第一篇：教育督導室工作總結及工作計劃

教育督導室工作總結及工作計劃2011年，督導室以國家的教育方針、政策和教育法律、法規為依據，緊緊圍繞教育教學工作中心。對全縣教育工作進行監督、檢查、評估、指導，主動地、創造性地開展好對全縣中小學辦學水平督導評估工作，認真搞好教育工作的調查研究，促進全縣教育事業持續、穩定、健康發展。現總結如下：

一、迎接省政府教育督導工作綜合督導評估2011年4月11日至16日，省政府教育督導團對我市進行綜合督導，其中教育投入組和綜合組來我縣對政府投入、職業教育、義務教育鞏固率等工作進行檢查督導。為迎接本次督導檢查，督導室多次協調各相關科室，分析標準，吃透內容，并積極召開全縣迎省督導調度會，對各學校需準備的材料、應做的工作、注意事項等進行了全面部署。會后，督導室組織相關科室對各單位的準備情況進行了全面檢查，對發現的問題當場整改，逐一銷號。由于準備充分，省督導團對我縣的督導工作圓滿成功，我縣取得的成績和進步得到了省督導團領導的高度贊揚和積極肯定。

二、出色的完成了全市初中小學教師專業知識大賽的各項工作。按市督導室統一部署，我縣督導室于2011年8月下旬，組織全縣中小學教師參加了初中小學教師專業知識大賽。本次比賽分預賽和決賽，小學預決賽在本縣舉行，初中預賽在本縣，決賽在市舉行。我縣積極動員、精心布置，最終取得了全市單科2個第一，5個第二，5個第三的好成績。

第二篇：政府教育督導室2012工作總結和2013工作計劃

2012工作總結和2013工作計劃 荔城區人民政府教育督導室 2012．11

一、2012工作總結

2012年，荔城區教育督導室堅持以 “三個代表”重要思想和科學發展觀為指針,以教育改革與創新為動力,緊緊圍繞區委、區政府提出的創建“教育強區”目標及教育局總體工作思路，認真履行教育督導“監督、檢查、評估、指導”的職能，堅持督政與督學相結合的原則，自覺開展各項督導工作，全面推進素質教育，加快推進教育現代化，積極推進我區基礎教育各項目標的實現，積極探索學校發展性督導評估工作，努力提升學校辦學水平，不斷拓展我區優質教育資源，推動基礎教育均衡、協調、持續發展，為我區基本實現教育現代化建設作出新的貢獻。現總結匯報如下：

1、切實加強政治和業務學習，不斷提高綜合素質。

一是不斷完善學習制度。我室把每周一上午作為固定學習日，組織全體干部學習黨報黨刊上的重要文章、上級重要會議精神和文件、相關的理論知識、專業知識等，要求大家認真做好學習筆記，并結合工作實際加強交流互動。二是通過多種形式進行學習培訓。于1月下旬組織全體人員參加市里業務培訓，聽取專家作關于“教育強鎮”督導評估、辦學行為“五規范”督導評估等講座；于9月份上旬派人參加省里業務培訓，學習義務教育均衡發展督導評估的有關知識、技術；11月1日，本室正、副主任參加全市教育督導工作會議，重點研討進一步完善督學責任區制度的措施、辦法；全體督學于10-12月參加遠程網絡繼續學習，每人共計72學時，通過聽取視頻講座、觀看文本資料、完成作業等，提高每一位督學的綜合素質。三是通過不定期的領導班子會、民主生活會等形式，深入學習黨的十七屆五中、六中全會精神，科學發展觀、廉潔教育讀本，學習教育知識、教育督導知識等。四是通過召開會議、召開座談會、舉行講座等形式，組織本室教育督導干部以及本區督學人員進行學習，努力提高對新時期教育改革與發展的認識，把握當前教育改革的形勢與要求，明確督導工作的目標與任務，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，并在實際工作中，不斷更新觀念，更新督導理論，解決實際問題。通過學習，大家的政治理論水平有了新的提高，業務水平有了新的進步，整體素質有。

