀輔導獎，規范字輔導獎。國家級教學設計獎，區級教學設計獎。曾獲區級青年新秀稱號，區級先進教師，區級骨干教師，現是開封市科學中心教研組成員。

具體成績如下：

2000年獲區級青年教師新秀稱號 2003年獲區級科學課優質課一等獎

2004年獲區級骨干教師

2004年10月獲市級論文三等獎《加強小學德育的系統化、整體化、科學化管理》

2004年12月獲區級論文《增強學生的向師性——教育學生的基石》

2004年12月獲區級論文《培養學習能力，提高口算能力》

2005年9月獲區級小學教案設計評比一等獎

2005年4月論文獲省級三等獎《創建以學生為本位的教育評價》

2005年6月論文獲國家級二等獎《加強小學德育的系統化、整體化、科學化管理》

2006年9月獲鄉級先進教師

2007年10月獲省級科學示范課一等獎《蠟燭會熄滅嗎》

2007年12月獲國家級作文輔導獎 2007年12月獲區級閱讀抽測優秀輔導獎 2008年6月獲區級規范字抽測優秀輔導獎 2008年9月被評為區級2008優秀教師 2008年9月獲省級研究成果二等獎《磁鐵有磁性》

2008年10月獲省級課題結項證書《針對學生差異的有效教學研究》 2008年12月獲省級勞技優秀小論文輔導獎《我做西紅柿炒雞蛋》 2009年2月獲市級語文示范觀摩課二等獎《圓明園的毀滅》

2009年6月獲市級“非凡寶寶風采展示”征文第三名 2009年8月獲市成果三等獎 證書編號 KYCG2009-3062

《淺談語文課程針對學生差異的有效教學》

2009年9月被聘為市科學中心教研組成員 聘期 2009年9月---2012年8月

2009年9月 論文《我與祖國共成長》在市婦聯開展的“我與祖國共成長”讀書征文中獲優秀獎

2009年9月 鄉先進教師

自2008年建立博客以來 發表博文近800篇

在金明教育網發表文章19篇

二、教學工作，播撒師愛。

我對教育事業滿腔熱忱，對業務精益求精，對學生一往情深。我把真誠的人性的關愛撒進每一個孩子干渴的心田，讓每一個孩子滿懷憧憬充滿希望的生活，使每一個孩子能有信心去堅守自己做人的權利。我一直以來擔任班主任工作，在班級管理方面，堅持以人為本，以學生的發展為本，引入分層管理，實施“耐心教育”，差異教學，堅持對學生“動之以情，曉之以理”，我認為愛心溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，我覺得老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律。“愛心”是培養老師與學生的感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，我對學生始終堅持愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位后進生，關心每一位同學的健康成長,用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。這也是我常記于心的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用業余時間給他們輔導,讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

“面向全體學生，面向學生的每一個方面”是素質教育對我們的要求。因此，本著“學生的每一點成績都給予肯定，每一點進步都給予鼓勵”的教育原則，我在學生評價方面實行了“星級評價激勵制”。設立了“文明星、紀律星、學習星、藝體星、勞動星、創新星、進步星”等等，實行“一月一評，期末總評，可上可下，動態管理”。這種評價方式幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點進步、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現，班級學生面貌呈現出萬紫千紅，百花爭艷的喜人景象。我所教的班級成績大都在鄉前三名之內。

三、提高素質，為了愛生。

“近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在班級管理、學生教育方面做出更大的成績，讓我的業務水平得到更好的提高，讓學生飛得更高更遠，我必須注重自身素質的提高。

幾年來，我一口氣自學拿下了大專、本科文憑。積極參加教師繼續教育培訓。我每學期都制定出適合自己的個人閱讀計劃，使我的閱讀做到有章可循，有的放矢。此外，我還積極利用網絡來學習，建立了自己的郵箱，創建了自己的博客，加入了許多教育圈子：教師論壇，老師的家園，教研與科研，鄉村教師，教育人生，金明區科教文體局等等。

只有多讀書，多學習，才能拓寬文化素養，不斷更新觀念，拓寬視野，提升自身素質和業務水平，才能更好的從事教育教學事業。這些，我都謹記于心并付諸實施。

四、展望未來，奉獻大愛。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，講究科學、創新、藝術，在今后的教育教學工作中，我要用心靈培育心靈，用智慧培育智慧。熱愛是天經地義，付出是應盡之責，奉獻是理所當然。為教育奉獻，我深感快樂，為學生奔忙，我其樂無窮！

