第一篇：2014年河南教資考試幼兒《保教知識與能力》模擬試卷五

2014年河南教資考試幼兒《保教知識與能力》模擬試卷五

一、單項選擇題1.我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合()。A.獨立自主性原則 B.發展適宜性原則 C.保教結合原則 D.綜合性原則

【答案】B。解析：課程設置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要，符合發展適宜性原則。

2.若兒童言語發育、社會交往出現障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是()的癥狀。

A.口吃 B.緘默癥 C.自閉癥 D.多動癥

【答案】C。解析：若兒童言語發育：社會交往出現障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是自閉癥的癥狀。

3.兒童的語言最初是()。A.連貫式的 B.對話式的 C.復合式的 D.獨自式的

【答案】B。解析：兒童的語言最初的是對話式的。

4.在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況，這主要是因為()。

A.幼兒的情緒還是由生理需要控制著 B.幼兒的意志力差 C.幼兒的自我意識還未形成 D.幼兒的情緒是不穩定的

【答案】D。解析：幼兒情緒的不穩定性是這一現象的原因。[page] 5.與知覺和經驗相聯系的恐懼的出現開始于嬰兒()。

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A.3個月左右 B.4個月左右 C.5個月左右 D.6個月左右

【答案】B。解析：這一現象出現在4個月左右。6.學前兒童美育的重點不包括培養兒童()。A.發現美、欣賞美的能力 B.表現美的技能 C.鑒賞美的能力 D.評價美的能力

【答案】D。解析：幼兒美育不是專業的學習，而是發展其感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力。

7.健康領域的活動要()幼兒生長發育的規律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

A.發揚 B.結合 C.充分尊重 D.關注愛護

【答案】C。解析：健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發育的規律。8.兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和()。A.玩的需要 B.父母的需要 C.爺爺奶奶的需要 D.交往的需要

【答案】D。解析：社會交往需要是兒童的精神需要之一。[page] 9.兒童最早出現的記憶是()。A.形象記憶 B.運動記憶 C.情緒記憶

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D.語詞邏輯記憶

【答案】B。解析：運動記憶約在嬰兒出生后第一個月內出現。10.下列哪種現象能表明新生兒的視聽協調()。A.有些嬰兒聽到音樂會露出笑容 B.聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛 C.嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽

D.嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現出快樂的樣子

【答案】C。解析：嬰兒聽到母親叫“寶寶”，表現了聽覺，就會去找媽媽與視覺有關。

二、解答題

1.幼兒園與社區合作的基本原則有哪些？ 【答案要點】

(1)經常性原則；(2)地方性原則；(3)簡便性原則：(4)互利性原則：(5)教育性原則：(6)幼兒園、社區和家庭教育一體化的原則。

2.簡述家庭教育的特點。【答案要點】 家庭教育的特點有：

(1)家庭教育的率先性。父母是孩子的第一任教師。

(2)家庭交往的密切性。在家庭中，父母和子女之間的關系是建立在血緣基礎之上的。在教育過程中，家長與兒童均要受到親密情感的影響。[page](3)家庭教育內容的豐富性和生活性。在不同家庭的生活環境、交往關系、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教育信息和生活經驗，兒童在家庭中學習行為規范、知識經驗、生活技能等。

(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性，而家長對孩子的控制則主要通過情感的和經濟的紐帶去實現。家庭中向子女傳遞教育要求、教育信息時，多以家庭情感為載體，飽含親切感和信任感。

(5)家庭教育的終身性。家長既是子女的第一任教師，也是子女的終身教師。家長要負責子女的哺乳期、幼兒期、少年期、青春期、成人期以及成人后期的教育。

(6)父母對子女影響的深刻性。父母對子女的教育是聚合性的，增加了父母對孩子了解的深刻性，這能夠讓家長有針對性地根據自己子女的特點進行教育。

3.試述幼兒注意容易出現的問題以及如何采取相應的教育措施。【答案要點】

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(1)在幼兒注意發展中，容易出現的問題主要是注意的分散。幼兒的無意注意占優勢，自我控制能力差，注意容易分散，這是幼兒注意比較突出的一個特點。一般說來，引起幼兒注意分散有以下原因：

a.連續進行的單調活動。幼兒園在組織幼兒活動時，活動不能太單調，形式要多樣化，而且，活動時間不能超過各幼兒年齡階段所適合的時間。例如，小班幼兒集體集中活動的時間為10分鐘左右，那么，教師就不能讓幼兒在那里坐20—30分鐘，而且活動也不能是只讓幼兒坐在那里聽。

b.缺乏嚴格的作息制度。應與家長經常聯系，共同保證幼兒的生活合理、有規律，養成良好的生活習慣，從而使幼兒精力充沛地游戲和活動，并且防止幼兒注意的分散。c.無關刺激的干擾。在組織幼兒的活動中，恰當地避免無關刺激的干擾顯得非常重要。在環境的布置上不宜過分繁雜。教室外的嘈雜與喧鬧之聲、電話聲、鳥叫聲等，都會成為幼兒注意分散的外在的無關刺激。另外，教室的室溫也要適宜，過冷或過熱都容易引起幼兒注意的分散。

(2)注意轉移的能力差。幼兒在從事新的活動時，心理還“惦記”著前一個事物，出現注意的分散。因此，教師要善于組織幼兒活動，適當安排，有效地引導幼兒注意保持在當前的活動上。[page](3)不能很好地進行兩種注意的轉換。教師在活動中恰當地引導幼兒進行兩種注意的轉換，不僅有助于幼兒維持注意，防止注意的分散，而且可以使幼兒在活動中減少疲勞，提高活動興趣，產生愉陜情緒，從而使幼兒的活動得以順利地進行。

