第一篇：2013學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

2013學(xué)年度第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，教導(dǎo)處在各級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的具體指導(dǎo)下，以提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，積極推進(jìn)“高效課堂，有效學(xué)習(xí)”的實(shí)施，在全體教師的共同努力下，全面完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

近年來(lái)，開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)堅(jiān)持“為學(xué)生的美好人生奠基”的辦學(xué)理念，大力開(kāi)展高效課堂研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以教學(xué)效率的提升，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。2011-2012學(xué)年度下學(xué)期，我校數(shù)學(xué)、歷史、物理學(xué)科成績(jī)名列全市學(xué)業(yè)水平質(zhì)量抽測(cè)第一名，地理、英語(yǔ)獲全市第二名。2012年中考，我校綜合成績(jī)位列全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名。

我們的主要做法是：

一、落實(shí)高效課堂，向課堂教學(xué)要效率

我們以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力開(kāi)展高效課堂研究，推廣完善“三環(huán)五步”教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率。

（一）以完善機(jī)制為保障，推動(dòng)教學(xué)模式改革

一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)任組員的高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真研究高效課堂工作實(shí)施辦法，組織全體教師深入學(xué)習(xí)市局有關(guān)會(huì)議精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，在組織上確保了高效課堂工作的順利推進(jìn)。

二是完善考核機(jī)制。為推動(dòng)課堂模式改革，學(xué)校進(jìn)一步調(diào)整完善了教師評(píng)價(jià)考核制度，增加了教師課堂教學(xué)水平在整個(gè)評(píng)價(jià)體系中的權(quán)重。規(guī)定課堂教學(xué)水平在低效等次以下的，在年度的評(píng)先選優(yōu)和職稱晉升時(shí)實(shí)行一票否決，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的參與積極性。

（二）以轉(zhuǎn)變理念為突破口，構(gòu)建三環(huán)五步模式 要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，必須首先實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。為此，我們組織教師到杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)、李權(quán)莊中學(xué)、城關(guān)中學(xué)等單位觀摩學(xué)習(xí)，參加市局組織的高效課堂教研活動(dòng)；派骨干教師到青島參加高效課堂培訓(xùn)、同課異構(gòu)活動(dòng)，將先進(jìn)的教學(xué)理念帶回來(lái)，并通過(guò)專題講座的方式傳達(dá)給每一位教師。進(jìn)一步提高了教師們對(duì)于實(shí)施高效課堂的認(rèn)識(shí)。

另一方面，我們?cè)谌w教師中開(kāi)展大討論，要求每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行反思，查找自身在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，找原因，想辦法，提出提高課堂教學(xué)效率的意見(jiàn)建議。在此基礎(chǔ)上，我們組織骨干教師認(rèn)真匯總分析大家的意見(jiàn)建議，通過(guò)歸納總結(jié)，初步形成了我校獨(dú)具特色的“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式。“三環(huán)”即“預(yù)習(xí)自學(xué)—高效課堂—批復(fù)改悟”三大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，“五步”即高效課堂教學(xué)過(guò)程中的五個(gè)重要步驟：明確目標(biāo)—自主研學(xué)—合作解疑—展示提升—效果反饋。

（三）以課例研討為抓手，推廣完善高效模式

“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式初步形成后，我們組織骨干教師每人準(zhǔn)備一節(jié)示范課，采取“說(shuō)課—觀課—評(píng)課”的形式，組織全體教師進(jìn)行觀摩研討。首先由授課教師介紹自己的教學(xué)設(shè)想，重點(diǎn)說(shuō)明各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)依據(jù)；然后組織教師觀課，重點(diǎn)記錄下自己對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)及疑問(wèn)；最后組織全體教師進(jìn)行評(píng)課，為大家解疑答惑，提高大家對(duì)于“三環(huán)五步”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。

在全體教師對(duì)于“三環(huán)五步”教學(xué)模式有了初步認(rèn)識(shí)之后，我們積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，要求全體教師每人準(zhǔn)備一節(jié)研究課，由包組領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)、同學(xué)科教師進(jìn)行觀課評(píng)課，通過(guò)同級(jí)部同學(xué)科同課題之間的對(duì)比研究，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，并依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)具體細(xì)節(jié)進(jìn)行完善。教師之間交流切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正達(dá)到了“鍛煉一人，成長(zhǎng)一群”的目的，使“三環(huán)五步”教學(xué)模式在教師的教學(xué)中迅速得到應(yīng)用。

二、強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，向教學(xué)常規(guī)要效率

學(xué)校成立督查室，對(duì)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置及批改等情況進(jìn)行不定期檢查，檢查結(jié)果納入年終考核，有效促進(jìn)了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高了教學(xué)效率。