我要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去呵護。把我的師愛全部播撒給我的學生，創造出快樂和諧的教育，讓我們的每一位孩子都感受到人生最大的幸福。

為了教育事業，我不懈追求

尚干中心小學 陳秋容

1993年師范畢業，我開始了我的教師生涯。初出茅廬的我在山區工作了四年，這是我寶貴的一段人生經歷。1997年8月至今一直在尚干中心小學工作。從教以來，我一直擔任語文教師，熱愛學習，認真鉆研課標、教材，始終站在教改前沿，是尚干中心小學語文學科骨干教師，現任語文教研組組長。2008年5月被認定為縣級語文骨干教師。“我是一個普通的一線語文教師，我要永遠耕耘于教育這塊熱土，因為耕耘是一種開拓,更是一種幸福。”這是我常常對自己說的一句話，我以滿腔的熱忱投入到對教育事業的不懈追求中去。

我是一個平凡的人，回首這十幾年來的教育教學歷程，自己沒有淵博的知識，沒有驚人的創舉，沒有動人的事跡，但我有一顆心，一顆做一名好教師的心。

情系教育 無私奉獻 從教十多年來，在各級領導的熱情關懷和精心培養下，我已成長為一位優秀的人民教師。我忠誠于教育事業，“甘當人梯，樂于奉獻”是我人生價值的真實寫照。思想上，我積極要求進步，擁護黨的路線、方針、政策，全面貫徹教育方針，嚴格遵守各項教育法規，以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，以教書育人為已任，以實施素質教育為目標，潛心鉆研，開拓創新，踏實工作。我熱愛教育事業，因而在工作上從不計較得失，總是在這片圣潔的土地上默默地耕耘、默默地奉獻。面對一張張天真無邪的小臉，我覺得有責任將一個個不諳世事的孩子培養成為充滿靈氣的小天使。當我培養出一批又一批優秀的學生，贏得一次次上級褒獎時，我的內心感到無比的欣慰。強烈的事業心與責任感也為我在家長中獲得良好的口碑，他們把自己的孩子送到我的手里感到很放心。

熱愛學習提高素養 我始終認為“學識淺薄是難有作為的。”因此，我熱愛學習，不斷提高自己的文化底蘊和業務素質。1993年師范畢業后，我主動參加了福建省教育學院小學教育專業的自學考試，并順利畢業。只要有空，我總是手不釋卷，認真閱讀前沿的教育教學理論書籍和各類教學雜志，及時了解新的教改信息，以指導自己的教育教學工作。《小學語文教師》、《福建教育》等書籍總不離左右，是我的精神食糧。2004年4月，我被推薦參加了福州市小學語文骨干教師培訓，并順利結業。系統的學習，使我掌握了豐富的理論基礎知識，但我深諳“紙上得來終覺淺”的道理。用已有的理論指導自己的教育教學實踐，從中探索規律，積累經驗，切實提高教育效率，這是我一貫堅持的做法。對于一些新的教學方法我敢于去嘗試，于是，一些新的教學理念在我的課堂教學中得到了體現。近幾年來，我嘗試并總結出的一些教改經驗文章相繼發表或參評獲獎：如撰寫的教學案例《老師，我來拼！》發表在《福州課改》上。撰寫的論文《語文課堂應充滿情趣》、《小學生識字與寫字習慣的培養》、《談語文課堂教學中生成性課程資源的有效利用》、《興趣和積累-----邁向作文的成功之路》均獲閩侯縣小學語文學科論文評比二等獎。探索教法 自成風格 作為一名語文教師，我在教學上是孜孜以求的。在長期的教學實踐中，我逐漸形成了自己的教學風格。能根據課標的要求富有創見地處理教材，設計教法。在課堂上，我始終堅持以學生為主體，充分調動學生參與課堂學習的主動性和創造性，使學生的語文素養獲得發展。但凡聽我上課的人，都會被我“樸實、扎實”的教風所折服。在低年級任教時，我抓住孩子的心理與年齡特點，采用生動活潑的教學方式如“開火車”“比一比”“猜謎語”等，都深受孩子們的喜愛。到了中高年級，我感到一味的表揚或獎給小紅花之類的做法已不在適合他們。于是改變策略，從鉆研教學內容和培養孩子的自信心入手，扎扎實實教學，讓孩子們每一堂課都學有所得。