(4)幼兒的“多動”現象。“多動”與“多動癥”是不同的概念。近年來已逐漸為越來越多的人所重視。多動癥幼兒比起同齡的孩子來說，注意力更不穩定，動作顯得更多，重的還容易出現過失行為。多動癥不是家長或教師能隨便下結論的。上述多動癥的特征中，注意力不穩定只是其中一個方面的表現。不能以一兩個特征給幼兒冠以“多動癥”，即便有醫學的臨床診斷、神經系統的檢查、心理測驗等都不是能從表面看出來的。對此，教師要審慎對待幼兒的多動現象。

4.幼兒觀察力的發展有哪些表現？ 【答案要點】

(1)目的性增強；(2)持續性延長；(3)細致性增加；(4)概括性提高；(5)觀察方法的形成。

5.簡要說明幼兒思維方式發展變化的趨勢。【答案要點】

從思維發展的方式看，兒童最初的思維是直觀行動的，然后出現具體形象的，最后發展起來的是抽象邏輯的思維。

(1)直觀行動思維，主要以直觀的、行動的方式進行，主要特點是：①思維是在直接感知中進行的；②思維是在實際行動中進行的；③典型方式是嘗試錯誤，主觀上無預定目的和行動計劃。

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(2)具體形象思維，依靠表象即事物在頭腦中具體形象的聯想進行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀行動性的基礎上形成和發展起來的。

(3)抽象邏輯思維，反映事物的本質屬性和規律性聯系的思維，是通過概括、判斷和推理進行的，是高級思維方式，嚴格說學前期就有這種方式的萌芽。[page]

三、材料分析題

基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發現后，被送到了醫院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規則，不能進行最基本的語言交流。據調查分析，基尼的缺陷不是天生的。

根據以上材料，回答下列問題：(1)小基尼的缺陷說明了什么？

(2)小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規則，這說明了什么影響的作用？ 【答案要點】

(1)“人是社會關系的總和”，人是自然屬性和社會屬性的統一。

兒童心理發展是遺傳因素和社會因素共同作用的結果；遺傳因素為兒童心理的發展提供了前提和基礎，是兒童心理形成和發展的可能；而社會環境是兒童心理形成和發展的現實基礎，提供了心理形成和發展的現實性；特別是幼兒親子關系對兒童一生的心理發展起基礎和奠基作用，如果沒有社會環境及教育的作用，兒童不可能形成成人的心理。

(2)說明兒童各種心理的發展存在關鍵期；關鍵期是某種心理活動、機能在某個階段發展最迅速、變化最快、可塑性最強的階段，在此時期適時對兒童進行正確教育，兒童心理發展很快；如果失去了時機，可能使以后的教育非常困難或終生造成障礙。3歲前是兒童語言發展的關鍵期，失去了這一關鍵期，以后語言的發展就很難了。[page]

四、活動設計題

圍繞我的家鄉這個主題，設計一個幼兒園大班活動方案。【參考答案】

一、這是我的家鄉(搜集整理階段)活動目標：

1.通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、物品等使幼兒在親自參與中更多地了解和感受家鄉之美。

2.指導和協助幼兒對所搜集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產生一種自豪感。

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活動重難點：

指導和協助幼兒給所有的物品進行分類。活動形式：

1.此活動延續的過程為兩周。

2.此活動不安排具體的教學活動，要求幼兒在平時的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛歷、圖片、書籍、音像資料、實物等。

3.在活動室內設置四個展區，及時協助幼兒將搜集到的物品進行分類。

4.鼓勵幼兒課余多到這四個展區參觀，可以對實物進行操作，組織幼兒品嘗特色小吃，引導幼兒互相交流，進一步了解展品，并不斷鼓勵幼兒充實展區的物品。

5.在這個活動中，教師只協助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發現。如果發現展區內的物品不夠全面，教師應給予幫助。

二、“我愛我的家鄉”知識競賽(知識競賽階段)活動目標：

1.通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。2.在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養競爭意識。[page] 3.促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。活動準備：

記分牌四個、人手一套繪畫用品、小獎品若干、布置競賽環境、邀請幼兒家長參加。活動形式：

1.幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類)。

2.圍繞展區的內容設置題目。表現形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。活動過程：

(一)總結第一階段的活動

1.讓幼兒分組簡要討論展區中的內容。

2.提出任務。(師：小朋友們都很能干，在這里都一定了解和認識了許多關于清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什么感受？鼓勵幼兒說出自己心里的感受)3.在幼兒表述的基礎上教師小結(我們的家鄉長陽的確很美，那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉)(二)“我愛我的家鄉”知識競賽

1.師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看大家對家鄉有多少了解。

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2.教師提供四個隊標，幼兒自由組合，教師提供協助，成立四個隊。(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)。

3.教師向大家介紹競賽規則。

本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫忙，若還答不上來則由其他隊答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是“我說你猜”，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出題面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規的扣除一面紅旗，以紅旗多的隊為獲勝隊。希望小朋友踴躍答題。[page] 4.宣布“我愛我的家鄉”知識競賽活動開始。

(1)第一輪：必答題(2)第二輪：游戲“我說你猜”(3)第三輪：搶答題 5.統計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。

三、角色游戲：小小旅游團(知識運用階段)活動目的：

通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉土文化知識的了解與記憶，學習靈活運用知識，培養幼兒愛家鄉、夸家鄉的情感。