（一）實(shí)行集體備課，提高備課質(zhì)量 課堂的高效離不開(kāi)教師的精心備課，我們大力推行教研組集體備課，采取領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師旁聽(tīng)，教導(dǎo)處審查，督查室抽查等形式，確保了集體備課的質(zhì)量。

我們規(guī)范操作流程，在集體備課中實(shí)行“自主探究--同伴合作--反思修改--集體聽(tīng)課--總結(jié)評(píng)估”五步法，要求做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心備課人，定活動(dòng)方案）“七備”（備教學(xué)情境、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)過(guò)程、備學(xué)案）“六統(tǒng)一”（統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容、統(tǒng)一基本教學(xué)流程、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測(cè)題），保證了教案的質(zhì)量，也為教師開(kāi)展自學(xué)、進(jìn)行反思留出了更多的時(shí)間。

我們鼓勵(lì)教師在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行富有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)人特色；同時(shí)要求教師要做好每堂課的課后教學(xué)反思，要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)等情況進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好記錄，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。

（二）開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，提高上課質(zhì)量

高效課堂始終還是課堂效率的問(wèn)題，為此，我們積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，不斷提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

一是聽(tīng)好研究性評(píng)價(jià)課。要求全體教師每學(xué)期精心準(zhǔn)備一節(jié)評(píng)價(jià)課，按照學(xué)科性質(zhì)將教師分成文史、理化和藝體三大組，分組聽(tīng)課，圍繞“學(xué)生參與度，學(xué)生參與面，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，教師指導(dǎo)效果”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，將成績(jī)計(jì)入年終考核，提高了教師開(kāi)展教學(xué)研究的積極性。

二是聽(tīng)好診斷式推門(mén)課。成立了以業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的推門(mén)聽(tīng)課小組，隨機(jī)到各級(jí)部不打招呼推門(mén)聽(tīng)課，診斷教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)提出整改意見(jiàn)，促進(jìn)教師扎實(shí)上好每一節(jié)課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

（三）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高輔導(dǎo)質(zhì)量 一是利用課堂教學(xué)滲透學(xué)法指導(dǎo)。我們要求教師在備課時(shí)要充分考慮學(xué)情，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有意識(shí)地在教學(xué)過(guò)程中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。尤其重視試卷講評(píng)課中的學(xué)法指導(dǎo)，要求教師要認(rèn)真分析試卷，根據(jù)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題制定相應(yīng)措施，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

二是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。我們定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，挑選學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生向大家介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、匯編成冊(cè)，放在教室圖書(shū)角，供學(xué)生隨時(shí)查閱，學(xué)習(xí)借鑒別人好的學(xué)法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

（四）落實(shí)四項(xiàng)要求，提高作業(yè)質(zhì)量

對(duì)于課后作業(yè)的布置，我們提出了“精選、先做、全批、精講”的四項(xiàng)要求?！熬x”就是要求教師布置作業(yè)不可隨意，要根據(jù)學(xué)情、重難點(diǎn)精心挑選習(xí)題，在突出實(shí)效的同時(shí)注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；“先做”就是要求教師在批改學(xué)生作業(yè)之前，自己先將作業(yè)做一做，提前了解習(xí)題的難易程度，預(yù)測(cè)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，為批改作業(yè)做好準(zhǔn)備；“全批”就是要求教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行全批全改，要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；“精講”就是要求教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行認(rèn)真匯總，找出學(xué)生出錯(cuò)較多的問(wèn)題，有重點(diǎn)的進(jìn)行講解，不可泛泛而講，浪費(fèi)時(shí)間。

同時(shí)，我們還設(shè)立作業(yè)超市，要求教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識(shí)掌握程度的不同劃分三個(gè)層次，針對(duì)每個(gè)層次設(shè)計(jì)不同的作業(yè)。讓學(xué)生自主選擇完成相應(yīng)的作業(yè)。我們采取為學(xué)習(xí)小組加分的方式，鼓勵(lì)學(xué)生選擇完成更高一層的作業(yè)，提高了學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。

三、開(kāi)展“千分賽”，向良好習(xí)慣要效率

具有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有著關(guān)鍵性的作用。為培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行合理搭配，兼顧性別、視力、身高、特長(zhǎng)等因素組建合作小組。選擇成績(jī)優(yōu)秀、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保小組共同進(jìn)步。以此為基礎(chǔ)，我們建立起個(gè)人、小組、班級(jí)三級(jí)評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展學(xué)習(xí)行為“千分賽”，努力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）建立三級(jí)評(píng)價(jià)體系

