第一篇：幼兒園第二學期教學工作計劃格式

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之幼兒園第二學期教學工

作計劃格式[1]

一、學期目標

（一）行政管理及后勤工作

1、進一步創新體制，規范和完善各項制度，強化管理，力求公平、公正、公開，做到“以制度管人”，提高管理的實效。如：落實崗位責任制，建立初步的工作激勵機制等，推進量化管理。

2、定期加強對園舍建筑和設施設備的檢查、維修、加固，進一步改善辦園環境和條件，合理利用場地，為幼兒創設一個良好的教育環境。

3、強化節約意識，規范各項節約制度，細化管理，提高節約的實效。如：規范公物的申購領取制度，杜絕“白日燈、長流水”現象，節省辦公用品、復印紙雙面復印等。

4、增設年級組長和班主任，充分發揮骨干力量的帶頭作用。

5、加強對內練兵。著力加強師資隊伍建設，堅持“質量、服務”兩手抓，增強教職員工的服務意識和責任意識，提高隊伍的綜合素質。

6、加強對外宣傳。做好家長工作、招生工作，力爭以良好的保教質量贏得家長和社會的肯定。

7、加強安全管理工作，杜絕一切安全隱患，做到防范于未然。包括：規范門衛管理，落實接送卡制度，杜絕在上班時間串崗、離崗、聊天等不良行為現象。

8、進一步加強衛生保健管理。做好日常消毒工作，預防春季傳染病的發生；在衛生清潔方面，實行定期檢查和不定期檢查相結合的制度；加強食堂管理，建立采購臺賬、規范報銷制度，推行定點采購、節能采購。

（二）教育教學工作

1、創設良好的班級教育環境，定期更新家園欄、觀察角、壁畫、區角環境等，制作充足的區域活動材料、角色游戲活動材料。

2、規范備課制度，保證教師有固定的備課時間，推行“集中選材、各自備課”。要求教師認真備課，及時選材，充分做好課前準備。注意選材的系統性，并根據本班實際適當調整教學內容，靈活施教。

3、加強班級教育教學的督導管理，深入班級觀摩一日活動，著力提高班級的保教質量，建立良好的一日活動常規（包括：學習活動、游戲活動、生活活動），形成有序、有效的日常教學秩序。

4、加強教師隊伍的業務培訓，建立定期的班組學習制度，提高教師的教育教學技能、班級管理技能，使教師理解貫徹“一日活動皆教育”的觀念，防止出現“小學化”、“放羊式”、“保姆式”等不良教育傾向。

5、繼續開展“做中學”、“奧爾夫”、“黃金班”等特色教育課程，注意靈活施教，揚長避短。

6、繼續加強安全教育，每月不定期組織一次全園師生緊急逃生疏散演習，提高師生對突發事故的應急能力。

7、加強環保教育，利用各種“環保節日”開展相關的環保主題教育。

8、做好家長工作，在教育中充分利用家長資源，實現家園同步教育。

二、具體工作安排

2月份

1、做好新學期插班生的招生工作。

2、各部門制訂新學期的工作計劃。

3、各部門進行公物申購領取。

4、做好各項開學準備工作，創設良好的教育環境（包括：家園欄、觀察角、壁畫、活動區角等），制作接送卡、領取教材及教學用具。

5、進行各年齡班的早操、午間操編排。

3月份

1、組織“三八節”慶祝活動。

2、做好黃金班、興趣班的招生及教學安排工作。

3、逐步規范完善幼兒園各項規章制度。

4、檢查各班接送卡制度的落實執行情況。

5、檢查各班的早操、午間操開展情況。

6、各班按計劃開展日常區域活動、創造性游戲活動（如：角色游戲、建構游戲）。

7、加強對班級教育教學的督導管理，及時發現問題、指出問題。

8、組織各組教師進行業務學習。

9、結合3月12日植樹節、3月21日世界林業日、3月22日世界水日、3月23日世界氣象日等環保節日，開展相關的環保主題教育，并在日常活動中開展“護綠小使者”活動，培養幼兒的環保意識和行為習慣。

10、奧爾夫、做中學等特色課程按計劃開展教學。

4月份

1、深入觀摩班級一日活動，著力提高班級的保教質量，建立良好的一日活動常規，形成有序、有效的日常教學秩序。

2、組織各組教師進行業務學習。

3、組織幼兒外出春游，并在日常生活中及時引導幼兒關注季節和周圍環境的變化。

4、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展《保護地球媽媽》、《鳥類是我們的好朋友》等環保教育系列活動。