活動準備：

幼兒課前練習各風景點解說詞，四個風土人情圖片，實物展區，小小導游證(編號1-6)，彩色小旗3面，錄音機。

活動過程：

(一)談話引出主題，激發興趣：聽說今天會有許多旅游團來我們長陽游玩，現在需要幾個能干的小導游，不知道小朋友們愿不愿意來幫忙？

(二)選導游

1.討論：怎樣才能當一名好導游呢？

2.幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼兒必須介紹一個風景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。

3.按編號給小小導游發小旗、導游證。

(三)組成3個小旅游團，每隊由2名導游帶隊。提出游戲要求：導游要負責向游客介紹美麗的風景、有趣的風俗、優美的舞蹈、土特產和特色小吃。

(四)幼兒開展游戲，教師客串角色指導。

(五)集體作畫：鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最深的景象畫出來。

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第二篇：幼兒教師《保教知識與能力》模擬試卷（精選）

幼兒教師《保教知識與能力》模擬試卷（4）

一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)

1．杜威提出了著名的（）思想。

A．“教師中心主義”

B．“教材中心主義”

C．“課堂中心主義”

D．“兒童中心主義”

2．夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是（）。

A．《夸美紐斯教育論著全集》

B．《理想國》

C．《母育學校》

D．《太陽城》

3．認知發展理論——發生認識論是（）提出的。

A．格賽爾

B．華生

C．班杜拉

D．皮亞杰

4．（）是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對于了解環境中各種物體的位置排列從而引導人的運動活動。

A．大小知覺

B．方位知覺

C．深度知覺

D．時間知覺

5．母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯系的行為發生，這種稱作（）依戀。

A．安全型

B．回避型

C．矛盾型

D．混亂型

6．以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是（）。

A．盡早對有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施

B．了解兒童生長發育和健康狀況

C．杜絕疾病的發生

D．盡早發現兒童的疾病或身體缺陷

7．不屬于幼兒園精神環境的營造應遵循的原則的是（）。

A．多支持原則

B．多肯定原則

C．多尊重原則

D．多活動原則

8．（）是指除評價對象自身以外的其他人或組織對該評價對象所進行的評價。

A．自我評價

B．他人評價

C．形成性評價

D．總結性評價

9．《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出按照幼兒學習活動的范疇把幼兒園教育內容相對劃分為（）五個方面。

A．健康語言科學社會保健

B．健康語言社會科學藝術

C．游戲健康科學社會藝術

D．健康安全科學語言社會

10．（）是教師通過口頭問答的形式，啟發幼兒積極思維的教育方法。

A．講解法

B．討論法

C．談話法

D．游戲法

二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

1．簡述教育與政治之間的關系。

2．簡述幼兒能力的發展趨勢。

3．簡述托幼園(所)衛生保健室的基本職責。

4．什么是絕對評價?

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)

1．論述福祿倍爾關于學前教育地位和作用的觀點。

2．結合實際，談一談幼兒園班級管理的原則。

四、材料分析題(共15分)

星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法??”

請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發展的重要意義與目前存在的誤區。

五、活動設計題(共25分)

為培養小班幼兒的傾聽習慣和豐富的想象力，請設計小班語言教育活動“小烏龜旅行記”，要求寫明活動目標、活動準備和活動過程

劉老師分享QQ：245440141

4參考答案：

一、單項選擇題

1．D【解析】杜威提出了“兒童中心主義”的教育原則，反對把教育變成一種外在的壓力和忽視兒童內部機能的傾向。主張兒童是中心，教育的措施要圍繞兒童組織起來。

2．C【解析】夸美紐斯是17世紀捷克著名的愛國者、教育改革家和教育理論家，是我國教育界所熟悉的人物。他的著作《母育學校》概述了他的學前教育思想，可以說是世界上第一部系統地論述在家庭教育形式下學前兒童教育的專門著作。

3．D【解析】瑞士的兒童心理學家皮亞杰畢生研究兒童認知的發展，創立了著名的兒童認知發展理論——發生認識論。

4．C【解析】深度知覺是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對于了解環境中各種物體的位置排列從而引導人的運動活動，是非常重要的。

5．A【解析】大部分嬰兒明顯地或安全地依戀于其母親，稱作安全型依戀。表現為母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯系的行為發生。

6．C【解析】對健康兒童定期或不定期地進行體格檢查，稱為健康檢查。通過系統的檢查，可以了解兒童生長發育和健康狀況，盡早發現疾病或身體缺陷，以便及早采取矯治措施。健康檢查是集體兒童機構保健工作中的一項重要內容。

7．D【解析】幼兒園精神環境的營造應遵循十個原則：(1)多關注原則；(2)多尊重原則；(3)多接納原則；(4)多肯定原則；(5)多信任原則；(6)多賞識原則；(7)多支持原則；(8)多互動原則；(9)多自由原則；(10)多自主原則。

8．B【解析】略。

9．B【解析】略。

10．C【解析】談話法是由教師提出問題和幼兒回答問題組成，也可由幼兒提出問題，教師來回答。

二、簡答題

1．【答案要點】(1)政治對教育的制約作用。政權性質決定了教育的領導權和受教育的權利；政治體制決定了教育的體制；政治綱領決定了教育的方針、目的。此外，政治體制還影響著師生關系。如封建社會政治體制下，師生關系是有等級的，一日為師，終身為父；現代社會的政治體制下師生關系則比較民主。