一是評(píng)選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)依據(jù)課堂發(fā)言、課堂展示、組內(nèi)討論、完成任務(wù)、遵守紀(jì)律等情況，對(duì)小組成員的每節(jié)課表現(xiàn)進(jìn)行考評(píng)打分，每天匯總一次，作為評(píng)選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”的重要依據(jù)。每月進(jìn)行一次評(píng)比，結(jié)合任課教師的評(píng)價(jià)選出“班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”，連續(xù)兩次獲得“班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”的，授予“級(jí)部學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”稱號(hào)，連續(xù)三次獲得“班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”的同學(xué)授予“學(xué)校學(xué)習(xí)習(xí)慣明星”稱號(hào)。

二是評(píng)選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星小組”。“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星小組”的評(píng)選，由教師根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)氣、小組活動(dòng)、成果展示、共同進(jìn)步等幾個(gè)方面對(duì)個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行打分，每天統(tǒng)計(jì)一次，得分最高者獲得流動(dòng)紅旗，每月獲得流動(dòng)紅旗次數(shù)最多的小組，即成為“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星小組”。小組組長(zhǎng)為優(yōu)秀組長(zhǎng)。

三是評(píng)選“學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班”。每月評(píng)選一次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任及各科教師根據(jù)平時(shí)的觀察、抽查和學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)情況給各班打分，綜合后排出名次，每級(jí)部評(píng)出一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班，并在班級(jí)考評(píng)中加2分。

（二）培養(yǎng)四種良好習(xí)慣

一是課前預(yù)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后上課的習(xí)慣。明確預(yù)習(xí)任務(wù)，制定預(yù)習(xí)計(jì)劃，掌握預(yù)習(xí)方法，找出課程重、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定聽(tīng)課重點(diǎn)。

二是課堂學(xué)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生做好上課前準(zhǔn)備，保持正確讀寫(xiě)姿勢(shì)、專心致志聽(tīng)課、敢于質(zhì)疑提問(wèn)、善于辨析對(duì)比、有效做好筆記、學(xué)會(huì)歸納和遷移、樂(lè)于交流合作。

三是課后復(fù)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)的習(xí)慣。課后及時(shí)回憶課堂所學(xué)的內(nèi)容，記住重要知識(shí)和解題方法，學(xué)會(huì)歸納整理，學(xué)會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不斷提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

四是作業(yè)規(guī)范。主要要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成常規(guī)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。不抄襲他人作業(yè)。及時(shí)訂正作業(yè)中的差錯(cuò)，分析錯(cuò)誤的原因，注意建立“錯(cuò)題冊(cè)”，防止同樣的錯(cuò)誤發(fā)生。

（三）發(fā)揮三方綜合力量 一是發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用。我們要求班主任將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重點(diǎn)來(lái)抓。要做到經(jīng)常教育、經(jīng)常訓(xùn)練、經(jīng)常檢查評(píng)比，使學(xué)生明確培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)做好優(yōu)秀學(xué)生的表彰和習(xí)慣較差學(xué)生的督導(dǎo)工作，以榜樣帶動(dòng)后進(jìn)。

二是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)、國(guó)旗下的講話、校園網(wǎng)、班會(huì)等形式，大力宣傳學(xué)習(xí)習(xí)慣明星的事跡，指出他們的長(zhǎng)處，促使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自身不足，從而奮起直追，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺(jué)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是發(fā)揮家長(zhǎng)的協(xié)助作用。采取家長(zhǎng)會(huì)、《致家長(zhǎng)一封信》等形式，讓家長(zhǎng)明確培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持；制定《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)表》，讓家長(zhǎng)明確學(xué)生回家該怎么做，便于家長(zhǎng)督促；組織家長(zhǎng)交流在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的經(jīng)驗(yàn)，給家長(zhǎng)以方法上的指導(dǎo)。

四、重視文化建設(shè)，向?qū)W習(xí)氛圍要效率

教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開(kāi)校園里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，近年來(lái)，我校大力開(kāi)展“書(shū)香校園”建設(shè)和學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施工作，營(yíng)造出讀書(shū)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

（一）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提升師生書(shū)香氣質(zhì)

學(xué)校加大投入力度，不斷完善圖書(shū)及相關(guān)設(shè)施，帶動(dòng)校園文化軟環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造出濃厚的書(shū)香氛圍。

一是提高教師書(shū)香品位。學(xué)校為教師精心選購(gòu)了大量書(shū)籍刊物，要求教師每月讀一本書(shū)，并寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì)在周例會(huì)上交流，通過(guò)“每周一講”激發(fā)教師讀書(shū)的熱情；在此基礎(chǔ)上，我們要求教師結(jié)合教學(xué)工作撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆和教育隨筆，把自己生活、工作中的感悟體會(huì)記錄下來(lái)，并將優(yōu)秀作品編輯成教師讀書(shū)文集《靜待花開(kāi)》，以寫(xiě)作展現(xiàn)讀書(shū)成果，促進(jìn)教師的文化品位不斷提高。

