第一篇：班級衛生工作總結

班級衛生工作總結

時光匆匆,一個學期又即將而過，下面是我們班這學期的衛生工作總結。開學時，主任利用晨會時間明確了班級衛生的具體要求，利用一周的時間，指導各小組值日，并要求衛生委員一旁學習。通過第一周的指導，衛生委員基本了解的每天值日的內容是什么，怎樣才叫合格。各小組學生也基本定下了自己值日的工作內容和明確了合格的標準。在第二周時，則要求衛生委員獨立管理班級值日，認為合格時才可以離校。

任何工作都不是一成不變的，班級衛生的管理也如此。在本學期的工作中，我合理安排，才能利于學生有效的開展工作。第一、當天值日是少部分學生的工作，但當日的保潔時全體學生的責任。有時我發現課間地面不干凈，無人理睬。針對這一現象，我也及時提出的新的要求：對自己周圍的地面衛生進行保潔，不要說不是自己扔的垃圾，而要見到垃圾及時撿起扔掉。

檢查平時的衛生工作，班級的衛生情況，每天的值日生負責好一天的各項工作。因此，我班平時的衛生一直很好，得到各位老師的贊揚。所以，我們班每月都獲得“文明模范班”的稱號，我想這和同學們的辛勤勞動與強烈的集體榮譽感分不開。另外我們制定切實可行的班級衛生制度。

1、班級衛生要做到：一天三小掃，一星期一大掃。

2、值日生到崗到位，工作認真負責、細致。

雖然工作中還存在著不足，但我們將在以后的工作中不斷改進。

以上就是班級衛生工作的總結。

衛生委員：

2010年1月11日星期一篇二：班級衛生工作總結

班級勞動、衛生工作總結--------陳 曦

各位領導、老師下午好：

作為年輕教師，我擔任班主任工作也僅僅六年多，當然談不上什么經驗。跟在座的很多班主任相比，無論是敬業精神還是管理經驗我都自愧不如，有點班門弄斧的味道，現在，我就借此班主任俱樂部交流的機會，簡單談一談我在班主任工作中的幾點做法。希望能起到一個拋磚引玉的作用，若有不當之處，還請諸位指正批評。衛生工作是班級管理工作的重點之一。瑣碎的衛生管理事務如何有條不紊地開展，不要讓打掃衛生會成為學生的負擔。對于本班的衛生管理工作我是從以下幾點入手的：

一、用思想教育為班級衛生工作導航 不要把衛生工作孤立地來看，而要把班級衛生工作納入到班級文化建設當中。在工作中，時常給學生滲透這種觀念“一屋不掃，何以掃天下？”學生制定的班級目標是：步入我班，各項爭先。我在班會上常說：不講衛生是不團結的外在表現，積極引導學生樹立“講衛生，我為班級建設添光彩”的意識。

1、六年級打基礎最關鍵，尤其是第一個月的時候，第一個月一定要把班級的各項制度落實到位，不能有一點的馬虎。強調重要性是必須的：有一個良好的環境，有利于學習環境整體上的改善。我給學生講了一個心理學的“破窗戶”理論：是美國斯坦福大學心理學家凱琳提出的：如果有人打破了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就給人造成一種無序的感覺，結果在這種公眾麻木不仁的氛圍中，犯罪就會滋生、增長?！a臟的環境就完全有可能成為第一塊被打碎的玻璃。

我來到班級向同學們宣布：?從今天開始，班級的清潔衛生由我來做。為什么？長期以來我們班級的清潔衛生做得不好，原因很多，但主要責任在我這個班主任，是我沒有管理好，也沒有教會同學們如何做清潔。我決定今天放學后‘懲罰’我自己，直至教會大家做清潔。?我宣布完畢，全班同學驚詫不已。往常放學清潔衛生還沒布置，同學們就提著書包奪門而去。而今天，我不得不多次宣布放學，甚至在我的?驅趕?下少數同學們才將信將疑慢慢離開了教室，而班干部、當天的清潔值日生則一個也沒有離開。有的同學悄悄地拿上了拖把、掃把準備做清潔，我很嚴肅地制止道：?你們就好好看老師是怎樣做清潔的！?我開始做清潔了：放凳子——掃地——拖地——擦課桌??這一切做好后，我才撣了撣身上的塵土與旁觀的學生一道離去。

第二天放學時我照例來到教室，又開始搞清潔工作??我做著做著，聽到門窗外傳來低聲的抽泣聲??