5、各班注意定期更新角色游戲和區域活動內容，為幼兒提供多樣化的游戲內容，并培養幼兒良好的游戲活動常規。

5月份

1、組織幼兒開展慶“五一”節日活動。

2、結合5月22日國際生物多樣日、5月31日世界無煙日等環保節日，開展相關的環保主題教育。

第二篇：幼兒園第二學期教學工作計劃

幼兒園第二學期教學工作計劃

幼兒園第二學期教學工作計劃

認真學習領會《3—6歲兒童學習與發展指南》的文件精神，提升教育理念。以實驗幼兒園園務工作計劃為依據；以全面提升幼兒園教科研水平，促進教師專業化發展，保證幼兒園教育教學質量，增強家園合力為目標；以創建福建省示范性幼兒園為重點。具體工作計劃如下：

一、現狀分析

1、業務學習形式單一，培訓力度不足，教師主體性作用沒有真正的得到發揮。

2、新教材的修改、更新與教師在實施操作運用中的矛盾，導致教師沒能深入地理解、熟悉新教材，研究新教材。

3、教師們對教學目標缺乏清楚的定位，教學形式單一，教師“教”，學生“學”的現象突出，教師們需要轉變觀念，學習并掌握新的教學模式。

4、對主題環境的創設，缺乏班級特色。可結合本班實際情況，使主題環境更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。

5、幼兒園客觀條件制約著教師創造性的開展教育教學工作。

二、工作重點及主要措施

1、學習領會《指南》文件精神，以《指南》和課改的精神為指導，加強教育理論學習，樹立正確的教育觀。明確方向，轉變觀念，大膽創新，不斷完善自身的知識結構，促進教師專業化發展。

（1）加強園本培訓，繼續以集中專題講座與分散自學相結合的形式，不斷提高教師專業理論知識水平。

（2）繼續通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育和研究能力。以提供外出觀摩學習、姊妹園交流、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力。

2、以教研組為龍頭，扎實有效的開展園本教研，充分發揮教研組的作用。

（1）以教研組為龍頭，繼續開展健康領域的專題活動研討。

（2）針對我園的實際和發展需要，圍繞區域活動和三大游戲的開展，扎實有效的開展教研活動，促進區域游戲活動開展。

3、深化課程改革，促進幼兒全面發展。

（1）深入貫徹《指南》精神，實踐新課改。針對新教材的使用，開展解讀新教材等活動。通過活動的開展，優化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到“四要、四多、四少”。“四要”即：①、師幼關系要融洽。②、活動氣氛要活躍。③、教育目標要明確。④、教育方法要靈活；“四多”即：多啟發、多討論、多肯定、多表揚；“四少”即：少灌輸、少講授、少否定、少批評。

（2）創設豐富的區域游戲活動的環境，重視區域游戲活動的開展。每位老師要做到：①、充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域游戲活動的空間。②、科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間。③、注重活動的趣味性、綜合性。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

4、落實教學常規工作，以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日活動，確保保教質量。

（1）加強集體備課的管理，提高集中備課的效率。年段長要組織好每一次的集體備課活動，努力營造濃厚的研討氛圍，行政領導要做好督促、檢查工作。

（2）以開展“園長走進課堂月”活動為契機，深入教學一線，通過聽、評課等渠道了解教師的教學情況，抓好教育教學常規管理，提高教育教學質量。

5、深入開展科研活動，提高教師科研能力，以研促教，營造良好的科研氛圍，扎實開展課題研究。

（1）繼續開展《蝶島鄉土資源在幼兒創意手工中的運用與研究》課題的實施工作。

（2）細化課題組成員的分工，做到責任明確、到位，提高課題研究的實效性。在實施的過程中圍繞課題研究內容，做好詳細記錄、進行反思與點評，要注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優積累；要定期反饋，不斷完善，并做好階段總結，通過互相交流取長補短，共同提高。

6、積極開展家園互動，增強家園合力。

（1）充分挖掘和利用家長資源，努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師幼關系、家園關系的親密度和融洽度。

（2）通過多種形式如：家長園地、家長書信、家長開放日、親子活動等，讓家長走進幼兒園、走進課堂，增進家長與教師、家長與家長、家長與幼兒間的情感，激發家長了解和參與幼兒園的教育和管理的熱情。

