第一篇：北京師范大學(xué)新標準體系幼兒園 多力兒童英語

多力兒童英語（Little American）簡介1.0 多力兒童英語課程源于韓國，是由韓國DREAMEDU會社的教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)專家們專門為母語為非英語國家專門設(shè)計的幼兒英語啟蒙課程，是亞洲兒童英語學(xué)習(xí)的有效解決方案。多力兒童英語以互動多媒體課件教學(xué)為載體，通過形象的卡通故事、游戲、歌謠等元素為孩子創(chuàng)造集聽覺、視覺、觸覺為一體的純美語環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好語感、認知交往等綜合能力。

多力兒童英語課程共分為3個級別：分別為Level1（小班）、Level2（中班）、Level3（大班），每個級別都由故事書、練習(xí)書、描摹書、家長書4本系統(tǒng)資料組成，在課內(nèi)課外給幼兒全面有效的幼兒英語培訓(xùn)。多力兒童英語課程適用于3~6歲的幼兒園孩子進行英語學(xué)習(xí)及家長作為輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)教材。本著讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)，啟發(fā)興趣、寓教于樂、輕松學(xué)習(xí)的理念，讓孩子愛上英語，完成向小學(xué)的成功過度。

課程特色

連貫梯度體系性的知識

連貫的3階段Little American英語課程，在知識體系的設(shè)計上具有顯著的連貫梯度性。從發(fā)音、單詞、字母、對話、書寫及故事情節(jié)等安排上都符合這一年齡段孩子的年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律、掌握能力。可愛的卡通形象

Little American教材上的卡通人物都是由教材美指們親手精心繪制，每一個小動物、每一朵小花、每一棵小草都能為孩子帶來視覺上的沖擊力，讓孩子愛上每個細節(jié)，愛上英語課程。多元智能綻放課堂

每一堂Little American課程都凝聚了開發(fā)孩子聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等元素的教學(xué)環(huán)節(jié)，令孩子在每一堂課上都能展現(xiàn)自己的判斷力、思考力、交往力、表達力，讓孩子在黃金成長

期內(nèi)盡情綻放自己的個性。母語化語言能力培養(yǎng)

在Little American課堂上，系統(tǒng)化的多媒體課件營造出了一個全英文的母語環(huán)境，課件中任何發(fā)音系統(tǒng)都是由美國教育專家統(tǒng)一錄制，標準的美語發(fā)音，逼真的日常生活情景，讓每個孩子輕松擁有母語化環(huán)境，學(xué)得更快，學(xué)得更優(yōu)秀。快樂的互動游戲

課件中設(shè)計了多品類的快樂游戲，通過課堂上教師與孩子在雙語環(huán)境下開展的互動游戲，激發(fā)培養(yǎng)每個孩子的中英文語言能力，幫助他們實現(xiàn)身體、社交、思想及觀念等方面的成長，為未來的成長奠定良好的基礎(chǔ)，釋放他們內(nèi)心無限的潛能。專業(yè)國際教研團隊

Little American課程是北京師范大學(xué)與韓國DREAMEDU會社中30多名國際早教專家專門為3~6歲的幼兒精心設(shè)計的寓教于樂式的全面英語學(xué)習(xí)課堂，滿足每個孩子進行英語學(xué)習(xí)的需要。

靈活的自然拼讀法

這種源于美國近百年的優(yōu)秀教學(xué)方法，能培養(yǎng)孩子“見詞能讀、聽音能寫、快速記單詞”的能力，Little American英語課程通過每節(jié)課“phonics”的練習(xí)，將英語學(xué)習(xí)母語化，提升孩子英語發(fā)音，告別可悲的啞巴英語。豐富的教學(xué)資源

在Little American英語每個主題課程中，孩子擁有的不是簡單的課堂，他們還擁有1本快樂的故事書、1本學(xué)生書、1支小小點讀筆、1本歡樂粘貼畫兒、1本關(guān)愛親子課、1套課件CD盤···學(xué)習(xí)從此不再悲催！

學(xué)習(xí)目標

3-6歲這一階段，一般情況下，兒童的語音系統(tǒng)和語言運用規(guī)則已經(jīng)掌握，并具掌握了一定的詞匯量和語言運用技能，兒童可以用詞語來解釋詞語，語感也已經(jīng)形成，并能進行一般日常語言交際。針對兒童第二語言習(xí)得理論，Little American課程針對英語語言的語音、詞匯、句型及表達做出以下課程安排：

