第一篇：2010年秋學期個人工作總結

2010年秋學期個人工作總結

一學期轉眼即過，在本學期里有了更多的收獲，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

但也有不足與困惑：

像好多課得準備很多的材料，但平時上課，自己本來就很忙，不可能一一去準備的。有時上課時就連簡單的教具如長方形、正方形等模型、簡單的掛圖都沒有。教學時過于簡單化、單一化。如此很不適合低年級的教學。

現代教育技術在教學中的運用還不夠。有很多時候運用多媒體展示，學生學起來會更加的輕松愉快，但班級沒有電教設備，只能憑借一張嘴，縱使你講的天花爛醉，也不如直觀展示在學生面前更為妥當。一年級學生起點不同是令老師們頭疼的問題。在教學中，常常會出現好生“吃不飽”，差生“撐不了”的局面。如何對不同程度的孩子因材施教呢？尤其班級人數太多，明明知道某個學生這個知識點沒有掌握可就是沒有機會，與家長溝通解決不了，課上點撥不解決問題，沒有最佳時機幫助特困學生。這又是一個頭疼的問題。

新的學期，新的開始，在即將到來的下一個學期里，我會認真總結不足與經驗，再接再厲，抓好孩子的教育，努力創造更好的教學成績，認真履行一個人民教師的職責，完成一個人民教師的使命。

第二篇：2012秋學期教師個人工作總結

2012秋學期教師個人工作總結

一、思想政治方面

我能積極參加政治學習，業務學習。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同學；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。

二、教學方面

積極參加教研活動，在同事和教研組領導的指導下進行備課，勤于聽課學習，領會精神實質。然后根據教學要求，認真備課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為上好課，我常上網查資料，博采眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容記在備課本上。便于學生了解。平時認真上課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學有困難生的學習興趣，簡單的問題常找學困生回答。巡視時，注意對學困生的輔導。課后及時做授課后記，找出不足。還利用課間對學生個別輔導，耐心講解，及時查漏補缺。并能積極與家長聯系，及時溝通，使家長了解情況，以便雙方配合輔導。根據學生掌握知識的情況，有正對性的布置家庭和課外作業，便于學生同步前進。閑假之余，積極學習各種教育理論，加強自身基本功的訓練，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力鉆研教學方法，適應當前教育形式，為進行教學做好準備。積極參加教委既學校組織的課堂教學技能月，苦練教學基本功活動，不斷充實自己。還利用業余時間認真學習電腦知識，課堂上盡量一心厭舊使用直觀、形象的教學方法，激勵學生學習的興趣，和求知的欲望。對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。

三、德育方面

加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學生要注意環保，積極參加學校組織的各項活動，增強自身安全、法律意識。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的工作和生活中，我還將繼續向各位同事學習，不斷提高自己的業務能力。盡職盡責地做好本職工作。

第三篇：2011秋學期個人工作總結

荀子云：“君子博學而日三省乎己，則知明而行無過也。”只有在不斷回顧、自省、自查自糾中，一個人才能不斷完善、不斷進步，為此，我特將本學期個人工作總結如下：

一、分管工作

本學年我擔任副教導主任一職，分管教科研工作，協助教導主任開展教導處日常工作。擔任安昌二小支部組織委員，協助做好支部日常工作。在工作中，我能正確定位，努力做好教導主任和支部書記的助手。作為學校的一名管理人員，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。

教務工作：

教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，需要更多的耐心和細心。本學期大致完成了下列各項工作：

1、與教導處其他同志一起，在開學初安排好各年級、各班、各科教學人員，編排好各班課程表。

2、在分管教學副校長和教導主任的指導下，制訂好了學校的教研工作計劃，經過分析我校存在的實際情況，確定了以科學和英語為主的教研方向，使學校教研工作更有針對性、實效性，由于派出學習，所以未組織具體實施，有教導處其他同志組織各項教研活動的開展。