三、逐月工作安排

二月份：

1、期初前期準備和幼兒注冊工作，迎接新學期。

2、做好室內外環境的修補和整理。

3、園本培訓：組織教師學習《指南》。

三月份：

1、學習新早操，加強晨間活動的組織與指導。

2、結合“三八”節開展“我愛媽媽”主題教育。

3、加強班級常規和良好行為習慣的培養，期初常規檢查。

4、結合課堂月活動，開展全園性健康教育活動的觀摩課。

5、各班幼兒區域角建設之一：閱讀區域創建（材料、規則、開放時間、活動形式、活動記錄）。

四月份：

1、課題實施與反饋。

2、開展“美麗的春天”主題活動。

3、各班級幼兒區域角建設之二：自然角區域創建（材料、規則、開放時間、活動形式、活動記錄）。

4、“老帶新”師徒結對聽課活動。

五月份：

1、“勞動最光榮”——班級勞動小模范評選（在家勞動、園里勞動）。

2、檢查教師的案頭工作。

3、各班級幼兒區域角建設之三：手工區域創建（材料、規則、開放時間、活動形式、活動記錄）。

4、做好迎“六一”活動的籌備工作。

六月份：

1、舉行“六一”活動。

2、保護我們的眼睛——班級“愛眼日”科普宣傳。

3、課題階段小結——階段成果匯報。

4、書寫評語、工作總結，召開期末家長會。

5、進行全面家訪。

第三篇：幼兒園第二學期教學工作計劃

幼兒園第二學期教學工作計劃

認真學習領會《3—6歲兒童學習與發展指南》的文件精神，提升教育理念.以實驗幼兒園園務工作計劃為依據;以全面提升幼兒園教科研水平，促進教師專業化發展，保證幼兒園教育教學質量，增強家園合力為目標;以創建福建省示范性幼兒園為重點.具體工作計劃如下：

一、現狀分析

1、業務學習形式單一，培訓力度不足，教師主體性作用沒有真正的得到發揮.2、新教材的修改、更新與教師在實施操作運用中的矛盾，導致教師沒能深入地理解、熟悉新教材，研究新教材.3、教師們對教學目標缺乏清楚的定位，教學形式單一，教師“教”，學生“學”的現象突出，教師們需要轉變觀念，學習并掌握新的教學模式.4、對主題環境的創設，缺乏班級特色.可結合本班實際情況，使主題環境更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升.5、幼兒園客觀條件制約著教師創造性的開展教育教學工作.二、工作重點及主要措施

1、學習領會《指南》文件精神，以《指南》和課改的精神為指導，加強教育理論學習，樹立正確的教育觀.明確方向，轉變觀念，大膽創新，不斷完善自身的知識結構，促進教師專業化發展.(1)加強園本培訓，繼續以集中專題講座與分散自學相結合的形式，不斷提高教師專業理論知識水平.(2)繼續通過各種形式來開闊教師眼界，提高教師的教育和研究能力.以提供外出觀摩學習、姊妹園交流、網上信息交流、互動論壇研究等多種形式的專業理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力.2、以教研組為龍頭，扎實有效的開展園本教研，充分發揮教研組的作用.(1)以教研組為龍頭，繼續開展健康領域的專題活動研討.(2)針對我園的實際和發展需要，圍繞區域活動和三大游戲的開展，扎實有效的開展教研活動，促進區域游戲活動開展.3、深化課程改革，促進幼兒全面發展.(1)深入貫徹《指南》精神，實踐新課改.針對新教材的使用，開展解讀新教材等活動.通過活動的開展，優化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改.在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合.努力做到“四要、四多、四少”.“四要”即：①、師幼關系要融洽.②、活動氣氛要活躍.③、教育目標要明確.④、教育方法要靈活;“四多”即：多啟發、多討論、多肯定、多表揚;“四少”即：少灌輸、少講授、少否定、少批評.(2)創設豐富的區域游戲活動的環境，重視區域游戲活動的開展.每位老師要做到：①、充分利用教室、寢室、走廊等幼兒園現有的場地，保證區域游戲活動的空間.②、科學安排幼兒的一日生活，保證區域游戲活動的時間.③、注重活動的趣味性、綜合性.游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強游戲活動的指導，通過區域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展.4、落實教學常規工作，以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日活動，確保保教質量.(1)加強集體備課的管理，提高集中備課的效率.年段長要組織好每一次的集體備課活動，努力營造濃厚的研討氛圍，行政領導要做好督促、檢查工作.(2)以開展“園長走進課堂月”活動為契機，深入教學一線，通過聽、評課等渠道了解教師的教學情況，抓好教育教學常規管理，提高教育教學質量.5、深入開展科研活動，提高教師科研能力，以研促教，營造良好的科研氛圍，扎實開展課題研究.(1)繼續開展《蝶島鄉土資源在幼兒創意手工中的運用與研究》課題的實施工作.(2)細化課題組成員的分工，做到責任明確、到位，提高課題研究的實效性.在實施的過程中圍繞課題研究內容，做好詳細記錄、進行反思與點評，要注重資料的搜集整理，注重過程性資料的擇優積累;要定期反饋，不斷完善，并做好階段總結，通過互相交流取長補短，共同提高.6、積極開展家園互動，增強家園合力.(1)充分挖掘和利用家長資源，努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師幼關系、家園關系的親密度和融洽度.(2)通過多種形式如：家長園地、家長書信、家長開放日、親子活動等，讓家長走進幼兒園、走進課堂，增進家長與教師、家長與家長、家長與幼兒間的情感，激發家長了解和參與幼兒園的教育和管理的熱情.三、逐月工作安排