我室開展對25所區級素質教育先進校的復查活動，同時，認真做好5所市級素質教育先進校的復評工作。各責任區督學每月對轄區學校至少開展一次隨機督查活動，填寫督學責任區“隨訪督導”記錄表，并組織督學責任區之間進行互訪互查。通過督導評估，促進了學校依法辦學、規范管理，實施素質教育；督促學校突破以“教師為中心”、“課本為中心”、“課堂為中心”的陳舊模式，轉移到以加強學生的主體地位、發展學生個性的總目標上來，創設寬松、和諧、民主的教育環境。我室根據核查評估結果，擬推薦5所中學、10所小學參加下一輪（2013—2015）中小學實施素質教育市級先進校的申報。

7、進一步完善督學責任區制度。

一是進一步規范責任區督學的工作程序。責任區督學一般按下列程序進行：○1督學出示《行政執法證》，說明督導目的和程序，向被督導學校（單位）提出工作要求；○2通過明察暗訪、隨堂聽課、師生交流、查閱資料、實地察看、參與活動、問卷調查、校園巡視等方式開展工作；○3認真填寫相關記錄表冊；○4根據需要與被督導學校（單位）交換意見，被督導學校（單位）負責人簽字認可督導結論。二是進一步明確了責任區督學的工作要求。○1責任區督學要根據分工，主動安排時間進行隨訪督導或調研，一般每學期到責任區鎮（街）、學校進行集中或專項督學不少于2次，其中開學初不少于1次，每學年應對責任區內的所有學校督導1次以上。○2責任區督學每次督查后要下發《督學責任區隨訪督導意見書》，將督導活動中發現的、可能影響學校正常教學秩序以及違背教育規律的傾向性問題，提出意見和建議。同時，對學校教育教學工作中群眾反映的熱點、難點問題進行調查了解和隨機督查，并提出意見和建議。

8、繼續做好省級“教育強區”的迎評準備工作。

省人民政府教育督導室將于明年對我區創建教育強區工作進行驗收評估，為此，我們持續高度重視，上半年組織召開了“教育強區”迎評進座、迎評培訓會等等6場次，定期或不定期地組織督學深入學校、鎮（街）對迎評前期準備工作進行指導并督促落實。下半年以來，我們對照省級“教育強區”的指標和要求，進一步創新工作思路，扎實抓緊落實，圍繞控輟保學、義務教育均衡發展、教育經費投入、辦學條件、提高教育質量等重難點問題，加大督導力度，組織督學每月深入6個鎮（街）、20多所學校，通過聽取匯報、明察暗訪、隨堂聽課、查閱資料、實地察看、參與活動、問卷調查、校園巡視等方式開展工作，有力地促進了創建工作的穩步推進。

9、認真做好“控輟保學”專項督導工作。

一是每學期初組織檢查組分別深入各中小學檢查，要求各校開學初堅持家訪工作，耐心細致地做好學生的家訪工作并密切聯系鎮（街）、村（居），及時掌握學生就學動態，動員少數流失生重返校園。二是開展經常性督查，強化學校辦學行為規范化，開齊開足省頒課程，嚴格課程管理，加強教學改革，培養學生興趣，避免學生因學業不好而發生輟學。三是每學期在各鎮（街）召開一次小學校長現場辦公會議，強調各中小學按照“教育強區”的指標要求，確保各轄區達齡少年兒童“進得來，留得住，學得好”，“不讓一個孩子失學”。四是組織人員深入鎮（街），要求各鎮（街）認真做好電子文化戶口冊的登錄滾動工作，建好檔案，并組織動員復學。由于措施得力，工作到位，我區“控輟保學”工作取得了良好的效果，小學年輟學率控制在0.07%以內，初中年輟學率控制在1.63%以內。2012年9月，我室榮獲國務院授予的“全國兩基工作先進單位”的光榮稱號，在全市引起不小的轟動。