3、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，為學校考評教師提供依據。

4、組織、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃。

、按學校迎接“兩基迎國檢”領導小組的安排，認真做好了教育教學工作材料的組建整理工作，并順利通過檢查。

6、負責本學期期末檢測考務安排、成績錄入、統計比對等工作。

支部工作：

作為支部組織委員，我并沒有時時處處等安排、等任務，而是能積極主動的協助支部書記開展好支部工作。

1、協助開好支部民主生活會。

2、做好我校周陳等四位預備黨員同志的思想工作，觀察他們的表現，并及時提出幫助意見。

3、做好支部黨員黨費的收取工作。

4、支部日常活動資料的整理、組檔，順利迎接教體局對學校黨務工作的考核。

二、其他工作

1、按照教體局和學校安排，自2011年9月15日至12月5日在成都溫江區四川教育學院參加了為期近三個月的“國培計劃（2011）四川省農村中小學語文教師脫產置換培訓”。培訓中，克服各種困難，嚴格按照學院要求認真學習，并擔任語文班支部書記，和其他班委干部一道組織參培教師積極完成各項學習作業和其他學習任務。培訓結束，代表語文班參加了學習階段匯報演出，自己花時間為全班同學創作了“學習生活掠影”ppt，受到全班同學一置好評，和其他幾位同學一起完成了《學員論文集》、《教育家研究》、《挑戰名師課堂實錄》、《學員心聲》等幾部出版物的編纂工作，也讓來自全省各個市縣的參培教師知道了北川安昌幸福小學。由于學習認真、熱心公務，在培訓結束時，得到了學員老師和

2、培訓結束后回校，積極參與學校的各項活動，協助策劃并主持了“幸福在這里”第二節校園文化藝術節。

3、協助完成教導處的其它工作。

三、存在的不足

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。我個人在工作中還存在有許多不足和需改進的地方：

1、集體教研開展有力，但個人深入到班指導聽課的力度不夠。

2、師資培訓方面：對于學校工作頭緒多、時間緊的現狀沒能做好充分的應對，教師迫切需要提升的教學能力培訓開展不夠得力。

3、工作方法還不夠靈活，工作方法單

一、創新性不強。

4、工作中不夠大膽的堅持正確的方式，只知道按上級領導的要求完成，哪怕明知道是不好或不太對的，沒能堅持提出合理化的更正建議。

5、聯系群眾不夠深入，工作方式有待轉變，總感覺自己安排的工作教師執行力度不夠，而沒能深入的分析自己的原因，造成某些工作開展不得力。

6、吃苦耐勞但是有時總愛將牢騷掛在嘴邊，將自己做的工作成績消失殆盡。

7、不能很好的執行領導的意圖，做一些自認為有價值的思考，反而使工作完成不得力。

在今后的工作中，我要積極上進、不斷學習，不斷克服自己的缺點、彌補不足，爭取將分管工作和教學工作做得更好。

袁 勇

年7月4日

第四篇：2013年秋學期個人工作總結

2013年秋學期個人工作總結

本學期，本人承擔七年級（3）班的思想品德課和歷史課的教學，工作過程中，本人恪守師德規范，敬業愛崗，關心愛護學生，無體罰學生的現象。為優化課堂教學，提高教學質量，本人潛心研究教材、了解學情、不斷改進教學方法，探討和學習高效課堂教學模式。積極參加學校高效課堂觀摩課教研活動和有關培訓活動。通過一期的學習培訓以及對學生的檢測考試，本人對個人的教學方法、學生的學習狀況以及本次考試情況進行了深刻的反思，有頗多的感悟和體會，現進行匯報和交流：

一、學生方面的情況：

（一）認知水平：七年級學生知識面狹窄，思維能力和表達能力較差，不懂得比較、分析、歸納等方法。這都對政史課的教學帶來了不小的困難。

（二）學習態度：部分學生對思品、歷史課的學習不重視。上進心不強、課堂上少數學生不能主動參與探究活動、學習方法單一，課后不能鞏固掌握基本學習內容，甚至有抄襲作業的現象。

（三）課堂表現：大多數學生課堂表現積極、活躍，能主動參與學習、交流，能有效配合老師的教學。

（四）考試情況分析：

1、試題分析：歷史試題命題范圍較廣，重點突出，難易適中，注重了對學生知識和能力的考查。思品課試卷，填空題較為簡單，但材料題題型較為靈活，重點考查了學生對具體問題的分析和表達能力，體現了教材對學生的能力要求。

2、成績分析：本次考試，七（3）班歷史課成績較之期中考試提高的幅度較大。特別是歷史課成績合格率達到92.7%，優秀率達到75.7%，各項指標均高于平行班。思品課成績較之期中考

試有明顯提升，略好于平行班。

3、問題分析：歷史試卷中，學生對28題和29題完成不好，失分較多，原因是本人對“絲綢之路”和“三國鼎立”兩目內容訓練不夠，過高估計了學生的掌握情況，使個別學生發揮失常。比如，就“三國鼎立局面是在哪一次戰役后奠定的？”個別學生回答是“長平之戰”，說明這些學生對歷史發展的前后順序還沒有真正搞清楚。思品試卷中，失誤主要出現在“材料分析題”上，由于學生的閱讀、思考能力較差，部分學生不能按照題目要求答題或者脫離課本內容進行回答，觀點的表述過于膚淺、甚至出現錯誤。