自1997年調入尚干中心小學以來，我幾乎每個學年都要上研究課，示范課，展示我在語文教學方面的研究成果，如縣級公開課《拼音復習4》、《魚游到了紙上》、《七律長征》等我都大膽創新，給人一種耳目一新的感覺，獲得了上級領導和外校老師的好評。同時我為我校青年教師的成長傾注了不少心血，在我的影響和精心指導之下，部分青年教師的教學和科研能力迅速提高。2008年10月，我指導的林燕老師的公開課《稱贊》獲省農遠優質課評選一等獎；2009年，我指導的青年教師陳黎明上的《給予樹》一課在縣小學語文優質課評選活動中獲三等獎。

勤于鉆研 勇于創新 我積極參加學校教育科研，是學校的主研教師之一。我先后參加了學校課題《語文課堂教學中生成性課程資源的開發與利用的研究》、《現代遠程教育技術和課程資源整合策略》的研究，這兩個課題都已成功結題。在這兩個課題研究期間，特別是《語文課堂教學中生成性課程資源的開發與利用的研究》這一課題，我作為課題主要研究人員之一，積極收集課題研究材料。課后聽取老師們的課題研究反饋，并做好筆記。我勤于思考，善于創新，勇于實踐，不斷總結。認真撰寫課題研究階段小結和課研究匯報材料，獲得上級領導的好評。多篇教學案例、論文在校內交流有的在縣級獲獎。目前，我正積極投身于《提高語文課堂教學有效性的研究》的課題研究，并在導師張學平老師的指導下迅速成長。我做為校語文教改的帶頭人，所做出的努力獲得了領導和教師的廣泛認同。

對待工作 任勞任怨 長期以來我一直擔任年段長、備課組組長職務，現任尚干中心小學語文教研組組長。在上好課的同時，我對學校布置的各項任務都能按時按質完成。為了使新課程理念能實實在在地走進語文課堂，在每周的教研活動時間，我組織本組教師集中學習、探究新教學方法；定時開展“聽課評課”活動，帶頭上好公開課。有時還手把手地把自己的教學經驗教給一些年輕的教師。在每次公開教研活動上，我認真聽課，做好聽課記錄，并能發表自己的獨立見解，受到上級領導和老師們的認可。同時我還經常鼓勵身邊的一些年輕教師要積極參與教研活動，多發表自己的看法，使自己快速成長起來。如今，尚干中心小學的教研氣氛濃厚，教研會議上大家發言踴躍，受到導師張學平老師的頻頻稱贊。這也有我的一份功勞啊！嘔心嚦血 轉化差生 后進生轉化工作一直是教育教學的老大難問題，我在這方面自認為是做得比較好的。我的教學成績之所以突出，這與我能有效地轉化后進生有直接的關系。我除了每學年依據學生實際制定后進生轉化計劃外，最關鍵的是我還制定了后進生轉化跟蹤表、與后進生進行談心并針對不同的學生進行施教。每學年剛開學，我就在跟蹤表里填上班里后進生的姓名，認真記錄每一個后進生的每次測驗成績，分析后進生的成績變化。一旦哪個學生進步了、變化了，就適時予以獎勵。平時，我利用休息時間經常深入班級和每個后進生談心，像母親一樣對待他們，消除他們心理上的自卑感。課堂上我們是師生，課后我們就是朋友，孩子們和我的距離拉近了，有心里話也和我說，題目不懂了也會主動向我請教。每當我接手一些兩極分化比較嚴重的班級時，我也毫無怨言，因為我覺得：“一個孩子將來就是一個人才呀，教好他們這是我義不容辭的責任。”

成績蜚然 不驕不躁 我所帶過的班級班風正、學風好，各項工作走在全校各班的前列，每年均被評為“優秀中隊”或“先進班級”。良好的專業素養、得當的教育教學方法，使我執教的學生也取得了令人驕傲的成績。在每期的教學目標達成與綜合評估中始終名列同年級前列。指導的學生多次在縣級比賽中獲獎如：2006年12月，林悠揚同學在縣三小作品比賽中獲三等獎；2007年1月，林寒婭、林馨平同學在縣小學生寫字比賽中分別獲一、二等獎；2007年12月，林悠揚同學的三小作品獲縣三等獎；2008年6月，林佩鈺、林悠揚在縣書畫比賽中獲優秀獎； 2008年10月，林少文同學在縣演講比賽中獲二等獎；2008年11月，林澤宇同學在縣小論文比賽中獲三等獎。在校級各類比賽中獲得的獎次更是不計其數。

