第一篇：大班上學期節水活動小結

大班上學期節水活動小結

（2014年3月——7月）

水是世界上最寶貴的資源之一，大班級開展有關 “水”的主題活動，本次活動幼兒園的大力支持,順利圓滿地完成了本次活動，并取得了較為滿意的活動效果，達到了預期目的?，F將本次主題活動總結如下：

一、提前制定活動方案，組織工作到位。

為做好這次節水活動，制定了活動計劃，各班教師結合班級情況研究制定了詳細的班級活動方案。

二、圍繞活動主題，多種形式開展活動

2.水利局講解員通過展板向全體教職員工和幼兒介紹我國水資源現狀，讓教師和幼兒感受到水的重要性，以及水與生命的重要關系。

3.各班以 “節水倡議書”、“世界水日”、及保護水資源小常識，節約用水的意義等方面為內容做了主題活動。幼兒與教師一起繪制了“愛護地球，節約用水” 和孩子們一起設計、繪制了“關愛地球，節約用水”主題長廊，讓幼兒感知愛護地球，節約用水要從自身做起，要用自己的實際行動呼吁身邊的每一個人要珍惜水資源、保護環境，珍愛我們共有的家園。不僅讓孩子們在活動中受到了教育，也向家長做了很好的宣傳。

4.教師和幼兒共同創作了《不要讓眼淚成為最后一滴水》宣傳畫板

三、活動效果

“環境保護，教育為本?！蓖ㄟ^此次宣傳活動，使幼兒受到了潛移默化的教育，懂得了惜水、節水的重要性，懂得了保護水資源、節約用水要從自己做起，從身邊的點滴做起。使“世界水日”真正走進了幼兒心中，根植下愛護水、珍惜水、節約用水的意識。通過此次“保護地球，節約用水”的“世界水日”宣傳活動，起到以一個孩子帶動一個家庭的推動作用，讓每個孩子、每位教師、每個家庭牢固樹立節水意識，并在日常生活中做到合理用水，保護水資源，為保護我們共有的家園做出自己的貢獻。

第二篇：大班第二學期教研活動教研小結

教研小結

主題背景下學習性區域活動環境創設和材料投放的實踐與探索

活動中各班教師從主題背景下的環境創設、材料投放進行了詳細介紹，對本班區域創設以及材料投放的原則、玩法等進行了詳細的說明，使觀摩教師清晰地了解到班級創設環境與材料提供的意圖。

小班將自主性游戲與個別化學習活動結合在了一起，更具有情景性，激發幼兒的興趣，使他們在“做中玩、玩中學”。中大班則更注重探索欲望的培養，每一個區域都緊緊圍繞各班的主題所開展。個別化學習可以成為集體學習的基礎，也可以成為集體學習的延伸。更有效地落實學習性區域活動目的只有一個，就是為了能更好地發展每一位幼兒。

觀摩活動結束以后，參加觀摩的老師們分別針對每個班的區域情況給予評價。卑微老師也針對此次的區域觀摩活動提出了各自的建議：各個班級區域活動還有需要改進的部分。比如：區域活動內容雖然能與主題活動相銜接，但在區域活動的內容設置上有的類型比較單一；其次在材料提供的層次性上還做得較欠缺，材料的提供缺乏一定的層次等等；從審美的角度看，部分班的色彩還要和諧統一。這一次的區域觀摩研討活動，老師們在相互學習，相互指導的過程中提升了區域創設能力。

通過這樣的觀摩活動，老師們再次深刻體會到提供的區域材料應具有有趣味性、層次性、挑戰性等，讓孩子們真正能在區域活動中進行自主地學習。教師在互動學習、經驗共享、碰撞思維的過程中積累了經驗，為今后主題背景下區域材料投放繼續明晰了方向，更為孩子的發展提供了自主探索的空間。