二月份：

1、期初前期準備和幼兒注冊工作，迎接新學期.2、做好室內外環境的修補和整理.3、園本培訓：組織教師學習《指南》.三月份：

1、學習新早操，加強晨間活動的組織與指導.2、結合“三八”節開展“我愛媽媽”主題教育.3、加強班級常規和良好行為習慣的培養，期初常規檢查.4、結合課堂月活動，開展全園性健康教育活動的觀摩課.5、各班幼兒區域角建設之一：閱讀區域創建(材料、規則、開放時間、活動形式、活動記錄).四月份：

1、課題實施與反饋.2、開展“美麗的春天”主題活動.3、各班級幼兒區域角建設之二：自然角區域創建(材料、規則、開放時間、活動形式、活動記錄).4、“老帶新”師徒結對聽課活動.五月份：

1、“勞動最光榮”——班級勞動小模范評選(在家勞動、園里勞動).2、檢查教師的案頭工作.3、各班級幼兒區域角建設之三：手工區域創建(材料、規則、開放時間、活動形式、活動記錄).4、做好迎“六一”活動的籌備工作.六月份：

1、舉行“六一”活動.2、保護我們的眼睛——班級“愛眼日”科普宣傳.3、課題階段小結——階段成果匯報.4、書寫評語、工作總結，召開期末家長會.5、進行全面家訪.

第四篇：幼兒園2018-2019學第二學期教學工作計劃

幼兒園2018-2019學第二學期教學工作計劃

一、指導思想

以《指南》《綱要》《規程》（2016年修訂版）《如東縣幼兒園教育教學十條》精神為指導，以“園本情境課程建設”“江蘇省幼兒園課程游戲化項目實施要求”為抓手，切實貫徹落實黨的十九大提出的“幼有所育”、全國教育大會會議精神、《省教育廳關于加強學前教育教研工作的意見》、縣教育行政工作會議精神，不斷深化課程游戲化項目建設，促進幼兒園教育質量的高位發展。

二、本學期教學工作思考

（一）堅持德育為先，開展“精致德育”創新工程

1.加強師德師風建設，嚴守道德規范底線。上級師德師風的文件精神與要求，及時、準確傳達；重溫各級教育主管部門下發的師德師風規范，將職業理想、職業道德、法治教育、心理健康教育等作為教師教育和培訓的主要內容。

2.結合園繪本閱讀特色，進行八禮四儀教育。以“文明禮儀規范”為切入口，根據幼兒的年齡特點，重點推進“八禮”教育，開展“月習一禮”活動，將禮儀課程融入于幼兒的一日生活中與繪本閱讀特色中。

3.加強工會、團組織建設，提升職業道德素養。黨、團、工會小組要加強聯系，開展豐富多彩的活動，力爭從多角度、多層面來提高我園教師的素養，提升xx教師的形象，進一步抓實“青藍”工程，做到有計劃、有考核。