10、開展學校辦學機制是否形成專項督導工作。

2012年4月初，責任區督學深入學校，采取聽校長闡述學校辦學機制的框架和主要內容，看學校規劃和學期初工作計劃，查有關資料等方式，進行辦學機制是否形成專項督導。目的是突出引導校長在學校管理上步入科學化管理的軌道，積極構建具有本校特色的辦學機制和辦學模式，有意引導學校在管理上上高度、上層次，以此推動全區各級各類學校辦學機制的形成與發展，實現全區學校新的發展和跨越。

11、通力協作，積極做好教育局安排布置的其他工作。

做好全區中小學春季、秋季開學期初的檢查工作，積極幫助學校發現問題、解決問題，保障學校教育教學工作迅速進入常態運行。積極配合教育局共同做好中考、高考的巡視工作，巡查工作中發現的問題，及時督促相關部門單位、鎮（街）、以及學校改進工作方法，提高工作水平，從而確保中考、高考順利進行。積極配合教育局共同做好學校的師德師風建設、教育經費、教學常規工作、安全工作、校車整治工作等等，進行逐項暗訪復查，及時發現，指出存在問題并提出合理整改建議，促進中小學教育教學水平全面提高。積極配合上級做好教師節表彰工作，分發了20份“尊師重教”先進單位、個人的推薦表，并做好會議通知、安排就座、維持大會秩序等工作。

12、深入服務基層一線，為民辦實事好事。

一是繼續抓好北高鎮黨委分工工作。去年9月份，區委組織安排室主任、副主任及一位干部作為駐村干部駐北高鎮，認真抓好所分管的北高鎮綜合改革試點鎮的建設以及興化灣南岸開發建設和文教衛生等工作。今年以來，他們繼續兢兢業業，努力工作，抓出了成效：在“小城鎮”建設中，抓好省級“綠色鄉鎮”的創建工作，完善兩處公園的建設，規范整理內業資料等綠化、美化工作；全力抓好坑園、院后、竹莊、高洋村的計生、衛生、土地兩違以及班子建設等工作。二是做好拱辰街道服務隊工作。我室徐國山同志于去年9月份被區委派駐拱辰街道服務隊工作，今年以來，他繼續認真履行職責，積極配合街道做好南郊二期回遷、維持治安、宣傳教育等工作，在服務期間，做到廉潔奉公，腳踏實地，成績顯著，深受群眾好評。同時，充分利用周末、節假日協助督導室做了大量文案工作。

13、進一步加強思想作風建設和黨風廉政建設。

一是以人為本，推行民主管理。領導班子能堅持民主集中制，在決策方面能及時地與班子成員以及督學干部交換意見、聽取方方面面意見，溝通思想，集中大家的智慧，特別事關評優評先績效考評等方面，能公平、公正、公開，創建一個文明和諧的督導團隊。二是加強內部管理和制度建設。建立健全了學習、值班、上網、公車、考勤、財務等管理制度，特別在財務上，嚴格要求，汽車實行加油卡。進一步加強機關效能建設，要求別人做到，自己率先垂范，帶頭執行，自覺接受群眾的監督和評議。三是嚴格執行廉潔自律規定。自覺執行有關黨風廉政建設有關規定，執行領導干部、個人生活重大事項、個人財產、個人學習等報告制度，增強自律意識、廉潔行政，不收受禮金、禮品，不貪污不受賄，對照黨章，嚴格要求自己，做到干干凈凈做事，清清白白做人；做到自重、自省、自警、自勵。

