第一篇：治理庸懶散自查報告

治理庸懶散自糾自查報告

曾在人民日報上拜讀過《武漢不容慵懶散》一文，文章報道了武漢在全市掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”，要求徹底轉變部分官員的“庸、懶、散”的工作作風。新近參加工作，有幸參與紀委領導帶隊的治理庸懶散督查檢查工作，藉此我認真分析了慵懶散的十種表現，并與領導交談探討了在檢查過程中所見到的慵懶散表現，我進一步認識和領會到治理庸懶散行動的精神和意義。結合我個人的工作狀態和工作態度，發現自己有很多方面需要調整和改善。

存在不足

一、業務方面 新近參加工作有很多東西不懂，總是進不了工作狀態，所以有很多方面需要學習、掌握和適應。而事實上自己卻懶散懈怠地疏于學習和進取，漫無目的、毫無計劃，不知學什么東西，且又學不進去。在學習的深入性和系統性上也做得不好，有許多東西往往學后就忘，淺嘗輒止，學得不好。

二、工作作風 沉穩有余開創不足，工作欠缺主動性，進取意識不強，工作態度不端正。對于工作任務常常依賴領導，自己缺乏研究分析、獨立完成任務的精神，總是應付了事似的交差，或者一副無知者無罪的心態對待工作的結果，卻沒有意識到每個機會對鍛煉自己、適應工作的重要意義以及自己所應承擔的工作責任。

原因歸結 理論學習不到位，自我要求不嚴格，工作態度不端正，適應能力不夠強。

整改措施

加強理論學習，振奮精神，有目的有計劃有毅力地認真學習工作等各方面的相關知識，提高業務水平和工作能力，自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯系實際學，扎實深入學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分挖掘展示自己的能力。要把自己空余的時間多放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業務的相關知識，學習的過程是一個提高自我的過程，也是一個工作創新的過程，更是一個經驗積累的過程，只有勤于學習，善于學習，才能厚積薄發、游刃有余，才能在錯綜復雜的情勢下技高一籌。因此，今后要不斷提高自身政治理論水平，同時，注重將理論與工作實踐相結合，做到學以致用，學用相長。

嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，充分認識到自己已經參加工作而不再是學生，端正工作態度，提高責任意識。養成勤于思考的習慣，增強工作主動性，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極研究新情況，解決新問題，創造性地開展工作，努力將工作做到更好。

雖然我在工作中還存在不少問題，但是我會長期堅持學習，不斷克服自身的缺點，嚴格要求自己，及時查找自身的不足，認真整改，完善自己，徹底將“慵、懶、散”轉變為“勤、快、實”行為，增強工作責任感和使命感，更好的為自己的為本職工作不懈努力。

第二篇：治理庸懶散自查報告

治理庸懶散自查報告

自開展治理庸懶散活動以來，本人能認真學習領會有關精神，并結合自身工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，現就本人自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題

（一）學習缺乏主動性，不系統、不深入。學習不夠主動，往往要單位組織學習時學習，平時也只滿足于看看報紙，沒有學習計劃，即使有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。

（二）工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。

（三）進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

二、存在問題原因分析

一是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認

識上、行為上的一些偏差。

二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產黨員，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內、某些事情上等同于普通群眾。

三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

三、整改措施

1、刻若學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯系實際學，扎實深入學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭 腦，增強自己的才干，提高駕雙工作的能力。

2、開拓創新，不斷進取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。

第三篇：治理庸懶散自查報告

治理庸懶散自查報告

我校為貫徹上級的文件精神積極開展了治理慵懶散、工作效能提升工程。做為弘德中學的一員，一名普通的人民教師，我也在主動的反思自己的工作。庸懶散是一種對生活不積極的一種態度。一般指慵懶、懶散”是說人的狀態很沒精神，處于無聊狀態。業務不精、能力不強、避重就輕、得過且過是“庸”；不作為、慢作為、亂作為是“懶”；重權輕責、自由散漫、謀人不謀事是“散”。下面我對我的教育和教學進行了反思。

