第一篇：2010屆初四畢業(yè)班班主任工作總結(jié)選讀

20XX屆?初四畢業(yè)班?班主任工作?總結(jié)選讀

有的放矢，精心策劃，創(chuàng)建優(yōu)秀團?隊 ——淺談班主任?帶畢業(yè)班體?會

數(shù)學(xué)組 孫德娥

六月中旬，緊張而有序?的畢業(yè)工作?徹底結(jié)束了?，長期以來緊?繃的弦一下?子放松了，承蒙校長開?恩，在家休整的?這段日子，過著神仙一?般的生活，看著收拾得?干干凈凈、整整齊齊的?屋子，試著聽聽音?樂、喝點咖啡、讀讀雜志，真是一種享?受啊！可是幾天后?開始不舒服?了，不愿睡覺，甚至不愿吃?飯，更別說做家?務(wù)了，情緒更是焦?慮不安，人啊，就是要生活?得充實點，要有點壓力?，才能叫真正?意義上的生?存。回首觀望剛?過去的這兩?學(xué)年，正是在重重?的壓力下度?過的。累不累？累；苦不苦？苦，但在忙碌中?快樂著，因為沒人強?迫我去做任?何事，之所以做，是我發(fā)自內(nèi)?心自愿的行?為，累了就暫時?歇歇，調(diào)整好心態(tài)?，休息過來就?再干，跟學(xué)生一起?，心態(tài)平和也?就會變年輕?，忙忙碌碌地?去做事，顧不得參與?一些閑言碎?語，人際關(guān)系也?會好處理許?多。一路走來，過去的兩年?感慨很多，可以用簡單?的幾句話概?括出自己對?一些做法的?感受：

每天堅持做?好每件事，力爭做最好?的自己；

用心經(jīng)營管?理班級，做受學(xué)生愛?戴、讓家長信任?，讓領(lǐng)導(dǎo)放心?的班主任； 苦心培育優(yōu)?生尖生，用大度之心?換取豐碩成?果。

過去的兩年?，自己在教學(xué)?業(yè)務(wù)上始終?嚴格要求自?己，覺得教育戰(zhàn)?線上的一線?老師備好課?、教好學(xué)、做好一些常?規(guī)工作是自?己的本分，所以一直就?按學(xué)校的要?求做事、教學(xué)，力求做得更?好，養(yǎng)成了一種?習(xí)慣，也始終相信?勤能補拙、天道酬勤。今天反思，主要是談?wù)?做班主任工?作的一些心?得。

兩年前，剛接手8.1班，了解情況時?其他教師跟?我開玩笑地?說過這么一?句話：“你這個倒霉?蛋，這個班可要?夠你忙的了?。”聽了后，我的心一直?沉甸甸的，再很難輕松?起來，就琢磨著怎?樣走好第一?步棋。學(xué)生開學(xué)前?，我召集了班?長王為民、副班長劉人?俊在佳世客?第一次見了?面。我請他們簡?單地吃了孩?子們喜歡的?午飯，就談起了班?級的事情以?及班級中的?每一個學(xué)生?。一天下來，我對整個班?級有了個大?概的了解。之后，我牽頭讓班?長王為民將?座位排了一?下。鑒于班級現(xiàn)?狀，排座位有兩?個原則，首先是考慮?上課紀律的?穩(wěn)定性，而將學(xué)生學(xué)?習(xí)的互助促?進性放在第?二個因素上?考慮。事情很巧合?，我們在二樓?休閑區(qū)交談?時，恰碰到了吳?艷英老師，她認識王為?民，簡單聊了一?點我的情況?，王為民很開?心。我能感覺到?，還沒有開學(xué)?，我就基本取?得了這幾個?關(guān)鍵的較正?氣、知學(xué)習(xí)的學(xué)?生的信任。之后王為民?與他的同班?好友談?wù)撐?，說他已開始?有多么多么?喜歡我，他說他們看?到了8.1班的希望?。我覺得我的?第一步棋走?成功了。

開學(xué)了，學(xué)生帶著猜?測的眼神看?著我，但之后該說?的還說，該鬧的還鬧?。我不動聲色?，細細的觀察?，之后記錄幾?個關(guān)鍵人物?的出格行為?，之后又經(jīng)常?走訪任課老?師，了解到有幾?個學(xué)生不是?省油的燈，不知學(xué)習(xí)，說輕了則油?腔滑調(diào)，不聽教導(dǎo)，說重了就惱?，更走極端。更有甚者，有個女生，在宿舍里眼?一瞪，別的學(xué)生大?氣不敢喘，經(jīng)常欺負其?他女生。幾天后，我發(fā)現(xiàn)最嚴?重的是班風(fēng)?建設(shè)不正常?，嚴重缺乏凝?聚力，班級事情無?人問津，好像應(yīng)是班?主任一人的?事。因此，在全班同學(xué)?面前，我聲明我要?用我的方式?管理班級，教育每個學(xué)?生，不管過去怎?樣，希望重新表?現(xiàn)給我看，讓我了解一?個全新的你?。