第三天放學前我來到教室，教室里特別安靜，沒有一個同學像往常一樣急著要回家，而更令我吃驚的是教室里的衛生已經做好了，課桌擺得相當整齊，講臺、講桌干凈整潔，日光燈罩也光潔如新。我平靜了一下激動的心情，微笑著對全班同學說：?感謝同學們對我的幫助，清潔做得不好，原因不在你們，老師有不可推卸的責任。今天我們就來談談有關‘勞動’的話題。古人云‘一屋不掃何以掃天下’，縱觀古今中外，凡是那些對社會做出貢獻的人，他們都有一個共性——勤勞或勤奮，而好逸惡勞者將永遠會遭到社會的唾棄???

2、家長的支持，充分利用好家長會這個契機，我們班的家長會并不是只是和他們通報成績，我對學生衛生好的、表現好的家長都表示感謝，因為我覺得孩子的好習慣養成都離不開家庭教育，而且還給家長發獎狀，別看是成年人，上來領獎狀的時候也特別高興，很在意的！所以回家以后對孩子的個人衛生都要求的很嚴，因為我們班走讀的學生多，都在家住。再有就是勞動方面的教育，給學生始終灌輸做一個德智體美勞全面發展的學生，這個“勞”就是指學校平時的勞動，我們不開設勞動課，但是平時的校園勞動就屬于課程里的一部分，只要是在校的學生都有義務完成，即使是在放假期間也是一樣的，初中四年你只要不離開校園，任何時候通知的勞動都要及時保質保量的完成。比如放假期間如果下雪，早上停雪就8:00來干，下午停雪就1:30來干，特殊情況我只通知勞動委員一個人，然后他通知八個組長，組長通知自己的組員。每次勞動我都要講評，對表現好的組獎勵，對叫不來組員的組長要很批評，并懲罰一次獨立勞動。開家長會的時候要和家長也講清楚，如果你孩子不在家，要不家長來干，要不就開學的時候一定把勞動補上。如果是家長袒護孩子的也就不再袒護了，他會想辦法讓孩子來干活的。學生如果真的出遠門了，實在回不來，家長說要來干我也不會讓他來的，開學再補上就可以。這樣一來有了家長的支持班級的工作就很好開展了。

還有勞動的工具，我在班級里說，勞動工具就是和你的學習用具一樣，既然是課程里的一項，那你就應該準備齊全，包括住校生都要從家帶來，人手一個，有了工具干活才有效率。

另外說一下住校的怎么辦？學生一定會有攀比的：還是住校生好，放假不用來干活！所以我們班是這樣安排的住校生負責每周三的衛生大掃除，一碗水端平了，學生都不會有怨言。

二、班級衛生具體做法：

新大樓設施與原來都不同。搞衛生的方法也不一樣。開學初，對于如何搞好衛生，我也很困惑。記得第一次扣分后，我利用一節課的時間，把學生剛搞完的不合格衛生區，重新打掃了一遍，做完值日后，我發現是錯誤的搞衛生方法導致衛生區越打掃越臟。于是，我對學生加強了方法指導，又在政教處的廣播講話中學習的經驗：把值日生分成住校和走讀的兩大組，衛生委員住校一個，走讀的一個，住校的負責樓道衛生，走讀學生負責班級衛生，衛生委員去安排每天的值日生，每組三人就夠用，二個人先掃地，掃地的同時把書桌里雜物清干凈，另一個學生收拾其他地方，掃完以后三個人一起擦地，擦完以后把抹布帶回家或宿舍洗干凈，明天備用。我們班每天只做兩遍值日，中午都走以后做一遍，來了就不用做了，晚自習住校生做一遍，早上來了就不用做了。學生進來的時候腳上一定臟，怎么樣才能保持地面干凈呢？開始的時候我在門口讓學生放抹布，先來的還可以，后來的學生再蹭腳，那抹布比鞋底還臟。然后改成穿鞋套，鞋套的質量不行，薄薄的一層沒有什么用。后來我又改了，每人把抹布拿回家或宿舍，來的時候到衛生間擦干凈再進教室，一定用干抹布，要不又水印。特殊情況的時候6點40 分都進來以后值日生整體拖一遍。其余課間的時候值日生看哪不干凈再打掃，這樣一來座位里干凈了，地面也有保證了，抽查的時候就不會扣分了。對于認真的值日生根據程度一定要及時表揚、加分或免做值日。對于免做值日的這種情況就在于班主任的靈活掌握之中，不可能都不做值日，一周獎勵一兩個。