二、2013工作計劃

（一）指導思想 2013年，我區教育督導工作要繼續以科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的“十八大”精神，堅持督政與督學相結合的原則，以迎接省級“教育強區”評估驗收為抓手，全面推進素質教育，加快推進教育現代化，積極推進我區基礎教育各項目標的實現，積極探索學校發展性督導評估工作，努力提升學校辦學水平，不斷拓展我區優質教育資源，推動基礎教育均衡、協調、持續發展，為我區基本實現教育現代化建設作出新的貢獻。

第三篇：教育督導室工作總結

教育督導室工作總結及計劃 20××年，區教育督導室在教育局的領導和重視下，認真貫徹黨的教育方針，圓滿完成了各項工作任務。

1、與其它科室共同完成了黨政領導干部教育工作督導考核資料的收集、建檔工作，接受了省、市、對我區黨政干部教育工作的督導考核。

2、為積極探索實施素質教育的途徑和模式促進學校規范辦學，自主發展，提高辦學水準，開展了辦學評選與特色學校評估、“城鄉學校發展共同體”評估相結合的工作，對 13 所中小學進行了督導評估。雙崗小學、紅星小學、淮三小、被評為區級特色學校，并申報市特色學校評估；47 中、安三小、大楊中心小學等 6 所學校被評為區級優秀治理學校。

3、為進一步深化教育改革，促進我區民辦教育健康、快速發展。上半年，我們對壽春中學、柏景灣幼兒園等 13 所民辦幼兒園進行了督導評估。其中，壽春中學被評為為區級優秀民辦學校、柏景灣幼兒園等 6 所幼兒園被評為區級優秀民辦幼兒園，柏景灣、雙語幼兒園等 4 所幼兒園被評為市優秀民辦幼兒園。

4、在區政府、區教育局的領導下，認真做好迎接國家“兩基”鞏固提高工作復查考核的資料整理歸檔工作，并針對我區“兩基”工作中存在的不足向有關領導提出合理化建議，促使我區義務教育階段的薄弱工作得到加強，促進城鄉學校均衡發展。

5、為促進我區基礎教育均衡發展和持續健康發展培養適應我區基礎教育發展的中小學校長、幼兒園主任隊伍從辦學思想、學校治理、個人綜合素養等 6個方面對校長進行工作考核，促進了我區校長、幼兒園主任隊伍建設。20××年教育督導工作以落實科學發展觀為指導，把依法規范義務教育辦學作為教育督導重要內容，認真實施《義務教育法》規定的教育督導內容，牢固樹立教育督導為提高學校辦學水平服務的新理念，積極開展對中小學辦學水平、特色學校督導評估工作，以點帶面開展“城鄉學校發展共同體”督導評估工作，加強教育教學質量的監督，加強教育教學常規治理督導，加強優秀治理者考核工作強化督學工作，充分發揮教育督導的監督、引領和激勵作用，為推進區教育改革和發展作出努力。

1、加強學習，提高督導人員素質。加強學習，提高督導能力和水平，是履行督導職責并完成督導任務的保證。通過學習，提高督導人員通觀全局，組織協調，研究和教育評價等能力。

2、增強創新意識，強化督學工作。繼續開展辦學水平評估與特色學校評估相結合的工作，指導學校完善特色學校規劃，制訂《區城鄉學校發展共同評估方案（試行）。20××年將評 2—3 所區級特色學校，辦學水平評估 5-7 所學校，以點帶面開展“城鄉學校發展共同體”督導評估工作，評 2—3 所共同體發展優秀學校，教育教學工作專項督導 1—2 所學校。

3、做好 20××年省、市黨政干部教育工作督導考核的資料整理、建檔工作。

4、繼續開展優秀治理者考核工作。修改、完善《區教育局優秀治理者獎勵方案》，努力做到科學、公正、促進治理者自我完善、自我優化，進一步提高科學治理能力。

5、認真做好“兩基”報表的嚴謹填寫、上報工作。

6、完成上級領導布置的各項工作。

第四篇：教育督導室工作總結

各位領導：

一年來，我們教育督導室堅持以 “三個代表”重要思想和科學發展觀為指針,以教育改革與創新為動力,緊緊圍繞縣委、縣政府提出的創建教育強縣目標及教育局總體工作思路，認真履行教育督導“監督、檢查、評估、指導”的職能，積極施行學校發展性督導評估和全縣教育工作年終綜合評估，圍繞全縣教育的中心工作、重點工作自覺開展隨時隨機的過程性專項督導，使教育督導工作為完成我縣教育目標任務起到了較好的促進作用。