第二周班會?，我與學(xué)生認?真地總結(jié)了?第一周的情?況，嚴肅地指出?了班級中存?在的問題，指出了今后?班級努力的?方向。之后，我與不學(xué)習(xí)?愛搗蛋的許?xx、張xx、趙xx、王xx、石xx進行?了嚴肅談話?，責(zé)令他們寫?第一周的學(xué)?習(xí)行為反思?，談自己的不?足，寫自己今后?的打算，對出格行為?責(zé)令其馬上?整改，否則會與侯?校長、政教處聯(lián)手?整改。同時讓他們?知道他們的?某些行為是?有百害而無?一利的，希望其三思?而后行。聽后學(xué)生傻?眼了，說以為這個?老師又是個?愿發(fā)脾氣、管不好事的?班主任呢，原來早把他?們的一樁樁?一件件知道?的如此詳細?。如此這般幾?個回合下來?，這幾個學(xué)生?服了，開始與我積?極合作，班風(fēng)整頓建?設(shè)見到了初?步成效，學(xué)生課間、課堂紀律穩(wěn)?定了許多。我在學(xué)生中?有了許多的?威信。進到班級，無需我講話?，學(xué)生就會齊?刷刷安靜下?來。之后進行班?風(fēng)整頓的第?二步：守紀律要形?成一種自覺?行為。讓學(xué)生用制?度約束管理?自己，用制度管理?班級，解放班主任?，讓班主任把?更多的精力?投放到備課?教學(xué)中。我與學(xué)生一?起制定了班?規(guī)細則，與學(xué)生闡明?利害，講道理，和風(fēng)細雨滋?潤學(xué)生的心?田。李卓洋同學(xué)?回家與其父?親講：“這個老師真?好，輕聲細語地?與我們講道?理，我們不必再?恐慌，害怕老師發(fā)?脾氣了。我們班的同?學(xué)都聽她的?，真奇怪！”家長問我：“你到底用的?什么招？”我說不清楚?，但我想里面?一定有一點?不可否認，那就是我的?真誠學(xué)生一?定體會到了?，這是可意會?不可言傳的?。或者說是我?的語言水平?不夠，不足以表達?出來吧。

〔心得體會

（一）：只有把班級?管理當成一?項事業(yè)用心?經(jīng)營，巧心經(jīng)營，講道理、明事理，民主地愛學(xué)?生，才會有收獲?，達目的。〕

在學(xué)生習(xí)慣?養(yǎng)成的培養(yǎng)?上，我在八年級?上半學(xué)期做?了大量的工?作，記憶猶新的?是兩件事。

第一件事是?接手8.1后的第一?次“發(fā)火”。記得接手后?的兩個月，大概是十月?份吧，好像是研究?生考試布置?考場，也是接手來?的第一次布?置考場。因為學(xué)校聲?譽較好又規(guī)?范，所以一些重?要的考試接?手較多，考場布置又?很嚴格，我講明布置?要求后，要學(xué)生按要?求擺好桌，但我傻眼了?，只見學(xué)生各?自只管收拾?自己的東西?，又大包小包?的往宿舍里?送，更有甚者想?背包出去找?接自己的父?母。正好周末嘛?，急著回家，教室里一片?狼藉，唯獨沒有干?活的。我耐心地等?了約有20?分鐘，真有點實在?等不下去了?，惱了，集合起全體?學(xué)生，講明了布置?考場的規(guī)矩?，讓他們各自?擺好自己的?桌椅并打掃?好周圍衛(wèi)生?，一旦發(fā)現(xiàn)誰?在桌洞里及?桌旁掛鉤、地面周圍留?下一小片紙?，留下一個空?水瓶就狠扣?百分考核操?行分，并加罰一周?衛(wèi)生值日。不知是學(xué)生?怕值日還是?怕我火了，總算按要求?布置了考場?，此時天已很?晚。為了讓班干?部早回家，我在下周一?召開了班委?會會議，會上嚴肅批?評了他們對?班級事情不?作為的行為?，并在期中的?家長會將這?件事的前后?經(jīng)過公開討?論，讓家長也協(xié)?助對孩子進?行顧全大局?教育。一個家庭，只有每個家?人好，家庭才美滿?；一個班級，只有每個學(xué)?生通力合作?，班級才會優(yōu)?秀；一個學(xué)校，只有每個班?級規(guī)范了，學(xué)校才會規(guī)?范。而本班級的?教育顯然有?很大的缺失?，經(jīng)過此次之?后的多次班?會針對性的?教育，考場布置等?諸如此類的?事務(wù)就無需?班主任操心?了。只要講好要?求，學(xué)生都能很?好地布置好?，在這段日子?里，有侯校長撐?腰我都有些?狐假虎威了?。〔體會

（二）：允許學(xué)生犯?錯，但班主任必?須明確告知?錯因，要求改正。體會

（三）：班風(fēng)建設(shè)放?首位是打造?優(yōu)秀團隊的?關(guān)鍵。要教育學(xué)生?個人服從集?體，要顧全大局?。

體會

（四）：學(xué)校教育與?家庭教育密?切相關(guān)，必要時，要求家長合?作共同達到?教育的目的?。〕

第二件事是?八年級接手?后上半學(xué)期?的第一次體?育運動會。運動會之前?我們計劃一?定要拿到“道德風(fēng)尚獎?”，但團體名次?不抱太大希?望。結(jié)果我們8?.1班旗開得?勝，拿到了兩個?獎項（共設(shè)兩個獎?項）：道德風(fēng)尚獎?和團體總分?第一名。閉幕式上，學(xué)生歡呼雀?躍，他們回來后?很長一段時?間都興奮不?已，因為學(xué)生自?己說之前的?運動會都只?得十幾分，而本次竟得?了102分?，拿到了團體?第一，簡直不可思?議。學(xué)生們感到?了一種充分?的自豪感。我覺得這是?一個契機，該與學(xué)生策?劃衛(wèi)生、紀律流動紅?旗進班，提升學(xué)習(xí)成?績，爭當優(yōu)秀班?集體了。學(xué)生撇嘴，大概覺得爭?先進班集體?不可能吧。我在心里笑?了，想：你們以后再?看。我與學(xué)生就?是這樣設(shè)立?一個小目標?，努力去做，達到這個小?目標，再接二連三?地一個一個?地設(shè)立，然后一個一?個地實現(xiàn)。經(jīng)過師生共?同策劃，努力爭取，我們班在八?年級第二學(xué)?期被評為校?先進集體，九年級第一?學(xué)期被評為?校、區(qū)優(yōu)秀班集?體。每次的成功?，學(xué)生都興奮?不已，高興很久。學(xué)生的斗志?鼓舞了，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了。在八年級下?學(xué)期的生物?結(jié)業(yè)考試、歷史結(jié)業(yè)考?試以及生物?操作實驗中?，我們班取得?了很令人滿?意的成績，我們就是這?樣一步一個?腳印的走來?，順利地度過?了八年級。

〔體會

（五）：班主任帶領(lǐng)?學(xué)生分階段?地設(shè)立合理?的小目標，一個一個地?接近達到，以此鼓勵學(xué)?生共同建設(shè)?良好班風(fēng)，爭當優(yōu)秀班?集體，達到培養(yǎng)集?體榮譽感的?目的。〕