其實我班的衛生工作得以順利開展，功不可沒的是衛生委員——莫瓊、張春娣兩名同學。尤其是莫瓊同學是個好學生，踏實肯干，是非觀念強，能做個好干部。因為我知道衛生委員工作最累，每天要等到值日最后再走，換句話說就是每天都要值日，一個沒有常性的孩子是干不好這份工作的；同時衛生委員的人緣又常常不好，因為衛生工作是具體細碎的，工作中常常要提醒、要求學生，難免會有摩擦產生。

于是，我在班級同學面前多次表揚她對班級衛生的貢獻，而且講述她的衛生工作中的付出，提高了她的同學中的威信，為她開展工作鋪路。同時她工作的積極性也在老師的肯定學生的理解中進一步提高了。正是莫瓊同學的肯于付出和巧妙管理，使得她在學生中的威信越來越高，她也成了老師得力的幫手。

三、和科任老師精誠合作，形成合力

和我搭班這些老師無論是誰班級的勞動、衛生都會出謀劃策，動手幫忙。師生們一起營造的良好的氛圍，也是我們班勞動、衛生做好的一個保障！

做好班級勞動和衛生工作方法很多，只要大家多溝通、勤動腦，我想：方法總比困難多，我們的班級衛生工作一定能做好。管窺之見，僅供參考。謝謝大家！2010。.11.24篇三：班級衛生總結 班級衛生總結

搞好班級衛生，可從以下幾方面入手。

１.加強學生思想教育，提高衛生意識。

學生不良的衛生習慣很多都是因為學生不了解自己不衛生習慣的后果、危害，對此，班主任要經常利用晨會課對學生進行思想教育，讓學生通過資料或圖片了解良好衛生習慣的重要性，提高學生的衛生意識。2.班級衛生，責任到人。

當過班主任的老師都看過這樣的現象，如果沒有給學生指定好具體工作，學生都喜歡三五成群，到最后，時間是花得很長，但還是沒打掃干凈，所以班級衛生必須責任到人！因此基于學生這種態度，班主任應把教室內的衛生角、三角櫥、講臺、課桌，包干區的走廊和瓷磚等，都要包干到具體的每個人，使他們明確自己的工作。3.選定小組長和勞動委員，實行層層分管制。

針對孩子的年齡特點，自覺性比較差，經常需要提醒、督促，班主任要選一些值日小組長，例如：周一到周五掃教室的小組長、掃包干區的小組長，他們負責督促小組成員別忘了打掃和打掃干凈。并在班中實行層層分管制，充分發揮勞動委員的功能，由他們監督值日組長，更能達到事半功倍的效果。4.經常檢查、抽查，表揚與批評雙管齊下。

只做到以上兩點還不夠，平時一個上午下來或者一節課下來，教室的衛生就已經大不相同了，所以班主任要經常督促勞動委員檢查或抽查

班級情況。學生很喜歡獎勵的，班主任可利用晨會課時間評選“優秀小組長”和“衛生小能手”或“環保小衛士”，調動學生的勞動積極性，并結合品德課、班會課讓學生了解勞動的重要性，感受勞動的光榮。在這樣的班級氛圍下，勞動委員、值日組長的積極性就更高了。但一味地表揚也起不到效果，所以適當的嚴厲批評便能對付那些不自覺或勞動不負責的學生。在檢查和抽查過程中，發現教室中誰的課桌下有垃圾或者桌子歪斜情況很嚴重就要接受批評，并為班級服務。對不負責的小組，首先要批評值日組長，讓值日組長了解自己管理的重要性，通過表揚與批評并施，進一步加強衛生管理。篇四：班級衛生工作總結