（二）打造“優師團隊”,實施“隊伍素質”提升工程

1.加強行政班子的領導力。

2.提高集體備課的實效性。本學期進行日備課制，各年級組分管園長不定期聽推門課、到班級觀摩游戲，了解備課研討與實際情況，以便對研討活動進行適當調整。

3.增強師資培訓的務實力。了解教師的情況、她們的需求，根據幼兒園教師隊伍的情況，教師在教學過程中出現的問題與疑惑，有目的地開展分層培訓。

4.提升教師的理念素養

（1）研讀《指南》，落實行動。

（2）讀書活動正常化，提升教師修養。

（3）師徒結對，發揮青藍工程實效。

5.提高教師的業務能力。

（1）提高教師的觀察能力。

（2）提升教師組織幼兒游戲能力。

（3）強化教師的課程組織能力。

（三）加強“課程游戲化”建設，全面實施“素質教育”工程。

1．創設支持性環境，促進有效學習。支持性環境分為兩個層面，一是教師層面，二是幼兒園層面，幼兒園環境的有效性

程度決定園內教師發展的高度。

2．真正解放兒童，釋放兒童潛能。從一日生活的各個方面進行梳理，如何最大化的解放兒童。

3.全員參與，推進課程游戲化建設。繼續以“五大行動”為綱領，進行課程游戲化的推進。各年級要深度開展“游戲化課程”研究，真正領會幼兒游戲精髓，使“自由、自主、創新、愉悅”的游戲精神，貫穿在幼兒一日生活的各環節中，做到讓孩子們自主游戲、快樂學習、愉快生活，獲得全面而富有個性的發展。

4.開展節日文化活動。繼續依托園“兩大節日”活動文化和重大節日，扎實開展第十七屆“小蜜蜂”童話節。

5.提高各類專用室的使用效率。充分發揮科學發現室、美工室、圖書室、室內運動、閱讀區域等專用室和公共區域的作用，促進幼兒素質的全面發展。

6.認真做好班級管理工作。認真組織好幼兒的一日常規管理工作，關注管理細節，創新班級工作。

（四）扎實做好家長工作，實施“家園共育”工程。

1．家長參與園教育活動。充分利用班級家長資源，發揮“家長委員會”及“家長志愿者”的作用。

2.繼續辦好家長學校。園定期召開家長會，并邀請相關專家、本園教師、優秀家長定期給各年級家長做專題講座。每半月更換家園共育宣傳欄，并注意資料的保存，建立臺帳。

第五篇：2015—2016學第二學期幼兒園教育教學工作計劃

2015-2016學年第二學期教育教學工作計劃

一、指導思想

以《幼兒園工作規程》與《國10條》為核心，以《幼兒園新教育指導綱要》為指針，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，深入貫徹落實科學發展觀按照上級教育主管部門的工作精神，以解放思想、轉變觀念、外樹形象，發展內涵為重點；打造園本特色、精品教育，推動天一幼兒園健康持續發展。

二、工作方法及措施 1.重防范、講方法、保安全

《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”因此安全工作成為了我們工作的核心，我們必須時刻謹記身上的責任，把每一位幼兒的人身安全放在首位，保證幼兒健康快樂的成長。（1）達成共識，增強教師安全防范意識

思想高度重視：工作中教師必須把安全放在首位，保證每一位幼兒在自己視線內。創設有關安全教育的活動環境，排除室內一切安全隱患，做到人走室內必須鎖門，確保孩子的飲用水、孩子人身安全。明確職責、合理分工、交接到位、反思查找、杜絕一日環節中的小漏洞。堅決杜絕自身工作得不到位而造成安全事故。（2）安全教育活動，增強幼兒自我保護意識

每班每周進行一節安全教育活動，活動內容園本化、系統化、概括化，主要內容涉及到交通、自然災害（防火、防電、防水、防震）、社會危害（防暴）、自身器官的安全等等。必須結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。通過游戲、情景模擬、大型演習活動中讓幼兒獲得防范、逃生、自救的知識和本領。

(3)門禁卡使用制度，強化責任意識

發揮門禁卡、藥檢卡的作用。家長接送孩子時，嚴格執行接送制度，必須親自送至本班并交給本班老師方可離開。帶班長負責在門口接送幼兒及晨檢，另兩位老師負責組織晨間活動。藥檢卡與藥品管理相結合，及時核對，及時處理。檢查做到一摸、二看、三問、四查、五記錄。及時了解孩子的精神狀況，并做好記錄，孩子離園時講解安全規則，加強安全意識。晨間接待和離園環節嚴查門禁卡使用情況，責任到人，一次不用扣1分，特殊情況沒帶門禁卡時實行家長簽名制度 系統有計劃地學習安全工作常識