二是培育學(xué)生書(shū)香氣質(zhì)。我們每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，開(kāi)發(fā)了課外閱讀指導(dǎo)課、古典詩(shī)文欣賞課等學(xué)校課程，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。組織學(xué)生“講我喜歡的圖書(shū)、講優(yōu)美古詩(shī)文、講讀書(shū)方法、講讀書(shū)體會(huì)”，“寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀書(shū)征文、寫(xiě)讀書(shū)手抄報(bào)”，引導(dǎo)學(xué)生以好書(shū)為友，增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)。每學(xué)期評(píng)比“讀書(shū)之星”，并向獲獎(jiǎng)?wù)咛峁?00元購(gòu)書(shū)費(fèi)，極大地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的積極性。我們還開(kāi)展“親子閱讀活動(dòng)”，促進(jìn)越來(lái)越多的家庭溢滿書(shū)香。

（二）開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，提高師生綜合素養(yǎng)

近年來(lái)，我校按照因地制宜、循序漸進(jìn)的原則，動(dòng)員一線教師人人參與，積極開(kāi)發(fā)實(shí)施學(xué)校課程，目前已開(kāi)發(fā)必修課程1門(mén)，選修課程53門(mén)，內(nèi)容涉及民族文化、自然、社會(huì)、藝術(shù)、體育與健康領(lǐng)域五大領(lǐng)域。由于受場(chǎng)地所限，本學(xué)期只實(shí)施了29門(mén)。豐富多樣的學(xué)校課程提高了教師的專業(yè)能力，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一是提高了教師的專業(yè)能力。要開(kāi)發(fā)一門(mén)符合學(xué)校要求、貼近學(xué)生需求的學(xué)校課程，要求教師必須發(fā)揮個(gè)人才智，挖掘自身潛力，在充分研究學(xué)生興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上認(rèn)真選擇、組織材料；要確保上課效果，就要求教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，這就對(duì)教師提出了更高的要求，促進(jìn)教師專業(yè)能力不斷提高。

二是提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們要求開(kāi)課教師從學(xué)習(xí)興趣、參與態(tài)度、認(rèn)知與技能、思維方法、學(xué)習(xí)成果等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果存入學(xué)生檔案；每學(xué)期舉辦以作品展覽、技藝比賽為主要內(nèi)容的成果展示會(huì)，向表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)證書(shū)，大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。學(xué)校選修課程的實(shí)施，培養(yǎng)挖掘了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在課程中學(xué)到了方法，培養(yǎng)了良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)自信心進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提高。兩年來(lái)，我校先后獲得萊西市“中華誦〃經(jīng)典誦讀”暨普通話比賽初中學(xué)生組一等獎(jiǎng)，青島市中華誦〃經(jīng)典誦讀初中學(xué)生組三等獎(jiǎng)； 集體跳繩連續(xù)三年位居萊西第一。2012年中考我校體育生錄取10名，占全市錄取總額1/4；美術(shù)錄取7人，音樂(lè)錄取4人。

除此以外，在日常工作中，我們要求教師要做到“五心”（精心備課、開(kāi)心上課、用心批改、耐心輔導(dǎo)、愛(ài)心育人）；“五有”（心中有計(jì)劃，目中有學(xué)生，手中有資料，訓(xùn)練有方法，信息有溝通）；在教學(xué)過(guò)程中要突出“五個(gè)重點(diǎn)”，即把“備課”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析上，把“上課”的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式的指導(dǎo)上，把“批改”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層次要求、分類提高上，把“輔導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把作業(yè)測(cè)驗(yàn)的重點(diǎn)放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。這些具體實(shí)在的要求，提高了教師的素質(zhì)，推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

五、存在的不足及今后工作思路 不足：

1、教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)緒，再加上教導(dǎo)處部分人員兼任主科，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是“名師”及青年教師的培訓(xùn)。

3、教師能參與學(xué)校和教研組的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，但積極性還應(yīng)進(jìn)一步提高。

改進(jìn)措施：

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。

在今后的教育教學(xué)工作中，我們將不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地總結(jié)，為穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，做出不懈努力！

2012年12月17日

第二篇：2013-2014第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

2013-2014學(xué)第一學(xué)期教育教學(xué)教研

工作總結(jié)