存在的問題：

1。對黨和國家的大政方針政策學習不夠及時。

只有及時了解黨的大政方針，我才能時刻與黨保持一致，了解國家對教育長遠規劃，有利于在總的規劃下形成自己的教育教學理念和風格，并制定相應的教育教學計劃，我自己作為教師的長期發展規劃。十七大關于教育方針的論述，體現了科學發展觀以人為本的核心思想。從科學發展觀的角度思考學校的發展和改革。黨的十七大報告對科學發展觀進行了全面系統的闡述，明確指出了，科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧。這對于教育具有重要的指導意義。

2.自我學習不夠。作為教師，就是要求我們廣大教師深刻理解和全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，著力轉變不適應和不符合科學發展觀的教學理念，進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，繼續堅定不移地把改革創新精神貫徹到教學工作的各個環節，創建充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發展的教學環境。就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發揮示范和導向作用，真正當好學習實踐活動的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學發展的強大合力。時代在變，教師學習是人類生存和發展的重要手段，終身教育和終身學習是當代教師自身發展和適應職業的必由之路，也是21世紀生存的概念，活到老學到老，是新世紀教師的需要，是時代的呼喚，是教育發展的要求。教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非學校教育，繼續教育才能獲得。平時由于一直忙于備好課、出學案、批作業，疏忽了對于教師這一職業的深層理解。

3.與學生的交流不夠多。

俄國教育家烏申斯基曾說過:“如果教育者希望從一切方面去教育人,那就必須首先從一切方面去了解人。”要想做一個優秀的班主任,就應該了解班里的一切學生、班里學生的一切。了解的最好方式就是交流。推心置腹的談話就是心靈的展示。交流可以讓對方感知你的心靈，可以填補人與人之間的心理鴻溝，可以獲取自己不知道而對方知道的知識。我于2006年9月參加工作以來，到現在已經5個多年頭了。回想這些年的教育教學工作，我深感與學生溝通交流在提高教學成績、幫助班主任管理等方面的必要性和重要性。

4.對德育工作認識不到位。

中學是人才的搖籃，是祖國的希望，是民族的未來，肩負著祖國人民的重托和歷史賦予的使命，是中國特色社會主義事業的未來建設者和接班人。智為人才素質之基礎，體為人才素質之條件，美為人才素質之重要內 1

容，而德乃人才素質之靈魂。思想道德素質作為人的一種基本素質，集中體現著人們協調各種關系、處理各種問題時所表現出的是非判斷能力和行為選擇能力。中學生的思想道德狀況如何，與中華民族的整體素質，與黨的事業能否后繼有人，與社會主義事業是否興旺發達，與國家的前途和命運息息相關。波瀾壯闊的改革開放和建設中國特色社會主義事業的偉大實踐，為當代中學生展示才華、實現理想提供了嶄新而寬闊的歷史舞臺，同時也對當代中學生的思想道德素質提出了更高要求。德育的基礎就是要教學生學會做人，所以諸如公平、正直、誠實、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素等應當成為中小學德育的奠基。而世界觀、人生觀和理想的培育是德育的最高目標，同時也是德育的基礎工作。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好理想，學生才可能有健康、自覺的價值生活，才能有真正合乎道德的行為，形成真正的文明行為習慣。所以德育工作十分必要。

改正的措施：

1.每天堅持拿出一個小時的時間瀏覽報紙和網頁中關于黨的大政方針的報道，及時到學校圖書館查閱有關新聞和點評。觀看新聞聯播和中央新聞臺，及時了解國內外大事。在此過程中做好筆記并及時回顧。