(2)教育的政治功能。教育不僅受到政治的影響和制約，同時也能動地作用于政治的發展，發揮著巨大的政治功能。教育的政治功能主要表現在維護社會政治穩定和促進社會政治的變革：教育具有維護社會政治穩定的功能；教育具有促進社會政治變革的功能。

2．【答案要點】

(1)操作能力最早表現，并逐步發展。

(2)身體運動能力不斷發展。

(3)語言能力在兒童期發展迅速。

(4)模仿能力迅速發展。

(5)各種特殊能力逐漸展現。

3．【答案要點】

(1)根據衛生部門的要求和幼兒園安排，制定工作計劃，健全保健制度，并督促檢查執行，發動和依靠全園人員做好保健工作。

(2)按時完成各項預防接種工作，定期測量兒童身高、體重，做好各項體格檢查。

(3)督促保教人員搞好班級保健衛生工作，發動全體保教人員做好經常性清潔消毒，搞好環境衛生，定期組織檢查，做好記錄和分析。

(4)負責做好晨間檢查，督促保教人員組織幼兒戶外鍛煉，并注重對幼兒的全天觀察，發現問題及時處理并做好記錄。

(5)定期與炊事人員共同研究兒童伙食管理，制定每周食譜，保證為兒童提供合理的營養，負責每日的食物質量驗收。

(6)做好傳染病的管理工作，如有發生及時上報，并及時采取有效措施，嚴格控制傳染病的蔓延流行。

(7)建立完整的保健統計資料。

(8)采取多種形式向所內人員、兒童及家長進行保健衛生科普宣傳。

4．【答案要點】絕對評價是指在被評價對象集合之外，確定一個客觀標準，將各個評價對象與所確定的客觀標準進行比較，判斷其達到客觀標準程度的評價。在這一過程中，只需將評價對象與既定的客觀標準進行比較，無需將評價對象與這一集合總體中的其他對象進行比較。例如：運用百分制進行評價時，通常將60分作為考試的合格線，所有參與考試的人都以此為標準，這種做法便屬于絕對評價。

三、論述題

1．【答案要點】學前教育機構的出現，促進了學前教育理論的產生，使學前教育學從普通教育學中分化出來，成為一門獨立的學科。對此作出巨大貢獻的教育家是德國的福祿倍爾，他撰寫了《人的教育》、《幼兒園教育學》等著作，他的學前教育思想影響了整個歐洲及美國、日本等許多國家的幼兒教育。

(1)他指出學前教育是很重要的，它關系到國家的命運和前途。

(2)他指出學前教育要全面。因為社會發展需要的是全面發展的人，而學前教育也只有培養出全面發展的人，才能適應社會發展的需要。為此，他指出幼兒園的任務是對“成長著的兒童給予全面的關心”，“為兒童的全面發展進行全面的引導”。

(3)他指出學前教育要遵循兒童的自然。他批判地繼承了夸美紐斯提出的教育“適應自然”的思想，以及裴斯泰洛齊提出的只有適當的教育“才能使人成為人”的思想，指出在教育過程中，要使幼兒的個性得到充分的發展，就必須遵循兒童的自然、遵循兒童成長發展的規律。

(4)他指出學前教育要注意游戲化。福祿倍爾認識到活動對于兒童的成熟、個性全面和諧的發展有重大價值。

(5)他指出要加強對學前兒童的指導。福祿倍爾認為要使游戲等活動充分發揮教育兒童的作用，教師就必須對兒童的活動進行指導。教育兒童是一個師生相互影響、相互作用的過程，教師應根據教育原理，為兒童設計、安排許多不同的活動。

2．【答案要點】

(1)主體性原則。

主體性原則主要蘊含了兩方面的含義：第一，教師作為管理者具有自主性、創造性和主動性；第二，幼兒作為學習者具有主體地位。

(2)整體性原則。

幼兒園班級管理應是面向全體幼兒并涉及班內所有管理要素的管理。(3)參與性原則。參與性原則指教師在管理過程中不以管理者身份高高在上，而是要以多種形式參與到幼兒的活動中去，在活動中民主、平等的對待幼兒，與幼兒共同展開有益的活動。(4)高效性原則。高效性原則也可以理解為靈活性原則，要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多，更全面，更好的發展。

以上四原則間的關系：主體性、整體性原則主要涉及管理思想，參與性和高效性原則主要涉及管理方法，四者關系密切、不可分割。

四、材料分析題

【答案要點】家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發展。《幼兒園教育指導綱要(試行)》在總則里提出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好的條件。在組織與實施中，《幼兒園教育指導綱要(試行)》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環境進入迥然不同的集體環境的新人園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。

(1)家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發展的第一個環境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關系、親情關系與經濟關系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內容復雜豐富且教學方法靈活多樣。同時，幼兒的家長來自各行各業，可謂是人才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。

(2)家園配合一致，促進幼兒健康和諧發展。教師、家長均作為孩子的教育者，是對幼兒實施促進發展教育的主體，《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務。”幼兒園要發揮主導作用，要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發展。

目前，家園合作還存在一些誤區。一是認為教師是專業教育工作者，而家長大部分不懂教育；二是家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術題、背英語單詞；四是認為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節，直接影

響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、B兩位教師的觀點正是否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點是片面的、錯誤的。

五、活動設計題

【設計案例】《小烏龜旅行記》活動目標：

1．培養幼兒學會傾聽的習慣，激發幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

2．鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現出來。

3．引導幼兒關注周圍的生命。養成積極的生活態度。活動準備：

1．經驗準備：觀察烏龜的外貌特征，了解烏龜的生活習性。

2．背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒。

活動過程：

1．聽一聽。

(1)自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

(2)引出故事《小烏龜旅行記》，生動、形象地講述故事。

2．說一說。

(1)教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象，講述小烏龜去旅行的故事。

(2)幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

3．畫一畫。

(1)教師引導幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現。(2)幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助和指導。

