第一篇：小學語文組11月“月工作總結”

2011-2012學年度第一學期

科組月工作總結

科組 小語組 總結人 xxxx 檢查時間：2011年 12月 1日

常規教學檢查情況總結：

一、備課方面：老師們備課認真，教學環節都備得較完善。都能及時備課甚至超前備課。老師們都能根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法以突破教學重難點。課后反思大部分也能根據本班的實際情況寫，有些老師的反思用不同的顏色區分開。書寫規范、工整,在書寫方面做得較好的有葉歡歡等幾位老師。前面強調過的問題在本次檢查中都有改進。當然也發現了一些不足之處，比如：個別老師的教學反思有些簡單；作業布置沒有具體內容。

二、作業方面：大多數教師批改比較仔細，沒有發現錯批的現象，批改較及時，作業的類型也較規范，有課堂練習，有課后作業。作文、日記批改有批語。寫字教材有批改。次數達到要求。但也有個別老師沒有及時批改學生日記。

三、輔導方面：老師們都很重視培優輔差工作，輔導次數符合要求，記錄也較詳細，輔導時間、輔導對象等都記載得比較詳細。可能低年級老師更應該重視這方面的工作，低年級后進生問題比較突出。不足之處是：有個別老師對輔導內容的記載不夠詳細。

四、考試方面：大部分教師對單元測試都比較重視，能及時組織考試，及時批改，并對成績進行登記并做分析。當然也有個別班級由于進度有些慢所以還沒有組織考試。本月科組所做主要工作及反思：１、一年級學生進行了漢語拼音知識競賽，考查了一年級學生對漢語拼音知識的掌握情況，從比賽結果看還是不錯的，大部分學生都得了高分。說明大部分學生對漢語拼音知識掌握良好。２、五年級兩名學生參加了惠城區“作文大王杯”現場作文比賽，在比賽前相關老師對學生行了較長時間的指導。３、進行了期中質量檢測，從成績看，不太理想，特別是低年級離達標有較大差距。４、林利青老師參加了惠城區組織的閱讀教學比賽，取得了三等獎的成績。賽前，林老師做了充分的準備，也得到了科組老師們的積極支持與配合。５、吳小鳳老師和朱毅程開展了公開課。老師們都能及時到位聽課和評課。