回顧起來，九年級這下?半年過得很?辛苦。九年級上半?學(xué)期，上新課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容?，我們的任課?老師齊心協(xié)?力，學(xué)生努力認?真，在學(xué)習(xí)上蒸?蒸日上，每次考試結(jié)?果都很令人?滿意。但九年級下?半學(xué)期寒假?后我們進入?總復(fù)習(xí)，由于學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)的原因，同級部比較?，9.1班有些吃?力，尤其是住校?班寒假中的?復(fù)習(xí)不到位?。回校后的第?一次月考成?績就很不理?想，王為民就郁?悶了一下，產(chǎn)生了一定?的挫敗感，心情就緩不?過勁兒來。我自己也有?些浮躁，動不動就莫?名其妙的煩?躁，好在休個雙?休我就能經(jīng)?過反思，很快的安撫?自己，淡定心情。我想班主任?都如此焦慮?不安，何況是要考?學(xué)的學(xué)生呢?？針對這種情?況，我首先穩(wěn)住?自己，耐心地與學(xué)?生談心，及時的疏導(dǎo)?、減壓，反復(fù)多次地?舒緩學(xué)生的?心情。好在在接下?來的理化試?驗操作中，我拼了命的?聽課，加上任課老?師的耐心輔?導(dǎo)，我們?nèi)〉昧?非常滿意的?戰(zhàn)績。學(xué)生信心增?強了，借此我認真?地開了班會?，幫助學(xué)生分?析，教給學(xué)生如?何做，學(xué)生總算才?緩過勁來。接下來的體?育加試更是?讓我費盡了?心思。記得加試前?的一次模擬?成績很不好?，體前屈僅有?7個滿分，立定跳遠無?一個滿分，長跑也僅3?個滿分而已?。面對這樣的?成績，我又一次傻?眼了，模擬的當晚?輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠：我必須盡快?地想辦法幫?助學(xué)生度過?這個難關(guān)。我上網(wǎng)查詢?，與朋友通電?話，了解體前屈?、立定跳遠的?技巧。首先我自己?由根本彎不?下腰經(jīng)過兩?天的時間練?習(xí)得可以取?得滿分的程?度。我做給學(xué)生?看，并開玩笑說?：“我老婆了都?能彎下腰，你們小孩，更能！”學(xué)生驚訝了?，說：“老師，你太棒了！”二話不說，都紛紛圍著?講臺，貼著墻根拼?命地練起來?。借此我分小?組，由練得較好?的學(xué)生當小?組長并保證?監(jiān)督強化訓(xùn)?練，取得滿分。4月29、30日，校運動會，初四在家上?課。這兩天，我們班的收?獲太大了，學(xué)生紛紛形?成了一種自?覺的行為。課間苦練體?前屈和立定?跳遠。我很佩服我?的學(xué)生，小組長李億?寧、徐暢、李夢、范宏偉、柳雨宏認真?負責(zé)指導(dǎo)訓(xùn)?練學(xué)生，儼然一個個?小老師。陳曉慶、呂俠、付小彤、鄒雅妮、王婷、王為民、于龍飛、郝杰、李卓洋等都?刻苦訓(xùn)練。王婷都練得?哭了仍在練?，付小桐一聲?不吭，彎下腰就堅?持不起來，看到這些，我都很受感?動。經(jīng)過兩天的?苦練，只剩下于龍?飛、李卓洋、陳曉慶、鄒雅妮、王為民略差?一點。到4月29?日下午，我發(fā)現(xiàn)王為?民不開心了?，有些憔悴，問其原因，他說讓體前?屈和立定跳?遠愁的，說：“我不想要滿?分了，我不練了。”我說不行，咱倆必須一?起努力，你得滿分，我志在必得?。我想：一點小事，就會影響到?學(xué)生的情緒?。臨近考試，我必須幫他?樹立信心。從行動上開?始，我親自教他?，當他的小組?長，手把手教導(dǎo)?他，幫助他，他終于彎下?腰，高興地跳了?幾個高，說練了很長?時間沒練好?，這兩天終于?彎下去了，收獲太大了?，感覺太好了?。就這樣，我與學(xué)生利?用五一假日?時間共同練?體前屈，練技巧，利用早操時?間分組練習(xí)?。我們班在最?后的體育體?能測試中，又一次取得?了輝煌的戰(zhàn)?績，有了很大飛?躍：立定跳遠5?個滿分，體前屈32?個滿分，長跑16個?滿分。學(xué)生的信心?又一次增強?了，又一次為中?考打下了堅?實的基礎(chǔ)。

〔體會

（六）：畢業(yè)班班主?任要認真分?析形勢，審視本班狀?況，制定切實可?行的訓(xùn)練計?劃，做好學(xué)生的?領(lǐng)頭人，關(guān)鍵時候穩(wěn)?住學(xué)生的情?緒，和學(xué)生一起?親歷親為，帶領(lǐng)學(xué)生一?步一個腳印?地邁向中考?，方可取得中?考滿意成績?。

體會

（七）：畢業(yè)班的第?二學(xué)期班主?任要做好學(xué)?生的心理輔?導(dǎo)，注意多觀察?學(xué)生，尤其是優(yōu)生?的心理變化?，及時地幫助?學(xué)生減壓。〕