課程學(xué)習(xí)階段：

探索課程（3-4歲）基礎(chǔ)課程（4-5歲）提高課程（5-6歲）

課程學(xué)習(xí)目標：

? 臺梭利博士認為，兒童兩歲后將進入“語言爆發(fā)期”，3-4歲這個階段的兒童詞匯量迅速增長，掌握了語言基本發(fā)音，語言表達的形式主要為簡單對話式。Little American Leve1探索課程教材，是為3-4歲剛初英語的兒童所設(shè)計，主要以兒童喜歡的事物為主題，以單詞、簡單的句型為主展開課程。

? 4-5歲階段的兒童已經(jīng)具備了正確發(fā)出全部音節(jié)的生理條件，并能按句法的變換不斷提高對句型的探索，潛意識上掌握初步的語法特征。Little American Leve2基礎(chǔ)課程教材主要提供更豐富的詞匯及較簡單完整句子的設(shè)計，適度滲透語法特征，促使孩子主動學(xué)習(xí)，使孩子的求知欲望得到滿足與發(fā)展。

? 5-6歲這個階段是兒童語言自我意識發(fā)展階段，該階段的兒童基本能對大部分簡單句按

句法進行正確理解，還能用完整的句子連貫地講述自己的觀點、朗誦兒歌、復(fù)述故事。Little American Leve3提高課程教材中安排的故事內(nèi)容更豐富，句型長度及難度遞增，并設(shè)計基礎(chǔ)語言交際對話，滿足兒童用語言交際的需求。

課程模塊

Class Fun包含日常用語（Daily English）和熱身歌曲（Morning Song）兩部分。日常用語中包含英語國家人們見面習(xí)慣使用的3個主要句型，歌曲中包括上課前所需使用的熱身歌曲以及課程主題曲。同時可供幼兒園日常活動中中使用，還有KTV版本哦。引導(dǎo)小朋友快速進入英語課堂學(xué)習(xí)。

Song Fun 包含兩首歌曲，歌曲的曲調(diào)采用日常耳熟能詳?shù)膬焊枨{(diào)改編，歌詞內(nèi)容為故 事中的對白語句，旋律朗朗上口，節(jié)奏輕松明快，讓孩子輕松的“唱”出所學(xué)內(nèi)容，讓孩子愉快復(fù)習(xí)和輕松學(xué)習(xí)。

Story Fun 將故事書中生動有趣的故事以卡通動畫的形式展現(xiàn)出來，并配以多媒體互動模式，吸引孩子的注意力、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒自然習(xí)得語言。同時以周為單位進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分，便于教師進行課時規(guī)劃與課堂教學(xué)。

Word fun這部分內(nèi)容對故事中出現(xiàn)的詞匯、句型進行學(xué)習(xí)、演練，并以發(fā)音匹配圖片、圖片對應(yīng)字形，引導(dǎo)孩子理解、記憶，然后由詞形成短語、短語串聯(lián)成句子，引導(dǎo)孩子表達、運用。

Talk Fun包含對話練習(xí)和歌謠跟唱兩個環(huán)節(jié)，首先以角色扮演的形式引導(dǎo)孩子在模擬語景下進行對話練習(xí)，然后將對話以歌謠的形式演唱出來，形式靈活有趣，激發(fā)幼兒語言表達的興趣。

Write Fun讓兒童感知字形，培養(yǎng)幼兒前書寫能力，為兒童進入小學(xué)進行充分的準備，兒童可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在“巨大的畫紙”自由創(chuàng)作，滿足兒童在書寫敏感期書寫繪畫的興趣，也為老師提供了更多課程呈現(xiàn)的方式。

Phonics Fun這部分內(nèi)容以卡通動畫的形式演繹字母形狀，匹配單詞發(fā)音，引導(dǎo)兒童逐步發(fā)現(xiàn)單詞的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)其“見字會讀、聽音能寫”的能力。

Game Fun互動游戲中不僅注重課程主題內(nèi)容的復(fù)習(xí)，還注重幼兒理解力、思考力、判斷力的培養(yǎng)，在互動游戲中讓兒童的多元智力得到充分的鍛煉。

課程資料

Little America課程共有3個級別，每個級別有10個主題，每個主題由Story Book、Work Book、Write Book、Parents Guidebook和一張課件CD組成，另外，課程還為孩子配備了美語點讀筆。