——平橋區(qū)王崗鄉(xiāng)中心小學(xué)教務(wù)處

本學(xué)期，教導(dǎo)處在各級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，積極推進(jìn)“高效課堂，有效學(xué)習(xí)”的實(shí)施，在全體教師的共同努力下，全面完成了本學(xué)期教導(dǎo)處的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

近年來(lái)，我校堅(jiān)持“以人為本、發(fā)展為本、創(chuàng)新為本”的辦學(xué)理念，大力開(kāi)展高效課堂研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，著力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以教學(xué)效率的提升，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。

我們的主要做法是：

一、落實(shí)高效課堂，向課堂教學(xué)要效率

我們以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，大力開(kāi)展高效課堂研究，著力提高課堂教學(xué)效率。

（一）以完善機(jī)制為保障，推動(dòng)教學(xué)模式改革

一是健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)任組員的高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真研究高效課堂工作實(shí)施辦法，組織全體教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)議精神，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，在組織上確保了高效課堂工作的順利推進(jìn)。

二是完善考核機(jī)制。為推動(dòng)課堂模式改革，學(xué)校進(jìn)一步調(diào)整完善了教師評(píng)價(jià)考核制度，增加了教師課堂教學(xué)水平在整個(gè)評(píng)價(jià)體系中的權(quán)重。規(guī)定課堂教學(xué)水平在低效等次以下的，在的評(píng)先選優(yōu)和職稱晉升時(shí)實(shí)行一票否決，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的參與積極性。

（二）以轉(zhuǎn)變理念為突破口，構(gòu)建三環(huán)五步模式

要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，必須首先實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。參加區(qū)教體局組織的高效課堂教研活動(dòng)；派骨干教師到鄭州參加培訓(xùn)，將先進(jìn)的教學(xué)理念帶回來(lái)，并通過(guò)專題講座的方式傳達(dá)給每一位教師。進(jìn)一步提高了教師們對(duì)于實(shí)施高效課堂的認(rèn)識(shí)。

另一方面，我們?cè)谌w教師中開(kāi)展大討論，要求每一位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真進(jìn)行反思，查找自身在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，找原因，想辦法，提出提高課堂教學(xué)效率的意見(jiàn)建議。在此基礎(chǔ)上，我們組織骨干教師認(rèn)真匯總分析大家的意見(jiàn)建議，通過(guò)歸納總結(jié)，初步形成了我校獨(dú)具特色的“三環(huán)五步”高效課堂教學(xué)模式?！叭h(huán)”即“預(yù)習(xí)自學(xué)—高效課堂—批復(fù)改悟”三大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，“五步”即高效課堂教學(xué)過(guò)程中的五個(gè)重要步驟：明確目標(biāo)—自主研學(xué)—合作解疑—展示提升—效果反饋。

（三）以課例研討為抓手，推廣完善高效模式

“三環(huán)五步”課堂教學(xué)模式初步形成后，我們組織骨干教師每人準(zhǔn)備一節(jié)示范課，采取“說(shuō)課—觀課—評(píng)課”的形式，組織全體教師進(jìn)行觀摩研討。首先由授課教師介紹自己的教學(xué)設(shè)想，重點(diǎn)說(shuō)明各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)依據(jù)；然后組織教師觀課，重點(diǎn)記錄下自己對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)及疑問(wèn)；最后組織全體教師進(jìn)行評(píng)課，為大家解疑答惑，提高大家對(duì)于“三環(huán)五步”教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。

在全體教師對(duì)于“三環(huán)五步”教學(xué)模式有了初步認(rèn)識(shí)之后，我們積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，要求全體教師每人準(zhǔn)備一節(jié)研究課，由包組領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)、同學(xué)科教師進(jìn)行觀課評(píng)課，通過(guò)同學(xué)科同課題之間的對(duì)比研究，進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)，并依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對(duì)具體細(xì)節(jié)進(jìn)行完善。教師之間交流切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正達(dá)到了“鍛煉一人，成長(zhǎng)一群”的目的，使“三環(huán)五步”教學(xué)模式在教師的教學(xué)中迅速得到應(yīng)用。

二、強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，向教學(xué)常規(guī)要效率

學(xué)校教務(wù)處對(duì)教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置及批改等情況進(jìn)行不定期檢查，檢查結(jié)果納入年終考核，有效促進(jìn)了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高了教學(xué)效率。

（一）實(shí)行集體備課，提高備課質(zhì)量

課堂的高效離不開(kāi)教師的精心備課，我們大力推行教研組集體備課，采取領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師旁聽(tīng)，教務(wù)處審查，校長(zhǎng)室抽查等形式，確保了集體備課的質(zhì)量。