總之想想，每一次考試?考前我都認?真對待，考后認真分?析，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹?立自信心，及時地對學(xué)?生進行考前?心理指導(dǎo)、談話，幫助學(xué)生減?壓，輔助學(xué)生一?步一步地走?向中考。與任課老師?通力合作，用心協(xié)調(diào)本?班的各科學(xué)?習(xí)，教育學(xué)生不?偏科，尤其不能逼?學(xué)生偏學(xué)自?己的科目，盡自己最大?的努力配合?任課老師最?大程度的發(fā)?揮學(xué)生的潛?能。天道酬勤，功夫不負有?心人，在校長的密?切關(guān)注和悉?心指導(dǎo)下，我班的各項?中考成績指?標都超額完?成，最錦上添花?的是我班的?王為民同學(xué)?在數(shù)理化平?日較劣勢的?情況下，中考發(fā)揮較?好，以946.1分的優(yōu)異?成績?nèi)〉弥?罘區(qū)中考狀?元。這是兩年來?，我們付出得?到的回報中?最大的一項?，是我們9.1班全體任?課老師這個?團隊共同打?造的精品，我感到欣慰?，更為他感到?自豪，他是我的驕?傲，更是一中的?驕傲，我非常感謝?我的學(xué)生們?帶給我的快?樂和一種成?功的喜悅，我在辛苦的?付出時也在?快樂著收獲?。

〔體會

（八）：畢業(yè)班主任?在學(xué)習(xí)上要?分析學(xué)情，加強與教研?員的聯(lián)系，及時了解中?考出題動向?，帶領(lǐng)學(xué)生有?的放矢，精心策劃準?備，爭取最大限?度地發(fā)揮學(xué)?生的潛能，更好地完成?教學(xué)任務(wù)。〕 總之兩年來?，我做了一些?工作，用心地經(jīng)營?管理著班級?，每天快樂地?到校看早操?，帶領(lǐng)學(xué)生以?積極、健康、陽光的心態(tài)?投入到一天?的學(xué)習(xí)中去?，每天等晚自?習(xí)老師到位?后才離校，我也很感謝?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對?我班主任工?作的支持和?幫助，我覺得培養(yǎng)?充滿感情、個性張揚的?生命是我做?教師最大的?快樂。我每天精力?充沛，信心十足的?與學(xué)生相處?，每天認真地?做好我做的?每件小事，用愛心和熱?情來完成我?的教學(xué)，用自己的人?格魅力潛移?默化熏陶學(xué)?生，用我個人豐?實的精神世?界來影響學(xué)?生的發(fā)展，令其受益終?生，我愿意為創(chuàng)?建市區(qū)一流?班級奉獻自?己的力量。

初四班主任?工作總結(jié)

英語組 孫潔

恍惚就在昨?天，接到了侯校?長的電話，每年暑假的?這個時候接?到侯校長的?電話，預(yù)約內(nèi)容一?點懸念都沒?有：那就是干班?主任。帶著些許的?猜測，我走進校長?的辦公室，當領(lǐng)導(dǎo)跟我?講接替五班?的班主任時?，我還是吃驚?不小，有好朋友勸?我，“再跟領(lǐng)導(dǎo)提?一下吧，日子怎么過?？還有孩子呢?。”我無語，流了很多的?眼淚，最終沒有走?進宋校長的?辦公室，我的家庭情?況校長是了?解的，不到萬不得?已領(lǐng)導(dǎo)是不?會這樣安排?的。干，而且不能辜?負領(lǐng)導(dǎo)的信?任，一定要干好?。當天，我就迎來了?一個不眠之?夜——怎么干？問題出在哪?？從哪入手？天亮了，腦子里也有?了思路，艱苦而美好?的未來在等?著自己，我相信自己?能走好這段?路。

對于班主任?工作，我的第一原?則就是：立下的班規(guī)?，要做到一言?九鼎。初四開學(xué)前?最后返校的?日子，帶著困惑，硬著頭皮，也懷著美好?的想象，我走上了五?班的講臺，這個講臺在?過去的一年?里，我再熟悉不?過了，但今天我站?在這里的意?義卻不同了?。好長時間我?站在那里，什么都不說?，端詳著那一?張張熟悉的?臉，后來，我說下個學(xué)?期我就是你?們的老班了?。有掌聲，也有驚愕，一切都在意?料中。簡短地布置?打掃衛(wèi)生，我的工作就?此拉開了帷?幕。就在我準備?大展身手的?時候，沒想到返校?的第一天就?有人給了我?一個下馬威?。按照我的工?作思路，那一天是要?把我對班級?的要求一捅?到底的。沒成想，衛(wèi)生打掃結(jié)?束，班上少了兩?個人：王飛龍和王?鈺童。這是怎樣的?兩個學(xué)生，恐怕沒有不?知道的？竟然在第一?天他們就跟?我叫板了。大腦迅速轉(zhuǎn)?過兩圈以后?，我平靜而堅?決地對同學(xué)?講：我們的班會?照常進行，缺的兩個同?學(xué)下午在大?家休息的時?候他們重新?返校。不少同學(xué)對?我的決定有?些吃驚，轉(zhuǎn)而是心神?意會的贊許?，那一刻我知?道：同學(xué)的正氣?在，我的工作有?戲。立下的規(guī)矩?就要不折不?扣的進行，這是我做班?主任工作的?第一要訣。下午上班的?時候，我想早有同?學(xué)把我的決?定傳給他們?兩個了。能不能弄住?他們兩，我心里也在?打鼓，思來想去先?取得家長的?支持。我先撥通了?家長的電話?，沒想到王鈺?童的媽媽一?聽我當了孩?子的班主任?高興不已，家長說在去?年的一次家?長會上見過?我印象很深?刻，孩子交給我?終于有救了?。我很感動，接下來我們?統(tǒng)一了思想?：孩子重新返?校，晚上家長再?找孩子談。那天對這兩?個孩子的談?話是分開的?，針對他們的?不同情況采?取了各個擊?破的原則。因為他們是?一對死黨，你不能說他?們中的誰不?好，只能從目前?的學(xué)習(xí)狀況?分析兩個人?的路不同，接觸要有限?度，并就他們兩?個人的具體?情況提了非?常具體的要?求，甚至是只有?大課間兩個?人才適合在?一起這樣的?細節(jié)我都給?他們想到了?。可能沒有想?象中的暴風(fēng)?驟雨，他們逐漸脫?下了抵觸的?外衣，欣然接受了?我。這一年終于?過去了，實踐證明我?是正確的，這兩個孩子?都在自己的?人生軌跡中?走著，王鈺童考了?841.1分，如愿上了一?中，而王飛龍報?了小中專。在這一年中?，他們都隔三?差五地違背?過當初與我?的約定，可也偏偏遇?上我這樣的?老頑固，每次我都會?不折不扣地?提醒他們?nèi)?改正。如今，他們都要遠?飛了，祝他們兩個?一路走好。