下月計劃開展的主要工作及需注意的地方：接下來的主要工作是：１、繼續開展教研工作。２、抓緊教學進度，迎接期末考試，特別是提醒一年級教師。

第二篇：語文組讀書月方案

“好書伴成長”讀書月活動方案

一、活動目的：

1、以讀書月活動為契機，引導同學們養成“好讀書、讀好書”的習慣。

2、通過開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品味。

3、在濃郁的讀書氛圍中讓學生們真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真

諦。

二、活動時間：

10月28日—11月22日

三、活動對象：

全體1—5年級學生（一、二年級先鋒班除外）。

四、活動內容：

1、一、二年級“小小故事王”講故事比賽。

2、三年級“好書伴成長”演講比賽、“好書推薦”電子小報比賽。

3、四年級“我愛寫漢字”聽寫大賽、“好書推薦”電子小報比賽。

4、五年級聽寫大賽、讀后感作文競賽。

五、活動安排：

第一階段：準備階段（10月28日—11月8日）。

1、專家做讀書方法的指導。

2、各班級內開展閱讀活動。

第二階段：班級初賽（11與11日—11月15日）。

1、各班級內組織講故事、演講比賽。

2、三、四年級完成電子小報的初評.3、四、五年級聽寫大賽選拔，四年級每班4人，五年級每班6人。

第三階段：成果展示（11月18日—11月22日）

1、一、二年級11月18日在楊思校區開展講故事比賽，時間3分鐘以內，每班3人。

2、三、四年級11月18日之前完成“好書推薦”的電子小報的評比，每班選6-8份優秀的電子小報11月19日統一在圖書館展出。

3、三年級11月18日在報告廳舉行主題為“好書伴我成長”的演講比賽，每班2名學生，時間限制3分鐘以內。

4、五年級11月20日在報告廳舉行聽寫大賽

5、四年級11月21日在報告廳舉行聽寫大賽。

6、五年級作文競賽在11月18日之前選出一等獎二名、二等獎四名，三等獎六名,19日在圖書館展出。

六、所需準備：

1、預定報告廳：11月18、19、20、21、22日。

2、展板需13塊。

3、各年級獎品設置經主任室審批后再購買。（不超過300元）

第三篇：小學語文組“聽課月”活動總結

小學語文組“聽課月”活動總結

小語組

為了全面優化課堂教學，提高教學質量，充分調動學生學習的熱情和興趣，致力于學生創新精神和實踐能力的培養，讓“互聯網+教育”在我校落地生根，我們小學語文教研組按照學校教導處要求開展了“聽課月”活動，在為期一個月的時間里，小學語文組教師都參加了本次活動。現將聽課活動總結如下：

一、教師講課情況分析

1、體現了新課程的理念

（1）努力嘗試體現學生的主體性，初步體現了學生作為課堂主人的地位。學生是學習的主人，一切教學活動都要經過學生的內化才能形成知識和能力、情感態度價值觀以及思想和個性。課堂教學的一切活動都是為了學生的發展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如XXX老師執教《海豚救人》，根據課文內容讓學生提出問題，用自己喜歡的讀書方式讀課文，XXX老師執教《粘蟬老人》讓學生選擇自己喜歡的段落、語句進行互動討論，然后匯報展示。注意讓學生用個性化的語言來表達……所有的這些，表明教師們開始關注學生的需要、興趣、個性，力圖幫助學生在原來的基礎上獲得發展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經引起了教師思想觀念和課堂教學行為的變化，學生正逐漸成為課堂的主人。

（2）師生關系得到了一定的改善，在體現學生主體性的同時，注重了教師的主導作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來到學生中間，和學生一起學習，平等交流。一些教師手把手教學生寫字，面對面和學生交談。教師的位置遍及課堂的各個角落，拉近了和學生的距離，大大促進了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現了一定的引導、組織作用。例如：XXX老師指導學生合作學習，聽取學生的匯報情況，同時給予規范的引導組織，小組匯報，師生互評，然后再改正不足，教師和學生完全是在平等地切磋、研討、交流。學生沒有心理負擔，但是往往又受著教師的知識、經驗和人格魅力的影響。另外老師在學生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導學生進一步深入思考。

2.比較注重扎扎實實的基礎的學習

課程標準始終強調一定要扎扎實實打好學科學習基礎。這是我們教學傳統的優勢，決不能放棄。課程改革只能加強基礎，然后追求創新。決不能放棄我們好的傳統，片面追求“創新”。本次課堂教學老師基本都注重了學習的基礎，進行了扎扎實實的基礎學習。例如XXX老師的閱讀教學注意了一定量的讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。學生聽話和說話訓練，注意讓學生掌握方法。既體現了基礎，又體現了創新。教師能夠準確地把握教材內容，沒有出現遠離文本進行過度發揮的現象，注重教材資源和學生資源的挖掘和運用。

3.能夠嘗試運用教學助手、思維導圖等多種工具輔助教學

做課老師多數運用教學助手，引導學生展開自主、合作、探究學習，提高了學生的學習積極性。特別是XXX老師在教學中嘗試運用思維導圖，引導學生將學過的知識進行梳理、歸納，鍛煉了思維能力。

二、存在的問題

在教學過程中，一定程度上雖注意體現了學生的主體性，但是，有的還體現得不夠充分，還不能夠真正做到以學生為本，以學定教。有的教師還被教案牽著走。教學目標的制定和實施不能以學生的狀況制定和調整，挖掘教材不深。教師引導略顯繁贅，是非問頗多，常規教態問題須重視，部分教師沒有在教學中運用或指導學生運用思維導圖。

語文課堂教學存在教材挖掘不深，緊緊抓住一詞一句不放，體會其表達的情感，忽略了學段目標的體現，更缺乏深度的練習，沒有讓學生在課堂上掌握一定的語文技能。

第四篇：四年組月工作總結10000

四年組月工作總結

近兩個月的教育教學工作接近尾聲，我組的各位教師都能夠積極完成學校所布置的各項任務，認真教學，在各方面取得了可喜的成績，但是還有些方面的工作還有待改進和進一步完善。下面就本月的各方面工作進行一下小結。