4．講一講。

(1)教師引導畫完的幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

(2)教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

第三篇：山香教育教資幼兒保教知識與能力（范文）

【每日一練】幼兒保教

一、單項選擇題

1.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的（）A.生理的需要B.情緒表達性需要C.自我調節性需要D.社會性需要 2.對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經驗，又要()A.考慮幼兒的興趣B.達到預定教育要求 C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法

3.表現出“精力旺盛、表里如

一、剛強、易感情用事”特征的氣質類型是（）A.膽汁質B.多血質 C.黏液質D.抑郁質

4.幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現了幼兒思維的()特征。A.直觀行動性B.自我中心性C.具體性D.形象性 5.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是（）A.提醒幼兒盡早進入學習狀態B.與家長交流，溝通情感 C.檢查孩子的身心狀況D.督促孩子完成家庭作業

二、簡答題

1.簡述幼兒教育的意義。

2.簡述幼兒情緒情感發展的特點。

三、論述題

1.試述幼兒教師在實踐中如何提高幼兒的言語能力。

四、材料分析題

1.星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法??”

請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發展的重要意義與目前存在的誤區。

參考答案：

一、單項選擇題

1.D【解析】喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會性需要。

2.C【解析】對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經驗，又要注意思想品德教育的要求。幼兒語言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此我們在語言教育中既要注意貫徹語言教育的要求，體現語言教育的特點，又要注意貫徹思想品德教育綱要，務必發揮教材本身內在的思想性，才能獲得良好的教育效果。3.A【解析】膽汁質以精力旺盛、表里如

一、剛強、易感情用事為特征，整個心理活動籠罩著迅速而突發的色彩。多血質以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩定、粗枝大葉為特征。黏液質是以穩重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣為特征的。抑郁質的人以敏銳、穩重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征。

4.C【解析】具體性是指：幼兒思維的內容是具體的。幼兒在思考問題時，總是借助于具體事物或具體事物的表象。幼兒容易掌握那些代表實際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。5.C【解析】略。

二、簡答題

1.（1）促進幼兒生長發育，提高身體素質；（2）幼兒時期是智力開發的最佳時期；（3）幼兒時期是人格健全的關鍵期；（4）幼兒時期是性教育的關鍵期；（5）培育美感，促進創造力和想象力的發展；（6）促進幼兒身心全面健康和諧發展，為適應學校生活作準備。

2.（1）情緒的易沖動性；（2）情緒的不穩定性；（3）情緒的外露性。

三、論述題

1.（1）有目的、有計劃的幼兒園語言教育活動是發展幼兒言語能力的重要途徑。幼兒園的語言教育活動，是根據《幼兒園工作規程》精神，有目的、有計劃地對幼兒施加影響。在幼兒園的語言活動中，要求幼兒發音正確，用詞恰當，句子完整，表達清楚、連貫，并及時幫助幼兒糾正語音；要運用有效的教學方法，調動幼兒說話的積極性，并給予反復練習的機會，以及做出良好的示范，促進幼兒語言的發展和言語的規范化。

（2）創設良好的語言環境，提供幼兒交往的機會。生活是語言的源泉，因此，要組織豐富多彩的活動，使幼兒廣泛地認識周圍環境，擴大眼界，豐富知識面，增長詞匯。同時，要給他們提供更多的交往機會，尤其是和小朋友的交往，并重視幼兒在交往中用詞的準確和說完整的句子。當孩子“見多識廣”語言自然也就豐富了。

（3）把言語活動貫穿于幼兒的一日活動之中。幼兒園專門的語言活動時間是有限的，教師還應在日常生活中來培養幼兒的言語能力。

（4）教師良好的言語榜樣。在平時的教育活動中，教師要堅持說普通話，盡量做到吐字清晰、正確，潛移默化地去影響幼兒的語言發展。

（5）注重個別教育。由于每個幼兒的個性特征和智力水平都存在著差異，言語的積極性和駕馭語言的能力也不一樣。因此，教師在教育活動中，不可忽視對幼兒的個別教育。

四、材料分析題

1、（1）材料中A、B老師的教育觀點是欠妥的。作為幼兒教師要讓家長走出教育誤區，讓家長明確教育孩子的責任，明確家庭教育是終生的，更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。

（2）家長要積極配合，與幼兒園教育同步。家長要密切、主動地配合班主任教師實施教育計劃，正確要求和教導孩子，創造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進，鞏固教育成果。而不是像材料中孩子過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了。

（3）作為材料中的A、B兩位老師應該主動和家長聯系、溝通，讓家長了解孩子在幼兒園的表現，針對孩子的優缺點，及時給予表揚或糾正。而不是一味地埋怨孩子和家長。

（4）家長要積極參加幼兒園舉辦的各種家長開放日活動，重視家園聯系手冊，注意與班主任老師溝通，及時了解孩子在園的行為表現和各方面的發展，還可以滿足孩子的心理需要。

第四篇：2015年四川省《幼兒保教知識與能力》歸納二考試試卷

2015年四川省《幼兒保教知識與能力》歸納二考試試卷

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、中學心理健康教育的內容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和（）A：心理疏導 B：擇業指導 C：心理咨詢 D：交往指導