調整內容：

桌面內容和墻面內容匹配度不高，墻面應該與個別化學習活動內容相呼應

第三篇：大班上學期

煙店鎮中心幼兒園大班數學試卷

姓名：

一、按從小到大的順序寫出從1---10的數

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □

二、按規律在 ○ 里填數。

三、想一想，在里填上“﹤”或“﹥”。

4○5

7○3

9○11 3-1○4

5+1○3

2+3○6

煙店鎮中心幼兒園大班數學試卷

姓名：

一、按從小到大的順序寫出從1---10的數

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □

二、按規律在 ○ 里填數。

三、想一想，在里填上“﹤”或“﹥”。

4○5

7○3

9○11 3-1○4

5+1○3

2+3○6

四、列出相應的算式。

□○□=□

□○□=□

□○□=□

四、列出相應的算式。

□○□=□

□○□=□

□○□=□

□○□=□

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第四篇：大班第一學期小結

大

（一）班第一學期班級小結

2012.1

衛玲、賈璐琳

時間過得很快，從陌生到如今朋友般的相處，我們已經和孩子們打做一團。大一班也成為了一個溫馨的家庭。在學期工作即將結束之際，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體如下：

一、學習方面

本學期，我們至今已經舉行了三個主題。大中國，有用的植物，還有我自己，在主題的開展過程中，我們通過環境創設，集體教學活動幫助幼兒了解中國各民族文化及習俗，學畫京劇臉譜，水墨畫，青花瓷，跳民族舞蹈等等讓孩子們感受到了中華文化的魅力。中國小調查中，孩子們將自己旅行過的地方，那里好吃的好玩的記錄下來，并與小朋友們進行分享，這一下子打開了孩子們的眼界，他們也想去有碧波的海南島，有青青草原的內蒙古，有迪斯尼樂園的香港。有用的植物中，孩子們對植物的那些部位可以吃發生了探索的興趣，還知道了不少有藥用價值，美容作用的植物。我自己里，孩子們熱烈討論著男孩和女孩的不同之處。每月，我們還有兩節安全教育課，如防火安全，地震了怎么辦等，來提高大班孩子的安全意識。圍繞幼兒語言的發展，我們特別開設的“圖書交換日”活動中，小朋友準備充分，踴躍向孩子們推薦自己的圖書，我們還評選出了孩子們最愛的除了圖書。這一活動讓孩子們更喜歡書，更會看書，也懂得怎樣去愛護圖書了。

二、生活方面

良好的常規，在一日生活及各項活動中起著十分重要的作用，扎實、有序、循循漸進地進行日常生活和學習常規的培養，形成良好的行為規范，自覺地遵守秩序，我們兩位老師和保育員共同做到一致性、堅持性、原則性、規范性。每天小當家基本都能督促、提醒同伴遵守常規。隨著天氣變化，洗手值日生也負起檢查塞褲子和幫忙卷袖子管的責任。每天的值日生能主動督促小朋友認真洗手、排隊喝水、整理等等。大多數幼兒都已經養成了主動塞褲子和多喝一杯水的好習慣。在“我是大王”的評選活動中，我們將推選大王的權力幫交給了每一位小朋友，讓他們來推薦大王，并說出理由。很多幼兒會說“我推薦誰誰，因為他進步了，她上課認真了，他的坐姿很端正”等等。從此類選舉中，也讓幼兒能多發現別人的優點或者進步的地方，并將這些轉換為成自己的。隨著天氣的變化，我們與保育員進行了溝通，做到讓幼兒吃的是暖的、擦的也是暖的。在一日活動中，培養幼兒良好的生活和品德行為習慣，促進幼兒社會性發展，而許多幼兒經過一學期的成長，合作意識和自信心都提高了。