對于班主任?工作，我的第二原?則就是：擒賊先擒王?。在我分析五?班的問題的?時候，我發(fā)現(xiàn)這個?班集體之所?以沒有凝聚?力，就是因為群?龍無首，班干部起不?了真正的作?用。因為初四的?學(xué)生業(yè)余要?參加的活動?少，因此平時的?工作有三個?班干部就足?夠了，那就是班長?、軍體和衛(wèi)生?委員。所以開學(xué)的?第一天我就?找同學(xué)談話?，了解到有正?負兩個班長?，在工作中卻?互相推諉，甚至是開會?這樣的事都?互相扯皮，我果斷的只?啟用正班長?張鑫。那天我們談?了很久，鼓勵她要大?膽地干工作?，出現(xiàn)失誤，得罪人都算?老師的。然后又分別?找軍體和衛(wèi)?生委員談話?，賦予他們很?多的權(quán)利。在當天的班?會上，我對全班同?學(xué)宣布他們?的工作職則?和具體要求?，做到細化，而后把他們?的工作神圣?化，班干部在安?排工作的時?候就代表了?老師，徹底打破了?以往工作安?排不下去的?尷尬局面。賦予了三個?核心班干部?權(quán)利以后，還要不斷地?去監(jiān)督他們?，出現(xiàn)什么問?題，直接找負責(zé)?人，一方面使班?干部認識到?自己的重要?性，另一方面也?提升了班干?部的威信。短短的一周?內(nèi)，班干部的工?作就上了頭?緒，但新的問題?也隨之出現(xiàn)?：那就是早晨?和中午來了?以后，一是同學(xué)不?知道該干什?么，二是班上的?紀律保證不?了。作為一名好?的班主任，一定要做到?在不在班上?，同學(xué)的表現(xiàn)?一樣，這一直是我?追求的目標?。因此我給同?學(xué)規(guī)定下，不管早晨還?是中午，第一節(jié)是什?么課就看什?么書，就做那一科?的作業(yè)。針對紀律的?問題，我又迅速召?集班干部商?量對策，最終又選出?兩名同學(xué)加?三名班干部?組成班級的?執(zhí)勤人員，專門負責(zé)早?、中和自習(xí)課?的執(zhí)勤。這樣班級的?各項工作就?迅速的步入?了正軌。

對于班主任?工作，我的第三原?則就是：風(fēng)要濃，氣要順。所謂的風(fēng)濃?，就是學(xué)習(xí)氛?圍要濃厚，同學(xué)之間不?比吃，不比穿，比的就是學(xué)?習(xí)成績的高?低。最早接這個?班的時候，我就要求每?位同學(xué)在班?級找一個對?手，每次考完試?以后進行比?較，找出差距和?努力的方向?。但這種競爭?又要避免惡?性競爭，即每個同學(xué)?的學(xué)習(xí)資源?和好的學(xué)習(xí)?方法都要共?享，“水漲才能船?高”，班級的每位?同學(xué)都能爭?取最大的受?益。所謂的氣要?順，是指任課教?師來上課的?心情要愉快?。我要求我們?班的每位學(xué)?生都不能惹?老師生氣，有什么事情?課后解決，不能耽誤老?師上課的時?間，更不能影響?老師上課的?心情，讓老師們乘?興而來，滿意而歸。為了使這種?好的班風(fēng)能?夠長久地維?持下去，我們也形成?了自己班級?的文化：譬如：每周后面的?黑板上都有?一句老師寄?語“今天您努力?了嗎”，“學(xué)習(xí)真好”，“讓我一次累?個夠”等。每次大考，我都讓同學(xué)?寫心得，好的在班級?交流，同學(xué)還可以?到我那申請?看一下自己?對手的，所以同學(xué)的?收獲都很大?。與此同時，老師們也愿?意到班級上?課，因此我們班?級的成績也?如“芝麻開花節(jié)?節(jié)高”。中考就是最?好的說明，800分以?上的我們班?有29個（不帶加分），位居同年級?之首。進入初四的?第一次月考?，當時我們班?分了27個?名額，第27名位?于學(xué)校23?6名，而這一次我?們的29名?位于級部2?11名，進步是顯而?易見的。

對于教學(xué)工?作，我一貫堅持?的原則

1、是狠抓基礎(chǔ)?。不管什么時?候，不管什么樣?的題，只要有了堅?實的基礎(chǔ)，就能以不變?應(yīng)萬變。初四的一輪?復(fù)習(xí)以課本?為基礎(chǔ)，抓什么，狠抓單詞的?拼寫，還有重點句?子的背誦。二輪、三輪的復(fù)習(xí)?，也不能僅僅?只做題，否則就會成?為空中樓閣?，表面上什么?都會，但落到筆頭?上寫出來的?就是“象形文字”，最終拿不到?分，這很可惜，也很可怕。

2、是做精品題?。這幾年的摸?索中，我覺得搞題?海戰(zhàn)術(shù)是絕?對要不得的?，這既增加了?學(xué)生、老師的負擔(dān)?，又降低了學(xué)?生對習(xí)題的?敏感程度。題目做到一?定的程度就?得適可而止?，所以在今年?的復(fù)習(xí)中，我們班的英?語要比其他?班級提前一?周停止做習(xí)?題，而是把時間?讓給了學(xué)生?，每天讓他們?拿出一定的?時間看錯題?，看丟分多的?題型，效果也是很?好的。孫蓉茜的分?數(shù)147.5，這是我們級?部的最高分?，可見最后的?關(guān)鍵時刻不?是多做幾套?題就能出成?績的。

3、是永不輕易?放棄學(xué)生。初四的教學(xué)?不同于初一?、初二，我們要做到?保住尖子生?，揪住邊緣生?，趕著后進生?。一旦把后進?生放任自流?，那么由此而?產(chǎn)生的負面?影響就會讓?邊緣生變?yōu)?后進生，最終影響到?我們的成績?。