2、是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。A：備課 B：課外輔導 C：布置作業 D：考試

3、下列主張中，最能體現出啟發性教學原則的涵義是____ A：開而弗達 B：不凌節而施 C：溫故而知新 D：學而時習之

4、廣泛意義上的教育目的存在于__活動之中。A．家庭教育 B．社會教育 C．學校教育 D．一切教育

5、可用來考查學生對知識的回憶，且可將學生的猜測可能性降到最小。A：選擇題 B：是非題 C：論文題 D：填空題

E：重視個別差異

6、”桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法與下列選項中哪個是相同的? A：春風化雨

B：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從 C：天下興亡，匹夫有責

D：學貴有疑，小疑則小進,大疑則大進

7、班級在紀律、規范、班風、輿論以及人際關系等方面預期要達到的標準為（）A：教育目標 B：管理目標 C：教學目標 D：教育目的

8、在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網絡關系圖，這種學習策略屬于__。A．元認識策略 B．精細加工策略 C．資源管理策略 D．認知策略

9、下列情境中代表學習的內部動機情境的是____ A：課間休息時，王峰回到教室看書 B：張老師表揚王峰的作文寫得好 C：校長宣布三好學生名單

D：楊陽每天上網打幾小時游戲

10、學生學習《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現詩句所描繪的相關景象。這種心理活動屬于()A．無意記憶 B．有意記憶 C．再造想象 D．創造想象

11、__是將考試具體化的最重要的工具，使得測驗能夠與教學的目標和內容保持一致。

A．標準化成就測驗 B．細目表 C．自測試題 D．案卷分析

12、在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是。A：集體形成初始階段 B：集體形成正規化階段

C：集體發展趨于成熟發展階段 D：健全班集體形成時期

13、短時記憶中的容量單位是____ A：理解問題 B：提出假設 C：發現問題 D：檢驗假設

14、能鑒別學業水平高低、能力強弱的測驗表明其__很高。A．難度 B．信度 C．效度 D．區別度

15、短時記憶中信息主要以__形式存儲。A．視象代碼 B．聲象代碼 C．語義代碼 D．圖式

16、”拔苗助長”、“凌節而施”違背了個體身心發展的__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補性

17、指導教學是以__為中心，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。A．學生 B．教師

C．學生的學習成績 D．教材

18、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正真的人格為其瑰麗書法添輝，骨力道勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字____，在顏真卿身上得到了圓滿的統一。顏真卿書法的成就一直為后代____，其人格同樣頗具感召力。填入畫橫線部分最恰當的一項是____ A：交相輝映、尊重 B：和光同塵、尊敬 C：相得益彰、推崇 D：相輔相成、推重

19、下列屬于內部動機的是____ A：為了與外國人溝通學習英語 B：喜歡聽地道的英語 C：為了通過考試學習英語

D：為了將來有理想的工作學習英語 20、”按照一定標準對被評價者的品德水平和狀況予以總結性的等第評定，以顯示品德發展水平的差異”，這種評價方法（）A：等第法 B：操行品語法

C：評等評分評語綜合測評法 D：模糊綜合測評法

21、隨年齡增長，幼兒形象記憶與語詞記憶的差別（）A：不會變化 B：不會縮小 C：逐漸擴大 D：逐漸縮小

22、對一個玩具，兒童既可按顏色歸類，也可按形狀歸類，還可以按大小歸類，說明這時兒童的認知水平已達到__。A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

23、從作用的呈現形式看，教育功能可分為。A：個體功能和社會功能 B：正向功能和負向功能 C：顯性功能和隱性功能 D：政治功能和經濟功能 E：重視個別差異

24、我國義務教育應當堅持（）A：以國家辦學為主 B：以企事業辦學為主 C：以學校辦學為主

D：以社會力量辦學為主

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、由學前兒童的生長和心理發展特點所決定，他們對的依賴性更大。A：物質環境 B：精神環境 C：教育環境 D：社區環境

2、自20世紀以來，隨著世界范圍內經濟研究的不斷深入和經濟活動的不斷拓展，對資本這一概念在使用中產生了不同理解。一種是繼續把“資本”作為政治經濟學中的一個階級屬性概念，用來研究資本主義的運動；另一種是把資本作為商品經濟學中的一個自然屬性概念，即單純的經濟概念，用來研究“貨幣生出更多的貨幣”這一客觀經濟規律。后者稱為現代資本概念。從這段話中可以看出，20世紀的“資本”這一概念是指。A：不斷拓展的政治經濟學概念

B：階級屬性概念讓位于單純的經濟概念 C：世界范圍內的現代資本概念 D：階級屬性概念與自然屬性概念

3、問題是給定信息和要達到目標之間有某些障礙需要被克服的__。A．刺激情境 B．即定疑問 C．思維狀態 D．思維起點

4、我國普通中學教育的任務是（）A：培養專門人才

B：為高一級學校培養合格新生 C：培養特殊專長的職能

D：為社會輸送勞動后備力量

E：培養學生的人生觀、世界觀和價值觀

5、世界上最早的教育理論著作是。A：《論語》 B：《理想國》 C：《學記》 D：《大教學論》

6、學生集體的特征首先是要有__。A．集體輿論 B．共同目標 C．干部隊伍 D．活動

7、制度化教育主要指的是__ A．宮廷化教育 B．平民化教育 C．正規教育 D．教育制度

8、近朱者赤，近墨者黑。”這句話反映了____對人的身心發展的影響。A：遺傳因素 B：環境因素 C：學校教育 D：個體因素

9、下列哪一項不屬于現代學生觀的范疇?（）

A：教師要培養學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展 B：教師要充分發揮學生在教學過程中的主體作用 C：教師要尊重學生，師生之間要平等相處