一份耕耘一份收獲，辛勤的付出也為我帶來了驕人的榮譽：2005年被評為市級課改先進個人；2006年被評為縣藝術周活動先進個人；2008年被評為市級先進教育工作者。

教育的成功源于智慧和奮斗。我執著地不懈追求著我的教育事業，我將永遠在教育的這塊熱土上勤奮耕耘。

自從走上三尺講臺的那一刻起，我就一直以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為自己的座右銘。我熱愛教育事業，熱愛自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業業地工作，默默無聞地奉獻，努力去做一個受學生和家長尊重和信賴的好老師。

工作以來一直任教語文，在教學中，以新課程的理念指導實踐，努力鉆研業務，提高自身素質，積極探索新的教學思路，新的教學模式。這幾年本人一直從事低年級的教學，識字教學是低年級教學的重點，為了激發學生學習的興趣和欲望，提高識字教學的效率，我充分尊重學生的主體地位，遵循語文學習的規律，采用了豐富多彩、靈活多樣的教學手段，如：講故事、猜謎語、編兒歌、扮演角色、觀看生動形象的畫面、送生字寶寶回家、趣味搶答等，創設了樂學爭學的課堂氛圍，最大限度的激發了學生的學習興趣，使學生以飽滿的熱情投入學習，在輕松熱烈的氣氛中自主識字，培養了學生主動識字的能力。在領導和同事們的關心和幫助下，本人多次承擔了鎮識字教學公開課、研討課的任務，并在市新教材培訓課上了一節作文觀摩課，受到了聽課老師的一致好評。給學生一杯水，自己要有一桶水。作為青年教師本人平時課余時間除了認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章以外，還苦練教學基本功，在學區舉行的“三字一話”基本功比賽中獲一等獎。積極參加各種賽課活動，在江都市舉行的小學青年教師思品評優課中獲三等獎。參加各級各類課題研究，并撰寫論文，不斷提高自己的教科研水平。《閱讀課堂創新冷思考》發表在《師說》雜志上，論文《對課改中一些教學現象的反思》獲揚州市課堂評價論文比賽二等獎。《真想變成大大的荷葉》獲江蘇省藍天杯教學設計三等獎。2003年參與了國家重點課題《整體構件建學校德育體系深化研究與推廣實驗》的研究，論文《轉化后進生 貴在愛重在導》獲國家級三等獎。

教育家蘇霍姆林斯基說得好，師生之間心靈交往的和諧境界是教育技巧的頂峰。教師的愛是學生進步向上的動力，沒有愛便沒有教育。在班主任工作中，我對每一位學生都充滿關愛之心。因為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命。特別是后進生對他們更是格外的關注。古人云：“親其師，信其道”。只有以自己赤誠的愛去溫暖后進生的心，才能激發起他們的自尊心、自信心，使他們在“我能行”的信念指導下，個個充滿自信，人人有成功的體驗。對于學習困難的學生我耐心輔導，不厭其煩。對于犯了錯誤的學生耐心教育，曉之以情，動之以理。對于單親家庭的孩子關心倍至，讓他們感受到家的溫暖。我班有一個叫曹雙的孩子沒有媽媽，從小缺少母愛，性格比較內向，我便經常和她談心，像媽媽一樣關心她的生活和學習，送一些學習用品和課外書給她，漸漸地她變得開朗了，成績也進步了，有什么事情能主動找我交流了，我真的非常的欣慰。慢慢的，班級的后進生越來越少了，整個班級形成了勤奮學習、團結向上的班風。在學校舉行的各項活動中，也取得了較好的成績，學科成績名列前茅，班級多次被評為“文明班級”。本人也被評為宜陵鎮“十佳少先隊輔導員”、“優秀教育工作者”、“優秀團員”。2006年5月被評為江都市“優秀團員”。

教師是清貧的，是平凡的，卻是偉大的。自從選擇了這份太陽底下最光輝的職業，我從未后悔過，因為我愛這些孩子們，他們就是我的全部。未來的路還很長，我相信，世界上沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。只要有汗水，有付出，就一定有收獲。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將以此話自勉。