每年初四結(jié)?束以后，學(xué)生們總會?給我們帶來?一些驚喜，讓我們感覺?“蒼天不負有?心人”。但也永遠有?那么幾個學(xué)?生給我們留?下一些遺憾?，再給一個月?的時間，可能這個孩?子的命運就?會重寫。但愿明年的?這個時候，我們會多一?些驚喜，少一分遺憾?。

第二篇：初四畢業(yè)班家長會班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

首先，讓我代表我們班的七位文化課老師，代表55位同學(xué)，向在百忙之中抽出時間不辭辛苦來參加我校我班家長會的各位家長表示最衷心的感謝！仔細算來，我給孩子們擔(dān)任班主任已經(jīng)有兩年半的時間了，這之間的家長會開過很多次，我和各位家長都會過面，這是孩子們在初中階段的最后一次家長會，老朋友會面，我們倍感親切。感謝每一位家長這幾年來對我工作的支持，更感謝你們之中為孩子學(xué)習(xí)不斷和我交流的家長們，你們對孩子的付出也是對我工作的支持。

要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要社會和家庭的配合。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生的成長”。這是我們共同的目的，也是最根本出發(fā)點。

今天的會議有四項議程：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家委會代表利用校廣播講話；

二、家長代表講話；

三、學(xué)生代表發(fā)言；

四、班主任總結(jié)；

首先，介紹一下班級的現(xiàn)狀：我班是一群有蓬勃朝氣能吃苦求上進的學(xué)生。每個人都爭著為班級爭光。在平時的學(xué)習(xí)中，他們敢先爭進，力爭上游，在最近的考試中，好幾個科目 取得了優(yōu)異的成績，在平時的日常行為規(guī)范中，成績喜人。這是一群非常有希望的學(xué)生，我們相信，在全班學(xué)生的勤奮努力下，定會取得優(yōu)異的成績。

根據(jù)最近三次階段檢測的成績來看，我們班有四名同學(xué)穩(wěn)定在級部前十名，分別是竇一凡、朱祥義、亓云飛、張超凡。在第三次階段檢測中，竇一凡考出了級部第一的好成績，還有幾名同學(xué)在級部前三十，劉睿、高瑞超、李世超、谷金瑞、亓勝彪、呂貴寶、魏旭，這些同學(xué)有一個共同的特點就是肯用功，肯努力，成績很穩(wěn)定，作業(yè)完成質(zhì)量高，心理狀態(tài)較好，積極樂觀向上，總體來說都比較聽話，學(xué)習(xí)主動性高。當然，還有很多同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較好而且成績都：比如高楓、張元瑞、田紅旭、孟一凡、鄒臨冰、宋子涵、徐敬軒、亓文慧、田進、思想現(xiàn)狀：

1.思想不夠成熟。怕苦怕累2.想法不一，情緒波動大。3.想學(xué)好，但意志力不強，易動搖。心理現(xiàn)狀：

１．生理的影響(青春期的狂燥,叛逆，對異性有好感)。2．心態(tài)、壓力。3．缺乏調(diào)節(jié)。學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：

1、任務(wù)重、競爭激烈。

2、明確目標。

3、缺乏學(xué)習(xí)方法和毅力。

4、養(yǎng)成和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

二、給家長的建議：１、鼓勵，鼓勵，再鼓勵

2、給子女營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程。

4、和老師多溝通，多聯(lián)系。家長對子女的定位：

（一）家長心態(tài)的定位

1.接受子女的成績.2.認清形勢,不是各個能進重高3.學(xué)做人比學(xué)習(xí)更重要.（二）家長對子女升學(xué)目標的定位:

1.認清形勢,了解子女成績.2.合理定位, 增強子女的信心.家長須知：

學(xué)生安全問題：交通安全、飲食衛(wèi)生、在校體育訓(xùn)練、周末學(xué)生安全等等

學(xué)生生活問題：不亂吃街邊垃圾食品，家長為孩子多好營養(yǎng)餐、為孩子有個好身體打好基礎(chǔ)。生活費：適當

學(xué)生學(xué)習(xí)問題：及時了解、及時溝通、督促完成作業(yè)，督促孩子自主學(xué)習(xí)。

學(xué)生管理問題：早晨到校時間；請假制度；學(xué)生帶手機；學(xué)生上網(wǎng)；假期雙休日的安排。

三、希望家長配合的事項：

1、教育孩子要有責(zé)任心。

有的同學(xué)雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”，責(zé)任感教育應(yīng)該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，認真完成作業(yè)，檢查作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)。

2、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。在九年級，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會覺得比平時更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長要經(jīng)常對孩子進行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會有大的收獲。同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵。使他們苦中有樂、苦中有希望。

3、加強對孩子們的身體健康方面關(guān)心。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時增加平時的用餐營養(yǎng)。在睡覺、穿衣等一些細節(jié)上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現(xiàn)在一感冒就會落下課。由于時間緊，節(jié)奏變快，一旦落下，就很難有時間補上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)督。不要讓孩子在周末只知道玩耍，要控制好孩子看電視的時間，尤其是電腦的使用時間。

4、用實際行動關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況,重要的是要把作業(yè)和測驗打開親自看一看,不能一問了之。有空多陪陪你的孩子，周末多在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢了孩子，更應(yīng)該要多觀察，幫助他找到根本原因。此外還要多與孩子談心，幫助他們切實減輕學(xué)習(xí)上的精神壓力。

5.認真考慮學(xué)生的前途。認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠考高中的，盡全力考高中。學(xué)習(xí)成績不太好的，選擇上中專、技校，將來有一技之長，也有可能上大學(xué)，千萬不能不切實際地硬要學(xué)生非上高中不可。成績特別差，厭學(xué)情緒嚴重，抱著混個畢業(yè)證的學(xué)生，家長要轉(zhuǎn)變觀念，摸清學(xué)生思想動向，與其成天睡覺生事，不如幫他們明確方向，或者聯(lián)系一些專業(yè)比較對口的中專技校上學(xué)學(xué)習(xí)，對他們好處更大。社會上很多企業(yè)家，大老板就是從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)甚至小學(xué)初中