二、個人教學方面的情況：

1、備課—— 周到細致，找準重點、難點

為上好每一堂課，堅持做到課前備課，認真鉆研教材、教參，把握好每一課的重點和難點。對重點內容和各個知識點進行梳理歸納、概括和總結，給學生一個明確的學習思路。此外，還通過查閱資料，補充課本內容，增加歷史知識的完整性和趣味性。

2、上課—— 清晰化，條理化，準確化。

在課堂教學中，環節力求做到清晰化，條理化，知識內容做到準確化，講解做到線索清晰、層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到有效提高。

3、輔導——面向全體，關注個別

這一階段，特別是后半學期，本人加強了對學困生的教育和感化，課前多談話，溝通感情，課堂上我“微笑交流”并給他們自我展示的機會，使他們在感受成功喜悅的同時產生學習的動力。我在教學方法上的改變更多的改變了學生對政史課的態度和學習狀態。使學生對政史課的親近感更強了。本次考試中，部分學

生如，王海濤、周寶寶、宋龍龍等進步都非常明顯。

三、本人在教學中的收獲和存在的問題

通過高效課堂教學理論的學習和培訓，本人在教學理念、教學方法上已經有了一個大的轉變和提升，并開始了學習和運用，在教學中取得了較好的效果。但這只是小試牛刀，到目前還沒有完全掌握高效課堂教學模式。在具體問題上還有一些困難和疑惑，還需要進一步學習和探討。

四、今后的打算：

今后，將從轉變學生思想入手，增強這兩門課對學生的影響力和吸引力，精心設計課堂教學，努力打造高效課堂，關注每一個學生的成長，夯實基礎，不斷培養學生對知識的綜合應用能力，不遺余力的提高學生學習成績。

閆紅星

2013.1.10

第五篇：2014-2015秋學期個人工作總結

2014-2015秋學期

個人工作總結

張艷 2014-2015秋學期個人工作總結

張艷

這學期我的工作是八年級數學和生物的教學。經過七年級的努力，部分學生成績已經提了上來，學習習慣已經養成，八年級教學比七年級已熟悉許多。但是無論對學生還是對我自己，我都是高標準嚴要求。欣慰的是，至本學期結束時大部分學生成績有所提高，有些以前不及格的現在能夠及格了，個別在及格線附近的現在一躍成為了班里拔尖的學生，讓我很是欣喜。針對這些學生的情況我從以下幾方面認真做好了教學工作。

一、備好課

備課是上好課的前提。在上每一節課前我都會認真總結課本知識點，做許多相關的練習題，熟悉本節課的重難點，題型和對學生來說容易出錯或不理解的地方。認真寫好備課筆記，例題題型廣而精。用雙色筆備課，幫助自己記憶知識點。

二、上好課

備好課以后關鍵還是要看上課的幾十分鐘怎樣發揮。個人覺得自己每節課上的都不是很完美。因為對我來說每節課都是一節全新的課，沒有進行過試驗的。所以在上課前我盡量想象出上課時的情形，考慮學生會出現的一些問題，想出對策。每次上新課前我都會要求學生先做好預習和復習工作，這是他們學好課的前提。講到例題時我會給出少許時間給他們自己思考自己做，需要的話請學生板演，然后再講解，并要求他們把重點知識用紅色筆記錄。

三、布置好作業

1、課堂作業

課堂作業是對學生知識掌握情況的一種有效的檢驗手段，布置好課堂作業很重要。我也布置過書本后的練習，但是學生手中有參考答案，結果可想而知。后來我就自己找題目出題目并寫在紙條上，讓課代表在中午自習的時候抄給他們做。事實證明這個方法很奏效。我由此發現了學生很多問題。

2、資料及單元測試

學生手中有一本資料和基礎訓練。開始的時候我要求他們都要做，后來發現那樣只是徒增了學生的作業量和壓力，收效甚微。之后我聽取其他老師的意見，以資料為主，基礎訓練為輔的方法練習，學生壓力小了許多。單元測試也是以同樣的方法進行。每次考完我都會認真給他們分析試卷，找出他們的毛病。

四、認真反思

不論上完新課還是講完作業我都會認真反思自己的教學方法，自己的言談舉止，不求最好但求更好！

五、及時反饋

我經常將有問題的學生叫到辦公室，給他們講問題，臨時出題目讓他們做，看看他們對知識的掌握情況。

六、積極交流

在學校里我經常和其他有經驗的老師交流，吸取他們的經驗，發現自己的不足，改進自己教學方法。一有數學公開課我都會去聽，做好筆記。同時我也在不斷的學習中，提高自己的能力。只有自己的能力提高了，才能整理總結出更多的教學方法，提高學生的成績。

總之，在這個學期里我過的很充實，收獲很多。雖然辛苦，但是獲得了很多經驗與快樂！在以后的教學工作中我會不斷的努力，提高自己的能力！