D：視學生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器

10、新生兒的心理，可以說一周一個樣，滿月之后，是一月一個樣，可是周歲以后發展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發展進程的一個基本特點是。A：發展的連續性 B：發展的整體性 C：發展的不平衡性 D：發展的高速度

11、根據埃里克森的理論，2～3歲的發展任務是培養。A：自主性 B：主動性 C：勤奮感

D：自我同一性

12、教師滿堂灌輸、學生呆讀死記的注入式教學方式形成于（）。A．奴隸社會 B．封建社會

C．資本主義社會 D．社會主義社會

13、不是以教學過程的某個構成因素為中心，而是直接從教學目標、任務出發，綜合展開的教學策略是（）A：內容型 B：形式型 C：方法型 D：綜合型

14、評價時以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果的評價是指。A：形成性評價 B：總結性評價 C：常模參照評價 D：標準參照評價

15、人們在感知．記憶．想象和思維等認識過程中表現出來的個性差異的性格特征是____ A：性格的理智特征 B：性格的情緒特征 C：性格的意志特征 D：性格的態度特征

16、教師勝任教學工作的基礎性要求是，必須具有 A：學科專業素養 B：教育專業素養 C：品德專業素養 D：職業道德素養

17、下列不屬于幼兒園教學的特點是（）A：活動性與參與性 B：生活性與啟蒙性 C：知識性與教育性 D：游戲性與情境性

18、制約學校課程的三大因素是__。A．社會 B．知識 C．兒童

D．教育制度

19、英國著名天體物理學家斯蒂芬?霍金于2009年出版了其專門為少年兒童創作的第一本兒童科普讀物（）他希望這本關于宇宙的兒童科普讀物可以使“真正的科學像科幻小說一樣激動人心”。A：《喬治通往宇宙的秘密鑰匙》 B：《DNA和命運》 C：《宇宙有多大》 D：《宇宙探秘》 20、1942年，羅杰斯在他的著作______中強調咨詢過程應當重視當事人認識和改善自我的能力和責任，即“當事人中心”的觀點。__ A．《咨詢與心理治療》 B．《變化世界中的咨詢者》 C．《發展性咨詢》 D．《學生指導技術》

21、提出3Q3R五步閱讀方法的心理學家是__。A．杜威 B．魯濱遜 C．奧蘇伯爾 D．艾賓浩斯

22、教育心理學初創時期的時間大致為__ A．19世紀20年代以前 B．19世紀80年代 C．20世紀20年代以前 D．20世紀80年代

23、以下活動屬于問題解決的有__ A．騎手騎馬

B．研究鍛煉的益處 C．回憶辦公室門號 D．散步 E．走象棋

24、智力三維結構模型是由美國心理學家__提出來的。A．斯皮爾曼 B．卡特爾 C．瑟斯頓 D．吉爾福特

第五篇：新疆幼兒保教知識與能力：幼兒心理環境考試試卷

新疆幼兒保教知識與能力：幼兒心理環境考試試卷

本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）

1.幼兒乳牙有()顆。A.20 B.24 C.32 D.28

2.教師熱愛學生的內容最重要的是。A：要把熱愛事業與熱愛學生結合起來 B：關心學生、了解學生 C：尊重學生、信任學生

D：嚴格要求學生，對學生一視同仁

3.構思、心算、默語等屬于什么技能?()A.運動技能 B.語言技能 C.智力技能 D.操作機能

4.賽龍舟習俗的是。A：清明節 B：重陽節 C：端午節 D：元宵節

5.科學探究中，4-5歲幼兒能運用()和其他符號來記錄觀察和探究的過程與結果。A.數字 B.圖畫 C.圖表

6.音樂欣賞的關鍵是。A：聽 B：唱 C：想 D：說

7.幼兒園的教育是為所有在園幼兒的()服務的。A.健康成長 B.智力發展 C.獨立生活 D.全面發展

8.一個身穿工商行政管理制服的人從集貿市場走出來。根據以上陳述，可作出下列哪項判斷? A：這個人一定是該市場的管理人員 B：這個人一定是上級派來的檢查人員 C：這個人一定是來買東西的市場管理人員 D：這個人可能是其他市場的管理人員

9.以下哪項不屬于我國明朝全國制瓷中心景德鎮的四大傳統名瓷? A：青花瓷 B：白瓷 C：粉彩瓷 D：顏色釉瓷

10.請找出下列作品中表現技法與其他三項不同的一幅是。A：《向日葵》 B：《風景》 C：《星月夜》 D：《日出·印象》

11.5—6歲幼兒能單腳連續向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

12.3-4歲幼兒連續看電視時間不能超過()A.10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.25分鐘

13.5-6歲幼兒能連續行走()公里以上。A.2 B.1.5 C.1 D.2.5

14.在飲食中與胡蘿卜相克的食物有()A.菠菜 B.土豆 C.山楂 D.羊肉

15.《神木縣幼兒園管理辦法》規定：()以前出生的滿三周歲的幼兒，由家長持戶口本、接種證和相關手續到就近的幼兒園報名。

A.9月1日 B.1月1日 C.8月31日 D.12月30日

16.在健康領域，幼兒能在較熱或較冷的戶外環境中活動，并且能夠在老師的幫助下較快的適應集體生活的年齡階段是()A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