每個Little American學(xué)習(xí)主題包括Story Book（手繪本故事書）1本，Work Book（學(xué)生書）1本，以及多媒體課件CD（光盤）1張，Word Book（作業(yè)書）1本，Parents guidebook（家長指導(dǎo)手冊）。

Story Book，由國際級大師手繪插圖，色彩豐富、形象可愛、充滿童趣，符合中國兒童的審美標準，讓他們在閱讀中感受故事。

Work Book，中包含與課程相關(guān)的多種形式的練習(xí)題材，如：折頁、鏤空、貼紙、連線、描畫、涂色、游戲、手工等豐富的操作形式，讓兒童在游戲中輕松習(xí)得課程。

Word Book，主要是讓孩子將認知的字母與單詞進行描畫、涂色，鍛煉小手肌肉，為前書寫準備。

Parents guidebook，家長可及時了解孩子的學(xué)習(xí)進度，隨時進行家庭指導(dǎo)，并與孩子一起設(shè)計游戲、學(xué)習(xí)英語，增進親子感情。

多媒體課件CD，家長在家里通過電視機或電腦，可以為孩子營造一個純正美語語境，讓孩子隨時隨地浸泡在英語中，方便家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。Little American的課堂教具

電腦、電子白板、投影儀、音箱、教室

第二篇：北京師范大學(xué)新標準體系幼兒園余慶天湖名城園2018

北京師范大學(xué)新標準體系幼兒園余慶天湖名城園2018—2019學(xué)年上學(xué)期重陽節(jié)活動方案

一、活動主題：關(guān)愛老人 溫暖社會

二、活動時間：2018年10月17日上午

三、活動地點：養(yǎng)老院

四、活動目的：為弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強幼兒思想品德教育，培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任心和尊敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)，讓小朋友們的社會實踐能力得到提高。

五、活動班級：中1班、中二班、大班、銜接班及家長

七、活動流程：

1、準備工作：（1）聯(lián)系敬老院（3）全體準備小節(jié)目（4）照相：巴再娜

六、活動人員：后勤、保健醫(yī)、財務(wù)、各班主班、配班及保育員

（2）物品準備： 棉鞋，襪子、蛋糕、牛奶、各種不同的水果

（5）勞動工具：每個孩子帶一塊抹布

2、活動過程：（1）主持人開場白（2）院長致辭

（3）節(jié)目演出：（6）主持人：余海漩

（4）給老人捶背;（5）幫老人打掃房間衛(wèi)生;（6）跟老人聊天，聽老人講過去的事情，給老人講自己的所見所聞，讓老人感受快樂與溫暖。

3、注意事項：（1）必須遵守活動時間及安排，服從指揮，準時到達集合地點;（2）班上老師隨時清點班級人數(shù)，老師一律不允許玩手機，不能串班交頭接耳，照相由巴再娜全程負責(zé)。（3）進入敬老院要保持肅靜，行動有素;（4）見到敬老院的老人、領(lǐng)導(dǎo)及工作人員要微笑、主動地問好，體現(xiàn)良好（5）清理房間時要注意安全，不要碰壞老人的東西，不能改變房間原有的（7）活動結(jié)束時要和老人握手告別，說再見!

的個人素養(yǎng);布局;（6）慰問時不用自帶任何禮物，活動中統(tǒng)一贈送禮物;

第三篇：美國兒童英語閱讀分級體系詳解

美國兒童英語閱讀分級體系詳解

分級閱讀是世界性趨勢，中國小學(xué)有一天也會像美國一樣，把閱讀作為和語文、數(shù)學(xué)同等重要的課程。據(jù)了解，美國和英國的分級閱讀歷史，已經(jīng)有近百年，評測體系、課程設(shè)計和圖書都很成熟。瑞思學(xué)科英語作為兒童英語教育行業(yè)的先行者，在兒童英語閱讀方面有著獨到的見解，下面就美國閱讀分級體系及瑞思兒童英語分級閱讀，來深入探討英語閱讀這一話題。什么是分級閱讀？

所謂分級閱讀，就是按照孩子在不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度為他們提供的閱讀計劃(由具體的分級讀物組成)，這些閱讀計劃一般出自教育專家、專業(yè)出版社，比較具有科學(xué)性、針對性、系統(tǒng)性。分級閱讀在國外應(yīng)用廣泛，其重點在于，它更適合具備一定閱讀能力的孩子進行自主閱讀。美國分級閱讀體系