班級衛生工作總結

時光匆匆,一個學期又即將而過，下面是我們班這學期的衛生工作總結。

開學時，利用班會時間明確了班級衛生的具體要求，利用一周的時間，指導各小組值日，并要求衛生委員一旁學習。通過第一周的指導，衛生委員基本了解的每天值日的內容是什么，怎樣才叫合格。各小組學生也基本定下了自己值日的工作內容和明確了合格的標準。在第二周時，則要求衛生委員獨立管理班級值日。

任何工作都不是一成不變的，班級衛生的管理也如此。在本學期的工作中，我合理安排，有利于學生有效的開展工作。

第一、當天值日是少部分學生的工作，但當日的保潔是全體學生的責任。有時我發現課間地面不干凈，無人理睬。針對這一現象，我也及時提出的新的要求：對自己周圍的地面衛生進行保潔，不要說不是自己扔的垃圾，而要見到垃圾及時撿起扔掉。所以，我們還培養了一支有力的班隊干部，檢查平時的衛生工作，班級的衛生情況，及時向老師反饋。如在檢查中發現保潔不好的學生，留下參加當天的值日，以做懲罰。要求提出后，嚴格執行了一周，每天檢查，保潔不好必罰，學生發現我們言必行，行必果時，自然就會有所小心。不久班級保潔也有了明顯好轉。

另外我們制定了切實可行的班級衛生制度。

1、個人衛生做到三個不：一不留長發；二不亂丟果皮紙屑；三不買零食不帶零食。做到四個勤：一要勤洗頭，二要勤換衣，三要勤剪指甲；四要勤撿紙頭。

2、班級衛生要做到：一天三小掃，一星期一大掃。3.值日生到崗到位，工作認真負責、細致。

我們又從思想上加強教育。從思想上讓學生養成良好的衛生意識。雖然工作中還存在著不足，但我們將在以后的工作中不斷改進。篇五：班級衛生工作總結 2015—2016學年第一學期班級衛生工作總結

劉田莊中學高一（2）班 陳杰 時光匆匆,一個學期又即將而過，下面是我們班這學期的衛生工作總結。

開學時，利用班會時間明確了班級衛生的具體要求，利用一周的時間，指導各小組值日，并要求衛生委員一旁學習。通過第一周的指導，衛生委員基本了解的每天值日的內容是什么，怎樣才叫合格。各小組學生也基本定下了自己值日的工作內容和明確了合格的標準。在第二周時，則要求衛生委員獨立管理班級值日。

任何工作都不是一成不變的，班級衛生的管理也如此。在本學期的工作中，我合理安排，有利于學生有效的開展工作。

第一、當天值日是少部分學生的工作，但當日的保潔是全體學生的責任。有時我發現課間地面不干凈，無人理睬。針對這一現象，我也及時提出的新的要求：對自己周圍的地面衛生進行保潔，不要說不是自己扔的垃圾，而要見到垃圾及時撿起扔掉。所以，我們還培養了一支有力的班隊干部，檢查平時的衛生工作，班級的衛生情況，及時向老師反饋。如在檢查中發現保潔不好的學生，留下參加當天的值日，以做懲罰。要求提出后，嚴格執行了一周，每天檢查，保潔不好必罰，學生發現我們言必行，行必果時，自然就會有所小心。不久班級保潔也有了明顯好轉。

另外我們制定了切實可行的班級衛生制度。

1、個人衛生做到三個不：一不留長發；二不亂丟果皮紙屑；三不買零食不帶零食。做到四個勤：一要勤洗頭，二要勤換衣，三要勤剪指甲；四要勤撿紙頭。

2、班級衛生要做到：一天三小掃，一星期一大掃。3.值日生到崗到位，工作認真負責、細致。

我們又從思想上加強教育。從思想上讓學生養成良好的衛生意識。雖然工作中還存在著不足，但我們將在以后的工作中不斷改進。

第二篇：班級衛生工作總結

班級衛生工作總結

時光匆匆,一個學期又即將而過，下面是我們班這學期的衛生工作總結。

開學時，利用班會時間明確了班級衛生的具體要求，利用一周的時間，指導各小組值日，并要求衛生委員一旁學習。通過第一周的指導，衛生委員基本了解的每天值日的內容是什么，怎樣才叫合格。各小組學生也基本定下了自己值日的工作內容和明確了合格的標準。在第二周時，則要求衛生委員獨立管理班級值日。