下面就督導室一年來的工作向各位領導做一匯報：

一、多維度為學校定位，創新督導評估機制

為全面了解教育的整體運行情況，對縣局所直屬各校（縣直校）的領導班子和學校管理做出全面客觀公正的評價，并建立和完善后備干部選拔機制，根據上級精神和素質教育目標體系，我們在多方調研的基礎上出臺了《學校教育工作評價體系》，評價體系呈多視角、全方位、分層次的特點，采用上評與下評相結合，定性與定量相結合，縱向考核、橫向考核相結合，民主測評、實地檢查相結合的方式，突破了以往以“查”為主的模式，采用了以“評”為主 “上評、下評、互評、測評” 的新形式。10年3月，由督導室牽頭，分五個檢查組，利用一周時間，對全縣所有高中、初中、各鄉鎮中心校、縣直屬幼兒園共34個單位進行了全面的評估。采用該評估方式后，因為對各學校的校長職責履行情況、班子運行狀況、學校教育教學管理等做了比較準確的定位，所以該體系得到了學校教職工的歡迎和不少兄弟縣市的認可。呂梁市交城縣督導室的領導，多次來我縣取經學習。日前，已對這一評價體系作了進一步完善，在本次省、市對我縣檢查過后，開始對我縣所有縣直學校進行評估。

二、圍繞中心工作，做好過程性隨機督導

三、抓住重點，著力推進義務標準化學校建設。

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四、開展專項督導與調研，有的放矢進行整改

（一）對民辦學前教育機構進行專項督導 根據晉中市教育局《關于對現有民辦學前教育機構進行清理整頓的通知》精神,由督導室、教育股、統籌辦、財務、人事等有關股室組成聯合檢查組，對全縣24所民辦幼兒園就園舍設施、教職員工、園務管理、保教水平等進行了專項為期一周的檢查，對存在問題的幼兒園提出限期整改書面意見，并雙方簽字。此次督查，在一定程度上規范了學前教育辦學行為，促進了民辦幼兒園的健康發展。

（二）對高中新課程改革實驗進行專項調研

（三）學校體育衛生及中小學安全、寄宿制學校食宿管理等專項督導 為了貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和教育部制定印發的《中小學體育工作督導評估指標體系（試行）》，根據山西省人民政府教育督導室《關于對全省中小學體育工作進行督導檢查的通知》和晉中市教育局、晉中市人民政府教育督導室《關于對全市中小學（幼兒園）安全工作、寄宿制學校食宿安全管理、學校體育衛生工作進行督查的通知》的文件精神，11月，我們督導室會同教育股、勤工股、政教股等組織十余人分五組對所有學校的體育、衛生、學生食宿、化學藥品管理和安全等工作進行了為期3-5天的專項督查，并形成專項督查報告。進一步加強了學校規范辦學行為，強化了學校安全管理。

（四）全省農村教育綜合改革現場會專項督查 為開好在我縣段家窯小學舉行的全省農村教育綜合改革現場會,我室人員在王鋼副局長的領導下,協同統籌辦等股室,全員全程參與，從前期文字方案到后期現場會實地召開,從具體工作任務到整體工作部署, 直至每一個細節，我們不僅以主人翁的態度到學校督查，更以主人翁的姿態為學校提供服務。此項工作，我們隨機督導達11次，由于局領導的高度重視和我們督導工作的到位，使這次高規格的會議圓滿召開并得到了較高評價。

