第一篇：教師思想作風整頓方案

窯店鎮廟頭小學教師思想作風整頓方案

（2008——2009學年第二學期）

依據縣教育局 號《 》和教育辦號《 》文件精神，結合上期我校在教師紀律作風整頓活動中出現的一些問題，從即日起繼續開展以“轉作風、講實干、強服務、求突破”為主題的思想作風整頓活動。實施方案如下：

一、工作領導小組 組 長：薛鵬飛 副組長：潘彥文

成 員：王德發 朱少平薛寬仁 王立君 賈金輝 胡志華 薛建紅

二、指導思想和目標要求

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹上級關于加強思想作風建設的有關精神，求真務實的加強本校教師隊伍的思想作風建設，努力打造一支紀律嚴明、作風硬朗、干勁十足、務實創新的教師隊伍。力爭在新課堂改革、精細化管理、文明校園創建等重點工作實現量的突破、質的飛躍。

三、著力解決的突出問題

在這次思想作風整頓活動中，全體教師應緊密結合工作中的具體問題和自身實際，認真分析思想作風之現狀并著力解決以下六個突出問題：

（一）、危機意識較差

學生數量減少，推動教師競聘上崗，擇優錄用現代化管理的縱深發展是當前我校教育現狀，對此有的教師缺乏危機意識，工作缺少主動性，積極性，不注重自身學習。

（二）、服務意識淡薄

在教育教學轉型的現階段，部分教師對自身角色認識不清，不能自我定位。對教師應服務于社會、服務于學生的實際問題認識膚淺，缺乏研究和工作做法。

（三）、自由散漫、紀律性差

在工作中，有的教師自由散漫，紀律性差，辦事拖拉，效率低下。在集體活動中，常常找借口不愿參加。

（四）、思想僵化、因循守舊，一些教師在教育教學工作中缺乏創新意識，觀念落后，特別是平時不注重加強學習，面對新形勢、新問題，思維方式和工作能力跟不上發展的步伐，難以開創工作新局面。

（五）、工作作風飄浮，消極畏難

學生難管理是當今教育的普遍問題，有的教師對此不是從思想上開動腦筋找辦法，不是在具體工作中解決問題，而是逃避問題，個別教師甚至推卸責任。他們面對“問題”學生時，要么粗暴體罰學生，掩蓋問題于一時，要么不聞不問、任其發展，要么支支動動、撥撥轉轉、畏手畏腳，不敢大膽管理。

（六）、精神萎靡，不思進取

有的教師缺少干事業的激情，精神萎靡，不想事、不干事、更干不成事。有的教師精力不集中，責任意識差，在教學工作上投入的時間和精力少，工作平平常常，無起色，無亮點。

四、活動實踐載體

針對以上問題，我們應清醒的認識到本期繼續開展教師思想作風整頓活動的必要性，為使活動能順利進行，我們應明晰活動的載體。學校以教育教學為中心的地位進一步得到鞏固，教育教學質量明顯提高。教師隊伍建設進一步加強，廣大教職工工作積極性、責任感和使命感進一步得到優化。文明校園創建工作落到實處。新課改工作有起色，精細化管理規范而有序。加強交流學習。圍繞本期的重點工作，加強與兄弟學校之間的溝通和聯系，進行相互觀摩，學習借鑒。

四、方法步驟

根據縣教育局通知和本校實際，這次教師思想作風整頓工作從2月下旬始到6月下旬結束，分四個階段進行。

（一）、學習動員階段

我校通過召開全體教職工會議，傳達繼續開展思想作風整頓工作的精神，從而提高教師思想水平、振奮教師精神。

（二）、查擺問題階段全體教師要圍繞“轉作風、講實干、強服務、求突破”的總體要求，結合自身實際，深入查找自己在思想作風、工作作風、學風、教風等方面存在的問題，進行全面、深刻的剖析，從而克服缺點、完善自我。并形成書面材料。

（三）、整改提高階段在查擺問題的基礎上，每個教師都要制定切實可行、針對性強、易于操作的整改措施（形成書面材料），認真整改，力求實效。

（四）、總結檢查階段思想作風整頓工作結束前，全體教師要認真做好活動的工作總結，提高成績，夯實成果。學校思想作風整頓活動領導小組將對每位教師的思想作風整頓活動開展情況進行檢查驗收。對檢查結果較差的個人要點名批評，并延長活動時間進行“補課”，直到符合要求為止。