在說到美國閱讀分級體系時，一般有三種：Lexile藍思分級、A-Z分級法(Guided Reading Level)和DRA(Developmental Reading Assessment)。掌握閱讀技能，讓孩子用閱讀去學(xué)習(xí)，在知識的海洋遨游和徜徉，豐富視野和增長見識。哈佛大學(xué)教育學(xué)家Nonie K.Lesaux認為：“需要意識到培養(yǎng)技巧和學(xué)習(xí)知識，是學(xué)會閱讀最核心的組成部分。” 瑞思兒童英語分級閱讀實踐

在瑞思，很多孩子和家長都不會有選書和英文閱讀的煩惱，在瑞思英語線下課堂里，有圖書區(qū)角供孩子們閱讀，也有瑞思家庭圖書館為家庭提供專屬的英文閱讀定制服務(wù)，其中從全球四大出版社進口的書籍全部是依據(jù)美國最新的“共同核心州立標準”(CCSS)精選的正規(guī)優(yōu)質(zhì)讀物，讓中國孩子與國外的孩子同步閱讀，領(lǐng)略世界多元文化。為了讓更多孩子讀到優(yōu)質(zhì)的英文書刊，讓更多喜愛英文閱讀的孩子讀到適合自己的書，瑞思還從美國引進了藍思圖書館APP，讓孩子們更便捷地找尋適合自己又感興趣的書籍，讓英文閱讀變得輕松而美好。藍思圖書館APP無疑是瑞思利用自己的國際資源為孩子們架設(shè)的又一條便捷通道。它讓孩子直接對接美國本土資源，讓孩子在同步閱讀中開闊國際視野，在閱讀中感受另外一種文化和文明，在閱讀中加深跨文化的理解力，在閱讀中找到走向未來國際化世界的道路。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語

2007年進入中國，率先從事學(xué)科英語教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語、7～12歲兒童英語、13～18歲青少兒英語，并注重培養(yǎng)項目管理、演講演示和團隊合作三大能力。

每天，全國80多個城市250多家校區(qū)10萬多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進入美國名校。

第四篇：微力無限渠道運營體系

微力無限渠道運營體系

一、材料準備：簡介協(xié)議政策(代理條件、盈利模式，滿足需要，代理

模式，聯(lián)系方式)

二、傳播渠道：網(wǎng)推短信外呼

三、傳播內(nèi)容：口碑信息短信內(nèi)容 外呼語音掛機短信 渠道銷售話術(shù)

四、主要客戶群：廣告?zhèn)髅焦荆W(wǎng)絡(luò)公司，工商注冊公司，財務(wù)代理公

司，企業(yè)管理培訓(xùn)公司等

五、咨詢方式：企業(yè)QQ，電話(手機，座機)，400，郵箱

六、人員安排：（暫時）

1、王潤之：客戶名單采集，短信發(fā)布

2、王潤之：接入咨詢

3、經(jīng)文軒：推廣內(nèi)容撰寫，官方微信完善，售后技術(shù)支持

4、金召，謝凱：外呼

5、推廣：王潤之

項目運作流程：呼出（接入）--咨詢—成交

客戶合作流程：

1、提供售前咨詢；

2、加QQ，通過QQ及郵箱發(fā)布合作文檔（簡介，政策）；

3、簽定代理協(xié)議，確定合作關(guān)系（未合作的每周聯(lián)系一次）；

4、提供售后技術(shù)支持；（主要是功能使用方面的在線講解與培訓(xùn)，若為終端客戶提供技術(shù)支持，需要每個號提供1000元制作費用）

5、提供營銷咨詢支持

第五篇：幼兒園評價體系

前洪幼兒園師德評價體系

為進一步加強我園教師隊伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德水平，努力建設(shè)一支“境界高遠、師德高尚、能力高強、學(xué)識高深、言行高雅”的“五高型”教師隊伍，特制訂本評價體系。

一、評價對象

本辦法適用于我園全體在職教職員工

二、評價依據(jù)

《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）、浙江省教育廳《關(guān)于進一步規(guī)范普通中小學(xué)辦學(xué)行為的規(guī)定》、《義烏市教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師師德建設(shè)工作的意見》、《義烏市教育局關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的實施意見》

三、評價內(nèi)容

（一）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

（二）愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。

（三）關(guān)愛幼兒。關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒良師益友。保護幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護幼兒權(quán)益。