在教育局的領導下，我們還積極參與局內檢查和其它事務，如9月的學校開學檢查，5月、10月的學校校舍安全排查，以及高考、中考、會考等大型考試。我們還迎接了晉中市教育局、晉中市人民政府督導室對我縣高中新課程改革實驗的專項督查；迎接了晉中市教育局、晉中市人民政府督導室對我縣學校體育衛生及中小學安全、寄宿制學校食宿管理等的專項督查。

各位領導：

教育督導是《中華人民共和國教育法》規定的一項基本教育制度，是現代教育管理中不可缺少的監督系統，是落實教育優先發展，實現教育教學改革，完成教育發展目標的有效保障。為進一步提高督導工作的實效，我們加強了前沿教育管理和新課程改革中有關教育督導理論的學習，使我們能夠在新的形勢下勝任學校督導評估工作。在一年的工作中，我們順應時代發展潮流，積極承擔各項任務，緊緊圍繞縣委、縣政府以“縣、鄉、村、校四級聯動創建教育強縣”的戰略任務，在教育局的正確領導下圓滿完成年

第五篇：教育督導室工作總結

各位領導：

我縣教育督導室成立于1984年,隸屬教育局,股級單位,現有人員3名，包括股長、副股長、股員各一名。全縣有市督學3名，縣正科督學2名，有兼職督導員34名。2010年縣教育局依據《山西省教育督導規定》和《晉中市人民政府關于貫徹〈山西省教育督導規定〉的實施意見》，提出成立人民政府教育督導室的申請。目前，縣領導就成立祁縣人民政府教育督導室進行了專門會議，李丁夫縣長就此做了明確指示，縣編辦已就相關請示手續上報至市政府，待市政府審核批準后，便可掛牌成立。

一年來，我們教育督導室堅持以 “三個代表”重要思想和科學發展觀為指針,以教育改革與創新為動力,緊緊圍繞縣委、縣政府提出的創建教育強縣目標及教育局總體工作思路，認真履行教育督導“監督、檢查、評估、指導”的職能，積極施行學校發展性督導評估和全縣教育工作年終綜合評估，圍繞全縣教育的中心工作、重點工作自覺開展隨時隨機的過程性專項督導，使教育督導工作為完成我縣教育目標任務起到了較好的促進作用。

下面就督導室一年來的工作向各位領導做一匯報：

一、多維度為學校定位，創新督導評估機制

為全面了解教育的整體運行情況，對縣局所直屬各校（縣直校）的領導班子和學校管理做出全面客觀公正的評價，并建立和完善后備干部選拔機制，根據上級精神和素質教育目標體系，我們在多方調研的基礎上出臺了《學校教育工作評價體系》，評價體系呈多視角、全方位、分層次的特點，采用上評與下評相結合，定性與定量相結合，縱向考核、橫向考核相結合，民主測評、實地檢查相結合的方式，突破了以往以“查”為主的模式，采用了以“評”為主 “上評、下評、互評、測評” 的新形式。10年3月，由督導室牽頭，分五個檢查組，利用一周時間，對全縣所有高中、初中、各鄉鎮中心校、縣直屬幼兒園共34個單位進行了全面的評估。采用該評估方式后，因為對各學校的校長職責履行情況、班子運行狀況、學校教育教學管理等做了比較準確的定位，所以該體系得到了學校教職工的歡迎和不少兄弟縣市的認可。呂梁市交城縣督導室的領導，多次來我縣取經學習。日前，已對這一評價體系作了進一步完善，在本次省、市對我縣檢查過后，開始對我縣所有縣直學校進行評估。