窯店鎮廟頭小學 二OO九年二月二十六日

第二篇：教師思想作風整頓

“作風整頓”個人剖析材料

和盛小學 邱永東

在教育系統作風整頓學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、“胡錦濤同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題及表現

1、學習的要求和動力不夠。對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

2、責任意識不夠強。由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3、教學工作創新不夠。因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

4、對工作的熱情度不夠。教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

二、產生問題的原因分析

1、平時疏于學習。在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念弱化。我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、思維局限，認識落后。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施

1、加強學習，提高自身的素質和能力。認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

2、嚴于律已，增強為學生服務的意識。我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識。在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

“作風整頓”個人剖析材料

單位： 寧縣和盛小學 姓名：

時間：2012年3月23日

第三篇：思想作風整頓方案

關于開展思想作風紀律整頓活動的實施方案

為進一步深化黨員干部思想作風建設，促進鎮黨委、政府工作又好又快開展，根據區委要求，結合我鎮工作實際，經鎮黨委研究決定，決定2013春節過后上班之初，在全鎮開展思想作風紀律整頓活動。現制定如下方案：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十七大以來歷次全會和十八大精神，以“整頓作風促轉變，優化環境促發展”為主題，緊密聯系工作實際，著力解決群眾反映強烈的黨員干部思想作風、工作作風、生活作風等方面存在的突出問題，把加強和改進黨的作風建設落到實處，形成同心協力謀發展、腳踏實地抓落實的濃厚氛圍。

二、目標要求

通過這次思想作風整頓活動，要努力達到以下五個目標：

1、進一步增強群眾觀念。牢固樹立“立黨為公、執政為民”的理念，保持黨同人民群眾的血肉聯系，踐行全心全意為人民服務的根本宗旨。

2、進一步強化求真務實作風。緊緊圍繞區委、區政府的工作部署和工作安排，深入基層開展調查研究，講實話、出實招、辦實事、求實效，切實抓好各項工作落實。對上級決策部署堅決貫徹落實，做到令行禁止，不搞陽奉陰違。

3、進一步發揚艱苦奮斗傳統。嚴格執行厲行節約的有關規定，自覺養成艱苦樸素、勤儉節約的生活習慣，機關干部形成勤儉節約光榮、奢侈浪費可恥的良好風尚。

4、進一步優化經濟發展環境。進一步提高大局意識和服務意識，規范管理行為，著力解決影響發展的突出問題，不斷提高服務質量和辦事效率，創造良好的經濟發展環境。

5、進一步強化廉潔自律意識。自覺遵守廉潔自律各項規定，不斷強化黨性修養，筑牢拒腐防變的思想防線，清正廉潔，忠于職守，做到自重、自省、自警、自勵。

三、解決的突出問題

通過這次思想作風紀律整頓，重點解決少數黨員干部在作風方面存在的四個方面的問題：一是思想作風不純，主要表現在思想僵化保守，解放不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，部門和個人利益至上，缺乏大局觀念。二是工作作風不實，主要表現在工作不扎實，主動意識不強，積極性不夠，開拓創新能力還有待于提高。三是宗旨意識不牢，主要表現在服務意識淡薄，對群眾不了解、不關心，沒與群眾打成一片，群眾基礎不牢。四是組織觀念不強，主要表現在少數干部自視過高，干一點事就沾沾自喜，取實用主義的態度，做事停留在表面，沒有真正深入進去。

四、方法步驟

這次思想作風整頓活動分三個階段進行。

第一階段：制定方案、宣傳發動（2月18日至2月24日）

1、成立專班、強化領導。根據工作需要，成立鎮思想作風紀律整頓活動領導小組，抽調人員組成專門工作班子，加強對機關干部思想作風整頓活動的組織領導。

2、制定方案、全面動員。印發下初鎮《關于開展思想作風紀律整頓動的實施方案》，2月18日召開思想作風紀律整頓動員大會，對思想作風紀律整頓活動進行統一部署和安排。

3、組織學習、提高認識。組織黨員干部集中學習《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政準則》、《關于嚴肅換屆紀律保證換屆風清氣正的通知》及我區主要領導同志在黨代會、人代會、經濟工作暨履行機關崗位責任制總結表彰大會上的講話，以“轉變作風、從我做起”為主題，在鎮機關黨員干部中開展思想大討論活動，使廣大黨員干部充分認識開展思想作風紀律整頓活動的重要意義，增強責任感和緊迫感，并要求每位干部寫不少于5000字的學習筆記或心得體會。