安全工作專題論壇：以常規觀摩為契機，發現總結一日各環節存在安全隱患，理論和案例相結合，結合周圍環境設施、季節特點、幼兒的年齡特點等方面闡述。2.抓常規、重落實、講實效

本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

（1）加強保教常規制度的學習，3月初集中組織教師對《教師一日活動分工細則》進行再學習。本次學習將采取集中解讀（解讀幼兒園教師職業道德）與日常學習（體現在學學習筆記中）相結合的形式提高學習實效。

（2)加強教師常規工作的指導，實行集中與日常指導相結合的形式，4月上旬級部主任組織本級部教師進行小規模的常規觀摩，觀摩完及時反饋交流再反思、整改。（級部主任在計劃中體現）

（3)執勤園長結合一日活動中的每一個環節出現問題進行記錄并通報，我們將有針對性的進行研討剖析，提高教師實踐水平。本學期我們繼續將以級部為單位每周舉行常規優秀班級流動紅旗評比。

（4）抓教學常規落實，提高教育教學質量

要求教師認真按《指南》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃、主題網絡圖、周計劃，認真做好每節課的課前準備工作，力爭打造高效課堂

開展聽課、評課活動,互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能力,從而促進教師專業化發展。十月份一個月時間將繼續開展新一輪同課異構活動，從命題活動設計-日常展示-教研組展示（說課）-園級優質課展示（評課）—觀摩優秀案例—反思再實踐。

a園領導、教研主任、教研組長深入班級、深入教學第一線，加強隨機聽課與指導，計入成績與期末考核掛鉤（每天隨機抽取聽課教師名單）分管園長、教研主任每周聽課數量上課、聽課各一節，級部主任一周至少聽課2節，選學科教學至少2節。

b級部主任實行輪流負責制負責巡視各班教育教學工作開展情況，執勤當日做到上下午各巡視一次，根據教師分層次情況，做到有針對性的聽課兩節，并進行記錄和客觀評價考核。杜絕不按周計劃、無教案、無教具上課。

c加強檢查和指導力度。繼續執行教育教學材料、門口材料檢查制度，主要采取日常抽查和定期檢查兩種形式。教師個人材料如備課（重點查提前備課和上周反思）、觀察記錄（重點查分析與反思）、聽課、學習筆記主要以隨機抽查為主。

定期檢查：教研室每周五下午（每班美術老師輪流主持組織美術教師）對各班門口欄目材料張貼是否及時、數量、質量進行檢查并量化。每月檢查各班級材料（成長檔案冊、語言檔案冊、班級門口材料）；區域活動體現計劃性與實效性，每周制定區域活動計劃，并有相應的觀察反思記錄，與其他文字材料月上交檢查。

以上常規檢查成績都以月為單位匯總，與當月獎勵掛勾，并記入期末考核。3.督學習、塑形象、促提高

我們利用各種會議、學習的機會，開展一系列的理論學習活動。我們通過集體學習、小組交流、個人自學、撰寫小結、問卷、召開座談會等多種形式開展學習。鼓勵教師從學習、生活和工作中尋榜樣、找差距、求提高，期末進行“人民滿意的教師”“人民滿意的科室人員”、“明星教師”“師德標兵”等評比活動。

（1）建議各班門口可利用宣傳欄或建議箱的形式自覺的接受家長的監督。以良好的師德形象服務于家長，服務于幼兒。

（2）加強理論學習，提升教師素養

鼓勵教師認真學習《指南》，結合國家頒布的有關文件，有計劃、有針對性的、采取多種形式進行貫徹學習，《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準（試行）》。多閱讀有關幼教專業方面的書籍，經常上專業網站查閱有關幼教方面的教育信息，學習提煉經驗，升華理論，把所學理論與自己教學實踐相結合，積極撰寫經驗文章向雜志和網站投稿。組織“讀書交流會”，交流自己的讀書心得。同時本學期將選一部分寫作水平較高的教師作為我園通訊記者，及時報道幼兒園大事，稿件若被采納，與獎勵掛鉤；學習內容、心得體會記錄在學習筆記中，學期末匯總納入考核。鼓勵年輕教師參加專科、本科函授學習和自學，把教科研與教學研究、在職培訓、繼續教育等有機結合起來。（3）促進教師反思能力。