二、圍繞中心工作，做好過程性隨機督導

為完成我縣每年的教育目標任務，10年初，我們教育督導室根據省、市教育工作會議精神，參照晉中市政府、晉中市教育局對我縣的教育工作任務，圍繞縣委、縣政府創建教育強縣的目標和縣教育局領導確定的本教育工作總體思路，綜合教育局各股室意見，研究制定了《2010的全縣教育工作目標任務書》，把我縣的教育工作任務分解細化到相應的股室、學校，并在全縣教育工作會議上由教育局長與相關學校校長簽定目標任務書。為推進目標任務的落實，我們督導室還實行項目管理的辦法，落實項目責任制，督促各學校做出工作任務完成的相關計劃書，制定出完成各項任務的措施、時間、責任人、逐月安排表。在一年中，我們開展對學校的過程性隨機督導，根據學校工作任務計劃書到學校對照檢查，有的放矢。對按計劃完成任務的學校，我們還坐下來與學校領導一起研究新的發展目標，促進學校張揚個性，彰顯特色，對完不成任務和推遲任務完成時間的學校，要求學校領導找出原因，明析該校發展變化的軌跡、現狀和趨勢，尋求發展的切入點，形成文本。同時我們對在檢查中發現的諸如安全隱患、教學管理混亂、教育經費使用不當等問題當場給學校留下書面“備忘錄”。以上工作實際也是我們督導室每年的常規工作。根據目前我們過程性隨機督導的情況看，2010年我縣各學校的工作目標任務已基本完成（詳細的情況要等年終檢查后決定）。一年來，我們本著大學校一年最少督導兩次，小學校一年最少督導一次的原則，全年共下鄉63天，深入學校134所（次），為16所學校留有備忘意見74條。

三、抓住重點，著力推進義務標準化學校建設。

我縣義務教育標準化學校建設是2010年縣政府和教育局的重點工作，同時也是我們督導室的重點工作。一年來，在標準化學校建設中，我們本著“嚴格標準、服務學校、軟硬并舉、發展內涵、突出重點、全面推進”的原則，按照督導職能，重點進行了專題研究、全面督查、重點指導、幫助整改等工作。專題研究就是從督導評估和學校實際出發，會同教育股和個別校長對評估體系a級指標、b級指標和細化的125項c級指標進行了認真研讀，并將各項指標完成率與我縣的實際情況進行了分析和模擬打分。這樣做一方面能讓學校更好地了解和落實各項指標，方便自評整改；另一方面也便于督查人員掌握標準進行檢查。全面督查就是按照全縣標準化學校建設的總體部署，結合工作計劃進度，以我們督導室牽頭，組織相關股室10余人，在局領導帶領下，分別于5月、7月、8月和10月，對47所重點學校先后進行了4次以檔案建設、功能室建設、儀器配套、校園文化建設為主題的專項督查，在督查的同時，我們給學校作及時反饋，留下書面指導意見。在每次對所有學校檢查過后，我們通過下文的形式進行全縣通報。特別指出的是，教育局利用督查結果，設立了13項制度，如通報制度、獎罰制度、黃牌戒免談話制度等。對在督導檢查中發現的工作滯后的學校，對其領導予以亮黃牌做戒免談話，被兩次亮黃牌戒免談話的學校領導予以免職或調整工作崗位。曾有兩名校長，因工作滯后做了戒免談話。對工作落實、任務完成好的學校，給予表彰獎勵，教育局對9所在義務教育標準化學校建設中做的好的學校進行了3000-10000元不等的獎勵。重點指導、幫助整改就是在檢查中對發現問題較多的學校，專門抽出時間，抽出人員有針對性的指導。在督查中，幫助整改方面的工作我們做的比較多，因為各學校標準化建設的積極性非常高，很多學校主動請求督查，因此重點指導也有了普遍性。通過標準化建設，我縣各學校都發生了巨大變化。學校的硬件建設，特別是學校的規范化、精細化管理更是上了一層樓。在去年的驗收中，我縣義務教育標準化建設工作以935分的高分順利通過初評驗收。剛才縣領導與教育局領導都已講道，我就不再重復了。一年來，僅該項工作，我們督導室牽頭組織，到47所重點學校的督查達1554人次，為學校提出的書面反饋意見書124份，下發全縣工作通報4次。