第二階段：對照檢查、組織實施（2月18日至2月22日）

1、廣泛征求意見。采取召開征求意見座談會、發放征求意見表、設立征求意見箱、公布征求意見電子信箱等方式，廣泛征求社會各界對作風建設方面的意見和建議。

2、開展自查自糾。組織干部對照各自的工作職責，認真進行對照檢查，要圍繞顧全大局、優化服務、團結協作、主抓落實、開拓創新、廉潔自律、執行紀律七個方面，認真查找干部個人存在的問題和不足，深刻剖析產生問題的根源，重點搞好“六查六看”，即查工作作風，看是否存在作風渙散、紀律松弛的問題；查執行落實，看是否存在有令不行、有禁不止的問題；查工作效能，看是否存在辦事拖拉，不作為、慢作為、亂作為的問題；查大局意識，看是否存在部門利益至上、大局觀念不強的問題；查服務質量，看是否存在服務不到位、“吃拿卡要”的問題；查廉潔自律，看是否存在鋪張浪費、奢侈揮霍的問題。

3、狠抓整改落實。針對征求意見、自查自糾、批評與自我批評中發現的情況，抓住群眾普遍關心、反映強烈的問題，認真制定領導班子集體和個人整改方案。整改方案要明確具體責任人、解決辦法和時限要求，并采取一定的形式

向干部群眾進行公示，接受干部群眾監督。

第三階段：總結提高、建章立制（2月22日至26日）

1、抓好建章立制。針對思想作風紀律整頓活動中查找出的突出問題，結合學習實踐科學發展觀活動的整改落實，完善整改措施，抓好建章立制，建立健全作風建設的長效機制。

2、總結工作經驗。在整頓活動中，要及時總結思想作風紀律整頓

工作動態和有特色的經驗做法，活動結束后，總結出開展思想作風整訓活動的專題報告。每名干部在本階段要針對存在的問題，制定出整改措施、完成時限，同時寫出不少于3500字的個人活動總結。

五、工作要求

1、加強領導，齊抓共管。為加強對本次整頓活動的領導，鎮黨委成立思想作風紀律整頓活動領導小組，由黨委書記***任組長，**、***任副組長，***、***、****等為成員。領導小組下設辦公室，辦公室主任由***同志兼任，具體負責思想作風紀律整頓。活動的組織實施、綜合協調和督辦檢查。各站所主要負責人要切實擔負起第一責任人的責任，扎實抓好思想作風整頓工作。

2、強化監督，狠抓落實。按照區委開展思想作風紀律整頓活動的要求，制定推進落實的工作計劃，明確具體內容、責任人員、時限要求和落實措施。對措施不到位、工作不力的，嚴肅追究相關人員的責任。思想作風紀律整頓領導小組辦公室將組織對黨員干部遵守上班紀律、會議紀律等情況進行突擊檢查，對上班時間參與玩牌游戲、吃喝玩樂等進行暗訪，發現問題及時查糾。對群眾反映和檢查中發現的違紀違規問題，發現一起、查處一起，絕不姑息遷就。

3、統籌兼顧，扎實推進。領導干部要正確處理思想作風紀律整頓工作與其他工作的關系，統籌兼顧、科學安排、相互促進。要把思想作風紀律整頓工作與其他各項工作結合在一起抓，要把思想作風整頓工作成效體現到促進各項工作、解決突出問題上，以優良的作風保證全年各項任務圓滿完成。

第四篇：教師思想作風整頓對照檢查

教師思想作風整頓對照檢查

楊科榮

在教師作風集中教育整頓中，本人經過認真學習，深刻反思，深入剖析自己存在的問題，并將積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：

一、存在的問題及表現

1、學習的要求和動力不夠

對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。

2、教學工作創新不夠

因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

二、產生問題的原因分析

1、平時疏于學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。

2、為學生服務的觀念弱化

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，有些時候對他們比較放任，與同學們的交流不夠，沒有經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