三、游戲方面

本學期我們的游戲內容豐富，都是根據孩子的興趣且適合于大班幼兒，包括了健康中心、錦繡工藝坊，小天才工作室，龍攝影，小士兵訓練營，木偶劇場等。在游戲中我們鼓勵他們大膽交往，嘗試解決問題，并大膽進行創造。記得剛開始的小天才工作室，總讓孩子們望而生畏，即使是擔任了這里的工作人員，也只是拿著盒子隨意的剪剪貼貼，看到這些情況，我們引導孩子們從簡單的收銀機開始進行發明，一代接著一代，還設立了小天才榜，孩子們的積極性一下子提高了。木偶劇院里，也是遇到故事講不好的情況，我們就推出新戲推薦的海報，并利用午睡的時間，選擇富有童趣的故事為孩子們講述，使得這里不再是幾個人的天地，其他孩子也敢嘗試了。一學期下來，孩子們在士兵訓練營學會了勇敢守紀，在健康中心里知道了大班孩子健康的標準。在錦繡工藝坊里了解了關于十二生肖的故事。孩子們在游戲中快樂成長著。

四、運動方面

開學初，我們學習了具有中國特色的中國功夫操和歡快的律動，孩子們在雄壯的音樂伴奏之下一個個力道十足，看得出，他們非常喜歡這套新操。本學期的早鍛煉我們著重練習跳繩的技能，記得有些孩子第一次拿起繩子時，還顯得有點手足無措。通過老師的示范，請學會的小朋友擔任小師傅，家園配合等方法，會跳繩的孩子越來越多。在學會跳繩的同時，運動時良好行為規范的培養也是我們注重的一個內容。因為運動時，孩子們的某些舉動也是他們行為習慣的一個縮影。繩子怎么收，脫下的衣服如何擺放。這些習慣通過日積月累的培養，孩子們都能有良好的表現。現在盡管天氣逐漸變冷，但孩子們依舊不減運動的熱情。他們已經在嘗試雙人跳繩，三人一起跳長繩了。

五、家長工作

家長工作歷來都是老師們的重點工作，不斷促進家園溝通，贏得家長更多的支持與配合對我們的教育教學都會帶來益處。我們利用平時幼兒接送的短暫時間，及時與家長交流，把教師日常的觀察到的幼兒在園情況，給家長及時反饋，也對幼兒在家中的表現進行了解。除此之外，我們還通過電話、網站進行溝通。在網站的建設上，我們也是從大班孩子家長的需求出發，設立網上小課堂等內容，幫助家長了解孩子的學習情況。

轉眼本學期的工作在繁忙中即將結束，下學期，我們的孩子就要面臨入小學的轉折了，我們將圍繞這一重點工作繼續讓孩子們在良好的環境和氛圍中成長。

第五篇：幼兒園大班學期小結

上幼兒園大班之前,我曾經很憂慮，感覺當時的赫赫似乎一切都不在狀態，實在不敢接受還有一年就要上小學的現實。剛開學時，我把這種擔心和老師溝通過，老師笑我大可不必緊張，一年的變化很大的。結果如此，才短短半年的時間，我就已經放下心來，赫赫這學期的變化真是挺大的呢~

1.語言、文字能力

赫赫對文字的敏感性比其他孩子來的晚，以前用了很多種方法教他識字教他背詩，都喚不起丁點興趣。這學期進步挺大：幼兒園一本教材中的所有詩歌包括散文，都能背下來，也認識了很多字，會寫了很多字，昨天拿出一年級的語文課本，發現大綱要求的100個字，他幾乎都能寫下來了，關鍵是他自己有了興趣，我從沒有逼迫過他。

英語學習也挺喜歡的，本冊美樂蒂的所有單詞和課文都會背，發音也還比較清楚。課外的小新星英語課上的內容也都掌握了。

語言表達能力只能算中等吧，幼兒園有自編故事活動，赫赫挺喜歡的。但感覺他的想象能力很一般，再有人多的時候，就不能很自如的表達了。

問題是寫字的筆順問題，本來我不想讓他過早寫字，感覺多認比多寫有意義，可赫赫似乎更喜歡寫，有些筆順我糾正過了，但很多挺復雜的字，比如愛、黑、虎等等，我就沒管過，感覺他能自己劃拉出來就不錯了，過于認真不知道會不會影響他的興趣？