一、教學常規常抓不放，做好自己本職工作

本學期在開學之初，我便組織全組教師學習學校和教導處的工作計劃和方針，根據總目標擬定自己的工作計劃，規劃好一學期的工作布暑，由于有了目標、計劃，在工作過程中，每位教師的工作井然有序、有條不紊。本組八位教師，思想態度端正，工作作風嚴謹踏實，平時能積極學習，深入鉆研教材，認真備好每一堂課，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己所教感受做好教后反思，對作業能嚴格要求，認真批閱，及時反饋，大家能從點滴入手，了解學生的認識水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養學生正確的學習態度。讓他們學得輕松，學得愉快，學得實在。在本組內深入落實教務處所制定的“四清”，踏實做好堂堂清、日日清、周周清、月月清的檢查與督促工作。教師和學生、教師和教師之間互學互促，扎扎實實做好教學常規工作，做好教學的每一件事。

本月我幫助教務處共進行了4次教學常規工作檢查，其中日記一次、作文一次、作業一次、聽課筆記一次。每天組織本組教師進行議

課，共同研討教法及特殊生的管理等等。每次的議課時間我都特別強調對學困生的管理要加強。

二、加強教學管理，為教學服好務

在開學之初，積極配合學校規范學生的行為，加強行為習慣的養成。主要做到樓內樓外一條線，白色垃圾看不見，每個班級設立值日班長，下課后負責本班的紀律，同時每次下課我都及時走出教室進入走廊，檢查學生的室內活動狀況。經過近兩個月的管理，現本組的學生已基本能達到要求。

高標準，嚴要求，抓好本組的衛生。為了能夠使衛生達到要求，在衛生大掃除中，各班盡量請家長來幫忙，我又親自花錢去買了鐵抹布，將教室維修時長時間沉積下來的污漬進行一次性清除，從而使衛生打掃的較徹底。

三、與家長的良好溝通是學生健康成長的必經之路

在家長會中，我同寧主任一起同三個班級的家長進行了推心置腹的溝通，希望家長們常與教師溝通，給學校留下寶貴的意見和建議，給每位教師留下意見和建議，大家共同的希望是讓孩子們都能夠健康快樂的成長。

四、找不足，求發展

經過近兩個月的工作，看到了自己管理工作中的和教師工作中存在的一些不足：

1、在常規檢查中，個別教師的作業字跡要求不嚴，應加強學生寫字管理。

2、我在組織本組教師聽課、評課、議課方面做的還不夠，下月工作中應及時改進。

五、下步工作

1、繼續加強本組內的評課、議課活動，加強對后進生及班級的管理力度。

2、加強督促“四清”工作，切實提高課堂教學的實效性。

3、從安全方面入手，繼續加強對學生的日常行為規范的管理，規范學生的校內外言行，鞏固開學以來的教育成果，讓學生的好習慣成自然。

總之，四年組是一個積極、健康、樂觀的集體，我相信，在我們共同努力下，我組的下一步工作一定會更上一層樓，我組的明天會更好。

二0一二年十月

第五篇：語文教學月工作總結

語文教學月工作總結1

一轉眼，一學期的教學工作又過去一個月了，回顧上個學期來的語文教學工作實踐，我和本班學生走過了一個充實而又有意義的學期。在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務。

一、積極學習，善于反思。

作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這學期，年級新增了張xx老師，她教學經驗豐富，樂于將自己的優秀做法傳授給我們。因此，在張老師的引領下，我們討論如何輕松高效教學，減輕學生學業負擔。互相學習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時，也反思自己的不足之處，盡量轉變，力求縮小與同年級教師的差距。

二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好準備。

本學期開家長會時，就明確告訴家長，一定在家監督孩子的課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標注自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學生預習充分，老師授課輕松，學生聽的明白。

三、改革作業布置，減少機械重復的抄寫。

在作業設置上，這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業。減少原來的生字抄寫，變為聽寫。每次聽寫時，既有新授課的生字，又有前面已經學習的生字，新舊交替，往復循環，擴大學生詞匯量。學生基礎知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的'放矢。作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做。

四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積累，為寫話打基礎。

我要求學生天天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，學生視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學習大有好處。在做好課外閱讀的基礎上，加強積累，不光有詞，還有優美的句子，及時表揚積累做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”，只有會積累才會運用，為學生寫話打基礎。