17.1938年，在延安設立了陜甘寧邊區()A.第二保育院 B.藍天幼兒園 C.魯藝幼兒園 D.第一保育院

18.賞玉源遠流長。下面關于玉的說法錯誤的是。A：《白玉雕桐蔭仕女》是清代乾隆年間的玉雕珍品 B：作為配飾的商代《玉鳳》，突出表現了鳳鳥修長、華貴的體態，是古代鳳鳥造型中簡潔而又優美的一例

C：我國玉的產地很多．以陜西藍田的玉料品質最佳 D：明代著名科學家宋應星《天工開物》認為：“良工雖集京師，工巧則推蘇郡。”蘇州的玉琢工藝在當時被推為全國之首．對明代玉器工藝的發展和提高作出了歷史性貢獻

19.結構游戲反映現實生活的主要形式是()A.扮演角色 B.表演文學作品 C.動手造型構造物體 D.說唱繪畫

20.《幼兒園工作規程》中講：以()為基本活動作為幼兒園教育工作的基本原則。A.園本課程 B.戶外活動 C.區域活動D.游戲

21.()是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。A.學前教育目標 B.學前教育手段 C.學前教育啟蒙 D.學前教育內容

22.4—5歲幼兒能單腳連續向前跳米左右。()A.2 B.3 C.5 D.8

23.幼兒園應尊重幼兒的()，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點。A.主體性 B.個性化發展 C.人格和權利 D.尊嚴

24.幼兒園的()是一切園務工作的重中之重。A.保教工作 B.后勤管理 C.安全工作 D.課堂組織

25.《神木縣幼兒園管理辦法》規定：()以前出生的滿三周歲的幼兒，由家長持戶口本、接種證和相關手續到就近的幼兒園報名。

A.9月1日 B.1月1日 C.8月31日 D.12月30日

26.他的去世標志著巴洛克音樂的終結。同屬于巴洛克音樂的代表人物是。A：海頓 B：莫扎特 C：貝多芬 D：亨德爾

27.游戲是對幼兒進行()教育的重要形式。A.集體 B.個別 C.全面發展 D.個體發展

28.我國的()中明確規定“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，共同擔負教育幼兒的任務”，這是科學的、符合世界幼兒教育發展趨勢的決策。

A.《幼兒園教育綱要》 B.《幼兒園工作暫行管理條例》 C.《幼兒園工作規程》 D.《幼兒園暫行教學綱要》

29.學前教育的實質就是()。

A.綜合教育 B.啟蒙教育 C.獨立性教育 D.適宜性教育

30.幼兒教師在語言課上只能講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只能做游戲的做法違背了()教育原則。

A.啟蒙性 B.發展適宜性 C.活動性 D.綜合性

31.幼兒園適齡幼兒為三周歲至()周歲。A.4 B.5 C.6 D.8

32.成人往往按照自己習慣設計的藍圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發展，這是因為在制定學前教育目的時未考慮到()。A.社會發展的需要 B.教育方針 C.教育政策 D.學前兒童的需求

33.在攝取多樣食物的同時，注意食物之間的搭配，做到平衡膳食，豆類蛋白和植物蛋白總蛋白量的()A.1/3 或1/2 B.1/2或1/6 C.1/4 D.1/5

34.幼兒園應制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于()。A.4小時 B.3小時 C.5小時 D.3小時半

35.啟動Excel后，Excel將自動打開一個名為的工作簿。A：文檔1 B：sheetl C：bookl D：excel1

36.從數量上看幼兒一日生活各餐熱量的分配比早餐占()A.25﹪—30﹪B.30﹪—40﹪ C.5﹪—10﹪ D.15﹪—20﹪

37.()是一種以幼兒的實踐活動為主的教學方法。A.活動法

B.直觀法

C.口授法

D.游戲法

38.4-5歲幼兒能夠在較熱或較冷的戶外環境中連續活動()A.半個小時左右 B.一個小時左右 C.兩個小時左右 D.兩個半小時左右

39.是迄今為止出土的世界上最大的藝術寶庫，被譽為世界“第八大奇跡”。A：秦始皇陵兵馬俑 B：敦煌莫高窟 C：故宮

D：明十三陵

40.健康包括和兩方面。()A.生理和心理 B.身體和心理 C.身體和生理 D.心里和生理

41.布魯姆認為，()是智力發展的最高點。A.13歲 B.15歲 C.17歲 D.19歲

42.語言是()的工具。

A.交流和思維B.語言發展 C.各個領域

43.情緒比較穩定，很少因一點小事而哭鬧不止，是()年齡階段幼兒特點.A.3―4歲 B.4―5歲 C.5―6歲

44.保證幼兒每天睡眠()小時。

A.8-10小時 B.10-11小時 C.11-12小時 D.12-13小時

45.幼兒園全面發展教育的基礎是()。A.體育 B.智育 C.德育 D.美育

46.()特別適用“平行游戲法”，但他們基本不會進行交流。A.小班幼兒 B.中班幼兒 C.大班幼兒D.學齡前兒童

47.衣物和建筑上常用的裝飾題材。“歲寒三友”和“四君子”中均包括。A：松、梅 B：蘭、梅 C：竹、菊 D：竹、梅

48.西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區的民歌。下列形式中流行于青海的民歌是。A：長調 B：短調 C：花兒 D：信天游

49.()是目前我國家園工作中最常用的一種形式 A.開放日制度 B.家長接待日 C.家訪 D.電話聯系

50.上課時，教師對幼兒的坐姿要求應是()A.昂首挺胸 B.雙腳并攏 C.把手放背后 D.坐穩且端正