2.將歷年的考綱、考試必讀和新課程標準重新學習，并認真做筆記。積極從教室教育視頻網觀看視頻，學習先進的教育思想和理念并在實際教學過程中應用于實踐。

3.與學生的交流可以是多種多樣的，隨時隨地。幽默是人際關系中必不可少的“潤滑劑”。人們都喜歡幽默的交談和幽默的話語。具有幽默的教師一走進學生中間，學生就會感到快樂，溝通也就通暢了。在師生的溝通中，教師的話雖然完全正確，但學生卻因為礙于情感而感到難以接受，這時直言不諱效果一般就不好了。如果把話語磨去一些“棱角”，使對方在聽話時仍能感到自己是被尊重的，也許就能既從理智上，又在情感上接受老師的意見了。如一位老師在全班同學面前介紹一位因犯錯誤逃學剛來報到的學生時說：“由于大家都知道原因，某同學終于在今天回到了自己班級??”這種說法既不傷同學的面子也沒有被全班同學誤解為包庇，還可以采用“反語”，“模糊”，“沉默”等說話藝術。

4.提高自己作為人民教師，不僅要教書更要育人的意識。重新利用好班主任學習筆記，將學校發的《宗最好的班主任》、《創造適合學生的教育》等書籍重新閱讀。

總之，經過反思和自查，發現了自己很多不足，爭取在以后工作中揚長避短，做一名合格的人民教師。

第四篇：治理庸懶散自查報告

治理滿浮散懶庸自查報告

根據局黨組的決定本人認真 學習“滿浮散懶庸”專項治理活動文件精神，并結合自身工作，細致查找存在的問題。為了轉變工作作風，提高工作效率。現本人自查情況報告如下：

一、存在的主要問題

（一）工作按部就班，容易滿足現狀，缺少創新精神。進取意識不強，工作

方法簡單，缺乏進取精神，往往遇到難題使自己的工作陷于被動。

（二）工作主動性不強，對自己要求不夠嚴格，往往滿足完成任務，沒有深

入研究問題關鍵所在。

（三）學習缺乏主動，不深入，往往滿足于平時看報紙，沒有具體計劃。在學習深入上做得不夠，往往許多東西學完就丟。鉆研的不夠深，學習的不夠多。

二、存在問題原因分析

一是自身學習不夠，認識水平不高。沒能用科學的理論武裝自己的頭腦、指

導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。

二是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的自己滿足。工作上，有時思考問

題、處理問題顯得不夠嚴謹，不講究高質量完成，而是滿足完成 任務。

三、整改措施

嚴格要求自己認真學習，聯系實際，提高工作水平。充分展示自己的能力。

要把自己，用新知識、新理念武裝起來。要敢于創新，不受傳統思路束縛。嚴格要求自己克服滿浮散懶庸情緒，樹立新的目標。開展作，積極，能吃苦，努力將工作做到最好。

濟源市水利工程地質勘察鉆井隊趙龍江

2011年10月28日

第五篇：治理庸懶散自查報告

巴塘縣防災減災局關于治理庸懶散工作

自查自糾報告

自開展治理庸懶散活動以來，我局認真學習領會治理庸懶散工作有關精神，并結合本局工作實際，深入細致地查找存在的問題，剖析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變作風，提高工作效率，認真進行了自查整改，現就我局自查自糾情況報告如下：

一、存在的主要問題

（一）學習缺乏主動性，不系統、不深入。學習不夠主動，沒有學習計劃，即使有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。

（二）工作主動性有所欠缺，對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創造性地開展工作思考得不夠。

（三）進取意識不強，性情急躁，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

二、存在問題原因分析

一是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。特別是對馬列主

義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習、理解不夠透徹和深入。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦、指導自己的言行，從而導致認識上、行為上的一些偏差。

二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。作為一名共產黨員，沒有以人民公仆的標準嚴格要求自己，一定范圍內、某些事情上等同于普通群眾。

三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事；有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

三、整改措施

1、刻若學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的第一需要，聯系實際學，扎實深入學，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的本領，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習分管業務，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭 腦，增強自己的才干，提高駕雙工作的能力。

2、開拓創新，不斷進取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到最好。