為提高教師專業素質，從本學期開始我們將實行以教師自評為主,園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度（先從教研活動量化開始）,“評價的過程,就是教師運用專業知識審視教育實踐,發現、分析、研究、解決問題的過程,也是其自我成長的重要途徑。”由此可見,教師的自評與反思是提高教師專業素質的有效途徑（4）繼續加強教師分層次管理 本學期將充分發揮級部主任、教研組長、骨干教師、班組長的輻射、帶動作用，充分利用專題教研活動、特色班級活動等有效舉措，穩步提升保教質量和服務水平

教研組：本學期結合每位教師優勢，我們將把全園教師劃分到數學、科學、健康、語言、藝術、英語等教研組內，教研組長在學期初制定好教研計劃，學期內主要采取教研組教研和園級教研活動兩種形式。每教研組一學期內必須通過多種渠道解決教學中的困惑如“繪畫教學的示范與講評”、“律動教學中如何引導幼兒進行創造力的表現”、“故事教學中的提問”。

級部：結合幼兒年齡段特點和領域目標，打造自己級部的特色（體現在級部計劃中如繪本閱讀、美術剪紙，突出孩子情感能力訓練），組織大型活動開展及自主開展級部幼兒活動或親子游戲。名師工程：重視教師的發展，特別是從人才培養的戰略高度出發，打造幼兒園教育的領軍人物和教育品牌，帶動年青教師的茁壯成長，所以從本學期開始有計劃培養名師。進一步規范運行師徒結對，完善考核評價體系。

為提升教師團隊力量，我園以“師徒結對” 為基本形式，使全體教師能針對性更強的進行互幫互學，有效開展同伴互助，結合我園老師完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃，完成師徒共同成長目標。采取“一對一”“一對多”結對幫扶形式，幼兒園將組織師徒簽訂協議儀式，師徒各留一份，幼兒園存檔一份。

評價與考核：每月師傅上一節示范課，徒弟上一節匯報課，每月文字材料檢查一起上交；每學期進行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優秀指導教師和被指導教師，積極開展教研活動，定期召開座談會、經驗交流會。開展年輕教師公開課、優質課活動，全面檢閱年輕教師教育教學情況。完善激勵機制。在各類評選和考核中，師傅和徒弟的成績兩者結合，實行結對雙方“捆綁式” 綜合評價，比如說優質課評選，環境創設，班級家長工作，幼兒成長，教師考勤，教室衛生，幼兒出勤率等方面。

積極開展帶班教師“六個一”活動，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節教育活動，做好一個博客，撰寫一篇教學論文等。

（5）實現教師成長檔案動態化,教研組有創新的組織教師參加系列活動如：要求教師每學期上交一篇質量較高的源于自己教學實踐的教育隨筆、論文；開展一節示范課、匯報課；經驗分享等等，依托各項活動的開展及時評出園級獎項如學科帶頭人、先進個人、文明班集體、優秀班主任等等，通過記錄教師專業成長的軌跡實現成長檔案動態化，促進教師專業反思，提高教師的專業水平。（6）優化班級、科室形象管理：為努力實現職能責任化，管理有序化，盡職優質化，工作和諧化，奉獻快樂化。我們科室將定期召開會議，集中時間交流小結上周工作，統籌做出下周計劃。4.重內容、講方法、教科研水平有提升

繼續加強調研力度，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，開展重自主，講實效的園本培訓，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓、讀書交流﹑教師沙龍、自我反思等多種形式，助推教師自我發展和專業成長。

（1）內容：遠程研修如解讀《幼兒教師職業道德修養》、《幼兒教師師德熱點問題聚焦》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教師專業標準（試行）》、同課異構活動、教研組困惑問題探討、課題階段性總結匯報、讀書交流、安全工作和家長工作論壇等（2）主要形式：

①解惑式教研：教師教學實踐中總會碰到一些炙手的熱難點問題，我們先采用教育沙龍的形式組織教師進行交流探討，運用集體的智慧進行疑難的解惑，然后鼓勵教師通過“實踐----反思-----再實踐----再反思”的途徑進行，直到教師獲得較為滿意理想的結果為止。②案例式教研