五、抓好培優補差工作。

我認識到要想提高教學質量，培優扶差的工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能夠升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好了，才能提高合格率，并為營造良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率與優秀率。

通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，大部分學生感到自己有進步。

六、認真總結不足。

1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。

2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不端正，學習興趣不濃等，教師還需正確引導。

3、課堂教學仍需創新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。

語文教學月工作總結2

送走酷暑，迎來金秋，轉眼教育教學工作已走過一個月，回首往日的教學工作，既充滿緊迫、挑戰，又充滿實干與疲勞，現將工作匯報反思如下：

一、反思權衡，慎重制定教學計劃。

開學初，我又一次翻閱了五年級期末試卷，認真找不足，并結合暑期七天語文培訓，閱覽了六年級畢業統考試卷，參照當前小學畢業生考試方向，經過慎重的反思、權衡，我決定把這學期教學工作著重點轉到閱讀和作文教學上來，詳細制定具體措施。例如：從整個單元入手鉆研文本，發掘本單元課文之間的共性特征與內在聯系。每課重點應放在揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，體會詞句的感情色彩和表達效果。在教學中想多種辦法“以讀為主，以講助讀，以激情錄音各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好，注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀的進，記得住，用得出”，從而逐漸達到提高閱讀、寫作水平的目的。

二、吃透教材，虛心請求，適度提升，循序漸進。

我決定吃透教材，給自己定任務。每篇課文在開講之前，自己最少要讀三遍，結合教參在書中批注重點詞句、感受，并在教材中深入找，用不同的符號畫出文中感人的'語言點，拓展的語言點，精華，典型的表達方式，結構特點。自己先細細評品，被

感染，然后才能讓學生在課堂中從獨特的語言形式上去品，從獨特表達方式、獨特結構特點去品，只有自己找準、品透了，學生才能被感染、感動、震撼，才能讓學生語文知識水平有效提高，情感、人格得到深化。學生回答也才能夠精彩，課堂教學效果也會在精彩中循序漸進。

三、發揚釘子精神，真抓實干。

提高教學質量，說起來容易，做起來難。除了教學方法得當，還要有充足時間去抓學生。但時間只能像釘子釘木板，一個“擠”勁，一個“鉆”勁。我每天只要是自己的語文早自習，必須七點半到校看著學生讀背。大部分備課、鉆研教材也只能帶回家完成，上班空課時立即批改作業，立即反饋教學存在的問題，立即抽查、檢查，立即小結、復習。

記得魯迅說過“時間就像海綿吸水，只要你擠總會有的”。雖然每天工作是緊張疲勞的，但我是充實的，是問心無愧的。只希望領導多體諒老師，多鼓勵老師，多給老師擠點時間，讓我們真抓實干。

語文教學月工作總結3

本月的語文教學，我不斷地嘗試著改進教學手段方法，并積極進行課堂教學改革實踐，和同仁一起研討，有所收獲，也有所思考。現在將這一個月的總結如下：

1.加強教學研修，提高自身業務素質。

現代的教育需要一個善于教研的教師。要求我們教師都要不斷吸收他人的營養。所謂“它山之石，可以攻玉。”一個教師在信息爆炸的今天，只有不斷充電，不斷學習，才能成為一個“大寫的”教師。為此，我積極探索，大膽實踐，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性，主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課，上課，輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學、樂學。

2.閱讀經典，提升學生素養。

誦讀經典，體會祖國渾厚的文化底蕰。我的努力方向是學生的古詩文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，充分激發他們的古詩文誦讀積極性，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過等形式進行展示。

3.閱讀教學向趣味傾斜、以激趣為主。

本月份，我的.目標是學生的閱讀能力的提高。我認為首先應加強學生基本技能的培養。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我在語文基礎知識的教育教學上狠下功夫，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生、、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲，使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

總之，經過一個月的語文教學工作，我的教育理論水平有了一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也有不足，如本班部分學生不遵守紀律，愛搞小動作，成績不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。對這部分問題學生加強指導。

語文教學月工作總結4

一學期的教學工作即將結束，回顧本學期所做的工作一學期來本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，學有所長，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面就本學期的工作總結以下：

1 、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴ 課前準備：備好課。

① 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

② 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵ 課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2 、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的.思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3 、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。現在我利用業余時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師提供了很好的課件交流服務。