畢業(yè)的。社會需要各種各樣的人，每個行業(yè)都會出現(xiàn)精英，不一定非得上高中上大學(xué)才會成才，成才的途徑很多。家長應(yīng)該改變觀念，讓孩子適應(yīng)社會，選擇適合自己發(fā)展的方向。

6.加強對孩子的安全教育和管理。

學(xué)生的安全事關(guān)千家萬戶的幸福，學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長的事。當前的安全工作主要有交通（騎自行車帶人）、飲食等隱患，希望家長能積極支持與配合學(xué)校的工作，一起努力，讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。另外，很多同學(xué)借周末上復(fù)習(xí)班的機會出去玩，這增加了安全風(fēng)險，家長應(yīng)及時了解孩子的行蹤，算好時間，及時與復(fù)習(xí)班的老師聯(lián)系。

四、對家長的幾點希望和建議：

（1）做一個榜樣型的家長。

配合老師加強對孩子進行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵，共同進步。

（2）做一個監(jiān)督型的家長。

經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對錯，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)通過家校聯(lián)系了解，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當游戲如賭博的情況，問題比較大，低級趣味，荒廢學(xué)業(yè)。對于住校生，家長更要采取多種形式了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時引導(dǎo)糾正。教育孩子注意安全和做好自我保護。

（3）做一個細心型的家長。

學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn)在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正常現(xiàn)象，沒有作業(yè)，作業(yè)普遍較少，提前回家等！家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時了解真相，對癥教育；并將情況通報班主任。

（4）給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

（5）隨時與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。

五、家長建言：值此家長會期間，我衷心希望各位家長向我、向?qū)W校提出寶貴的意見或建議！

家長同志們，總之，我們的目標是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相

互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，更不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導(dǎo)工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為孩子升入理想的學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，在這里我謹代表九班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！

今天我的講話就到這里，希望各位家長對學(xué)校工作、對我們的班級管理、對教師的教學(xué)多提寶貴的意見和建議。最后，請各位家長和我們的班主任及任課老師相互交流，具體了解孩子在校的相關(guān)情況。

第三篇：初四班主任工作總結(jié)

初四班主任工作總結(jié)

穆喜芳

初四是整個初中階段最重要的時期，是家長長線投資后的翹首期盼，是教師辛勤耕耘后期待的收獲，更是學(xué)生接受的第一次人生挑戰(zhàn)。教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績，才能對得起領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，學(xué)生對我的支持。作為班主任我深知自己肩負的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。作為一名初四班主任我主要做了以下幾方面工作： 一．深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

我每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，但自覺性較差，男生女生好講好動，較頑皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。

二.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。踐行弟子規(guī)，開好主題班團會。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。并制定了獎懲措施。

三.重視對后進生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、周會、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以合作捆綁的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是眾所周知的。畢業(yè)班要在教學(xué)質(zhì)量上突顯，這不是靠一個班主任能左右的，而應(yīng)該是全體任課教師一起努力，共同出謀劃策，奉獻自己才能實現(xiàn)理想的結(jié)果。因此，我積極向全體教師討教取經(jīng)，從全局出發(fā)，盡一份心，多一點力搞好畢業(yè)班工作。各科任教師都來關(guān)心我班畢業(yè)班工作，支持我搞好畢業(yè)班工作，如給我提供一條信息，出一個點子，搜集一些資料等等，這樣，使我在畢業(yè)班工作中感到了集體的溫暖，從而感受工作的快樂。

我覺得初四班主任還應(yīng)該做好三方面工作。

第一，變“靠”為“放”，強化學(xué)生自我管理。教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”初四班主任教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地“靠”在班級里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀律、衛(wèi)生、鍛煉情況，這對于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端。所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，適度地讓學(xué)生自己去“練飛”，以培養(yǎng)學(xué)生的自制力。

第二，變“壓”為“愛”，塑造學(xué)生美好心靈。初四教師有責(zé)任感，上進心強，當他們的講課被學(xué)生的違紀行為打斷時，當他們辛勤的勞動得不到學(xué)生承認、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報時，往往會大動肝火，輕則嚴厲訓(xùn)斥，重則將學(xué)生趕出教室。這種做法

不僅會使教學(xué)質(zhì)量受到嚴重的影響，而且勢必會加劇師生感情的對立，而師生感情的對立又成了違紀事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。

第三，變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對學(xué)生滿腔熱忱、公平對待，即使學(xué)生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。

時間飛梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)班工作已近結(jié)束，以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。現(xiàn)進行不成熟的總結(jié)，以便更好的進行下半學(xué)期的教學(xué)，爭取為初四班主任工作劃上一個圓滿的句號。

第四篇：初四班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。下面我就粗淺地談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇?的幾點做法

一、制定班規(guī)，營造良好的班級氛圍。

在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實現(xiàn)自己的理想。紀律上我實行 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，制定出合理、公平的班規(guī)，凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。這樣，能讓學(xué)生明確自己的行為底線，并且對平時行為散慢的學(xué)生起到警示作用。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀律實在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，他認識到自己的問題，以后他都能提前到班。

二、培養(yǎng)班干部，提高班級的凝聚力。

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。

三、分層次做好學(xué)生思想工作，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

班集體的成績由尖子生、中層生和后進生三大支柱決定，我的做法是依此進行分層，依據(jù)學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標，由易而難，逐層推進。定期總結(jié)和培養(yǎng)。

1、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。例如可以把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，我認為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊

重、理解、信任他們。

四、齊抓共管，團結(jié)協(xié)作。

1、班主任與科任教師齊抓共管，密切配合。

班主任是一個班級管理工作的組織者和實施者，要使班級教育教學(xué)工作順利進行，必須依賴于與各科任教師的精誠、通力合作，如果兩相脫節(jié)，彼此拆臺，那后果將不堪設(shè)想我總是積極地與科任教師通氣，征求他們的意見，取得他們的配合：而我們的科任老師也總是及時把班級情況匯報給班主任，并與班主任一道做好班級的管理工作，從而形成一股班主任與科任教師齊抓共管班級的合力，有效地推動了班級工作的有序開展。