我們規(guī)范操作流程，在集體備課中實(shí)行“自主探究--同伴合作--反思修改--集體聽(tīng)課--總結(jié)評(píng)估”五步法，要求做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心備課人，定活動(dòng)方案）“七備”（備教學(xué)情境、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)過(guò)程、備學(xué)案）“六統(tǒng)一”（統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容、統(tǒng)一基本教學(xué)流程、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測(cè)題），保證了教案的質(zhì)量，也為教師開(kāi)展自學(xué)、進(jìn)行反思留出了更多的時(shí)間。

我們鼓勵(lì)教師在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行富有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)人特色；同時(shí)要求教師要做好每堂課的課后教學(xué)反思，要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)等情況進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好記錄，為以后的教學(xué)工作提供借鑒。

（二）開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，提高上課質(zhì)量

高效課堂始終還是課堂效率的問(wèn)題，為此，我們積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，不斷提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

一是聽(tīng)好研究性評(píng)價(jià)課。要求全體教師每學(xué)期精心準(zhǔn)備一節(jié)評(píng)價(jià)課，按照學(xué)科性質(zhì)將教師分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和藝體三大組，分組聽(tīng)課，圍繞“學(xué)生參與度，學(xué)生參與面，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，教師指導(dǎo)效果”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，將成績(jī)計(jì)入年終考核，提高了教師開(kāi)展教學(xué)研究的積極性。

二是聽(tīng)好診斷式推門(mén)課。成立了以業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)、骨干教師為成員的推門(mén)聽(tīng)課小組，隨機(jī)到各級(jí)部不打招呼推門(mén)聽(tīng)課，診斷教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)提出整改意見(jiàn)，促進(jìn)教師扎實(shí)上好每一節(jié)課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

（三）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高輔導(dǎo)質(zhì)量

一是利用課堂教學(xué)滲透學(xué)法指導(dǎo)。我們要求教師在備課時(shí)要充分考慮學(xué)情，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有意識(shí)地在教學(xué)過(guò)程中滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。尤其重視試卷講評(píng)課中的學(xué)法指導(dǎo)，要求教師要認(rèn)真分析試卷，根據(jù)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題制定相應(yīng)措施，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。二是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。我們定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，挑選學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生向大家介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、匯編成冊(cè)，放在教室圖書(shū)角，供學(xué)生隨時(shí)查閱，學(xué)習(xí)借鑒別人好的學(xué)法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

（四）落實(shí)四項(xiàng)要求，提高作業(yè)質(zhì)量

對(duì)于課后作業(yè)的布置，我們提出了“精選、先做、全批、精講”的四項(xiàng)要求?！熬x”就是要求教師布置作業(yè)不可隨意，要根據(jù)學(xué)情、重難點(diǎn)精心挑選習(xí)題，在突出實(shí)效的同時(shí)注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；“先做”就是要求教師在批改學(xué)生作業(yè)之前，自己先將作業(yè)做一做，提前了解習(xí)題的難易程度，預(yù)測(cè)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，為批改作業(yè)做好準(zhǔn)備；“全批”就是要求教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)實(shí)行全批全改，要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；“精講”就是要求教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行認(rèn)真匯總，找出學(xué)生出錯(cuò)較多的問(wèn)題，有重點(diǎn)的進(jìn)行講解，不可泛泛而講，浪費(fèi)時(shí)間。

同時(shí)，我們還設(shè)立作業(yè)超市，要求教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、知識(shí)掌握程度的不同劃分三個(gè)層次，針對(duì)每個(gè)層次設(shè)計(jì)不同的作業(yè)。讓學(xué)生自主選擇完成相應(yīng)的作業(yè)。我們采取為學(xué)習(xí)小組加分的方式，鼓勵(lì)學(xué)生選擇完成更高一層的作業(yè)，提高了學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。

三、開(kāi)展“千分賽”，向良好習(xí)慣要效率

具有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量有著關(guān)鍵性的作用。為培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行合理搭配，兼顧性別、視力、身高、特長(zhǎng)等因素組建合作小組。選擇成績(jī)優(yōu)秀、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保小組共同進(jìn)步。以此為基礎(chǔ)，我們建立起個(gè)人、小組、班級(jí)三級(jí)評(píng)價(jià)體系，開(kāi)展學(xué)習(xí)行為“千分賽”，努力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）培養(yǎng)四種良好習(xí)慣

一是課前預(yù)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后上課的習(xí)慣。明確預(yù)習(xí)任務(wù)，制定預(yù)習(xí)計(jì)劃，掌握預(yù)習(xí)方法，找出課程重、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確定聽(tīng)課重點(diǎn)。