四、開展專項督導與調研，有的放矢進行整改

（一）對民辦學前教育機構進行專項督導 根據晉中市教育局《關于對現有民辦學前教育機構進行清理整頓的通知》精神,由督導室、教育股、統籌辦、財務、人事等有關股室組成聯合檢查組，對全縣24所民辦幼兒園就園舍設施、教職員工、園務管理、保教水平等進行了專項為期一周的檢查，對存在問題的幼兒園提出限期整改書面意見，并雙方簽字。此次督查，在一定程度上規范了學前教育辦學行為，促進了民辦幼兒園的健康發展。

（二）對高中新課程改革實驗進行專項調研 2010年9月，我縣高中全部進入新課程改革實驗階段，對教育督導來講也是新內容、新任務和新課題，為了準確掌握高中課改的走向，發揮督導的作用，我們根據晉中市政府督導室《關于普通高中新課程實驗新學年準備工作督導檢查的通知》精神，會同教研室、教育股有關人員于2010年9月，對我縣祁縣中學、祁縣二中、東觀中學實施新課程改革的進展情況進行了摸底調研，并撰寫了《祁縣高中新課程改革實驗情況報告》，以期了解和研究課改中出現的新情況、新問題，促進課改健康發展，全面提升教育質量。

（三）學校體育衛生及中小學安全、寄宿制學校食宿管理等專項督導 為了貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和教育部制定印發的《中小學體育工作督導評估指標體系（試行）》，根據山西省人民政府教育督導室《關于對全省中小學體育工作進行督導檢查的通知》和晉中市教育局、晉中市人民政府教育督導室《關于對全市中小學（幼兒園）安全工作、寄宿制學校食宿安全管理、學校體育衛生工作進行督查的通知》的文件精神，11月，我們督導室會同教育股、勤工股、政教股等組織十余人分五組對所有學校的體育、衛生、學生食宿、化學藥品管理和安全等工作進行了為期3-5天的專項督查，并形成專項督查報告。進一步加強了學校規范辦學行為，強化了學校安全管理。

（四）全省農村教育綜合改革現場會專項督查 為開好在我縣段家窯小學舉行的全省農村教育綜合改革現場會,我室人員在王鋼副局長的領導下,協同統籌辦等股室,全員全程參與，從前期文字方案到后期現場會實地召開,從具體工作任務到整體工作部署, 直至每一個細節，我們不僅以主人翁的態度到學校督查，更以主人翁的姿態為學校提供服務。此項工作，我們隨機督導達11次，由于局領導的高度重視和我們督導工作的到位，使這次高規格的會議圓滿召開并得到了較高評價。

在教育局的領導下，我們還積極參與局內檢查和其它事務，如9月的學校開學檢查，5月、10月的學校校舍安全排查，以及高考、中考、會考等大型考試。我們還迎接了晉中市教育局、晉中市人民政府督導室對我縣高中新課程改革實驗的專項督查；迎接了晉中市教育局、晉中市人民政府督導室對我縣學校體育衛生及中小學安全、寄宿制學校食宿管理等的專項督查。

各位領導：

教育督導是《中華人民共和國教育法》規定的一項基本教育制度，是現代教育管理中不可缺少的監督系統，是落實教育優先發展，實現教育教學改革，完成教育發展目標的有效保障。為進一步提高督導工作的實效，我們加強了前沿教育管理和新課程改革中有關教育督導理論的學習，使我們能夠在新的形勢下勝任學校督導評估工作。在一年的工作中，我們順應時代發展潮流，積極承擔各項任務，緊緊圍繞縣委、縣政府以“縣、鄉、村、校四級聯動創建教育強縣”的戰略任務，在教育局的正確領導下圓滿完成年