4 、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，并學會運用電腦多媒體課件上課，借以帶動現代語文教學工作的創新。

5 、“ 金無足赤，人無完人 ” ，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發展奉獻自己的力量！

語文教學月工作總結5

本學年開學以來，教導處在杜校長及校委會的正確領導下，在學校的各部門的支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針、政策。根據學校實際，圍繞開學初提出的工作目標，精益求精、求真務實地開展工作。貫徹追求規范、崇尚創新的工作態度和工作精神，充分發揮教導處在教學中的指導、服務等功能，為提升教育水平和教育質量作了很大的努力。為使我校的教學工作得以扎實開展，穩步提高，按照《大安市初中實施素質教育管理辦法》中的有關規定，現將九月份的教學工作做以詳細總結。

一、工作回顧

九月份，我校認真落實期初制定的各種教學工作計劃，加強常規管理，精心組織活動，及時總結指導，具體情況為：

1、聽評課：陳亞生副校長聽課23節，劉巖鵬主任聽課26節。教師之間互相聽評課為120人次。

2、在教導處組織下于第二周和第三周舉辦了骨干教師示范課，承擔教師分別是楊帆、王曉梅。楊帆老師做了有針對性的講座《如何讓小組合作學習在物理課堂的應用》。

3、各任課教師共開展聽評課6次，課堂教學評估課11次

4、觀看教師繼續教育和課堂教學錄像片5節。

5、教師業務學習4學時，時間為9月3日、9月10日、9月17日、9月24日。

6、在劉巖鵬主任的主持下，這六周以來組織中學部全體青年教師參加聽課和評課活動，學校組織了評委小組賦分，并選出總分前兩名教師劉麗和周麗波老師。

7、七八年級在劉巖鵬主任的認真組織下進行了開學第一次月考。

8、加強了考試工作的管理。除常規期中與期末考試外,成功組織各年級的月考,加強了巡視和管理力度，加強考風考紀教育，加強了考后分析和落實調整措施的力度，提高了組織管理的水平,同時也加大了考試對教師的評價實效性。

9、規范各級的'周清工作，在學期初制定課程表時，把各級的周清時間直接安排在課程表中，以年級組為單位制定出各年級的周清科目和監考輪次，使周清工作真正成為高效課堂的有效反饋措施。

10、畢業班工作。畢業班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業，合格升入高中。學校領導高度重視，及時召開畢業班教師工作會議，通過晚上增加第三節課、召開家長會、定時召開學生分層會議等，了解學生狀況。要求教師以教材為

主，制定系統的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭促中間的辦法，認真上好每一節課，使畢業班學生成績有了一定的提高。

11、加強學籍管理，嚴控初中輟學生。在上級主管部門規定時間內完成了七年級學生的網絡錄入工作。規范地做好入學、休學、復學、轉入、轉出、借讀、畢業等學籍管理工作。及時完成七年級新生學籍數據錄入、上報、審核工作。

12、教案、聽課記錄檢查一次，檢查人分別為陳亞生、劉巖鵬。教案、聽課記錄完成情況：

教師姓名 任教學科 任教年班周授課時數教案節數 聽課次數

任 藝 語文七年級5 2311節

鄒中陽 語文八年級5 2415節

周麗波 語文九年級5 2311節

王丹丹 數學七年級5 23 8節

王 陽 數學九年級5 23 7節

王 陽 英語七年級5 19 13節

陳沛穎 英語八年級5 23 7節

姚德權 英語九年級5 24 7節

楊 帆 物理八年級5 10 5節

寧春影 物理九年級 5 13 8節

王曉梅 化學九年級5 14 11節

毛佳玲 生物七/八年 5 1711節

聞明慧 歷史八/九年 5 1510節

王國林 政史七年級5 11節 5節

李愛莉 政治八/九年 5 21節 12節

劉 麗 地理七/八年 5 12 10節

二、教學工作評價

（一）優點

1、課堂教學設計及實施，繼續以新理念為指導深入發展，通過新課程匯報課等活動可以看出，課堂教學中以教師為中心的現象已不復存在而是轉變為學生為中心，以學生的發展為本，師生間的關系發生了根本性的變化，教師由知識的占有者，課程的主宰者，知識的傳播者轉變成了學生學習