三、努力方向及改進措施

1、加強學習，提高自身的素質和能力

認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

2、嚴于律已，增強為學生服務的意識

我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

第五篇：教師思想作風整頓心得體會

根據單位的學習部署，我們三個部室在王主任的帶領下采取集中組織學習、討論和自學的方法。認真學習了學習周清利市長在市十三屆人民代表大會第二次會議所做的政府工作報告（摘要），學習《科學發展觀重要論述摘要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》和《xxXX年8月31日在全國優秀教師代表座談會上的講話》；學習《單位制度匯編》和文件《中小學教師職業道德規范》，聽了省委黨校魏教授的科學發展觀專題研究。通過學習，使我認識到思想作風整頓的重要性和必要性。

學習新頒布的《中小學教師職業道德規范》，我的思想有一個大的飛躍，對師德有了更深的認識。教師的思想情操、職業道德比任何職業都重要。教師的工作直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系著國家的發展和民族的未來。

教師由于肩負著重要的社會使命，因此必須要有嚴格的職業準入制度并且有嚴格的職業道德規范。新頒布的《中小學教師職業道德規范》是加強教師專業化建設不可缺少的一環。保護和扶助學生，這是教師職業必須堅守的精神底線，也是教師職業區別與其他任何一種職業的特征，在發生突發性事件時教師的行為應當體現出這個職業的神圣。四川汶川大地震涌現出許多不顧個人和親人的安危，堅守崗位，忠于職守，展現出了高尚的職業操守的人民教師；他們舍生忘死，義無返顧，用自己的血肉之軀保護了學生的生命，他們用自己的行動，為新時期師德做出了最好的詮釋。愛自己，愛自己的親人，人人都能做到，可是在危險和死亡面前置自己于不顧，和時間爭奪，和死亡搏斗，很多老師放棄了轉瞬即逝的逃生機會，用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，為孩子們贏得了生存的希望，譜寫了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌。

沒有愛就沒有教育，教師要關愛學生，這是每個教師應有的信念。教師這種愛不同于父母的愛，這種愛是對民族的愛、對祖國的愛的具體體現，是一種無私的、不求回報的愛。作為一名合格的教師，不僅承擔著對國家、社會的責任，要愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表，還需要不斷地充實自己，引導學生不斷發展。如何讓學生仰慕你、愛戴你，一方面我們需要有愛的情感，另一方面更要有愛的能力、藝術。教師職業的特點決定了教師不僅要有扎實的專業知識，更要充滿深深的愛的情感。只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能滋養出胸懷大志、知書達理、情感豐富、富有創造力的學生，這是《規范》的靈魂所在。

反思自己的教育教學工作，我深深地感到教育學生必須樹立科學發展觀，教師要有積極的進取精神，必須做到活到老、教到老、學到老，不斷地吸收新鮮知識來充實自己，無私地奉獻給學生，以適應時代發展需要。在教學中必須做到認真備課上課，對工作認真負責，認真輔導學生，要時時刻刻反思自己的課堂教學，并認真撰寫教學反思，做到在教學中發現問題并及時解決問題，多聽取優秀老師的公開課，爭取更多的機會鍛煉自己。學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，更好地完成教書育人的職責，嚴格要求自己，加強職業道德修養，勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。要不斷地學習充電，不斷地補充新知識，不斷地提高自己教育教學理論水平和實踐能力，才能適應知識經濟時代的要求，更好地做好自己的教育教學本職工作講究教育規律，把握學生身心發展的特點，關注每一名學生個性發展，用發展的眼光看學生，開掘學生的潛能，充分發揮學生主體性、獨立性、創造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。要學會寬容，要堅持表揚為主，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰學生。教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起！我們要以自身良好的師德形象帶動學生，培養學生現代人具有的素養，更好地促進所有學生的全面發展。

在平時學習、工作和生活中，堅持科學的態度和求實的精神，堅持高標準、嚴要求，注意一點一滴，時時處處把自己的表現與科學發展的要求進行對照，規范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距。在今后的工作中自身也會積極地去落實、去創新、去突破、我也堅信，只要我們全面貫徹落實科學發展觀，搶抓新機遇，以更加自信的姿態、積極主動地應對挑戰，自覺地把差距看做潛力，把壓力當作動力，努力完成工作任務。樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，明確奮斗目標，全力以赴，絕不退讓。

教育工作是一門藝術，它需要我們用愛心來澆灌，培養，愿我們的工作能在我們的共同努力下更加出色！

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