在教師的教育實踐中，一些問題幼兒總是教師的工作難題，因此進行案例式的教研對于改進教師的教育工作有著很大的幫助。每月進行一次案例教研，在教師中征集研討的案例，然后組織教師查找資料，進行集體教研研討，對幼兒的年齡特點、心理特征進行分析，對癥下藥，尋找解決的正確方法。③磨課式教研

通過“磨課”實施青年教師課堂教學改進計劃，來抓準共性問題，逐步提高青年教師的課堂教學能力。在“磨課”中，我們要求教師將活動方案、活動后的反思、聽課教師的評價、方案的調整計劃及時予以匯總和整理，最終形成完整而有質量的文字材料，作為今后設計和組織活動的借鑒。磨課教研是選用相同的教材，讓不同教師進行多次上課，同組教師全員參與聽課評課的活動。通過“磨課”能促使教師去發現問題、分析問題，尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”，逐步改變其教育行為，提升 教育智慧，從而更好地促進幼兒的發展。④診斷式教研 這一模式主要用于剛參加工作的新教師，首先讓新教師自主備課，其他教師聽評她們的課，針對新教師的課堂教學情況進行分析診斷，促進其不斷提高教學水平。

（2）有計劃地開展健康課題的相關研究隨著《多元化體育活動價值與實踐研究》課題的不斷深入，嘗試探索建立幼兒健康成長檔案。每個子課題組，根據實際情況規定出需要反思上交的材料，定期上交。將課題貫徹到日常工作中。

為了保障課題研究的順利進行，我園將組織教師集中進行相關的培訓或學習。各子課題組長分別制定出本學期的課題計劃。

探索整理出不同年齡段體育領域的總目標，各子課題緊緊圍繞大目標制定班級小目標。各子課題教研組每月集中教研一次，在課題開展的過程中遇到問題隨時研討 以活動為載體，幼兒全面發展。

本學期我們將以常規活動為基礎，級部間、班級間開展一系列橫向和縱向競技活動，力求創新，形式不限，狠抓實效。如大班級部幼兒跳繩到花樣跳繩、跳皮筋、30米往返運球；中班連續拍球到花樣玩球、30米往返運球；小班往返跑、連續拍球；

（3）加強特色課程建設，促我園內涵發展（每班制定班級體育活動訓練計劃、早讀特色活動計劃、美術特色活動）。早讀活動特色化

托小中大各級部結合本級部幼兒年齡特點，在原有基礎上拓展早讀內容，深入挖掘園本特色。每周早讀活動內容可圍繞英語、級部特色活動（小班故事，中大班經典誦讀、詞語接龍、擴詞成句等內容、我愛早讀書進行），每班級在班級計劃中必須體現本班特色，期末進行匯報交流、推廣。美術特色活動

a本次我們每班的特色活動繼續深入，在家長會、家長開放日活動可面向家長開放。b各班每月開展一次特色美術活動，提交活動方案。

③探索區域環境創設及區域活動開展模式，有效實現資源共享 5.營造和諧家園關系，積極拓寬家園溝通渠道（家長工作專題論壇）（1）微笑服務是前提（家長會時間評選出“人民滿意教師”）。（2）換位思考、發現問題及時調整，努力營造和諧的家園關系。（3）真正發揮班級家委會的作用，擴大宣傳 每班已成立了班級家委會（5名），調動家長的積極性，班級自主開展一些有意義的活動，讓家長充分參與到班級活動的組織中，擴大班級、幼兒園的正面宣傳,每班推薦一名家長成立園級家委會。

（4）搭建家園交流的平臺，拓寬渠道，及時向家長反饋幼兒在園活動情況與活動內容，讓家長及時了解幼兒的發展目標，解決家教中遇到的問題。

網站上傳內容，責任到人，創造性地完成上傳任務，要求內容典型、面向全體。完善自己的班級博客，加強班級博客管理與宣傳。班級博客做到定期更新定期檢查。建立教師飛信群和家園飛信群，用飛信方式告知幼兒在園情況、傳達通知、溫馨提示能則有效改進了教師家長間的溝通。

④led播放內容班級在規定時間內及時上交，視頻錄制由辦公室劉虹、張婷輪流進班錄像，各班有計劃的錄制內容。

最后倡導我們每一位教師都要做到求真務實、腳踏實地，真正實現在學習中思變，在實踐中積累，在反思中提高，力爭開創我園教科研工作的新景象。

2016年元月