任何工作都不是一成不變的，班級衛生的管理也如此。在本學期的工作中，我合理安排，有利于學生有效的開展工作。

第一、當天值日是少部分學生的工作，但當日的保潔是全體學生的責任。有時我發現課間地面不干凈，無人理睬。針對這一現象，我也及時提出的新的要求：對自己周圍的地面衛生進行保潔，不要說不是自己扔的垃圾，而要見到垃圾及時撿起扔掉。所以，我們還培養了一支有力的班隊干部，檢查平時的衛生工作，班級的衛生情況，及時向老師反饋。如在檢查中發現保潔不好的學生，留下參加當天的值日，以做懲罰。要求提出后，嚴格執行了一周，每天檢查，保潔不好必罰，學生發現我們言必行，行必果時，自然就會有所小心。不久班級保潔也有了明顯好轉。

另外我們制定了切實可行的班級衛生制度。

1、個人衛生做到三個不：一不留長發；二不亂丟果皮紙屑；三不買零食不帶零食。做到四個勤：一要勤洗頭，二要勤換衣，三要勤剪指甲；四要勤撿紙頭。

2、班級衛生要做到：一天三小掃，一星期一大掃。3.值日生到崗到位，工作認真負責、細致。

我們又從思想上加強教育。從思想上讓學生養成良好的衛生意識。雖然工作中還存在著不足，但我們將在以后的工作中不斷改進。

第三篇：班級衛生工作總結

2015——2016學年第一學期衛生工作總結

1311班李鵬

班級衛生一直是班主任工作中一項既繁瑣，又重要的一件事情。搞好班級衛生，不但有利于學生的身體健康，而且也是班級良好形象的直觀體現，時光匆匆,一個學期又即將而過，在學校的正確領導下下，我班學生在清潔衛生養成方面取得了較好的成績，學生養成了良好的衛生意識，下面是我對我班這學期的衛生管理工作的幾點做法：

一、樹立衛生值日理念

術業有專攻，在1311班的衛生值日工作中，時常會給學生樹立一種理念：事事有人做、人人有事做，凡是要做就要做到最好。

二、加強學生衛生常識教育

要想搞好班級衛生，必須從根本上入手，那就是培養學生良好的衛生習慣。考慮到學生的衛生意識淡薄，自律能力差的特點，我經常利用早讀課、班會甚至課堂進行衛生教育。時時把講衛生，愛清潔等類似的話語對學生念叨，讓學生了解學校的衛生制度，使學生明確學校衛生工作和個人衛生的要求。始終繃緊心中的衛生弦。慢慢地，學生就會養成習慣，正確理解和對待班級的各項衛生工作。

三、為人師表，做好學生的表率

老師的行為會潛移默化地影響著學生，對學生的行為有一定的導向作用。班主任應該從自身出發，處處做學生表率，主動參與到學生的講衛生愛清潔的活動中去，用自己的實際行動去引導學生。

四、制定切實可行的有關清潔衛生的班規：

1、個人清潔衛生要做到三“不”四“勤”：不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤撿垃圾。

2、班級衛生要做到：教室每天三掃，隨時保潔，清潔區每天早晚掃一次。

3、對于不講衛生的不良行為，要視情節輕重給予批評教育、罰打掃清潔等。

五、“衛生承包責任制”模式

我在班上實行“衛生承包責任制”模式。我把教室內、教室外的衛生任務細化，并制定一張衛生任務表（19項衛生值日任務）。然后我把學生分為19個小組，每個小組設有小組長，各小組長跟我領好任務后，以承包的方式把任務落實到每個組員的身上，真正做到人人有事干，事事有人干。任務細致分配后，我仍保留小組值周模式。為保證衛生工作的質量，每天由衛生委員和當周輪值的小組長擔任衛生監督員，對每個參加的衛生打掃同學的工作情況作好記錄，當天在班級衛生評比表上公布出來，做不好得接受相應的懲罰：如對負責的區域重新打掃。為保證勞動成果不被破壞，教室和走廊的衛生實行專人專管，如果負責的區域出現亂扔垃圾的，負責人又找不出誰扔的，負責人就得清理。為保證這種模式有效實施，我又召開了“學校是我家，衛生靠大家”的主題班會，讓學生深刻理解“責任”的精神內涵。這一模式的實施，明確了學生的勞動任務，增強了他們的責任心，也提高了他們的勞動技能。

