第一篇：美術(shù)：毛毛蟲教學反思

美術(shù)《毛毛蟲》教學反思

《毛毛蟲》這是藝術(shù)領(lǐng)域的一個手工粘帖活動，這個活動的目標有一下三個，本活動的技能目標是學習將圓片連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。情感目標是培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。最后一個目標是培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

本次活動用一個簡短的故事導入，結(jié)合圖畫，更能引起孩子們的注意。再是教師出示毛毛蟲，請幼兒說說毛毛蟲的特點，主要是要幼兒講出毛毛蟲是用什么形狀組合起來的，毛毛蟲身體的顏色一些外形特征。接下來教師師范做毛毛蟲，幼兒看著教師操作，在分別請兩位幼兒上來師范，最后全體幼兒進行操作，教師知道個別動手能力較弱的幼兒。最后一個環(huán)節(jié)是教師講評幼兒的作品，將幼兒的作品粘帖在黑板上，教師進行講評幼兒好的方面和不好的方面，請個別幼兒上來講講其他幼兒做的好的地方以及不足之處，指出不好在什么地方，為什么這個地方做的不好，找到其原因。

本次活動的導入環(huán)節(jié)出示圖畫和簡短的故事結(jié)合，根據(jù)幼兒的身心特征，利用美的事物和豐富審美活動來激發(fā)幼兒的興趣。由于教師的范例作品毛毛蟲是一條直線的，所以幼兒的手工作品出現(xiàn)了這樣一個問題，毛毛蟲的形狀過于單一。教師師范粘帖時，應該準備好形狀較多的毛毛蟲，比如說有的毛毛蟲的形狀是像一條直線一樣的，因為它在休息，一動也不動的；還有的毛毛蟲是彎彎曲曲的，這個環(huán)節(jié)可以請個別幼兒來回答，這樣就能加深對毛毛蟲的形狀的印象。給粘帖好的毛毛蟲添畫上毛毛蟲的腳，可以讓幼兒自己發(fā)揮想象，教師略作引導，例舉幾個毛毛蟲，如青蟲、刺毛蟲等。因為這條毛毛蟲在爬行，所以身體像曲線一樣的等。在粘帖的時候，教師強調(diào)粘帖的順序，要從前往后粘帖，粘帖的時候，一個圓挨著一個圓，中間不能斷開，不能重疊。最后教師在講評的時候，讓幼兒多發(fā)現(xiàn)問題，然后教師在進行小結(jié)。

這個活動的目標基本能夠完成，這個時期的幼兒已有一定的制作意圖，能利用教師提供的工具和材料完成自己的作品，所以幼兒對這次的手工活動興趣比較濃厚，大多幼兒能獨立完成自己的手工作品。

第二篇：中班美術(shù)《毛毛蟲去散步》教學反思

中班美術(shù)《毛毛蟲去散步》教學反思

中班美術(shù)《毛毛蟲去散步》教學反思

印畫是我們班的班級特色，而本學期以蔬菜印畫作為主要的印畫工具。《毛毛蟲去散步》是一堂非常有趣的課，從談話的導入引起幼兒的興趣，到嘗試用辣椒印出毛毛蟲，再到幼兒集體操作，最后作品展示。一步一步層層遞進，每一個環(huán)節(jié)有精彩也有不足。

整個教學活動課堂氛圍都比較好，孩子們個個都聚精會神。活動開始我并沒有請出小客人，留出一個懸念引起幼兒極大的好奇心，這個時候我看到孩子們的眼珠子不斷地掃描著前面的展示板。琪琪的眼睛是雪亮的，很快說出了小客人躲在了草叢里。本以為孩子們會較難地猜出這是毛毛蟲，沒想到她們一下子就說出了是毛毛蟲。認識了毛毛蟲之后讓孩子們說出毛毛蟲的身體長的怎么樣，這一環(huán)節(jié)在我不斷地提醒下方能說“一個接著一個，像一列長長的火車”。以毛毛蟲出去散步，想找好朋友為由，我當場一邊講故事一邊拿著辣椒往顏料里踩上一腳，一步一步瞬間就變成了一條毛毛蟲。孩子們也覺得好神奇，再用黑色的筆給毛毛蟲添上了眼睛、嘴巴、觸角、小腳更加活靈活現(xiàn)。請幼兒示范這一環(huán)節(jié)我還特別提醒，一定要把毛毛蟲的身體連起來。孩子們都迫不及待地想自己動手操作，展示自己的作品。

活動中也存在很多不足，當我看到夏禹恒小朋友在示范的時候顯的有點困難。我顯的有點著急，這個時候我可以再進行示范一遍，把作畫的過程再細化一下，比如說毛毛蟲的觸角怎么畫，小腳怎么畫??為此在展示作品的時候我看到很多作品毛毛蟲的小腳變成了雞腳，有的觸角沒有，有的長在下巴。在孩子們作畫的過程中即使我不斷地提醒把毛毛蟲的身體連住，依然還是有很多小朋友隨意地印一個。如果在示范的時候更加充分地講述或許展示的作品會更加的完美！

我覺得集體活動在教會孩子技能的同時，更為重要的是讓孩子體驗快樂！《毛毛蟲去散步》帶給孩子的是無窮的樂趣！

第三篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《毛毛蟲》及教學反思

小班美術(shù)優(yōu)秀教案《毛毛蟲》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)對手工活動的興趣，學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫，能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型，快來看看幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀《毛毛蟲》含反思教案吧。

設計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。

活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。

活動準備：

教具：范例一幅(毛毛蟲)

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

教學反思：

本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

本文擴展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。

第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案《毛毛蟲》及教學反思

中班美術(shù)教案《毛毛蟲》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒培養(yǎng)養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣，幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)，快來看看幼兒園中班美術(shù)《毛毛蟲》含反思教案吧。

活動目標：

1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

活動難點：

在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

物質(zhì)準備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動過程：

一、封面導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的?

2、幼兒講述，教師與幼兒進行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。

(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

幼兒講述，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?

星期一，它啃穿了一蘋果。

星期二，它啃穿了兩個梨。

星期三，它啃穿了三個李子。

星期四，它啃穿了四顆草莓。

星期五，它啃穿了五個橘子。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀?(引導幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

幼兒講述時，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：

毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。

有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。

有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。

4、交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。

(評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細，加上老師的不斷引導，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

(二)講解示范制作毛毛蟲的方法

1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?

幼兒講述：色紙、雙面膠等。

2、先做什么呢?

幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?

(1)教師與幼兒進行互動式的示范：

A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。

兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

(3)想一想有沒有不同的撕法?

幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。

(5)教師與幼兒一起進行互動式的黏貼。

提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。)

(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

2、幼兒制作，教師巡視指導。

3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?

(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

三、展示作品，進行講評。

1、將幼兒的作品分組一一進行展示。

2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

(1)它找到了什么好吃的?

(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?

四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

在區(qū)域活動中，請幼兒分組進行繪本制作。

與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

教學反思：

以幼兒的興趣為基點

從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感”。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。<文章.出自星星教案網(wǎng).>并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

生動形象，關(guān)注細節(jié)

在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

快樂的情感體驗

整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

本文擴展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫.

第五篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲》及教學反思

《小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲》含反思！

設計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個活動。

活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

教具：范例一幅(毛毛蟲)

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么?(毛毛蟲)

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

你們想做嗎?(想)

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。!.快思.教案網(wǎng)出處!

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

教學反思：

本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

不足之處：

范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲》含反思這篇文章共1844字。