2、加強家校聯(lián)系的紐帶，形成教育的合力

教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。在期中考試后，學(xué)校召開了一次家長會，這次家長會不僅使我觸動很大，在我后來的工作中，它給了我很多工作的靈感和動力。為了和家長在孩子的教育上步調(diào)一致，我對每個學(xué)生都做了細致的分析，在我發(fā)言時，我著重介紹了我們班每個學(xué)生參與的活動及成績，當我了如指掌地羅列著每個學(xué)生的特點時，可以觀察到學(xué)生家長表情上的細微變化，這說明，從某些方面來說，我比他們更了解這些學(xué)生當家長們檢查自己孩子的每門功課的作業(yè)本和聽完家長代表介紹成功教育孩子的經(jīng)驗之后，他們紛紛參與交流。平時，我常與學(xué)生家長聯(lián)系，通過談話，與其達成教育共識，與學(xué)校步調(diào)一致，協(xié)調(diào)地促使其子女發(fā)展，并及時反映后進生的點滴進步，提高其家長參與教育的積極性。

總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

第五篇：2015初四班主任工作總結(jié)

2014—2015第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，開學(xué)初為了使文化課學(xué)生和特長生能夠更有效地得到提升，校領(lǐng)導(dǎo)做了一個大膽嘗試：把學(xué)生按文化課和特長分班。單獨成立特長生班，因材施教。分班對于授課有很的益處，但對于班級的管理也有很大的難度。初四的學(xué)生很有想法，雖嘴上不說，但心里會很反感。學(xué)生的思想工作會直接會影響到這一學(xué)期的學(xué)習(xí)。因此，思想上的轉(zhuǎn)變尤為重要。

（一）、用愛包容學(xué)生

學(xué)生隨著年齡的增長，思想也越來越成熟。批評和責(zé)罰反而適得其反。老師和學(xué)生之間最大的矛盾就是關(guān)于學(xué)習(xí)問題不一致。教師的出發(fā)點是為學(xué)生好，可是部分學(xué)生現(xiàn)在不能理解，不買賬。這時候教師要學(xué)會等待。合班后，我更注重鼓勵。發(fā)生問題時，先進行自我反思，換位思考。于佳偉同學(xué)很聰明，但有些懶惰。班級的事事不關(guān)己，高高掛起。作為值日生，他很少主動之日。下課時，迅速沖出教室。每次組長讓他值日，不是借口去廁所，教室去辦公室。對于他批評不僅沒有效果，反而使其心安理得。周末上課我把他找到辦公室，讓他自己說說自己的想法。上大課之后，學(xué)生確實很累，課間部分學(xué)生有作業(yè)任務(wù)，這樣他們逃避值日。對于他們的行為我很理解，但值日也是我們學(xué)習(xí)的一部分。我一身作則，幫助學(xué)生一起值日，很多學(xué)生看見我動手掃地，也就主動的去做。自從上大課后就沒有班會課，我通常利用晚上對學(xué)生進行思想教育。團結(jié)一致，相互學(xué)習(xí)，取長補短，愛班集體。在校運動會上，初三和初四拔河比賽中，初四的實力明顯遜色于初三的學(xué)生。這時我看到了合班后同學(xué)們部分彼此，齊心協(xié)力并且拼勁全力。這讓我很感動，雖沒有贏，但他們每個人能夠為集體榮譽而戰(zhàn)，這就是勝利。

一學(xué)期結(jié)束了，累，氣但更多的是不舍。于佳偉同學(xué)說：老師，就在畢業(yè)那一瞬間我長大了，理解了你的用心，你別生我氣。趙德玉同學(xué)說我是你真科代表，他們都是假的。還有孩子們，考試結(jié)束后坐在客車上哭著和家長說，我不舍得闞老師。有孩子們的這一句話，付出的都值得了。

（二）、用情感動家長

后半學(xué)期，家長都忙于農(nóng)活，沒有那么多的時間和精力顧及孩子。尤其是住宿生，兩周回一次家。看見學(xué)生們?nèi)諠u消瘦，我看在眼里，疼在心里。周末上完課回家，我就忙著包餃子。早晨提前半個小時起來，給學(xué)生煮餃子。他們錢不夠花，我就借給他們。每次，學(xué)生給我一些吃的東西，我都不舍得要，反而把自己帶來的早餐和水果給了他們。正是我對于學(xué)生的付出，換來了家長的信任。王榮威，沙立新，劉育含，于佳偉，張若男，王琳等同學(xué)的家長經(jīng)常打電話關(guān)心孩子的成績并對老師表示感謝。于海超家長甚至打電話讓我去家里吃餃子。中考結(jié)束后，他們多次打電話表示感謝。董小春同學(xué)更是品學(xué)兼優(yōu)，我說她瘦了，她說老師你沒看到我又黑了嗎。這學(xué)期她開朗了很多，我常告訴她別給自己太大壓力，能夠輕松愉悅的學(xué)習(xí)才會取得最佳的效果。孩子很懂事，從不多花錢。我總是告訴她，好的身體和狀態(tài)是學(xué)習(xí)的保障。上學(xué)期，她的成績有所下降，家長給了她很大壓力。這學(xué)期，我經(jīng)常給她家長電話溝通，不要因為家庭狀況給孩子施加壓力，孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了。對于春這樣的孩子我們要多鼓勵，少施壓。最終在中考中，她取得了較滿意的成績。

（三）加強班級管理

反思班主任工作不足的地方，班干部利用的不好，班級管理還不健全，對于學(xué)生的思想工作還要加強，不僅僅是付出，還要讓學(xué)生理解。另外，班級的衛(wèi)生還要加強。

遺憾的是三名學(xué)生榜上無名，尤其是薛赫威同學(xué)因2分與高中失之交臂，給我很大的反思。今后還要多做學(xué)生的思想工作，學(xué)生只有自己樂學(xué)，才能迅速提高成績，不給學(xué)生和自己留下遺憾。

2014—2015第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

三吉臺中學(xué) 闞麗俠 2015.7.20