六、實行衛生工作獎勵制度

為了激發和強化學生的勞動觀念，我實行衛生工作獎勵制度。每周班級衛生評比讓勞動衛生委員把每天每個組每個同學的勞動工作情況作好記錄，按細則加分扣分，班會上，讓衛生委員進行總結，表揚好的，批評差的，然后班主任對一周進步明顯者和一周保持習慣最好的進行獎勵。期末按一學期工作質量評比，選出先進小組和衛生標兵。這一制度的推行,為學生樹立身邊的榜樣，讓他們有可以效仿的對象，更重要的是，激發他們的好勝心、進取心。他們的責任意識明顯增強。

當然，在實際的衛生工作中我們還存在有一定的不足之處，今后我們會總結成功方面的經驗，彌補實際工作中的一些不足，把我們班的衛生工作帶人更高的層次，成為年級乃至學校的標桿。

第四篇：班級衛生工作總結（精選）

班級衛生工作總結

一、加強衛生監督、搞好環境衛生，美化、凈化育人環境

二、飲食衛生毫不懈怠。學校多次召開安全、衛生會議，強調食堂工作制度、操作衛生制度、門衛制度等。向學生宣傳不吃腐敗變質的食物，不吃三無產品，不在校外買小商小販的食品，讓學生食用安全可靠的食品。食堂工作人員100%持有健康證，食堂食品貯存、加工及餐具清洗、消毒各個環節符合衛生要求。各部門各負其責，責任到人，落實到位，層層抓、處處查，杜絕了食物中毒和食源性疫病的發生。

三、個人衛生教育不斷。學校重視對學生個人衛生的檢查和良好行為習慣的培養，教育學生要做到“四勤”：勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不隨地大小便。要做一個講衛生的好學生，爭當環保小衛士。

四、定期消毒全面落實。學校安排專人負責，每周六對學校各室、操場、廁所、食堂等地方進行全面消毒，把傳染病消滅在萌芽之中，保證了學生的身體健康。今后，我們將更加努力地做好學校衛生方面的各項工作，為師生創設一個潔凈、文明、和諧的美好校園。

第五篇：班級衛生工作總結

班級衛生工作總結

時光匆匆,一個學期又即將而過，下面是我們班這學期的衛生工作總結。

開學時，主任利用晨會時間明確了班級衛生的具體要求，利用一周的時間，指導各小組值日，并要求衛生委員一旁學習。通過第一周的指導，衛生委員基本了解的每天值日的內容是什么，怎樣才叫合格。各小組學生也基本定下了自己值日的工作內容和明確了合格的標準。在第二周時，則要求衛生委員獨立管理班級值日，認為合格時才可以離校。

任何工作都不是一成不變的，班級衛生的管理也如此。在本學期的工作中，我合理安排，才能利于學生有效的開展工作。第一、當天值日是少部分學生的工作，但當日的保潔時全體學生的責任。有時我發現課間地面不干凈，無人理睬。針對這一現象，我也及時提出的新的要求：對自己周圍的地面衛生進行保潔，不要說不是自己扔的垃圾，而要見到垃圾及時撿起扔掉。

檢查平時的衛生工作，班級的衛生情況，每天的值日生負責好一天的各項工作。因此，我班平時的衛生一直很好，得到各位老師的贊揚。所以，我們班每月都獲得“文明模范班”的稱號，我想這和同學們的辛勤勞動與強烈的集體榮譽感分不開。另外我們制定切實可行的班級衛生制度。

1、班級衛生要做到：一天三小掃，一星期一大掃。

2、值日生到崗到位，工作認真負責、細致。

雖然工作中還存在著不足，但我們將在以后的工作中不斷改進。

以上就是班級衛生工作的總結。

衛生委員：

2010年1月11日星期一