（四）教書育人。遵循教育規(guī)律，認真保教。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進幼兒全面發(fā)展。

（五）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。

（六）終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

四、評價標準

評價結(jié)果設(shè)四個等次：優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。優(yōu)秀比例原則上控制在實際參加考核人數(shù)的45%以內(nèi)。

（一）優(yōu)秀：模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，師德高尚，無違背教師職業(yè)道德行為，受到幼兒和家長的愛戴和好評。師德評價總分不低于90分。

（二）合格：遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，無違背教師職業(yè)道德行為，得到幼兒和家長的認可。師德評價總分不低于70分。

（三）基本合格：能夠遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德評價總分在60-69分。或有違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行為，但情節(jié)較輕并能夠及時認識錯誤、改正錯誤，且?guī)煹略u價總分不低于60分者。

（四）不合格：不能認真遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，師德評價總分低于60分者。

經(jīng)查實，各級各類學(xué)校在職教職員工有下列行為之一，情節(jié)嚴重，造成惡劣影響者，師德評價定為不合格。

1、發(fā)表違背國家法律法規(guī)、方針政策的言論，傳播封建迷信、低級庸俗的思想文化；

2、不公平對待幼兒，歧視、侮辱、體罰或變相體罰甚至侮辱幼兒；

3、生活作風(fēng)不正派，與他人有不正當(dāng)男女關(guān)系，有損教師形象；

4、參與黃、賭、毒及其它違法、違紀行為。

五、評價方式

我園成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，評價由園師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)幼兒、家長、教師以無記名評價方式進行（考核評價表見附件）。

（一）幼兒評價。幼兒園進行簡單評價。以班為單位，學(xué)校組織幼兒對照上述考核內(nèi)容和標準，口頭回答問卷，由調(diào)查問卷反映出的滿意率乘以此項評價的滿分，得出被評價教師此項得分。

（二）家長評價。幼兒園40分。以家長會等形式，由園組織家長對照上述考核內(nèi)容和標準，填寫調(diào)查問卷，由調(diào)查問卷反映出的滿意率乘以此項評價的滿分，得出被評價教師此項得分。

（三）教師評價。幼兒園滿分10分。此項考核可在一定范圍內(nèi)（如同一年級、同一學(xué)科等）進行。在教師個人對一學(xué)年工作自我總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織有關(guān)教師對照上述評價標準對被評教師進行無記名評價，教師評價的平均分為被評價教師的此項得分。

（四）學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組評價。幼兒園滿分50分。此項考核由學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)園師德日常管理和考評情況對照評價評分細則進行。

（五）綜合考核。學(xué)校在完成上述

（一）--

（四）項工作基礎(chǔ)上，將被評價教師的幼兒評價、家長評價、教師評價和學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組評價四項（幼兒園三項）得分相加得出該教師的師德評價總分，將各項評價表中的意見、建議進行歸納匯總。學(xué)校以師德評價總分為基本依據(jù)，經(jīng)學(xué)

校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，確定每位教師本學(xué)的師德評價結(jié)果，師德評價總分直接按相應(yīng)權(quán)值換算為教師績效考核師德表現(xiàn)項目的得分，學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)向每位被評價教師反饋考核結(jié)果和評價意見。

六、評價結(jié)果的使用

師德評價結(jié)果作為教師考核、聘任（聘用）的首要內(nèi)容。

（一）師德評價為“優(yōu)秀”等次，是教師考核評優(yōu)秀的必備條件；是職稱評定、核定績效工資的重要依據(jù)。

（二）師德評價為“基本合格”等次的，當(dāng)年不得參加各個層次評優(yōu)、評先。

（三）師德評價為“不合格”等次的，當(dāng)年不得參加各個層次評優(yōu)、評先，不得晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，教師考核確定為基本合格或者不合格，園領(lǐng)導(dǎo)班子集體與教師本人進行誡勉談話，責(zé)令其作出書面檢查并限期改正。連續(xù)兩年師德評價為“不合格”等次的，學(xué)校要給予緩聘、待崗等處理。

（四）受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的喪失教師資格，品行不良、侮辱幼兒，影響惡劣的應(yīng)撤銷其教師資格，對違反教師職業(yè)道德情節(jié)嚴重者，依照《教師法》等法律法規(guī)處理。義烏市北苑街道前洪幼兒園2012年9月