二是課堂學(xué)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生做好上課前準(zhǔn)備，保持正確讀寫(xiě)姿勢(shì)、專心致志聽(tīng)課、敢于質(zhì)疑提問(wèn)、善于辨析對(duì)比、有效做好筆記、學(xué)會(huì)歸納和遷移、樂(lè)于交流合作。

三是課后復(fù)習(xí)。主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)的習(xí)慣。課后及時(shí)回憶課堂所學(xué)的內(nèi)容，記住重要知識(shí)和解題方法，學(xué)會(huì)歸納整理，學(xué)會(huì)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不斷提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

四是作業(yè)規(guī)范。主要要求學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成常規(guī)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，格式規(guī)范，及時(shí)上交。不抄襲他人作業(yè)。及時(shí)訂正作業(yè)中的差錯(cuò)，分析錯(cuò)誤的原因，注意建立“錯(cuò)題冊(cè)”，防止同樣的錯(cuò)誤發(fā)生。

（二）發(fā)揮三方綜合力量

一是發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用。我們要求班主任將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為重點(diǎn)來(lái)抓。要做到經(jīng)常教育、經(jīng)常訓(xùn)練、經(jīng)常檢查評(píng)比，使學(xué)生明確培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)做好優(yōu)秀學(xué)生的表彰和習(xí)慣較差學(xué)生的督導(dǎo)工作，以榜樣帶動(dòng)后進(jìn)。

二是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)、國(guó)旗下的講話、校園網(wǎng)、班會(huì)等形式，大力宣傳學(xué)習(xí)習(xí)慣明星的事跡，指出他們的長(zhǎng)處，促使這些同學(xué)更加努力，保持自己的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)自身不足，從而奮起直追，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺(jué)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三是發(fā)揮家長(zhǎng)的協(xié)助作用。采取家長(zhǎng)會(huì)、《致家長(zhǎng)一封信》等形式，讓家長(zhǎng)明確培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持；制定《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)表》，讓家長(zhǎng)明確學(xué)生回家該怎么做，便于家長(zhǎng)督促；組織家長(zhǎng)交流在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的經(jīng)驗(yàn)，給家長(zhǎng)以方法上的指導(dǎo)。

四、重視文化建設(shè)，向?qū)W習(xí)氛圍要效率

教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開(kāi)校園里濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，近年來(lái)，我校大力開(kāi)展“書(shū)香校園”建設(shè)和學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施工作，營(yíng)造出讀書(shū)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，提升師生書(shū)香氣質(zhì)。學(xué)校加大投入力度，不斷完善圖書(shū)及相關(guān)設(shè)施，帶動(dòng)校園文化軟環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造出濃厚的書(shū)香氛圍。

一是提高教師書(shū)香品位。學(xué)校為教師精心選購(gòu)了大量書(shū)籍刊物，要求教師每月讀一本書(shū)，并寫(xiě)出讀書(shū)體會(huì)在周例會(huì)上交流，在此基礎(chǔ)上，我們要求教師結(jié)合教學(xué)工作撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆和教育隨筆，把自己生活、工作中的感悟體會(huì)記錄下來(lái)，促進(jìn)教師的文化品位不斷提高。

二是培育學(xué)生書(shū)香氣質(zhì)。我們每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，開(kāi)發(fā)了課外閱讀指導(dǎo)課、古典詩(shī)文欣賞課等學(xué)校課程，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。組織學(xué)生“講我喜歡的圖書(shū)、講優(yōu)美古詩(shī)文、講讀書(shū)方法、講讀書(shū)體會(huì)”，“寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀書(shū)征文、寫(xiě)讀書(shū)手抄報(bào)”，引導(dǎo)學(xué)生以好書(shū)為友，增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)。

五、存在的不足及今后工作思路 不足：

1、教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)緒，再加上教導(dǎo)處部分人員兼任主科，工作有時(shí)無(wú)法兼顧，一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，特別是“名師”及青年教師的培訓(xùn)。

3、教師能參與學(xué)校和教研組的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，但積極性還應(yīng)進(jìn)一步提高。

改進(jìn)措施：

教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺(tái)階，必須要有新突破。

在今后的教育教學(xué)工作中，我們將不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地總結(jié)，為穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，做出不懈努力！

2014年1月

第三篇：2010-2011第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己。同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書(shū)育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

第四篇：11第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

2011第一學(xué)期教育教學(xué)教研工

作總結(jié)

2011第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

2011第一學(xué)期教育教學(xué)教研工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己。同時(shí)，熱愛(ài)學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書(shū)育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格

執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上

課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他

同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)；后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。

第四、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思，積極上好匯報(bào)課、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。一句話，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍

班級(jí)氣氛，融洽師生感情。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。

第六、存在的問(wèn)題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇。回顧一學(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級(jí)的學(xué)困生還比較多；平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏；在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆；課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊；備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題。還如，課堂上：

1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系？

2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系？如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題？

3、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo)、如何有效進(jìn)行整合？這些有待于，在今后的工作努力進(jìn)。

今后努力方向：

1、樹(shù)立先進(jìn)、正確的教育觀。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作”課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。

4、善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平

時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲。然而，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)

第五篇：2011——2012學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)

2011——2012學(xué)第一學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié) 本結(jié)束了，回顧一年來(lái)我校的教研工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和支持下，在同志們共同努力下，邁開(kāi)了堅(jiān)實(shí)的一步，以“推進(jìn)課堂新模式，引領(lǐng)師生共成長(zhǎng)”為宗旨，大力開(kāi)展校本研修，連片教研。以“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”下的“探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合”的研究課題，實(shí)驗(yàn)：情境——問(wèn)題——探究——反思——提高的學(xué)教并重五步式教學(xué)模式。我們的教師在課堂上積極改革，大膽創(chuàng)新，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生積極參與思維活動(dòng)。取得了可喜的成績(jī)，得到了縣局的肯定。

今年開(kāi)春我校在縣局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，七、八年級(jí)教師到杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)考察，回來(lái)后反思杜郎口教法，在自己課堂上勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大膽采用我校新課堂教學(xué)模式，有效地推進(jìn)探究性與接受性學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)教并重五步式模式，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維與表達(dá)能力。此外，我們還要求教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，自覺(jué)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，目前，多媒體、投影儀、資料下載、課件制作等已成為教師教學(xué)必不可少的手段。先進(jìn)教學(xué)媒體的使用，使課堂成為“彩色”“立體”而非“黑白”“平面”的信息磁場(chǎng)，成為學(xué)生想象的天地，創(chuàng)造的源頭，益智的場(chǎng)所，冶情的時(shí)空。

在課堂上老師們大膽實(shí)驗(yàn)，新課堂出現(xiàn)了某些出彩的亮點(diǎn)，我校不少老師在課堂模式試驗(yàn)中創(chuàng)新出自己的教學(xué)風(fēng)格，如：郭彥婷老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)式，郭麗波老師的情境問(wèn)題式。我們審視我們實(shí)驗(yàn)的課堂模式，與當(dāng)今從以教為主向以學(xué)為主教學(xué)模式發(fā)展中，推崇的學(xué)教并重的教學(xué)模式不謀而合。欣喜之余，迎來(lái)了程局長(zhǎng)、王局長(zhǎng)帶領(lǐng)的教研室老師們對(duì)我校新型課堂模式的研討督查，提出了小組合作開(kāi)放化，評(píng)價(jià)引導(dǎo)科學(xué)化。我們繼續(xù)探索，孜孜以求，領(lǐng)導(dǎo)分工包科，教 1

師共同參與觀課議課。新課堂模式由局部環(huán)節(jié)體現(xiàn)到整體系統(tǒng)展現(xiàn)。出現(xiàn)了喬宏霞老師的生活情境式，郭海勝老師的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)式，趙曉梅老師的資源整合引導(dǎo)式，郭強(qiáng)老師的情境合作式等新局面。出現(xiàn)了充滿活力的九年級(jí)教師學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然，我校部分老師還處在轉(zhuǎn)型發(fā)展階段，還依然難于擺脫標(biāo)準(zhǔn)化答案，不自覺(jué)的限制了學(xué)生開(kāi)放的思維，但正在悄然變化，春眠覺(jué)曉。

一分耕耘一分收獲，喬宏霞教師獲青年教師課堂大賽省市級(jí)一等獎(jiǎng)，喬宏霞教師獲數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課省級(jí)二等獎(jiǎng)；校本課程《文明禮儀》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；陳志如教師被評(píng)為省級(jí)學(xué)科帶頭人；馬慧芳教師參加了市級(jí)教學(xué)能手評(píng)選（免講直接評(píng)審）；郭彥婷教師參加了市級(jí)教學(xué)能手評(píng)選（結(jié)果未出來(lái)，但評(píng)委老師評(píng)價(jià)好），郭彥婷教師獲第25屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)，市級(jí)課件二等獎(jiǎng)；高秀珍教師獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新少年兒童科學(xué)幻想繪畫(huà)指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)；郭麗波等4位教師獲市級(jí)課件二等獎(jiǎng)；趙錦春等9位教師獲市級(jí)電教論文二等獎(jiǎng)。趙曉梅、趙錦春兩位教師參加了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。在全國(guó)技創(chuàng)新大賽中有一名同學(xué)獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，李瑜等30名同學(xué)獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。