第四篇：十佳青年教師演講稿

十佳青年教師演講稿

尊敬的各位領導、老師： 大家好，很高興有機會站在這里，感謝大家對我的鼓勵和支持。我們每個人都渴望成功，做一番大事。可是真正成功、成名的人卻少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過。平平凡凡地生活，平平凡凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。是啊，我們是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望，我們面前的是祖國的未來，我為能擁有教師這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事教師這樣的事業而感到自豪!在上師范的時候就聽同為人師的爺爺講，“教師是太陽底下最光輝的事業!做老師就要

做一名合格的老師。”我一直記著爺爺的話，工作八年來，我一直兢兢業業、一絲不茍。在教學上，堅持走在課改的最前沿，深入鉆研教材，備好每節課，研究學生，上好每一堂課，讓每一個孩子愛學習，自主學習，使學生養成良好的學習習慣。學生的成績也因此有很大的提高。在教學之余，經常思考教學中的每一個成功與失敗，我撰寫的兩篇教學案例獲市級獎勵。在抓好自身教學的同時，我還擔任著學校的教務工作。對待教務工作，我毫不懈擔開學初，結合學校實際，認真組織教師填寫各科計劃，以此來保證本學年教學教研工作的有序進行。組織集體備課，對教師的業務進行常規檢查，帶領教師認真學習新的教學模式，選派優秀教師外出學習，上好匯報課，撰寫心得體會，羊莊鎮中心教研協作區課堂教學研討活動在我校成功舉行。帶領青年教師開發校本課程，在全校教師的共同努力下，我校校本研訓工作通過市教育局驗收，榮獲“滕州市校

本研訓示范學校”稱號。為全面實施素質教育，培養學生興趣愛好，認真組織開展了“傳統文化進校園、進課堂”活動。并利用業余時間組織教師學習掌握word、powerpoint、excel等一般的電腦知識。是的，我是平凡的但我又是幸福的，因為我有份充實的工作,因為我有個生機勃勃、充滿活力的工作環境，因為我有那么多可愛的學生。成為一名優秀的教師，這是我一直追求的目標。我是一名平凡的教師，做著平凡的事情，過著平凡的生活，但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。面對未來，我充滿信心。最后，請讓我高呼： 我自豪，我是一名青年教師。謝謝大家!

第五篇：十佳青年教師演講稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好，很高興有機會站在這里，感謝大家對我的鼓勵和支持。

我們每個人都渴望成功，做一番大事。可是真正成功、成名的人卻少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過。平平凡凡地生活，平平凡凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。

是啊，我們是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望，我們面前的是祖國的未來，我為能擁有教師這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事教師這樣的事業而感到自豪!

在上師范的時候就聽同為人師的爺爺講，“教師是太陽底下最光輝的事業!做老師就要做一名合格的老師。”我一直記著爺爺的話，工作八年來，我一直兢兢業業、一絲不茍。在教學上，堅持走在課改的最前沿，深入鉆研教材，備好每節課，研究學生，上好每一堂課，讓每一個孩子愛學習，自主學習，使學生養成良好的學習習慣。學生的成績也因此有很大的提高。在教學之余，經常思考教學中的每一個成功與失敗，我撰寫的兩篇教學案例獲市級獎勵。

在抓好自身教學的同時，我還擔任著學校的教務工作。對待教務工作，我毫不懈擔開學初，結合學校實際，認真組織教師填寫各科計劃，以此來保證本學年教學教研工作的有序進行。組織集體備課，對教師的業務進行常規檢查，帶領教師認真學習新的教學模式，選派優秀教師外出學習，上好匯報課，撰寫心得體會，羊莊鎮中心教研協作區課堂教學研討活動在我校成功舉行。帶領青年教師開發校本課程，在全校教師的共同努力下，我校校本研訓工作通過市教育局驗收，榮獲“滕州市校本研訓示范學校”稱號。為全面實施素質教育，培養學生興趣愛好，認真組織開展了“傳統文化進校園、進課堂”活動。并利用業余時間組織教師學習掌握word、powerpoint、excel等一般的電腦知識。

是的，我是平凡的但我又是幸福的，因為我有份充實的工作,因為我有個生機勃勃、充滿活力的工作環境，因為我有那么多可愛的學生。

成為一名優秀的教師，這是我一直追求的目標。我是一名平凡的教師，做著平凡的事情，過著平凡的生活，但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。面對未來，我充滿信心。

最后，請讓我高呼：

我自豪，我是一名青年教師。

謝謝大家!