還有獨自閱讀，赫赫雖然認識了不少字，但仍沒有獨自閱讀的習慣和興趣，暫時也沒有過多要求他。

拼音也是問題。這學期幼兒園開設了拼音課外班，已經結課了，但感覺效果不是太好。安排的前松后緊，到最后為了趕進度，復韻母幾乎是一帶而過的。赫赫也是學了個稀里糊涂，簡單的會拼，復合型的就不會了?，F在我抽空讓他練，也許是自己對老師有情緒，所以就不由自主的帶給了孩子，每當他不認識或拼不出來的時候，我就沖他發脾氣，唉，這一點得注意。主要是自己太心急了，本以為學完了拼音，就能讓他自己看課外書了，沒想到根本做不到，就有些著急了。

2.邏輯數學能力

這方面赫赫沒什么問題。可能男孩子都對數字比較敏感吧。

現在生活中的計算問題，赫赫都能準確的運算。比如現在數拼圖的塊數，赫赫不會象小時侯一樣挨個數了，而是先數行，再數列，自然的運用到乘法。

昨天的聊天中，我隨口說有一天單位的午飯吃的是蝦，我吃了10個呢~

赫赫問我：一共有幾只蝦?。?/p>

我估計了一下，10個人大概100個吧，就告訴他：100只蝦~

赫赫很快的說：那你們單位10個人??！

還有一次在飯店吃飯，赫赫手里拿著一羅餐巾紙，自己數了數是14張，大家就問他，每個人能發幾張??？赫赫也是很快的說：咱們一共7個人，2個7就是14，當然是每人2張啦~

當然，赫赫在做計算題時也總是愛出錯，這學期的課外班我給他報了公文，就是想從基本功練起，提高他的準確度和速度。

3.動手能力自理能力

赫赫對自己感興趣的事就很主動，比如掃地，整理自己特別心愛的玩具、書什么的。對自己不喜歡的事就很被動：比如自己穿衣服，收拾書包等。

都說有能干的媽媽就有無能的孩子，這話一點沒錯，有些工作我都提前幫孩子弄好了，這樣他自然就失去了鍛煉的機會和習慣，據說在幼兒園的表現還是達標的。從這個寒假開始，我規定他都要自己穿脫衣服，還沒有養成習慣，赫赫目前每天都是哼哼唧唧的不愿意。

畫畫和折紙，赫赫雖然也都挺喜歡，但不知道是不是遺傳了我的因素，似乎沒什么天賦呢。最近畫畫有進步，尤其是畫魚，每天都要畫好幾張，下學期得考慮給他報一個畫畫的課外班“深造”一下了。

4.運動能力

不知道是不是因為剖腹產的原因，赫赫從小的大動作都不是太協調呢。自行車會騎，輪滑會滑，但膽子小怕摔，所以速度也不會太快的。拍球和跳繩也都算達標吧，最喜歡的還是在充氣堡里面瞎蹦。

春天馬上就要來了,今年的任務是教赫赫學騎2輪自行車,不知道能不能成功呢.本來還想讓他學跆拳道,但聽了很多人的意見,還是等他大一點,7.8歲的時候再學比較合適.游泳也暫時先不報班,我自己先教他一些基本動作再說,主要是心疼他,那些教練太狠啦~

5.人際交往能力

赫赫在3歲以前的交往能力不僅僅是很差而是有問題.好在經過幾年幼兒園的鍛煉,已經基本正常了。從老師的反饋中看出，赫赫在班里的好朋友很多，已經學到了不少和小朋友友好相處的經驗和方法。

在外面玩，遇到不認識的孩子時，不是很主動，有點“你不理我我也不理你”的精神，不會主動邀請別人，但遇到外向型的孩子，赫赫就會很配合，一會兒就成好朋友了。

玩耍過程中，通過觀察我發現,他喜歡帶領大家玩自己喜歡的活動,如果別人玩的他不喜歡,他就寧肯自己玩也不隨大流。

赫赫有他自己的擇友標準，太霸道的孩子他躲的遠遠的，他喜歡幽默的，和善的，略微有些淘氣的最好（呵呵，不知道以后赫赫看到我的總結,感覺是否正確呢），希望上了小學之后，仍然能很快找到自己的好朋友！